建筑装饰施工技术课程标准
《建筑施工技术》课程标准
课程标准1.课程定位本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。
为学生定岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表2.2课程目标根据《建筑施工技术》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，教会学生掌握土木工程施工的基本知识、基本理论和基本方法，让学生具有解决土木工程施工技术和施工组织计划问题的职业能力，具有一定的分析、解决实际问题的职业能力，以及积极探索、勇于创新的精神，为毕业后从事土木工程设计、施工和管理等工作奠定基础。
知识目标①熟悉建筑施工规范和施工程序；②掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收标准及安全防范措施；③了解施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具。
技能目标①具有组织一般建筑工程施工和解决简单施工问题的能力；②能进行建筑工程的质量检验；③能够从事建筑施工企业中施工现场的相关工作。
态度目标①培养辨证思维的能力；②具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；③遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
3.教学组织本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以建筑工程施工真实的工作任务及工作过程为载体，按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目分别采用任务驱动、项目导向等教学模式。
中职《建筑装饰工程施工技术》课程标准
2、中职《建筑装饰工程施工技术》课程原则学习单元1《建筑装饰吊顶工程施工》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰吊顶工程施工》是确定怎样按设计图纸规定，将设计选定旳吊顶装饰材料，用适合旳连结材料和连结技术，通过科学有序旳操作过程和操作措施，将装饰材料固定在基层上来完毕装饰造型旳学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位旳分析，以实际旳工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适旳项目载体，完毕吊顶学习领域旳木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。
通过任务训练，使学生具有对应旳动手能力、检测能力和指导能力。
为此后岗位中实际旳指导、管理工作奠定坚实旳基础。
前修课程：建筑构造分析与绘制、建筑装饰图读识与绘制等。
后续课程：家装工程项目管理、公装工程项目管理等、建筑装饰工程预结算编制等。
二、学习目旳本课程旳学习目旳以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程旳学习目旳。
（一）专业能力1．能根据制图旳原则和识图旳措施，对旳完毕吊顶施工图旳识图任务；2．纯熟使用鉴别措施对吊顶装饰材料旳质量进行鉴别；3．通过科学有序旳操作过程和操作措施，将吊顶材料对旳合理旳固定在基层上；4．纯熟选用吊顶施工机具，并对旳安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程和操作要点；6．运用对旳合理旳施工技术，完毕吊顶施工现场旳操作和指导任务；7．使用国家质量验收原则，完毕吊顶工程质量验收任务。
（二）措施能力1．具有实际操作旳动作速度、动作旳精确性和灵活性能力；2．具有独立分析问题和处理问题旳能力；3．具有对旳独立编制计划和精确完毕任务旳能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有很好旳洽谈、沟通和创新能力；3．具有很好旳行为规范和职业道德；4．团体精神和合作能力。
三、学习内容（一）学习领域设计（学习领域划分学习情境旳设计思绪）首先对实际旳建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实行、检查、评估，六个工作过程环节，以工作过程为导向分析出对应旳工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目旳，设计出学习领域旳学习情境。
建筑工程施工核心课程标准
建筑工程施工核心课程标准是一份指导性文件，旨在为建筑工程施工专业的学生提供系统的学习内容和评价标准。
本文将详细介绍建筑工程施工核心课程的标准，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等方面。
一、课程目标建筑工程施工核心课程的目标是培养学生掌握建筑工程施工的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够运用所学知识进行建筑工程施工的实践操作，具备较强的建筑工程施工能力。
二、课程内容建筑工程施工核心课程内容包括建筑工程施工的基本概念、建筑工程施工技术、建筑工程施工组织与管理、建筑工程施工质量控制与安全生产等方面。
具体包括以下几个方面：1. 建筑工程施工基本概念：包括建筑工程施工的定义、分类、特点和施工工艺等。
2. 建筑工程施工技术：包括建筑工程施工测量、土方工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌体工程、防水工程、装饰工程等方面的技术知识。
3. 建筑工程施工组织与管理：包括建筑工程施工组织设计、施工进度计划、施工现场管理、施工成本控制等方面的知识。
4. 建筑工程施工质量控制与安全生产：包括建筑工程施工质量控制的原则、方法、过程，以及安全生产的相关知识。
