“多媒体课件中艺术美的塑造”开题报告
多媒体设计开题报告
多媒体设计开题报告多媒体设计开题报告近年来，随着科技的迅猛发展和互联网的普及，多媒体设计作为一门新兴的设计学科，逐渐受到人们的重视和关注。
本文旨在探讨多媒体设计的意义、应用领域以及未来发展趋势。
一、多媒体设计的意义多媒体设计是将文字、图像、音频、视频等多种媒体元素有机结合，通过计算机等技术手段进行创作和展示的一种设计形式。
它不仅可以丰富信息传递的方式，提升用户体验，还能够激发人们的创造力和想象力。
在当今信息爆炸的时代，多媒体设计成为了人们获取信息、传递思想的重要工具。
首先，多媒体设计可以提供更直观、生动的信息呈现方式。
相比于传统的文字或图片，多媒体设计可以通过音频、视频等元素，将信息以更加直观、形象的方式传递给用户，从而提高信息的吸引力和可读性。
其次，多媒体设计可以提升用户体验。
通过合理运用多媒体元素，设计师可以创造出更加丰富、有趣的用户界面，使用户在使用产品或浏览网页时获得更好的体验。
例如，在游戏设计中，多媒体元素的运用可以增加游戏的趣味性和互动性，使用户更加投入其中。
最后，多媒体设计可以激发人们的创造力和想象力。
多媒体设计要求设计师在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，通过对不同媒体元素的组合和运用，创造出独特、有个性的作品。
这不仅对设计师个人的能力提出了更高的要求，也为整个设计行业的发展注入了新的活力。
二、多媒体设计的应用领域多媒体设计在各个领域都有广泛的应用。
以下列举几个常见的应用领域：1. 广告与宣传：多媒体设计在广告和宣传领域发挥着重要作用。
通过合理运用多媒体元素，设计师可以创造出吸引人、有趣的广告作品，提升产品或服务的知名度和销量。
2. 教育与培训：多媒体设计在教育和培训领域有着广泛的应用。
通过将学习内容以多媒体形式呈现，可以提高学习者的参与度和理解度，提升学习效果。
3. 游戏与娱乐：多媒体设计在游戏和娱乐领域扮演着重要角色。
通过合理运用多媒体元素，设计师可以创造出各种有趣、刺激的游戏和娱乐产品，给用户带来全新的体验。
多媒体教学开题报告
多媒体教学开题报告多媒体教学开题报告一、引言随着科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
本文旨在探讨多媒体教学在提高学习效果和培养学生创新能力方面的作用，并提出一种基于多媒体教学的教学方法。
二、多媒体教学的背景传统教学模式以教师为中心，以讲授知识为主要方式，学生被动接受。
而多媒体教学则以学生为中心，通过多种媒体形式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
多媒体教学不仅可以提供丰富的信息资源，还可以通过图像、声音、视频等形式展示知识，从而更好地满足学生的多样化学习需求。
三、多媒体教学的优势1. 提高学习效果多媒体教学能够通过生动的图像、声音和视频等形式激发学生的兴趣，增强他们的注意力和记忆力。
研究表明，多媒体教学能够提高学生的学习效果，促进知识的理解和掌握。
2. 培养学生创新能力多媒体教学注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过多媒体技术，学生可以参与到教学过程中，进行自主学习和合作学习，培养他们的创造力和团队合作精神。
3. 适应个性化学习多媒体教学可以根据学生的个性和学习特点提供个性化的学习资源和学习路径。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式，提高学习效果和学习动力。
四、基于多媒体教学的教学方法基于多媒体教学的教学方法主要包括以下几个方面：1. 设计多媒体教学课件教师可以利用多媒体软件设计教学课件，包括文字、图像、音频和视频等多种形式的内容。
课件应该具备清晰的结构和逻辑，能够引导学生主动思考和探索。
2. 创设多媒体学习环境教师可以利用多媒体设备和互联网资源创设多媒体学习环境。
学生可以通过电脑、平板电脑或手机等设备进行学习，利用互联网资源进行自主学习和合作学习。
3. 引导学生进行多媒体创作教师可以引导学生利用多媒体技术进行创作，如制作幻灯片、视频、动画等。
通过创作，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养创新思维和动手能力。
4. 评价多媒体教学效果教师可以通过问卷调查、作业评价和学习成绩等方式评价多媒体教学的效果。
多媒体软件界面艺术设计研究的开题报告
多媒体软件界面艺术设计研究的开题报告一、研究背景现今人们使用多媒体软件的时间越来越长，对多媒体软件的界面艺术设计要求也越来越高。
优秀的界面艺术设计能够提高软件的易用性和用户满意度，进而增强软件的市场竞争力。
因此，探究多媒体软件界面艺术设计，尤其是针对用户体验的研究变得越来越重要。
二、研究目的本文旨在探究多媒体软件界面艺术设计对用户体验的影响，并提出优化策略，以达到优化软件界面的目的。
三、研究内容本文将围绕以下几个方面进行研究：1.多媒体软件界面设计概述：介绍多媒体软件界面设计的背景、历史和发展趋势，探究多媒体软件界面艺术设计的必要性和优化策略。
2.多媒体软件界面艺术设计的评估方法：介绍评估多媒体软件界面艺术设计的方法，包括问卷调查、任务测试等。
3.多媒体软件界面艺术设计对用户体验的影响：探究多媒体软件界面艺术设计对用户情感、行为和认知等方面的影响，展示优秀多媒体软件界面艺术设计对提高用户体验的积极作用。
4.多媒体软件界面艺术设计的优化策略：提出多媒体软件界面艺术设计的优化策略，包括具体设计原则、规范和技术，以及针对不同用户特征的界面设计优化。
四、研究方法本文将采用文献研究法、实证研究法和案例分析法，综合借鉴国内外相关研究成果和实际案例，结合调查问卷、实验等方法收集数据，以验证多媒体软件界面艺术设计对用户体验的影响及其优化策略的有效性。
五、预期结果本研究旨在探究多媒体软件界面艺术设计对用户体验的影响，并提出改善策略，最终达到优化软件界面的目的。
预期结果将揭示多媒体软件界面艺术设计的优点和缺陷，并提出具有实践价值的优化策略，从而为相关领域的学者和从业人员提供参考。
