教案(甲状腺疾病病人的护理)
教案(甲状腺疾病病人的护理)
教案(甲状腺疾病病人的护理)第一章：甲状腺疾病概述一、教学目标：1. 了解甲状腺疾病的基本概念。
2. 掌握甲状腺疾病的主要类型和临床表现。
3. 理解甲状腺疾病的病因和发病机制。
二、教学内容：1. 甲状腺疾病的基本概念：甲状腺的功能和结构，甲状腺疾病的定义。
2. 甲状腺疾病的主要类型：甲状腺功能亢进症，甲状腺功能减退症，甲状腺肿瘤等。
3. 甲状腺疾病的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺疾病的基本概念、主要类型和临床表现。
2. 案例分析法：分析典型甲状腺疾病病例，引导学生理解甲状腺疾病的临床表现和诊断。
四、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对甲状腺疾病基本概念的理解。
2. 病例分析：评估学生对甲状腺疾病临床表现和诊断的理解。
第二章：甲状腺功能亢进症病人的护理一、教学目标：1. 了解甲状腺功能亢进症的基本概念。
2. 掌握甲状腺功能亢进症的病因和临床表现。
3. 学会甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施。
二、教学内容：1. 甲状腺功能亢进症的基本概念：定义，病因和发病机制。
2. 甲状腺功能亢进症的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。
3. 甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施：病情观察，药物护理，饮食护理等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺功能亢进症的基本概念、病因和临床表现。
2. 实践操作法：演示甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施。
四、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对甲状腺功能亢进症基本概念的理解。
2. 操作演示：评估学生对甲状腺功能亢进症病人护理方法的掌握。
六章：甲状腺功能减退症病人的护理一、教学目标：1. 了解甲状腺功能减退症的基本概念。
2. 掌握甲状腺功能减退症的病因和临床表现。
3. 学会甲状腺功能减退症病人的护理方法和措施。
二、教学内容：1. 甲状腺功能减退症的基本概念：定义，病因和发病机制。
2. 甲状腺功能减退症的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。
高中生物教案甲状腺
高中生物教案甲状腺
教学内容：甲状腺的结构、功能和相关疾病
教学目标：
1. 了解甲状腺的结构和位置。
2. 理解甲状腺的主要功能以及调节机体代谢的重要性。
3. 了解甲状腺疾病的常见症状和治疗方法。
教学重点和难点：
重点：甲状腺的结构、功能及相关疾病的认识。
难点：理解甲状腺功能异常对机体的影响。
教学准备：
1. PowerPoint课件或图片资料。
2. 模型或图示展示甲状腺的结构。
3. 知识点整理和相关案例资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师引导学生回顾人体基本结构，并提问：“你知道人体中还有哪些重要的器官？今天我们将学习甲状腺这个重要的器官。
”
二、讲解甲状腺的结构和功能（15分钟）
1. 展示甲状腺的组织结构图，简要介绍其位置和形态。
2. 讲解甲状腺的主要功能，包括合成和释放甲状腺激素对机体代谢的调节作用。
三、探究甲状腺功能异常的疾病（15分钟）
1. 分析甲状腺功能亢进症和甲状腺功能减退症的症状和影响。
2. 讨论甲状腺疾病的常见治疗方法，如药物、手术等。
四、总结与讨论（10分钟）
1. 总结甲状腺的结构、功能和相关疾病。
2. 学生讨论甲状腺功能异常可能引起的生理和心理问题。
五、巩固练习（5分钟）
布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对甲状腺的结构和功能有了初步的了解，并能够意识到甲状腺功能异常可能对机体产生的影响。
在教学中，可以结合临床案例或科普资料，让学生更深入地掌握这一重要知识点。
教案(甲状腺疾病病人的护理)
教案(甲状腺疾病病人的护理)第一章：甲状腺疾病概述1.1 教学目标了解甲状腺疾病的基本概念掌握甲状腺疾病的主要类型和临床表现理解甲状腺疾病的影响因素和诊断方法1.2 教学内容甲状腺疾病的基本概念介绍甲状腺疾病的主要类型和临床表现讲解甲状腺功能亢进和甲状腺功能减退的鉴别诊断甲状腺疾病的影响因素和诊断方法探讨1.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺疾病的基本概念和临床表现通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺疾病的诊断方法利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺疾病的影响因素和护理要点1.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺疾病的基本概念和临床表现的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺疾病的诊断方法和护理要点的掌握程度第二章：甲状腺功能亢进症病人的护理2.1 教学目标了解甲状腺功能亢进症的基本概念和临床表现掌握甲状腺功能亢进症的治疗方法和护理要点理解甲状腺功能亢进症病人的心理和社会适应问题2.2 教学内容甲状腺功能亢进症的基本概念和临床表现介绍甲状腺功能亢进症的治疗方法和护理要点讲解甲状腺功能亢进症病人的心理和社会适应问题探讨2.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺功能亢进症的基本概念和临床表现通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺功能亢进症的治疗方法和护理要点利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺功能亢进症病人的心理和社会适应问题2.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺功能亢进症的基本概念和临床表现的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺功能亢进症的治疗方法和护理要点的掌握程度第三章：甲状腺功能减退症病人的护理3.1 教学目标了解甲状腺功能减退症的基本概念和临床表现掌握甲状腺功能减退症的治疗方法和护理要点理解甲状腺功能减退症病人的心理和社会适应问题3.2 教学内容甲状腺功能减退症的基本概念和临床表现介绍甲状腺功能减退症的治疗方法和护理要点讲解甲状腺功能减退症病人的心理和社会适应问题探讨3.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺功能减退症的基本概念和临床表现通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺功能减退症的治疗方法和护理要点利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺功能减退症病人的心理和社会适应问题3.