阅读短文完成练习

阅读短文完成练习：
骄傲的青蛙
有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。

有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。

这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？”
骄傲的青蛙说：“当然能啊！”
说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸一口气把肚子鼓了起来。

同伴说：“还不够大！”
于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰(pēng)”的一声，把自己的肚皮给撑(chēng)破了。

1、短文一共有（）个自然段。

2、读了这个故事你明白了什么?
3、选词填空。

骄傲厉害吹牛拼命伟大
(1)、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（）地吃。

(2)、美美很喜欢（），常说她家大得可以装进一艘船。

(3)、狮子是草原上面狩(shòu)猎最（）的动物。

(4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（）。

(5)、妈妈无私地疼爱小孩，是很（）的。

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秋天原野
秋天来临了。

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1、这篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句话。

2、这篇文章写了秋天原野的什么景色？请选择（）
A、天空池塘枫树稻子大雁
B、天空白鹅枫树稻子大雁
C、天空池塘山谷稻子大雁
D、天空池塘枫树火焰大雁
3、仿照例句写一句话。

枫树的叶子红得像一团火焰似的。

4、用“——”画出文中表示动作的词语
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小猴栽树
春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：我栽的梨树要结梨子啦！
小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。

梨树要五年才结果呢。

”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”
山羊回答说：“只要四年。

”
小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”
小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”
小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。

然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。

小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。

”小猴子一听，心又动了……
几年后，漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。

1、本文共有（）节，第二节有（）句话。

2、小猴子栽过（）、（）、（）和（），结果（）。

3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

4、小猴子最后的结果是谁造成的？你想对小猴子说些什么？
（
蒋淳霖供稿）
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铅笔
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。

铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。

水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。

水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1、这篇短文（）节。

2、第二节有（）句话。

3、用横线划出描写铅笔头上大白鹅的句子。

4、这篇短文主要写了：（用“√”）
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。

（）
②水要小朋友好好学习。

（）
③这支铅笔很美丽。

（）
第一步：我带着学生到金果园去观赏成熟的果实。

第二步：我请小朋友们说秋天果园有什么变化。

第三步：我帮助学生积累很多写桔子的片段，让学生熟读，积累有关秋天的词和句子。

第四步：让学生把老师提供的一段话补充完整。

“秋风送爽，硕果累累。

”秋天是收获的（）。

星期天，我们在老师的带领下来到了（），只见（）的桔子有的像（）小灯笼挂在枝头，摇头晃脑，特别逗人喜爱；有的躲在（）的树叶后面，（）隐（）现，像害羞的小姑娘。

秋风一吹，桔子的清香味扑鼻而来。

第五步：同桌相互赏读片断，评选小作家。

通过这一类似“读带写”的训练，本班学生对读书和写话非常感兴趣。

“读”促进了“写”，同时“写”促进了“读”。

（蒋淳霖供稿）
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。

”小乌鸦想：“老大会去修的。

”结果谁也没去修。

后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。

”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。

”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗？
2、为什么兄弟俩都不修补？
3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子。

（邓天凤供稿）
读短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳树发芽了。

桃树开了花。

青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。

金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了 ( ) 的景色。

2、这段话中表示颜色的词有( )( )
3、把这段话中比喻的句子勾出来。

（邓天凤供稿）
读短文，回答问题：
（一）动物的尾巴各有各的用处。

鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话主要讲了 ( )
2、鱼尾巴的用处是 ( )
3、牛尾巴的用处是 ( ) （二）蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。

它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。

我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是( ) 。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们 ( ) 二是它
们 ( )
3、“我”喜欢它们表现在： ( )
（邓天凤供稿）
猫头鹰
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。

猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。

白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。

猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。

它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

1、这段话共有句。

2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

3、因为猫头鹰，，所以人们叫它“猫头鹰”。

4、用部首查字法查字典：
“轻微”的“微”：查部，总的笔画数是画，在短文中的意思为（①小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一）
“注视”的“注”：查部，总的笔画数是画，在短文中的意思为（①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记）
（邓天凤供稿）
（）
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。