多媒体课件制作的研究(开题).doc
4黎加厚;从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(中)[J];电化教育研究;1997年04期
5安晓飞,黄志丹;基于网络环境下的协作学习研究[J];沈阳师范大学学报(自然科学版);2003年04期
6周冠玲;;大学计算机教学中多媒体课件的设计与制作[J];中国电化教育;2005年08期
2．主要参考资料：
期刊文献书写规范：作者，论文篇名，刊物名，出版年，卷（期），论文在刊物中的页码。
图书文献书写规范：作者，书名，出版地，出版社，出版日期。
1李克东;信息技术环境下基于协作学习的教学设计[J];电化教育研究;2000年04期
2余胜泉,杨晓娟,何克抗;基于建构主义的教学设计模式[J];电化教育研究;2000年12期
中南大学现代远程教育
毕业论文任务书
学生姓名
学号
学习中心
入学时间
专业
毕业论文题目
多媒体课件制作的研究1来自毕业论文任务要求：21世纪是高科技的信息时代，以计算机技术为龙头的现代信息技术奏响了新世纪宏伟乐章的主旋律，“多媒体”和“信息高速公路”已成为工业化时代向信息化时代转变的两大技术杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、生活方式等。教育是社会发展中的重要领域，教育信息化的呼声不断高涨，教育信息化正在加快步伐向我们走来。多媒体计算机辅助教学已成为当今世界教育的一个重要组成部分，它包含着一整套的思想、方法和技术。计算机多媒体课件是CAI的具体体现，它可以将文字、图像、动画、声音等多媒体信息集为一体，发挥它们的综合表现功能，从而达到优化教学课堂结构，激发学生学习兴趣，提高学习效率的目的。
2016年3月16日—2016年4月24日
多媒体课件开题报告
多媒体课件开题报告多媒体课件开题报告一、引言随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
多媒体课件作为一种创新的教学工具，已经成为现代教学中不可或缺的一部分。
本文将探讨多媒体课件在教育中的应用，以及其对学生学习效果的影响。
二、多媒体课件的定义与特点多媒体课件是一种将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素有机结合的教学辅助工具。
相比传统的教学方式，多媒体课件具有以下特点：1. 多样化的媒体元素：多媒体课件可以通过融合文字、图像、声音、动画等多种媒体元素，使得教学内容更加生动形象，有助于学生的理解与记忆。
2. 互动性强：多媒体课件可以通过设置互动环节，让学生参与到教学过程中，提高学生的积极性和主动性，增强学习效果。
3. 自主学习的支持：多媒体课件可以提供自主学习的机会，学生可以按照自己的节奏学习，随时随地进行反复学习。
三、多媒体课件在教学中的应用1. 提升教学效果：多媒体课件可以通过图像、动画等形式展示抽象概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，多媒体课件还可以通过设置互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 个性化学习：多媒体课件可以根据学生的不同需求和学习风格进行定制，提供个性化的学习资源。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，提高学习效率。
3. 提供实践机会：多媒体课件可以通过模拟实验、案例分析等方式，为学生提供实践机会。
学生可以在虚拟环境下进行实践操作，培养实际应用能力。
四、多媒体课件对学生学习效果的影响多项研究表明，多媒体课件对学生学习效果有着积极的影响。
首先，多媒体课件可以提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
其次，多媒体课件可以提供直观、生动的教学内容，有助于学生更好地理解和记忆知识。
此外，多媒体课件还可以提供个性化学习的机会，满足学生不同的学习需求，提高学习效果。
然而，多媒体课件也存在一些潜在的问题。
首先，多媒体课件的设计和制作需要一定的技术和专业知识，对教师的要求较高。
多媒体开题报告
多媒体开题报告多媒体开题报告随着科技的不断进步，多媒体在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
本文将探讨多媒体的定义、发展历程以及其在教育、娱乐和传媒等领域的应用。
同时，我们还将讨论多媒体所带来的挑战和机遇。
一、多媒体的定义和发展历程多媒体是指通过多种媒介形式，如文字、图像、音频、视频等，将信息传达给用户的一种技术。
它的发展可以追溯到20世纪60年代，当时人们开始使用计算机来处理和展示图像和声音。
随着技术的不断改进，多媒体逐渐成为了我们生活中不可或缺的一部分。
二、多媒体在教育中的应用多媒体在教育领域中发挥着重要的作用。
通过图像、音频和视频等形式，多媒体能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
例如，在数学课上，教师可以通过动画和图像来演示几何定理和数学公式，使学生更加直观地理解抽象的概念。
此外，多媒体还可以提供互动学习的机会，让学生积极参与到教学过程中，提高学习效果。
三、多媒体在娱乐领域中的应用多媒体在娱乐领域中的应用也非常广泛。
通过音乐、电影、游戏等形式，多媒体能够给人们带来愉悦和放松的体验。
例如，人们可以通过音乐来调节自己的情绪，通过电影来放松自己的身心，通过游戏来寻找乐趣和挑战。
此外，多媒体还为人们提供了丰富的娱乐选择，使人们的生活更加丰富多彩。
四、多媒体在传媒领域中的应用多媒体在传媒领域中的应用也越来越广泛。
通过互联网和移动设备的普及，人们可以随时随地获取各种形式的媒体内容。
例如，人们可以通过新闻网站、社交媒体和视频平台等渠道获取最新的新闻资讯、社交动态和娱乐节目。
此外，多媒体还为传媒行业带来了新的商业模式，如网络直播、在线广告等，为传媒企业提供了更多的盈利机会。
五、多媒体所带来的挑战和机遇尽管多媒体在各个领域中的应用带来了许多机遇，但同时也面临着一些挑战。