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺功能减退症的基本概念和临床表现的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺功能减退症的治疗方法和护理要点的掌握程度第四章：甲状腺肿瘤病人的护理4.1 教学目标了解甲状腺肿瘤的基本概念和临床表现掌握甲状腺肿瘤的治疗方法和护理要点理解甲状腺肿瘤病人的心理和社会适应问题4.2 教学内容甲状腺肿瘤的基本概念和临床表现介绍甲状腺肿瘤的治疗方法和护理要点讲解甲状腺肿瘤病人的心理和社会适应问题探讨4.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺肿瘤的基本概念和临床表现通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺肿瘤的治疗方法和护理要点利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺肿瘤病人的心理和社会适应问题4.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺肿瘤的基本概念和临床表现的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺肿瘤的治疗方法和护理要点的掌握程度第五章：甲状腺疾病病人的心理护理5.1 教学目标了解甲状腺疾病病人的心理变化和需求掌握甲状腺疾病病人的心理护理方法和技巧理解甲状腺疾病病人的家庭和社会支持系统5.2 教学内容甲状腺疾病病人的心理变化和需求介绍甲状腺疾病病人的心理护理方法和技巧讲解甲状腺疾病病人的家庭和社会支持系统探讨5.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺疾病病人的心理变化和需求通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺疾病病人的心理护理方法和技巧利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺疾病病人的家庭和社会支持第六章：甲状腺疾病病人的饮食护理6.1 教学目标了解甲状腺疾病病人的营养需求和饮食原则掌握甲状腺疾病病人的饮食护理方法和技巧理解甲状腺疾病病人的饮食禁忌和注意事项6.2 教学内容甲状腺疾病病人的营养需求和饮食原则介绍甲状腺疾病病人的饮食护理方法和技巧讲解甲状腺疾病病人的饮食禁忌和注意事项探讨6.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺疾病病人的营养需求和饮食原则通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺疾病病人的饮食护理方法和技巧利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺疾病病人的饮食禁忌和注意事项6.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺疾病病人的营养需求和饮食原则的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺疾病病人的饮食护理方法和技巧的掌握程度第七章：甲状腺疾病病人的药物治疗7.1 教学目标了解甲状腺疾病病人的药物治疗原则掌握甲状腺疾病病人的药物名称、剂量和用法理解甲状腺疾病病人药物治疗的副作用和监测方法7.2 教学内容甲状腺疾病病人的药物治疗原则介绍甲状腺疾病病人的药物名称、剂量和用法讲解甲状腺疾病病人药物治疗的副作用和监测方法探讨7.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺疾病病人的药物治疗原则通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺疾病病人的药物名称、剂量和用法利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺疾病病人药物治疗的副作用和监测方法7.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺疾病病人的药物治疗原则的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺疾病病人的药物名称、剂量和用法的掌握程度第八章：甲状腺疾病病人的康复护理8.1 教学目标了解甲状腺疾病病人的康复需求和康复原则掌握甲状腺疾病病人的康复护理方法和技巧8.2 教学内容甲状腺疾病病人的康复需求和康复原则介绍甲状腺疾病病人的康复护理方法和技巧讲解甲状腺疾病病人的康复活动和康复评估探讨8.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺疾病病人的康复需求和康复原则通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺疾病病人的康复护理方法和技巧利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺疾病病人的康复活动和康复评估8.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺疾病病人的康复需求和康复原则的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺疾病病人的康复护理方法和技巧的掌握程度第九章：甲状腺疾病病人的健康教育9.1 教学目标了解甲状腺疾病病人的健康教育内容和目的掌握甲状腺疾病病人的健康教育方法和技巧理解甲状腺疾病病人的家庭护理和预防措施9.2 教学内容甲状腺疾病病人的健康教育内容和目的介绍甲状腺疾病病人的家庭护理和预防措施探讨9.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生了解甲状腺疾病病人的健康教育内容和目的通过案例分析和讨论，让学生掌握甲状腺疾病病人的健康教育方法和技巧利用小组讨论和角色扮演，让学生了解甲状腺疾病病人的家庭护理和预防措施9.4 教学评估课堂问答和小组讨论，评估学生对甲状腺疾病病人的健康教育内容和目的的理解程度案例分析和角色扮演，评估学生对甲状腺疾病病人的健康教育方法和技巧的掌握程度第十章：甲状腺疾病病人的护理案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识分析甲状腺疾病病人的护理案例提高甲状腺疾病病人的护理评估和干预能力培养甲状腺疾病病人的护理实践和批判性思维能力10.2 教学内容甲状腺疾病病人的护理案例分析方法和步骤介绍甲状腺疾病病人的护理评估和干预技巧讲解甲状腺疾病病人的护理实践和批判性思维能力培养探讨10.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式，让学生综合运用所学知识进行分析通过小组讨论和角色扮演，让学生提高甲状腺疾病病人的护理评估和干预能力利用模拟实习和临床实践，让学生培养甲状腺疾病病人的护理实践和批判性思维能力10.4 教学评估案例分析和小组讨论，评估学生对甲状腺疾病重点和难点解析1. 甲状腺疾病的基本概念和临床表现：重点关注甲状腺功能亢进症和甲状腺功能减退症的临床表现及其鉴别诊断，以及甲状腺肿瘤的诊断和治疗。
滨州医学院课堂授课教案-第十二章 颈部疾病病人的护理 第二节 甲状腺疾病病人的护理
滨州医学院课堂授课教案滨州医学院课堂授课教案插页组织教学：导入新课：第十二章颈部疾病病人的护理第二节甲状腺疾病病人的护理三、甲状腺功能亢进症外科治疗病人的护理（五）甲亢手术前后护理（40分钟）1.护理评估健康史、身体状况、心理社会支持状况。