三、教学方法建筑工程施工核心课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法。
理论教学通过课堂讲授、案例分析等方式进行，使学生掌握基本概念、原理和方法；实践教学通过现场实习、课程设计等方式进行，使学生能够将所学知识应用于实际工程中。
四、评价体系建筑工程施工核心课程的评价体系包括过程评价和成果评价两个方面。
过程评价主要评价学生在学习过程中的参与程度、动手能力和团队协作能力等；成果评价主要评价学生所学知识的掌握程度和应用能力，包括课堂作业、课程设计和现场实习等方面的表现。
五、课程标准建筑工程施工核心课程标准的具体内容如下：1. 课程计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的课程计划，明确每个学期的教学任务和教学进度。
2. 教学大纲：根据课程计划，编写教学大纲，明确每个章节的教学目标、教学内容和教学方法。
《建筑装饰材料构造与施工》课程标准
《建筑装饰材料·构造与施工》课程标准课程代码：80011450课程类型：职业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：90-100学时一、课程性质1、课程的性质与任务建筑装饰材料·构造与施工课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程，在专业课程体系中是一门理论课程。
本课程内容是学生在接触建筑装饰工程技术专业课之前，必须掌握的基本知识。
是后续职业岗位课程的理论基础。
本课程的任务是通过对建筑装饰材料的认识与应用，掌握建筑装饰材料的性能、特点，会选择和应用装饰材料；掌握装饰工程各分部分项的构造做法和施工工艺及施工要点；为以后的工学结合课程打下坚实的理论基础。
使学生初步掌握建筑装饰材料、构造与施工的基本知识，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图。
后续课程：建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，使学生掌握常用建筑装饰材料的性能、特点；掌握建筑装饰工程各分部的构造做法，并能绘制构造图；掌握各类施工机具的正确使用方法及注意事项；掌握建筑装饰工程各分部的施工工艺流程及施工方法；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定施工工艺；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉材料潮流的敏感性和设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
TC8装修工程施工课程标准
《装修工程施工》课程标准一、课程信息适用专业：建筑工程技术(施工方向) 课程代码：TC8开设时间：第4学期学时数：34学时二、课程性质《建筑装饰施工技术》课程是建筑工程技术专业的专业课之一，是密切联系装饰材料，装饰设计和建筑设备及其他门类课程的一门综合性课程，同时，也是建筑工程施工组织与管理的基础，以及装饰工程预、决算的基本依据。
三、课程培养目标本通过本课程的学习，使学生能掌握建筑装饰施工的基本理论知识和一般施工方法；初步具备解决一般装饰工程施工中的有关施工技术问题，并能独立编制单位工程施工组织设计。
研究建筑装饰工程施工技术和施工组织的一般规律以及各主要工种工程的施工技术、施工工艺、施工过程、施工的合理组织与管理以及新工艺、新技术的发展。
本课程培养的综合职业能力具体如下：1.专业能力1-1能够从事建筑施工企业中施工现场的相关工作，具有施工现场技术指导能力；1-2掌握各主要工种施工方法和施工工艺以及工程质量检查验收的基本能力。
1-3能够正确选择常用建筑装饰工程施工机具的能力；1-4具有编制施工方案的能力。
2．方法能力2-1 获取新知识的能力2-2分析分体解决问题的能力2-3理论知识运用能力2-4 协调组织能力3．社会能力3-1沟通协调能力3-2团队协作能力3-3责任心与职业道德3-4安全与文明施工意识3-5环境保护意识四、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续的核心课程主要是土方与基础工程施工、砌筑工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工等施工课程。
过以上前续课程的学习，学生已熟悉了建筑施工环境，弄清了从事分部工程施工的一般性条件、施工程序和各分项工程间需要沟通协调的事项。
为掌握本课程合理的学习方法奠定了基础。
2．与后继课程的关系本课程的后继课程是《施工组织设计》。
该课程主要培养学生根据工程实际情况合理合理地进行施工组织设计的能力。
五、教学内容与学时分配《装修工程施工》学习情景内容和课时分配表序号学习情景工作任务（项目、课题、单元）学时分配1 墙面和柱面装饰工程施工1墙柱面抹灰工程施工；2饰面工程施工；3玻璃幕墙施工工艺；4一般抹灰施工实训12学时2 顶棚装饰工程施工1顶棚装饰工程的施工；2掌握轻质钢龙骨、铝合金龙骨石膏板吊顶施工；3现场观摩教学6学时3 楼地面工程施工1楼地面基层施工；2水泥砂浆地面施工；3细石混凝土地面施工；3水磨石地面和板材地面施工工艺；4参观建材市场；5现场教学8学时4 轻质隔墙工程施工1轻钢龙骨隔断装饰的施工工艺；2现场教学4学时5 门窗装饰工程施工1铝合金门窗、塑钢门窗、铝塑门窗的安装施工；2现场教学4学时合计34（实践教学8学时）六、学习资源的选用1.本课程的教材建议选用《建筑装饰施工技术》作者：王军、马军辉，北京大学出版社2.主要教学软件主要有建筑装饰施工录像3．主要规范、标准4．主要参考网站中国建筑装饰装修网/中国建筑网；/国家精品课程资源网http://59.51.72.183:8081七、教师要求本课程授课教师需要具备建筑制图、建筑构造、建筑材料等方面的专业基础知识；具有制作建筑装饰工程施工教学课件，使用多媒体互动软件、仿真软件进行相关理论和实践教学能力；具有从装饰工程施工的实际工作经历，具有很强的专业技能，能发现施工中存在的问题并具有解决施工现场实际问题的能力，具有从事装饰程施工的组织经验、协调与沟通能力，具备必要的社会资源，联系建筑施工企业安排施工实训的能力。
