七年级美术上册设计与生活第6课可爱的吉祥物教案1赣美版

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七年级美术上册第6课《可爱的吉祥物》课件2 赣美版(1)

人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处，这
样的城市才会让精生选pp活t 更加美好。
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• 头发：像翻卷的海浪，活泼有个性，点明了吉祥
物出生地的区域特征和生命来源。脸部：卡通化
的简约表情，友好而充满自信。眼睛：大而圆的
眼睛，对未来城市充满期待。蓝色：充满包容性、
想象力，象征充满发展希望和潜力的中国。身体：
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吉祥物的设计思路
• 确定一个主题。 • 选定一个原形。 • 对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。 • 色彩要求大胆、鲜亮、明快、有特点。
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吉祥物设计要求
• 吉祥物的名字；
• 作品的设计意图和理念；
• 必须形象可爱，深受儿童的欢迎；同时得到不同文化背景、不同性别和年龄段人群的普遍的认同；
中国民俗的吉祥称谓原则。“海宝”的名字与吉
祥物的形象密不可分，寓意吉祥。
• 以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文
化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为
吉祥物设计的创意，是一次创新。
• “人”字互相支撑的结构也揭示了美好生活要靠
你我共创的理念。只有全世界的“人”相互支撑，
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• 广州亚运会吉祥物的创意，来源于广州的城市传说。相传很久以前，广州曾一度出现连年灾荒，民不聊生。一天，天空飘来了五位仙人，分别骑着口衔稻穗的五只仙羊，降临广州。仙人把稻穗给了广州人，并祝愿此处永无饥荒，五只仙羊则化为石头留在广州。从此，广州变成岭南最富庶的地方。千年前的“五羊衔谷”传说，使得“五羊”成为了广州市最知名的一个标志。

赣版美术初中教案

教案名称：赣版初中美术七年级上册《色彩与生活》课时：1课时教材分析：本课是赣版初中美术七年级上册第一单元《色彩与生活》的第一课时，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩在生活中的应用。

通过学习，让学生能够认识色彩，了解色彩的特性，感知色彩与生活的密切关系，提高对色彩的欣赏和运用能力。

教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素，能够分析生活中的色彩现象。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的色彩感知能力和运用能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美素养，增强对生活的热爱。

教学重点：色彩的基本知识和色彩的三要素。

教学难点：色彩的搭配和运用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对色彩的认知和感受。

3. 教师总结并导入本课《色彩与生活》。

二、新课（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的定义、分类和三原色。

2. 学生通过观察和实践，了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。

3. 教师引导学生分析生活中的色彩现象，了解色彩与生活的密切关系。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行色彩搭配练习，要求运用所学知识，形成和谐的配色。

2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂所学。

3. 学生谈对本课的认识和收获。

五、课后作业1. 收集生活中的色彩素材，分析其色彩搭配。

2. 尝试运用所学知识，为家庭或学校设计一处色彩搭配合理的装饰。

教学反思：本课通过观察、分析和实践，让学生了解了色彩的基本知识和三要素，能够分析生活中的色彩现象。

在课堂练习中，学生能够运用所学知识进行色彩搭配，形成和谐的配色。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际操作和创造性运用，以提高学生的实践能力。

美术教案《吉祥物》

教案首页教学过程：一、导入1.播放世界杯的主题曲2.师：2014年的世界杯刚刚落幕，同学们有没有关注呢？今年的世界杯是在哪个国家举办的？生：巴西3.师：有没有同学知道今年世界杯的吉祥物是什么？其原型为什么动物？（出示实物——2014年世界杯吉祥物“福来哥”）4.课件出示图片，介绍2014年巴西世界杯吉祥物——“福来哥”“福来哥”（Fuleco）是2014巴西世界杯的吉祥物，其原型为一只巴西三带犰狳，是巴西的特有物种。