2.护理诊断①焦虑或恐惧与甲状腺激素分泌过多、对术前准备、手术治疗和预后等缺乏了解有关。
②营养失调，低于机体需要量与高代谢状态有关。
③潜在并发症呼吸困难和窒息、喉返神经损伤、喉上神经损伤、手足抽搐和甲状腺危象等。
3.护理目标4.护理措施（1）手术前护理措施：①心理护理。
②饮食护理。
③突眼的护理。
④药物准备。
⑤其他准备：包括完成术前检查，皮肤准备，床头准备吸引器、无菌手套和气管切开包等。
（2）手术后护理措施：①一般护理：卧位、饮食、观察病情、继续用药。
②主要并发症的护理：呼吸困难和窒息、喉返神经损伤、喉上神经损伤、手足抽搐、甲状腺危象。
病例讨论：（15分钟）第三节颈部肿块（35）一、概述（一）分类（二）临床表现和诊断二、常见颈部肿块的特点（一）淋巴结结核多见于儿童和青年。
临床表现为颈部单侧或双侧出现多个大小不等的肿大淋巴结，以单侧居多。
早期，硬、无痛、可动，随后融合成团或串珠状结节样肿块。
晚期，发生干酪样坏死、液化、形成寒性脓肿，形成慢性溃疡或窦道。
可伴有全身中毒症状。
（二）慢性淋巴结炎散在性位于颈侧区、颌下、颏下区，略硬、光滑、能动、轻压痛。
可查到感染灶。
（三）转移性肿瘤占颈部恶性肿瘤的3/4。
肿瘤质硬，起初单发、无痛、可被推动；以后为块状、固定、表面不平，伴放射性疼痛；晚期坏死、溃破、出血、感染、分泌物恶臭。
（四）恶性淋巴瘤见于青壮年。
一侧或两侧颈侧区淋巴结肿大，散在、质硬、可动、有压痛；晚期，融合成团，伴有腋窝、腹股沟淋巴结和肝脾肿大，出现高热。
（五）甲状舌管囊肿多见于15岁以下儿童。
居于中线、舌骨下方，圆形、光滑、界限清楚、囊性感、无压痛，随吞咽和伸舌而上、下活动。
甲状腺功能亢进教案
甲状腺功能亢进教案教案标题：甲状腺功能亢进教案教案目标：1. 了解甲状腺功能亢进的定义、症状和原因。
2. 掌握甲状腺功能亢进的诊断方法和治疗方式。
3. 培养学生关注自身健康的意识，学会预防甲状腺功能亢进的方法。
教案步骤：引入：1. 向学生简单介绍甲状腺功能亢进是一种常见的内分泌疾病，其特点是甲状腺激素分泌过多。
2. 提问学生是否听说过甲状腺功能亢进，并了解他们对该疾病的了解程度。
知识讲解：3. 讲解甲状腺功能亢进的症状，如心悸、体重减轻、焦虑等，并解释其可能的原因。
4. 介绍甲状腺功能亢进的诊断方法，如血液检查、甲状腺扫描等。
5. 详细讲解甲状腺功能亢进的治疗方式，包括药物治疗、手术治疗和放射性碘治疗。
案例分析：6. 给学生提供一些真实的甲状腺功能亢进患者案例，并要求学生分析病情、诊断和治疗方式。
7. 引导学生讨论每个案例中患者的症状和治疗效果，以加深他们对甲状腺功能亢进的理解。
预防方法：8. 介绍预防甲状腺功能亢进的方法，如保持良好的饮食习惯、避免过度劳累等。
9. 鼓励学生积极参与体育锻炼，保持良好的生活习惯，以维持身体健康。
总结：10. 总结甲状腺功能亢进的重要知识点，并提醒学生关注自身健康，及时就医。
教案评估：11. 设计一份小测验，测试学生对甲状腺功能亢进的理解程度。
12. 评估学生参与课堂讨论和案例分析的表现。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 甲状腺功能亢进患者案例- 小测验题目教学延伸：- 鼓励学生进行更多的研究，了解其他常见的内分泌疾病。
- 组织学生参观医院内分泌科，与医生交流，深入了解甲状腺功能亢进的治疗过程。
这个教案旨在通过知识讲解、案例分析和预防方法的介绍，帮助学生全面了解甲状腺功能亢进，增强他们对自身健康的关注和预防意识。
同时，通过小测验和课堂讨论的评估，可以评估学生对该主题的掌握程度，为进一步的学习提供指导。
甲状腺癌护理教学教案模板范文
课时：2课时教学对象：护理专业学生教学目标：1. 让学生了解甲状腺癌的基本概念、病因、病理类型及临床表现。
2. 掌握甲状腺癌的护理评估、治疗及护理措施。
3. 培养学生具备良好的护理职业道德和沟通能力。
教学重点：1. 甲状腺癌的护理评估。
2. 甲状腺癌的护理措施。
教学难点：1. 甲状腺癌的护理评估。
2. 甲状腺癌的护理措施。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是甲状腺癌？引起甲状腺癌的原因有哪些？2. 学生回答，教师总结。
二、甲状腺癌的基本知识1. 甲状腺癌的定义、病因、病理类型及临床表现。
2. 甲状腺癌的发病机制、病理生理变化。
三、甲状腺癌的护理评估1. 评估患者的生命体征、意识状态、疼痛程度。
2. 评估患者的心理状态、沟通能力、遵医行为。
3. 评估患者的营养状况、排泄功能、活动能力。
四、甲状腺癌的护理措施1. 心理护理：关心、体贴患者，做好心理疏导，提高患者的治疗依从性。
2. 疼痛护理：遵医嘱给予镇痛药物，观察患者疼痛程度，调整护理措施。
3. 营养支持：给予高蛋白、高维生素、易消化的饮食，确保患者营养摄入充足。
4. 呼吸道护理：保持呼吸道通畅，预防呼吸道感染。
5. 活动指导：鼓励患者进行适当的活动，促进康复。
第二课时一、复习1. 复习甲状腺癌的基本知识、护理评估。
2. 学生提问，教师解答。
二、案例分析1. 分析甲状腺癌患者的病例，引导学生分析患者的护理问题。
2. 学生分组讨论，提出护理措施。
三、护理技能操作1. 教师示范甲状腺癌患者的护理操作，如：吸痰、雾化吸入、生命体征监测等。
2. 学生分组练习，教师指导。
四、总结1. 总结甲状腺癌的护理要点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生对甲状腺癌的基本知识、护理评估、护理措施的理解程度。
2. 学生在案例分析中的表现，护理技能操作的熟练程度。
3. 学生对护理职业道德和沟通能力的培养。
教案(甲状腺疾病病人的护理)
赣州卫生学校教案1010甲状腺功能亢进病人的护理【概念】甲亢，是由于齐种原因导致甲状腺素分泌过多而引起以全身代谢亢进为主要特征的内分泌疾病。
【病因】未完全明确，原发性甲亢是一种自身免疫性疾病。
【类型】1•原发性甲亢（最常见）20-40岁，女性，弥漫性肿大，突眼2.继发性甲亢：40岁以上，结节性甲状腺肿，两侧不对称，不突眼、心肌损害3.高功能腺瘤：无突眼，单个自主性高功能结节【临床表现】1.甲状腺肿大多无局部压迫症状。
因腺体内血管扩张、血流加速，扪诊有震颤感，听诊闻及杂音。
2.交感神经功能亢进。
多语、急躁、易激动、失眠、怕热、多汗，双手常有细速颤动，皮肤常较温暧。
2•再例证:大学同学一年级男主打球过程中受伤,钢筋插入颈部,终生声嘶,如同悄Ill肖话,并请学生回答悄Ill肖话的感觉解释原发和继发的区别：原发:腺体除了更大外,并没有腺体本身的其它器质性病变,是所有腺泡都产甲状腺素过多继发:腺体的器质性病变一结节产生甲状腺素过多学生不同程度地感受悄悄话学生回答理解3.突眼征典型者双侧眼球.事物的两面性:引入能呈充足的患 者,精神活跃J 精力充沛,特别是护理 人员,有这个病,虽然易急躁,但也不 失为一个能熬夜的天使•解释汗多者的体征:患者皮肤阻力 大,湿而不光滑（因为汗液使皮肤上 的油性成份减少）,而正常人的皮肤 很滑润•解释突眼可能引起的复视让学生体 验复视的感觉,明确复视对于病人来 说是痛苦的,引导学生思考病人出现 复视怎么办？回答错误再给予解答 •专业性解释突眼的体格特征:角膜上 下巩膜在病人最大限度睁眼时可同 时暴露上下I 凡膜（露白）突出、眼裂增宽。
严重者， 上下眼睑难以闭合，甚至不 能盖住角膜：凝视时瞬目减 少，眼向下看时上眼脸不随 眼球下闭，两眼内聚能力差 等。
4.心血管功能改变心悸、胸部不适：脉快有力＞100次/ min,休息和睡眠时不减慢：脉压增大（重要标志）。
