怎样应对日语专业八级考试

线— — 练 习 ， 便 于 教 师 讲 评 试 卷 内容 ， 教 学 和谐 、 效 。 还 使 高 同 时 ． 有 效 利 用 第 二 轮 专项 复 习 ， 第 一 轮 复 习 中的 基 我 将 础知 识 按 照高 考 的语 法 体 系 再 进 行 系 统 梳 理 ， 知 识 系统 化 ， 使 使 学 生 能 力 逐 步提 高 。 为 了 让 学 生 适 应 高 考 ，紧 抓 第 三 轮 复 习— — 模 拟 训 练 。 过 十 多 次 的模 拟考 试 ， 也 在 第 一 时 间 随 经 我 学 生 答 卷 ， 析 试 题 ， 阅 试 卷 ， 学 生 的 期 待 中公 布 成 绩 ， 分 批 在 讲 评 试 卷 。在 这 种 快 节 奏 、 效 率 的模 拟 训 练 中 ， 生 的应 试 能 高 学 力 逐 步 增 强 ， 绩 稳 步 提 高 ， 时 ， 生 的 不 足 、 学 的漏 洞 被 成 同 学 教 筛 了 出来 ， 漏 补 缺 成 了再 提 高 的第 一 要 务 ， 也是 模 拟 查 这 考 试 的关 键 所 在 。 五 、 环 复 习 。 学 纠错 循 科 每 次 考 试 后 ， 常 听 到 有 教 师 抱 怨 说 ：都 是 讲 过 的 题 目 ， 常 “ 有 的甚 至 讲 了好 几 遍 ， 做 不 上 ， 出 错 … … ” 们 无 法 给 背 还 还 我 过 的 词 汇 、 过 的题 目 “ 死 刑 ” 也 无 法 保 证 学 生 能 永 远 记 练 判 ， 得。 为此 ， 采 用 “ 我 四遍 做 题 法 ” 第 一 遍 就 是 模 拟 考 试 ， 一次 。 每 考试只能反映学生真实水平 。 不能从根本上提高成绩 。 却 只有 考 试 后 认 认 真 真 分 析 不 足 之 处 （ 。 解 题 思 路 、 法 、 巧 问 如 是 方 技 题 ， 是 知 识 问 题 ）教 师 分 类 指 导 ， 生 加 强 相 应 的 练 习 ， 还 ， 学 彻 底消化错题 。 弥补 不 足 ， 能 得 到 进 一 步 提 高 。因此 ， 才 我要 求 学 生 第 二 遍 做 题 ， 用 错 题 本 或 做 成 错 题 卷 ， 理 分 析 所 有 的错 利 整 题 ， 求 题 目与 解 析 分 开 写 ， 重 新 编 号 ， 师 收 阅 （ 题 卷 替 要 并 教 做 学 生 收 藏 ）以 备后 用 。 项 选 择 错 题 分 析 要 求 三 步 走 ： 析 句 ， 单 分 意 及 句 子 结 构 ， 析 选 项 （ 查 意 图 ）理 清 考 点 （ 分 考 ， 以便 触 类 旁 通） 。学 生 确 是 补 了大 部 分 “ 窿 ”但 对 于 一 些 “ 子 ” 及 相 窟 ， 钉 题 关 内 容 ， 间长 了 ， 们 还 会 “ 错 再 错 ” 所 以 为 了进 一 步 巩 时 他 一 ， 固 学 习成 果 ， 大 约 两 星期 左 右 ， 再 把错 题 卷 （ ） 发 下 去 过 我 本 分 让 学 生 做 第 三 遍 。 后 还 会 有 一 些 问题 （ 数 不 多 ） 无 疑 ， 最 为 ， 这 是 共 性 问题 ， 大难 问 题 ， 整 理 成 集 体 错 题 卷 ， 课 堂 上 师 老 我 在 生共 同讨 论 消 化 干 净 （ 四 遍 ） 第 。