湖北省黄石十中高中美术《纸盒动物造型》教案
人教版美术八下活动一《纸盒动物造型》word说课稿
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
动物家族纸盒手工教案
动物家族纸盒手工教案教案标题：动物家族纸盒手工教案教案概述：本教案旨在通过手工制作动物家族纸盒，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
通过这个手工项目，学生将学习动物的特点和分类，并了解到不同动物之间的相似之处和差异。
本教案适用于小学低年级的学生。
教学目标：1.了解不同动物的特点和分类。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.促进学生的团队合作意识和交流能力。
4.提高学生的注意力和耐心。
教学准备：1.纸盒（一个盒子用于制作动物家族的住所，多个小盒子用于制作不同的动物）。
2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
3.图片或卡片，展示不同动物的特点和分类。
教学过程：引入：1.展示图片或卡片，介绍不同动物的特点和分类。
引发学生对动物的兴趣和好奇心。
主体：2.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行制作。
鼓励学生讨论动物的特点和住所的设计。
3.制作动物家族住所：a.引导学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料，根据小组讨论的结果制作动物家族住所。
b.鼓励学生在住所上添加一些特色装饰，以展示动物的特点。
4.制作动物：a.每个小组根据选择的动物，使用小盒子、彩纸等材料制作对应的动物形象。
b.鼓励学生在动物上添加一些特征，如眼睛、耳朵、尾巴等。
c.提醒学生注意动物的比例和细节，使其更加逼真。
总结：5.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
6.引导学生总结不同动物之间的相似之处和差异，加深对动物分类的理解。
教学延伸：1.组织学生进行动物家族展览，让其他班级或家长参观学生的作品。
2.通过观察动物家族纸盒，引导学生进行动物的分类游戏，进一步加深对动物特点和分类的认识。
评估方式：1.观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2.听取学生在展示中对动物特点和分类的描述和解释。
教学反思：本教案通过手工制作动物家族纸盒，结合动物的特点和分类，既培养了学生的动手能力和创造力，又加深了对动物的认识。
然而，可能需要更多的时间来组织学生的讨论和制作，以确保每个学生都有足够的参与机会。
立体手工纸箱动物教案
立体手工纸箱动物教案教案标题：立体手工纸箱动物教案教案目标：1. 通过手工制作立体纸箱动物，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过动手制作过程，提高学生的观察力和空间想象力。
3. 通过合作制作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 通过分享和展示，增强学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. 手工纸箱（不同尺寸和形状的纸箱，可以是废旧纸箱或购买的纸箱）2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等制作工具和材料3. 图片或视频展示不同动物的外貌特征和形态4. 教学PPT或展示板教学步骤：引入：1. 使用图片或视频展示不同动物的外貌特征和形态，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论动物的特点和他们居住的环境。
制作纸箱动物：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行制作。
4. 指导学生选择合适的纸箱，并根据动物的特点和形态，确定纸箱的形状和尺寸。
5. 学生使用剪刀和胶水将纸箱剪裁和拼接成动物的基本形状。
6. 学生使用彩色纸和彩色笔为纸箱动物添加细节，如眼睛、嘴巴、尾巴等。
7. 鼓励学生运用想象力和创造力，使纸箱动物更加逼真和有趣。
合作制作和分享：8. 学生合作制作纸箱动物，互相协助和分享创意。
9. 学生展示他们制作的纸箱动物，并向其他小组成员介绍动物的特点和制作过程。
10. 鼓励学生互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：11. 回顾学生制作纸箱动物的过程和成果，让学生分享他们的感受和体会。
12. 引导学生思考动手制作的意义和价值，以及如何将所学的技能应用到其他领域。
拓展活动：13. 鼓励学生在家继续制作不同动物的纸箱模型，并与家人或朋友分享。
14. 组织学生参观相关展览或博物馆，了解更多关于动物和手工制作的知识。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生在分享和展示中的表达能力和自信心。
3. 收集学生制作的纸箱动物作品，评估其创意和质量。
教学延伸：1. 将纸箱动物与相关的科学知识结合，进行跨学科教学。
人教版初中美术八年级《纸盒造型(一)(手工制作)》教学设计
第七课纸盒造型（一）（手工制作）
教学目的：
培养学生的创造能力，提高其动手动脑能力和立体造型能力，引导学生掌握组合技巧，学会废物利用。
教材分析：
用各种大小不一、形状各异的纸盒，通过适当的组合，可以制作成各种动物的造型。
在教学中注意动物结构的启发和精简。
教学重点：纸盒造型的方法。
教学难点：
动物的想象及结构的认识。
教具准备：
范作、纸盒。
教学过程：
一、出示范作，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣和制作热情。
