系统分析与设计课程设计
信息系统分析与设计教学设计
信息系统分析与设计教学设计一、选题背景信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业的核心必修课程之一，其是培养信息系统领域技术人才的重要基础。
目前，随着信息技术的不断发展，信息系统各个方面得到了极大的发展和普及，对信息系统分析与设计的需求不断提高和迫切。
因此，设计一门优秀的信息系统分析与设计教学方案，具有重要的现实意义。
二、教学目标本教学方案旨在培养学生的信息系统分析与设计能力，具体教学目标如下：1.理解和掌握信息系统分析与设计的基础理论、方法和技术；2.掌握需求分析、系统设计和测试方法和工具；3.具备实际项目开发能力；4.能够在团队中承担信息系统分析与设计的工作；5.能够自学和研究最新的信息系统分析与设计技术和工具。
三、教学内容1. 课程简介本课程介绍了信息系统分析与设计的基础知识，包括：分析与设计的概念、方法和流程，需求分析，系统设计和测试方法，可行性研究等。
2. 课程教学2.1 分析与设计概述内容包括：信息系统分析与设计的概念、任务和过程。
2.2 需求分析内容包括：需求分析的基本概念、分析方法、需求工程和文档，以及需求分析的常见问题等。
2.3 系统设计内容包括：系统设计的基本概念、设计过程、设计原则和方法，设计模式，以及设计文档等。
2.4 系统测试内容包括：测试过程、测试方法和策略、测试文档，以及测试管理等。
2.5 可行性研究内容包括：可行性研究的基本概念、方法和工具，以及可行性研究的策划和实施等。
2.6 实践教学提供案例分析、实践课程设计和开发等实践教学，通过项目实践培养学生信息系统分析与设计能力。
3. 教学方法3.1 授课方式采用理论授课、案例演示、讨论分析和互动式教学相结合的教学方法，开展小组讨论和学生报告等互动式教学活动。
3.2 课程实践设置相关项目，开展实践项目和课题讨论。
3.3 考核评价采用考试、课程论文和项目研究报告等综合考核。
四、教学评价通过教学实践中的各项工作的改进，观察实验课程学生的学习情况和成果，评估教学成果，对教学方法和教材加以完善和纠正，不断提升课程教学质量。
课程设计信息系统分析与设计
目录1. 引言1.1项目来源 (3)1.2任务目标 (3)1.3应用价值 (3)2. 项目规划2.1 项目资源2.1.1硬件设备 (3)2.1.2软件环境 (4)2.1.3软件工具 (4)2.2项目进程2.2.1 任务描述 (5)2.2.2进度安排 (5)2.3项目可行性评估2.3.1技术可行性 (6)2.3.2计划可行性 (7)2.3.3应用可行性 (8)3. 系统需求分析3.1 业务需求3.1.1业务组织 (8)3.1.2业务定义 (8)3.1.3业务流程 (9)3.2 功能需求3.2.1功能组成 (9)3.2.2功能定义 (10)3.3 数据需求3.3.1数据关系 (11)3.3.2静态数据定义 (11)3.4 其他需求 (13)4. 系统结构设计4.1总体框架 (13)4.2 软件结构4.2.1模块定义 (13)5. 系统详细设计5.1功能模块详细设计5.1.1 车次管理模块代码实现 (14)5.1.2 票价管理模块代码实现 (15)5.1.3 用户管理模块代码实现 (16)5.2数据库详细设计5.2.1 数据库环境配置 (17)5.2.2 表设计及其关系设置 (17)5.2.3 数据访问方式 (20)5.3 界面设计 (22)6.总结 (22)附录：系统程序源代码 (24)参考文献1. 引言1.1项目来源随着时代的进步，社会的发展，人们的生活形式与习惯也越来越多样化，出行成为了人们生活中的一个重要组成部分，而汽车成为许多人出行选择的交通工具。
面对巨大数量的乘客的购票需要，汽车站就要选择使用先进的管理方法来实现方便、快捷的售票、退票等方面的票务管理。
随着计算机的普及，信息处理量的逐渐扩大，手工处理方式远远不能满足人们管理活动的需要，各种工作都逐渐由手工转为自动化，使许多复杂、繁琐、且需要很多人力的工作变得简单。
汽车站每天产生售票、退票等行为数量多，使得汽车站售票管理的数据量大，而且速度要求要快，传统的人力行为适应，计算机应用软件的使用则能很好地满足汽车站的这一需要，提高售票人员的工作效率，节约相关管理成本。
信息系统分析与设计课程设计
信息系统分析与设计课程设计一、引言信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，旨在培养学生信息系统开发与设计的能力。
本文将详细介绍这门课程的设计思路与内容，并提供相关的参考资源。
二、课程目标本课程的主要目标是通过对信息系统分析与设计理论与方法的学习，培养学生以下能力：1.理解信息系统的基本概念与原理；2.掌握信息系统的开发过程与方法；3.运用系统分析与设计的知识解决实际问题。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括理论课讲授、实践课实验和项目设计。
具体的教学安排如下：1.理论课讲授：首先介绍信息系统分析与设计的基本概念与原理，并通过案例分析展示实际应用。