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准课程名称：建筑装饰施工技术课程性质：《建筑装饰施工技术》是建筑装饰专业的一门专业课程。
是联系装饰材料、装饰设计及装饰预算的一门综合性课程。
课程类型：专业学习领域总学时：64 理论授课学时：46 课内实践学时：18学分：4学分适用专业：建筑装饰工程技术专业1．前言1.1课程定位《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、造价员、质检员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑装饰工程施工工艺的一般规律，建筑装饰施工各主要工种工程的施工工艺原理以及建筑装饰施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第四学期，学生在学习之前应具备《建筑装饰材料》、《建筑装饰识图》、《建筑装饰构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑装饰工程中各主要工种工程的施工工艺原理，突出施工员、造价员、质检员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑装饰工程施工中有关施工工艺问题的基本能力。
由于《建筑装饰施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑装饰工程的施工工序”确定工作任务，以“装饰施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为64课时，理论46课时，实践18课时。
建筑施工技术课程标准
XXXXXXX 学院《建筑施工技术》课程标准《建筑施工技术》是一门专业核心（必修）课。
是在建筑工程技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成现场施工管理和指导施工的能力。
能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底，有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新的能力。
《建筑施工技术》是高职建筑工程技术专业，建筑施工方向大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生能够熟练阅读工程地质勘察报告、根据设计文件及相关规范标准等，组织土方开挖施工、编制及指挥基础施工、深基坑支护与开挖、砌体施工、混凝土施工、结构安装、防水施工、装饰装修施工及作业现场基本的管理与控制能力。
也是现场施工员岗位最为重要和基本的能力。
该课程分为八个能力单元分别是、土方工程施工、基础工程施工、砌体工程施工、混凝土工程施工、预应力混凝土施工、结构安装工程施工、防水工程施工、装饰工程施工领域。
这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求每一领域又分成若干个项目将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的施工准备、操作工艺与施工过程，质量验收与质量问题处理，培养学生具备较强的编制施工方案、施工工种操作和施工质量验收能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
《建筑装饰设计》课程标准
《建筑装饰设计》课程标准课程代码： 00721110适用专业：建筑装饰工程技术专业学时：72学分：5开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位建筑装饰设计是一门多学科交叉、综合性较强的专业课程。
着重研究建筑装饰设计的一般原则和空间、光影、色彩、陈设、界面等设计要素的组合关系，研究各类建筑装饰设计的基本原则和方法，是高职建筑装饰工程技术专业的主要专业课。
其先修课程为《设计基础》、《建筑装饰制图与识图》、《手绘效果图快速表现》等课程。
2.课程标准的设计思路针对高职高专培养应用性高技能设计人才的培养目标，通过对课程内容的精心筛选，突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教学思想，教学要求充分运用教学资料，剖析案例。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，培养学生的创造性思维能力，使学生具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力，具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力，熟悉装饰设计的基本程序，了解相关专业标准，达到本专业学生应获得的建筑装饰设计员职业资格要求。
第二部分课程目标1．知识目标（1）掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，熟悉装饰设计的基本程序。
（2）具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力。
（3）具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力。
（4）对相关行业标准做进一步了解。
2．能力目标培养：（1）具有居住、酒店、办公空间平面功能组织能力；（2）具有居住、酒店、办公空间造型能力；（3）根据方案合理应用装饰材料的能力；（4）熟练准确地进行建筑装饰施工图绘制的能力；（5）具有设计方案投标的能力；（6）团队协作能力。
3．素质目标（1）具有团队协作能力和创造能力；（2）具有吃苦耐劳精神；（3）具有良好是沟通交流能力。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。
