双套管长距离气力输送系统与移动式码头装船系统的结合应用

双套管长距离气力输送系统与移动式码头装船系统的结合应用摘要：本文介绍了台州第二发电厂粉煤灰灰库到码头粉煤灰装船系统，采用双套管气力输送系统和移动式码头装船系统工程的系统设计情况，并点评了该系统的主要特点，日后后续文章将介绍安装和调试运行成果。

关键词：正压密相、双套管、气力输送、几何距离、爬高、设计出力、直线移动式码头装船系统1前言双套管气力输送系统属于正压密相气力输送系统中较为先进的一种。

双套管气力输送的工作原理主要是利用在普通输灰管内增设一根较细的内套管，通过内套管的作用，对输灰管的飞灰增加了一个挠动，从而使原来欲沉积在管底的飞灰在静压和紊流引起的动压双重作用下，以栓流的形式顺利地被送入灰库。

双套管的结构如图1，在普通输灰管的上方设置了一根较细的辅助无缝钢管，辅助钢管的下半部分按一定的间距要求开孔，并按装有类似孔板的导气环，起到喷嘴的作用。

当系统正常输送飞灰时，输送管的上部主要走输送空气，下部则主要为浓度较高的灰气混合物，此时飞灰受压缩空气的静压力作用，部分空气从料栓上部通过，产生的动压和静压联合作用，使物料向前输送。

当料栓将管道下部全部堵塞后，压缩空气完全转向进入内套管流动，由于受到导气环的节流作用，压缩空气在内管开口出形成了紊流，不断地将堵塞的物料前部掏去，最终在静压的联合作用下，削薄的料栓被推动输送前进。

因而双套管气力输送是一种密相栓流输送，能靠其自身的特殊结构自动消堵（不会发生堵管）的一种可靠的气力输送方法。

图1双套管结构原理图双套管系统在具体管道配置中有较大的讲究，有标准双套管、非标双套管、端头双套管及双套伸缩管；系统中弯头不采用双套管的形式，但在弯头后就要配置端头双套管，否则输灰转弯处容易有较多的飞灰进入内套管，而引起堵管。

由于双套管对水平管堵灰的吹扫作用特别明显，因此双套管系统可适用于长距离输送，一般输送距离为500~2000米（距离太短不经济），最大甚至于可达3000米。

本文工程是将台州第二发电厂2×1000MW机组新建工程厂区干灰库内的粉煤灰通过气力输送到中转灰库，然后再通过气力输送至码头装船外运，我厂总承包整个粉煤灰气力输送系统及码头装船系统的总体设计、供货、安装和调试，其中系统设计包括空压机房、原有灰库、中转灰库以及沿程管路等部分的整体规划、施工设计（包括工艺、电控）等，工程总设计是华东电力设计院。

2工程原始资料2.1 工程概况本工程为浙江台州第二发电厂粉煤灰输送项目，与电厂配套实施。

电厂按一次规划4×1000MW 超超临界燃煤发电机组，分两期建设，一期建设2×1000MW 超超临界燃煤发电机组。

本项目配套一期工程建设一套年输送45万吨粉煤灰输送装船系统及配套有效容积为3000t的中转灰库。

主要目的是将台州第二发电厂2×1000MW机组新建工程厂区干灰库内的粉煤灰通过气力输送到中转灰库，然后再气力输送至码头装船外运。

本项目由四部分组成：从厂内灰库到中转灰库之间的气力输送系统、中转库本体、从中转灰库到码头装船设备的气力输送系统和码头装船系统。

本工程的粉煤灰通过电厂综合码头出运，该码头等级为3000吨级，本工程的粉煤灰装船设备为直行可移动式。

2.2 原始数据电厂主体工程设有3座直径为15m的干灰库，分别为1座原灰库、1座粗灰库、1座细灰库。

每座灰库下共设有2个干灰卸料接口，供本工程配置一级输灰装置，一级输送系统设置2根输送管道，将粉煤灰输送到中转灰库，中转灰库及其空压机房布置在电厂东面陆域取水泵房附近的场地上，中转灰库距离原有灰库距离约800米。

