在XX市农村义务教育课程改革经验交流会上的讲话
义务教育专题座谈会发言稿
义务教育专题座谈会发言稿尊敬的各位领导、教育专家、老师们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与诸位共同探讨义务教育的问题。
义务教育是每个国家、每个社会都应该高度重视的基础教育阶段，它对于个人的全面发展、社会的进步和国家的繁荣有着重要的意义。
因此，我愿意就义务教育的一些问题与大家一起探讨。
首先，义务教育的普及和提质问题。
目前我国义务教育普及率虽然较高，但是依然存在一些地区、一些群体的教育资源不足的情况。
同时，教育质量不均衡也是一个亟待解决的问题。
在未来，我们应该加大对农村地区和贫困地区的教育资源投入，提高这些地区学校的办学水平，确保每一个孩子都能够享有优质的教育资源。
其次，义务教育的教育内容问题。
在面对现代社会的发展和变化时，我们应该不断审视和调整义务教育的教育内容。
传统的知识传授模式已经无法满足现代社会对人才的需求，我们需要更加注重培养学生的综合能力和创新精神，使他们具备适应社会发展的能力。
再次，义务教育的教师队伍建设问题。
教师是义务教育的中坚力量，他们的素质和能力不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的思想品德和人格发展。
因此，我们需要加大对教师队伍的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养，让他们能够更好地履行教育教学使命。
最后，义务教育的家庭教育问题。
家庭教育是义务教育的重要组成部分，是孩子性格养成和价值观形成的基石。
然而，现实中存在一些家庭对孩子教育缺乏重视，甚至有些家庭忽视了孩子的心理健康。
因此，我们需要加强家庭教育的宣传和指导，引导家长正确对待孩子的成长，为孩子的全面发展提供更好的家庭环境。
以上，是我对义务教育问题的一些思考和建议。
希望大家能够共同关注和支持义务教育的发展，让每一个孩子都能够享有平等、优质的教育，为我们的社会发展和国家进步做出更大的贡献。
谢谢大家！。
课改交流活动发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行课改交流活动，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
首先，请允许我代表本次活动的组织者，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向同学们表示诚挚的问候。
随着我国教育事业的不断发展，课改已经成为教育领域的重要议题。
此次交流活动，旨在通过分享经验、交流心得，进一步推动教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，我谨以《深化课改，共创美好未来》为题，发表以下几点意见：一、深刻认识课改的重要性教育是国家发展的基石，课改是教育改革的核心。
近年来，我国教育改革取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
深化课改，是适应时代发展、满足人民群众对优质教育资源需求的必然选择。
我们要深刻认识课改的重要性，切实增强责任感和使命感。
1. 课改是提高教育教学质量的必然要求。
传统的教学模式已无法满足现代教育需求，课改有利于打破束缚，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课改是培养学生核心素养的重要途径。
通过课改，我们可以更好地培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养。
3. 课改是推动教育公平的有力保障。
课改有利于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平的教育机会。
二、准确把握课改的方向1. 坚持立德树人根本任务。
教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，课改必须围绕这一根本任务展开。
2. 注重培养学生的核心素养。
课改要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养，使其成为未来社会的合格公民。
3. 优化课程设置。
要根据学生发展需求和社会需求，优化课程结构，提高课程质量，实现课程与生活的有效衔接。
4. 创新教学模式。
要积极探索适应现代教育发展的教学模式，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，提高教学效果。
5. 加强师资队伍建设。
教师是课改的关键，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
三、积极探索课改的方法1. 深化课程改革。
要结合学校实际，制定科学合理的课程方案，优化课程内容，提高课程质量。
课改经验交流开幕发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行课改经验交流会，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
首先，我谨代表本次会议的组委会，向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
特别是新课改的实施，为我国基础教育注入了新的活力，推动了教育教学改革向纵深发展。
为了进一步深化课改，推广优秀课改经验，提高教育教学质量，我们特此召开此次交流会。
在此，我向大家简要介绍本次交流会的背景和意义。
一、背景1. 国家政策导向：我国政府高度重视教育事业，明确提出要深化教育教学改革，推进素质教育，提高人才培养质量。
2. 教育改革需求：新课改实施以来，各地学校积极探索，涌现出一批优秀的课改经验。
为更好地推广这些经验，有必要举办此类交流活动。
3. 教师专业发展：教师是教育教学改革的关键，通过此次交流会，有助于教师提升教育教学能力，实现专业发展。
二、意义1. 推广优秀课改经验：通过交流分享，让更多学校、教师了解和学习优秀课改经验，促进教育教学改革。
2. 提高教育教学质量：借鉴优秀课改经验，有助于学校优化课程设置、教学方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师专业发展：通过交流学习，教师可以拓展教育教学视野，提升自身专业素养。
4. 增强学校办学特色：优秀课改经验可以促进学校形成特色，提升学校品牌影响力。
接下来，我将从以下几个方面阐述本次交流会的主要内容：一、新课改背景下的教育理念1. 以学生为本：关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 素质教育：注重学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、人文素养等。
