政治八年级第七单元研课标说教材 卜令玉
八年级政治上册 第七课 友好交往礼为先教案2 新人教版
友好交往礼为先【教学目标】1．知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
2．能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3．情感、态度与价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
【教学重点】懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
【教学难点】如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】教师准备：（1）查阅有关礼仪方面的书籍、资料。
（2）浏览与礼仪有关的网页。
（3）准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。
学生准备：（1）预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。
（2）思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放视频：天安门广场升旗仪式目的：通过观看国旗班战士护旗、升旗所展示出的风采，使学生初步感悟礼仪。
教师提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么？学生回答。
教师归纳并引入新课：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
今天，我们就一起来探讨第七课的第二框题——礼仪展风采。
【新课教学】礼仪展风采（板书）因礼仪而优雅（板书）第一环节：动画说“礼”播放动画：“标新立异”的小茅学生观看后，思考讨论下列问题：（1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。
（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？教师及时点评，多作正面引导。
师生共同归纳：在待人接物中，我们必须学会遵循礼仪，否则可能会伤害别人，也会使自己难堪。
播放动画：大学生求职学生观看后，思考讨论下列问题：（1）这个女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，你会录用她吗？为什么？（2）这个女大学生求职失败的经历给我们什么启示？师生共同归纳：按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象，不仅贬低了自身的形象，而且会影响个人的发展。
政治八年级第七单元研课标说教材 卜令玉分解
能够从自我做起，培养创新意识 积累知识，勇于实践，提高创新 能力。
知识目标
能力目标
课程总目标
情感态度价值观
以社会主义核心价值体系为 指导，促进初中生思想观念 和道德品质形成，为成为社 会主义合格公民奠定基础。
课程目标
感受科技的神奇，增进热爱科学
崇尚科学的情感，培养科学精神，
说
提高创新能力，树立服务社会， 奉献社会的思想。
及时抓住国内外 时政、社会热点
善于利用
学生的亲 身经历现 身说法
充分利用好网络 信息资源和多媒体
教学技术
充分利用好 思想品德教材
课程 资源 开发 利用 建议
家校共育 发挥家长的 教育功用
认识理解正文内容
一课时的容量
提供教学活动
所需资源
知识运用：分析解
楷体
决现实生活中的相关问题
篇幅
宋体
趣味引入，承前启后
共同探讨 （正文）
走进生活
根据所学的知识进 行相关的社会调查， 增进认识提高能力。
创新实践平台
引导学生做好单元
故事引领
编写体例
（孟杰和他的伙伴们）
我在成长
学习的自我总结
说 教 材
3. 教材内容结构
在教学中以学生生活为依托，在“以问题为中心”的基础上，五个环节环环相扣， 层层递进、由近及远、由浅入深依次解决是什么，为什么，怎么做的问题。
解决问题： 自主学习、合作 学习、教师点拨
归纳概括： 学生回顾本 课内容进行 课堂小结
提出问题： 由学生阅读教材提出问题
我的
巩固应用： 精选课堂练习 验证学生学习情况
科技和社会发展的原因
新变化 生活衣食住行
社会发展
人教版初中政治第七课教案
人教版初中政治第七课教案课时：2课时年级：八年级教材分析：本课是八年级上册第二单元的第一课，主题是“我爱你，中国”。
本课主要包括三个部分：一是中国的地理位置和自然环境；二是中国的历史文化；三是中国的社会制度和发展成就。
通过本课的学习，让学生了解我国的国情，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
教学目标：1. 知识与技能：了解我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度，认识我国的发展成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，树立为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的信念。