犰狳（读音：qiú yú），又称“铠鼠”，在感受到外部威胁时，犰狳会缩成一圈，用甲壳保护自己，此时形态同足球相似。

设计人员将犰狳的形象卡通化，从而抽象出巴西世界杯的吉祥物。

这只犰狳头部带有蓝色甲壳，背部和尾部亦为蓝色，脸部和四肢为黄色，身穿带有“巴西2014”字样的白色T恤以及一条绿色短裤，让人联想到巴西国旗的颜色搭配。

“Fuleco”，是“足球”同“生态”的结合，将环保理念注入足球运动；之所以选择巴西三带犰狳作为吉祥物，国际足联也是希望能够唤醒人们保护这种濒危动物的意识，体现了这届世界杯注重环保的理念。

5.出示课题：《吉祥物》像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计出来的呢？今天我们就要一起来学习设计制作吉祥物。

二、新授(1) 什么是吉祥物？为什么要设计吉祥物？①学生看书、讨论、自由回答。

②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

（2）欣赏优秀吉祥物吉祥物的应用非常广泛，它寄托着人类追求幸福，表达美好愿望的朴素情感，是人类社会精神文化的象征和展现。

1．2004年第28届雅典奥运会的吉祥物吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。

他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。

根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。

赣美版七年级美术上册教案可爱的吉祥物

赣美版七年级美术上册教案可爱的吉祥物
《可爱的吉祥物》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

2.能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创造思维能力，和初步的审美能力。

3.情感目标：通过本课的学习，培养学生对集体的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

二、教学重点与难点
1.教学重点：《可爱的吉祥物》这一课属于一节设计应用课，自然吉祥物的设计思路是本课的重点。

2.教学难点：对于初一学生，要求他们设计出与主题有关联、具有文化特色、形象可爱、具有设计理念的吉祥物有很大困难。

三、课时：1课时
四、教具：多媒体教材学生自己搜集的有关吉祥物的材料。

五、教学设计
1.新课导入：让学生观看北京奥运会吉祥物——福娃的图片。

提问：有人知道图片中的五个可爱的小朋友是什幺？分别叫什幺名字？
学生：北京奥运会吉祥物，分别叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮
提问：那幺，上海世博会有吉祥物吗？又叫什幺？
学生：有，叫“海宝”(让学生观看“海宝”图片)。

赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案

传神与魅力——欣赏空间的魅力生活中的标志——设计与生活可爱的吉祥物画当年传统纹样欢欢喜喜过新年（主题策划）创新与发展欣赏《传神与魅力——欣赏》教案教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册，江西美术出版社的内容。

中国画欣赏是中学美术为全面提高学生的审美能力而进行的美术作品感受、品味，欣赏的教学活动之一，重在培养学生的审美感受能力，掌握欣赏方法，提高欣赏水平，重点欣赏以人物、山水、花鸟兽为题材的中国画，采取积极措施，给以引导，激发学生的学习内驱力，让学生主动的、创造性的学习过程中，初步掌握国画的欣赏方法，提高中学生对中国画欣赏课教学中学生的创新性学习能力和审美感受能力。

教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况，认识中国画的材质（文房四宝）形式和内容特征。

2、过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。

3、情感态度与价值观：激发学生对我国文化遗产的兴趣，培养学生的民族自豪感。

教学重点：对中国画精髓“传神写照”贯穿反复。

教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。

、多媒体课件。

教具准备：古典乐曲《琵琶行》教学过程：一、导入：欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国画的水墨神韵，激发学生对中国画的兴趣。

1、问:这部动画片是由什么画制作的，除了中国画你还知道哪些画种？你知道中国画是用什么工具制作的？（讨论）2、认真听教师简要介绍中国画知识（看课本第2 页）二、欣赏传统中国画它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。

下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。

1、课件播放各个朝代的名家画作品。

2、看完这些画后你有什么新发现或者有什么新的疑问？（这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作，那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？题材——人物、山水、花鸟兽技法——写意、工笔教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求，追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤为突出。