首先，多媒体的发展需要先进的技术支持，而技术的更新换代速度很快，这就要求从业人员不断学习和更新知识。
其次，多媒体的内容和形式需要不断创新，以吸引用户的注意力。
多媒体在课件制作中的应用开题报告
毕业论文（设计）开题报告
论文题目
多媒体技术在课件制作中的应用
学生姓名
系别
计算机
专业
计算机科学与技术
班级
本0602
指导教师姓名
职称
高级实验师
所属
单位
计算机系
开题
时间
2009-12-08
一、选题的目的和意义：
目的：通过一个多媒体网站的设计与实现，研究如何合理的使用多媒体技术，合理的应用多媒体素材，以及如何正确的选择和处理多媒体素材。
研究方法：上网、去图书馆查阅相关资料文献，对一些已开发的多媒体系统进行调查研究并与指导老师和同学探讨，自己多方实践。
主要措施：用FLASH.、Photoshop及相关软件对素材进行合理的处理，并用Dreamweaver将处理好的素材进行总结归纳，放在一个网站中。
五、主要参考文献：
[1]缪亮，贾朝蓉，张先为. Flash MX 2004课件制作实用教程[M].北京：清华大学出版社
[2]刘甘娜等．多媒体应用基础（第4版） [M]．北京：高等教育出版社，2008
[3]张军征．多媒体课件设计与制作基础．北京：高等教育出版社，2004
[4]九州星火传媒·视觉图书. Flash MX 2004动漫设计精粹.北京：中国铁道出版社，2004
[5]康晓林.PhotoshБайду номын сангаасp CS实用教程. 北京：电子工业出版社，2005
[6] 袁静，郭成. 多媒体课件制作及课堂教学之浅见.中国石油大学（华东），257061
[7]袁海东，戴青，马志强.多媒体课件设计与制作（第2版）.北京：电子工业出版社，2009
[8] Ivers K S, Barron E. Multimedia projects in education.Englewood:Libraries Unlimited,Inc, 1998
小学多媒体课件界面设计研究开题报告5篇
小学多媒体课件界面设计研究开题报告5篇第一篇：小学多媒体课件界面设计研究开题报告小学多媒体课件界面设计研究开题报告一、题目背景和意义现代的小学生多为独生子女，有较好的发展条件和生活环境，他们成熟得比较早，智力发展比较快，视野开阔，好奇心强，接受新事物的能力也比较强。
运用多媒体技术辅助教学能缩短学生与认知材料之间的距离，提高教学效率，多媒体教学课件应运而生。
对于小学生而言多媒体课件界面的设计显得尤为重要，是引起他们学习兴趣的关键。
优秀的多媒体课件界面设计不仅符合小学生的认知水平还对学生不同感官产生有效刺激，能激发学生的学习兴趣和学习欲望，强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用。
二、国内外研究现状近十几年来，随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学正越来越深刻的影响着学校的课堂教学。
虽然国内外对多媒体课件界面设计有所研究，但就小学这个特殊的学龄阶段的多媒体课件的界面设计并没有一个详细系统的研究，还有很大待发掘的空间三、主要内容与待解决的问题多媒体课件界面的设计是一门艺术，令人赏心悦目，就能引起人的注意，快速准确地传递信息，相反则会带来误导，并造成使用混乱。
本人根据已学知识结合参考文献资料认为对于小学多媒体课件界面的设计有以下几个方面值得研究：（1）小学孩子的认知的大概发展状况。
成长中的孩子，随着年龄及经验的不同，认知与判断能力自然会有差距。
小学的孩子大概处于6-13岁，有他们独特的认知特点。
只有掌握这些特点，才能设计出他们喜爱接受的多媒体课件。
（2）多媒体课件界面设计的一些基本原则。
无论是针对怎样的学习群体，多媒体课件界面总存在一些最基本的原则，只有从这些原则出发，才能做到由一般到特殊的深入研究。
（3）屏幕界面的构图。
多媒体课件的屏幕界面构图是指对各种表现元素的艺术性的组合安排，使学习者与多媒体课件之间传递信息的媒介，构图相当于多媒体课件界面的框架，只有先把适合小学生学习的多媒体课件界面框架建立好，才能逐渐完善细节，达到满意的效果。
2020年多媒体教学开题报告
多媒体教学开题报告多媒体教育,这是一种近年来流行的教学手段，你会怎么写多媒体教学的开题报告呢？下面是为大家收集的多媒体教学开题报告，欢迎阅读。
一、问题的提出近几年来，随着多媒体技术的迅速兴起和广泛应用，不可避免的引发着一场从教学手段到教学思想的教育革命，并逐渐进入课堂。
它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，集光、影、文字、信息处理、传递等动能于一身，改变了传统教育相对单一的模式。
以跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物和过程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境地，为课堂教学注入了新鲜血液，提高了课堂教学效率，使课堂教学焕发出勃勃生机。
因此多媒体教学的开展，是新课改的必然趋势。
使学生的学习方式、信息的获取方式、教学方式、教学内容体系、教学模式、学校管理模式等发生根本的变化。
但是，在现今的多媒体课堂教学中，相当一部分多媒体课堂教学并没有收到预期效果。
主要存在以下问题（一）、颠倒了课堂教学的主次近几年，我们在开设公开课时，出现了很多的优秀课件。
但美中不足的是，大多数课件成为了课堂上的主宰，而教师似乎成了课堂教学的奴隶。
在整个授课过程中，教师的工作只是在电脑前点点鼠标，敲敲键盘，板书也完全由电脑代替，教师成了放映员，而教学由原来的人灌变成了机灌，也就是说，教师划定了一个由起点到终点的严密轨迹，千方百计地引导学生沿着课件指示的轨迹走下去，不敢越雷池一步，这种定向式、模式化的教学，严重束缚着学生思维的发展，这与在课堂教学中培养学生的创新思维与创新能力是相矛盾的，这样的脱离实际的多媒体教学是没有生命力的。
（二）、课件内容华而不实随着多媒体辅助课堂教学的不断深入，有的教师片面把多媒体看成是提高教学效果的灵丹妙药，一味的追求多媒体的效应，大量的图片，声音，视频引入。