教学重点：1. 我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度。
2. 我国的发展成就及其原因。
教学难点：1. 我国的发展成就及其原因。
2. 如何培养学生的爱国情感。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放歌曲《我的中国心》，引导学生演唱，感受爱国情感。
2. 学生分享自己对“我爱你，中国”的理解。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、合作探究1. 教师引导学生分组讨论：我国的发展成就有哪些？为什么会出现这些成就？2. 各组汇报讨论成果。
3. 教师总结：我国的发展成就源于党的正确领导、人民的艰苦奋斗以及改革开放等。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师强调培养爱国情感的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度，以及我国的发展成就。
二、课堂讲解1. 教师讲解：我国的发展前景及其对青少年的要求。
2. 学生提问、讨论。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动：制作手抄报、演讲比赛、征文比赛等，展示自己对祖国的热爱。
2. 各组汇报活动成果。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
八年级政治上册 第七课 友好交往礼为先 礼貌显魅力教学设计 人教新课标版
《礼貌显魅力》教学设计一、对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。
”“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
”二、教学目标1、情感态度和价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
2、能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
三、教学重点和难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。
四、课时安排一课时五、课前准备教师指导学生排练小品，制作多媒体课件。
学生排练小品，搜集和礼貌有关的故事。
六、教学设计教学环节教学活动设计设计意图歌曲导入播放儿歌《我们从小讲礼貌》（小结）文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。
你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下吧。
通过同学们熟悉的歌声引入课题，能引起学生的兴趣。
活动一：小品《问题》：两位同学一前一后的去问一个同学问题，结果先来的同学没问到，而后来的同学先问到了……提问：两位同学的行为有什么不同？他们的这种行为给被问的人什么感受？他们的行为给自己带来了什么结果？通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。
（小结）礼貌是尊重和文明的体现。
在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。
是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
活动二：你说我说阅读故事《太阳和风》思考问题：你是怎么理解“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴”这句话？这句话对你有何启示？在你的身边有没这样的例子呢？（引导学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
在科技飞速发展的时代里ppt
鲁教版思想品德八年级下册第七单元在科技飞速发展的时代里说课标说教材说建议研说流程研说流程阶段目标一、说课标课程总目标过程与方法通过案例分析、创设情境、故事感悟、自我反思等培养学生认识、分析、解决问题的能力。
增强公民意识和奉献意识，提高媒介素养以适应现代化社会。
以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为四有公民奠定基础总目标情感态度价值观知识与技能认识我与他人、集体的关系；知道基本的法律知识及我国的基本国情学习搜集、处理、运用信息的方法，能够积极适应信息化社会。
在科技飞速发展的时代里阶段目标情感态度价值观知识与技能过程与方法感受科技的巨大作用及科技创新的必要性’激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观通过案例分析、观看视频、搜集资料、网络等途径了解科技及创新的重要性，在日常生活中培养创新意识与能力。
认识科技对经济和社会发展的巨大作用，了解科技发展的状况；帮助学生认识科技发展与创新的关系；提高学生的创新意识和能力。
阶段目标内容标准内容标准在科技飞速发展的时代里培养学生的想象、求异等创新思维，引导学生在实践中增强创新能力。