第6课.可爱的吉祥物教案赣美版初中美术七年级上册

《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。

教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。

吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。

为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。

生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。

象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。

二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。

三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。

2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。

3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。

五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。

八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。

九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。

七年级美术上册设计与生活第6课《可爱的吉祥物》教案1赣美版

第6课《可爱的吉祥物》1教学目标能过本课的教学,向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法,使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。

2学情分析《可爱的吉祥物》是美术课中的重要内容,是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。

其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏,又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。

3重点难点了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】可爱的吉祥物(一)导入新课欣赏几张历年的奥运会精彩图片,欣赏结束后。

老师:谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。

(二)基本知识1、什么是吉祥物?答:吉祥物(Olympic Mascot)一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。

师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见)2、吉祥物的类别:(1)人物类欣赏“韩国警察吉祥物”。

(2)动物类欣赏“1980年莫斯科奥运会”。

(3)物品类欣赏“第十二届中国广告节吉祥物”以上同学们认识了吉祥物的类别,但怎样区分吉祥物的优劣,是否需要一种评判的标准呢?而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则,只有在创作中遵循了这些原则,才会达到人们的一种普遍审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦和享受。

3、吉祥物的特点:关联性:密切关联设计主题(欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”)。

独创性:新颖别致个性突出(欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”)。

拟人化:人格化的艺术处理(欣赏“1996年美国亚特兰大第二十六届奥运会吉祥物”)。

设计吉祥物教案设计

设计吉祥物教案设计
一、课程目标
1、熟悉和学习中国文化中的吉祥物。

2、增强学习者对中国文化中的传统文化理解，理解先祖和传统文化
的伟大处理。

3、培养学习者在工作室环境中的创作能力，设计出一个独特的吉祥
物和多用途吉祥物。

4、增强学习者对吉祥物的重视，全面发挥吉祥物的作用，传播和传
承中国文化。

二、教学内容
1、让学习者了解中国文化中的传统吉祥物，如福神、龙、熊、鹿等，以及吉祥物代表着什么、有什么作用等。

2、让学习者了解吉祥物的本质、功能和特点，分析吉祥物外观符号
的含义，学习用符号来表达意义和传达思想。

3、通过讲解和演示，让学习者学习设计吉祥物的技巧，并实践操作，在课堂上练习设计吉祥物。

4、让学习者学习如何在设计吉祥物时注重细节，学习如何在设计吉
祥物时注重色彩，学习如何在设计吉祥物时充分考虑和利用它的多功能性，以及学习如何在设计吉祥物时充分发挥其传播和传承中国文化的作用。

三、教学方法
1、以讲解、演示为主，结合理论与实践，使学生在学习吉祥物的特点、作用和创作技巧方面得到全面的学习。

2、让学生在创作过程中配合老师运用符号记号，设计吉祥物，并练习细节和色彩的处理。

赣美版初中美术七年级上册全册教案

教学过程师：同学们已经学习了六年的美术，谁来说说你所了解的美术是怎样的？生：美术就是画画师：其实美术除了绘画，还有雕塑、工艺、建筑、设计、书法等等，现在大家打开课本，我们一起来探讨第一课《美术星空》里的知识吧！一、什么是美术美术指运用一定的物质材料在二维或三维的空间里塑造平面或立体的、含有美学价值的视觉形象。

二、美术门类：1.绘画：绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。

它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。

绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。

从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画分为油画水彩画中国画版画等师：谁来说说对这些画种的了解呢?提示：中国画：中国画是中华民族创造的传统绘画，凝聚着我们民族几千年来的审美精神。