本工程将建设2座大小相同的中转灰库。

灰库直径15m，每座灰库有效库容不小于2200m3，为钢筋混凝土结构。

从中转灰库到码头共设4根输送管道，中转灰库距离码头约900米。

码头设置两套装船设备，其采用直行式移动装船机，年装船量45万吨。

装船码头船型：2.3 本工程系统设计描述本工程一级输灰系统将设2套双套管气力输灰系统，即每座厂内灰库下各设2套输送装置，每套输送装置由输送罐及其附件组成，各自通过1根输送管道输送穿出灰库，3座灰库共设置6套输送装置，然后并联接到2根输灰母管，形成2套双套管气力输灰系统。

每套出力不小于60t/h。

二级输灰系统共设4套到码头的双套管气力输送系统，即每座中转灰库共设4套输送装置，每套气力输送系统由1个仓泵、1根输送管道组成，每两座中转灰库下的一套输送装置输送管道穿出灰库后，合并一根双套管气力输灰母管上，形成4套双套管气力输送系统，每套出力不小于60t/h。

每两套二级输送管道，对应一套装船系统。

工艺系统图如图1：图1台州第二发电厂双套管气力输送结合装船系统工艺流程图3系统配置3.1 一级输送系统设计参数在起始三座灰库端，每座灰库下设2套发送装置，每套发送罐有效容积10m³，三个灰库共设6套发送装置，每三座灰库的一套发送装置将输送管道汇总公用一个输送管道到中转灰库，共设两条输送管道到中转灰库。

一级输送的两根输送管道通径为DN200-DN250-DN275-DN300的双套管, 直接送往中转灰库，中转灰库顶部装有管道切换阀为切换用, 可将所送的粉煤灰送往指定的任何一座中转灰库。

设计参数：每条输送管道设计出力：60 t/h，共两条。

水平输送距离：800 m垂直输送距离：35 m输送耗气量：47 Nm3/min仪用耗气量：1.0 Nm3/min灰气混合比：16.5 kg/kg输送初速度：~6 m/s输送末速度：~14 m/s管道压差：350 KPa输送时间：约6 min空压机系统输送空压机采用空压机站形式布置，我们为干出灰输送系统提供了3台56m3/min螺杆式输送空压机和3台70m3/min冷冻式干燥机（配前后置过滤器），空压机二用一备。

空压机的出力是按照系统耗气量1.2倍选型的。

空压机房出口另设2台20m3贮气罐。

仪用空气也取自灰库原有仪用气源，不另设仪用空压机。

3.2 二级输送系统设计参数在两座中转灰库中，每座灰库下设4套发送装置，每套发送罐有效容积10m³，两个灰库共设8套发送装置，每套发送装置带有称重装置，用于称重结算，每两座灰库的一套发送装置将输送管道汇总公用一个输送管道到码头装船系统的缓冲仓内，共设四条输送管道到码头装船系统中。

二级输送的每两根输送管道通径为DN200-DN250-DN275-DN300的双套管, 直接送往一个装船系统，因装船系统直行距离较长，因此在气力输送管道接入装船系统之前，加软性输送管道，且输送管道上末端等距（约9m）设有三套切换阀（切换阀出口处，做好防水措施），方便装船系统直线行走时切换使用。

设计参数：每条输送管道设计出力：60 t/h，共四条。

水平输送距离：900 m垂直输送距离：35 m输送耗气量：47 Nm3/min仪用耗气量：1.0 Nm3/min（三）导师制的作用大众化教育背景下本科生导师制的实施是否有必要？调查结果显示，在被调查的我院04、05级93人中，有79%的学生认为实行本科生导师制对于本科生培养教育具有重要的意义，82%的教师认为有利于因材施教和学生的个性发展；有利于教学与科研相结合；有利于充分发挥教师教书育人的主体作用；有利于密切师生关系，增进师生友谊。

