【鄂教版】--科学五年级上册第7课《茅草与锯子》ppt课件2
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鄂教版小学五年级科学上册全套PPT课件
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预测
根据前两年身体生长的变化情况，结合男、女同学的 生长变化数据，预测自己一年后的变化。
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拓展
（1）搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料， 检验自己的预测是否科学准确。 （2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
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谢谢
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林中的树
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这些树木生长所需要的养料是从哪里来的？
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总结与拓展 （1）本节课你收获了什么？ （2）课外收集有关树木生长的资料。
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谢谢
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树木中的？
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观察
观察一个树桩的横截面，你有什么发现？
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观察
树桩的横截面 上有许多纹路。
这些纹路的 颜色有深有浅。
你有什么疑问吗？
姓名：______ 时间：______
➢我的生长情况和主要特征：
生长正常，比其他同学 稍胖。
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探究身体的变化
你还记得以前的自己吗？
时间
项目
三年级（___年___月）
身高
体重
臂长
坐高
头围
（厘米） （千克） （厘米） （厘米） （厘米）
四年级（___年___月）
五年级（___年___月）
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015鄂教版小学五年级科学上册：盘山公路
016鄂教版小学五年级科学上册：桥
017鄂教版小学五年级科学上册：车的运动
018鄂教版小学五年级科学上册：自行车
019鄂教版小学五年级科学上册：常见的农作物
020鄂教版小学五年级科学上册：农作物与土壤
021鄂教版小学五年级科学上册：农作物与化肥
022鄂教版小学五年级科学上册：大棚蔬菜
预测
根据前两年身体生长的变化情况，结合男、女同学的 生长变化数据，预测自己一年后的变化。
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拓展
（1）搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料， 检验自己的预测是否科学准确。 （2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
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林中的树
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这些树木生长所需要的养料是从哪里来的？
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总结与拓展 （1）本节课你收获了什么？ （2）课外收集有关树木生长的资料。
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树木中的？
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观察
观察一个树桩的横截面，你有什么发现？
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观察
树桩的横截面 上有许多纹路。
这些纹路的 颜色有深有浅。
你有什么疑问吗？
姓名：______ 时间：______
➢我的生长情况和主要特征：
生长正常，比其他同学 稍胖。
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探究身体的变化
你还记得以前的自己吗？
时间
项目
三年级（___年___月）
身高
体重
臂长
坐高
头围
（厘米） （千克） （厘米） （厘米） （厘米）
四年级（___年___月）
五年级（___年___月）
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015鄂教版小学五年级科学上册：盘山公路
016鄂教版小学五年级科学上册：桥
017鄂教版小学五年级科学上册：车的运动
018鄂教版小学五年级科学上册：自行车
019鄂教版小学五年级科学上册：常见的农作物
020鄂教版小学五年级科学上册：农作物与土壤
021鄂教版小学五年级科学上册：农作物与化肥
022鄂教版小学五年级科学上册：大棚蔬菜
鄂教版科学五年级上册第7课《茅草与锯子》ppt课件
五年级科学上册
7.茅草与锯子
听故事，思考问题。
Байду номын сангаас
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研 制出来的？它们有什么相似之处？
通过电子显微镜观 察，发现壁虎的脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
7.茅草与锯子
听故事，思考问题。
Байду номын сангаас
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研 制出来的？它们有什么相似之处？
通过电子显微镜观 察，发现壁虎的脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
五年级上册科学茅草与锯子 鄂教版
鸟与飞机
鸟与飞机
早在四百多年前，意大利人利奥那多·达·芬 奇和他的助手对鸟类进行仔细的解剖，研究 鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行。设计 和制造了一架扑翼机，这是世界上第一架人 造飞行器。
鱼鳍与船桨
鱼鳍与船桨
船桨是利用费力杠杆原理模拟鱼的胸鳍和腹 鳍，起到可以像鱼鳍一样，一下一下地前后 划动，使船体徐徐前进的作用
设计制作：根据发明的设想精心设计，根据 设计试制出我们需要的工具或设备。
实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。
归纳总结。
请你用一句话谈谈你今天最大的 收获。
课外活动。
选取一种生物，根据它的某种 特点（比如外形、结构、运动特性 等），设想制造一件物品，把自己 的设想画（或写）下来。
时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。鲁班在实
践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。
鲁班是怎样发明锯子的呢?