第十四课感受现代科技第十五课走创新之路引领学生感受现代科技给生活带来的新变化了解科技尤其是现代科技对社会发展的推动作用。
二、说教材初中学生逐步扩展的生活1、故事引领共同探讨走进生活创新实践平台我在成长1、主题探究课引言框2、想一想、议一议、说一说、做一做等11个辅助小栏目3、充满激情2、互动开放问题设计3、严谨朴实4、大量插图4、朴素厚重版本比较编写体例编写体例编写意图编写意图2、帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活1、帮助学生正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系3、坚持正确价值观的引导，帮助学生自主地进行道德建构编写特点针对性主动性实效性编写特点2、知识体系贴近学生生活实际，符合学生思想品德形成规律3、从生活实际到抽象思维，再到指导实践1、以塑造学生健全人格为目标4、采用评价方式来体现新的学习评价理念5、创新安排编写体例风格、板式等整个教材在学生领悟知识、修养道德上扮演着领路人的角色选取现实生活中的素材体现思想品德形成和发展的一般过程编写特点----素材选择内容结构第七单元在科技飞速发展的时代里第十四课感受现代科技第十五课走创新之路科技——社会发展的强大推力搭起创新的桥梁创新与科技发展快速发展的现代科技迅速崛起的生命科学积累知识勇于实践让创新思维闪光突飞猛进的空间科学现代科技在身边现代科技给生活带来新变化内容结构由好奇到创新科技发展靠创新三、说建议教学建议教学建议2、准确把握课程性质，全面落实课程目标。
新课程标准下道德与法治教学评价优化实践案例——以八年级下册第七课第一框《自由平等的真谛》为例
新课程标准下道德与法治教学评价优化实践案例 ——以八年级下册第七课第一框《自由平等的真谛》为例发布时间：2023-02-15T08:55:41.883Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷18期作者：嵇开羽[导读] 为贯彻落实二十大精神，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》。
《意见》指出“把提高中小学思政课质量作为重大政治任务”。
嵇开羽宁波大学教师教育学院浙江宁波 315211一、背景描述1.课程意义：为贯彻落实二十大精神，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》。
《意见》指出“把提高中小学思政课质量作为重大政治任务”。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
2.课标变化：在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》发布前，初中道德与法治课程学科核心素养是参考高中政治学科，给教学带来一定困扰。
新课标的出台，为教学注入了“活力”。
强化课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。
新课标中，提出了“课程一体化设计”、“构建综合性课程”、“综合运用多种评价方式”等与时俱进的理念。
3.核心素养核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
新课标中所明确的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是民族复兴大任时代新人的内在要求。
各素养之间相辅相成，互相促进。
新课标的出台让思政教师犹如“拨开云雾见月明”，有了更为清晰的指导方向和更为创新的教学思路，但也对思政教师提出了更高的要求。
八年级政治下册 第7单元 在科技飞速发展的时代里 第15课 走创新之路 第2框 搭起创新的桥梁教学
山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里第15课走创新之路第2框搭起创新的桥梁教学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里第15课走创新之路第2框搭起创新的桥梁教学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里第15课走创新之路第2框搭起创新的桥梁教学案（无答案）鲁教版的全部内容。
搭起创新的桥梁时间年月日第周第课时课题搭起创新的桥梁课型新授课教学目标培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感。
鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。
