最新三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开3苏教版优选教学课件

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三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版

三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版

1. 让学生了解生活中可能存在的危险,提高安全意识。

2. 培养学生学会自我保护的方法和技巧。

3. 引导学生学会遵守规则,减少危险的发生。

二、教学重点:1. 认识生活中常见的危险。

2. 学会自我保护的方法和技巧。

3. 培养遵守规则的好习惯。

三、教学难点:1. 让学生在实际生活中运用所学知识,避免危险。

2. 培养学生自主判断和处理危险的能力。

四、教学准备:1. 准备相关危险案例和图片。

2. 准备自我保护方法和技巧的资料。

3. 准备遵守规则的相关知识。

五、教学过程:1. 导入:通过展示生活中常见的危险图片,引起学生对危险的重视。

2. 新课导入:讲解生活中可能存在的危险,让学生认识到危险的存在。

3. 案例分析:分享一些危险案例,让学生了解危险的危害。

4. 自我保护方法与技巧:教授学生如何自我保护,避免危险。

6. 实践演练:组织学生进行情景模拟,运用所学知识处理危险。

8. 布置作业:让学生结合生活实际,思考如何避免危险,提高安全意识。

1. 学生对生活中危险的认识程度。

2. 学生掌握自我保护方法和技巧的情况。

3. 学生遵守规则的行为表现。

七、教学反思:1. 教学过程中是否有效地引导学生认识危险。

2. 学生是否真正掌握自我保护的方法和技巧。

3. 教学内容是否贴近学生生活,具有实际意义。

八、教学拓展:1. 组织学生进行安全知识竞赛,提高学生的安全意识。

2. 开展安全主题活动,让学生在实践中提高自我保护能力。

3. 邀请专业人士进行安全教育讲座,丰富学生的安全知识。

九、教学建议:1. 教师应注重理论与实践相结合,让学生在实际生活中运用所学知识。

2. 教师应加强对学生的关爱,关注学生的身心健康,及时发现并解决学生面临的问题。

3. 教师应与家长保持良好沟通,共同关注学生的安全教育,形成家校共育的良好氛围。

十、教学计划:1. 下一节课将继续讲解危险防范知识,让学生学会识别更多生活中的危险。

2. 后续课程将重点教授学生如何应对突发事件,提高学生的应变能力。

三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版

三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版

三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

基于如此的认识,我在教学中通过情境的设置,通过多种教学活动,努力使自己的教学回来生活,复原生活本来的面目,积极完成课程目标提出的要求。

设计意图:三年级学生年龄偏小、阅历浅,对日常生活中潜在的危险预见能力不够,专门容易引发危险,受到损害。

因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分,意在增强小学生的防范意识和安全意识,学会运用居家安全常识、学会自护自救。

本课通过竞赛、实话实说、实地演习等形式给予学生一定的指导。

我把这次活动的目标定位为:1、明白危险在哪里?2、危险产生的缘故是什么?如何幸免?3、遇到危险如何做,如何自护自救?教法、学法一、走进现实生活品德源于生活,品德的形成与进展本身只是一种经历和体验生活的过程。

作为教师,我们决不能把品德从小孩们的实际生活中剥离出来,把他们作为一种孤立的现象来对待,而应开放地纳入各种来自学生生活的信息资源,查找出一条通向生活的道路,使学生置身于他们生活中所遇到的各种自然、社会、和文化因素中,从而在各种环境因素、社会关系、社会生活的相互作用中形成和进展各种良好的品质。