不可否认，课件是越来越漂亮。
然而由于放映时间较长，学生会被美丽的画面、可爱的形象所吸引，从而分散了学生的注意力，使学生在众多的信息中很难抓住上课的重点，就会形成学生上课积极性很高，很认真，但一下课就不知道学了什么，教学效果不明显。
多媒体技术开题报告
多媒体技术开题报告多媒体技术开题报告引言随着科技的不断发展，多媒体技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
从电视到互联网，从手机到电脑，多媒体技术已经深入到我们的日常生活中的方方面面。
本文将探讨多媒体技术的发展历程、应用领域以及未来的发展趋势。
多媒体技术的发展历程多媒体技术的发展可以追溯到20世纪60年代，当时计算机科学家开始尝试将图像、声音和文字等不同形式的信息进行整合。
随着计算机性能的提升，多媒体技术的应用也变得更加广泛。
在20世纪90年代，随着互联网的普及，多媒体技术开始进入大众视野。
人们可以通过网络观看视频、听音乐，甚至进行远程会议等。
现如今，多媒体技术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
多媒体技术的应用领域多媒体技术在各个领域都有着广泛的应用。
在教育领域，多媒体技术可以为学生提供更加生动、直观的学习体验。
通过图像、动画和音频等形式，学生可以更好地理解和记忆知识。
在娱乐领域，多媒体技术为人们带来了丰富多彩的娱乐方式。
人们可以通过电视、电影和游戏等方式享受各种形式的娱乐。
在医疗领域，多媒体技术可以用于医学图像的处理和分析，帮助医生进行诊断和治疗。
此外，多媒体技术还广泛应用于广告、设计、艺术等领域。
多媒体技术的未来发展趋势随着人工智能和大数据技术的不断发展，多媒体技术将迎来更加广阔的发展空间。
人工智能技术可以通过对图像和声音等多媒体数据的分析，实现更智能化的应用。
例如，通过人脸识别技术可以实现更安全的身份验证；通过语音识别技术可以实现更便捷的语音助手。
此外，随着虚拟现实和增强现实技术的不断成熟，多媒体技术将在游戏、旅游等领域发挥更大的作用。
人们可以通过虚拟现实技术体验沉浸式的游戏世界，或者通过增强现实技术在旅游中获取更多的信息。
结论多媒体技术的发展已经深刻地改变了我们的生活。
它不仅为我们带来了更多的娱乐方式，也为我们提供了更便捷、更丰富的学习和工作体验。
随着科技的不断进步，多媒体技术将继续发展，并在更多的领域发挥作用。
多媒体课件设计开题报告
由于《多媒体课件》网络课件的设计与制作的过程中，需要查阅大量的教育期刊、参考书和网络资源、下载相关资料文件，购置相关的资料书籍，后期还需要制作出成品，因此，预计经费如下：
上网查阅资料费用：60元
使用计算机进行设计：100元
与教师联系通信费用：30元
打印：30元
3、实时和非实时结合，实效性强。多媒体网络课件体积小，传输速度快，有利于学生及时地接收学习信息；学生对教学信息的访问不局限于某个时间，在某一时间段内(只要该教学信息不被删除)，对它都能进行自由、有效地访问；支持学生的重复学习，保证学习效果，带有很强的实效性。
2.研究现状：
网络课件设计的原则：
①多种媒体综合运用原则
多媒体课件设计开题报告
一、立题依据（目的意义，体的质和量直接影响着教育教学的效果。要实现教育现代化信息化，就必须提供丰富的高质量的多媒体课件、网络课件等数字媒体资源；而要提供丰富的数字媒体资源，就要培养大量的多媒体课件、网络课程等媒体资源设计和开发的优秀人才，这些人才的培养最有效的途径是在高校教育技术专业和师范类各专业学生中进行多媒体课件、网络课程等数字教育媒体设计创作能力的培养，使他们毕业时成为新时代合格的教师或教育工作者。《多媒体课件设计》这门课程是各高校教育技术专业和师范类各专业学生的必修课。开发相应的网络课件有以下优点：
③网络传输适配原则
网络多媒体课件必需是能够在网络上流畅传输的软件，因此网络课件中的多媒体素材必需采用适合网络传输的超媒体格式。
④结构简洁和导航直观原则
学习者在使用多媒体课件时，找不到所需教学模块的现象，称之为迷路。迷路都是由于课件的结构设计和导航链接设计不合理而产生的。
课件的结构有树状层次结构和网状结构，为避免学习者在多媒体课件中漫游时出现迷路现象，一般课件主体结构宜采用脉络清晰的树状层次结构，网状结构只宜局部使用（如背景、索引、例证、参考资料等的链接）。
《舞蹈中现代多媒体技术的运用开题报告1600字》
指导教师（签名）：
年 月 日
5.二级学院意见：
二级学院（盖章）
年 月 日
说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写。在毕业论文（设计）开始二周内完成，交指导教师审阅，并接受二级学院和学校检查。
2、三维技术在舞蹈中的运用
3、立体效果在舞蹈中的运用
（二）音频中多轨分频技术的运用
1、音频技术概念
2、音乐在舞蹈中的运用
三、“多媒体技术”对舞蹈表演的作用
（一）全面呈现舞蹈艺术形象
（二）渲染舞蹈气氛、营造意境
1、提升舞蹈表现力
2、提升舞蹈服饰
（三）有利于增强舞蹈的表现性
1、舞美设计效果
2、影像设备运用
（2）国内
国内学者强调随着艺术作品“大制作”的到来，舞蹈艺术也不甘落后，多媒体舞蹈应运而生。作为一种新颖的剧种和表现手法，多媒体舞台剧虽然在国际上屡见不鲜，技术手段日趋成熟，但国内对多媒体舞蹈的研究却仍处于探索和成长阶段．特别是几幕具有代表性的多媒体舞剧的相继推出，以震撼的舞台效果为观众带来耳目一新的感受，从而反响热烈，大受欢迎。作为见证人，我深深感受到，多媒体技术对现代舞蹈艺术的影响是富有革命性的，其效果深远并日益显著。
结论
参考文献
3.研究方法、手段和研究进度：
一、研究方法、手段：
本题使用文献研究法与举例研究法
二、研究进度：
1、2015年2月15日-2015年2月26日：搜集分析，确定题目，完成开题报告
2、2015年02月27日-2015年03月10日：完成详细写作提纲
3、2015年03月11日-2015年03月31日：完成论文初稿
4.参考文献：
[1]黎丽华.舞蹈中的语言艺术[J].科技信息(科学教研)，2011(24).
