2020年小学数学教师暑期培训讲稿提纲精编版
小学数学教师校本培训会讲话稿
小学数学教师校本培训会讲话稿亲爱的各位教师们：大家好！首先，非常感谢大家能够抽出时间参加今天的校本培训会。
作为小学数学教师，我们肩负着培养学生数学素养的重要使命，也需要不断更新自身的知识和教学方法。
今天的培训会就是为了帮助我们更好地提升自己，提供更好的数学教学服务。
数学是一门极具挑战性和创造性的学科。
它是一门可以培养学生思维能力和分析问题能力的学科，更是一门可以培养学生逻辑思维和创新能力的学科。
正因为如此，我们作为数学教师，更需要持续地学习和探索，不断更新自己的知识和教学方法，以便更好地引导学生。
首先，我们要不断提高自己的教学能力。
教学能力的提高不仅仅是指我们的教学技巧，更是指我们对数学本身的深入掌握和理解。
只有我们本身对数学有深入的理解，才能更好地将知识传达给学生。
因此，我们要善于学习，不断深入研究数学知识的本质和内在逻辑，在教学中善于引导学生发现问题并解决问题。
其次，我们要关注学生的学习情况，准确把握每个学生的学习水平和需求。
每个学生的学习能力和兴趣爱好都是不同的，在教学中我们要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，让每个学生都能够得到有效的教育。
我们要尊重学生的个性差异，鼓励学生的主动学习和探究精神，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
另外，我们还要注重课堂的互动和合作。
互动和合作是提高学生学习兴趣和学习效果的重要手段。
我们要在教学中注重培养学生的合作意识，鼓励学生之间的互助和交流，让每个学生都能够参与到课堂中来。
我们要注重培养学生的思辨能力和创新意识，让他们在课堂中能够积极地提问、质疑和探究，形成积极向上的学习氛围。
最后，我们要不断开拓创新，不断提高自己的教学水平和教学质量。
教师是学生的引路人，我们肩负着引领学生向前发展的责任。
我们要努力寻找新的教学方法和教学手段，不断创新教育教学理念，提高自己的教学效果和影响力。
我们要时刻关注教育前沿的动态，学习国内外先进的数学教学理念和经验，为学生提供更好的数学学习环境和机会。
2020年教师暑期培训演讲稿
2020年教师暑期培训演讲稿一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。
要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。
因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。
只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。
通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
作为一名一线普通的教师，我全程参与了本次的培训，收获很大，感触颇深，本次培训，学校可谓用心良苦，从全国全省教育战线特邀了好多德高望重、贡献突出的标兵，有正在从事一线教学先进教育工作者、全国劳动模范，有从事教育研究的专家，有全国优秀的>班主任，有教学技艺精湛、研究成果突出的教师，听完好多、一轮又一轮精彩的演讲，我们认真品味他们的教育生涯、人生轨迹，我们无不发现他们有以下共同点：一、对教育事业的执着与忠诚西安中学全国优秀班主任董小平，在讲到他的班主任工作时，讲到召开一次普通的班会他都要酝酿、准备一个月。
全国暑假教师培训讲义-小学数学
全国暑假教师培训讲义-小学数学(1)各位老师大家好。
今天我们交流研讨的话题是“注重数学本质，提高数学素养”。
讨论小学数学教学中常见的“数学问题”，为什么强调是数学问题呢，是因为我们希望今天的交流能突出数学的本质，帮助大家一起提升数学素养。
也正如大家常说“教什么比怎样教更重要”，我们今天讨论的就应该属于“教什么”的范畴。
张：各位老师，大家可能都听到一句俗语叫做要给学生一杯水，教师必须有一桶水。
所以我们今天来谈谈小学数学的内容，大家不会觉得太简单吗？实际上我们要关注小学数学教材里边背后的内容，就是说我们是要源于教材但是要高于教材；另外，就是要居高临下，我们有一些更高的观点来观察小学教材的内容；其次，我们要有全面的整体的意识，知道小学数学教材他在整个教育当中的地位和作用，然后，我们就可以心中有数；最后，小学教材虽然看来比较简单，但是它与时俱进，还是有许多时代特色需要我们展示，需要我们深入的了解。
所以，我们愿意给大家来探讨，小学当中的一些数学问题，我想，希望给各位理解教材，理解课程标准有所帮助。
【PPT】（PPT 内容为画线部分，下同）一、数与代数领域问题的讨论1．0 为什么是自然数唐：现在我们就按照小学数学的几大领域来选择一些问题来具体分析。
我们都知道，小学数学中最大的学习领域是数与代数领域。
首先我们讨论关于自然数。
大家可能会问：自然数谁不懂？这里还会有数学问题吗？其实与时俱进地看，自然数的问题还真不少。
大家可能争论最多的是“0 本来不作为自然数，现在怎么又说是自然数了，为什么”？张：在上世纪90 年代以前，自然数不包括0，但是1993 之后，就包括0 在内，这当然是一个规定所产生的，那是在1993 年颁布的《中华人民共和国国家标准》里面有一句话说规定自然数包含0，从此之后，0 就属于自然数的范围了。
【PPT】唐：从近年来编写新课标小学数学教材中，我们可以发现教材也都根据上述国家标准进行了修改。
具体的表述是：用0 表示“一个物体也没有”所对应的计数。
小学数学教师培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学数学教师培训，旨在提高我们的教育教学水平，为孩子们提供更加优质的教育。
首先，请允许我代表全体参训教师，向组织此次培训的领导和同事们表示衷心的感谢！一、培训背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但小学数学教育仍存在一些问题。
如：教学方式单一、学生兴趣不高、教师专业素养有待提高等。
为了解决这些问题，我们需要不断学习、更新教育理念、提高自身素质。
本次培训，旨在帮助我们拓宽视野，提升教育教学能力，为我国小学数学教育事业贡献力量。
二、培训目标1. 提高教师对小学数学课程标准的认识，明确教学目标。
2. 深入了解小学数学教学策略，提高课堂教学效率。
3. 培养教师创新教育教学理念，激发学生学习兴趣。
4. 提高教师教育教学评价能力，促进教师专业发展。
5. 增强教师团队协作能力，形成良好的教育教学氛围。