了解掌握创新的一般思维和方式教学重点让创新思维闪光教学难点让创新思维闪光教学设计教师活动学生活动（一）出示目标思考题：1、阅读教材P73页材料,说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？______________________________________________________ _________________________2、议一议:想像与创新有什么关系?______________________________________________________ _______________________________想一想：如何开发自己的想象力？______________________________________________________ ______________________________4、阅读教材P73页材料，想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？______________________________________________________ _________________________________思考题二：积累知识，勇于实践1、从“莫尔斯经过了5年的学习和探索,终于发明了电报机"的事实中你明白了什么道理？从中你受到了怎样的启发?道理:启发：。
人教版道德与法治八年级上第七课第二框
人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计赵晓丽一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。
在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。
引导学生自悟，激发学习激情。
通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。
通过“炎黄”“微尘”“郭明义”“吴锦泉”“邵逸夫”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。
在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。
吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。
二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。
因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。
八年级政治说课稿5篇
八年级政治说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级政治说课稿5篇下面是本店铺分享的八年级政治说课稿5篇初二政治说课稿，供大家阅读。
部编版八年级道德与法治上册7
部编版八年级道德与法治上册7一、教材分析本节课属于部编版八年级道德与法治上册的第七单元，主题为“理解他人”。
通过本课的研究，学生将深入了解理解他人的重要性，培养学生的同理心和尊重他人的意识。
二、教学目标1. 知识目标：了解理解他人的概念和重要性，研究合理对待他人的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的同理心和尊重他人的意识，提高沟通和交往能力。
3. 情感目标：培养学生的团结友爱、互帮互助的意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生清楚理解他人的重要性，明白合理对待他人的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生的同理心和尊重他人的意识，提高沟通和交往能力。
四、教学策略本节课的教学重点是培养学生的同理心和尊重他人的意识。
为了达到这个目标，我将采用以下教学策略：1. 学生参与：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和积极性。
2. 问题导引：通过提问，引导学生思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体资源展示相关案例和视频，让学生更加生动地理解理解他人的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事或图片引起学生对理解他人的思考和兴趣。
2. 知识讲解：通过课堂讲解，介绍理解他人的概念和重要性，以及合理对待他人的方法和技巧。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就生活中的情境讨论如何理解他人，以及如何解决和处理不同意见和冲突。
4. 角色扮演：让学生分角色扮演不同情境中的人物，培养他们的同理心和沟通能力。
5. 多媒体展示：通过展示相关案例和视频，让学生更加直观地感受理解他人的重要性。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的研究内容，强调理解他人对于个人成长和社会和谐的重要性。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，评价他们的同理心和尊重他人的意识的培养情况。
2. 通过小组讨论和角色扮演的表现，评价学生的沟通和交往能力的提高情况。
3. 收集学生的反馈，了解他们对本节课研究内容的理解和意义。
初二年级政治课备课的材料准备与使用
初二年级政治课备课的材料准备与使用在初二年级政治课的备课过程中，材料准备与使用是关键环节。