多媒体flash课件开题报告
1、如何做到界面友好？
界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看到软件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，在制作课件时，应注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置。
2、如何做到画面简洁？
有的Flash课件制作不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。其实，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，内容不易过多，若一个画面排不下，宁可采取分支的形式。
3、如何做到运行流畅？
在Flash课件制作之前，一定要理清设计的思路，课件制作完成之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。
三、研究步骤、方法及措施：
1.课件目标分析。
课件目标分析要完成的任务是需求分析，即确定教学内容、教学目标和学习目标。
主要包括确定教学内容、教学目标分析、学习者特征分析和学习目的分析。
5.脚本设计
脚本是Flash课件制作的直接依据，规范的脚本对于保证课件质量水平，提高课
件开发效率，具有积极的作用。
6.课件制作的实现
根据脚本的要求，必须对课件所需的素材进行选择、加工、处理和制作，可以在
现有的素材库中选取，完成整体课件的制作。
7.调试
在课件的制作工作完成后，使用课件前一定要对课件进行调试，以保证课件的正
课题名称：《Div+CSS网站设计入门》课件制作
指导教师：
学院：
专业：
班级：
学号本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
随着科学技术的迅猛发展,人类社会已步入了信息时代，现代教育技术的发展也越来越成熟，多媒体教学已经走入了学生的课堂中，以发展人的智力和创造力为主要目标。
《多媒体课件制作》知能教材设计研究的开题报告
《多媒体课件制作》知能教材设计研究的开题报告一、研究背景和意义随着信息技术的快速发展和多媒体技术的普及，多媒体课件已成为现代教学中不可缺少的一部分。
多媒体课件制作是一项结合教学内容与技术手段的综合性工作，通过多媒体手段将课程内容进行呈现，不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，为教师和学生提供便捷的交流方式。
因此，多媒体课件制作的研究具有非常重要的现实意义。
本研究将以《多媒体课件制作》为主要内容，探讨多媒体课件的制作设计，涉及教材选取与整合、设计和实现等方面。
通过研究多媒体课件的制作过程和技巧，为教师提供更好的教学帮助，提高学生的教学效果和学习兴趣。
二、研究内容和目标本研究将以《多媒体课件制作》为主要内容，探讨多媒体课件的制作设计，包括以下方面：1. 教材选取与整合。
对多媒体课件设计的最重要的一点是教材选取与整合。
如何选取和整合教材有利于提高学生的学习效率和教学效果。
2. 设计。
多媒体课程设计是一个十分关键的步骤，课件的设计直接关系到学生的接受程度和学习效果。
因此，本研究将着重探析多媒体课件的设计要点和方法。
3. 实现。
多媒体课件的实现是教学内容的具体表现形式，因此，本研究将探讨多媒体课件的实现技术以及如何适应学生的不同需求。
研究目标：1. 掌握多媒体课件制作的基本技巧和方法，熟练运用多媒体软件，设计出具有科技含量和教育价值的课件。
2. 建立多媒体课件制作标准，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 发布教学研究成果，为提高高等教育的教学水平和质量提供参考。
三、研究方法和步骤本研究采用实证研究和实践研究相结合的方法，以课程开发理论和多媒体课件制作的实际应用为基础，详细研究课件制作的设计、构建过程和实施过程，以及搜集和整理多种多媒体课件制作技术和软件工具的文献资料，进行理论分析和实际操作相结合的研究。
具体步骤如下：1. 系统梳理多媒体课件制作理论和相关技术，包括教材内容设计、多媒体课件制作软件及技术工具等。
多媒体课件设计开题报告
根据需求分析结果，设计多媒体课件的框架、界 面和功能模块。
开发实施
按照设计方案，使用相关工具和技术进行多媒体课 件的开发和实现。
测试评估
对开发的多媒体课件进行测试和评估，确保其质 量和效果。
优化改进
根据测试评估结果，对多媒体课件进行优化和改进，提 高其质量和用户体验。
时间进度安排
第1周
完成文献综述，确定研究方向和目 标。
课件素材收集与整理
01
02
03
04
图片素材
搜集与教学内容相关的图片， 如实物照片、示意图等。
音频素材
准备与教学内容相关的音频， 如语音讲解、背景音乐等。
视频素材
搜集与教学内容相关的视频， 如教学录像、演示动画等。
素材整理与分类
将收集到的素材进行整理、分 类，以便于课件制作时快速查
找和使用。
04
技术实现
国外研究现状
与国内相似，国外的多媒体课件设计研究也主要集中 在设计理念、技术手段和实际效果评估等方面。不同 的是，国外的研究更注重创新性和个性化，强调利用 多媒体技术为学生提供更加丰富和多元化的学习体验 。同时，国外的研究者也十分关注跨学科的多媒体课 件设计，旨在通过整合不同领域的知识来提高学生的 学习效果。
多媒体课件设计开 题报告
汇报人： 202X-01-08
目录
• 引言 • 文献综述 • 研究内容 • 技术实现 • 预期成果 • 研究计划与时间表 • 参考文献
01
引言
研究背景
当前教育信息化的发展趋势
随着信息技术的不断进步，教育信息化已成为教育领域的重要发展方向。多媒 体课件作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教学质量和效果具有重要作 用。
浅谈多媒体课件中艺术美的创造
浅谈多媒体课件中艺术美的创造摘要：以多媒体为主的信息技术在教学中的不断深入和广泛应用，使得在制作多媒体课件的同时，不得不重视课件中艺术美的创造。
只有让课件具有了美感，才能积极的调动人的情感，激发人的潜能，从而达到教学的目的，同时使学习者拥有了美的享受，接受美的熏陶。
关键词：多媒体课件、艺术美、蒙太奇艺术、构图艺术、交互艺术随着信息技术的日新月异的发展，以多媒体计算机技术与网络通信技术为主要标志的信息技术以成为现代科技革命的基础和核心。
它不仅渗透到社会的各个领域，引起社会生产方式、生活方式的巨大变革，促进人类社会的文明和进步，而且已经日新月异地运用到学校教育的各个方面。
多媒体课件在教学中的运用，一改传统媒体的单调、僵硬的面孔，使教学信息表现为图形、文字和声音的有机融合。