二、新课讲授。
1、分析书本范图，了解制作方法。
（原盒组合制作）
2、用简笔画画出学生所熟悉的动物形象，如猪、鸡、狗等等。
3、分析这些动物的基本结构，是由什么形状组成的。
（圆、立方体）如书本所示狗的制作图由两个或四个立方体纸盒制成。
4、示范制作，向学生讲清盒子插接的方法、位置。
三、布置作业：纸盒造型的制作。
四、巡视指导。
五、作业讲评，小结。
教学后记：。
纸盒动物造型教案
《纸盒动物造型》教案课题：纸盒动物造型（三单元活动一）课型：设计·应用课时：1课时教学理念：本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干教学过程：一、组织教学：行礼，检查学生学具二、讲授新课：环节一：导入纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。
（课件出示本课课题）环节二：激发兴趣（感受美与体验美）既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。
（教师播放课件）1、课件出示范品动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。
2、教师对作品进行点评教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。
（①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。
②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。
③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
）环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材）同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。
制作纸盒动物造型教案
制作纸盒动物造型教案教案标题：制作纸盒动物造型教案教学目标：1. 学生能够了解纸盒动物造型制作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用创造性思维和想象力，设计和制作自己的纸盒动物造型。
3. 学生能够通过合作和分享，展示和描述自己的纸盒动物造型。
教学准备：1. 纸盒（不同大小和形状的纸盒，最好是废纸盒）2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸张5. 彩色铅笔或蜡笔6. 美工刀（仅限高年级学生使用）7. 图片或视频资源，展示不同的纸盒动物造型教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同的纸盒动物造型的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力。
2. 引导学生讨论纸盒动物造型的特点和制作过程。
探究（15分钟）：1. 分发纸盒、剪刀、胶水和彩色纸张给学生。
2. 向学生解释纸盒动物造型的基本步骤：选择一个适合的纸盒作为动物的身体，使用剪刀和美工刀（如果适用）剪裁和修整纸盒，用胶水将不同部分粘贴在一起。
3. 引导学生通过探索和实践，尝试不同的纸盒动物造型制作方法。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个动物的造型进行制作。
2. 学生可以使用彩色纸张裁剪和装饰纸盒，创造出动物的特征和细节。
3. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的技巧和材料，如折纸、绘画等，以增加动物造型的多样性和创造性。
分享与展示（10分钟）：1. 学生展示自己制作的纸盒动物造型，并向同学们介绍他们的创意和设计思路。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾制作纸盒动物造型的基本步骤和技巧。
2. 强调学生在制作过程中培养的创造性思维和想象力。
3. 鼓励学生将这些技能和经验应用到其他创作活动中。
拓展活动：1. 邀请学生将他们的纸盒动物造型展示给其他年级或家长，以展示他们的创意和技巧。
2. 组织学生合作制作一个大型的纸盒动物造型展览，以展示团队合作和创造力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创造性思维。
人教版美术八下活动一《欣赏与评述》活动一《纸盒动物造型》word教案
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值第一课时活动一欣赏与评述教学目标1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课展示著名画家董希文的油画作品《开国大典》和西班牙著名画家毕加索的代表作品《格尔尼卡》。
PPT展示：《开国大典》和《格尔尼卡》的图片。
提出问题请学生思考：请同学们简单的评述自己欣赏这幅作品所表现的内容带给自己的启示。
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）学生观看图片，思考问题，回答问题。
欣赏著名画家董希文的油画作品《开国大典》，这是一幅波澜壮阔的历史画卷，它以写实的表现教法，表现了新中国成立，举国欢腾的场面。
用谈话的形式，和学生共同讨论怎样才算看懂了美术作品或应该怎样欣赏美术名作。
分析深入出示课题教师在PPT上出示活动的主题让我们共同分析以下作品类型不同而题材意蕴相近的作品·出示莱尔米特《收割的报酬》方增先《粒粒皆辛苦》米勒《晚钟》·请同学们尝试分析以下形式风格不同，意蕴相近的美术作品詹建俊《狼牙山五壮士》江碧波叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》刘开渠《渡江》（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）问题：1．欣赏以下作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。