这不仅涉及到教学内容的选择，还包括如何将这些内容有效地传达给学生。
政治课不仅是知识的传递，更是思想的引导，因此，教师在备课时需要精心设计和准备材料，以确保课堂教学的高效和生动。
首先，教学材料的准备要从课程标准和教学目标出发。
了解和明确初二年级政治课的教学目标，是准备材料的第一步。
教学目标通常包括培养学生的政治意识、理解社会制度、增强法律意识等。
教师需要根据这些目标，选择适合的教材和辅助材料，确保所用材料能够有效支持教学目标的实现。
其次，选择教材时应考虑到内容的适切性和学生的接受能力。
初二年级的学生正处于对社会和政治现象初步认识的阶段，他们的理解能力和知识储备有限。
因此，教材内容应当简明扼要，易于理解，并结合实际案例，使学生能够将理论知识与现实生活联系起来。
教师可以从教科书中提炼出核心概念，并通过简化的语言和实例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
除了教科书，教师还需要准备各种辅助材料来丰富课堂内容。
这些辅助材料包括多媒体资源、图表、视频片段、新闻报道等。
这些材料不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更直观地理解抽象的政治概念。
例如，通过播放与课堂主题相关的新闻片段，学生可以更清楚地看到政治现象在现实生活中的表现，从而激发他们的兴趣和思考。
设计有效的课堂活动也是备课的重要组成部分。
课堂活动应与教学内容紧密结合，通过讨论、角色扮演、案例分析等方式，促使学生积极参与和思考。
这些活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能提升他们的综合能力。
例如，教师可以设计一个模拟法庭活动，让学生扮演不同的角色，进行法律辩论，从而使他们更深入地理解法律的运作和重要性。
在使用教学材料时，教师还需要灵活应变，适时调整教学策略。
根据学生的反馈和课堂实际情况，教师可以对教学内容和活动进行适当的调整，以满足学生的学习需求。
例如，如果发现学生对某个概念理解有困难，教师可以通过更详细的解释或增加相关练习来帮助学生克服难点。
北师大版维新变法运动
能够正确分析戊戌变法失败的原因和客观 地认识戊戌变法的社会影响。
三、学情分析
本课历史基础知识较多，康有为、梁启 超与公车上书，严复与《天演论》，百日维 新等；对学生的分析、比较、理解等能力要 求较高，如何正确认识戊戌变法失败的原因 及其影响等，需要学生有较强的分析、理解、 综合、概括的能力，这对初二学生来说有一 定的难度，需要教师采用讲议结合的方式， 适当采用多媒体手段，给学生提供思路，引 导学生积极参与教学过程，进而认识戊戌变 法的性质。
1. 公车上书后，帝国主义掀起的瓜分中国的 狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨。那么， 维新派开展了哪些活动呢？
创办报刊，组织学会，开办学堂，培养人才等。
2. 在推动维新变法中影响最大的近代启蒙思 想家是严复及其译述《天演论》。（出示图片）
3.严复的主要思想及影响：
政治上学习西方的政治制度，实行维新变法以自强 保种。他的思想推动了维新运动的发展。他译述的《天 演论》一书出版后，“物竞天择”“优胜劣败”等词， 成为人们的口头禅。胡适在读书时，老师让学生买《天 演论》做读本，要学生做“物竞天择，适者生存”的作 文，他说：“这种题目自然不是我们十几岁的小孩能发 挥的。”但这一点恰好能说明读《天演论》已成为那个 时代的风气。胡适评价严复为“介绍近世思想的第一 人”，康有为赞叹他为“中国西学第一者也” 。《天 演论》的发表所产生的冲击波不仅在当时，而是影响了 几代人，并奠定了严复在中国近代思想界的地位。
上书时间:1895年
发起人：康有为、梁启超
上书主要内容：反对议和，请求变法。
阅读教材第35页的小字，这段文字主要介 绍了康有为的政治思想，即学习西方的政治制度。 这也是维新派与洋务派政治思想的主要区别。
结果：虽然上书没有成功，但因为它是爱国 知识分子的一次请愿运动，冲破了清朝政治舆论 沉闷的局面，在封建知识分子中产生了极大地震 动，维新变法运动由此揭开序幕。
山东省邹平县实验中学鲁教版八年级政下册政治教案第七单元 在科技飞速发展的时代里
1.科技——社会发展的强大推力。
2.快速发展的现代科技。
3.创新与科技发展。
4.搭起创新的桥梁。
难点：
1.科技——社会发展的强大推力。
2.创新与科技发展。
单元教学课时安排
本单元共安排5课时：
第14课：第一节“现代科技在身边”——1课时
第二节“快速发展的现代科技”——1课时
第15课：第一节“创新与科技”——1课时
第七单元单元备课单元教学 Nhomakorabea总
设
计
本单元以“培养学生热爱科学的精神，增强学生的创新意识，提高创新实践能力”这一教育目标位统帅，将《课程标准》“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯”和“三4.4了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质”中的相关内容有机地加以整合，构建了由心理健康教育、道德品质教育和国情教育共同支撑的单元教育主题。本单元以培养学生的科学兴趣和科学精神，增强学生的创新意识和创新能力为主要内容，符合思想品德课程标准规定的内容要求和教育目标要求，在全书中占有重要地位。它不仅对青少年健康成长具有重要作用，而且为九年级学习、理解科教兴国战略奠定理论基础。