三、培训内容1. 小学数学课程标准解读（1）课程性质与价值（2）课程目标与内容（3）课程实施建议2. 小学数学教学策略（1）启发式教学（2）探究式教学（3）合作学习（4）信息技术与数学教学的融合3. 小学数学课堂教学设计（1）教学目标设计（2）教学内容设计（3）教学方法设计（4）教学评价设计4. 小学数学教师专业素养提升（1）教师职业道德修养（2）教育教学理论素养（3）学科专业知识素养（4）教育教学实践能力5. 小学数学教师团队协作与沟通（1）团队协作的重要性（2）团队协作的技巧（3）沟通技巧与艺术四、培训方法1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：通过分析典型案例，探讨教学策略与方法。
3. 互动交流：组织参训教师进行分组讨论，分享教学心得。
4. 实践操作：安排实践教学环节，提高教师教育教学能力。
5. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，促进教育教学改革。
五、培训要求1. 全体参训教师应高度重视本次培训，认真学习，积极参与。
2. 做好学习笔记，总结学习心得，提高自身教育教学水平。
小学教师数学培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨小学数学教育的重要性和教学方法。
作为一名小学数学教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，因此，提高我们的教育教学水平，是每位教师义不容辞的责任。
下面，我就小学数学培训谈几点看法。
一、小学数学教育的重要性1. 基础性：小学数学是学生学习其他学科的基础，如语文、英语、物理、化学等。
掌握好数学知识，有助于学生更好地理解和掌握其他学科。
2. 逻辑性：数学是一门逻辑性很强的学科，学习数学有助于培养学生的逻辑思维能力，提高学生的综合素质。
3. 创新性：数学是一门富有创造性的学科，学习数学可以激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
4. 应用性：数学知识广泛应用于实际生活，学习数学有助于学生解决实际问题，提高生活品质。
二、小学数学教学方法1. 激发兴趣，培养兴趣兴趣是最好的老师。
我们要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习数学。
例如，可以通过游戏、故事、实验等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握。
2. 注重基础，循序渐进小学数学教学要注重基础知识的传授，使学生掌握扎实的数学基础。
同时，要遵循循序渐进的原则，由浅入深，逐步提高学生的数学能力。
3. 培养学生思维能力数学教学要注重培养学生的思维能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
教师可以通过引导学生进行思考、讨论、交流等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
4. 强化实践，注重应用数学教学要注重实践，让学生在实践中学习数学。
教师可以组织学生进行数学实验、数学竞赛、数学小论文等活动，提高学生的数学应用能力。
5. 重视学生个性发展每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的个性差异，因材施教。
在教学中，要关注每个学生的学习情况，尊重学生的个性，激发学生的潜能。
6. 加强教师自身素质教师是学生的引路人，自身素质的高低直接影响着教育教学质量。
我们要不断提高自己的教育教学水平，关注教育教学改革动态，掌握最新的教育教学理念和方法。
小学教师暑假培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这炎炎夏日，我们相聚在这里，参加小学教师暑假培训。
首先，请允许我代表全体参训教师，向精心组织这次培训的领导和老师们表示衷心的感谢！同时，也希望大家在接下来的几天里，能够充分利用这次培训的机会，提升自己的教育教学水平，为今后的教学工作打下坚实的基础。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，是我国教育事业蓬勃发展的一年，也是我们小学教师辛勤耕耘的一年。
在这一年里，我们共同经历了许多难忘的时刻，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我想回顾一下过去一年我们在教育教学工作中取得的成绩和存在的不足。
1. 成绩（1）教学成绩稳步提升。
通过全体教师的共同努力，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，教育教学质量得到了家长和社会的认可。
（2）教师队伍建设取得显著成效。
我们加强师德师风建设，提高教师教育教学能力，使教师队伍的整体素质得到了提升。
（3）校园文化建设成果丰硕。
我们积极开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供了展示才华的舞台，培养了学生的综合素质。
2. 不足（1）部分教师教育教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足学生个性化发展的需求。
（2）教师之间的交流与合作不足，团队协作能力有待提高。
（3）个别教师对学生的关爱不够，师生关系有待进一步融洽。
二、明确目标，提升自我为了更好地迎接新学期的到来，我们需要明确目标，提升自我。
以下是我对本次培训的几点期望：1. 提升教育教学能力。
通过学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
2. 加强师德师风建设。
我们要时刻牢记“为人师表，教书育人”的使命，以高尚的师德感染学生，以优良的作风影响学生。
3. 提高团队协作能力。
我们要学会与同事沟通交流，相互学习，共同进步，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
4. 深入了解学生，关爱学生。
我们要关注每一个学生的成长，了解他们的需求，关心他们的生活，为他们的全面发展提供帮助。
三、积极参与，学以致用为了确保本次培训取得实效，我们提出以下要求：1. 认真学习，积极参与。
小学数学培训教师演讲稿
大家好！我是XX小学数学培训教师，很荣幸能在这里与大家分享一些关于小学数学培训的心得体会。
首先，请允许我以一颗诚挚的心，向大家表达我对教育的热爱和对孩子们的关爱。
一、小学数学培训的重要性小学阶段是孩子们学习数学的启蒙阶段，也是他们形成数学思维的关键时期。
在这个阶段，孩子们对数学的兴趣、态度和习惯将直接影响他们未来的学习和发展。
因此，小学数学培训显得尤为重要。
1. 培养数学兴趣兴趣是最好的老师。
通过小学数学培训，孩子们可以接触到更多有趣的数学问题，激发他们对数学的热爱，从而提高学习积极性。
2. 培养数学思维数学思维是解决数学问题的能力，也是培养孩子们逻辑思维能力的重要途径。