同时，引导学生了解当前信息系统开发的热点与趋势。
2.实践课实验：通过实际操作，让学生掌握信息系统开发所需的工具与技术，如UML建模、数据库设计等。
3.项目设计：学生将分为小组，以一个真实的信息系统开发项目为基础，完成需求分析、系统设计、编码实现等环节。
四、课程内容本课程的内容包括以下几个模块：1. 信息系统基础知识在本模块中，学生将学习信息系统的基本概念、组成部分和工作原理。
重点包括数据与信息的概念、信息系统的分类与特点等。
2. 系统分析与设计方法与工具在本模块中，学生将学习常用的系统分析与设计方法与工具，如结构化分析与设计、面向对象分析与设计、UML建模等。
通过案例分析与实践操作，培养学生应用这些方法与工具的能力。
3. 信息系统开发流程与管理在本模块中，学生将学习信息系统开发的整个流程，从项目立项到测试与维护。
同时，学生还将学习项目管理的基本原理与方法，包括需求分析、进度管理、质量控制等。
4. 实际项目设计与实现在本模块中，学生将分为小组，以一个真实的信息系统开发项目为基础，完成从需求分析到系统设计与实现的全过程。
教师将提供指导与评估，以确保项目能够按照规定的时间与要求完成。
五、参考资源以下是一些与本课程相关的参考资源，供学生深入学习或参考：•《软件工程：实践者的研究方法》•《UML和模式应用》•《系统分析与设计》•《数据库系统概念》以上资源可在图书馆或在线图书商店中获取。
某学院系统分析与设计课程作业报告
某学院系统分析与设计课程作业报告一、前言本次分析与设计课程作业报告将介绍对某学院新学生入学流程进行系统分析与设计的过程。
该学院的新生入学流程目前存在一些问题，需要进行分析与设计，以提高效率和用户体验。
二、系统分析1. 现状分析通过对学院新生入学流程的调研和了解，发现在新生报到、注册、选课等流程中存在以下问题：- 流程繁琐：新生需要填写大量的信息和表格，导致流程耗时较长。
- 频繁的人工干预：新生报到时需要与多个部门进行沟通和确认，容易造成信息传递的延迟。
- 信息不统一：不同部门间的信息不统一，导致新生需要重复填写和确认信息。
2. 需求分析根据现状分析，对该学院新生入学流程提出了以下需求：- 简化流程：优化新生入学流程，减少不必要的环节和信息填写。
- 提高一体化：实现信息一体化，减少重复输入和确认。
- 自动化处理：引入系统自动化处理，减少人工干预和信息遗漏。
三、系统设计1. 总体设计基于需求分析，针对学院新生入学流程的问题，设计了一套包含报到、注册、选课等环节的一体化系统。
该系统将统一处理新生的信息和流程，并通过自动化处理减少人工干预。
2. 报到系统设计报到系统将通过学生自助服务终端进行自助报到，学生只需携带身份证和入学通知书，通过系统进行信息确认和注册，减少人工干预和信息填写。
3. 注册系统设计注册系统将引入学校学生信息管理系统，实现新生信息一体化管理，减少信息重复输入和确认，提高信息统一性和准确性。
4. 选课系统设计选课系统将引入学校教务管理系统，学生可以通过网上选课，系统将根据学生的专业和课程要求进行匹配，减少学生选课的繁琐性和混乱性。
四、系统实施1. 系统建设基于系统设计，学院将组织技术团队进行系统建设，包括报到系统、注册系统和选课系统的开发和测试，确保系统的稳定性和可用性。
2. 用户培训在系统建设完成后，学院将开展新生入学流程系统的用户培训，包括学生和管理人员的培训，确保他们能够熟练使用系统进行报到、注册和选课等流程。
信息系统分析与设计课程设计
题目：投资企业人力资源管理系统姓名：胡静学号： 2009082294院系：信息科学与技术学院专业：信息管理与信息系统班级： 2009级（2）班指导教师：刘艳完成时间： 2012年01月5日目录第一章绪论 (3)1.1选题背景与研究意义 (3)1.1.1选题背景 (3)1．1．2选题的研究意义 (3)第二章关于本系统 (4)2.1 （Management System)的特点 (5)2.2 本系统基本框架 (5)2．3 研究的主要内容 (6)2. 4 环境配置 (6)第三章系统需求分析 (7)3．1 投资企业人力资源管理系统的功能需求分析 (7)3．1．1机构管理的功能需求 (8)3．1．2人事管理的功能需求 (8)3．1．3职位管理的功能需求 (9)3．1．4薪资管理的功能需求 (9)3．1．5培训管理的功能需求 (9)3．1．6绩效管理考核的功能需求 (10)3．1．7系统管理的功能需求 (10)3．1．8报表业务管理功能需求 (11)3.1. 9数据库服务器选择 (11)3．2 投资企业人力资源管理业务概述 (11)第四章系统的概要设计 (13)4．1投资企业人力资源管理系统的总体设计原则和目标 (13)4．2 投资企业人力资源管理系统体系结构设计 (14)4．2．1 系统整体功能设计 (14)4．2．2系统的业务模块 (14)4．3 投资企业人力资源管理系统的数据库设计 (14)4．3．1 数据库概念结构设计 (14)4．3．2数据库逻辑结构设计 (16)4．4投资企业人力资源业务模块设计 (18)4．4．1系统配置设计 (18)4．4．2机构管理设计 (19)4．4．3人事管理设计 (19)4．4．4绩效考核设计 (20)4．5投资企业人力资源管理系统界面设计 (21)4．6投资企业人力资源管理系统安全设计 (22)结论 (23)参考文献 (25)第一章绪论1.1选题背景与研究意义1.1.1选题背景随着知识经济的时代的到来、成功加入WTO及信息化浪潮的来临，企业经营管理机制正在发生着根本性的变化。