有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。

桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

l、请你给短文加个题目。

2、秋天到了，公园里的和都开了。

3．菊花的颜色有、、、。

4、桂花是什么样子？
5、这段话共有句，主要是围绕第句来写的。

（邓天凤供稿）
可爱的小花猫
我家有一只小花猫。

花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。

它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。

只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。

它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文一共有（）个自然段。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、小花猫的尾巴是，眼睛是，胡子。

4、写小花猫颜色的词语有：。

5、用“”划出小花猫白天爱做的事，用“”划出它晚上做的事。

（邓天凤供稿）
二年级语文阅读分析（5）班级（）姓名（）学号（）
壁虎
壁虎，有的地方的人们叫它蝎（xiē）虎子。

在古树和古建筑物上，特别是年久失修的建筑物上壁虎很多。

它是夜行性的动物，白天很少出来活动，夜晚外出觅食。

它一发现小昆虫，如蚊、蝇、蛾等停着或飞过，就张口吞食。

一个晚上，一只壁虎能吃掉许多害虫。

壁虎虽然居住在建筑物上，但是并不损坏建筑物。

所以说壁虎是有益的爬行动物。

但许多人都讨厌它，因为它身上有斑点，外貌丑陋(lòu)，并且传说有毒，会咬人。

其实壁虎并不可怕，动物工作者经常用手去捉，从未被它咬过，也没有中毒。

动物工作者曾多次看到从墙壁上落下来的壁虎被猫吃了，也没有发现猫有任何中毒症状。

所以壁虎不是有毒动物。

1、说壁虎是有益的动物的原因是：
（1）
（2）
2、写出下列词语的反义词。

损坏——（）丑陋——（）3、用文中加线的词语说一句话。

虽然……但是——
4、为什么说壁虎不是有毒的动物？
二年级语文阅读姓名（）学号（）春天，小猴在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我
栽的梨树要结梨子啦！“
小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太
早了。

梨树要五年才结果呢。

”小猴子一听，心里凉了，忙
问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。

”
小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我
的杏树，四年就能结杏子！”
小黄牛正在给果树施化肥，它抬起头来对小猴子说：“吹
什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”
小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。

然后，它又吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。

小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树,只要两年就结果了。

”小猴子一听,心又动了……
几年后,满山遍野的果树丰收了!种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得桃,只有小猴子两手空空,一无所得.
1.本文共有( )段,其中第二段有( )句话。

2.小猴子栽过( )、( ) 、( )和( )，
可结果( )。

3.几年后,小山羊得到杏子,( )得到( ),( )
得到( ).
4.小猴子最后的结果是谁造成的?为什么?
二年级语文阅读测试（8）姓名（）学号（）
二年级语文阅读（9）姓名（）学号（）
小蜗牛的故事
故事发生在春天里.
蜗牛妈妈对小蜗牛说:”孩子,到小树林里去玩吧,那儿的小树叶儿发芽了.”
小蜗牛上路了,它爬得很慢很慢,好久才爬回来.它对妈妈说:”妈妈,树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
蜗牛妈妈说:”哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓呢!”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来.它说:”妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了.”
蜗牛妈妈说:”哦,已经是秋天了!快去采几朵蘑菇回来!”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来.
1.照样子填词。

（摘）草莓（）蘑菇（）朋友（）实验爬得（很慢很慢）跳得（）飞得（）2．小蜗牛能采到蘑菇吗？为什么？
3．你知道小蜗牛是怎么对妈妈说的吗？妈妈又是怎么说的呢？请你学着文章的样子，把故事续编下去。

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：
蜗牛妈妈说：
<一、阅读训练：<乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。

”
小乌鸦想：“老大会去修的。

”
结果谁也没去修。

后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。

”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。

”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗？
2、为什么兄弟俩都不修
补？
3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样
了？
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：
二、读短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳树发芽了。

桃树开了花。

青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。

金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

<1、这段话主要写了的景色。

2、这段话中表示颜色的词
有、。

3、把这段话中比喻的句子勾出来。

三、读短文，回答问题：
<（一）
动物的尾巴各有各的用处。

鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话主要讲了。

2、鱼尾巴的用处
是。

3、牛尾巴的用处
是。

（二）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。

它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。

我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们；
二是它们；
3、“我”喜欢它们表现
在：。

<。