2．在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。
有什么体会？组织学生讨论：1．作品给了你什么感觉？艺术意蕴就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。
《纸盒动物造型》教案
《纸盒动物造型》教案课型：设计.应用课时：1课时教学目标：1、让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，培养学生的创新意识和环保意识。
2、采用小组合作的形式完成作品，培养同学的合作意识和动手能力。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
教学重点：用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。
教学难点：在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感与创新。
教学准备：教具：幻灯片、示范作品、彩纸、剪子、双面胶、废旧包装纸盒、动物图片。
学具：彩纸、剪子、双面胶、透明胶、废旧包装纸盒若干。
教学过程：一、引导阶段：1.导入：看录像《狐假虎威》。
师：你知道这段木偶戏中的主角用什么材料制作的吗？学生回答：二、发展阶段：教师拿出几个用纸盒制作的动物作品，让同学近距离观察1.纸盒动物运用了哪些制作方法？你还有什么好的方法来制作？（同学们交流讨论）粘贴，剪切，插接，添加，卷曲等制作方法。
2.怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物呢？教师采用层层递进的方式，展示不同形态的纸盒以及制作的作品，引导学生进行联想。
1）色彩联想——如：黄色为主体的纸盒可联想到什么动物？猫、虎等动物。
2）形态联想——长方体，正方体等形状的盒子让你联想到动物的哪些部位？如牙膏纸盒可作为长颈鹿的脖子，结合纸盒的形状进行设计。
3）开启口的巧妙运用——如：纸盒的开启口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
4）添加装饰品——可使动物形象更生动，自然。
如：可爱的小兔子可给它带一个蝴蝶结或花等。
3.根据本小组的纸盒色彩和形状，可以制作出怎样的纸盒动物？学生讨论、交流、回答4.用动画展示几个同样造型的纸盒怎样变换出形态各异的动物形象。
教师总结：三、深入探究：请同学们以小组为单位试一试做几个有趣的纸盒动物形象。
要求：抓住动物的主要特征，使用不同制作方法，运用色彩联想，形态联想方式，可以巧妙运用开启口，添加装饰品，使动物形象更生动、有趣。
湖北省黄石十中高中美术《折纸动物造型》教案
折纸动物造型本课教学注重培养学生的观察力.注意力.想象力.和创造力。
通过眼.手与脑的并用去开发学生的能力和创造才能。
使他们能大胆地构思.大胆的去表现形象。
因此，结合教材内容特点及学生实际情况.教学目标的设定体现在以下几个方面：1.知识目标：了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸动物造型构思与制作。
2.能力目标，提高学生的创造力，动手制作能力及审美能力。
3.德育目标：培养学生的积极探索精神和热爱集体的情感.学习在生活中注意美.创造美。
教学的重点与难点：动物造型设计与绘制为本课的重难点。
教具：纸造型品若干、彩色纸、胶水、剪刀、图片资料。
学具：彩色胶水、剪刀。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、展示各种造型的折纸动物造型，吸引学生的注意力，增强他们对动物的认识。
（提问：这些作品像什么动物？作品是否抓住了动物形体的主要特征？）（设计意图：使学生对纸造型产生好奇，同时对纸造型有初步的感性认识。
）二、交流探究：1、传看纸造型作品2、小组讨论总结折纸动物造型的艺术特点和它的制作方法特点：以纸为材料，运用折叠、卷曲、切刻、粘接等基本技法、将面形材料制作成完全立体的造型。
具有形象夸张，变形、色彩单纯，用材简便，制作容易造型概括，装饰感强等特点。
（技法：折、剪、卷、衔接。
）（设计意图：给学生自主学习的空间，让学生自己去发现和研究折纸动物的制作方法。
）三、教师演示，巩固新知：1、纸天鹅的制作演示过程：把32开纸横折；画出天鹅的翅膀、头和尾；照图剪出造型；把虚线部分折起，折出翅膀的形状；头部向下折两次粘贴好翅膀，一只展翅的天鹅就做成了。
（提问：同学们老师共用了那些技法？）（经过演示，将知识具体化、直观化、帮助学生突破学习的难点。
）2、师生合作交流，共同总结折纸造型的制作。
（让学生明确折纸制作的技巧；明确折纸造型要塑造出是物像给自己的最主要的感受，感觉其余的均可省略）。
四、课堂练习：1、以小组为单位，请同学们以巧妙的构思，简洁的图形和精美的制作，完成一件折纸造型作品（以自已喜爱的动物为主。
2019-2020年高中美术《纸盒动物造型》教案
2019-2020年高中美术《纸盒动物造型》教案本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：用彩纸等材料进行动物造型设计、制作。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：教具——示范作品等学具——剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：教师展示一组纸盒动物的作品。
提问：同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？学生回答,教师总结: 是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成有趣的形象，这就是我们学习的有趣的造型。