那么，如何使这种技术更为有效的发挥它特有的功能，使其在运用过程中积极的调动人的情感，激活右脑的形象思维。
让学习者能够很好地掌握所学内容呢？这就牵扯到了多媒体课件中的艺术问题。
为了解决这个问题，我们先弄清多媒体课件及艺术的基本概念。
（1）、多媒体课件的概念应该说多媒体课件是一种教学辅助系统，具备了一定的教学功能的计算机辅助教学软件。
它包含以下几点内容：（a）向学习者提示各种教学信息（b）用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导各种信息和信息处理（c）为了提高学习的积极性，制造学习动机，用于强化学习方法、激发学习兴趣、掌握学习信息。
（d）用于更新学习数据，实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
（2）艺术的相关概念艺术是能够反映人自身感受和理解，能在人的精神世界中掀起狂涛巨浪的，能反映生活，并以多种形式表现，能够成为感知对象的观念的实现。
“艺术是人类是一种基本的和经常的精神活动，也是人类成为人类的最重要原因之一。
艺术促进人类文化的形成，同时也是文化的核心与精华，它不断向文化等其他领域发射能量，并渗透到人们生活的深处。
”艺术的功能体现于：（a）通过人的视觉和听觉，调动人的潜在能力，使之唤醒、点燃、开发、发展。
开题报告 电脑多媒体与美术教学应用总结 计划 汇报 设计
“电脑多媒体与美术教学应用的研究”开题报告一、课题的选题21世纪社会科学技术高速发展，随着信息化的到来，世界各国对美术、美术教育的价值、功能的认识日益深化。
美术教育逐渐从学校扩展到整个社会。
同时，美术教育的手段也日趋先进。
在现代社会中，由于美术媒介向多媒体、网络化方向发展，以多媒体、网络为媒介已日益成为大众美术的来源和基本生活内容，不断改变着大众的美术心理感知方式。
加速世界美术一体化格局的形成。
改变着社会的面貌，影响着人们的思想行为，也为美术教育的发展提供了全新的物质技术手段。
近10多年来，电脑绘画、光效应美术与激光美术发展迅速，为美术教育展示了广阔的天地。
促使电脑多媒体教学成为课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与科学课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。
如何把信息技术自然地、恰如其分地融合于传统专业美术教学中，做到优势互补，这是摆在每一位教师面前新的课题。
美术教学在信息时代的变革，关键是电脑多媒体等信息技术在小学美术课中起到了什么样的作用呢? 在小学美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段，它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
在小学美术课中实施电脑多媒体教学，通过利用多媒体课件、网络教学信息量大、覆盖面广、直观性强的特点，向学生展示一个五彩缤纷、充满遐思的美术世界和人生境界。
可以扩大美术教学的内涵，强化各个领域间的内在联系，促美术教学穿越信息时空，有效地培养学生的综合艺术能力，提高其人文素养。
提升审美能力，拓展创新能力。
同时，在美术教育中使用多媒体辅助教学，有利于推进素质教育发展，对培养动手型、创造型人才提供了优良的环境，切实有效地实施愉快教育，让学生肯学、乐学，在美中陶冶情操，促进身心发展。
多媒体教学软件画面设计研究的开题报告
多媒体教学软件画面设计研究的开题报告一、选题背景：传统教学模式中，老师靠口头传授知识，学生在课堂上进行笔记记录，这样的教学方式单一而枯燥，学生容易产生疲劳感，效果也难以让人满意。
而多媒体教学软件则借助计算机等技术手段，将图片、动画、音频、视频等多种媒体元素相结合，使得教学内容更加生动、形象，易于记忆和理解，进而提高学生的学习效率和兴趣。
在多媒体教学软件中，画面设计是至关重要的一环，能否设计出美观、生动、符合教学目标的画面，直接影响学生的学习效果和体验。
因此，本研究选择“多媒体教学软件画面设计”为研究课题，旨在探讨多媒体教学软件画面设计的原则和方法，提高多媒体教学软件的画面效果和教学效果。
二、研究意义：1. 提高多媒体教学软件的教学效果：好的画面设计可以增强学生的视觉感受和记忆，提高学生对知识的理解和掌握程度，从而提高教材的教育效果。
2. 培养学生的审美能力：多媒体教学软件画面设计是一种艺术设计，在幻灯片设计、排版、图像处理等方面有很高的要求，可以培养学生的审美能力和创造能力。
3. 推广多媒体教学软件的应用：多媒体教学软件的画面设计是开发高质量多媒体教学软件的基础，能够提高应用软件的质量和设计能力，进而推广多媒体教学软件的应用。
三、研究内容：1. 多媒体教学软件画面设计的基本原则和方法。
2. 多媒体教学软件画面设计的技术实现和操作步骤。
3. 多媒体教学软件画面设计的实例分析和评价。
4. 多媒体教学软件画面设计与学习效果的关系研究。
四、研究方法：1. 文献资料法：查阅有关多媒体教学软件画面设计的相关文献资料，了解当前的研究进展和成果。
2. 实验研究法：通过多媒体教学软件的设计和教学实践，探究不同画面设计方式对于学习效果的影响。
3. 问卷调查法：针对学生进行问卷调查，了解不同画面设计对学习习惯、反应和兴趣的影响。
五、初步结论：多媒体教学软件的画面设计应符合以下要求：一是美观大方，又不失严谨；二是图文并茂，注重布局和美感；三是内容丰富，语言简洁明了；四是配合教学目标，符合教学要求；五是前后协调，连贯全面，形成整体效果。
《多媒体课件制作》网络课程中“内容呈现的其他方面”部分的设计与开发的开题报告
《多媒体课件制作》网络课程中“内容呈现的其他方面”部分的设计与开发的开题报告一、选题背景随着数字化时代的到来，“多媒体课件制作”成为了教育领域的一个热门话题。
多媒体课件是利用多媒体技术将教学内容以文字、图片、视频、音频等形式呈现出来的一种教学资源。
其具有直观、生动、形象、灵活等特点，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教育教学的效果。
然而，设计一份高质量的多媒体课件并不是一件容易的事情。
除了内容的策划和编排，多媒体课件的设计和制作也需要考虑到许多其他方面。
本网络课程旨在介绍“多媒体课件制作”这一主题，特别是“内容呈现的其他方面”的设计与开发。
通过该课程的学习，学生将了解到如何运用多媒体技术来传递教育信息，如何设计一个高质量的多媒体课件，以及如何利用设计原则、色彩理论等技术手段来增强课件的吸引力和实效性。
二、选题意义多媒体课件已经成为了现代教学中不可或缺的一部分。
其技术手段的不断提升和广泛应用，推动了教育教学的创新和改革。