3. 教学方法改革：倡导启发式、探究式、合作式等教学方式，提高课堂教学效果。
二、优秀课改经验分享1. 课程设置与实施：结合学校实际情况，优化课程结构，创新课程内容，提高课程质量。
2. 教学方法与手段：运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
3. 评价改革：建立多元化、发展性的评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
课改经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于课改经验的心得体会。
近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。
在此，我想结合自身工作实际，谈一谈在课改过程中的一些经验和体会。
一、转变教育观念，是课改成功的关键1. 树立以学生为本的教育理念。
课改的核心是促进学生全面发展，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 坚持素质教育，注重学生综合素质的培养。
教师应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力和终身学习能力。
3. 强调课程整合，构建多元化的课程体系。
教师应打破学科界限，将各学科知识有机融合，形成具有时代特征、地域特色和学校特点的课程体系。
二、优化教学方式，提高教学质量1. 改进教学方法，注重启发式教学。
教师应引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强师生互动，提高课堂效率。
教师应注重与学生进行沟通交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
4. 利用现代教育技术，丰富教学手段。
教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学质量和效率。
三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
教师应以身作则，为人师表，关爱学生，树立良好的师德师风。
2. 提升教师专业素养，提高教育教学能力。
教师应不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学能力。
3. 建立教师培训机制，促进教师专业发展。
学校应建立健全教师培训体系，为教师提供多样化的培训机会，促进教师专业成长。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生，因材施教。
教师应深入了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，实施差异化教学，满足学生的个性化发展需求。
课改交流会上校长发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开课改交流会，共同探讨如何深化教育教学改革，提高教育教学质量。
首先，我谨代表学校向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！一、课改背景当前，我国教育改革已进入深水区，新课改理念深入人心，广大教师积极探索教育教学改革。
在此背景下，我校积极响应国家教育改革号召，全面深化教育教学改革，努力提高教育教学质量。
二、我校课改取得的成果1. 转变教育观念，树立以人为本的教育理念我校始终坚持以人为本，尊重学生个性，关注学生全面发展。
在课改过程中，我们努力转变教育观念，树立以人为本的教育理念，将学生放在教育教学的核心位置。
2. 优化课程设置，构建多元课程体系我校根据国家课程标准和学校实际情况，优化课程设置，构建了涵盖德、智、体、美、劳等多方面的多元课程体系。
在课程设置上，我们注重培养学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改革教学方法，提高课堂教学效率我校教师积极探索教学方法改革，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，我们采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，提高课堂教学效率。
4. 加强师资队伍建设，提升教师综合素质我校高度重视师资队伍建设，通过开展教师培训、引进优秀人才、鼓励教师参加学术交流等多种途径，提升教师综合素质。
目前，我校教师队伍整体素质不断提高，为课改提供了有力保障。
5. 深化家校合作，构建和谐教育环境我校积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访、家长学校等形式，构建和谐教育环境，为学生提供全方位的成长支持。
三、下一步工作计划1. 深入推进课程改革，完善课程体系我们将继续深化课程改革，进一步完善课程体系，提高课程质量。
在课程设置上，注重培养学生的核心素养，关注学生的个性化发展。
2. 加强教学研究，提高课堂教学质量我们将继续加强教学研究，探索适合我校学生的教学方法，提高课堂教学质量。
课程改革经验交流发言
课程改革经验交流发言尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这里和大家分享我们学校在课程改革方面的一些经验。
课程改革是教育发展的必然趋势，也是提高教育质量、培养适应社会需求的创新人才的重要途径。
在过去的几年里，我们学校积极响应国家课程改革的号召，进行了一系列的探索和实践，取得了一定的成效。
首先，我们更新了教育理念。
过去，我们可能更注重知识的传授，而现在，我们更关注学生的全面发展，强调培养学生的创新能力、实践能力和自主学习能力。
我们认识到，每个学生都是独特的个体，有着不同的学习风格和需求。
因此，我们努力为学生提供多样化的学习机会，满足他们的个性化发展。
为了实现这一目标，我们对课程设置进行了优化。
在基础课程的基础上，增加了丰富多样的选修课程和拓展课程。
比如，开设了艺术鉴赏、科技创新、体育特长等课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
这样不仅丰富了学生的学习生活，也激发了他们的学习热情和积极性。
在教学方法上，我们也进行了大胆的改革。
不再是传统的“满堂灌”，而是采用了启发式、探究式、合作式等教学方法。
以小组合作学习为例，我们将学生分成小组，让他们共同完成一个项目或解决一个问题。
在这个过程中，学生们学会了分工合作、交流分享，提高了他们的团队协作能力和解决问题的能力。
同时，我们还注重信息技术与课程的整合。
利用多媒体教学手段，让课堂更加生动有趣。
通过在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习。