这 样 一层 层 ， 环 环 ， 于 学 一 便 生 把 失误 “ 网打 尽 ” 明 显 地 ， 生成 绩 整体 上 呈 现 螺 旋 式 上 一 。 学 升态势。 总 之 。 高 三 英 语 复 习 指 导 中 ， “ ａｄＷｏｋ 为 前 提 ， 在 以 Ｈｒ ｒ” 以 “ ａｅｕ ｄ ｓ ｎ 为 导 向 ， “ ｅｓ ｔｎｅ 为 保 证 ， “ｒｃｉ ” Ｃ ｒｆｌ ｅｉ ” ｇ 以 Ｐｒｓ ｃ” ｉｅ 以 Ｐａｔｅ ｃ 为 保 障 ， 对 学 生 的 实 践 说 “ ｌ ， 断 激 发 学 习英 语 的 兴 趣 多 Ｗｅｌ 不 ” 和激 情 ， 学 生 “ ａ ｐ ” 考 ， 能 取 得 优 异 成 绩 。 使 Ｈ ｐｙ 备 才
卷 。 以只 能 边 听边 答 题 ， 有 检 查 或 重 做 的 时 间 。在 做 听 力 所 没 这 部 分 时 。由 于 录 音 只 放 一 遍 ，所 以 就要 求 注 意 力 要 高 度 集 中 ， 清 楚 题 中 给 出 的 问 题 ， 摩 说 话 者 的 意 图 ， 遇 到 个 别 听 揣 在
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考 试 周 ２ ９ 第期 刊 ｏ 年 ５ ０
怎 样 应 对
日 语 专 业 八 级 考 试
姜 扬
（ 通 大 学 外 国语 学 院 ， 苏 南 通 南 江 摘 要 ：日语 专 业 八 级 考 试 ， 中 国 国 内 以 日语 专 业 学 是 生 为考 试 对 象 。测 定 日语 专 业 学 生 日语 水 平 的 最 高级 别 的 考 试 。 更侧 重 于检 查 学 生是 否达 到 大纲 的 要 求 ， 就是 检 查 学 它 也 生 的 学 习效 果 。 在 国 内 ，这 项 考试 越 来 越 受 到 用 人 单 位 的 重 视 ． 了解 并 掌握 该 考 试 的 出题 思路 和 解题 技 巧 对 考 生 来说 是 很 重要 的。 本 文 针 对 该 考 试 的 特 点 ， 行 了概 括 。 进 关 键 词 ：日语 专 业八 级 考 试 试 卷 出题 思路 日语 专 业八 级 考 试 ．是 中 国 国 内 以 日语 专 业 的 学 生 为 考 试 对 象 ． 定 日语 专 业 学 生 日语 水 平 的 最 高 级 别 的 考 试 。 我 测 在 国从２ ｏ 年 开始 设 置 。 不 同 于 日语 国 际一 级 考 试 ， 语 一 级 ０２ 它 ｔ ３ 着 重 于 制定 一个 世 界 范 围 内 承 认 日语 能 力 的标 准 ，而 日语 专 业 八 级 着重 检 查 学 生 是 否 达 到 大 纲 规 定 的要 求 。也 就 是 检 查 学 生 的 学 习效 果 。 该考 试 每年 三 月 举 行 ， 设 定２ ０ 的试 题 ， 共 ０分 客 观试 题 １０ ， 观 试 题 ８ 分 。 试 试 卷 共 有 三 份 ： 卷 一 为 ２分 主 ０ 考 试 听 力部 分 ； 卷 二 为 综合 部分 ； 卷 三 为 翻 译 、 作 部 分 。 翻 试 试 写 除