教学目标
情感、态度、价值观：
感受科技对生活改善和社会发展的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学的意识，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。把握好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。把握好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。
八年级政治 第七单元在科技飞速发展的时代里 教案鲁教版
想像和推测一下，5年之后，10年之后，20年之后人们的生活会是怎样的？
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生回答
阅读相关
列举：手机
纯平彩电
变频空调
电脑
数码相机
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习有关现代科技的一些知识？
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
出示资料，
提出问题：
观察生活，列举实例，说一说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？
指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。
师：我们现在的生活与科技息息相关，丰足的衣食，舒适的住行，是人类最基本的追求，现代科技的发展，使人们的愿望变成了现实，
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
八年级政治：第七课友好交往礼为先
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课友善交往礼为先教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第七课友善交往礼为先一、链接新课标本课依照的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与交流”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技术，养成文明礼貌的行为习惯”。
二、教课整体假想及依照着重活动，淡化说教。
充足利用活动资源，让学生在场景中感觉和体验文明礼貌的魅力三、本教课方案的特点微风格利用处景增强学生的感觉，同时把知识点浸透此中四、教课目的：知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用理解礼貌与尊敬之间的关系懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用认识生活中基本的交际礼仪能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人能够在不一样的情形中表达自己的礼貌掌握基本的交际礼仪感情态度和价值目标；乐于以礼待人经过礼貌表达对他人的尊敬建立以不讲礼貌为耻的交往态度形成讲文明、讲礼貌的交往态度体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值五、教课要点和难点：怎样将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌；怎么样对待中华民族传统的礼仪风俗六、教课对象剖析：今世青少年文明礼貌方面的短缺是一个不争的事实。
一方面，在社会变迁的进度中，传统的东西正在逐渐消逝，包含传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。
另一方面，在孩子成长的过程中，许多家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，而忽略了礼貌、礼仪方面的教育，以致一些孩子不懂礼貌，缺少礼貌。
七、教法：情境教课、小组合作议论等。
八年级政治下册 第7单元 在科技飞速发展的时代里教学案(无答案) 鲁教版(2021年整理)
山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里教学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里教学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里教学案（无答案）鲁教版的全部内容。
《在科技飞速发展的时代里》时间年月日第周第课时课题《在科技飞速发展的时代里》课型教学目标了解现代科技发展的基本状况及我国科技发展的成就。
现代科技给生活带来的新变化。
初步理解科学技术与社会发展之间的关系,懂得“科学技术是第一生产力”。
