【精品】(人教版)一年级数学上册_9的认识及9的加减法【免费】
2024新人教版一上数学6~9的认识和加减法《11.6~9的加减法解决问题》教学课件
11. 6~9的加、减法 解决问题
情境导入
说一说，在美 丽森林的一角， 你们看到了什 么？
探究新知 关于小鹿，你知道了什么？
1
2
3
6
5
7Leabharlann 894阅读理解
你是怎么 知道的？
一共有9只小鹿。
阅读理解
仔细观察， 你还知道了 什么？
跑走了3只 一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
分析解答
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？ 9-3=6（只）
9-3=6（只） 为什么用减法计算？
一共有9只小鹿，跑走 了3只，求还剩几只， 就是从9只里去掉3只， 要用减法计算。
回顾反思
9-3=6（只）
检查一下计算
+
是否正确？
剩下的6只
原来一共有9只
跑走的3只
关于天鹅，你知 道了什么？能提 出什么问题？
6+2=8（朵）
布置作业
完成本课时 相关练习。
6+2=8（朵）
求一共有几朵蘑菇，就要把两部分合起来， 用加法计算。
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根处有6朵，树根旁边 的草地上有几朵？
8-6=2（朵）
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根旁边的草地上有2朵， 树根处有几朵？
8-2=6（朵）
小结
把两部分合起来，求一共是多少，要用加 法计算；知道总数和其中的一部分，求另 一部分，要用减法计算。
随堂练习 1.天上有 4 只天鹅，水里有 4 只天鹅。 一共有几只天鹅？
4 + 4 = 8 （只）
2.一共有 8 只鸟，飞走了 4 只。还剩 几只？
小学数学人教版一年级上册《8、9的认识及加减法》PPT课件
新课讲解
8 17
8 71
8 26
8 62
新课讲解
8 35
8 53
8 44
新课讲解
8的分成
8
8
8
8
17 26 35 44
8
8
8
53 62 7 1
新课讲解
9
9
9
9
18 27 36 45
你能写出其他的分法吗？
新课讲解
9的分成
9
9
9
9
9
1 8 2 7 3 6 4 55 4
9
9
9
6 37 2 8 1
两个数交换位置就得了另一种分法。
新课讲解
5＋3 8 ＝3＋5 8 ＝8-5＝ 3
8-3＝ 5
8 53 8可以分成5和3 5和3组成8
新课讲解
9可以分成5和4，5和4组成9
5＋4＝ 9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
9 54
新课讲解
我出3124
我出2143 我出6574
我出7685
()
相邻的两个 数相差1。
新课讲解
比一比
8 ＞ 7 9＞ 8 7 ＜ 8＜ 9
9＞ 7
新课讲解
把左边的8只小动物圈起来。给从左数第8只 小动物画上 。
8只表示数量 第8只表示位置
新课讲解
你还能提出什么问题？
老鼠排第1，（ 马）排第７。排在第四的是（兔 ）。 兔子的前面有（3 ）只动物。马的后面有（4 ）只动物。
人教版一年级数学上册
8、9的认识及 加减法
1 2
1
新课讲解
从图中你知道 了哪些信息？
人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案（精选6篇）
人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案（精选6篇）人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案，希望对大家有所帮助。
小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案篇1教学内容：8和9的加减法教学目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学准备：课件教学过程：一、创设情景出示花果山和孙悟空小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1、8的加减法，独立思考。
你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？评价，你认为谁写的好？理由呢？小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。
2、9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。
课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。
请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。
谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习巩固1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
用“小青蛙找家”的游戏来完成。
四、课堂小结小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案篇2教学内容：教科书第56～57页。
教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
数学和9的加减法的应用(共20张PPT)人教版优秀课件
新知应用
1.一共有9根香蕉，盘子里有几根？
9 - 3 ＝ 6 （根）
2.