小学数学培训可以帮助孩子们学会运用数学知识解决问题，提高他们的思维能力。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子们学习成功的关键。
小学数学培训可以帮助孩子们养成良好的学习习惯，如认真听讲、勤于思考、善于总结等。
4. 培养团队合作精神在小学数学培训中，孩子们需要与同学一起讨论、合作解决问题。
这有助于培养他们的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
二、小学数学培训的方法与策略1. 注重基础知识小学数学培训应从基础知识入手，让孩子们掌握数学的基本概念、公式和运算方法。
在此基础上，逐步提高难度，培养孩子们的数学思维能力。
2. 创设趣味情境在小学数学培训中，教师应创设趣味情境，激发孩子们的兴趣。
例如，通过讲故事、做游戏、参观实践活动等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 注重个性化教学每个孩子都有自己的特点和优势，小学数学培训应注重个性化教学，针对每个孩子的需求进行辅导。
教师应关注孩子们的进步，给予他们鼓励和肯定。
4. 强化实践操作数学是一门实践性很强的学科。
小学数学培训应注重实践操作，让孩子们在动手操作中感受数学的魅力。
例如，通过拼图、制作模型等方式，让孩子们在实践中学习数学。
5. 培养良好的学习习惯在小学数学培训中，教师应引导孩子们养成良好的学习习惯。
小学老师数学培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨小学数学教师培训的重要性，以及如何在培训中提升我们的教育教学水平。
在此，我将以“提升数学素养，共筑教育梦想”为主题，与大家分享一些关于小学数学教师培训的思考。
一、小学数学教师培训的重要性1. 提升教师的专业素养小学数学教师是孩子们学习数学的启蒙者，他们的专业素养直接影响到学生的学习效果。
通过培训，教师可以系统地学习数学知识、教学方法和教育理念，提高自身的专业素养，为孩子们提供更优质的教育资源。
2. 适应新课程改革随着新课程改革的不断深入，小学数学课程也在不断调整和完善。
教师培训有助于我们了解新课程的理念、目标、内容和评价方式，从而更好地适应新课程改革的要求。
3. 提高教育教学质量通过培训，教师可以学习到先进的教学方法和教学技巧，提高教育教学质量。
同时，教师之间的交流与分享，有助于发现教学中的问题，共同探讨解决方法，从而提升整体教育教学水平。
4. 促进教师自身发展教师培训不仅有助于提升教育教学水平，还有助于教师自身的发展。
通过不断学习，教师可以拓宽视野，提高综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。
二、小学数学教师培训的内容1. 数学基础知识培训内容应包括数学基础知识，如数与代数、图形与几何、统计与概率等。
教师需掌握这些基础知识，才能在教学中游刃有余。
2. 教学方法与技巧培训内容应涵盖各种教学方法和技巧，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
教师需学会运用这些方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教育教学评价培训内容应包括教育教学评价的理论和方法，如形成性评价、诊断性评价、总结性评价等。
教师需学会运用这些评价方法，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
4. 教育教学理念培训内容应涉及教育教学理念，如以人为本、终身学习、全面发展等。
教师需树立正确的教育观念，关注学生的个性发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
5. 教师心理素质培训内容应包括教师心理素质的培养，如情绪管理、压力应对、人际沟通等。
小学数学教师培训演讲稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教师培训的重要性。
作为一名小学数学教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，因此，不断提高自身的专业素养和教学能力，是我们义不容辞的责任。
下面，我将从以下几个方面展开演讲。
一、小学数学教师培训的重要性1. 提升教师专业素养随着教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断更新。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念、教学方法，提高自身的专业素养。
通过培训，我们可以了解最新的教育动态，拓宽知识视野，为今后的教学工作奠定坚实基础。
2. 提高教学质量教学质量是教育工作的生命线。
通过培训，教师可以掌握更加科学、有效的教学方法，提高课堂教学效率。
同时，教师还能学会如何针对不同学生的学习特点进行差异化教学，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 增强教师团队凝聚力教师培训是加强教师团队建设的重要途径。
通过培训，教师们可以相互交流、学习，分享教学经验，增进彼此的了解和信任，从而增强团队凝聚力。
4. 促进教师个人成长教师培训有助于教师实现个人价值。
在培训过程中，教师可以发现自己的不足，不断改进教学方法，提升自身综合素质。
同时，培训还能激发教师的创新意识，促进教师个人成长。
二、小学数学教师培训的主要内容1. 教育教学理论培训教师掌握教育教学的基本理论，包括课程改革、教学方法、评价方式等。
通过学习，教师能够更好地理解教育政策，把握教育方向。
2. 教学技能培训教师掌握教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学实施、教学评价等。
通过学习，教师能够提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
3. 教学研究培训教师进行教学研究，包括教学案例、教学反思、教学论文等。
通过研究，教师能够不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 心理健康教育培训教师关注学生的心理健康，掌握心理辅导技巧。
通过学习，教师能够帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长。
5. 教育法律法规培训教师了解教育法律法规，提高法律意识。
暑期小学教师培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这个炎炎夏日，我们相聚于此，共同参加暑期小学教师培训。
首先，请允许我代表培训组织者，向各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家放弃暑假休息时间，积极参加此次培训，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