可见，绝大多数师生对大众化教育背景下实施本科生导师制的认识具有高度的一致性。

（四）结论通过调查和比较分析，我院本科生导师制在实行过程中仍存在不少有待解决的问题，归纳为以下几点：一是本科生导师制形式化程度较浓厚，活动方式比较单一，师生比例不协调，师生间沟通交流较少，本科生导师制难于真正发挥作用。

二是导师制指导内容不够规范。

导师对自身职责和工作目标不够明确，部分导师难于做到尽职尽责。

三是导师制考评机制缺乏科学性，且与之配套的制度不健全和不完善，这在很大程度上影响了本科生导师制的实施效果及导师的工作积极性。

三、完善本科生导师制的对策和建议（一）结合实际，加强针对性指导指导方式应结合我院师资条件、教学科研状况、学生素质、班主任和辅导员制度等实际，选择不同类型。

目前，本科生导师制基本上分为综合导师制、年级导师制、英才导师制等不同类型。

由于我院班主任和辅导员制度的存在，与综合导师制必然产生职能上的重复，难于协调两种制度的职能，加之生师比问题突出，因而不适宜采用。

而英才导师制由于其覆盖面过小，闲置和浪费了导师资源，因而也不适宜采用。

相对而言，年级导师制由于主要是针对低年级学生的大学生活适应、学习方法、专业发展和职业规划的指导，可以有效地克服供需不平衡的问题，加之高年级的学生已经具备了较强的独立自主能力，就不再需要配备导师了，因而比较适宜。

同时，为求得导师制的良好效果，应加强指导的针对性和多样性，如利用电话相互联系或网上交流、导师经常下寝室、学生经常登门请教等加强学生与导师间的交流与了解，为导师制的顺利实施奠定基础；导师应根据学生的专业特长、学习兴趣和个性特征，制订并实施具体计划，通过导师论坛、专题讲座、谈心交流、学业辅导等形式，采取集中和个别相结合的方式，开展经常性的、有针对性的教育活动；此外，在指导要求上，既要倡导导师找学生，也要要求学生主动找导师，发挥两方面的积极性，形成良性互动，以增强指导实效。

（二）强化导师队伍，明确导师职责在进行导师筛选的过程中，挑选专业业务好、政治素质高、责任心强的老师担当本科生的导师是本科生导师制在实施过程中的一个重要环节。

近几年，随着我校扩大招生，学生数量急剧增加，但与此相对应的师资队伍建设却严重滞后，最突出的问题就是本科生导师的数量不能适应本科生导师制发展的要求。

为此，我们认为一方面应严格控制学生规模，加强师资队伍建设，提高教师工资福利待遇，以稳定导师队伍，激发导师工作的积极性；另一方面可适当招收部分在读研究生来充实导师队伍，使师生比保持在理想状态。

此外，应明确导师职责，这既是加强导师工作管理的必要手段。

也是衡量和考评导师工作的客观依据。

具体而言，本科生导师的职责大概分为以下几项：一是根据人才培养目标和专业培养计划，对学生的专业学习、选课过程给予指导。

二是定期组织学习讨论，让学生参与科学研究，培养学生理论联系实际的能力和创新思维能力，引导学生了解学科前沿情况，对学生的发展方向提出建议。

三是及时了解学生的思想动态，对学生进行思想品德教育，让学生树立正确的人生观和价值观，促进学生个性健康、充分地发展。

（三）加强制度建设，完善考评体系一是学院应建立导师培训制度，提供有关信息，使导师懂得如何去导。

如为保证导师能有效地指导学生选课，教学管理部门可利用课余时间让导师集中学习学分制的有关管理规定，使导师了解学分制的管理模式、选课过程的操作；学院和各系可组织导师学习，使其了解本专业培养计划，熟悉公共基础课、专业基础课和专业课与选修课等课程的安排情况；学院可为导师提供所指导学生的有关信息，如学习、奖惩、家庭情况，以便于导师因材施教；学工部门应向导师发布毕业生就业行情及市场信息，以方便导师为学生就业出谋划策。