系统分析与设计课程设计
——小型服装厂销售管理系统分析 10信管1 钟力
1
前言
服装是一个季节行的产品，其生产、流通都是在相对较短的时间内 完成的，因此其进、退、调、换的业务都很频繁。同时随着服装厂业务
的发展和智能分工的细化，对其系统的控制就越来越重要，服装厂需要
开发新的系统以适应新的过程管理，新系统对提高服装厂服务质量，提 高工作效率，加快信息反馈，加强竞争实力有着重大的意义。
经济可行性分析 服装厂可以承担起 费用 提高工作效率减少 工作人员 提高销售量，增加 公司收入 及时获取信息，开 发新产品 减少库存积压，提 高资金周转。
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系统分析
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公司组织结构
厂长
计划科
生产科
财务部
供销
计 划 组
统 计 组
计 划 调 度 组
外 协 组
统 计 组
成 本 组
会 计 组
出 纳 组
供 应 组
销 售 组
出 纳
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公司销售管理系统
销售管理系统 销售核算与统 计
销售计划管理
销售合同管理
成品库管理
市场预测
销售 历史 资料 管理
编制 年度 销售 大纲
编制 销售 计划
合同 有效 性检 查
合同 执行 情况 分析
合同 登记 和变 更
销售 收入 管 理
库存 统计
市场 预测
市场 分析
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企业需求分析
商品销售信息 管理系统是一 个企业单位不 可缺少的部分
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随着科学技术的不断 提高,计算机科学日渐 成熟,其强大的功能已 为人们深刻认识,它已 进入人类社会的各个 领域并发挥着越来越 重要的作用。
课程设计系统分析什么
课程设计系统分析什么一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的核心概念和基本原理，培养学生【技能名称】的能力，提高学生对【主题名称】的情感态度和价值观。
通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握【具体知识点1】等基本概念和理论。
2.能够运用【技能名称】解决实际问题。
3.培养对【主题名称】的兴趣和好奇心，形成积极的情感态度和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括【章节1】、【章节2】和【章节3】等。
每个章节的内容如下：1.【章节1】：介绍【知识点1】的基本概念和理论，通过实例让学生理解其应用。
2.【章节2】：讲解【知识点2】的原理和方法，并通过案例分析让学生掌握其运用。
3.【章节3】：探讨【知识点3】的实践意义和价值，引导学生形成积极的情感态度和价值观。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法的选择将根据教学内容和学生的实际情况进行灵活运用。
1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地了解和掌握知识。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入思考和理解问题，培养批判性思维能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够将理论知识应用于实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，学生能够直观地观察和验证理论知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供【参考书名称】，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：利用PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握【学科名称】的知识，并培养他们的【技能名称】能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
管理信息系统分析与设计课程设计
管理信息系统分析与设计课程设计一、概述管理信息系统是一个企业或机构内部的计算机系统，用于为管理者提供业务决策和信息管理支持。
管理信息系统的分析与设计，是指根据企业或机构的业务需求，对信息系统进行分析与设计，让信息系统能够满足业务流程的需求。