活中许多商品的外包装都要用到纸盒，仔细研究纸盒会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。
（举例说明）作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？2、新课学习：欣赏课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
讨论:如果在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物的什么部位？你认为哪些小动物的头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物的身体也可用方形来概括？纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品?欣赏两组动物的工艺品，看他们在表现方法和材料上有什么不同？[教师引导]：结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
创意盒子手工动物教案
创意盒子手工动物教案教案标题：创意盒子手工动物教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作创意盒子动物，培养其动手能力和创造力。
2. 学生能够通过制作动物盒子，了解不同动物的特征和生活习性。
3. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作和社交技能。
教学准备：1. 创意盒子制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 动物图片和资料。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入：1. 使用教学投影仪或黑板展示一些不同动物的图片，并简要介绍它们的特征和生活习性。
2. 引导学生讨论动物的特点和他们在生活中的作用。
主体：1. 分发创意盒子制作材料给学生，并向他们解释制作过程。
2. 指导学生使用彩纸剪出盒子的形状，并用胶水将盒子粘合好。
3. 鼓励学生使用彩色笔或其他装饰材料为盒子上色，并根据所选动物的特征进行装饰。
4. 引导学生根据动物的特点和生活习性，为盒子添加相应的细节，例如眼睛、耳朵、尾巴等。
5. 鼓励学生在制作过程中进行创意发挥，可以尝试使用不同材料或创造新的动物形象。
合作与分享：1. 将学生分为小组，让他们互相展示和分享自己制作的创意盒子动物。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，分享制作过程中的困难和乐趣。
3. 引导学生思考如何将自己的创意盒子动物组合成一个小动物园或森林，展示给其他班级或家长。
总结：1. 回顾学生在制作创意盒子动物过程中学到的知识和技能。
2. 强调动手能力、创造力和合作分享的重要性。
3. 鼓励学生将这些技能应用到其他学习和生活中。
拓展活动：1. 邀请学生自由发挥创造力，设计和制作其他主题的创意盒子，例如植物、建筑等。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，加深对动物的了解和兴趣。
3. 鼓励学生编写故事或制作小视频，将自己的创意盒子动物变成角色，讲述一个有趣的故事。
手工教学案例《纸塑小动物造型》
纸雕动物造型纸雕动物造型一．教材分析：《纸雕动物造型》是一堂幼师手工制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸雕。
纸雕是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为学生学习纸雕不应该仅仅要求他们会用纸雕的方法做小动物，而是要通过纸雕这种形式，重点培养学生概括水平，夸张想象水平，创造性思维的水平和动手水平。
根据对教材的分析，我拟定本节教学将要达到的三个教学目标及重、难点。
1．培养学生概括水平，空间想象水平，创造性思维的水平。
这个目标也是本课要突破的难点。
纸雕的制作方法是直观的，学生能够过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这个环节是学生创造性思维难产的过程。
学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本教学就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸雕袋鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的袋鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感（讲解过程中用一张纸简单演示）。
2．通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这个目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。
在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促动学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不常见但很实用的一些制作方法。
3．提升学生合作水平和审美水平。
本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。
纸箱造型美术教案
纸箱造型美术教案纸箱造型美术教案纸箱造型美术教案1活动目标：1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