我在执教《让危险从我们周围走开》这一课时,注意唤起学生的生活体会,从生活中来,到生活中去。

课前,以夏天的背景音乐让学生进入情境并畅谈假期里最喜爱做的事?将最欢乐最有意义的事写在小花上,贴到草地上,学生兴致盎然。

我们的生活如此欢乐,而现实生活中安全事故却时有发生,火灾录象、新闻报道给学生一个强刺激,让小孩树立安全意识。

在此基础上,引导学生到生活中查找危险,从而幸免危险。

并从实际生活动身,让小孩回忆自己周围发生的意外事故查找缘故。

专门是小诸葛亮出主意这一环节更是贴近学生生活实际,如“煤气中毒了,该如何办?”“家里着火了,你会如何做?”……选的内容差不多上学生在生活中常常碰到的。

让危险从我们身边走开课件

让危险从我们身边走开课件

灭火器
消防栓
消防水带
练一练:
1、填空: 火警电话( 急救电话( ) )
报警电话(

只有安全地生活才能健康成长。 为了安全的需要,我们是否就 不锻炼不玩耍,甚至不走出家 门呢? 读一读P28页的短文,谈谈你 的看法吧。
你拍手我拍手,大家同唱安全歌: 不玩水不玩电,遇到危险要镇定; 逛商场游乐园,紧急出口要看清; 出门玩宜结伴,去向告知父母亲; 危急时舍财物,巧妙脱身快报警; 110
14.电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒 等在工作时是高速旋转的,不能用手 或者其他物品去触摸,以防止受伤。 15.遇到雷雨天气,要停止使用电视 机,并拔下室外天线插头,防止遭受 雷击。
观察下面的几幅图,说一说遇到这 种情况你要怎么做?
私自游泳
湿手拔电源
电线杆下放风筝
燃放爆竹
专家们研究发现:很多中小学生 意外伤害事件是由于不当心、麻 痹大意,不遵守规则引起的,其 中有80%的意外和伤害事故是可 以避免的。
说一说,此时我们要怎么做?
学会自救自护
懂得自护自救的方法,在遇到危险时, 才有可能脱离险境。 学会自我保护,才能与安全同行。
观察P26的几幅图画,看看他们是怎 么做的?
遇到火灾时,我们应该怎么办?
观察P27页的几幅图,说一说
火灾无情,但可预防避免。我们要做到不玩 火,爱护消防设备。 在火灾面前,保持冷静,选择正确的办法, 就能迅速灭火或从火中逃生。 遇到火灾是这样,在其他灾害面前,我们也 应该熟练掌握自救的方法。
11. 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦 糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停 止使用。 12.电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等 电器在使用中会发出高热,应注意将它们远 离纸张、棉布等易燃物品,防止发生火灾; 同时,使用时要注意避免烫伤。 13.要避免在潮湿的环境(如浴室)下使用 电器,更不能使电器淋湿、受潮,这样不仅 会损坏电器,还会发生触电危险。

三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版

三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版

让危险从我们身边走开教学内容:《让危险从我们身边走开》是三年级《品德与社会》第二单元“我要安全的成长”的第二课,重点引导学生提高安全意识,形成良好的行为习惯。

三年级学生年龄偏小、阅历浅,对日常生活中潜在的危险预见能力不够,很容易引发危险,受到伤害。

因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分,意在增强小学生的防范意识和安全意识,学会运用居家安全常识、学会自护自救。

因此,我将本课的教学目标定位以下几点:1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。

2、培养学生的合作意识和团体精神,鼓励学生发现、创新。

3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟,以感悟达明理,从而形成自觉行为。

教学重点为:1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、树立安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全的成长。

教学过程:(苏教版)品德与社会三年级上册让危险从我们身边走开(单击)一、研究性学习交流,了解意外事故的损害。

1、先请同学们一起看大屏幕,这么巨大的数字,知道它们代表什么吗?2、你的感受是什么?3、看来意外事故给我们造成的伤害是令人吃惊的。

课前老师也请同学们调查了这方面的内容,能不能给大家谈一谈。

4、今天我们就一起来争做“安全小标兵”,我们的口号就是“让危险从我们身边走开”。

下面,我们一起来闯关吧!(单击)二、第一关“火眼金睛找危险”1、意外事故给我们造成了这么大的伤害,危害我们生命安全的危险到底在哪里呢?(单击)2、这些行为的危险在哪里?(课件出示书中的四幅图)(单击)第一幅图(单击)第二幅图(单击)第三幅图(单击)第四幅图学生逐幅图片进行讨论交流。

(单击)3.除了这些危险在我们的生活中,在我们的身边还存在哪些可能发生的危险呢?(四幅照片)(单击)第一幅照片(单击)第二幅照片(单击)第三幅照片(单击)第四幅照片学生逐幅照片进行讨论交流。