比如，我们建立了学校自己的教学资源库，里面有各类教学视频、课件、练习题等，学生可以在课后根据自己的需要进行复习和巩固。
教师队伍的建设也是课程改革的关键。
我们加强了教师的培训和学习，提高他们的专业素养和教学能力。
定期组织教师参加各类课程改革的培训和研讨活动，让他们及时了解最新的教育理念和教学方法。
同时，鼓励教师开展教学研究，探索适合本校学生的教学模式。
在课程评价方面，我们建立了多元化的评价体系。
教育教学改革经验交流会发言稿
教育教学改革经验交流会发言稿尊敬的领导、各位教育工作者：大家好！首先，我要感谢本次教育教学改革经验交流会给我提供了这个机会，在这里我将分享一些关于教育教学改革的经验和心得。
教育是一个国家的基石，也是民族的未来。
教育教学改革是每个国家都必须面对的重要任务。
在这个快速变化的时代，我们必须跟上时代的步伐，不断改进和创新教育教学，以适应社会发展的需要。
一、强调实践教学在教育教学改革中，我们应当更加关注实践教学的重要性。
传统的教育模式注重理论知识的传授，而实践教学则能够促使学生主动参与、动手操作，培养学生的创新思维和实际应用能力。
因此，我们应当鼓励学生在课余时间积极参与实践活动，如实习、社会实践等，使学生在实践中学以致用，培养实践能力。
二、培养创新能力在教育教学改革过程中，我们应当注重培养学生的创新能力。
创新是时代的要求，也是教育教学改革的重要目标之一。
为了培养学生的创新能力，我们可以通过改革课程设置和教学方法，引入创新教育的理念和实践。
同时，我们还应该提供相应的创新平台和资源支持，鼓励学生在创新项目中发挥自己的才能和创造力。
三、建设和谐教育环境教育教学改革不能只关注于课程设置和教学方式的改变，我们还应当注重营造和谐的教育环境。
一个和谐的教育环境能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们能够更好地发展自己的潜能。
为了建设和谐的教育环境，我们应当加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学质量；同时，我们还应当注重学校管理和家校合作，构建一个双赢的教育生态。
四、加强教育研究与评价教育研究与评价是教育教学改革的重要支撑和保障。
通过教育研究，我们能够了解教育问题的本质和原因，为改革提供科学依据；通过评价，我们能够了解教育教学的实际效果，为改进提供指导。
因此，我们应当加强教育研究与评价的力度，提高研究和评价的科学性和准确性，为教育教学改革提供有力支持。
尊敬的领导、各位教育工作者：教育教学改革是一个长期而复杂的过程，需要我们共同努力，才能取得更好的效果。
课改交流活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加课改交流活动，与大家分享我在教育教学改革中的心得体会。
首先，请允许我代表我们学校，向长期以来关心和支持我校教育改革与发展的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深入，课程改革已成为我国教育改革的核心内容。
作为一线教师，我们深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的认识和体会。
一、课程改革的重要性1. 提高教育质量。
课程改革是提高教育质量的重要途径。
通过改革，可以使课程内容更加贴近学生实际，提高教学效果，培养出更多优秀人才。
2. 适应社会发展。
随着我国经济社会的发展，社会对人才的需求也在不断变化。
课程改革有助于培养适应社会发展需求的人才，为国家发展提供有力支持。
3. 促进教育公平。
课程改革有利于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个学生都能享受到优质教育资源。
二、课程改革的主要任务1. 优化课程结构。
要构建符合学生发展需求的课程体系，实现课程内容的综合化、模块化、个性化。
2. 改革教学方法。
注重启发式、探究式、合作式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
4. 完善评价体系。
建立多元化、全面的评价体系，关注学生的全面发展。
三、课程改革的实施策略1. 加强课程建设。
结合学校实际情况，制定科学合理的课程方案，确保课程内容与教学目标的有机结合。
2. 深化教学改革。
以学生为中心，改革教学方法，提高课堂教学质量。
3. 创新教学模式。
利用信息技术，开展线上线下相结合的教学活动，拓宽学生视野。
4. 提高教师素质。
加强教师培训，提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。
5. 完善评价机制。
建立科学合理的评价体系，关注学生的综合素质评价。
四、我的实践体会1. 转变教育观念。
课程改革要求教师转变教育观念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 深入研究教材。
教师要深入研究教材，挖掘教材内涵，使教学内容更加丰富、生动。
课改经验交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在课程改革方面的经验和心得。
近年来，我国教育改革不断深化，课程改革成为教育改革的核心内容。
我们学校积极响应国家号召，积极探索课程改革的新路径，取得了一定的成果。
下面，我就我们学校的课改经验与大家进行交流。
一、明确课改目标，树立课程改革理念首先，我们明确了课改的目标，即以提高学生综合素质、促进学生全面发展为核心，构建以学生为主体、教师为主导的课程体系。
在此基础上，我们确立了以下课程改革理念：1. 以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生个性发展。
2. 注重课程的综合性和实践性，培养学生创新精神和实践能力。
3. 加强课程资源的开发与利用，提高课程实施效果。
4. 强化教师的专业素养，提升教师课程改革能力。
二、优化课程结构，丰富课程内容1. 优化课程结构。
我们结合学校实际情况，对课程结构进行了调整，增设了选修课程、特色课程等，以满足学生个性化需求。
2. 丰富课程内容。
我们鼓励教师结合学科特点，开发具有地方特色、校本特色的课程资源，如校本课程、特色课程等，使课程内容更加丰富多样。
三、创新教学方法，提高教学效果1. 推行启发式教学。
我们倡导教师以学生为中心，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
2. 实施分层教学。
针对学生个体差异，我们实施分层教学，让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
3. 运用现代教育技术。
我们充分利用信息技术，将多媒体、网络等现代教育技术融入课堂教学，提高教学效果。
四、加强教师培训，提升教师课程改革能力1. 组织教师参加各类培训，提升教师的教育理念和教学技能。