知道科技创新的必要性，懂的科技发展离不开创新。
教学重点培养热爱科学的精神，增强创新意识，提高创新实践能力。
教学难点培养自己的创新意识，提高自己的创新能力教学设计教师活动学生活动填空题1、_____，______，是人类最基本的追求。
2、科学技术是第一_______._____已成为当代经济发展的火车头。
3、以______为中心的当代科技革命蓬勃兴起，标志着人类从_____向_____的历史性跨越。
4、______和_____，更使得生命科学技术成为21世纪高新科技的主流.5、当代科技中发展最快的尖端技术之一是______，它是一个国家科学技术发展水平的______。
6、科学的本质是_____，科技发展靠_____，它是_____,______。
7、______是时代发展的要求,_____是当代科技发展的主旋律。
8、好奇心是走上科技发明创造之路的_____，是创新的_____。
八年级政治教案教材解析：上册第七课友好交往礼为先
教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．礼貌是尊重，是本课的重点。
礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范，是在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌首先体现了对他人的尊重。
礼貌待人意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人，这正是尊重他人的真正表现。
其次，礼貌体现了对自身的尊重。
礼貌是文明的体现，对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。
在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。
学习中要以生活中具体的问题为依托，层层推进，从平凡的事例中提炼出新意，透过事实的表层理解其中的深刻道理，由感性逐步上升到理性。
如从奥运会刘国梁教练对佩尔森的道歉中来体会对对手的尊重和礼貌的重要性。
2．礼仪的作用，是本课重点。
掌握现代交往礼仪既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。
对人来说，礼仪既是一种约束，也是一种陶冶。
一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是其中每一个人应该遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定的评价；另一方面，注重礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。
要结合生活实际来说明，从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
如可从一个人的穿着打扮这一基本礼仪看一个人的道德风尚。
【命题预测把握方向】本课内容涉及礼貌、礼仪，要求学生掌握基本的交往礼仪与技巧，要养成文明礼貌的习惯。
考查时可结合不讲礼貌的行为，如：用语粗俗、态度蛮横、公共场合大声喧哗，考查礼貌的重要性和表现；可结合奥运会的礼仪，如：对待外国游客和运动员、观赛礼仪、微笑迎奥运等，认识到中华民族是个礼仪之邦，礼仪的重要性，养成良好的礼仪习惯，掌握基本的交往礼仪与技巧。
考查方式多以选择和简答的方式出现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材编写体例
教材知识结构
教材编写特点 说教材
教材内容整合
说研 教课 材标
1.教材编写特点
体现思想品德形成和发展 的一般过程
立足学生 全面发展
以主题模块方式呈现
导向正确 内容科学 活 选 素
中取 材 的现 选 素实 择 材生 ----
生动活泼 丰富多样
注重学生生活 经验和社会 坚持以马列主义、毛泽东 实践的联系、 促进良好道德 思想、邓小平理论、 品质的形成与发展 实践性
我的 评价
建议
3.课程资源开发利用建议
课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的 各类社会机构和各种教育渠道所蕴涵的多种教育资源。
我们应该树立融合、开放、发展的课程资源观，整合
并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育 功能，使之为课程实施和教学服务。
及时抓住国内外 时政、社会热点
善于利用 学生的亲 充分利用好网络 身经历现 信息资源和多媒体 身说法 教学技术 家校共育 发挥家长的 教育功用
我国坚持科教兴国战略。
九年级第三单元第七课 七年级上第二单元 第四课 《知识让人生更亮丽》
中考链接 2012年选择题16、17题共4分 材料分析题23、27题共13分 2013年选择题8、9、10、11题 共8分，材料分析题26、27题 共16分
《走科教兴国之路》
纵向联系
评价建议
教学建议 课程开发利用建议
说建议
说研 教课 材标
1.教学建议
坚持课程改革的理念和要求， 贯彻思想品德教学原则， 提高思想品德教学的时效性 以思想课程标准为依据 遵循初中学生身心发展 思想品德形成与 展的两大规律