中国画讲究笔墨情趣，强调意境，以笔墨传神达意，是中国画的主要艺术特征之一。

中国画中，“笔”指的是笔法，“墨”指的是墨法。

作画内容丰富。

以水墨为主，故称水墨画为国画，讲究留白，讲究意境，不能满纸都画满，要有一些地方空出来，给观者以想象的空间。

水彩画：几个世纪来，水彩画作为具有独特艺术魅力的画种之一，以其画面独特的材质魅力深深吸引了人们，兴盛不衰。

主要以颜色的晕染,水分的控制而突出它的美，相比较水粉画而言,水彩画颜料稀薄,通常画质通透明亮舒服，颜色之间不可互相掩盖。

板书：中国画：讲究水、墨。

水彩画：晕染、水分、通透明亮。

2、雕塑雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。

雕塑的种类可以从不同角度来划分。

从制作工艺来分，雕塑可分为雕和塑。

雕是从完整而坚固的坯体上把多余部分删削、挖凿掉，如石雕、木雕、玉雕等。

课题第一课美术星空课型第2课时教学过程①圆雕是不附在任何背景上，可从四面八方观赏的立体雕塑。

②浮雕是在平面上雕出凸起的艺术形象。

《可爱吉祥物》教学设计.doc

《可爱吉祥物》教学设计一、教材分析《可爱的吉祥物》是赣美版初一上册的教学内容，这课属于设计与生活，它是把美术学科与其他学科知识综合应用到实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，体现其意义。

通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

二、教学目标知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣, 以及社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

三、学习重点、难点据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法。

所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计及设计步骤作为本课的难点。

四、教学过程课前相互动（一）创设情景，激发兴趣导语：“今天老师给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，让我们掌声有请他们闪亮登场！”接着五个带着福娃面具的学生从后台出来并摆出各种姿势。

学生会很兴奋地说是福娃。

师：“那福娃在奥运会中起到什么作用呢？大家都把这五个福娃叫什么？” （生：“是奥运会的吉祥物。

”）老师顺势贴出“吉祥物"，这五个福娃漂亮可爱吗？引出了课题——可爱的吉祥物。

师：那么什么叫吉祥物呢？（课件：吉祥物就是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望o）师：“既然吉祥物能给我们带来好运，那老师给每个组也安排个吉祥物，希望他们能给你们带来好运，好吗？”（老师给每组分派一个福娃，让大家进行大比拼，看哪个组表现最好、最突出。

还可以通过赢取礼物来激起学习的欲望。

）（二）竟猜游戏，探索求进1.（课件）出示“水娃”师问：“一看这个吉祥物你们觉得她美吗？” （生：美）师：说得真好，我也觉得她美感十足呢！（师贴出“审美性”）师：同学们除了发现这个吉祥物很美，你还发现了什么？（生：……）师：还可以发现这个吉祥物是跟滑轮方面有关，说明这个吉祥物在设计的时候考虑到了跟主题密切相关。

六年级上美术教学设计-吉祥物-赣美版

吉祥物赣美版教学目标：1. 让学生了解吉祥物的特点及设计方法，培养学生的创新意识和设计能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握吉祥物的设计要领，提高学生的审美素养。

3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术创作的热爱。

教学内容：1. 吉祥物的概念与分类2. 吉祥物的设计原则与方法3. 吉祥物的创作实践教学重点与难点：重点：吉祥物的设计原则与方法，吉祥物的创作实践。

难点：吉祥物的创意设计，吉祥物的寓意表达。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、教材、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，发现其中的吉祥物元素。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解吉祥物的设计原则与方法，如：形象生动、寓意美好、独特创新等。

2. 分析示范作品，引导学生理解吉祥物的设计思路。

三、创作实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定小组吉祥物的设计主题。

2. 每组派代表分享设计思路，其他组成员提供建议。

3. 学生根据讨论结果，开始创作吉祥物。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，介绍设计理念及创作过程。