相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑，手被一种野
草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着
锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口
人们在生物的启示下， 发明了许多物品。 你们知 道这样的例子么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？
鸡蛋壳与薄壳结构屋顶
蛋壳和屋顶
蛋壳呈凸曲面，凸曲面能把外力沿着曲面均 匀地分散开来，避免应力集因此能抵挡大外 来压力。人们从蛋壳等生物凸曲面壳体表现 出来良好抗压能力受启发，设计了薄壳结构 屋顶，北京火车站大厅、上海动物园象房等 建筑都采用了薄壳屋顶
其他生物启示案例
飞蓬草和轮子 海豚和潜水艇 杉树和电视塔 狗鼻和电子鼻 蝙蝠和雷达 袋鼠和跳跃器 人和机器人
《茅草与锯子》走进树林.PPT(新版本)
你们知道这样的例子吗？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 你们知道这样的例子吗？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 鲁班为什么能发明锯子？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？
通过观察，你产 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 人们在生物的启示下，发明了许多物品。 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 通过观察，你产生了哪些想法呢？
通过观察，你产 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 人们在生物的启示下，发明了许多物品。 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 通过观察，你产生了哪些想法呢？
五上科学茅草与锯子ppt课件
五年级科学上册
7. 茅草与锯子
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听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
2
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草→观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
3
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
4
通过观察，你产生了哪些想法呢？
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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苍耳
粘扣
5
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
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图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研 制出来的？它们有什么相似之处？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
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通过电子显微镜 观察，发现壁虎 的脚趾生有数以 百万计的细小绒 毛——刚毛。每 根刚毛约有100微 米长（相当于两 根人头发的宽度 ），顶端都有约1 千个更细小的分 支。
7. 茅草与锯子
1
听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
2
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草→观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
3
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
4
通过观察，你产生了哪些想法呢？
11
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苍耳
粘扣
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人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
6
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研 制出来的？它们有什么相似之处？
7
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
10
通过电子显微镜 观察，发现壁虎 的脚趾生有数以 百万计的细小绒 毛——刚毛。每 根刚毛约有100微 米长（相当于两 根人头发的宽度 ），顶端都有约1 千个更细小的分 支。
五年级上册科学说课-茅草与锯子-鄂教版-PPT课堂课件
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
板书设计
茅草与锯子 茅草—————————→锯子 现象→观察→思考→实践→发明
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
教学过程
交流拓展
提问：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们 知道这样的例子吗？学生交流汇报，然后用课件展示：鸡 蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨、雷达、气体 分析仪、机械手、人工冷光源、鸟巢……等图片。说明这 些科学成果都是仿照生物的某一特性发明的。
设计意图：开拓视野，巩固认知。
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
教学过程
观察发现
在设计本环节时，首先分组活动，观察容易划破和刺 伤人、容易粘衣的植物的特点。提出问题：这些植物有什 么特点，能产生哪些想法呢？明确探究内容后，学生的思 维被调动起来。学生观察讨论，并填写记录表，然后汇报 交流观察结果。目的：是培养学生用科学的方法观察思考， 自主探究。
设计意图：通过对实物的观察发现，使学生理解人类 进行仿生发明创造成功的关键在于对生物的构造和功能方 面仔细观察和认真研究。
202X鄂教版科学五年级上册第7课《茅草与锯子》ppt课件
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.3021 .4.30Fr iday, April 30, 2021
五年级科学上册
7.茅草与锯子
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听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时8 分51秒 上午10 时8分1 0:08:51 21.4.30
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午10时 8分21. 4.3010: 08April 30, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月30 日星期 五10时 8分51 秒10:08: 5130 April 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 3021.4. 3010:08 :5110:0 8:51April 30, 2021
2021年《茅草与锯子》走进树林PPT课件2文档