2. 鼓励教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
3. 建立教师评价体系，激励教师积极参与课程改革。
总之，课程改革是一项系统工程，需要我们不断探索、不断创新。
在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
谢谢大家！。
课改经验交流发言稿
课改经验交流发言稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里和大家一起分享关于课改经验的交流。
作为一名教育工作者，我深知课改对于教育发展的重要性。
课改不仅是显现教育教学改革的重要抓手，更是推动教育事业不断发展的重要动力。
在过去的几年里，我们学校也积极开展了课改工作，取得了一些成绩。
首先，我们注重课程体系的构建，将学生个性发展和素质教育作为课程改革的核心，设计了一系列符合学生发展需求的课程。
这些课程不仅注重知识的传递，更注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过这种方式，学生们的学习兴趣和主动性得到了极大的提升。
其次，我们也注重教学方法的改革，倡导多元化的教学方式。
我们鼓励教师灵活运用现代化教学技术，如多媒体教学、实验教学等，来激发学生的学习兴趣。
同时，也鼓励学生们自主探究，提倡合作学习，让学生在合作中学会尊重和倾听，培养他们的团队合作精神。
此外，我们还重视评价方式的改革，强调能力和素质的评价。
我们不再拘泥于传统的分数评价，而是注重学生的实际表现和能力的培养。
我们实行多元化评价体系，让学生通过多种形式的能力测评来展现自己的特长和优点。
通过这些改革，学校的教学质量得到了较大的提升，学生的学习效果也得到了明显的增长。
在此，我想和大家分享一些我在课改中的一些心得体会：首先，教育工作者要不断学习，保持敏锐的观察力和创新意识。
只有不断学习才能与时俱进，才能做出符合时代要求的改革。
其次，要注重团队合作。
课改是一个系统性的工作，需要整个团队的共同协作。
只有团结一致，共同努力，才能推动改革的实施。
最后，要注重实践经验的总结和分享。
在课改过程中，我们会遇到各种问题和困难，只有通过总结经验教训，才能不断完善改革工作。
作为一名教育工作者，我深知课改是一项长期而复杂的工作，但我相信只要我们坚持不懈，持之以恒，必将取得更加辉煌的成绩。
让我们携手共进，共同努力，共同追求教育事业的辉煌！谢谢大家！。
义务教育交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨义务教育的发展与进步。
首先，请允许我代表全体与会人员，向长期以来关心和支持我国义务教育发展的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢！一、义务教育在我国教育体系中的地位与作用义务教育，是我国教育体系的重要组成部分，是提高全民素质、促进社会公平、实现中华民族伟大复兴的基础工程。
自1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，我国义务教育取得了举世瞩目的成就。
如今，我国义务教育已经实现了全面普及，为我国经济社会发展提供了有力的人才保障。
1. 提高全民素质义务教育是提高全民素质的重要途径。
通过普及义务教育，使广大人民群众接受基础教育，掌握基本的科学文化知识和技能，为个人的全面发展奠定坚实基础。
2. 促进社会公平义务教育具有公益性、统一性、强制性等特点，旨在消除城乡、区域、性别等方面的教育差距，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。
3. 实现中华民族伟大复兴义务教育是国家发展的基石，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
通过提高全民素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的人才支持。
二、义务教育发展的现状与挑战1. 现状近年来，我国义务教育取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：（1）普及程度不断提高。
全国义务教育阶段入学率已达到99%以上，基本实现了普及。
（2）教育质量稳步提升。
通过加强师资队伍建设、改善办学条件、推进教育改革等措施，我国义务教育质量逐年提高。
（3）教育公平不断推进。
通过实施农村义务教育经费保障机制、推进城乡义务教育一体化发展等政策，我国义务教育公平程度不断提高。
2. 挑战尽管我国义务教育取得了显著成果，但仍然面临一些挑战：（1）城乡、区域、校际差距仍然较大。
部分农村地区和贫困地区义务教育资源匮乏，教育质量有待提高。
（2）师资力量不足。
部分农村地区和贫困地区教师数量不足、素质不高，制约了教育质量的提升。
农村课改交流发言稿范文
农村课改交流发言稿范文尊敬的领导、各位老师、家长和同学们：大家好！很高兴能够在这里参加农村课改交流会，我是某某县某某村小学的一名教师，今天来和大家分享一下我们学校的课改经验和思考。
首先，我想谈一下课改的背景和意义。
随着时代的发展，教育也在发生着变革，课程改革是其中非常重要的一环。
农村学校作为教育改革的重点对象，更需要深入推进课程改革，不断提升教学质量，促进学生全面发展。
因此，我们学校积极响应教育部的政策，开展了一系列的课程改革工作。
首先，我们从课程设置入手，根据学生的实际情况和学习特点，调整了原有的课程结构，采用了更加灵活多样的教学方法和手段。
在语文课上，我们注重培养学生的语言表达能力和解决问题的能力，通过让学生多读书、多背诗、多写作文等方式，激发学生的学习兴趣和主动性；在数学课上，我们注重培养学生的逻辑思维和数学运算能力，通过引导学生自主探究和解决问题，培养他们的独立思考能力；在英语课上，我们注重培养学生的英语听、说、读、写的能力，通过多媒体教学和教学游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣和热情。
其次，我们还注重提高教师的教学水平和专业素养，通过各种培训和交流活动，不断提升教师的教学技能和教学创新意识。
我们邀请了专家学者和教育专家来学校开展教学观摩和指导工作，为教师提供了一个学习和交流的平台，让他们更有信心和动力去开展课程改革工作。
同时，我们还建立了一套完善的教学评估机制，通过定期的教学评估和课题研究，促进了教师的教学改进和教学质量的提高。
最后，我们还注重培养学生的创新意识和实践能力，通过各种课外活动和社会实践，激发学生的创造力和想象力，提高他们的实际动手能力和实践能力。
我们鼓励学生积极参加各种学术竞赛和科技创新活动，让他们在实践中学习，在学习中成长，培养他们的创新精神和实践能力。
综上所述，农村课程改革是一项复杂而又长期的系统工程，需要全社会的共同参与和支持。
我们相信，在教育部的政策引导和学校的努力推动下，农村教育将不断迈上一个新的台阶，实现教育公平和教育现代化的目标。