《建筑装饰施工与验收》课程标准
《建筑装饰施工与验收》课程标准课程代码： 070060 课程类别：专业课核心适用专业：建筑装饰工程技术总学时： 96 学分： 5一、课程概述（一）课程性质《建筑装饰施工与验收》是建筑装饰工程技术专业的专业能力核心课程，课程以装饰施工的项目过程为载体，通过对不同类型施工项目的实践，使学生掌握装饰施工的工艺流程，掌握施工过程质量控制要点，具备一定的施工现场人、材、机的组织管理能力和分析能力，并具有从事装饰企业施工管理工作所必需的职业素质。
（二）设计思路2.1工作任务与职业能力分析2.2课程整体教学设计 （1）课程解构与重构根据学习领域课程开发思路，对原课程内容进行解构与重构，打破原理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,见课程解构与重构示意图。
图：课程解构与重构（2）课程整体教学设计按照工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——载体——项目逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见下表。
二、课程目标（一）知识目标具有从事建筑装饰工程施工与管理所必需的基本理论知识。
具体为：熟悉建筑装饰施工的流程，理解建筑装饰施工技术与应用，掌握建筑装饰施工工序安排、人、材、机配置等方面的知识，掌握建筑装饰施工质量、进度、成本控制。
（二）能力目标培养学生具备一定的装饰施工技术应用能力以及施工现场的管理能力。
具体为：技术交底与识图能力、场地布置与安排能力、施工要素配置能力、装饰材料把关能力、运用装饰施工技术能力、质量控制能力、进度控制能力、质量验收能力、成本控制与决算能力。
（三）素质目标具有从事建筑装饰施工所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。
三、课程内容与要求情境1：水暖电装饰施工与验收情境2：天棚装饰施工与验收情境5：楼地面装饰施工与验收情境6：门窗装饰施工与验收情境7：楼梯扶栏装饰施工与验收情境8：室内陈设施工与验收四、实施建议4.1教师要求任课教师至少2名，其中主讲教师1名，辅导教师至少1名.主讲教师必须具备双师素质，有丰富的教学经验和丰富的实践经验。
2024版《建筑施工技术》课程标准
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保 护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
05
建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚 度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握 常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土 工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计 包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、 道路、水电管网等布置。
施工现场管理 确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场 围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排 采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利 用资源，减少能源消耗。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准是针对建筑施工技术专业学生制定的一套教学大纲和指导标准，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践操作技能，在建筑施工领域中具备竞争力。
一、课程目标建筑施工技术课程旨在培养学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 基础理论知识：学生应掌握建筑施工所需的基础理论知识，包括结构力学、土木工程材料、建筑工程测量、土力学等方面的知识。
2. 操作技能：学生应具备建筑施工现场常用设备和工具的操作技能，包括起重机械、混凝土搅拌机、钢筋加工设备等的操作技能。
3. 安全管理：学生应了解建筑施工现场的安全管理要求，掌握施工安全的基本知识，并能做好现场安全管理工作。
4. 施工组织与管理：学生应具备施工组织与管理的能力，包括合理安排施工工序，控制工期、成本和质量等。
二、课程内容建筑施工技术课程包括以下几个模块的内容：1. 结构施工：学生应学习建筑结构施工的基本原理和工艺，掌握常用的施工方法，如浇筑混凝土、砌筑砖墙、安装钢结构等。
2. 建筑装饰施工：学生应了解建筑装饰施工的基本知识，包括石膏板吊顶、墙面刷漆、地面铺贴等施工工艺。
3. 基础施工：学生应学习建筑基础的施工工艺，包括桩基础、浅基础、地下室施工等。
4. 施工技术管理：学生应学习施工技术管理的基本原理，了解项目进度管理、质量控制、安全管理等内容。
5. 设备安装施工：学生应了解建筑设备安装的基本原理和常见设备的安装要求，如电气设备、给排水设备等。
三、教学方法为了使学生能够更好地掌握建筑施工技术，教学方法应综合采用理论教学和实践操作相结合的方式。
具体教学方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生传授建筑施工技术的基础理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践和现场实训的方式，让学生亲自操作建筑施工设备和工具，提高技能水平。
3. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、评估与考核为了全面评估学生的学习效果，建筑施工技术课程的评估与考核方式应包括以下几个方面：1. 学术考试：通过课堂测试、期中考试和期末考试等方式，考察学生对知识的掌握程度。