本文将围绕着管理信息系统的分析与设计，进行课程设计。
二、课程内容1. 管理信息系统概念介绍讲解管理信息系统的基本概念和结构，包括信息系统的组成和元素、信息系统的分类、信息系统的发展历程等。
2. 管理信息系统分析•系统分析方法介绍：结构化分析方法、面向对象分析方法、数据流分析方法等。
•数据建模：介绍数据流图、实体关系模型等数据建模工具的使用方法。
•系统需求分析：讲解需求分析的步骤和方法，以及如何建立面向用户的需求文档。
3. 管理信息系统设计•设计原则：介绍设计的原则和方法，如模块化、结构化、分层设计等。
•系统设计方法：介绍面向对象设计方法和结构化设计方法。
•系统建模：讲解建立系统模型的方法，如数据模型、状态模型等。
•系统实现：讲解系统实现的步骤和方法，如编码、测试、上线等。
4. 案例分析选取一些典型的企业或机构，对其现有的管理信息系统进行案例分析，包括系统分析、设计、实现等环节，并分析其优缺点，提出改进建议。
三、课程目标通过本课程的学习，学生应当掌握以下能力：•掌握管理信息系统的基本概念和结构；•掌握管理信息系统分析与设计的方法和工具；•能够进行管理信息系统的分析、设计和实现工作；•能够进行商业案例分析，并提出改进建议。
四、课程要求1. 课堂授课教师通过授课和讲解，让学生掌握管理信息系统分析及设计的理论知识和方法。
2. 实践操作通过实践操作，让学生掌握各种分析和设计工具，并应用到案例中进行练习。
3. 案例分析学生需对企业机构管理信息系统进行案例分析，并在最终报告中提出改进建议。
五、课程评估1. 课堂表现出勤率、课堂积极参与、提问质量等。
2. 作业质量平时作业和实验报告等的完成情况、作业质量等。
信息系统分析与设计课程设计选题参考
《信息系统分析与设计》课程设计选题参考1、运动会成绩统计系统以校田径运动会为背景，开发成绩统计系统。
包括下列功能:登记各项比赛成绩；根据预赛成绩产生参加预(决)赛名单；实时报告各项竞赛成绩，包括是否打破记录；统计各团队的总分、名次。
2、学习成绩管理系统根据本校学籍管理办法，开发学习成绩管理系统。
根据任课教师提供的成绩单，登录学习成绩；根据奖学金评定办法，提出总成绩和单科奖学金获得者名单；根据升、留级条件，提供留级、退学、补考学生名单；打印学生成绩单(补考者注明补考时间、地点)。
3、图书出纳管理系统为学校图书馆出纳台设计一个自动化管理系统。
读者可以由书名(或书名的一部分)、作者名查馆藏书号；出纳台可由馆藏书号查书的去向；读者借书时，登录有关信息；读者还书时，检查是否有逾期及其他违规行为，登录有关信息。
4、学术会议论文管理系统收到应征论文后进行分类编号登录，审稿前打印分类目录和审稿单；审稿后登录审稿结论(录用、不录用、修改后录用)，并将结论通知作者(修改后录用的，附修改建议)；收到作者修改稿和版面费后进行登记；打印论文集目录(收到版面费的录用论文列人论文集)。
5、宾馆管理系统为中型宾馆设计一个宾客消费管理系统。
该系统具有下列功能：客房预定和变更、查询、结算(住宿、餐饮、购物、通信、娱乐等各种费用一次结清)。
6、住宅小区物业管理信息系统物业公司负责住宅小区房屋、设施、设备、环境卫生、公共秩序、保安、绿化等管理工作。
由住户缴纳费用和出租房屋费用来维持各项费用支出。
⑴住宅小区楼宇经过验收接管后，开始建立小区房产基本资料，为收费及管理做基础工作。
小区的楼房管理包括出售房屋，出租房屋和公用建筑，它们以楼号、单元号和房号标识。
⑵建立车位资料，为收费及管理做基础工作。
车位用车位号标识。
⑶购房人收到有效的人住通知书后，携带身份证到管理处办理人住手续，填写居民入住登记表(个人及家庭基本情况)并签订人住协议(承诺书)。
计算机控制系统分析与设计课程设计
计算机控制系统分析与设计课程设计一、课程设计的背景与意义计算机控制技术已成为现代工业自动化的核心技术之一，与机械、电子、电气、仪器等学科紧密结合，对提高生产效率、优化生产过程、降低成本、提高产品质量、增强企业竞争力等发挥着巨大的作用。
计算机控制系统分析与设计课程是工科类计算机专业的重要基础课程，其主要内容包括计算机系统基础、控制系统的建模和设计、控制算法的选择和实现等内容。
对于学生深入理解计算机控制系统的原理和方法，提高工程实践能力、解决实际问题具有重要的指导意义。
本课程设计通过课程设计，旨在帮助学生深入理解和掌握计算机控制系统分析与设计的相关知识，提高学生工程设计和实践能力，使学生能够在工程实践中灵活地应用所学知识，解决实际控制工程问题。
二、课程设计的教学目标•掌握计算机控制系统基本原理和方法；•能够熟练使用MATLAB等软件进行控制系统的建模和仿真；•能够基于PID控制算法，设计出满足控制要求的控制系统；•能够解决实际控制工程中的问题。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.计算机控制系统基础–信号与系统–连续时间与离散时间系统–系统的稳定性分析2.控制系统建模–系统的时域建模–系统的传递函数建模–系统的状态空间建模3.控制系统性能分析–稳态性能分析–暂态性能分析4.控制系统设计–经典控制理论，如PID控制器–现代控制理论，如模型预测控制–控制系统非线性问题分析5.控制系统实现–MATLAB等仿真软件的使用–控制系统硬件实现2. 教学方法本课程设计采用理论教学和实验操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力：1.理论课程，通过讲授理论知识和示例，阐述计算机控制系统的基本原理和方法。