教学改革经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于教学改革的经验。
教学改革是教育事业发展的重要环节，也是提高教育质量的关键所在。
在此，我想结合自己的教学实践，谈一谈在教学改革中的一些心得体会。
一、改革教学理念，树立正确的教育观教学改革首先要有正确的教育观。
我们应当摒弃传统的“灌输式”教学，树立“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展。
以下是我对这一理念的几点认识：1. 尊重学生个性。
每个学生都是独一无二的个体，具有自己的兴趣爱好、特长和潜力。
教师应尊重学生的个性，关注学生的差异，因材施教。
2. 注重学生能力培养。
在教学过程中，不仅要传授知识，更要培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
3. 强化学生主体地位。
让学生成为学习的主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、优化教学设计，提高课堂教学效率教学设计是教学活动的基础。
以下是我对教学设计的几点建议：1. 明确教学目标。
根据课程标准和学生的实际情况，制定切实可行的教学目标。
2. 精选教学内容。
结合教材和教学目标，精选教学内容，确保知识的科学性和系统性。
3. 创设情境。
运用多媒体、实验、游戏等多种教学方法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4. 注重课堂互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，培养学生的表达能力。
5. 优化教学评价。
采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展和个性特长。
三、加强课程建设，提升教学质量课程建设是教学改革的核心。
以下是我对课程建设的几点建议：1. 优化课程体系。
根据社会发展需求和学生实际，调整课程设置，形成科学合理的课程体系。
2. 提升课程内容。
结合时代特点，更新课程内容，提高课程的实用性和针对性。
3. 加强实践教学。
增设实验、实习、实训等实践教学环节，培养学生的实践能力和创新能力。
4. 推进课程改革。
积极探索“翻转课堂”、“混合式教学”等新型教学模式，提高教学质量。
四、注重师资队伍建设，提高教师综合素质教师是教学改革的关键。
义务教育活动座谈会发言稿
义务教育活动座谈会发言稿各位领导、老师、家长以及亲爱的同学们：大家好！很高兴能有机会与大家一起参加这次义务教育活动座谈会。
首先，我代表学校全体师生向各位领导、家长和同学们致以诚挚的问候和衷心的感谢！义务教育是我国教育体系的基础，对每个孩子来说都至关重要。
义务教育活动座谈会的召开，旨在深入探讨和交流如何进一步提高义务教育的质量，使每一位学生都能享受到优质的教育资源，切实提高全民的素质水平。
今天，我将就如何提高义务教育质量这一话题，谈几点个人看法。
首先，我认为教育资源的不均衡是制约义务教育质量提高的重要原因之一。
在城市和农村、发达地区和欠发达地区之间，教育资源的分配不均导致了不同地区的教育质量存在较大差异。
解决这一问题，需要政府加大对欠发达地区教育投入，提高其教育设施和师资水平。
同时，各级学校也要加强教育资源的共享，通过开展教育合作，促进各地的教育均衡发展。
其次，教育教学的改革是提高义务教育质量的关键。
当前，我国教育教学仍然存在内容滞后、课程设置不合理等问题。
为了更好地培养学生的创新能力和实践能力，教学内容要与时俱进，符合社会发展的需要。
此外，课程设置要更加贴近学生的兴趣和专长，让每个孩子都能在学习中找到自己的兴趣所在，激发学习的动力。
再者，家长的教育观念和家庭教育对学生的成长同样至关重要。
因此，我们要加强家校合作，增加家长参与学校教育的机会，引导家长正确引导孩子，让孩子在良好的家庭环境中健康成长。
最后，学校管理和教师队伍建设也影响着义务教育质量的提高。
学校管理者要注重校园文化建设，构建和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。
同时，要加强对教师的培训，提高他们教学水平和教育素养，为学生提供更加优质的教育服务。
总的来说，提高义务教育质量需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力。
政府要加大对教育的投入，优化教育资源配置；学校要不断推进教育教学改革，提高教学质量；家长要关注孩子的成长，理性引导孩子发展；教师要不断提高自身素质，为学生提供更好的教育服务。
农村教育改革座谈会致辞
农村教育改革座谈会致辞尊敬的各位专家、教育界同仁、各位来宾：大家好！首先，我谨代表农村教育改革座谈会组委会，对各位领导、专家和朋友们的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
在座谈会上，我们将共同探讨农村教育改革的路径和策略，共同寻求解决农村教育问题的有效途径。
农村教育一直以来是我国教育事业中的重要组成部分，但也面临诸多挑战。
农村学校的师资力量相对薄弱、教育资源分配不均、教学质量参差不齐等问题制约了农村教育的发展。
为了推动农村教育的改革与发展，我们相信，教育界的专家学者和各个领域的人士发挥着至关重要的作用。
座谈会的召开旨在为大家提供一个交流、对话的平台，共同研究农村教育问题，共同寻求解决之道。
首先，我们应该关注农村教育的师资队伍建设。
作为农村学校教育的基础，师资力量的建设关系到农村学校教育质量的提高。
我们需要思考如何吸引更多的优秀教师来到农村学校任教，如何提高和培训农村教师的专业素养，如何激发农村教师的热情和创造力。
只有建立一支高素质、专业化的师资队伍，才能够推动农村教育的真正发展。
其次，我们应该注重农村教育资源的均衡分配。
农村学校经济条件相对较差，教育资源的匮乏也成为制约其发展的重要原因之一。
我们需要加大对农村学校的资金投入，改善学校的硬件设施，提供更好的教育资源。
同时，我们还需要推动城乡教育资源的有机衔接，促进城乡教育的协同发展，让农村孩子享受与城市孩子一样的教育待遇。
再次，我们应该关注农村教育的课程建设和教学方法改革。
传统的农村教育模式过于注重知识的灌输，忽视了学生的兴趣和创造力的培养。
我们需要思考如何设计符合农村学生特点和需求的课程，如何通过灵活多样的教学方法激发他们的学习兴趣和动力，如何借助现代科技手段改进教育教学，提高教学效果。
只有改革农村教育的课程和教学方法，才能够真正满足农村学生的实际需求，提高他们的学习质量和素养。
最后，我衷心希望各位专家和朋友们在座谈会期间能够充分发表自己的观点和建议，提出宝贵的意见。
课改经验交流会发言材料
课改经验交流会发言材料尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我是×××学校的一名教师，今天我很荣幸能够站在这里和大家分享课改经验。