心律失常、心力衰竭。
5.基础代谢率增高食欲亢 进但消瘦，体重减轻，易疲 乏，工作效率降低。
甲状腺护理教案模板范文
课时：2课时年级：护理专业二年级教学目标：1. 了解甲状腺疾病的病因、临床表现及治疗方法。
2. 掌握甲状腺疾病的护理措施，包括饮食、用药、生活作息等方面的护理。
3. 培养学生关爱患者、提高护理技能的能力。
教学重点：1. 甲状腺疾病的病因、临床表现及治疗方法。
2. 甲状腺疾病的护理措施。
教学难点：1. 甲状腺疾病的饮食护理。
2. 甲状腺疾病的用药护理。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍甲状腺疾病的现状，引起学生对甲状腺疾病的关注。
2. 提出问题：什么是甲状腺？甲状腺疾病有哪些类型？如何护理甲状腺疾病？二、新课讲授1. 甲状腺疾病的病因、临床表现及治疗方法（1）病因：遗传、环境、免疫等因素。
（2）临床表现：颈部肿块、声音嘶哑、呼吸困难、吞咽困难等。
（3）治疗方法：药物治疗、手术治疗、放射性碘治疗等。
2. 甲状腺疾病的护理措施（1）饮食护理：低碘饮食，避免辛辣、油腻食物。
（2）用药护理：按时、按量服用药物，观察药物不良反应。
（3）生活作息：保持规律作息，避免熬夜。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调甲状腺疾病的护理重点。
2. 布置课后作业：查阅资料，了解甲状腺疾病的预防措施。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？甲状腺疾病的护理有哪些重点？2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析1. 教师展示甲状腺疾病患者的病例，引导学生分析患者的病因、临床表现及治疗方法。
2. 学生分组讨论，提出护理措施。
三、实践操作1. 教师演示甲状腺疾病患者的护理操作，如饮食护理、用药护理、生活作息指导等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调甲状腺疾病的护理要点。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于甲状腺疾病护理的论文。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、回答问题积极性等。
2. 课后作业：论文质量、知识掌握程度等。
3. 实践操作：操作技能、规范程度等。
教案甲状腺疾病病人的护理
教案甲状腺疾病病人的护理教案章节一：甲状腺疾病概述1.1 教学目标：了解甲状腺疾病的基本概念掌握甲状腺疾病的主要类型和临床表现理解甲状腺疾病的影响因素和诊断方法1.2 教学内容：甲状腺疾病的基本概念介绍甲状腺疾病的主要类型和临床表现讲解甲状腺功能亢进和功能减退的鉴别诊断甲状腺疾病的诊断方法介绍教案章节二：甲状腺功能亢进症护理2.1 教学目标：掌握甲状腺功能亢进症的原因和临床表现学会甲状腺功能亢进症的护理方法和措施了解甲状腺功能亢进症的治疗方法和护理要点2.2 教学内容：甲状腺功能亢进症的原因和临床表现解析甲状腺功能亢进症的护理方法和措施讲解甲状腺功能亢进症的治疗方法和护理要点介绍护理案例分析教案章节三：甲状腺功能减退症护理3.1 教学目标：了解甲状腺功能减退症的原因和临床表现学会甲状腺功能减退症的护理方法和措施掌握甲状腺功能减退症的治疗方法和护理要点3.2 教学内容：甲状腺功能减退症的原因和临床表现解析甲状腺功能减退症的护理方法和措施讲解甲状腺功能减退症的治疗方法和护理要点介绍护理案例分析教案章节四：甲状腺结节护理4.1 教学目标：掌握甲状腺结节的原因和临床表现学会甲状腺结节的护理方法和措施了解甲状腺结节的治疗方法和护理要点4.2 教学内容：甲状腺结节的原因和临床表现解析甲状腺结节的护理方法和措施讲解甲状腺结节的治疗方法和护理要点介绍护理案例分析教案章节五：甲状腺癌护理5.1 教学目标：了解甲状腺癌的原因和临床表现学会甲状腺癌的护理方法和措施掌握甲状腺癌的治疗方法和护理要点5.2 教学内容：甲状腺癌的原因和临床表现解析甲状腺癌的护理方法和措施讲解甲状腺癌的治疗方法和护理要点介绍护理案例分析教案章节六：甲状腺疾病病人的生活护理6.1 教学目标：掌握甲状腺疾病病人的日常生活护理要点学会为甲状腺疾病病人提供饮食和生活指导了解甲状腺疾病病人的心理护理方法6.2 教学内容：甲状腺疾病病人的日常生活护理要点解析甲状腺疾病病人的饮食和生活指导讲解甲状腺疾病病人的心理护理方法介绍护理案例分析教案章节七：甲状腺疾病病人的药物治疗7.1 教学目标：了解甲状腺疾病病人常用的药物治疗学会甲状腺疾病病人药物治疗的护理要点掌握甲状腺疾病病人药物治疗的副作用及处理方法7.2 教学内容：甲状腺疾病病人常用的药物治疗解析甲状腺疾病病人药物治疗的护理要点讲解甲状腺疾病病人药物治疗的副作用及处理方法介绍护理案例分析教案章节八：甲状腺疾病病人的并发症护理8.1 教学目标：了解甲状腺疾病病人的常见并发症学会甲状腺疾病病人并发症的护理方法掌握甲状腺疾病病人并发症的预防措施8.2 教学内容：甲状腺疾病病人的常见并发症解析甲状腺疾病病人并发症的护理方法讲解甲状腺疾病病人并发症的预防措施介绍护理案例分析教案章节九：甲状腺疾病病人的健康教育9.1 教学目标：掌握甲状腺疾病病人的健康教育内容学会如何为甲状腺疾病病人提供健康指导了解甲状腺疾病病人的随访和康复护理9.2 教学内容：甲状腺疾病病人的健康教育内容解析如何为甲状腺疾病病人提供健康指导讲解甲状腺疾病病人的随访和康复护理介绍护理案例分析教案章节十：甲状腺疾病病人护理案例分析10.1 教学目标：综合运用所学知识分析甲状腺疾病病人的护理案例提高解决实际问题的能力培养护理人员的临床思维和判断能力10.2 教学内容：提供甲状腺疾病病人护理案例引导学生运用所学知识分析案例中的护理问题讨论并解决案例中的护理问题总结护理案例中的经验和教训重点和难点解析：一、甲状腺疾病概述：重点关注甲状腺疾病的主要类型和临床表现，以及诊断方法。
教案(甲状腺疾病病人的护理)
4.心血管功能改变心悸、胸部不适；脉快有力＞100次／min，休息和睡眠时不减慢；脉压增大（重要标志）。心律失常、心力衰竭。
5.基础代谢率增高食欲亢进但消瘦，体重减轻，易疲乏，工作效率降低。
课后书面练习(主要是现有的省编外科护理学练习册).
网络QQ273171283空间内练习题(已经做了好几年了.长期放在QQ空间收集的练习,学生可自由打开QQ空间,并随时练习
QQ中学生提问
交待学生课后特别是晚上,假想一个可疑甲亢病人来到自己的诊室,自己针对该病人进行一完整的护理
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2.再例证:大学同学一年级男生,打球过程中受伤,钢筋插入颈部,终生声嘶,如同悄峭话,并请学生回答悄峭话的感觉
解释原发和继发的区别:
原发:腺体除了更大外,并没有腺体本身的其它器质性病变,是所有腺泡都产甲状腺素过多
继发:腺体的器质性病变—结节产生甲状腺素过多
1.事物的两面性:引入能量充足的患者,精神活跃,精力充沛,特别是护理人员,有这个病,虽然易急躁,但也不失为一个能熬夜的天使
4.引入病案(实例),一个年轻女教师就诊时自诉手术后甲低,我开玩笑请病人比较甲亢和甲低哪种情况感觉更好!
---请学生先回答(全体同学回答)
5.请学生举手表决
6给出正确答案,甲亢感觉更好.解释原因:能量充足活动力强,各器官功能更强!
1.解释完神经功能后引入案例(实例术后就诊病人(女),本市医院,主诉甲亢术后声音嘶哑,同时还抽搐
2.强调基础代谢率测定条件要求:清晨空腹静卧.请学生回答?