2.模拟仿真实验，将各种控制系统建模方法、控制算法应用于MATLAB软件进行仿真分析；3.案例分析，将所学知识与工程实践相结合，分析解决实际问题，帮助学生理解和掌握课程设计的理论知识。
四、课程设计的评分办法1.实验报告；2.组织思路、掌握的技能、解决问题的能力；3.清晰的思路表达、文本规范；五、总结计算机控制系统分析与设计是一门综合性强的课程，正是因为如此，这门课程的重要性也就与日俱增。
系统分析与设计课程设计
系统分析与设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解系统分析与设计的概念、原则和方法，掌握基本的分析与设计工具。
2. 学生能够掌握系统需求分析的基本步骤，学会运用结构化分析方法，绘制ER图和数据流图。
3. 学生能够了解系统设计的基本原理，掌握模块化设计、面向对象设计等设计方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个小型信息系统的需求分析和设计。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，共同完成系统分析与设计任务。
3. 学生能够运用相关软件工具，如Visio等，绘制系统分析与设计的图形化文档。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对系统分析与设计工作的兴趣，提高对信息系统开发的责任感和使命感。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到系统分析与设计在现实生活中的应用价值，增强理论联系实际的能力。
课程性质：本课程为信息技术类课程，旨在帮助学生掌握系统分析与设计的基本理论和方法，培养学生的实际操作能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的信息技术基础，对信息系统开发有一定了解，但系统分析与设计能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的动手能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事信息系统开发和管理打下坚实基础。
二、教学内容1. 系统分析与设计基本概念：介绍系统、分析与设计的基本定义，理解信息系统开发过程中的角色与职责。
- 教材章节：第一章 系统分析与设计概述2. 需求分析：讲解需求分析的意义、方法，学习如何进行数据收集和分析，绘制ER图和数据流图。
- 教材章节：第二章 需求分析3. 结构化分析方法：学习结构化分析方法，包括数据流图（DFD）、实体关系图（ERD）等。
- 教材章节：第三章 结构化分析方法4. 系统设计：介绍系统设计的基本原理，学习模块化设计、面向对象设计等设计方法。
系统可靠性设计与分析课程设计
系统可靠性设计与分析课程设计一、设计目标本课程设计要求学生深入了解系统可靠性设计和分析的主要内容和方法，掌握系统可靠性设计和分析的基本原理和方法，特别是风险评估和风险分析方法，能够使用可靠性工具进行系统可靠性设计和分析，熟练掌握不同类型系统的可靠性设计和分析过程，并学会运用所学的系统可靠性设计和分析方法解决实际工程问题。
二、课程设计内容本课程设计包括以下几个方面的内容：1.系统可靠性设计和分析的基本概念介绍系统可靠性设计和分析的基本概念及强化设计与可靠性分析的重要性。
2.可靠性设计原则和方法介绍系统可靠性设计的基本原则和方法，如先进的设计方法、模块化设计、先进材料应用和合理的设计参数选取。
3.系统可靠性工具介绍系统可靠性工具的类型和应用，如故障树分析、故障模式和效应分析、可靠性测试、可靠性建模和仿真等。
4.可靠性评估和风险分析介绍可靠性评估和风险分析，包括可靠性指标、风险评估方法和分析，及设计对风险的防范措施。
5.案例分析通过实际案例分析，让学生了解不同类型系统的可靠性设计和分析过程，以及如何解决实际工程问题。
三、设计要求1. 选题要求学生可以基于自己的兴趣和知识背景，选择一个比较复杂的系统进行研究和分析。
比如，石化、医疗、电力、通信、交通等行业的某个系统，如石化设备系统、医院信息系统、电力输配电系统、通信传输系统、交通信号系统等。
2. 设计要求1.系统结构设计；2.确定系统故障模式和影响，进行故障树分析；3.根据故障模式的危险度以及失效模式和影响的危险度，对系统进行可靠性评估；4.风险分析，确定风险等级和应对措施；5.结合案例分析，掌握可靠性分析工具的使用方法和技能。
3. 课程报告每个参与设计的学生都需提交课程报告，包括总体设计思路、系统结构设计和分析、可靠性分析和评估、风险分析和措施、可靠性工具的使用等。