课改，作为当前教育改革的重要内容之一，对于推动学校教育发展、提高教学质量具有重要意义。
在课改过程中，我们学校以教育教学质量提升为核心，突出教师专业化发展和提高学生综合素质为目标，进行一系列探索和实践。
下面，我将从教材选用、教学方法改进和评价体系改革三个方面谈一谈我的经验。
首先，教材选用是课改的起点。
我们学校在课程改革中紧密结合学生实际需求，注重培养学生的创新思维、动手实践能力以及合作精神。
在教材的选用上，我们更加注重素质教育，丰富教材内容，提高教材的针对性和吸引力，使学生能够通过课本学习到更多的知识和技能。
其次，教学方法的改进是课改的关键。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏探究与实践的机会。
为了解决这一问题，我们学校注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等。
通过这些方法，学生可以在学习中主动思考、探索和实践，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
最后，评价体系的改革是课改的重要环节。
以往的评价主要以考试成绩为核心，注重记忆和应试能力的培养，忽视了学生的综合能力发展。
我们学校在课改中强调综合素质评价，包括学科学习能力、实践能力、创新能力和人文素养等方面的评价。
这样的评价体系可以更全面客观地了解学生的学习状况，培养学生的自主学习能力和创新精神。
通过这些课改实践，我亲身体会到了课改的积极影响和巨大成效。
我们学校的学生在课改过程中得到了很大的进步。
他们的学习兴趣得到了激发，学习态度更加积极，学习效果也有了明显提高。
在教师方面，课改促使我们不断学习和更新知识，提高自身教学水平和专业素养。
课改过程中的相互交流和学习也使我们更加团结，在教育教学改革中形成了一股强大的合力。
当然，课改还存在一些困难和问题。
教育教学改革座谈会讲话稿
教育教学改革座谈会讲话稿尊敬的教育界领导、各位专家学者、亲爱的老师们：大家好！我很荣幸能在这次教育教学改革座谈会上发表讲话。
首先，我想借此机会向各位专家学者表示崇高的敬意，感谢您们一直以来对教育事业的关注和贡献。
同时，我也向全体教职工表达我的最诚挚的敬意和感谢，正是你们的辛勤付出和不懈努力，才构成了我们教育事业的基石。
今天，我们聚集在这里，就是为了探索教育教学改革的方向和路径。
教育，作为社会进步和人民幸福的重要保障，一直以来备受关注。
然而，随着社会的快速发展和知识的日新月异，传统的教育模式和方法已经显现出不适应的迹象。
因此，我们有必要对教育教学进行全面深入的改革。
首先，教育教学改革的核心应该是培养学生的综合素质。
过去，教育往往强调知识的灌输和应试能力的培养。
然而，现实已经告诉我们，这种模式所培养的学生缺乏创新能力、实践能力和综合运用能力。
因此，我们必须转变教育观念，注重培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新思维，使他们能够适应社会的发展需要。
其次，教育教学改革需要加强教师的专业发展和教育教学研究。
教育改革的关键在于教师。
教师是教育的灵魂，是培养学生成才的重要推动力量。
然而，目前教师队伍中普遍存在的问题是知识结构不全面、教学方法较为陈旧和缺乏创新意识。
因此，我们需要通过加强教师培训、鼓励教师参与教育教学研究等举措，提高教师的专业能力和素质，确保他们能够更好地适应教育教学改革的需要。
第三，教育教学改革需要推动信息技术与教育的融合。
信息技术的快速发展为教育教学带来了前所未有的机遇。
我们应该充分利用信息技术的优势，探索有效的教育教学模式。
通过网络教学、电子教材、智能教育等方式，提供个性化的学习资源和个别化的学习辅导，满足学生的多样化需求。
同时，也要加强信息技术教育的普及和教师的信息化素养培养，使每位学生都能成为信息时代的合格公民。
最后，教育教学改革需要加强家校合作，形成育人合力。
家庭是孩子成长的重要环境，家长对孩子的教育起着举足轻重的作用。
【知识学习】在XX市农村义务教育课程改革经验交流会上的讲话_1
在ＸＸ市农村义务教育课程改革经验交流会上的讲话同志们：上午好！今天，在教育上最紧张、最繁忙的高考、中考前夕，我们把各位请到全市率先进行新课程改革的省级实验区大丰，专题研讨农村义务教育课程改革，这说明市教育局对这项工作的高度重视。
我国第八次基础教育课程改革自XX年秋启动实验以来，已近五个年头。
五年来，新课程改革的情况怎么样了？尤其是农村中小学课改情况如何？从省教育厅到市教育局，都十分关注。
在年初的全省教育工作会议上，省教育厅把农村义务教育课程改革列为今年课改的中心工作，要求各地抓紧、抓实。
三月份，省教育厅又在淮安金湖召开了全省农村义务教育课程改革经验交流会。
我们这次会议，一方面是贯彻、落实省教育厅全省农村义务教育课程改革经验交流会的会议精神；另一方面是总结、交流近五年来，我市农村义务教育课程改革的做法和经验，并对今后推进我市农村义务教育课程改革工作作出部署。
昨天下午，大家分初中、小学两个组，分别到草堰初中和刘庄小学观摩了新课程的教学活动；今天上午我们又观看了新丰中学和大丰三小公民教育实践活动的听证展示，听取了四个单位的大会交流发言。
这次会议尽管时间很短，但内容丰富，大家收获很大。
会议结束前，我想就全市的课程改革尤其是农村义务教育课程改革的推进工作谈几点意见，供同志们在今后的工作中参考。
一、五年来我市课程改革发展状况的回顾。
XX年秋，我市开始进行新课程实验的前期准备工作。
一方面，利用多种途径、多种方法，向家长、社会广泛宣传新一轮课程改革的意义和目的，力争家长、社会各界的关注和支持。
另一方面，对各级教育行政部门的工作人员、教科研人员、广大教师进行通识培训。
XX年秋，我市的大丰市成为首批省级课程改革实验区，同时建湖县小学的起始年级也率先使用新课程实验教材。
XX年秋，我市小学起始年级按教育部规划提前两年全部进入新课程实验。
XX年秋，我市初中起始年级全部进入新课程实验。
与此同时，幼儿园、高中的课程改革也在稳步推进。
教育教学改革座谈会致辞
教育教学改革座谈会致辞各位领导、各位专家、亲爱的教师同仁们：大家上午好！很荣幸能在这次教育教学改革座谈会中发表致辞。
首先，我要感谢组织者为我们提供了这个宝贵的交流机会，让我们能够共同探讨教育教学改革的话题。
教育是国家未来的希望，教师是改革的中坚力量。
教育教学改革是当前的重要议题，也是我们共同关心的话题。
教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生的创造力、思维能力和实践能力，让他们能够适应未来的社会发展。
近年来，我国在教育教学改革方面取得了长足的进步。
我们大力推进素质教育，注重学生的全面发展。
我们推行了课程改革，提倡以学生为中心的教学模式。
我们积极引进先进教育理念和方法，为教师提供更多培训和发展的机会。
然而，我们也要看到，教育教学改革仍然面临一些挑战和困难。
一方面，我们要认识到，当前的教育体制还存在一些不足之处。