(单击)三、第二关“七嘴八舌”避危险(单击)1、有一些同学对于如何避免危险还是不太清楚,下面我们将危险分为三组,大家一起来看一下如何避免危险的发生。

三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版

三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“让危险从我们身边走开”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“让危险从我们身边走开”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“让危险从我们身边走开”的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握如何让危险走开。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验知识的应用。
在能力层面,学生们已经具备了一定的合作能力和沟通技巧,能够参与小组讨论和情景模拟等互动环节。通过这些环节,他们能够更好地理解和应用所学的知识,提高自己的问题解决能力和社会适应能力。
在素质层面,学生们具备了一定的自我意识和自我保护意识,但还需要进一步培养和提高。本节课通过讲解危险预防和自我保护的知识,以及通过小组讨论和情景模拟等方式,能够帮助学生进一步提高自己的安全意识和自我保护能力。
3.请设计一个安全标语,提醒人们注意防火安全。
答案:防火安全,人人有责。
4.请举例说明如何在遇到危险时进行自我保护。
答案:如果我在家里闻到烟味,我会立即拨打119报警,并告诉家人迅速离开家。
5.请列举出三种安全知识和技能,并说明它们在实际生活中的应用。
答案:正确使用电器、遵守交通规则、拨打紧急电话。应用:避免触电、避免交通事故、遇到紧急情况时寻求帮助。

让危险从我们身边走开——《品德与社会》三年级上册教学案例

让危险从我们身边走开——《品德与社会》三年级上册教学案例


危 险 从 我 们 身 边 走 开
《 品德 与社 会 》 年 级 上 册教 学案例 三
谭 乃 高
( 邮经 济 开 发 区中 心 小 学 , 苏 高 邮 高 江 2 50 ) 2 6 0
教 学 目标 : 习 日常 生 活 中 使 用 水 、 、 、 气 等 的 常 学 电 火 煤 识 . 立 安 全 意 识 , 成 相 应 的行 为 习 惯 。远 离 危 险 , 爱 生 树 养 珍 命 . 康安全地成长。 健 课 前 准备 : 片 、 影 多 媒体 、 件 图 投 课 教 学 流程 : 危 险 在 哪 里
童 的心 灵 感 受 社 会 , 儿 童 的 方 式 研 究 问 题 . 也 是 新 课 程 用 这 理 念 之 一 。 师 要 本 着 这 一 理 念 , 助 文 本 与 各 自生 活 实 际 教 借 组 织 教 学 ,让 学 生 真 真 切 切 地 感 受 到 发 生 在 自己 身 上 或 身
( 筝 很 容 易 缠 在 高 压 线 , 仅 会 对 儿 童 人 身 造 成 危 风 不 险 . 且 会 引 起 短 路 , 成 大 面 积 停 电 , 人 民 生 活 带 来 而 造 给 不便 。) 4 看 第 三 幅 图 , 湿 手 拿 插 头 往 电 源上 插 有 什 么 危 险 ? . 请 用 ( 由于 人 和 水 是 导体 , 样 做 容 易导 电 , 危及 生 命 。 ) 这 会 5 堆旁放鞭炮有什么危险? . 草 ( 引起 火 灾 , 毁 房 屋 , 及 生 命 , 至 殃 及 四 邻 ; 周 围 烧 危 甚 如 有 粮 库 、 厂 . 会 引起 重 大 损 失 。 ) 工 还


1 话: . 谈 日常 生活 中会 遇 到 哪 些 危 险 ? 2 看第 一 幅 图 , 们 在 游泳 时 应 注意 什 么 ?有 什 么危 险 ? . 请 我

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三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版

三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版一、教学目标1. 让学生认识生活中存在的各种危险,提高学生的安全意识。

2. 培养学生学会预防和处理危险的方法,提高自我保护能力。

3. 引导学生树立正确的价值观,关爱生命,珍惜生活。

二、教学重点1. 认识生活中常见的危险。

2. 学会预防和处理危险的方法。

三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学知识,提高自我保护能力。

2. 引导学生树立正确的价值观,关爱生命。

四、教学方法1. 采用案例分析法,让学生了解生活中存在的危险。

2. 采用讨论法,引导学生学会预防和处理危险的方法。

3. 采用情景模拟法,提高学生的实际操作能力。

五、教学准备1. 准备相关危险案例,用于教学分析。

2. 准备讨论题目,引导学生进行思考。

3. 准备情景模拟道具,让学生实际操作。

教案内容:一、导入(5分钟)1. 教师通过讲解或播放课件,引导学生了解生活中存在的各种危险,如交通事故、火灾、溺水等。

2. 学生分享自己了解到的危险案例,引起学生对危险的重视。

二、案例分析(10分钟)1. 教师呈现典型案例,引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何避免类似危险的发生,学会预防和处理危险。

三、讨论与思考(10分钟)1. 教师提出讨论题目,如:“如何在危险发生时保护自己?”“如何预防危险?”等。

2. 学生分组讨论,分享讨论成果,引导学生思考并提高自我保护意识。

四、情景模拟(5分钟)1. 教师设置情景,让学生模拟处理危险情况,如火灾逃生、溺水救援等。

2. 学生实际操作,提高处理危险的能力。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结所学内容,巩固知识点。