全面贯彻党的教育方针 以社会主义核心 价值体系为导向 坚持正确的政治方向
课标 教学 建议
在教学中以学生生活为依托，在“以问题为中心”的基础上，五个环节环环相扣， 层层递进、由近及远、由浅入深依次解决是什么，为什么，怎么做的问题。
初中学段内容标准的逻辑结 构
心理
成长中的我 认识自我
道德
自尊自强
法律
心中有法
我与他人和集体
交往与沟通
在集体中成 长
权利与义务
我与国家和社会
积极适应社会的发展
法律与秩序
认识国情，爱 我中华（国情）
感受现代科技的神奇， 了解我国科技发展取得的成就。
认识科技发展靠创新的原因， 知道好奇与科技创新的联系， 培养创新精神。
快速发展的现代科技
现代科技在身边 感受现代科技
创新与科技发展 搭起创新的桥梁 走创新之路
在科技飞速发展的时代里
内 容 整 合
符合学生认知规律，有利于学生更好地认识社会了解国情， 从而树立为建设社会主义祖国而努力学习的人生理想。 科技和社会发展的原因
培养创新意识积累知识 勇于实践
新变化 生活衣食住行 社会发展
充分利用好
思想品德教材
课程 资源 开发
利用
建议
快速发展的现代科技
现代科技在身边 感受现代科技
创新与科技发展 搭起创新的桥梁 走创新之路
在科技飞速发展的时代里
教 材 结 构
4. 教材内容整合
蓬勃兴起的信息技术 迅速崛起的生命科学 突飞猛进的空间科学
科技发展靠发展 由好奇到创新
现代科技给生活带来新变化
科技——社会发展的强大推力
让创新思维闪光 积累知识 勇于实践
趣味引入，承前启后
共同探讨 （正文）
走进生活
创新实践平台
故事引领 （孟杰和他的伙伴们）
编写体例
我在成长
说 教 材
3. 教材内容结构
蓬勃兴起的信息技术 迅速崛起的生命科学 突飞猛进的空间科学
科技发展靠发展 由奇到创新
现代科技给生活带来新变化
科技——社会发展的强大推力
让创新思维闪光 积累知识 勇于实践
鲁教版：
《义务教育课程标准实验教科书》
八年级思想品德课程
第7 单元 在科技飞速发展的时代里
编写体例 编写特点 内容标准
知识结构 内容整合 教学建议
说教材
说课标
流程 课程目标
说建议
评价建议
课程资源 开发利用建议
说研 教课 材标
课程目标
内容标准
说课标
说研 教课 材标
感受现代科技给生活带来的变化， 理解科技是第一生产力， 知道科技的发展靠创新。
创新与科技发展 快速发展的现代科技 现代科技在身边 感受现代科技 走创新之路
搭起创新的桥梁
培养创新思维，勇 于实践。正确把握 好奇心，培养想象 求异等创新思维， 在实践中不断提高 创新能力。
感受现代科技带来的 变化，理解科技是第 一生产力，培养热爱 科学的情感。
在科技飞速发 展的 时代里
内 容 标 准
为什么？ 分析内涵 怎么做？ 是什么？ 理论指导实践
认识表象 横向联系
现代科技给生活， 社会发展带来了巨变，科技是 第一生产力。科技的发展 认识学习的重要性， 靠创新。培养创新精神。 我国所面临的时代选择， 激烈的国际竞争，决定了
珍惜受教育权利，掌握学习方法，
培养习惯，树立终身学习意识， 适应社会发展需要。 八年级第七单元 《在科技飞速发展的时代里》
能够从自我做起，培养创新意识 积累知识，勇于实践，提高创新 能力。
知识目标
能力目标
课程总目标
课程目标
以社会主义核心价值体系为 指导，促进初中生思想观念 和道德品质形成，为成为社 会主义合格公民奠定基础。
情感态度价值观
说 课 标
感受科技的神奇，增进热爱科学 崇尚科学的情感，培养科学精神， 提高创新能力，树立服务社会， 奉献社会的思想。
评价方法的多样性
课标
评价
建议பைடு நூலகம்
写描述性的评语： 通过交流，用描述性的 语言把学生表现写成评语 并提出建议 观察：
通过有目的的观察，对学生 日常表现进行评价和引导。
成长记录： 通过对成长足迹和最终 结果的记录分析，对学生 发展状况进行评价。 考试： 将考试和其他评价方法结 合起来，加强命题研究，发 挥考试的正确导向作用。
“三个代表”重要思想和
科学发展观为指导
体现了以初中学 生生活为基础， 引导和促进 初中学生思想 品德健康发展 的目的
注重以民族精神 和优秀文化培养学生，
关注学生的成长 整合心理健康、 需要和生活体验 道德、法律和
国情教育
人文性
等方面的内容
思想性
内容选择
综合性
说研 教课 材标
帮助学生学习 做负责任的公民、 帮助学生正确认识国家 发展战略，正确认识自我， 处理好与他人、与集体、 国家和社会的关系 过积极健康的生活 坚持正确价值观的引导， 帮助学生自主地进行 道德建构
编写意图
说研 教课 材标
2.教材编写体例
课
单元
编写体例
目
说研 教课 材标
相关链接、资料卡、 名言、插图等用以辅助 每框字数2000左右， 一课时的容量 认识理解正文内容 提供教学活动 所需资源 知识运用：分析解
楷体 宋体
篇幅
决现实生活中的相关问题 根据所学的知识进 行相关的社会调查， 增进认识提高能力。 引导学生做好单元 学习的自我总结
解决问题： 自主学习、合作 学习、教师点拨 提出问题：
归纳概括： 学生回顾本 课内容进行 课堂小结
巩固应用： 精选课堂练习 验证学生学习情况
由学生阅读教材提出问题
我的 教学 建议
拓展创新： 把所学知识融入生活， 在生活中发现问题， 解决问题。
2.评价建议
评价内容的全面性 评价主体的多元性
评价目的的发展性