设计一份高质量的多媒体课件可以使教育内容更易于理解和消化，从而提升学生的学习兴趣和积极性。
在一定程度上，多媒体课件的设计和制作也反映了教育教学的教学能力和专业水平。
因此，本网络课程的开发和设计具有重要的意义。
它将为那些希望在教育领域有所发展和提升的人们提供一条新的途径和渠道，让他们能够掌握多媒体课件制作的关键技术和方法，从而更好地实现教育教学的目标。
三、研究内容和目标本网络课程的主要研究内容包括：1. 多媒体课件的设计原则和要求；2. 多媒体课件内容的策划和编排；3. 多媒体课件的色彩设计和配色原则；4. 多媒体课件中字体和排版的设计；5. 多媒体课件中图片、视频、音频等素材的选取和运用；6. 多媒体课件的交互设计和动画效果的制作；7. 多媒体课件的评估和修改。
本课程的学习目标包括：1. 了解多媒体课件制作的基本概念和要素；2. 掌握多媒体课件的设计原则和要求；3. 能够进行多媒体课件的内容策划和编排；4. 熟悉多媒体课件的色彩设计和配色原则；5. 能够进行多媒体课件中字体和排版的设计；6. 能够选取和运用多媒体课件中的图片、视频、音频等素材；7. 能够进行多媒体课件的交互设计和动画效果的制作；8. 能够评估和修改多媒体课件的质量。
新媒体艺术教育研究的开题报告
新媒体艺术教育研究的开题报告一、研究背景随着信息技术和数字文化的高速发展，媒体艺术已经成为了当代艺术的一个重要领域。
新媒体艺术，作为当代媒体艺术的重要组成部分，具有强烈的多媒体交互性、科技感和前卫的设计风格，因而备受关注。
正因为具有高度的前瞻性和艺术性，新媒体艺术已经成为了国际上的一个研究热点。
然而，作为一种较为新兴的艺术形式，新媒体艺术在教育领域的应用和研究还比较薄弱。
二、研究目的本研究旨在探究新媒体艺术教育的现状、问题和发展趋势，为新媒体艺术教育的改革和发展提供理论支撑并制定具体措施。
三、研究内容1. 新媒体艺术教育的概述：介绍新媒体艺术及其教育的发展历程和现状。
2. 新媒体艺术教育的实践案例：分析国内外新媒体艺术教育的实践案例，包括教学法、教材资源、设备环境等方面，总结成功经验。
3. 新媒体艺术教育现状的问题：分析目前新媒体艺术教育存在的问题，包括师资不足、教学资源不充分、教学大纲制定不合理等问题。
4. 新媒体艺术教育的对策和发展趋势：就新媒体艺术教育现状与问题提出对策和建议，并在此基础上探讨新媒体艺术教育的未来发展趋势。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅相关学术期刊、专业书籍、国内外会议论文等，对新媒体艺术教育研究相关的理论和实践进行归纳和总结。
2. 调查研究法：通过问卷调查、实地走访等方式，了解新媒体艺术教育实践的现状和发展趋势。
五、预期成果根据以上研究内容和研究方法，本研究预计能够深入探究新媒体艺术教育的现状和问题，总结成功经验和对策，提出新媒体艺术教育的未来发展趋势，为新媒体艺术教育的改革和发展提供理论依据和实践指导。
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“多媒体课件中艺术美的塑造”开题报告一. 课题研究背景随着计算机技术和网络技术的迅速发展，我们已经进入到信息时代，人们的生活、学习、工作方式都在发生着巨大的变化。
随着多媒体课件在教学中广泛应用,伴随多媒体技术的迅速发展，各中、小学校对计算机辅助教学越来越重视，许多学校建立起了校园网和多媒体教室。
其中多媒体课件在促进教学改革方面受到广大教育者的欢迎，于是教育界对课件的制作要求越来越高。
一个优秀的多媒体教学课件不仅要能够全面表达教学内容，而且必需富有较好的创意性，融入多种新的教学理念与教育思想。
利用多媒体技术在课堂上向学生展示生动的教学资源，变被动教学为主动教学，活跃课堂气氛，提高教学质量。
现在我国开发的教学课件数量虽很大，但是课件存在许多的问题。
例如：课件缺乏艺术性，课件缺少了幽默感和魅力，课件选材立意不当，实用价值不高，课件的灵活性、和谐性和易用性不强等。
如果课件的制作者缺少一定的美学观念和审美情趣，那么他们在课件界面的布局、颜色的搭配、图片的使用、配音的选择以及动画的运用上就会缺乏美学考虑，忽视学习者的审美标准。
例如界面上五颜六色、动来动去的东西过多，使得学生不知道该注意看哪里？分散了注意力。
再有将声音配的动感十足，却忽视了课堂环境的要求。
而关于课件评价对艺术美的要求多媒体课件集图、文、声、像于一体，形象生动，要求风格统一，画面简洁，界面友好。
针对课件制作中艺术美塑造存在的问题，我在本课题中提出一些自己的观点。
多媒体课件中艺术美的塑造不仅使学习者得到了视觉美的享受，而且学到了更多的知识，学习的效率明显提高。
眼下在高校与中小学,制作多媒体课件上课已渐成趋势,各高校的课件大赛也正如火如荼地进行，这无疑对促进学校运用现代技术的教育手段,运用声、光、图、文等多种信息元素刺激学生大脑进而传授新鲜知识是有裨益的。
教师以富有艺术性的启发式语言向学生传授知识，以表情、姿态、板书、演示、实物等对教学效果产生影响，适应学生变化，督促学生学习，言传身教；多媒体课件以丰富的视听信息，高科技表现手段，艺术化的界面，加上虚拟现实技术和图形、图象、三维动画使教学内容化繁为简，化宏观为微观，化微观为宏观，形象生动；创设情境，使学习理论中情境学习、问题辅助学习、激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现。
信息经过艺术处理可以成为艺术美，构成具有特殊审美价值的艺术形象。
艺术美则带有集中性、理想性和永久性。
课件制作者把它创造成物态化的艺术作品，它便以其鲜明的形象引起了人们的注意、思考和欣赏，令人留恋忘返，而且还可能跨越时间和空间；流传久远，具有“永久的魅力”。
课件的艺术美提高人们的审美能力，审美趣味，给人们带来审美愉悦，同时在欣赏和娱乐中陶冶人们的灵魂，提高对生活的认识，成为现在多媒体课件制作者开发的热点。
现在的课件的编程工具向着表现形式丰富、界面和谐、可视化编程的媒体、调用方便的方向发展。
比如：AUTHORWARE、DIRCTOR、FLASH、VB等等；通过这些工具，可以使得课件的视觉效果达到很好的境界，集艺术表现和技术一身。
可以看出，课件制作工具的更新有力的促进了课件的制作水平，为课件的发展提供了广阔的空间。
二．课题研究的意义和价值多媒体课件中艺术美的塑造是素质教育中的美学教育的要求。
在素质教育中的艺术教育首先是提供“美”的教育，是向学生提供“美”的对象，使之认识“美”，懂得“美”是可以欣赏的。
具有艺术效果的课件既可以教学，也可以培养学生的美学修养。
现在在读的大学生们都是应试教育的好学生，在中学时期太过缺乏艺术的教育。
现在通过在课件中塑造艺术形象，长期培养学习者的审美意识，弥补专门的美学教育。