今天，我很荣幸能够在这里发言。
在此，我想与大家分享一些关于教师职业素养、教育教学方法以及教育改革等方面的思考。
以下是我的一些看法，希望能对大家有所启发。
一、教师职业素养1. 爱岗敬业教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养下一代的重任。
作为教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱，对待工作认真负责，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
2. 严谨治学教师是知识的传播者，要具备扎实的专业知识和教学技能。
我们要不断学习，与时俱进，紧跟时代步伐，提高自己的教育教学水平。
3. 尊重学生学生是祖国的未来，我们要尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，要善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 善于沟通教师与学生、家长、同事之间要保持良好的沟通。
我们要善于倾听，关心学生成长，与家长保持密切联系，共同为学生的健康成长助力。
5. 爱心育人教师要以爱心育人，关心学生的生活，关注学生的心理健康。
我们要关爱每一个学生，让他们在温馨、和谐的环境中快乐成长。
二、教育教学方法1. 课堂教学课堂教学是教师的主阵地。
我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
以下是一些常用的教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
（2）情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）合作学习：鼓励学生之间互相帮助、共同进步，培养学生的团队精神。
（4）探究式教学：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 课外活动课外活动是课堂教学的延伸。
我们要积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
数学老师培训讲座发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家举办一场数学老师培训讲座。
在此，我要感谢学校领导给予我这次难得的机会，也感谢各位老师的光临。
本次讲座的主题是“数学教育创新与发展”，旨在提高我们的教育教学水平，激发学生的学习兴趣，为我国数学教育事业贡献力量。
一、讲座背景随着科技的飞速发展，教育领域也在不断变革。
数学作为一门基础学科，在培养人才、推动社会进步方面发挥着重要作用。
然而，当前我国数学教育仍存在一些问题，如学生兴趣不高、教学方法单一、教学效果不佳等。
为了适应时代发展，提高数学教育质量，我们必须积极探索数学教育创新与发展之路。
二、讲座内容1. 数学教育创新的重要性（1）时代发展对数学教育提出新要求。
随着科技的进步，社会对数学人才的需求越来越高，数学教育创新成为必然趋势。
（2）学生兴趣是提高数学教育质量的关键。
激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，是数学教育创新的核心。
（3）数学教育创新有助于提高教师素质。
教师作为教育创新的主体，其素质的提高直接关系到数学教育质量。
2. 数学教育创新的具体措施（1）转变教育观念。
我们要树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）优化课程设置。
根据学生年龄特点和学习需求，合理设置课程内容，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（3）改革教学方法。
采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）加强教师培训。
提高教师的教育教学水平，培养一批具有创新意识和实践能力的数学教师。
（5）开展数学竞赛和活动。
通过举办数学竞赛、数学讲座、数学游园会等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
3. 数学教育发展的趋势（1）信息技术与数学教育的深度融合。
利用信息技术手段，创新教学模式，提高教学效果。
（2）跨学科教育的发展。
将数学与其他学科相结合，培养学生的综合素质。
（3）个性化教育的发展。
关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
小学数学培训新教师发言稿
小学数学培训新教师发言稿尊敬的家长们、亲爱的小朋友们，大家好！我是XXX小学数学培训班的新教师，很高兴能够加入到这个温馨而充满活力的团队中来，能够有机会和大家一起开展数学学习，我感到非常荣幸。
在这里，我想和大家分享一些我对数学学习的看法，也希望和大家共同探讨如何让数学学习更加有趣和有效。
首先，我想说的是，数学并不是一门难以理解的学科，它更像是一门充满趣味和挑战的游戏。
通过数学学习，我们可以培养逻辑思维能力、发现问题解决问题的能力、以及创造性思维。
数学是一门非常重要的学科，它贯穿着我们生活的方方面面，我们无论是在生活中还是在工作中，都会用到数学的知识。
因此，学好数学对于我们的未来发展是非常重要的。
对于小学生来说，数学学习更应该是一种享受和探索的过程。
孩子们在学习数学的过程中，应该能够感受到成功的喜悦，而不是压力和负担。
因此，我希望可以通过我的教学方法，激发孩子们对数学学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
在我的教学中，我会注重培养学生的思维能力和问题解决能力。
数学学习不仅仅是记住一些公式和定理，更重要的是学会灵活运用这些知识解决实际问题。
我会引导学生多思考，多探索，让他们在思考的过程中慢慢形成独立思考、勇于探索的品质。
除此之外，我还会注重培养学生的数学兴趣和信心。
我会引导学生在学习数学的过程中，不断发现成功的喜悦，树立自信，让他们在数学学习中有所收获，从而激发学习的动力。
我相信，通过我和家长们的共同努力，我们一定可以让数学学习变得更加有趣和有效。
我会尽我最大的努力，让每一个学生都能在我的课堂上感受到成功的喜悦，让他们在数学学习中获得快乐和成长。
同时，我也希望家长们能够给予我更多的支持和理解，让我们一起携手努力，为孩子们创造一个更加美好的数学学习环境。
最后，我想请家长们和孩子们相信我，我一定会尽职尽责，为孩子们的数学学习贡献自己的力量。
让我们一起期待一个充满挑战和快乐的数学学习之旅吧！谢谢大家！。