过于注重应试教育，追求分数，给学生带来了巨大的压力。
一些教学内容过度死记硬背，缺乏趣味性和实际应用性。
另一方面，教师的角色也需要进一步理解和定义。
教师不仅仅是知识的传授者，更是引导学生学习的导航者和启发者。
面对这些问题，我们需要齐心协力，共同努力。
首先，我们要建立起一种合作的教育理念。
学校、教师、家长和社会应该形成一个良好的合力，让教育成为全社会的共同责任。
其次，我们要推动教学模式的改变。
引入启发式教学、实践教学、跨学科教学等方法，让学生在实际操作中学到知识和技能。
同时，我们也要提倡多元化的评价方式，不仅仅看重分数，还要注重学生的思维能力和创造力的培养。
最后，我们要加强教师队伍的培养和发展。
为教师提供更多的培训机会，更新他们的知识和教学方法，使他们能够更好地引领学生。
教育教学改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们的共同努力。
让我们团结起来，携手同行，共同推动教育教学改革向前迈进。
谢谢大家！。
在课改总结交流会上讲话
在课改总结交流会上讲话尊敬的各位领导、教师和同事们：大家好！我很荣幸能在这次课改总结交流会上发表讲话。
首先，我要对大家在过去一段时间内对课改工作的辛勤付出表示衷心的感谢！课改是教育事业发展的重要方向之一，是我们为了提高教学质量和培养学生创新能力而不断探索的一项前沿领域。
在过去的一年里，我们积极推进了课程改革的各项工作，在不断实践、总结的过程中取得了一些阶段性的成果。
首先，我们深入贯彻党的教育方针，注重培养学生的核心素养。
我们在课程设置上增强了学生的综合素质培养，加强了实践与动手能力的培养，提高了学生的创新思维和解决问题的能力。
通过多样化的教学方法，我们让学生在实际操作中学到更多的知识和技能。
同时，我们也倡导学生的主动学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
其次，我们注重课堂教学改革，提高了教师的专业水平。
我们鼓励教师创新教学方式，引导学生积极参与并主动思考。
我们采用了更为灵活的教学手段，例如小组合作、研讨、实验等，充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣和学习动力。
同时，我们为教师提供了持续的培训和专业交流平台，促进了教师之间的协作与合作，提高了他们的教学效果和专业素养。
最后，我们加强了与家长和社会的合作，形成了育人合力。
我们认识到教育不仅仅是学校的责任，更是家庭和社会共同的责任。
我们积极与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和特点，共同促进学生的全面发展。
同时，我们也积极开展社会实践和志愿者活动，使学生与社会接轨，培养他们的社会责任感和公民意识。
在未来的工作中，我们要继续推进课程改革的深入发展。
我们要不断研究和总结经验，进一步完善课程结构和教学方法，为学生提供更加优质的教育资源和教学环境。
同时，我们也要充分发挥学校的特色和优势，注重与社会的合作，培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
感谢大家的聆听！让我们携手共进，共同推动课程改革取得更大的成果！谢谢！。
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在ＸＸ市农村义务教育程改革经验交流会上的讲话同志们：上午好！今天，在教育上最紧张、最繁忙的高考、中考前夕，我们把各位请到全市率先进行新程改革的省级实验区大丰，专题研讨农村义务教育程改革，这说明市教育局对这项工作的高度重视。
我国第八次基础教育程改革自XX年秋启动实验以来，已近五个年头。
五年来，新程改革的情况怎么样了？尤其是农村中小学改情况如何？从省教育厅到市教育局，都十分关注。
在年初的全省教育工作会议上，省教育厅把农村义务教育程改革列为今年改的中心工作，要求各地抓紧、抓实。
三月份，省教育厅又在淮安金湖召开了全省农村义务教育程改革经验交流会。
我们这次会议，一方面是贯彻、落实省教育厅全省农村义务教育程改革经验交流会的会议精神；另一方面是总结、交流近五年来，我市农村义务教育程改革的做法和经验，并对今后推进我市农村义务教育程改革工作作出部署。
昨天下午，大家分初中、小学两个组，分别到草堰初中和刘庄小学观摩了新程的教学活动；今天上午我们又观看了新丰中学和大丰三小公民教育实践活动的听证展示，听取了四个单位的大会交流发言。
这次会议尽管时间很短，但内容丰富，大家收获很大。
会议结束前，我想就全市的程改革尤其是农村义务教育程改革的推进工作谈几点意见，供同志们在今后的工作中参考。
一、五年来我市程改革发展状况的回顾。
XX年秋，我市开始进行新程实验的前期准备工作。
一方面，利用多种途径、多种方法，向家长、社会广泛宣传新一轮程改革的意义和目的，力争家长、社会各界的关注和支持。
另一方面，对各级教育行政部门的工作人员、教科研人员、广大教师进行通识培训。
XX年秋，我市的大丰市成为首批省级程改革实验区，同时建湖县小学的起始年级也率先使用新程实验教材。
XX年秋，我市小学起始年级按教育部规划提前两年全部进入新程实验。
XX年秋，我市初中起始年级全部进入新程实验。
与此同时，幼儿园、高中的程改革也在稳步推进。
XX年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教学内容按健康、语言、社会、科学、艺术五大领域组织实施，幼儿园的程改革与义务教育阶段的程改革同步进行。
令人关注的高中程改革，也于XX年正式启动，广东、海南、山东、宁夏四省，成为首批高中新程国家级实验区。
XX年，我省启动高中改实验，我市高一年级全部进入新程。
由此可见，我市义务教育阶段的程改革已经从点上实验阶段进入全面推进阶段；程改革已经从义务教育转向基础教育的所有领域；当前程改革的工作重点已不再是实验数量上的扩大，而是转向全面提高程改革实施水平的新阶段。
二、五年来我市农村义务教育程改革的成绩、经验和问题。
（一）主要成绩。
自进入新程实验以来，我市农村义务教育程改革，呈现出蓬勃发展的良好态势，全市农村中小学正发生着喜人的变化。
1、新改的基本理念随着程改革的推进，正在逐步被广大教育工作者所认同。
程改革从某种意义上来说是一场现代教育的启蒙运动。
从行政角度讲是推动，从文化角度讲是启蒙，是一场主动学习的学习运动，带来的是教育发展的生机和活力。
从这个意义上讲，这次程改革带给我们的、也是最具深远影响的首先是教育教学新理念的形成。
“一切为了学生的发展”是这次程改革的核心理念。
目前，这一新改的理念已被广大教育工作者所认同和接受，并在改实验的进程中逐步内化为广大教师的具体教学行为。
滨海县中小学还把这一理念与与学校办学特色创建结合起来。
如县第二小学走大语文之路，突出培养学生语文素养，“每周一诗”“每周一句”的阅读积累已坚持多年，收到明显成效。
蔡桥、樊集、振东、滨海港等农村中心学都能依据学生实际，开设校本程，取得一定成效。