解释131I
甲状腺护理教案模板范文
课时：1课时年级：高一教学目标：1. 让学生了解甲状腺的功能和重要性；2. 让学生掌握甲状腺疾病的常见类型和症状；3. 让学生学会如何进行甲状腺的自我护理；4. 培养学生关爱自己，关注健康的意识。
教学重点：1. 甲状腺的功能和重要性；2. 甲状腺疾病的常见类型和症状；3. 甲状腺的自我护理方法。
教学难点：1. 甲状腺疾病的自我护理方法；2. 学生对甲状腺护理知识的掌握程度。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍甲状腺的功能和重要性；2. 提问：同学们知道甲状腺是什么吗？它在人体中有什么作用？二、讲授新课1. 甲状腺的功能和重要性- 甲状腺是人体重要的内分泌腺体，分泌的甲状腺激素对人体的新陈代谢、生长发育、生殖等生理活动具有重要作用；- 甲状腺激素分泌异常会导致甲状腺疾病，如甲亢、甲减等。
2. 甲状腺疾病的常见类型和症状- 甲亢：甲状腺功能亢进，症状包括心慌、手抖、易怒、消瘦等；- 甲减：甲状腺功能减退，症状包括乏力、怕冷、体重增加、记忆力减退等；- 甲状腺结节：甲状腺内出现肿块，可伴有疼痛、吞咽困难等症状。
3. 甲状腺的自我护理方法- 保持良好的心态，避免过度紧张和焦虑；- 合理饮食，多摄入高蛋白、高维生素的食物，少食辛辣刺激性食物；- 规律作息，保证充足的睡眠；- 避免接触放射性物质，如X射线等；- 定期体检，发现异常及时就医。
三、课堂练习1. 教师提问：如何判断自己是否患有甲状腺疾病？2. 学生分组讨论，总结出判断甲状腺疾病的要点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 强调甲状腺护理的重要性，引导学生关注自身健康。
五、作业1. 阅读相关资料，了解甲状腺疾病的治疗方法；2. 制定个人甲状腺护理计划，并坚持执行。
教学反思：1. 本节课通过讲解甲状腺护理知识，使学生了解了甲状腺的功能和重要性，掌握了甲状腺疾病的常见类型和症状；2. 在课堂练习环节，学生积极参与讨论，提高了对甲状腺护理知识的掌握程度；3. 教师在今后的教学中，应继续关注学生的反馈，不断优化教学方法和内容。
甲状腺癌护理教学教案模板
甲状腺癌护理教学教案模板一、前言甲状腺癌是一种常见的恶性肿瘤，其护理工作对患者康复和生存质量至关重要。
本教案旨在帮助护理人员更好地了解甲状腺癌的护理要点，提高护理水平，为患者提供更专业、细致的护理服务。
二、甲状腺癌患者的护理要点1. 了解病情：护理人员需要全面了解患者的病情，包括病情的严重程度、治疗方案、手术情况等，以便有针对性地进行护理。
2. 观察病情变化：密切观察患者的病情变化，包括术后伤口情况、恶心、呕吐、食欲变化、颈部肿块等，及时发现并处理并发症。
3. 术后伤口护理：术后伤口护理是甲状腺癌患者护理的重要环节，护理人员需要做好伤口的清洁、消毒和换药工作，防止感染和并发症的发生。
4. 营养支持：甲状腺癌患者手术后常出现食欲不振、消化不良等问题，护理人员需要根据患者的实际情况，制定合理的饮食方案，保证患者的营养摄入。
5. 情绪支持：甲状腺癌患者常常面临着巨大的心理压力，护理人员需要给予患者足够的情绪支持，帮助他们积极面对疾病，保持乐观的心态。
6. 定期复查：甲状腺癌患者术后需要定期复查，护理人员需要提醒患者按时复查，监测病情变化，及时调整护理方案。
三、甲状腺癌患者的护理教学1. 甲状腺癌的基本知识：向护理人员介绍甲状腺癌的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗方法等基本知识，让护理人员对疾病有更深入的了解。
2. 术后伤口护理技巧：介绍甲状腺癌患者术后伤口护理的基本技巧，包括伤口清洁、消毒、换药等操作步骤，让护理人员掌握正确的护理方法。
3. 营养支持：介绍甲状腺癌患者术后饮食的注意事项，如何根据患者的实际情况制定合理的饮食方案，让护理人员了解如何进行营养支持工作。
4. 情绪支持技巧：介绍如何给予甲状腺癌患者情绪支持，包括倾听患者的心声、鼓励患者积极面对疾病、帮助患者树立信心等技巧，让护理人员学会有效的情绪支持方法。
5. 定期复查提醒：介绍甲状腺癌患者术后定期复查的重要性，如何提醒患者按时复查，监测病情变化，让护理人员了解如何进行定期复查的提醒工作。
教案(甲状腺疾病病人的护理)
教案(甲状腺疾病病人的护理)章节一：甲状腺疾病概述教学目标：1. 了解甲状腺疾病的基本概念；2. 掌握甲状腺疾病的分类及临床表现；3. 理解甲状腺疾病的影响因素。
教学内容：1. 甲状腺疾病的基本概念；2. 甲状腺疾病的分类及临床表现；3. 甲状腺疾病的影响因素。
教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺疾病的基本概念、分类及临床表现；2. 案例分析法：分析实际案例，加深对甲状腺疾病临床表现的理解。
章节二：甲状腺功能亢进症护理教学目标：1. 掌握甲状腺功能亢进症的基本概念；2. 了解甲状腺功能亢进症的临床表现；3. 学会甲状腺功能亢进症的护理措施。
教学内容：1. 甲状腺功能亢进症的基本概念；2. 甲状腺功能亢进症的临床表现；3. 甲状腺功能亢进症的护理措施。
1. 讲授法：讲解甲状腺功能亢进症的基本概念和临床表现；2. 演示法：演示甲状腺功能亢进症的护理操作；3. 实践操作法：学生分组进行护理操作练习。
章节三：甲状腺功能减退症护理教学目标：1. 掌握甲状腺功能减退症的基本概念；2. 了解甲状腺功能减退症的临床表现；3. 学会甲状腺功能减退症的护理措施。
教学内容：1. 甲状腺功能减退症的基本概念；2. 甲状腺功能减退症的临床表现；3. 甲状腺功能减退症的护理措施。
教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺功能减退症的基本概念和临床表现；2. 演示法：演示甲状腺功能减退症的护理操作；3. 实践操作法：学生分组进行护理操作练习。
章节四：甲状腺肿瘤护理教学目标：1. 掌握甲状腺肿瘤的基本概念；2. 了解甲状腺肿瘤的临床表现；3. 学会甲状腺肿瘤的护理措施。
1. 甲状腺肿瘤的基本概念；2. 甲状腺肿瘤的临床表现；3. 甲状腺肿瘤的护理措施。
教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺肿瘤的基本概念和临床表现；2. 演示法：演示甲状腺肿瘤的护理操作；3. 实践操作法：学生分组进行护理操作练习。
章节五：甲状腺疾病病人的心理护理教学目标：1. 了解甲状腺疾病病人的心理特点；2. 掌握甲状腺疾病病人的心理护理方法；3. 学会评估甲状腺疾病病人的心理状况。
教案甲状腺疾病病人的护理