数学教师专题培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行数学教师专题培训，旨在提高我们数学教师的教学水平和综合素质，为培养更多优秀的数学人才奠定基础。
在此，我非常荣幸能代表全体数学教师发言，分享一些关于数学教学的心得体会。
一、数学教师应具备的基本素质1. 爱岗敬业，热爱教育事业作为一名数学教师，我们要始终牢记自己的使命，热爱教育事业，关心学生成长。
我们要以身作则，为人师表，以自己的实际行动感染和影响学生。
2. 严谨治学，追求卓越数学是一门严谨的学科，我们要具备严谨的治学态度，不断提高自己的业务水平。
同时，我们要追求卓越，努力成为学生心目中的优秀教师。
3. 善于沟通，关爱学生数学教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力。
我们要关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，成为学生的良师益友。
4. 创新思维，勇于实践在数学教学中，我们要不断更新教育观念，勇于创新，敢于实践。
要善于运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
二、数学教学中的几点思考1. 注重基础知识，培养学生的数学思维能力数学教学应以基础知识为核心，培养学生的数学思维能力。
我们要从学生的实际出发，循序渐进地传授数学知识，让学生在掌握知识的同时，提高自己的思维能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高课堂效率兴趣是最好的老师。
我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，可以通过设置悬念、开展小组合作、开展数学竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 注重学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，让每个学生都能在数学学习中取得进步。
4. 加强数学与其他学科的融合，拓展学生的知识面数学与其他学科之间有着密切的联系。
我们要加强数学与其他学科的融合，拓展学生的知识面。
例如，可以将数学知识与历史、地理、物理等学科相结合，让学生在学习数学的同时，了解其他学科的知识。
小学数学培训新教师发言稿
小学数学培训新教师发言稿尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是小学数学培训班的新教师，非常荣幸能够在这里发表我的第一次演讲。
首先，我想对各位家长表示衷心的感谢，感谢您们对我们培训班的信任和支持，同时也感谢学校和同事们给予我的机会和帮助。
作为一名数学培训班的老师，我将尽我所能，用心教学，尽力带给孩子们最好的数学学习体验。
在这个过程中，我将秉承以下几个原则：首先，我将注重培养学生的数学兴趣。
数学是一门既有趣又实用的学科，而培养学生对数学的兴趣是我教学的首要任务。
我将通过生动有趣的教学方式，例如游戏、实践操作、数学竞赛等，激发学生的学习热情，让他们从中体验到数学的乐趣。
其次，我将注重培养学生的数学思维能力。
数学不仅仅是一门死记硬背的学科，更是一个需要思考和解决问题的过程。
我将通过启发式教学法、提问引导等方法，培养学生的逻辑思维、创造力、分析问题和解决问题的能力，帮助他们成为独立思考和独立解决问题的人。
最后，我将注重培养学生的数学应用能力。
数学是与生活紧密联系的学科，我们将注重将数学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力。
例如，在生活中运用数学技巧解决问题，分析统计数据，做出正确决策等，让学生深刻体会到数学的实际运用价值。
亲爱的家长们，我相信每个孩子都有无限潜能，只要我们用心教育，相信他们一定能取得优异的成绩。
相信我们培训班能够为孩子们提供一个良好的学习环境和平台。
我期待着和您们一起，共同见证孩子们的成长，共同为他们的未来奠定坚实的数学基础。
最后，再次感谢各位家长的支持和信任，也希望在今后的工作中，和大家共同努力，为孩子们的数学学习贡献一份力量。
谢谢大家！。
小学教师暑假培训发言稿
大家好！在这炎炎夏日，我们齐聚一堂，共同参加小学教师暑假培训。
首先，请允许我代表全体教师，向辛勤付出的各位领导表示衷心的感谢！同时，也感谢各位同事在暑假期间，为了这次培训，放弃休假时间，积极参加。
下面，我将就本次培训发表几点意见。
一、明确培训目的本次暑假培训旨在提升我们的教育教学水平，加强师德师风建设，提高教育教学质量。
通过这次培训，我们要明确以下目标：1. 提高教育教学理念，更新教育观念，紧跟教育改革步伐；2. 提升教育教学能力，掌握新的教学方法，提高教学质量；3. 增强师德修养，树立良好的师德形象，做学生成长的引路人；4. 加强团队协作，形成良好的工作氛围，共同推动学校发展。
二、加强学习，提升自我1. 认真学习国家教育政策法规，了解教育改革的方向，增强自身的政治素养；2. 学习先进的教育教学理念，关注教育发展趋势，提升教育教学水平；3. 学习心理健康教育知识，关注学生心理健康，做好学生心理辅导工作；4. 学习信息技术，提高信息素养，运用现代教育技术手段，丰富教学内容。
三、严守师德，为人师表1. 严守职业道德，热爱教育事业，关爱每一个学生；2. 严于律己，以身作则，树立良好的师德形象；3. 诚实守信，公正无私，为学生树立榜样；4. 团结协作，互相尊重，共同营造和谐校园。
四、团结协作，共创佳绩1. 加强团队协作，形成良好的工作氛围，共同为学校发展贡献力量；2. 关注同事成长，互相学习，共同提高；3. 发挥团队优势，共同应对教育教学中的各种挑战；4. 积极参与学校各项活动，为学校争光添彩。
最后，让我们以饱满的热情、昂扬的斗志，投入到这次暑假培训中，为提升教育教学水平、推动学校发展贡献自己的力量。
预祝本次培训圆满成功！谢谢大家！。
小学教师暑期培训发言稿
大家好！在这个炎炎夏日，我们迎来了小学教师暑期培训的盛会。
首先，请允许我代表全体培训学员，向组织此次培训的领导表示衷心的感谢！同时，也向各位辛勤付出的同事表示诚挚的敬意！本次暑期培训的主题是“提升教师素养，助力学生成长”。
作为一名小学教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任。
在这个特殊的时期，我们要充分利用暑假时间，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
首先，我们要加强师德修养。
教师是学生成长的引路人，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
要关爱每一位学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，关注他们的成长。