《装饰施工工艺》课程标准
《装饰施工工艺》课程标准一、课程说明课程编码〔12〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.15〕审核〔建工学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔院长〕批准日期〔2022.10.25〕（1）课程性质：本门课程是建筑装饰工程技术专业的必修课程。
（2）课程任务：主要针对工装家装的技术人员和设计人员等岗位开设，主要任务是培养学生在装饰设计施工等岗位的基础能力，要求学生掌握各种施工构造方面的基本技能（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《建筑材料》《建筑制图》《建筑构造》，后续课程有《施工组织》、《建筑工程概预算》。
二、学习目标通过本课程学习，学生在具体的装饰装修施工方法，施工方案指导一线工人的施工活动。
能够提高学生的沟通能力、工作协作能力等方面达到的预期结果。
同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
通过本课程的学习，学生对于具体常用的装修做法能够掌握，地面墙面吊顶的常用做法，具体房间的具体施工方法有一定的判断力解决力。
能熟练看施工图看图集。
能熟练运用《装饰装修工程施工质量验收规范》、《外墙饰面砖工程施工及验收规程》等。
会熟练绘制施工交底。
三、课程设计本课程以施工过程中的实际工艺做法为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取3个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向案例教学模式，以学生为主体、以学生画图，自己设计，团队合作，引导学生积极参与，启发式教学为导向组织教学考核。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计四、教学设计采用讲授法、案例法、小组讨论法、多媒体教学。
本课程的教学要不断的探索适合高等教育特点的教学方法，采取灵活的教学方法，启发诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑装饰施工技术【课程代码】【开课时间】第4学期【学时/学分数】51学时/3学分【课程类型】专业核心课【授课对象】建筑装饰工程技术专业二、课程定位本课程是高职建筑装饰工程技术专业的专业核心课程，主要研究建筑物的装饰理论、方法和有关的施工规律，通过对各种建筑装饰部位装饰施工技术的学习，掌握装饰工程的施工工艺流程、施工标准、质量控制方法和验收规范，并能针对各种常见的施工质量通病找寻合理的防治措施。
学生应具备能通过建筑装饰行业《施工员》、《安全员》C类；国家职业资格鉴定的相关知识与能力，为后续的专业课程打下必不可少的基础。
先修课程：建筑装饰制图；建筑装饰设计初步；建筑装饰材料；建筑装饰构造；建筑装饰设计等。
后续课程：建筑装饰施工实训；建筑装饰概预算；毕业设计；顶岗实习。
三、课程培养目标让学生了解常见的与装饰施工相关的土建知识；熟练掌握建筑装饰各项工程施工工艺的特殊规律和方法；能正确选用建筑装饰材料和机具；掌握高、中、低不同档次装饰施工工艺的特殊规律和技巧；结合其它课程所学的内容，能在施工工艺上完善和补充设计，灵活运用材料和不同施工工艺去充分体现装饰效果；熟练掌握装饰施工的操作规程和施工验收规范。
培养学生认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风。
1、专业能力1.认识建筑装饰工程的各施工环节在装饰业的重要作用。
2.掌握装饰施工详图的识图。
3.常用装饰材料使用。
4.掌握建筑装饰工程工具使用方法，并能熟练使用。
5.掌握装饰工程中泥工、木工、水电工、油漆工等施工技术。
6.掌握施工技术的工程验收。
2、方法能力1．能够识别建筑工程施工平面图、立面图、剖面图及结构图。
2．能够熟练准确的查阅并使用建筑装饰工程工具。
3．能够对建筑装饰各施工环节技术了解。
4．能够监督装饰施工工程。
5．能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和与人协作的能力。
3、社会能力1．具有自我学习、独立思考的能力。
建筑装饰施工工艺课程标准-建筑装饰专业
建筑装饰施工工艺课程标准【课程名称】建筑装饰施工工艺【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业１、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门装饰施工方向技能课程,也是一门专业必修课程。
其功能是使学生掌握装饰施工工艺的专业基础知识和专业职业技能，达到在装饰施工现场能按照装饰材料质量标准熟练验收进场装饰材料、会按装饰工程分部分项检查装饰施工作业条件、能按照装饰施工项目熟练制定装饰施工工艺流程以及能协助验收装饰工程施工项目质量等工作。
本课程是建筑装饰材料、建筑装饰构造的后续课程，是建筑装饰工程质量检测与验收、建筑装饰施工组织等课程的基础。
1.2设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据建筑装饰专业的工作任务与职业能力要求，以装饰施工员专业技术岗位的职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取围绕完成建筑装饰专业对装饰施工工艺所需职业能力培养需求，并参照《住宅装饰装修工程施工规范》，同时充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论知识的需要,并融入装饰工程施工现场从业人员职业标准的相关要求。
课程内容组织遵循装饰工程项目建设过程的规律，以装饰工程施工项目为线索设计，包括楼地面工程施工、墙柱面工程施工、隔墙工程施工、幕墙工程施工、顶棚工程施工、门窗安装施工6个学习任务。
本课程建议学时数为102学时。