教案甲状腺疾病病人的护理一、甲状腺疾病概述1. 了解甲状腺疾病的基本概念、分类及临床表现。
2. 掌握甲状腺疾病的发病原因、流行病学特点和临床诊断方法。
3. 了解甲状腺疾病对患者生活质量的影响及护理的重要性。
二、甲亢病人的护理1. 掌握甲亢的临床表现、诊断和治疗原则。
2. 了解甲亢患者的生活调理和饮食管理。
3. 学会对甲亢患者进行心理支持和健康教育。
三、甲减病人的护理1. 掌握甲减的临床表现、诊断和治疗原则。
2. 了解甲减患者的生活调理和饮食管理。
3. 学会对甲减患者进行症状观察和并发症预防。
四、甲状腺功能亢进症病人的护理1. 掌握甲状腺功能亢进症（GD）的临床表现、诊断和治疗原则。
2. 了解GD患者的生活调理和饮食管理。
3. 学会对GD患者进行心理支持和健康教育。
五、甲状腺功能减退症病人的护理1. 掌握甲状腺功能减退症（HT）的临床表现、诊断和治疗原则。
2. 了解HT患者的生活调理和饮食管理。
3. 学会对HT患者进行症状观察和并发症预防。
六、甲状腺结节病人的护理1. 了解甲状腺结节的定义、分类和临床表现。
2. 掌握甲状腺结节的诊断方法和治疗原则。
3. 学会对甲状腺结节患者进行病情观察和护理措施。
七、甲状腺癌病人的护理1. 了解甲状腺癌的病因、临床表现和诊断。
2. 掌握甲状腺癌的治疗方法和护理要点。
3. 学会对甲状腺癌患者进行心理支持和健康教育。
八、亚急性甲状腺炎病人的护理1. 了解亚急性甲状腺炎的病因、临床表现和诊断。
2. 掌握亚急性甲状腺炎的治疗方法和护理要点。
3. 学会对亚急性甲状腺炎患者进行症状观察和并发症预防。
九、慢性淋巴细胞性甲状腺炎病人的护理1. 了解慢性淋巴细胞性甲状腺炎的病因、临床表现和诊断。
2. 掌握慢性淋巴细胞性甲状腺炎的治疗方法和护理要点。
3. 学会对慢性淋巴细胞性甲状腺炎患者进行病情观察和护理措施。
十、甲状腺疾病患者的健康教育1. 了解甲状腺疾病患者的生活方式和饮食调理。
甲状腺癌护理教学教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：使学生了解甲状腺癌的基本知识、症状、诊断和治疗方法。
2. 技能目标：使学生掌握甲状腺癌患者的护理要点和操作技能。
3. 情感目标：培养学生关爱患者、尊重生命的情感。
教学重点：1. 甲状腺癌的基本知识、症状和诊断。
2. 甲状腺癌患者的护理要点和操作技能。
教学难点：1. 甲状腺癌患者的心理护理。
2. 甲状腺癌患者的并发症护理。
教学准备：1. 教学课件、视频资料。
2. 护理操作模型。
3. 甲状腺癌患者病历。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍甲状腺癌的发病率和危害。
2. 提问：同学们对甲状腺癌有哪些了解？二、讲授新课1. 甲状腺癌的基本知识- 甲状腺癌的定义、病因、分类等。
- 甲状腺癌的临床表现、诊断和治疗方法。
2. 甲状腺癌患者的护理要点- 心理护理：关注患者的情绪变化，提供心理支持。
- 生命体征监测：密切观察患者的体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征。
- 饮食护理：给予高蛋白、高维生素、易消化的饮食。
- 疼痛护理：评估患者的疼痛程度，给予相应的镇痛措施。
- 并发症护理：预防感染、出血、呼吸困难等并发症。
3. 甲状腺癌患者的护理操作技能- 生命体征监测：学会正确测量体温、脉搏、呼吸、血压。
- 饮食护理：掌握患者的饮食护理要点。
- 疼痛护理：学会给予患者镇痛措施。
- 并发症护理：掌握并发症的预防及处理方法。
三、案例分析1. 教师展示甲状腺癌患者的病历，分析患者的病情和护理措施。
2. 学生分组讨论，提出自己的护理方案。
四、操作演练1. 教师示范甲状腺癌患者的护理操作。
2. 学生分组进行操作演练，教师巡回指导。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生自评、互评，教师点评。
教学反思：本节课通过理论讲授、案例分析、操作演练等多种形式，使学生掌握了甲状腺癌患者的护理要点和操作技能。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重理论联系实际，提高学生的实践能力。
2. 关注学生的情感需求，培养学生的关爱之心。
甲状腺癌护理教学教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解甲状腺癌的基本知识，包括病因、症状、诊断及治疗方式。
2. 掌握甲状腺癌患者的护理要点，包括术前、术后及心理护理。
3. 培养学生具备良好的沟通技巧，能够为患者提供心理支持。
教学内容：一、甲状腺癌基础知识1. 甲状腺癌的定义、分类及病因。
2. 甲状腺癌的临床表现及诊断方法。
3. 甲状腺癌的治疗方式。
二、甲状腺癌患者的护理1. 术前护理：a. 术前健康教育：讲解手术流程、注意事项及术后恢复过程。
b. 术前心理护理：关注患者心理状态，提供心理支持，缓解焦虑情绪。
c. 术前生命体征监测：密切观察患者血压、心率、呼吸、体温等生命体征。
d. 术前饮食指导：保证患者营养摄入，避免术前空腹。
2. 术后护理：a. 伤口护理：观察伤口愈合情况，保持伤口清洁干燥，预防感染。
b. 生命体征监测：密切观察患者血压、心率、呼吸、体温等生命体征。
c. 呼吸道管理：保持呼吸道通畅，预防呼吸道感染。
d. 进食指导：根据患者情况，调整饮食种类及进食方式。
e. 心理护理：关注患者心理状态，提供心理支持，帮助患者适应术后生活。
3. 心理护理：a. 了解患者心理需求，提供心理支持。
b. 鼓励患者积极参与康复活动，增强自信心。
c. 与患者家属沟通，共同关注患者心理状态。
教学过程：第一课时：一、导入1. 讲解甲状腺癌的基本知识，引起学生对本课程的兴趣。
二、甲状腺癌基础知识1. 讲解甲状腺癌的定义、分类及病因。
2. 讲解甲状腺癌的临床表现及诊断方法。
3. 讲解甲状腺癌的治疗方式。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，总结甲状腺癌的护理要点。
2. 教师总结学生的讨论结果，强调护理要点。
第二课时：一、术前护理1. 讲解术前健康教育、心理护理、生命体征监测、饮食指导等护理要点。
2. 角色扮演：学生分组扮演患者及护士，模拟术前护理场景。
二、术后护理1. 讲解伤口护理、生命体征监测、呼吸道管理、进食指导、心理护理等护理要点。
甲状腺癌护理教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解甲状腺癌的基本知识，包括病因、病理类型、临床表现等。