四、设计收益通过本课程设计，学生将会学到：1.深入了解系统可靠性设计和分析的主要内容和方法；2.掌握系统可靠性设计和分析的基本原理和方法以及常用工具；3.学会使用可靠性工具进行系统设计和分析，如故障树分析、可靠性建模和仿真等；4.熟练掌握不同类型系统的可靠性设计和分析过程，并学会运用所学的系统可靠性设计和分析方法解决实际工程问题。
系统分析设计说明书(课程设计)何立
系统分析设计说明书(课程设计)何立系统分析设计说明书(课程设计)何立计算机科学与工程学院课程设计报告北方民族大学课程设计报告系（部、中心）计算机科学与工程学院姓名何立学号20082529 专业计算机科学与技术班级08（2）同组人员徐阳、陈兴得、沙世荣课程名称系统分析与设计设计题目名称企业人员管理系统分析设计说明书起止时间2010年9 月—2010年12 月成绩指导教师签名任荣北方民族大学教务处制目录1.项目概述0 2.项目可行性分析及实施计划0 2.1 项目可行性分析0 2.1.1经济可行性分析0 2.1.2技术可行性分析1 2.1.3进度可行性：1 2.1.4政策可行性：1 2.2项目的软件开发生命周期模型2 2.3 项目实施计划2 2.4 项目任务分解结构（WBS）3 3.企业人员管理系统需求分析33.1业务需求描述3 3.2 系统功能模块划分3 3.3 系统用例图4 3.4 员工信息用例的用例解说5 4.数据模型分析7 4.1 E-R 模型7 4.2 UML数据建模8 4.3 逻辑数据模型分析8 5.考勤、部门子系统分析类建模9 5.1顺序图9 5.2 活动图13 5.2 协作图13 5.3 分析类图14 6.系统物理模型设计15 6.1 系统体系结构设计15 6.2 数据库字段约束及索引设计15 6.3 将分析类图映射为设计类图17 7.结束语18 参考文献18 17 第17 页共20 页 1. 项目概述1.1系统开发背景随着信息产业的飞速发张，科技已经成为带动经济增长的“火车头”，一个企业如何才能在竞争激烈的社会中生存下来，取决于其企业的科技水平和团队精神。
高效的发挥一个企业员工的工作效率是每个企业的领导阶层所希望的。
该企业人员管理系统可以高效率的对人员管理，提高员工的工作热情跟工作效率。
对人员进行适当的调配跟管理。
使人员的管理更加的合理。
1.2系统开发的目标企业人员管理系统可以实现很多作用，具体如下：A. 支持企业人员规范化管理。
系统分析与设计导论课程设计
系统分析与设计导论课程设计1. 课程设计背景随着科技的不断发展，信息化在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
软件系统作为信息化的重要组成部分，在这个过程中扮演着至关重要的角色。
在软件系统的开发过程中，系统分析和设计是其中最为重要的环节之一。
因此，在软件开发过程中，系统分析和设计课程的学习是非常必要的。
2. 课程设计目标本课程设计旨在帮助学生了解和掌握系统分析和设计的基础知识和技能。
在这个过程中，学生将学习关于系统分析和设计的基本概念、方法、技术和工具。
在这个课程结束时，学生应该能够：•掌握系统分析和设计的概念和流程；•了解系统分析和设计方法和工具；•能够将系统分析和设计应用于实际软件开发过程中。
3. 课程设计内容3.1 系统分析系统分析是软件开发过程中的第一步，它是确定软件需求、制定软件计划的关键。
在系统分析过程中，学生将学习如何有效地识别和确定需求，了解和分析当前的问题和限制，确定解决问题的方案。
3.2 系统设计系统设计是指基于系统分析的结果，确定软件架构、设计系统结构、定义软件组件、确定软件模块等工作。
在这个过程中，学生将学习如何定义软件需求，分析和设计系统需求架构和系统功能，以及利用UML（统一建模语言）等工具设计软件系统。
3.3 系统测试系统测试是指通过测试软件系统确保软件的质量和完成度。
在这个过程中，学生将学习如何编写测试计划，进行测试，分析测试结果并采取措施改进软件的质量和功能。
4. 课程实验为了加强学生对系统分析和设计的理解和实践能力，在课程设计中设置了以下实验项目：4.1 软件需求分析实验学生将通过实践了解如何进行软件需求分析工作，包括需求识别、需求定义和需求规划等方面。
4.2 软件架构设计实验学生将通过实践了解如何设计软件架构，包括系统总体设计、模块设计和UML 工具的使用等方面。
4.3 软件测试实验学生将通过实践了解如何进行软件测试工作，包括测试计划编写、测试执行和测试结果分析等方面。
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2016-2017学年第1学期《系统分析与设计》课程设计项目名称：南阳市书城管理系统指导教师：班级：学号：姓名：《系统分析与设计》课程设计——南阳理工学院学生学籍管理系统目录一绪论 (3)1系统简介 (3)2设计目的 (3)3设计内容 (3)二需求分析 (3)1. 系统目标 (3)信息系统目标 (3)目标说明 (3)2 系统结构 (4)信息系统需求结构 (4)需求结构的说明 (4)3 功能用例模型 (4)4 系统性能需求 (7)三系统分析 (7)1 创建类图的步骤 (7)2 系统类图 (8)3 序列图和协作图 (10)4 活动图 (14)四系统设计 (17)1 逻辑体系结构设计 (17)2 系统数据库设计 (17)概念模型设计 (17)逻辑模型设计 (18)3.系统流程图 (19)五数据库的概念结构设计 (20)六数据库逻辑结构设计 (21)七输入输出设计 (23)八系统界面设计 (24)九总结 (25)一绪论1系统简介学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。