2. 学生分享自己的收获,反思如何在日常生活中避免危险,关爱生命。

注意:教师在教学过程中要注重学生的参与,鼓励学生积极发言,提高学生的主动学习能力。

要关注学生的情感态度,引导学生树立正确的价值观,关爱生命。

六、教学内容1. 学习国家相关法律法规,了解未成年人受到的特殊保护。

三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版

三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版

三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版一、教学目标:1. 让学生认识到生活中存在各种危险,提高安全意识。

2. 培养学生学会预防危险,保护自己的方法和技巧。

3. 引导学生树立正确的价值观,关爱生命,珍惜生活。

二、教学重点:1. 让学生了解生活中常见的危险及其预防方法。

2. 培养学生学会在危险面前保持冷静,采取正确的应对措施。

三、教学难点:1. 如何让学生深刻理解危险的危害,提高警惕。

2. 培养学生在生活中实际操作中运用所学知识,避免危险。

四、教学方法:1. 情景模拟:通过模拟生活场景,让学生身临其境,提高学习兴趣。

2. 小组讨论:分组讨论生活中遇到的危险及解决方法,培养学生的团队协作能力。

3. 案例分析:分析典型的危险案例,让学生从中吸取教训,提高防范意识。

五、教学内容:1. 认识危险:让学生列举生活中可能遇到的危险,如交通事故、火灾、溺水等。

2. 预防危险:教育学生如何预防危险,如遵守交通规则、不玩火、不靠近水域等。

3. 应对危险:教授学生在遇到危险时如何保持冷静,采取正确的应对措施,如拨打急救电话、寻求帮助等。

4. 关爱生命:引导学生树立正确的价值观,珍惜生命,关爱他人。

5. 实战演练:组织学生进行火灾逃生、地震躲避等实战演练,提高学生的应急能力。

六、教学过程:1. 导入新课:通过讲解生活中常见的危险案例,引发学生对危险的思考,导入新课。

2. 教学环节一:认识危险a. 让学生举例生活中可能遇到的危险。

b. 教师总结并引导学生认识到危险无处不在。

3. 教学环节二:预防危险a. 讨论如何预防危险,引导学生提出具体措施。

b. 教师总结并强调预防危险的重要性。

4. 教学环节三:应对危险a. 讲解在遇到危险时如何保持冷静,采取正确的应对措施。

b. 通过情景模拟,让学生实战演练应对危险的方法。

5. 教学环节四:关爱生命a. 引导学生思考生命的价值,教育学生关爱生命,珍惜生活。

b. 分享关爱生命的感人故事,激发学生的情感共鸣。

三年级品社上册《让危险从我们身边走开》课件3 苏教版

三年级品社上册《让危险从我们身边走开》课件3 苏教版

从我们
身边走开
※2005年2月,江苏南京一名男孩不 慎被果冻噎住窒名男童因吸食果冻被堵住气管窒息 身亡。
※2005年3月,上海一名女孩在食用 果冻时被噎住,导致脑部严重缺氧 致死……
• 据统计资料显示,在最 近四五年中,全国每年 至少有10个孩子因食用 果冻造成气管堵塞。
• 窒息——吸入异物是主要原因。异物的种类繁多, 比如花生米、瓜子、果冻等。
专家们研究发现:很多中小学生
意外伤害事件是由于不当心、麻 痹大意,不遵守规则引起的,其 中有80%的意外和伤害事故是可 以避免的。
• 你拍手我拍手,大家同唱安全歌: • 不玩水不玩电,遇到危险要镇定; • 逛商场游乐园,紧急出口要看清; • 出门玩宜结伴,去向告知父母亲; • 危急时舍财物,巧妙脱身快报警; • 110 119 120,急救号码记在心!
电线杆下放风筝
燃放爆竹
多发的意外事故种类
• 溺水——四季都可能发生,以夏秋季、农忙时为 多。
• 烧伤、烫伤——可因炉火、火柴、电熨斗、电炉、 热水、热油、蒸汽、爆竹、强碱、酸等造成。
• 中毒——有毒物主要包括灭鼠药、农药、鱼胆、 煤油、汽油、油漆等。
• 摔伤——随着高层楼房逐年增多,阳台、门窗、 楼梯缺乏保护装置,儿童坠楼事故的发生有增多 趋势。
※据有关数据显示,我国每年有40至50万儿童
因意外而受伤,有2万名儿童非正常死亡。
※少年儿童因交通事故、食物中毒、溺水等死
亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一 个班在消失。
※中国中小学在校生意外伤害发生率正以每年
14%的速度递增。
※中国3~12岁的儿童中,多数孩子安全意识薄,
对可能出现的危险缺乏应有的防范知识,不 知道躲避风险。