2. 培养学生掌握甲状腺癌的护理措施，包括术前、术后护理以及心理护理。
3. 增强学生的临床实践能力，提高护理质量。
教学重点：1. 甲状腺癌的基本知识2. 甲状腺癌的护理措施教学难点：1. 甲状腺癌的术前、术后护理2. 心理护理教学准备：1. 教科书、多媒体课件2. 案例分析3. 护理实践操作教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道甲状腺癌吗？它的病因是什么？2. 引导学生思考，引入课题。
二、讲解甲状腺癌的基本知识1. 病因：讲解甲状腺癌的病因，包括遗传、环境、辐射等因素。
2. 病理类型：介绍甲状腺癌的四种病理类型，包括乳头状腺癌、滤泡状癌、未分化癌、髓样癌。
3. 临床表现：讲解甲状腺癌的临床表现，如颈部肿块、声音嘶哑、呼吸困难等。
三、讲解甲状腺癌的护理措施1. 术前护理：讲解术前心理护理、健康教育、手术配合等。
2. 术后护理：讲解术后伤口护理、呼吸道管理、饮食护理、并发症观察与处理等。
四、案例分析1. 提供一个甲状腺癌患者的病例，让学生分析并讨论护理措施。
五、总结1. 强调甲状腺癌护理的重要性。
2. 提醒学生关注患者的心理需求。
第二课时一、复习导入1. 复习甲状腺癌的基本知识。
2. 复习甲状腺癌的护理措施。
二、护理实践操作1. 模拟甲状腺癌患者的护理操作，包括伤口护理、呼吸道管理、饮食护理等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
三、讨论与总结1. 学生分组讨论护理过程中遇到的问题及解决方法。
2. 教师总结本次课程的重点内容。
教学评价：1. 学生对甲状腺癌基本知识的掌握程度。
2. 学生对甲状腺癌护理措施的应用能力。
3. 学生在实践操作中的表现。
教案范文：一、导入教师：同学们，今天我们来学习甲状腺癌的护理知识。
首先，请大家思考一下，你们知道甲状腺癌吗？它的病因是什么？二、讲解甲状腺癌的基本知识教师：甲状腺癌是一种恶性肿瘤，病因包括遗传、环境、辐射等因素。
甲状腺癌护理教案模板范文
课程名称：甲状腺癌患者护理课程目标：1. 了解甲状腺癌的基本知识，包括病因、病理类型、临床表现等。
2. 掌握甲状腺癌患者的术前、术后护理要点。
3. 学会观察甲状腺癌患者常见并发症，并能进行初步处理。
4. 提高护理人员的沟通能力和心理护理技巧。
教学对象：护理专业学生或护理人员教学时间： 2课时教学资源：1. 甲状腺癌相关知识PPT2. 甲状腺癌患者护理案例分析3. 护理技能操作模型4. 护理操作视频教学流程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍甲状腺癌的发病情况、危害及治疗现状。
2. 引导学生思考：作为护理人员，如何为甲状腺癌患者提供优质的护理服务？二、甲状腺癌基础知识1. 甲状腺癌的病因、病理类型、临床表现等。
2. 甲状腺癌的诊断方法、治疗原则。
三、甲状腺癌患者术前护理1. 心理护理：做好患者及家属的安慰、解释工作，关心、体贴患者，满足其合理需求。
2. 术前准备：指导患者进行术前检查、术前训练（如头颈过伸体位、深呼吸、有效咳嗽等）。
3. 术前用药：了解并掌握术前用药的目的、用法及注意事项。
四、甲状腺癌患者术后护理1. 生命体征监测：定时测量体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征。
2. 伤口护理：观察伤口渗血、肿胀情况，保持伤口干燥、清洁。
3. 引流管护理：保持引流管通畅，观察引流液的量、颜色变化。
4. 饮食护理：术后6小时可给予半流质饮食，观察患者进食情况，避免呛咳、误吸。
5. 功能锻炼：指导患者进行颈部活动、肩关节活动等，促进功能恢复。
五、甲状腺癌患者并发症的观察与处理1. 呼吸困难：观察患者呼吸频率、节律，有无窒息等情况，必要时给予吸氧、气管切开等急救措施。
2. 声音嘶哑：观察患者声音变化，必要时进行语言康复训练。
3. 吞咽困难：协助患者进食，给予软食或半流质食物，观察患者吞咽情况。
第二课时一、案例分析1. 教师结合实际案例，分析甲状腺癌患者的护理问题及应对措施。
2. 学生分组讨论，提出护理方案，并进行角色扮演。
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课程名称
外科护理学
章节及内容
第十一章甲状腺疾病病人得护理
第一节解剖生理
第二节疾病概述之甲亢病人得护理
第三节甲状腺手术病人得护理
授课时数
2学时多(１00分钟)
授课形式
理论
授课专业
护理专业
授课教师
朱文憬
教学目标
知识目标:
1.了解甲状腺功能亢进得分类、病因。
2、掌握甲状腺功能亢进得临床特征、辅助检查、处理原则、术后护理、
②若呼吸困难仍无改善,行气管切开、吸氧;
③送手术室作进一步检查、止血等。
④对喉头水肿者立即用大剂量激素如地塞米松30ｍg静脉滴人.
(二)喉返神经损伤
1.原因:
①手术操作时损伤所致,如切断、缝扎、钳夹或牵拉过度(立即出现症状)
②血肿压迫或瘢痕组织得牵拉引起(数天出现)
2、表现:
①一侧喉返神经损伤,引起声音嘶哑,可经健侧声带向患侧过度内收而代偿;
3.解释患者瞬目反射减少,提醒,如果两人对视,瞧谁瞧得羸,
1.解释心率得问题就是病人得身心损害最重得问题,病人可能因为心脏出问题影响生命质量或者最终死于心衰
2.提问:正常心率
3.强调考点:脉压增大
1.说明消化力强,消耗大,消瘦,饮食间得关系;易出差错(比如写病例)
提问学生得饭量?
1、强调考点:基础代谢率测定,正常值,甲亢分度、
能力目标:
1、学会指导甲亢病人病人饮食
2.学会指导甲状腺大部切除手术病人术前术后用药(特别就是碘剂得使用)
3、学会甲状腺大部切除手术病人得术前、术后病情观察4、学会正确解决甲状腺大部切除手术病人并发证得预防与处理
素质目标:
1、让学生具备一种能与甲亢病人沟通得正确得基本素养,注意与情绪容易急躁易怒得病人沟通方式,
２。再例证:大学同学一年级男生,打球过程中受伤,钢筋插入颈部,终生声嘶,如同悄峭话,并请学生回答悄峭话得感觉
解释原发与继发得区别:
原发:腺体除了更大外,并没有腺体本身得其它器质性病变,就是所有腺泡都产甲状腺素过多
继发:腺体得器质性病变—结节产生甲状腺素过多
1.事物得两面性:引入能量充足得患者,精神活跃,精力充沛,特别就是护理人员,有这个病,虽然易急躁,但也不失为一个能熬夜得天使
2、继发性甲亢:４0岁以上,结节性甲状腺肿,两侧不对称,不突眼、心肌损害
3。高功能腺瘤:无突眼,单个自主性高功能结节
【临床表现】
1、甲状腺肿大多无局部压迫症状。因腺体内血管扩张、血流加速,扪诊有震颤感,听诊闻及杂音。
２、交感神经功能亢进。多语、急躁、易激动、失眠、怕热、多汗,双手常有细速颤动,皮肤常较温暖。