2、发展综合手工的能力。
3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：1、导入、引起兴趣。
启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。
2、欣赏作品。
3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的.连接)什么方法是最节约材料的?4、幼儿活动。
5、作品欣赏。
活动反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
纸箱造型美术教案2活动目标：1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。
2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
3、与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。
2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）活动过程：1、教师出示各种图片，导入活动。
教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方有什么不同的地方大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。
教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
2、教师与幼儿讨论制作的方法。
纸盒动物造型说课稿
纸盒动物造型说课稿
《纸盒动物造型》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是？号选手，我的说课内容是《纸盒动物造型》，我将从教材分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学过程五个方面进行说明：《纸盒动物造型》选自九年义务教育课程八年级下册第三单元活动一，属于新课程方案的设计.应用领域。
本课通过引导学生先合作探究后动手制作的教学过程，指导学生掌握用纸盒制作小动物的方法和步骤，既培养学生勤于思考的习惯和勇于创新的能力, 也使学生感受到了创作成功的喜悦。
在新课标的指导下，结合了教材要求，我确定了以下教学目标：
1、认识了解纸盒的各种特征和制作动物造型的方法步骤。
2、培养学生灵活运用纸盒创作动物的动手能力。
3、使学生在欣赏中得到美的享受,在操作中体验创作的快乐。
本节课的教学重点:掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点:利用废旧材料进行创意设计。
为了帮助学生把握重点、突破难点，本节课我将采用作品展示法、合作探究法、练习实践法等教学方法，充分利用多媒体辅助教学,这样不但增加了课堂教学的趣味性,而且引导学生在观察中发现，在实践中感悟，在创造中提高。
为了实现这一教学目标，我将教学过程分为五个环节：
一、创设情境导入新课（本环节大约3 分钟）为了调动学生学习的积极性，我是这样导入新课的，上课前让学生把近期自己收集的各类纸盒摆在的课桌上，观察课桌上的纸盒，想。
人教版第七册美术《纸盒动物》教案及教学反思
人教版第七册美术《纸盒动物》教案及
教学反思
教材分析
本课属于手工制作课，即“通过看看、剪剪、折折、叠叠、粘粘等方法表现对小动物的认识，激发丰富的想象力与创造愿望。
本课的教学时数为2课时，这个教学设计为第1课时。
学情分析
这节课面对的教学对象是四年级学生，经过一段美术课程的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。
这一阶段的儿童的特点是求知欲强，想象力丰富，是想象思维最为活跃的时期，他们快乐、充满童真。
学生通过对动物的了解制作纸盒动物，使美术课真正成为与生活密切联系的课堂和学生体验创造快乐的课堂。
由于学生动手操作还不够熟练可能制作的作品不够精巧。
教学目标
1、知识与技能目标：通过折、叠、粘并适当的加以描绘小动物。
2、过程与方法目标：培养学生的动手制作能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生热爱小动物的情感。
教学重点和难点
1、重点：。
纸盒动物的设计以及制作方法
2、难点：如何利用纸盒的造型，塑造出我们喜爱的小动物。
纸箱创意立体动物教案
纸箱创意立体动物教案教案标题：纸箱创意立体动物教学目标：1. 让学生了解纸箱创意立体动物的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 加强学生对动物的了解，培养他们的想象力和表达能力。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 纸箱（各种大小）2. 剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等制作工具3. 展示板或幻灯片，包含不同种类的动物图片4. 美术室或教室的工作区域教学过程：引入（10分钟）：1. 使用展示板或幻灯片向学生展示一些不同种类的动物图片，并鼓励他们谈论这些动物的特征和外貌。
2. 引导学生思考如何用纸箱制作出这些动物的形状和特征。
主体（30分钟）：1. 分发纸箱给学生，并提供剪刀、胶水等工具。
2. 通过示范，教导学生如何将纸箱剪裁成动物的形状，如头部、身体、四肢等。
3. 鼓励学生使用彩色纸、颜料和画笔来装饰动物的外表，使其更加生动。
4. 引导学生思考如何利用纸箱的特点，制作出动物的特征，如翅膀、尾巴等。
5. 学生根据自己的想象和创意，制作出自己喜欢的纸箱立体动物。
总结（10分钟）：1. 让学生展示他们制作的纸箱立体动物，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个制作过程，分享他们遇到的困难和解决方法。