你能提出什么问题并解答。 一共有多少只小鸟？
3 + 5 ＝ 8 （只）
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
8和9的数学应用
9 － 3＝6 6 + 2 ＝8
课后作业 完成练习册相应课时的练习题。
–
凡 事 都是 多 棱镜 ， 不同 的 角度 会 看到 不 同的 结 果。 若 能把 一 些事 看 淡了 ， 就会 有 个好 心 境， 若 把很 多 事看 开 了， 就 会有 个 好心 情 。让 聚 散离 合 犹如 月 缺月 圆 那样 寻 常，
第5单元 6～10的认识和加减法
数学应用
人教版数学一年级上册
情景导入
同学们，快乐的大森林里都有什么？
探索新知一
观察图画，你能获 得什么数学信息？
我们先来观察小鹿， 你知道了什么？
一共有9只 跑走3只
要解决的问题是 “还剩几只”。
求还剩下几只，怎样计算？
求还剩下几只，就是从9只 里面去掉跑走的3只，用减 法计算。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
9的认识及9的加减法课件
引导学生自己总结和归纳9的加减法 的规律和特点，促进知识的内化和吸 收。
通过练习题和互动游戏等形式，加深 学生对9的加减法的理解和记忆。
进一步学习的建议
推荐学生阅读相关的数学书籍或在线资源，深入了解9的加减法的原理和应用。 引导学生尝试将9的加减法与其他知识点进行结合，培养知识的迁移和应用能力。
建议学生多做练习题，通过实践提高9的加减法的计算速度和准确性。
9加法的规律
进位规律
当需要加的数大于或等于10时， 需要进位。例如，9+7=16，需 要进位。
不进位规律
当需要加的数小于10时，不需要 进位。例如，9+3=12。
9加法的练习题
01
例题1
9+2=？
02
例题2
9+8=？
03
例题3
9+4=？
04
例题4
9+6=？
03
9的减法
9减法的计算方法
分解法
将9连续递减，如9-8=1+0，97=2+0，以此类推。
商家经常会有打折优惠活动，如满99元减10元，或者买9送1等。这时需要计算支付金额或获得商品 数量。
时间计算
计算经过的时间
在计算某段时间内发生的事情时，可能 需要使用到9的加减法。比如，从9点开 始到12点结束，需要计算经过的时间。
VS
倒计时
在倒计时活动中，如运动会、活动等，经 常需要使用到9的加减法来计算剩余时间 。
05
总结与回顾
9的加减法的重要性
掌握9的加减法是数学基础中的 基础，对于后续的学习有着重 要的影响。
9的加减法在生活中有着广泛的 应用，掌握这一知识点有助于 解决实际问题。
(人教版)一年级数学上册教案 图画应用题(9的认识及9的加减法)word版
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图画应用题
教学目标： 1. 通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度。
2. 渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答。
3. 初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴
趣。
教学重点：正确识图，理解题意。
教学难点：正确选择算法。
教学过程：一、复习导入1. 口算：9以内的加减法。
（1）老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判。
（2）学生抢答。
2. 看图列出两道加法算式和两道减法算式。
出示教材50页的荷花图（不注明条件和问题）
师：你能结合这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？
指名回答，老师板书：6+3=9 9-3=6
3+6=9 9-6=3
问：这两道加法算式表示什么意思？
（表示把左边的6朵荷花和右边的3朵荷花合并起来，一共是9朵荷花。
）这两道减法算式分别表示什么意思？
（9-3=6表示从9朵荷花里面去掉右边的3朵，就是左边的6朵。
）
（9-6=3表示从9朵荷花里面去掉左边的6朵，就是右边的3朵。
）师：如果题中标明了条件和问题（板书：6朵、大括号和？朵），这幅图该怎样理解呢？
二、探索新知 1. 看荷花图自己说一说图意，然后指名说。
（左边有6朵荷花，右边有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）
学生独立列算式，然后集体订正。
板书：6+3=9
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【新】人教版一年级数学上册：5.3 8、9的认识及加减法.pptx
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.620.8.610:54:5110:54:51August 6, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
巩教固学提目升
标
按要求填空
8 5 21 4 3 6 7
3 6 7 45 2 1
9
5 32 48 7 61
4 6 75 1 2 3 8
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巩教固学提目升
标
小朋友，我们来射击！
8-4=4 5+4=9 6+2=8
6+3=9 9-3=6 9-8=1
7+1=8 8-6=2 5+3=8
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:54:5110:54:5110:548/6/20也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.610:54:5110:54Aug-206-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:54:5110:54:5110:54Thursday, August 06, 2020
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