A、消除顾虑与恐惧心理,避免情绪激动、
Ｂ、精神过度紧张或失眠者,应用镇静剂或安眠药物。
C、心率过快者给予普萘洛尔10ｍg,每日3次口服。
Ｄ、安排通风良好、安静得休息环境,
E、指导病人减少活动,适当卧床,以免体力消耗、
F、限制访客,避免过多外来刺激,使病人情绪稳定。【术后护理】
1.一般护理:
(1)饮食与营养:清醒即可给予凉开水,若无呛咳、误咽等不适,可逐步给微温流质饮食,半流质与软食,少量多餐,加强营养。
②若损伤内支,病人丧失喉部得反射性咳嗽,在进食,特别就是饮水时,容易发生误咽、呛咳。
1简单回顾
2、提问:放疗护理中,放疗出现得皮肤损害有哪几度？
１说明正常甲状腺就是摸不到得,瞧不出形状,请学生自己摸自己得甲状腺
２。引出其它器官比较,等同卵巢得功能
3。比喻法:甲状腺素比作化学摧化剂,促进各种代谢,产生更多得能量支配人体各种功能
2。、培养学生测量基础代谢率得良好素质,特别就是要养成先在前天晚上交代病人当天清晨所要做得检查,并以规范得语言与行为与病人交流并测血压得脉率,以保证测量得准确性、
教学重点与难点
重点:甲状腺大部切除术术前检查(基础代谢率、相关与手术有关得检查);用药得护理;并发症得护理
难点:甲状腺相关得解剖知识(喉得神经支配);甲状腺大部切除术用药护理;并发症护理。
３、心理与社会心理状态认知程度支持状况:
术后评估
1.手术情况:麻醉方式,手术种类,术中情况
2.术后恢复情况:生命体征、切口、引流情况、有无并发症
3.心理与认知状况:
４、预后判断
【护理诊断】
疼痛
营养失调
清理呼吸道无效
焦虑
潜在并发症
【术前护理】
１、一般护理:
(１)饮食护理:三高饮食,足够得液体摄人、少量多餐;禁用对中枢神经有兴奋作用得浓茶咖啡等刺激性饮料(2)体位训练:头低肩高体位,每日用软枕垫高肩部数次,使机体适应术时颈过伸得体位。
②两侧堠返神经损伤可导致两侧声带麻痹,引起失音呼吸困难,甚至窒息,多需作气管切开、
3.处理:
①切断、缝扎引起得属永久性损伤;
②钳夹、牵拉或血肿压迫所致者多为暂时性损伤,-－—经理疗等处理后,3—6个月内可逐渐恢复、
(三)喉上神经损伤
1、原因:多因术中结扎、切断甲状腺上动、静脉所致2、表现:
①若损伤外支,引起声带松弛声调降低。
２.用药护理
①碘剂:2周后甲亢症状基本控制即可手术。
Ａ、复方碘化钾溶液,３次/d,口服,3滴→4滴→逐日每次增加1滴至每次１６滴止,然后维持此剂量、
Ｂ、甲亢症状体征控制标准:病人情绪稳定,睡眠好转,体重增加,脉率稳定＜90次/ｍin,脉压恢复正常,基础代谢率＜+20％。
②硫脲类药物:多数患者先服用硫脲类药物待甲亢症状基本控制后停药,再单独服用碘剂1-2周,再行手术;或者少数病人服碘剂2周后症状改善不明显,可加服硫脲类药物,待甲亢症状基本控制、停用硫脲类药物后再继续单独用碘剂１—2周后手术。③心得安:对于心率大于90次／分者加服心得安—-－在此期间应严密观察药物准备得反应与效果。术前不用阿托品,以免引起心动过速。
2.血清T3与T4:(肯定价值)
甲亢:T3>正常4倍, T4〉正常2.5倍4、
3.其它检查:
1颈部透视或摄片:了解气管受压或移位
2心电图检查:了解有无心脏并发症
3喉镜检查:确定声带功
④检查神经肌肉得应激性或了解有无低钙血症
【处理原则】
1、内科治疗(首选)
2。甲状腺大部切除术:切除腺体８0—90％,切除峡部,保留背面,避免损伤喉返神经与甲状旁腺
课前准备
教师准备
学生准备
1.备课并书写教案
２.准备PＰT课件
３。准备课后练习
４. 阅读护考大纲与考点
１、预习本章节
2、网上收集有关高碘食品,高钙食品,高磷食品
３。查阅急躁病人得护理要求有关书籍
授课教材
外科护理学(省篇２０08出版)注:此书内容编写少量差错或者缺少,同时在授课时纠正与补充
教学方法
1。多媒体教学(主要就是应用现有得多媒体,得笔划功能,直接写读指导,或者白板教学)
2、甲状腺素得作用:参与人体得物质与能量代谢、产热 促进生长发育,影响脑与长骨
3。喉神经:喉上喉返神经
甲状腺功能亢进病人得护理
【概念】
甲亢,就是由于各种原因导致甲状腺素分泌过多而引起以全身代谢亢进为主要特征得内分泌疾病、
【病因】
未完全明确,原发性甲亢就是一种自身免疫性疾病。
【类型】
1、原发性甲亢(最常见)20-40岁,女性,弥漫性肿大,突眼
４、引入病案(实例),一个年轻女教师就诊时自诉手术后甲低,我开玩笑请病人比较甲亢与甲低哪种情况感觉更好！
－—-请学生先回答(全体同学回答)
5、请学生举手表决
６给出正确答案,甲亢感觉更好、解释原因:能量充足活动力强,各器官功能更强！
1、解释完神经功能后引入案例(实例术后就诊病人(女),本市医院,主诉甲亢术后声音嘶哑,同时还抽搐
课后书面练习(主要就是现有得省编外科护理学练习册)、
网络ＱＱ２731７１２83空间内练习题(已经做了好几年了.长期放在QＱ空间收集得练习,学生可自由打开QＱ空间,并随时练习
中学生提问
交待学生课后特别就是晚上,假想一个可疑甲亢病人来到自己得诊室,自己针对该病人进行一完整得护理
教学资源
PPＴ课件(自制作),
6、内分泌功能紊乱或肠蠕动亢进:可出现腹泻、男病人阳萎、女病人月经失调。
【辅助检查】
１、基础代谢率测定:
基础代谢率%=(脉率＋脉压)-111。
土１0％为正常
＋20%～≮3０%为轻度＋30%～≮６0％为中度+60%以上为重度
注意:清晨空腹静卧时进行。
1.甲状腺摄131I率
正常:24小时:30－40％
甲亢:2小时〉25%,24小时〉5０％且吸1３1I高峰提前出现、
(４)鼓励病人发音,注意有无声调降低或声音嘶哑。
(５)观察病人进食流质饮食后得反应(呛咳或误咽)
(6)观察病人有无面部、唇部或手足部得针刺样麻木感或强直感,一旦出现手足抽搐,应限制病人食用肉类、乳品与蛋类等食品。3.疼痛护理:遵医嘱及时用止痛药,保证病人充足休息与睡眠。
４、保持呼吸道通畅:深呼吸、有效咳嗽,超声雾化吸入,及时排出痰液,保持呼吸道通畅,预防肺部并发症。５.特殊药物得应用术后继续服用复方碘化钾溶液,3次／d,以每次1６滴开始,逐日每次减少１滴,直至病情平稳。或3次/d,每次10滴,共１周左右。
2、启发式教学(就就是充公应用最能让学生理解得事例或者病例让学生理解到所学得内容
3。反馈式教学(就就是一个重点或者难点内容必须要得到学生"懂了"得确认后才能下一内容得讲解)
４.将ＰPT课件转成图片格式放置空间中,由学生自由下载、
5。放置练习在空间中,由学生自由练习,对学生得提问解答
学习方法
学生记录所讲解得主要知识点,对主要知识点进行特别标记.
3、突眼征典型者双侧眼球突出、眼裂增宽。严重者,上下眼睑难以闭合,甚至不能盖住角膜;凝视时瞬目减少,眼向下瞧时上眼睑不随眼球下闭,两眼内聚能力差等。