2、课程目标通过本课程学习，学生具备装饰施工主要机具、作业条件、操作流程及施工工艺等的基本理论知识，掌握一般装饰施工工艺操作技能，达到装饰工程施工现场专业人员职业标准的相关要求，并达成以下职业素养和职业能力目标:职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；树立严格遵守住宅装饰装修工程施工规范的意识，培养质量意识、责任意识、安全生产意识和环境保护意识；养成良好的团队合作意识，积极参与团队学习与实践，主动协助同伴完成任务，较强的人际沟通与交往能力;养成独立思考的习惯，勇于创新的精神。
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《建筑装饰施工技术》课程标准
课程名称：建筑装饰施工技术
课程性质：《建筑装饰施工技术》是建筑装饰专业的一门专业课程。
是联系装饰材料、装饰设计及装饰预算的一门综合性课程。
课程类型：专业学习领域
总学时：64 理论授课学时：46 课实践学时：18
学分：4学分
适用专业：建筑装饰工程技术专业
1．前言
1.1课程定位
《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、造价员、质检员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心容。
它的任务是研究建筑装饰工程施工工艺的一般规律，建筑装饰施工各主要工种工程的施工工艺原理以及建筑装饰施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校学习的第四学期，学生在学习之前应具备《建筑装饰材料》、《建筑装饰识图》、《建筑装饰构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑装饰工程中各主要工种工程的施工工艺原理，突出施工员、造价员、质检员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑装饰工程施工中有关施工工艺问题的基本能力。
由于《建筑装饰施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，
均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路
以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑装饰工程的施工工序”确定工作任务，以“装饰施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为64课时，理论46课时，实践18课时。
2．课程目标
2.1能力目标
1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；
2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；
3）能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑装饰工程施工工艺交底；
4）能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑装饰施工现场技术指导能力；
5）能根据建筑工程质量验收方法及验收规进行常规工程的质量检验。
2.2知识目标
1）掌握一般建筑装饰各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理；
2）掌握一般建筑装饰工程施工中遇到的一些必要计算方法；
3）熟悉一般建筑装饰各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规；
4）熟悉一般建筑装饰工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。
2.3素质目标
1）培养较好的伦理道德、职业道德、社会公德。
2）培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。
3）培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。
4)养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。
3．课程容与要求
4．实施建议
4.1教学建议
项目一土建工程施工概述
项目二砌体工程施工
项目三抹灰工程施工
项目四门窗工程施工
项目五吊顶工程施工
项目六轻质隔墙工程施工
项目七饰面板、砖工程施工
项目八幕墙工程施工
项目九涂饰工程施工
项目十楼地面工程施工
项目十一裱糊与软包工程施工
项目十二细部工程施工
项目十三集中实训
4.2教学考核及评价建议
4.2.1本课程知识应结合各个项目对应的最新规标准。
4.2.2能力与技能标准应满足施工员、造价员、质检员上岗要求。
4.2.3改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，采用项目评价和阶段评价相结合，理论知识与实践操作相结合的方式进行。
每个项目成绩应由平时表现10%，
出勤10%，理论考核40%，实践操作应用40%组成，每个项目加权记入期末成绩。
4.3课程资源的开发与利用
4.3.1注重相关辅助材料的使用。
4.3.2注重工程防真模拟软件的应用，激发学生学习兴趣。
同时增强网络课程建设，建立课程资源库，创建多样化学习方式。
4.3.3充分利用校企合作与企业人员联合开发课程，将最新的施工工艺引入课程，利用产学结合、工学交替等方式参与实践性操作，提升学生实践技能。
4.4教材选用和编写建议
4.4.1教材选用应注重适用性和前沿性，充分体现先进的职业教育教学理念，突出实用性和操作性，以够用为主。
4.4.2教材推荐选用《建筑装饰施工技术》。
4.4.3教材建议根据实际情况编写校本教材，要体现最新规、标准和施工工艺，并结合实际工程顺序，这样更有适用性。
4.5其它说明无
撰写人：齐新红。