58.时间是单行道，过去了，回不来。 30.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 14.给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。 51.人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自我之心。以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。 84.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 80.爱情很美好，相信爱情。如果连爱情都不相信那人生岂不太苦了? 18.机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 82.知难而上，奋发图强，是竞争的作用；知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。 31.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
34.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 53.没有失败，只有暂时停止成功！ 34.一个人要不想被别人超越，就要不断自我超越。 11.自弃者扶不起，自强者击不倒。 84.人是在痛苦和烦恼中生存和逝去的。没有经历痛苦的人生是很肤浅和简单的。真正的痛苦可以使人冷静；使人深邃；使人清朗。 79.一个人会遇到许许多多的困难，可问题是坚持下去还是放弃。可能很多人都会选择放弃。可是放弃的人永远都会呆在别人的嘲笑当中，而坚持下去的人不管有没有成功，都会受到所有人的尊 重。
70.诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。 147.属于自己的，不要放弃；别人得到的，切莫妒忌。 68.如果想走出阴影，那就让你的脸面向阳光；如果你想告别懦弱，那就让心在历练中慢慢坚强；如果你想摆脱平凡的生活，那就努力让自己高傲的飞翔。多心的人注定活得辛苦，因为太容易被 别人的情绪所左右。多心的人总胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心不如少根筋。
《茅草与锯子》课件
茅草与锯子
鲁班（中国建筑鼻祖木匠鼻祖）
鲁班（公元前507年—— 公元前444年），春秋时 期鲁国人。《事物绀珠》、 《物原》、《古史考》等 不少古籍记载，木工使用 的不少工具器械都是他创 造的，如曲尺（也叫矩或 鲁班尺），又如墨斗、刨 子、钻子、锯子等工具传 说也都是鲁班发明的。
原来鲁班是因为茅草而发明了锯子。
鱼鳍与船桨
归纳总结。
请你用一句话谈谈你今天最大的收获。
发明就在我们的生活中，我们 的生活离不开科学，我们要善 于观察，善于发现，善于思考， 善于设想实验，那么我们也能 成为像鲁班一样的发明家。
今天这节课，我们像鲁班那样观察研究
了身边的一些生物，懂得了许多科学成果 都是发现生物的某一特性而发明的，那么， 我们用这节课学到的方法，去观察，去发 现，去思考我们生活的世界，争取创造出 属于我们的新成果。
大家在树林里，在野外有过类似鲁班的 经历吗？请大家说一说自己的经历。
今天，老师带来了一些茅草，大 家仔细观察一下，相互交流，你 发现茅草划破皮肉的秘密了吗？
我们就从现在开始，去发现吧！
大家观察一下，我们身边的事物，有哪些
发明？这些发明是受到哪些生物的启示， 请写出
因
而发明了
苍耳与粘扣
鸟与飞机
作业：
选取一种生物，根据它的某种特点（比如 外形，结构，运动特性等），设想制造一 件物品，把自己的设想画（或写）下来。
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鲁班（中国建筑鼻祖木匠鼻祖）
鲁班（公元前507年—— 公元前444年），春秋时 期鲁国人。《事物绀珠》、 《物原》、《古史考》等 不少古籍记载，木工使用 的不少工具器械都是他创 造的，如曲尺（也叫矩或 鲁班尺），又如墨斗、刨 子、钻子、锯子等工具传 说也都是鲁班发明的。
原来鲁班是因为茅草而发明了锯子。
鱼鳍与船桨
归纳总结。
请你用一句话谈谈你今天最大的收获。
发明就在我们的生活中，我们 的生活离不开科学，我们要善 于观察，善于发现，善于思考， 善于设想实验，那么我们也能 成为像鲁班一样的发明家。
今天这节课，我们像鲁班那样观察研究
了身边的一些生物，懂得了许多科学成果 都是发现生物的某一特性而发明的，那么， 我们用这节课学到的方法，去观察，去发 现，去思考我们生活的世界，争取创造出 属于我们的新成果。
大家在树林里，在野外有过类似鲁班的 经历吗？请大家说一说自己的经历。
今天，老师带来了一些茅草，大 家仔细观察一下，相互交流，你 发现茅草划破皮肉的秘密了吗？
我们就从现在开始，去发现吧！
大家观察一下，我们身边的事物，有哪些
发明？这些发明是受到哪些生物的启示， 请写出
因
而发明了
苍耳与粘扣
鸟与飞机
作业：
选取一种生物，根据它的某种特点（比如 外形，结构，运动特性等），设想制造一 件物品，把自己的设想画（或写）下来。
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《茅草与锯子》走进树林PPT精选教学课件
解放军叔叔们就是利用变色龙的这个 本领，穿着和周围环境很接近的迷彩服， 这样就不容易被敌人发现，从而提高生 存能力。那么就让我们来看看他们的伪 装吧！
生物启示发明过程
明确需要：在生产或生活中，为了完成某种 工作，需要具有什么功能的工具或设备。
寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种 生物的构造或功能与我们需要的工具或设备 很相似，在这种生物的启示下提出发明的设 想。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
生物启示发明过程
明确需要：在生产或生活中，为了完成某种 工作，需要具有什么功能的工具或设备。
寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种 生物的构造或功能与我们需要的工具或设备 很相似，在这种生物的启示下提出发明的设 想。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
鄂教版小学五年级科学上册《茅草与锯子》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《茅草与锯子》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.掌握茅草和锯子的基本概念及用途；2.理解锯子的工作原理；3.培养学生观察、探究和实验探究的能力；4.培养学生动手实践和合作探究的能力；5.提高学生的科学素养和实际操作能力。
二、教学重点1.茅草和锯子的基本概念及用途；2.锯子的工作原理。
三、教学难点1.学生对锯子的工作原理的理解；2.学生的实验探究能力培养。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.引出本节课的主题：《茅草与锯子》；2.简单介绍茅草和锯子的基本概念，引发学生对课题的兴趣。
2. 理论授课（15分钟）1.茅草的概念及用途；2.锯子的概念及用途；3.锯子的工作原理。
3. 实验探究（30分钟）1.团队合作设计实验；2.茅草和锯子的实际运用实验；3.让学生通过实验探究锯子的工作原理。
4. 总结归纳（10分钟）1.学生上台分享实验心得；2.教师对茅草和锯子的基本概念及实验探究过程进行点评和总结。
5. 拓展活动（10分钟）1.借助多媒体展示相关视频，拓宽学生的视野；2.教师介绍相关职业，引导学生关注职业的重要性。
五、教学评估1.教师观察实验探究和合作探究过程，评估学生的合作与实验探究能力；2.针对学生的报告，评估学生掌握茅草和锯子的基本概念和对锯子工作原理的理解；3.对学生的实际操作能力进行评估。
六、教学资源1.本节课《茅草与锯子》的教材及课件；2.多媒体设备；3.实验用品：锯子、茅草、木板等。
七、教学后记本节课的重点是让学生通过实验探究锯子的工作原理，使学生在实践中更好地理解理论知识，培养学生动手实践和合作探究的能力。
教学效果良好，学生掌握了茅草和锯子的基本概念及实际运用，同时，学生对锯子的工作原理有了更深入的认识。
下节课将继续围绕实际应用展开教学，培养学生实用技能。