2. 学生互评、教师点评，从形象、寓意、创新等方面给予评价。

板书设计：吉祥物设计原则与方法：1. 形象生动2. 寓意美好3. 独特创新作业设计：1. 课后完善吉祥物作品，加深对吉祥物设计原则与方法的理解。

2. 收集其他优秀吉祥物作品，进行分析与欣赏。

课后反思：本次教学活动通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了吉祥物的设计原则与方法，提高了学生的创新意识和设计能力。

在创作实践中，学生充分发挥团队协作精神，创作出具有独特寓意和创意的吉祥物作品。

同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，对美术创作产生了浓厚兴趣。

重点关注细节：吉祥物的设计原则与方法补充说明：1. 形象生动：吉祥物的形象应该是生动活泼的，具有较高的辨识度。

这样的形象更容易被人们接受和喜爱。

七年级美术上册第四单元《可爱的吉祥物》（设计与生活）教案赣美版

七年级美术上册第四单元《可爱的吉祥物》（设计与生活）教案赣美版《可爱的吉祥物》教学设计：教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四课《可爱的吉祥物》教学目标：培养学生热爱生活、激发独特的创作意识。

情感目标：让学生从欣赏吉祥物中享受美的生活，从中得到审美的快乐。

教学重点、难点：学习设计美的生活、体会美术中蕴含的生动艺术语言。

感受生活中美术文化的精华。

教学准备：吉祥物图片、剪刀、颜料、泥彩等。

教材分析：本课通过对吉祥物的图片欣赏，运用各种吉祥物所表达的主题达到人类对幸福和吉祥与生俱来的愿望。

激发学生的创作意识。

培养学生用心观察生活的习惯。

学生分析：七年级的学生刚刚完成由小学向中学转换角色的过渡时期。

有着强烈的好奇心和表现欲。

同时抽象思维开始占有相对优势。

通过观察并引导他们，能使他们认识事物的本质特征。

这一时期的学生已经具有一定的表现能力。

所以这节课要求学生完成立体的或平面的一个吉祥物的设计。

教学过程：一、欣赏讨论1、欣赏几组吉祥物的图片（1）08年奥运会吉祥物（2）04年江西农运会吉祥物（3）课本中展示的几届奥运会吉祥物等。

2、教师提问：你们见过这些吉祥物图片吗？它们分别为什么而设计的表达了什么主题？你对他们有些什么感受？（学生自由交流讨论）3、引出新课。

并板书课题。

4、可爱的吉祥物。

让学生欣赏本课所示的多种吉祥物图片。

教师详述使学生能够感受到每个吉祥物的造型所具有的勃勃生机。

从中充分地培养学生的观察能力和欣赏能力。

二、探索体验1、教师引导思考：每个吉祥物都为表现主题服务的，充满着幸福和吉祥。

2、验设计方法：你能设计一个吉祥物吗？用什么方法，立体制作？绘画？三、动动手1、为学校运动会或艺术节设计一个吉祥物。

2、教师巡视指导。

四、教学拓展教师：让学生细心观察身边的人和事物。

用你独特的创意去表现。

反思：本节课是一节难度较大的设计创新课。

为使学生较好地掌握教学内容。

将枯燥的教学练习至于有趣的作品（图片）欣赏中。

学科教学融合创新示范课例七年级美术可爱的吉祥物教学设计表

2、教师激励评价。
学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么（提出改进意见，在改进）
学生设计出的吉祥物，不仅培养了学生的合作精神，还让学生更加热爱美术。
（五）课堂小结
起止时间( 46’20”- 47’17”)
课堂小结，
扩展延伸
欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。
这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。
教学设计表
一、基本信息
学校全称
教师姓名
课名
《可爱的吉祥物》
学科
美术
章节
教材版本
赣美版
课时
第1课时
课型
“设计·制作”
年级
七年级上册
二、教学目标1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2、过程与方法：
（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用
及分析
(一)导入新课
起止时间( 3’10”- 6’9”)
创设情景，
激发兴趣
播放2022年北京冬季奥运会吉祥物宣传短片
学生一起欣赏
通过视频播放的方式，引发学生注意力。
（二）讲授新课【第一环节】吉祥物的概念
起止时间
( 6’10”- 9’6”)
探索求进，
学习新知
吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望
（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