析 、 悟 高 考 试 题 可 以 明确 高 考 命 题 的 特 点 、 律 和 趋 势 ， 感 规 总 结答 题 的规 律 和 技 巧 。 养 良好 的 考 感 ， 快 把 学 生 培 养 成 一 培 尽 名 出色 的“ 考试 型 ” 手 。 选 良好 的学 习 习 惯 、 学 的 学 习 方 法 才 能 保 障 复 习 高 效 ， 科 所 以在 一 开 始 练 习 时 ， 给 学 生 “ 紧箍 咒 ” 反 复 要 求 书 写 要 工 我 戴 ， 整 规 范 ， 子 开 头 要 大 写 ， 末 要 有 标 点 符 号 ； 题 时 在 正 确 句 句 做 选项代号上画圈 ， 以免 混 淆 ； 对 答 案 时将 做 错 题 的 正 确 答 案 核 标 在 题 号 前 ． 于快 速 评 估 ， 利 于 错 题 改正 收集 和 写 一 步 循 便 也 环 复 习 ， 复 习效 果 最 大 化 。 培 养 阅 读 习 惯 ， 把 我要 求 学 生 限 时 阅读 ， 泛 结 合 、 点 读 、 出声 读 、 过 多 回 读 ； 做 题 过 程 精 不 不 不 在 中浏 览 头 尾 抓 大 意 ： 着 问 题 读 文 章 、 划 线 相 关 信 息 ， Ａ、 带 下 把 Ｂ Ｃ Ｄ四个 选 项 逐 个 与 原 文 对 照 ， 真 分 析 ， 过 排 除 或 对 比 、、 认 通 来 获 得 答 案 ； 少 阅 读 量 ， 轻 阅读 压 力 ， 高 阅 读 的信 心 和 减 减 提 效 率 ； 型 填 空 要 求 学 生 圈 点 信 息 词 ，踩 点 ” 空 ， 有 相 应 完 “ 填 没 的 信 息 词 不要 急 于求 成 ． 观 武 断 。 主 四、 实基础 。 养 能力 夯 培 词 汇严 重 不 足 是 学 生 英 语 学 习 最 大 的障 碍 。 没有 词 汇 保 障 ， 英 语 就 成 了无 源 之 水 。万 丈 高 楼 先 奠 基 ， 把 夯 实基 础 学 我 作 为 第一 要 务 ． 并且 常抓 不懈 。 写 词 汇 的 确 可 以 “ 活 ” 语 听 盘 英 学习“ ”是法宝 ， 如何听写呢？ 链 ， 那 最初 ， 采 用 教 师 走 下 讲 台— — 念 词 ， 生 站 上 讲 台— — 我 学 在黑板上写词 ， 完师生 点评归纳强 调 ， 词效 果立竿见 影 ， 写 识 可 每 堂课 ２ 分 钟 不 翼 而 飞 ． 他 内容 、 他 能 力 怎 么 办 ？ Ｏ 其 其 后来 ． 我充 分利 用早 自习 时 间 ， 两 个 学 习 较 好 的学 生 念 选 着 或 听 磁 带 用 暂 停 键 听 写 ， 时 期 可 行 ， 缺 少 教 师 的监 控 ， 短 但 长 时 间有 保 障 吗 ？ 所 以我 每 周 课 堂 上 抽 查 两 次 自习课 上 听 写 过 的词 汇 ， 到 了检 查 督 促 背 词 汇 的 目的 。最 终 ， 生 齐 心 协 达 师 力 ， 同坚持 ， 起背单词的热潮。 共 掀 这 两 年 ． 第 一 轮 基 础 知 识 复 习 中 ， 又 创 新 教 法 ， 极 在 我 积 采 用 任 务 型 教 学 模 式 ， 为学 生量 身 定 做 单 元 基 础 知 识 过 关 检 测卷 （５ 钟 ） 内容 包 括 指 定 的 词 的系 统 知 识 及 跟 踪 练 习 ， ４分 。 将 给学 生 布 置 的作 业 制 成 试 题 ， 课 堂 上 限时 解 答 。 在 利用 考试 形 式 更 能 加 深 学 生 对 复 习知 识 的 印 象 ， 复 习 巩 固 了 词 汇 知 识 ， 既 又培 养 了解 题 能 力 。 样 ， 方 面 把 尽 可 能 多 的 时 间 留 给课 堂 这 一 主 体— — 学 生 ，最 大 化 课 堂 容 量 ， 另 一 方 面 突 出 了课 堂 主