同时，我们要严于律己，廉洁从教，自觉抵制各种不良风气，为学生们树立榜样。
其次，我们要提高教育教学能力。
教育是一项复杂的系统工程，我们要不断学习，掌握先进的教育理念、教学方法，提高课堂教学质量。
在培训过程中，我们要认真聆听专家讲座，积极参与互动交流，将所学知识运用到实际教学中。
此外，我们还要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
再次，我们要关注学生的心理健康。
随着社会的不断发展，学生面临的心理压力越来越大。
作为教师，我们要学会倾听、沟通，关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
同时，我们要关注学生的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的心理素质。
此外，我们要加强团队合作。
教育是一项团队协作的工作，我们要学会与同事沟通交流，相互学习、相互支持。
在培训过程中，我们要珍惜这次难得的机会，加强合作，共同进步。
同时，我们要将所学知识分享给其他教师，共同提高教育教学水平。
最后，我要强调的是，我们要注重自身素质的提升。
作为一名教师，我们要不断学习，充实自己，提高自己的综合素质。
我们要关注国家教育政策，了解教育发展趋势，紧跟时代步伐。
只有这样，我们才能更好地适应教育改革的需要，为学生的成长提供有力保障。
总之，本次暑期培训是一次难得的学习机会，我们要珍惜这次机会，努力学习，不断提升自己。
小学老师数学培训发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于小学数学培训的心得体会。
首先，请允许我代表所有参加培训的教师，向组织者表示衷心的感谢！小学数学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力具有重要意义。
然而，在实际教学中，我们常常会遇到一些困惑和难题。
为了提高我们的小学数学教学水平，今天我们齐聚一堂，共同探讨和交流数学教学的经验与心得。
首先，我们要明确小学数学教学的目标。
小学数学教学应以培养学生掌握数学基础知识、基本技能为核心，同时注重培养学生的数学思维和创新能力。
这就要求我们在教学中，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养。
一、加强数学基础知识的教学1. 注重基础知识的讲解。
在教学中，我们要注重对基本概念、基本原理的讲解，让学生充分理解并掌握。
2. 强化基本技能的训练。
通过课堂练习、课后作业等形式，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 注重知识体系的构建。
引导学生了解数学知识之间的内在联系，形成完整的知识体系。
二、培养学生的数学思维1. 鼓励学生多思考、多提问。
在教学中，我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和创新意识。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
通过数学游戏、数学竞赛等活动，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生的空间想象力。
通过直观教具、多媒体等手段，帮助学生更好地理解空间概念。
三、创新教学方法1. 创设情境教学。
根据教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用探究式教学。
引导学生主动探究、合作学习，提高他们的自主学习能力。
3. 结合信息技术教学。
利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、加强教学反思1. 定期进行教学反思。
总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈。
了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 参加教研活动。
与同事们共同探讨教学问题，共同提高教学水平。
总之，小学数学教学任重道远。
小学数学教师培训发言稿
大家好！很荣幸能在这里与大家分享我在小学数学教师培训中的心得与体会。
作为一名小学数学教师，我深知自身肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
在这次培训中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，培训让我认识到，作为一名数学教师，必须具备扎实的专业素养。
在培训中，专家们详细解读了新课程标准，使我深刻理解了课程改革的方向和目标。
我明白了，要想给学生一滴水，自己必须具备一桶水，更要有源源不断的泉水。
因此，我要加强专业文化知识学习，努力提升自己的教育教学能力，做一名一专多能的教师。
其次，培训让我认识到，善于反思是教师专业成长的重要途径。
在教育教学实践中，我们要不断追问“我的教学有效吗？我的教学能更有效吗？”通过反思，总结自己的工作得失，深化自己的认识，修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。
在今后的教学中，我要抓住一切可研究的课题，深入思考，积极投入到教学研究中去，努力成为一名科研型教师。
第三，培训让我认识到，提升课堂教学的有效性是深化课程改革的关键。
在培训中，专家们强调了课堂教学的有效性，并分享了丰富的教学经验。
我明白了，要想提高课堂教学效果，必须关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高教学效率。
以下是我对提升课堂教学有效性的几点建议：1. 精讲新课。
小学生注意力集中的时间有限，我们要抓住上课前20分钟这个黄金时段，开门见山地进行新课教学。
2. 备课要充分。
在备课过程中，我们要认真阅读教材，思考教法，使自己的思路清晰，切入点准确，语言到位。
3. 注重学生个体差异。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 激发学生学习兴趣。
教师要与学生建立和谐的师生关系，关心学生生活学习，调动学生学习的主动性和积极性。
5. 注重评价。
要及时对学生的学习成果进行评价，肯定学生的进步，鼓励学生不断努力。
总之，在今后的教育教学工作中，我将不断学习，努力提升自己的教育教学能力，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
暑期培训小学数学教师发言稿3篇
暑期培训小学数学教师发言稿3篇暑期培训小学数学教师发言稿1各位领导、各位同仁：下午好!我叫胡松青，来自__小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村老师。