三年级上品德与社会说课让危险从我们身边走开苏教版

三年级上品德与社会说课让危险从我们身边走开苏教版

三年级上品德与社会说课-让危险从我们身边走开苏教版●说教材《让危险从我们身边走开》是苏教版三年级《品德与社会》上册的一篇教材。

本课教材是低年级安全教育的继续和延伸。

也是三年级的教育主题“我在成长”中至关重要的一环。

因为“健康、安全”是儿童成长的前提和基础。

《让危险从我们身边走开》旨在使儿童从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存关系,为其一生身心健康发展打下基础。

这也正体现了课程标准对本阶段安全教育的规定:“了解居家安全常识,有初步的安全意识和自护自护能力。

爱护自己的身体和生命”。

本课教学的重点是让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。

教学的难点是让学生体会生命的可贵,踏踏实实地学习防范知识。

因为只有唤醒学生珍爱生命的意识,他们才能更积极主动地学习防范知识。

●说教学目标1、情感、态度、价值观目标:树立防范意识和安全意识,远离危险,珍爱生命,安全、健康地成长。

2、能力目标:掌握基本的自护、自救技能,提高安全生活能力,养成相应的安全生活行为习惯。

3、知识目标:学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等常识。

以生活为圆心,从生活中学会生活,这是小学思想品德课的核心内容。

随着我国经济和科技的迅猛发展,各种现代化的用品进入家家户户,提高了人们的生活环境和生活质量。

但也给人们的日常生活增添了不少安全隐患。

特别是三年级的学生年龄偏小,阅历浅,对日常生活中潜在的危险预见能力不够,很容易发生危险,受到伤害。

因此,本课作为珍爱生命教育的重要组成部分,应增强小学生的防范意识和安全意识,学会运用居家安全常识,学会自护自救。

●说教法在教学过程中,我以新课程为指南,以现实生活为背景,以学生实际状况为依据。

为了使学生珍爱生命,从身边的生活感受到危险无处不在,但又并非不可避免,我在教学中主要采用以下教学方法:1、直观画面展示法。

通过画面让学生关注生命,因为关注生命的意义,才能让他们关注安全教育,珍爱生命。

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我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧!当一次次怀抱满心欢喜的期待,一次次的让自己的底线撕开一道道缺口,当那一次次期待变为一次次的失望,也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢?都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号,可这样的概率又有多少呢? 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局,可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人,是一辈子有说不完话的人,是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人,是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人,我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多,我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我?可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈,我们总是有说不完的话,讨论不完的问题。我也相信了以后,我曾把你的到来当做生命中的小确幸,你给的一点点好我都想炫耀,也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面,只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了,也记得你每次的秒回和主动,也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后,也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样,我也相信了你说承诺那一刻的真诚,可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆,最后我们的关系也就这样了!你也没主动找过我,我也没有主动找过你……我还是在原地等你,可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口,你走了这个
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度,一些承诺,一段誓言,终究败给了时间,回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中,总有一个人,曾经是你的满心欢喜,现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活,带给我们感动和美好,却又在某一时刻,猝不及防的从我们身边抽离,留下了一地的回忆。
当初说着各种承诺、各种誓言,我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好,可最终你还是离我而去,终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了,我曾幻想过天长地久;我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了,留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来,可是我错了,我,终究没等来你的转身,我终究知道错过了就是错过了,回不来了。我也终于决定放下了……