赣美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表

赣美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
保护世界文化和自然遗产
欣赏
第1课美术星空
第2课传神与意境
美术与环境
第3课空间的魅力
第4课神奇的科幻画
设计与生活
第5课生活中的标志
第6课可爱的吉祥物
红色记忆
第7课画当年
传统的魅力
第8课传统纹样
主题策划
第9课欢欢喜喜过新年
欣赏
第10课创新与发展
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
保护世界文化和自然遗产
欣赏
第1课真实动人的艺术形象
美术与环境
第2课大自然之歌
第3课图形创意设计
设计与生活
第4课我喜欢的动漫形象第5课真情传递
红色记忆
第6课红杜鹃
传统的魅力
第7课五彩缤纷的风筝主题策划
第8课找寻历史的踪迹欣赏
第9课艺术表现的新探索本册综合。

赣美版七年级美术上册第6课《可爱的吉祥物》说课稿

第6课《可爱的吉祥物》说课稿说教材本课从欣赏各种类型的吉祥物入手，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义，并尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。

教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物设计与主题的关联性，突出吉祥物的特点有趣拟人化使学生能用形与色表现心中的吉祥物。

说学情：学生在日常生活中对吉祥物的了解是比较多的。

一个吉祥物的诞生，无论是平面还是立体的，他的衍生产品也越来越多。

它们不断出现在活动的纪念品、日用品、广告或城市雕塑中，适用范围也越来越广。

在我们的生活中处处都能见到吉祥物的身影。

本节课带领学生从专业角度：关联性、独创性、拟人化、亲和力、审美性等方面，学生发挥想象力，共同设计吉祥物，尽情展示才艺。

说教学目标1、知识与技能目标：通过对本课的学习，了解吉祥物的作用、意义。

2、过程与方法目标：运用吉祥物的设计要求，为某一活动进行吉祥物的设计，并能通过平面或立体的造型把吉祥物表现出来。

3、情感态度价值观目标：在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。

说教学重难点教学重点：吉祥物的构思设计，造型和色彩设计。

教学难点：吉祥物如何表现主题。

说教学、学法为了充分体现教师为主导、学生为主体的教学关系，我将使用四种教法相结合：自主探究法、情境教学法、实物演示法、互动法来完成本课的教学。

并在课件中设置了游戏环节，增强趣味性，在融洽的学习氛围中能更好的调动学生的积极性，从而达到寓教于乐的目的。

本课的教学对象是初一年级学生，他们具有很强的想象创作能力，通过前几课的学习，学生已经掌握了一定的欣赏和设计能力。

本课在教师引导下，借助多媒体资料、吉祥物实物、教师设计的现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。

教具、学具教具:褔娃、海宝等吉祥物实物、明信片、多媒体课件学具：粘土、马克笔、美术本、T恤、帽子等说教学过程（一）导入新课师：同学们上课前老师给大家准备了几个可爱的小礼物，就放在每组的抽屉里，是什么呀，大家拿出来看看吧，恩，熟悉吧，它们是……，生：08年北京奥运会的的吉祥物，福娃……师：（拿出福娃实物）恩，没错，提到吉祥物，最为我们国人熟悉和喜爱的恐怕非它莫属了，福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，每个娃娃都有一个朗朗上口的名字，贝贝晶晶欢欢迎迎和妮妮，当把五个娃娃的名字连在一起，就是“北京欢迎你”（学生齐念），08年我想是我们每个中国人都难以忘怀的一年，北京奥运会的成功举行，至今我相信每一个中国人一定都会感到非常自豪。