说交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心和重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。
一.不错的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我，不错、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的提升与每个同学不错的学习习惯息息相关，同学是学习的主体，只有同学文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。
因此，培养同学养成不错的行为习惯和学习习惯，形成不错的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。
我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。
我首先根据同学的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同同学建立成长档案。
对同学的情况一目了然。
如：如我班有个同学家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，形成了品德差，经常偷窃其他人的学习用品，被我发现之后，一方面，就立刻通知同学家长，争取家长的配合和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。
还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个同学不再重犯类似错误。
这样一来，提升了全班同学的思想素质，形成了不错的班风班纪。
二.持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培养同学不错学习习惯，提升学习成绩的关键所在。
我每一学期期初就给同学规定五必须：凡是要求同学完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。
课文的生字词语必听写，对同学每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对同学的错题必分析。
通过这样就能养成同学不错的学习习惯。
如：我班顾元江同学，记性差又特懒，平时不读书。
小学数学教师暑期培训讲稿提纲
做数学教师，我称职吗？——小学数学教师暑期培训讲稿提纲题外话：一、关于暑假前的学业抽样检测说明二、关于即将下发的新修改的上册备课说明3、关于评选教学能手的启发成绩：问题：启发：请教师们试探并回答：一、在这次培训前，明白和阅读过《课标》修改稿情形（多少人）？二、在平常教学中，常常翻阅《课标》的情形（多少人）？3、参加评优课时参考《课标》备课的情形（多少人）？培训后交流研讨题目：4、《课标》对咱们实施教学的地位和作用、价值是什么？五、对照《课标》有关理念和目标，咱们的教学应做些什么？分两大部份交流：一是如何学课标，二是如何用课标学第一部份：学好课标，把课标理念铭刻心中了解背景——深化核心——理清转变一、摸清背景，了解起因（一）、课标研制和修改工作的大体进程一、实验稿是1999年开始研制，2001年7月出版，并于昔时9月在全国43个国家级实验区开展实验。
二、修订稿是2005年5月成立课标修订组，组长：史宁中，东北师范大学校长。
3、2007年4月定稿，但还未出版发行。
（二）、课标修改的大体原那么和思路一、课标修改的四个大体原那么第一个是充分地确信成绩，也看到问题实质所在；第二修改的基础是课程改革4年的实践和调查研究的结果；第三修改应稳步进行，使得《标准》加倍准确、标准、明了、全面；第四增强可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评判二、课标修改的思路第一是关注进程和结果的关系第二是学生自主学习和教师教学的关系第三是合情推理和演绎推理的关系第四是生活情境和知识系统性的关系3、需要注意的几个问题第一，标准和大纲有什么不同。
第二，三维目标的明白得和落实。
第三，需要试探的是新的教学方式。
第四，新的概念、新的知识放在课程标准中，要理得很清楚。
第五，“精而深”。
（三）标准（修改稿）修改的要紧内容（什么缘故修改简述）专家间的争辩：如：●课改实践的探讨情形。
●课改方向的猛烈辩论。
一、体例与结构做了适当调整一是前言内容做了较大的调整。
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做数学老师，我称职吗？——小学数学教师暑期培训讲稿提纲题外话：1、关于暑假前的学业抽样检测说明2、关于即将下发的新修改的上册备课说明3、关于评选教学能手的启示成绩：问题：启示：请老师们思考并回答：1、在这次培训前，知道和阅读过《课标》修改稿情况（多少人）？2、在平时教学中，经常翻阅《课标》的情况（多少人）？3、参加评优课时参考《课标》备课的情况（多少人）？培训后交流研讨题目：4、《课标》对我们实施教学的地位和作用、价值是什么？5、对照《课标》有关理念和目标，我们的教学应做些什么？分两大部分交流：一是如何学课标，二是如何用课标学第一部分：学好课标，把课标理念铭记心中了解背景——深化核心——理清变化一、摸清背景，了解起因（一）、课标研制和修改工作的基本过程1、实验稿是1999年开始研制，2001年7月出版，并于当年9月在全国43个国家级实验区开展实验。
2、修订稿是2005年5月成立课标修订组，组长：史宁中，东北师范大学校长。
3、2007年4月定稿，但还未出版发行。
（二）、课标修改的基本原则和思路1、课标修改的四个基本原则第一个是充分地肯定成绩，也看到问题实质所在；第二修改的基础是课程改革4年的实践和调查研究的结果；第三修改应稳步进行，使得《标准》更加准确、规范、明了、全面；第四增强可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评价2、课标修改的思路第一是关注过程和结果的关系第二是学生自主学习和教师讲授的关系第三是合情推理和演绎推理的关系第四是生活情境和知识系统性的关系3、需要注意的几个问题第一，标准和大纲有什么不同。
第二，三维目标的理解和落实。
第三，需要思考的是新的教学方法。
第四，新的概念、新的知识放在课程标准中，要理得很清楚。
第五，“精而深”。
（三）标准（修改稿）修改的主要内容（为什么修改简述）专家间的争论：如：●课改实践的探索情况。
●课改方向的激烈辩论。
1、体例与结构做了适当调整一是前言内容做了较大的调整。
二是将课程目标中的关键术语的解释和所有比较完整的案例统一放在附录中，案例进行统一编号，便于查找和使用，同时减少了《标准》正文的篇幅。
