《第五课 “小老鼠”画图教案》小学

第五课“xx”画图教案

教学目标认知目标：认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内16种绘图工具的名称。

技能目标：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情感目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。

学情分析学生能够正确地使用鼠标，会正确地打开、关闭程序。

重点难点1、用铅笔工具画图的方法是本课的教学重点.

2、尝试彩色画图是本课教学的难点。

教学过程4.1教学活动【导入】画图老师说：在上新课前，大家先来欣赏一些由高年级同学用电脑创作的美术作品。（PPT展示作品，学生欣赏）

生：哇！画得太好了。

生：xx了，真好看。

老师：这些图画都是用我们的“小老鼠”画出来的。大家想不想画一下？

生：想。

老师：那我们就一起来学习用“小老鼠”画图

【讲授】新知一、瞧瞧我们的画图程序

1、打开“画图”程序

A、教师：windows系统中已经有一个可以画图的软件，它的名字叫“画图”，隐藏在“附件”当中，你能找到它、打开它吗？

B、学生自己尝试找到并打开“画图”程序，教师巡回检查。

C、抽生说自己是找到并打开“画图”程序的过程、方法。

2、了解“画图”窗口。

A、学生自由观察打开的“画图”窗口，交流自己的发现。（PPT展示）

B、学生重点观察“画图”窗口中的工具箱、颜料盒、工作区。

C、抽生交流：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？

D、教师质疑：刚打开的“画图”窗口太小，你有办法使它最大吗？

3、认识工具箱

A、学生观察工具箱，数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。

提示：猜名字不一定要准确，关键是看学生能够根据按钮图形产生联想，为下面试探操作打基础。

B、学生自由读课本29页1、2两段文字，利用图5-2，看书上告诉我们用什么办法知道工具的名字。

C、两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里。

教师小结各工具箱的名称（PPT展示）

D、教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？

提示：此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图”窗口中找对应的按钮。

二、用“xx”画图

1、尝试选择工具

A、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图，谁愿意先来给大家试着画一下？抽生前台展示如何画图。

B、然后学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。

C、师生一起明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图。

D、学生用铅笔在“纸”上模仿画走路的人、小鹿。

E、学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用。

F、教师总结：选择“用颜色填充、取色、铅笔”工具时，只是按钮发生变化，选择其它工具时，工具栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这些工具的辅助选项。画图时，结合使用，功能更多。2、尝试彩色画图

A、阅读“探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小猪，观察铅笔的变化。

B、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画图有什么规律。

C、教师明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现”画图”软件的神奇功能。

3、尝试自由作画。

A、谈话：我们知道了怎样选取工具、选取颜色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小老鼠”画出自己喜欢的图画吧。

B、学生尝试自由作画，教师指导。

C、学生相互展示自己的作品，说出用了哪些工具。师生共同评价（使用评价量规表）。

三、退出“画图”程序

1、谈话：要下课了，我们应该先退出“画图”程序，关好电脑，记得怎样做吗？

2、学生运用第三课、第二课中学习的关闭窗口、关闭电脑的方法操作。教师提示图画的保存。

第五课“xx”画图

课时设计课堂实录第五课“xx”画图

第一学时教学活动【导入】画图老师说：在上新课前，大家先来欣赏一些由高年级同学用电脑创作的美术作品。（PPT展示作品，学生欣赏）

生：哇！画得太好了。

生：xx了，真好看。

老师：这些图画都是用我们的“小老鼠”画出来的。大家想不想画一下？

生：想。

老师：那我们就一起来学习用“小老鼠”画图

【讲授】新知一、瞧瞧我们的画图程序

1、打开“画图”程序

A、教师：windows系统中已经有一个可以画图的软件，它的名字叫“画图”，隐藏在“附件”当中，你能找到它、打开它吗？

B、学生自己尝试找到并打开“画图”程序，教师巡回检查。

C、抽生说自己是找到并打开“画图”程序的过程、方法。

2、了解“画图”窗口。

A、学生自由观察打开的“画图”窗口，交流自己的发现。（PPT展示）

B、学生重点观察“画图”窗口中的工具箱、颜料盒、工作区。

C、抽生交流：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？

D、教师质疑：刚打开的“画图”窗口太小，你有办法使它最大吗？

3、认识工具箱

A、学生观察工具箱，数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。

提示：猜名字不一定要准确，关键是看学生能够根据按钮图形产生联想，为下面试探操作打基础。

B、学生自由读课本29页1、2两段文字，利用图5-2，看书上告诉我们用什么办法知道工具的名字。

C、两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里。

教师小结各工具箱的名称（PPT展示）

D、教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？

提示：此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图”窗口中找对应的按钮。

二、用“xx”画图

1、尝试选择工具

A、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图，谁愿意先来给大家试着画一下？抽生前台展示如何画图。

B、然后学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。

C、师生一起明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图。

D、学生用铅笔在“纸”上模仿画走路的人、小鹿。