数学北师大版六年级下册图形的旋转二

图形的旋转（二）教学设计
教学内容：
北师大版《数学》六年级下册第30—31页
教学目标：
1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。

2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣。

教学重点：
图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

教学难点：
在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°，并能将旋转后的图形画出来。

教学过程：
一、复习导入
我们已经在导学单上完成了图形旋转的旧知复习，谁来说一说？
今天我们就要来进一步探究图形的旋转。

（板书：图形的旋转（二））
二、探究图形旋转90°的画法
1、白板游戏
在白板上，让小旗绕点M顺时针旋转90°，谁来挑战？
2、合作探究
小组交流。

师：我们在方格纸上画简单的图形旋转90°时，应该先做什么？
师：画完以后，我们还要做什么？
（板书：旋转三要素）
3、活动：画出三角形ABC旋转90°后的图形。

（小组间导学单的旋转中心有不同）
师：独立完成后，组内分享你的想法和结果。

师：你们发现旋转前后对应的两条线段之间有什么关系了吗？
我们可以用这个发现来检查旋转后的图形是不是画正确了。

（板书：检查）
4、小结：画旋转90°后图形的方法。

师：通过前面的学习，我们知道了画旋转90°后图形的方法是确定关键线段，按旋转三要素作图，检查。

三、巩固练习
学生独立完成第1题，教师对个别学生的作图方法予以指导，引导学生检查作图结果。

学生先独立思考第2题，再结合周角相关知识予以作答。

四、总结全课
师：通过本节课的学习，你有什么想法想和大家分享的？。