2设计目的学生信息管理系统是高校管理信息系统的重要组成部分，开发或及时升级学生信息管理系统，是提高管理水平和工作效率的必然要求。
本设计是对该学生信息管理系统的一个总体的把握，以便在后续的进一步开发过程中更好的控制总体进度,系统主要面向的对象是在校的学生。
3设计内容本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，针对这些要求设计了学生管理信息系统。
本设计主要解决与学生信息管理相关的问题，设计一个功能齐全的学生管理信息系统，实现学生档案信息的增删查改以及学生选课及课程的增删查改、学生成绩的录入和对学生成绩的分析等主要功能。
二需求分析1. 系统目标信息系统目标分析设计并开发实现完善的学生信息管理系统，实现学生信息管理的系统化、规范化和自动化，提高管理水平和工作效率。
目标说明完成系统目标，功能上尽量完善，性能上要求能够完全适应日常运营管理需求。
2系统结构信息系统需求结构系统需求包括功能需求、性能需求、可靠性要求、安全与保密要求等。
经过综合分析，确定该系统包括以下功能：（1）学生基础信息管理学生基础信息管理包括对学生的姓名、性别、学号、登录名称和登录密码等基本信息的查看和修改，以及学生院系、班级、学期等信息的查询。
（2）教师基本信息管理教师基本信息管理是对教师的登录名称、登录密码，教职工号等的维护。
（3）课程信息管理课程信息管理包括对课程设置和班级选课的管理。
该模块可实现以下功能：添加、修改、删除和显示课程代码、课程名称、学分和院系名称。
添加、删除和提交班级所选课程。
（4）成绩信息管理成绩信息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。
该模块可实现以下功能：录入班级课程成绩，以不同形式（列表统计、图表分析）显示班级课程成绩。
（5）其它相关信息展示除了以上的信息需要管理维护，可能还有些相关信息需要查询维护等，如通知公告等。
需求结构的说明以上主要从功能需求进行分析说明，另外还有性能需求和可靠性需求等，将在下面进行进一步分析。
3功能用例模型1建立系统用例模型1.1 系统描述在学籍管理过程中，主要有活动有学生对个人信息的填写与提交，学生进行选课，学生对信息查询；教师对选课学生的课程成绩输入；教务员对学生信息的管理（包括添加、修改、删除）和对教师信息的管理（主要是账户管理）。
1.2 系统参与者的确定由以上的系统描述可知，学生学籍管理系统的主要参与者有：教务员，教师和学生。
1.3 系统用例描述对于待开发的学生学籍管理系统根据以上系统描术及学籍管理中各种事务的处理流程可提取以下的几个用例：（1）用户管理：为了更好地管理用户的权限及维护学生信息、系统信息的安全，在用户进行系统进行相应的操作前，需要对用户的身份进行验证，所以有用户登录这一过程，这时便需要对权限内的用户进行管理。
（2）选课管理：学生在学校选课期间可以进行选就选课，检查和删除课程，而在平时可以对所选课程进行查询；而在学生选课出现问题时，在提出申请后，教务员可以直接帮助学生对选课信息进行修改，同时，教务员可根据教学需要进行一定的选课条件限制。
（3）信息管理：学生可以对个人信息进行查询操作；在新生注册时，教务员要把新生的信息录入系统，而根据教学需要，教务人员可以对学生信息进行查询，修改，删除操作。
（4）成绩管理：任课教师在考试后输入学生相应课程的分数；学生对个人历年课程成绩的查询；同时，教务员对教师录入的成绩进行监控与核实，如果成绩出现问题后，教务员可以对学生成绩的修改。
（5）系统管理：教务员在需要时可以对系统的服务进地启动和停止，主要是在某些特殊情况下的操作。
对应以上的用例描述，得到相应的系统用例图、学生角色用例图、教师角色用例图和教务员用例图，具体如以下各图：（1）系统整体用例图（2）管理员用例图系统登录学生信息的管理教师信息的管理班级信息的管理课程表的公布管理员用例图（3）教师用例图成绩的录入教师用例图(4)学生用例图查询成绩4系统性能需求针对性能需求，系统要求主流硬件配置以保证服务器的运行速度，开发环境采用JavaEE平台加Sqlserver2008数据库，从而保证在大量数据交换的情况下系统的性能稳定；另外JavaEE体系的信息系统也从技术上保证了系统的可靠性和一定的数据安全性。
另外在实际开发应用过程中，将采用相应的密码加密技术和数据库备份恢复机制，从而保证数据的保密性和完整性，进而保障系统的可靠性和安全保密性。