第6课可爱的吉祥物-赣美版七年级美术上册教案

第6课可爱的吉祥物-赣美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解吉祥物的文化意义和分类；
2.掌握吉祥物的基本构图方法；
3.训练学生对吉祥物造型的创意表现能力；
4.提高学生对颜色的色彩感知和运用；
5.培养学生的动手能力和审美素养。

二、教学重难点
1.吉祥物的构图方法和表现要点；
2.色彩搭配和运用。

三、教学过程
3.1 导入（5分钟）
向学生介绍吉祥物概念，并让他们自己找一些自己喜欢的吉祥物，描述它们的样子和文化背景。

3.2 讲解（10分钟）
对吉祥物的文化意义和分类做一些详细解释，并介绍了一些吉祥物的基本构图方法和表现要点。

3.3 课堂练习（30分钟）
让学生在黑板或白板上画出自己喜欢的吉祥物，并让其他同学分享他们对吉祥物的看法和理解。

3.4 作业布置（5分钟）
让学生根据今天的课程内容，设计自己的吉祥物，并且要求在造型上要有一些创新。

3.5 课堂总结（10分钟）
老师针对今天的教学内容进行回顾并进行部分梳理，然后提醒学生完成布置的作业。

四、教学反思
通过这堂课的教学，学生们对吉祥物的认识更加深刻，并且了解了吉祥物的构图和表现方法。

在练习环节，同学们积极参与，绘制出了自己设计的吉祥物，并用简单的语言描述了吉祥物内涵，锻炼了他们的动手创作能力和表达能力。

同时，通过老师的引导和调动，培养了学生的颜色感知能力和色彩搭配能力，提高了他们的审美素养。

赣美版美术七年级上册元《生活中的标志—设计与生活》说课稿

《推荐》赣美版美术七上第三单元《生活中的标志—设计与生活》说课稿
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《生活中的标志》说课稿
说课内容：江西美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》七年级上册中的第三课《生活中的标志》。我主要从教材分析、教法与学法的运用和教学过程三个方面进行说明。
一、教材分析
1、内容和特点：本课教材选择了设计类别中较为简单的标志内容.适合学生进入中学阶段后对现代设计的了解和学习。教材内容包括标志的含义、形式、作用、设计要素和创意过程等。
2、教学目标：
（1）通过学习让学生了解标志的概念、形式、作用、特点和设计标准.使学生能终身受用。
（2）让学生初步掌握标志设计及制作的方法。
（5）课后拓展
向学生提出建议.课下有意者收集各种标志.尝试为班级、年级或学校来设计一个有意义的标志。
标志的设计要素：易识别、简洁明了、醒目、注意视觉效果等
标志的构成形式：图形பைடு நூலகம்文字、图文、数字、抽象组合等
设计标志的方法与步骤：选题构思、选择形式、草图（简练概括）、变化、确定图形、制作。
（3）实践作业
按要求设计一个标志设计方案.鼓励学生大胆创新.创意要新颖.音乐营造氛围。
（4）展示小结
让学生带着作品站在教室前.采用学生自评、互评的方式。
（3）使学生提高艺术想象力.增强现代设计意识。
3、教学重难点：
（1）通过欣赏、分析让学生了解标志的含义、作用、特点和设计标准。
（2）根据教材文字和图片鼓励学生大胆创意。
二、教法与学法的运用
依据初中美术新课程标准的要求和本课的性质及学情.我主要采取“启发——引导法”.一方面培养学生的观察能力.另一方面还可以使学生了解更多的标志设计及其文化背景.通过查找资料.锻炼了学生的探究能力。我在多个环节让学生欣赏图例.调动学生的积极性和自觉性.把理论性的知识点尽量箭说.运用多媒体优化课堂教学.激发学生兴趣.提高课堂效率.并提问不同层次的学生.这样多法并用.即培养了他们分析作品的能力.又启发了学生的思维.使学生提高用形来传递信息、表达概念与情感的能力。