3. 引导学生思考他们通过制作纸箱立体动物学到了什么，以及他们对动物的了解是否有所增加。
拓展活动：1. 学生可以将制作的纸箱立体动物用于故事讲述，编写故事并演示给其他同学。
2. 学生可以尝试制作不同种类的动物，或是尝试制作其他物体的纸箱立体模型。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评估学生制作的纸箱立体动物的创意和表达能力。
3. 听取学生对动物特征的描述和解释。
教学反思：通过这个教案，学生能够在动手制作的过程中培养创造力和动手能力，同时加深了对动物特征的了解。
教师在教学过程中应注重鼓励学生的想象力和创造力，并提供适当的指导和帮助。
同时，教师还应关注学生的参与度和合作能力，鼓励他们相互交流和分享。
八年级美术 第三单元 增一分活泼 添一分情趣课时活动一 小摆设 纸盒动物造型教案
课题第三单元增一分活泼添一分情趣课时1
教学目标培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
第周
教学重点
基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。
授课时间
教学难点描述自己作品创意和制作过程。
课型新授课课类手工
教学方法讲授法
教具课本、教参学具剪刀、胶水、纸盒、彩色纸、图片资料
教学过程
教学内容活动一小摆设纸盒动物造型
教学环节1、结合纸盒的形状，色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。
2、纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
3、已确定名题，由此选择适合的材料。
4、参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。
5、想想与自己、家庭相关的动物，如：属相、生肖年、朋友喜爱的动物，确定制作命题。
6、构思并查找资料，画设计草图。
7、制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张、色彩鲜艳。
导入并讲解内容
课堂练习制作新颖、有趣的动物造型。
课后小结1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业进一步完成课堂练习。
课后记
用心爱心专心 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸盒动物造型
本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：
1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.
教学重点难点：
重点：用彩纸等材料进行动物造型设计、制作。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：
教具——示范作品等
学具——剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
教师展示一组纸盒动物的作品。
提问：
同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？
学生回答,教师总结: 是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成有趣的形象，这就是我们学习的有趣的造型。
活中许多商品的外包装都要用到纸盒，仔细研究纸盒会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。
（举例说明）
作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？
2、新课学习：
欣赏课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
讨论:
如果在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物的什么部位？
你认为哪些小动物的头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物的身体也可用方形来概括？
纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品?欣赏两组动物的工艺品，看他们在表现方法和材料上有什么不同？
[教师引导]：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
确定命题，由此选择适合的材料。
3、学生练习
请同学们试一试做一个有趣的纸盒动物形象
①教师启发：想想与自己、家庭相关的动物，如：属相动物，朋友喜欢的动物，确定制作命题。
②制作要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。
③构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。
（采用边制作、边讲评的方式，并给于表扬和鼓励）。
4、展示讲评：
作业展示、相互交流：师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。
鼓励那些有创意、有特色的作业。
三、课后练习：
1、尝试用纸盒进行人物、植物、建筑的设计、创作。
2、借助其他废旧材料，如瓜子皮、蛋皮、毛线、羽毛等动物造型设计，注意发挥媒体的自然特性。
教学后记：
引导学生发挥自己丰富的想象力，创新设计出更新颖、更有趣的纸盒造型是我们这节课折、做玩游戏情感的升华，同时，激活了儿童创新美化生活的热情与能力，使儿童时代的生活更有意义，更富创造性。
生活中有很多的废旧物品，只要我们善加利用，都可以变废为宝，关键是看你是否有一颗热爱生活的心和一双发现美的眼睛。