从我们
身边走开
※2005年2月,江苏南京一名男孩不 慎被果冻噎住窒息死亡。
※2005年2月,宁夏银川市贺兰县一 名男童因吸食果冻被堵住气管窒息 身亡。
※2005年3月,上海一名女孩在食用 果冻时被噎住,导致脑部严重缺氧 致死……
据统计资料显示,在最 近四五年中,全国每年 至少有10个孩子因食用 果冻造成气管堵塞。
你的承诺和誓言总归太遥远,你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二,我宁愿离去,也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫,我们也终究错过了!如果上天能够重新来过,我会绕过那个和你认识的地方,遇见你也许就是没有结果,可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己,我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下,你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你,我会盯着你送的东西久久的发呆,也会因为看到某个熟悉的背影,而伤心落泪。
我终于能很轻松地说我们错过了,你终究是那个错的人,我也决定放下了!余生很长,放下错的人,才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧! 有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。
谢谢你来过!不管你是否真的快乐?不管岁月是否善待你我,也不管能否一直有你带给我的小确幸,还是谢谢你!谢谢你带给我的幸运,谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱,也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰,只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过,谢谢你让我觉得我不会孤单,谢谢你用漫漫柔情,温暖了我的生命。你给的美好,我会悉数珍藏,用力保护的。 以后也许三里清风,三里路,步步清风再无你。可也无悔你来过!人生的路你陪我一程,我念你一生……… 谢谢你来过!往后余生愿安好!感恩相遇,感恩来过……看到有一段话:如果真的有下辈子,我们别再遇见了吧,因为这辈子,一个遇见让我认真了。 做不成伴侣,却放不下情感;做不成知己,却忍不住联系。爱了,没有结果;散了,思念来袭。 看到这段话,你心里想起了谁? 也许很多人心里都藏着一个爱而不得的人吧,当你想念的时候,你听的歌都在唱她,你走的路都在靠近她,你看每个人都很像她,可那都不是她。拿起笔习惯的画出她的轮廓。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过:在几米的世界里,向左走,向右走,爱与错过,一步之遥;在现实生活里,信任与狗血,爱与恨,一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口,你就是那个永远也填满不了的缺口,撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
终于下定决心把你归还于人海了!其实很早就在逼自己慢慢的去放手了,每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装,我学不会做最坏的人,我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果!虽然先动心、动情的人是你,无数次主动和挽留的人也是你,可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过:“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过:“我不必有顾虑,你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天,那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了,我准备回头了,回到我的原点,回到不是和你开始的原地了……。
※据有关数据显示,我国每年有40至50万儿童
因意外而受伤,有2万名儿童非正常死亡。
※少年儿童因交通事故、食物中毒、溺水等死
亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一 个班在消失。
※中国中小学在校生意外伤害发生率正以每年
14%的速度递增。
※中国3~12岁的儿童中,多数孩子安全意识薄,
对可能出现的危险缺乏应有的防范知识,不 知道躲避风险。
开始说好有过永远的两个人,后来却不再联系。这是你留给我的缺口,我曾想着这个缺口你会填满,所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩,可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口,可我还是想说:谢谢你给我的那些从前,谢谢你走后留给我的缺口,我会把那一道道缺口都交给时间,也许时间会给我一个可能,也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
“我也说不出来你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人,像坏习惯,戒不掉,也改不了。你给的那道缺口,就像你给的满心欢喜一样,那么深刻,那么猝不及防。 我们终究没有了交集,就像你我的遇见有些猝不及防,一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人,这就是我们的故事。
就像有人说过:其实想想,这个世界从不缺好的故事,故事的结局,静香没有嫁给大雄,晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门,有人曾牵手,但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车,可能就与缘分失之交臂,抑或是原本以为能长久同行的人,结果提前下车了,看似遗憾,但人生海海,总要允许有人错过你,才能赶上最好的相遇。 是啊!故事的开头那么美好,故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了,只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁,而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢,便是这个缺口愈合不了的后遗症。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后,我不得不承认,用心爱过的人,就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了:“以后我们的关系就这样吧,如果接下来的日子里你不找我,那么我也不会主动找你,直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删,电话也不会删,因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来,我还是会原地等你,但这次我不知道会等多久,因为等一个人的期限是有限的,我也说不出你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷,舍与得在一念之间,我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈,当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫,一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过,谢谢你给过我那么多,也谢谢你给我那些惊艳的时光!很知足过去有你陪伴的时光,很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍,我也不知道以后又会怎样?可无论是什么我都不会后悔认识你了,无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了,至少我感受过你的温柔,拥有过你的怀抱,也和你十指相扣的走过了一段路。所以,以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
我不苛求完美的人生,我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了,可我还是无憾了,“我还是会等你,但这次我不知道等多久,因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回,试着去弥补,可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈,我也不得不承认你我终究错过了,我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍,我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪,终于接受了,你只能陪我一程,终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切,包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我,可我还是决定把你归还于人海了,不是赌气,也不是不爱,只是觉得该清醒了……
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