三系统分析1 创建类图的步骤UML的最终目标是识别出所有必须的类，并分析这些类之间的关系，类的识别贯穿于整个建模过程，分析阶段主要识别问题域相关的类，在设计阶段需要加入一些反映设计思想、方法的类以及实现问题域所需要的类，在编码实现阶段，因为语言的特点，可能需要加入一些其他的类。
建立类图的步骤：（1）研究分析问题领域确定系统需求。
（2）确定类，明确类的含义和职责、确定属性和操作。
（3）确定类之间的关系。
2 系统类图学生选课类图3 序列图和协作图（1）管理员序列图管理员序列图系统管理员管理网站的序列图说明：1)管理员成功登陆信息管理页面2)学生信息查询操作可查询学生数据库里学生的信息、3)在本页面显示查询内容并返回成功消息4)在信息管理页面同时可进行学生的追加、信息的删除、修改操作并且将消息提交到学生信息数据库中5)将更新后的内容显示到本页面上，返回成功消息6)在信息管理页面上同时可对教师信息进行修改、删除和教师的追加并将消息提交给教师信息仓库，教师信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返回成功消息7)在信息管理页面上同时可对班级信息进行修改、删除和增加并将消息提交给班级信息仓库，班级信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返回成功消息8)在信息管理页面上同时可对课程信息进行修改、删除和增加并将消息提交给课程信息仓库，班级信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返回成功消息9)操作完成后退出登录（2）教师序列图教师序列图教师登陆系统的序列图说明：1)教师输入账户和密码成功登陆到登陆界面2)通过查询信息操作提交到教师信息仓库3)将查询到的信息显示到该页面4)返回成功信息5)检索学生成绩操作和查询教授学生状况操作可将学生信息数据库中的内容显示到该页面上6)成功显示后返回登陆页面7)退出系统（3）学生序列图学生序列图学生登陆系统的序列图说明：1)学生成功登陆到登陆界面2)通过学生信息数据库查询个人信息3)将查询到的信息显示到该页面4)返回成功信息5)进入选课选项可将学生信选课情况的内容显示到该页面上6)检索学生成绩操作可将学生信息数据库中的内容显示到该页面上7)成功显示后返回登陆页面8)退出系统系统数据流图：学生信息管理数据流图课程信息管理数据流图选课信息管理流图成绩信息管理流图班级信息管理数据流图4 活动图四系统设计1 逻辑体系结构设计系统逻辑体系结构如下图所示系统逻辑体系结构图2 系统数据库设计概念模型设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：登录名，密码，学号，姓名，性别，地址，年龄，专业，系别。
（2）课程基本信息：登录名，密码，课程名，课程号，教师号，分数，学时，学分。
（3）教师基本信息：登录名，密码，教师号，教师名，性别，系别。
（4）管理员基本信息：编号，登录名称，密码等。
这些实体间的主要的联系包括：每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。
每位教师可以教多门课程，每门课程可供多位教师教学。
逻辑模型设计E-R图如下：系统数据库逻辑模型E-R图3.系统流程图五 数据库的概念结构设计根据上面对系统的需求分析、模块设计，就可以做出能够满足用户需求的各种实体以及他们之间的关系。
本系统根据上面的设计规划出：用户信息实体、学生信息实体、课程信息实体、教师信息实体、学生-课程情况实体、教师-课程情况实体。
以及整个系统的E-R 图。
管理员实体属性图学生实体属性图课程实体属性图管理员编号姓名密码学生编号名字入学时间年制住址电话课程编号名称学分分数教师备注编号名字职称性别所属学院 性别所属学院年龄 联系电话教师实体属性图编号编号编号编号学生-课程学生-课程实体属性图六数据库逻辑结构设计首先是系统的登录表（login），存储可以登录系统的学生、管理员、老师的相关信息。
相关的列名有登陆ID号（loginID）、角色类型（roleID）、登陆姓名（loginName）、登陆密码（loginPWD）。
表1 用户登录表（login）学生表（表2），保存学生的基本信息，主要要学生的学号、名字、入学时间、家庭住址、家庭联系电话以及所在的班级等等。
相关的列名有ID号（ID）、学生ID号（stuID）、学生姓名（stuName）、入学时间（enterTime）、学年（stuYear）、地址（address）、联系电话（tellphone）、班级（stuclass）。
表2 学生信息数据表（student）教师表（表3）,存放教师的一些基本信息，包括教师编号、教师姓名、教师的职称以及其他的一些备注信息。
表3 教师信息表（teacher）教师课程表（表4）是把教师表和课程联系在一起的信息表，主要包括课程编号、教师编号。
表4 教师-课程表（teacourse）表5 学生-课程表（stucourse）课程信息表（stu_course）包含了课程的一些相关信息，主要有课程ID（courseID）、课程名称（courseName）、课程学分（courseCredit）、备注（remark）。