对于创造艺术形象美来说，是洞悉人的心灵世界的过程，因此多媒体课件能够体现制作者的美学功底以及人格．黑格尔说，它是“由心灵产生的再生的美，心灵和它的产品比自然和它的现象高多少，艺术美也就比自然美高多少”。
多媒体课件与艺术的合作与对话有其更重要的意义。
充满艺术思维的教学课件可以用来开启每个教育工作者和学习者都具有的聪明才智，采用图文并茂、音画结合、优美协调的界面去激发学习着的兴趣，创造精神。
同时多媒体课件对数学概念、物理中的分子运动、生物中的微循环等比较抽象概念或难以见到的现象利用虚拟现实得到再现，直观的表现抽象的内容，给学生以视觉刺激，激发他们的学习积极性，优化教学效果。
多媒体课件中的艺术设计是信息的艺术化处理和再加工的过程．数字化艺术是计算机多媒体在发展中孕育出的一个艺术与现代科技结合的神话．有关学习效率的研究表明：同样的知识内容，学生“听”一次掌握10%左右，“读”一次能掌握20%左右，而在一次互动的双向交流学习中，学生应该能掌握65%左右。
在我国教育领域广泛采用现代教育技术辅助教学，提高教学效益，引发了一场教育观念、教育手段、教学模式和教育结构的改革。
数字化艺术有利于培养学生的创新精神和实践能力，能让教师和学生及时看到艺术创造预想的效果。
艺术与多媒体高科技技术结合并直接应用于社会实践，促进了教学的最优化．多媒体数字化艺术设计将进一步引起人们教学的思想观念和审美习惯的演变，人性化的计算机和多媒体课件设计越来越多地有各种艺术形式参与其中，好的多媒体课件艺术设计往往体现了科技人性的一种外化与内涵。
多媒体课件中艺术美的塑造价值在于提出课件制作者的艺术素养，培养较高的审美情趣，能够在课件制做过程中运用一些美学知识，使多媒体课件的制作不是简单的拼凑，成为艺术加工的过程。
尤其对马克思说“人也是按照美的规律来塑造物体”。
同样，美的事物更能激发人们的创造性，引起人们的好感。
“美是真理的光辉”，人们对于符合自身视觉习惯的事物更感兴趣。
倡导开发课件制作中艺术美因素，寻求和谐的课件界面，努力提供一些适当的制作方法，并通过对多媒体课件艺术美塑造的讨论来引起课件制作者的广泛关注，让我们共同打造出更加完美的课件。
针对课件制作中图、文、声、像的不和谐因素，文字处理，声音处理，图形图像编辑，动画制作，视频编辑等存在的问题提出自己独到的见解．三．课题研究的目标及主要研究内容本课题主要为了解决多媒体课件中存在的艺术美不和谐及塑造方法的问题，其中涉及一些具体的目标有：1．美学观念和审美情趣提高课件的创意与表现2．多媒体课件艺术设计的常用方法及注意问题3．多媒体课件制作过程中素材的收集及基本应用软件4．艺术的思维塑造多媒体课件艺术形象5．符合教学原理的课件艺术化提高教学效果研究的主要内容包括：多媒体课件艺术设计存在的问题，多媒体课件制作中美学理念，常用课件设计软件，多媒体素材的采集和艺术加工，多媒体教学课件艺术设计要求，课件的艺术性原则，情景式教学课件审美意识。
多媒体课件图片的展示，音乐的运用，文字的编排，合理穿插二维、三维动画，多媒体课件表现艺术的优化策略，多媒体课件艺术设计平台的选择。
二. 课题研究思路和研究方法任何的理论研究都要遵循一定的依据和它的现实意义,并要吸收前人的科研精华,不断进行深入的探索,提出新的观点.我的主要研究思路和方法是:在翻阅和精读了前人的部分著作,进行独立的思考后,对多媒体课件制作中艺术美塑造形成一些自己的观点：图、文、声、像的协调处理,多媒体素材收集与整理,美学理论与课件制作者的艺术素养等。
作为一名教育技术专业的学生,平时也制作一些教学课件,也欣赏了许多学科的教学课件,深感多数课件的设计中存在许多不协调问题,画面的艺术效果差,不能适应不同学习者的审美需求。
结合自己的实践,根据媒体技术,美学理论、教育技术学、教育学、教育心理、学艺术美塑造等方面的基本理论,经过比较研究和案例分析的基础上提出一套自己的“多媒体课件中艺术美的塑造”体系。
三. 课题研究的实施步骤我准备利用一年的时间来完成该课题的研究,在经过资料收集、整理、分析的基础上形成论文。
具体实施步骤为:1.2006-2007学年第一学期第四周：根据自己的兴趣和实际情况，在指导老师的帮助下进行论文的选题。
2. 2006-2007学年第一学期第四周至第八周：主要进行前期的准备工作，利用网络和学校图书馆学习多媒体课件的基本理论和重要的国内外学术论著，在初步的文献研究和网络调研的基础上，搜集与该课题研究有关的资料，在指导老师的帮助下完成开题报告。
3. 2006-2007学年第一学期第九周：组织召开开题报告会，互相学习经验和发现解决问题以便进行后面的工作。
4. 2006-2007学年第一学期第四至第二十周：进行大量实地的调研，在大量调研的基础上，初步整理资料。
对搜集到的原始资料进行统计分析，分析艺术美的理论，多媒体课件的制作原则，图、文、声、像的处理，制作多媒体课件的素材收集，多媒体课件中艺术美的塑造。
这是本课题研究的基础和难点，只有这部分做好，后面的工作才能顺利的开展下去。
5. 2006-2007学年第二学期第一周至第十五周：列出撰写论文的提纲，再阅读和搜集大量的和给课题有关的著作，对调查资料再次进行核对和整理。
向指导老师汇报阶段性研究成果，征求指导老师的意见。
6. 2006-2007学年第二学期第第一周至第十五周：根据指导老师的意见，完善调查资料的分析工作。
并开始撰写论文，初步完成论文。
在指导老师的指导下完善论文。
7. 2006-2007学年第二学期第十五周：上交论文.8. 2006-2007学年第二学期第十六周至第十八周：指导老师进行论文的评定。
四. 主要参考文献１. 李康.多媒体课件的设计原理与制作基础.[M].济南大学出版社２. 张进辅.现代青年心理学. [M]重庆出版社３. 鸣涧工作室.教学课件制作常见问题解答. [M].人民邮电出版社４. 吴野.艺术学的创造与欣赏.[M].四川科学院出版社.1984.5５.十一郎.动画创作基础理论 .[M].青华大学出版社.2004.8６.周琮凯.图形创意. [M].西南师范大学出版社.1997.5７. 郭建南.色彩的理论与表现..[M].浙江出版社. 2001.1８.于新生.浅谈多媒体课件制作中存在的问题[EB/OL].胜利石油学校（西校区）教务科/zhijiaoyanjiu/lunwenjicui/222.htm.９.陈祥明.论科学美及其美感. [EB/OL].艺术理论2003.6.9 ./LWZX/YSX/YSLL/200306/13625.html１０. 王涛.多媒体课件的页面构设.[EB/OL].解放军西安政治学院教育技术中心.西安.2006.1.18/xxjs/xxjs/teacher/cai/cai1.htm １１.赵子锋.多媒体课件中背景音乐的制作和应用. [EB/OL].泳曼中学.2006.07.03/article/xxjs/2006-07-03/34460.shtml。