2、修改和完善了数学课程的基本理念基本理念的表述做了修改。
（为什么）3、理清了《标准》的设计思路设计思路做了较大的修改。
4、对学生培养目标做了修改（为什么）5、具体内容做了适当的修改，表述方式更加合理6、修改了实施建议二、三读课标，熟记课标理念1、一读，初知全文内容。
2、二读，深化重点内容。
●什么是“课程标准”顾明远主编的《教育大辞典》（第一卷）对课程标准的定义是：课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。
课程标准（结构）一般包括课程标准总纲和各科课程标准课程标准在课程目标部分明确了各门学科在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三方面共同而又各具特点的课程总目标和学段目标。
此次课程改革，力图通过制定课程标准的形式，从知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度阐述各门课程的标准，强调每一门课程对学生终身学习与发展的价值，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。
●什么叫数学教育●数学课程标准的基本理念◆体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
◆强调数学的作用。
◆重视学习的内容和学习的方式。
◆强调在数学教学活动中学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
◆强调过程性评价，全面地评价学生。
◆重视现代信息技术对数学教育的影响。
●数学课程的功能●数学的意义和价值●数学学习①学习内容：②学习方式③学习活动：●数学教学活动●现代信息技术在数学教育中的作用●数学课程标准的特点●数学课程的目标1、关于知识与技能目标2、关于数学思考目标3、关于解决问题目标解决问题不等同于解题活动：其次，解决问题活动的价值不只是获得具体的结论，更多地存在于使学生体会到解决问题是可以有不同策略的，每一个人都应当有自己对问题的理解，并在此基础上形成自己解决问题的基本策略。
4、关于情感与态度目标●关于数学学习内容的若干核心概念（可略去不说）·数感·如何理解数感如何培养学生的数感认识数感在数学教育中的作用。
在教学中加强数感的培养。
符号感（意识）另外，空间观念、数据分析观念、随机意识、应用意识等。
三、三读，理清变化内容。
1．如何改变标准2．对《课标（实验稿）》的继承。
（1）“修改稿”对“实验稿”肯定的方面：○基本认同《课标（实验稿）》的基本理念。
○认可《课标（实验稿）》的三维目标框架。
○《课标（实验稿）》小学部分的教学内容基本合理，改变不大。
（2）与《课标（实验稿）》比较，《课标（修改稿）》的变化：①对数学概念的陈述变化:回归本质。
②基本理念的变化○关于对数学课程的要求：《课标（修订稿）》：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
”○关于课程内容，强调了：·数学结论、形成过程和数学思想方法的统一·处理好过程与结果、直观与抽象、联系生活创设情境与知识系统性的关系。
○关于教学活动，强调了：·教与学的统一，——“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一”·培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法——“要注重培养学生良好的数学学习习惯、掌握有效的数学学习方法。
”·注重启发式和因材施教，处理好讲授与自学的关系——“注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系”·接受学习与自主、合作、探究学习的统一，——“除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式”③设计思路中关于“学习内容”的陈述，有变化：·加强了培养运算能力和模型思想·注重合情推理和演绎推理的统一④小学部分内容标准的变化不是很大。
●数与代数●图形与几何1、内容的结构的调整：2、主要内容的修改●统计与概率●综合与实践“综合与实践”应当保证每学期至少一次。
它可以在课堂上完成，也可以在课外完成，还可以课内外相结合。
⑤其他变化○语言更严谨、简练、逻辑性强。
○有一些结构和用语上的变化。
●《数学课程标准（修订稿）》的几处重要改动第一,关于数学是什么。
这个定义在现行《课程标准（实验稿）》不同，回到原来的“数学是研究数量关系和空间形式的科学”。
数学恢复了它本质的数学定义，数学还是原来的数学。
第二，关于数学教育。
在基本理念中原来是“人人学习有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”，现在是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展”，提倡每一个人都能获得良好的数学教育。
第三，关于教学活动。
提出“是师生共同参与、交往互动的过程。
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者”。
这个进一步明确了数学教学活动是教与学的统一。
解释中提出要培养学生良好的学习习惯。
第四，关于学习方式。
原来提倡自主探究与合作交流的学习方式。
《课程标准（修改稿）》中这样提出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式……”。
在解释中提出注重启发式和探究式教学，接受式也是一种学习方式。
●课标修改稿几个修订看点（简述）一个定位：两条理念：四项目标：三个维度：四个关注：四对关系：六大核心理念：五个设计切点：第二部分、以课标为准绳，把理念真正付诸于实践1、反观教学，我们的差距在哪里（1）目标割裂（2）仅教教材（3）一刀切、齐步走(4)满堂灌(5) 评价简化2、依据课标，我们该去做什么求真、务实、创新求真:就是要尽快转变观念，把课标理念真正转变为自己的教学行为，而不仅停留在口头上，写在论文里，或是点缀各类公开课、评优课上。
务实：扎实备好每一节课上好每一节课设计好每一次作业善待每一名学生创新：要创造性地研究教材、教法、学法，努力把国家课程转化为校本课程、班本课程、生本课程；要创新教学设计，创新教学流程，努力实现“目标定向，先学后教、以学为主，以学定教”，让学生“学会合作、学会交流、学会感悟、学会质疑”，让学生“人人都能受到良好的数学教育，不同的人得到不同的发展”精选文档要创新学习方式，创新教研行为，借“他山之石，攻己之玉”，“取众家之长，补己之短”。
……需要我们不断思考：数学教育应该给孩子们留下什么？如何有效的传授数学知识？如何有效地经历探索过程？如何有效地培养学生良好的学习习惯？……参考资料：课标修改稿，课标实验稿，课标实验稿解读，松原网研资料等。
精选文档。