其次，在新程实验的诸多问题中，大家普遍关注的还是堂教学的改革，如何转变教师的教学方式和学生的学习方式，成为大家关注的重点。
现在的堂，老师眼中开始有了学生，一切以学生的发展为本，老师不再是进行传统的灌输式教学，而是让学生成为学习的主人。
学生在老师的指导下逐步开始自主、合作、探究学习，学生的学习也不再是被动地接受。
学生不仅仅是在堂里学习，还能走出堂、走出校园，到生活中、到社区去学习，从而更好地实践、体验、感悟。
总之，现在的堂比过去活了起来，也有了灵性，教学方式更加灵活多样，师生之间共同学习、平等交流的民主关系逐步形成，学生学得轻松愉快，因而更加喜欢学校、更加爱学习了。
响水县自进入改实验以来，要求中小学特别是农村的学校一定要面向全体，实施分层教学，提高堂教学的实效性。
响水七套中学实施三大策略促进堂效益的提高，一是科学设计座次布局，促进学生优势互补；二是精心谋划堂教学，依据基础差异区别要求；三是合理制定学习目标，灵活布置后作业。
射阳县以推进窗口堂“十、百、千”工程，创建10个改“窗口学校”、100个改“窗口学科”、1000个改“窗口堂”为抓手，促进教师教学方式的转变和学生学习方式转变的。
再次，过程评价问题得到大家普遍的关注并有所进展。
我市小学的评价改革做得比较早，市教科院以省级重点题《小学生素质评价方法的研究》为抓手，在全市省级实验小学、部分城镇小学进行实验研究。
在此基础上市教育局于0年初下发了《ＸＸ市小学学业评价与监控指导意见（试行）》。
目前，这项工作正在全市小学有条不紊地开展。
在初中阶段，今年市教育局将过去中考中的行为规范考核，改为学生综合素质评定，颁发了《ＸＸ市初中生综合素质评分细则》，评定内容包括：道德品质、公民素养、交流与合作、审美与表现、研究性学习能力、运动与健康等六个方面。
评价等第分为ABD四等。
考核等第在录取中作为参考依据。
当然，这方面我们还做得很不够，仍需要加快改革的步伐、加大改革的力度。
2、教师专业发展的机制，在新程的推进过程中正在逐步形成并产生活力。
这次程改革，使我们的老师对参加培训和教研活动感到前所未有的压力和动力，多形式、多层次的培训活动、教研活动正在有计划、广泛地开展，并逐步形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研风气，这些有力地促进了教师的专业成长。
我们欣喜地看到，新程改革，不仅使学生得到了更好、更全面的发展，而且也使我们的老师得到了更好的发展。
有些老师，特别是一些年轻老师，借助改这个极好的平台，正在脱颖而出成为教学的骨干。
过去，公开、评优，许多老师不愿意去上，是校长请老师上，而现在是老师们争着找校长主动要上。
这样一个令人欣喜的状况，其内在动力于程改革，是程改革，把我们的老师卷进了学习培训、自我提高的浪潮。
自04年底全市中小学教研员率先下水上新程展示以来，市教科院已组织了初中、小学各个学科的新程堂教学展评，城乡几百名教师在活动中展示了他们所认识和理解的新程，几千名教师观摩了各学科的展评活动，并从中接受了新程的熏陶。
初中、小学新教材的培训面已扩大到中心初中、中心小学，程专家和一线教师面对面地交流互动，有效的促进了教师的专业成长。
目前，我市教学研究和新程师资培训相结合正走向制度化，出现了区域合作、联片教研、城乡挂钩、校本教研等多种教研、培训形式。
各县市区都建立了县片校三级教研网络，每月定期开展活动。
市直学校通过与响水、滨海部份乡镇学校互派校长、教师挂职任教这一平台，加强城乡学校挂钩交流。
昨天观摩的草堰、刘庄两个片的教研活动也是区域合作的一种形式。
同时，我市的校本教研也逐步进入常态化，一些地区和学校提出了校本教研要日常化、平常化、真切化、生活化的“四化”要求。
3、程资源建设取得阶段性成果，标志着我市的教育创新能力得到发展。
过去的程资源，少得可怜，仅仅是一本教材而已。
而现在的程资源丰富多了，除了教材外，还有网络、媒体、家庭、社区、社会等。
几年来，我市的教材建设取得了历史性的突破，打破了过去人教版教材一统天下的格局。
全市现有各种版本的国标配套教材十多种，另外还开发了《盐阜文化》等地方程教材。
像大丰、建湖等地的校本程开发也做得很好，正在逐步实现校校有特色、有个性。
去年，我市“校校通”工程全部到位，全市每一所农村学校都建起了多媒体教室，并联上了英特网。
网络走进农村学校的校园、走进堂，极大地丰富了程资源，从而有效地促进了堂教学行为的转变。
大丰市的大部分中心初中都有了教师的电子备室，在传统备的基本上引进新的网络资源，实现电子备。
省电教馆、市现代教育技术中心开发的视频素材库、教学素材资源库等资源，已成为教师新的合作伙伴。
可以说，网络为我们的老师与教学资源的链接搭建了一个很好的平台。
另外，农村丰富的教学资源，为我们的广大农村学校开设综合实践活动程提供了取之不尽的题材。
我们许多的农村学校充分利用本地的特色资源，很好地开设了综合实践活动这门程，像阜宁县陈集中心小学、建湖县冈南初中等学校这门程开设得有声有色。
陈集中心小学去年还在全省农村小学、初中综合实践活动程经验交流会上作了经验介绍。
今天上午大丰新丰中学和大丰三小进行的公民教育实践活动听证展示，实际上也是综合实践活动程的一种很好的形式，这种活动重要的不是结果而是过程，让学生在活动过程中去参与、去体验、去感悟，改变学生的学习方式，培养学生的综合能力，这才是最重要的。
实践证明，广大农村学校教育教学资源的开发有着无限的空间，关键是我们要做有心人，要动脑筋去开发。
4、程改革成为学校自主发展的一个重要平台，有力地增强了学校发展的活力。
程改革既是挑战，又是机遇。
许多校长紧紧抓住这个难得的重新洗牌的发展机遇，以推进程改革为契机，活跃学校的教研氛围，焕发学校的办学活力，提高了教育教学质量，提升了学校的办学品位。
我们的许多农村学校，在办学条、师资队伍都无法与城市学校相比的情况下，利用本地、本校的优势，有效地进行国家程校本化的实施，在地方特色上大做，不断形成自己的品牌，从而树立起自己的良好办学声誉。
许多想在改中有所作为，想利用改发展自己的学校提出了“学校与新程同发展，教师与新程同成长，学生与新程同进步”的口号。
（二）基本经验。
改革，没有现成的路子，需要我们去实践、去探索。
在实践、探索的过程中，我们收获的是成功的喜悦，积累的是宝贵的经验。
1、坚定程改革的信念不动摇。
信念不动摇，关键是如何认识新程。
实践中我们认识到：当前的基础教育程改革是落实党中央科学发展观思想的一个具体体现。
国家从“十五”到“十一五”期间，科学发展的思想越来越受到关注。
十六大以来，以胡锦涛为首的新一届党中央陆续提出了一系列新的发展思想，如：科学发展、和谐发展、坚持党的先进性、提高执政能力等。
“十一五”规划中，又进一步提出了科学发展、建设创新型国家、建设社会主义新农村等重大举措。
新一届中央领导的执政理念和一系列执政举措，都是坚持以人为本。
而程改革的核心理念也是以人为本，即：一是为了每一个学生的发展，而不是为了少数精英；二是坚持德育为先，首先是教会学生学会做人；三是学生发展应以能力为本，培养学生终身发展的能力。
因此，落实科学发展观，在教育上就是要坚持素质教育、坚持程改革。