企业大学建设十大关键词
成立企业大学方案
成立企业大学方案1. 引言随着企业发展和员工培训需求的增加,越来越多的企业开始关注成立企业大学的问题。
企业大学作为一种内部培训机构,旨在为员工提供专业的培训课程,提升员工的专业素质和能力水平。
本文将介绍成立企业大学的方案。
2. 目标和目的成立企业大学的目标是提供高质量的培训课程,增强员工的专业能力和竞争力。
企业大学的目的包括:•培养和提升员工的技能和知识水平。
•帮助员工实现个人职业发展和晋升。
•建立企业文化,增强员工的归属感和凝聚力。
3. 组织结构成立企业大学需要建立相应的组织结构。
以下是一个建议的组织结构:3.1 核心团队•大学校长:负责总体规划和管理。
•教学部门:负责课程开发、教学管理和师资培训。
•学务部门:负责学员管理和学习支持。
•管理部门:负责行政管理、资源调配和日常运营。
3.2 委员会成立企业大学需要成立一个委员会,负责决策和监督大学的运营。
委员会成员包括企业高层管理人员和业务部门负责人。
3.3 师资团队企业大学需要拥有一支专业的师资团队,他们具有丰富的实践经验和教学能力。
师资团队可以来自于企业内部,也可以邀请外部专家。
4. 课程设计企业大学的核心是提供高质量的培训课程。
课程设计是一个重要的环节,需要根据员工的需求和企业的战略目标进行定制。
以下是课程设计的一些建议:•根据岗位需求设计不同层次的课程,包括初级、中级和高级课程。
•引入多种教学方法,如讲座、案例分析、团队项目等,增加课程的互动性和实践性。
•结合线上学习和线下培训,实现灵活的学习方式。
•不断更新课程内容,跟上行业和技术的发展趋势。
5. 学员管理学员管理是企业大学的重要任务之一。
以下是一些建议的学员管理措施:•通过内部招聘和推荐,选拔合适的学员参加培训课程。
•为学员制定学习计划和培训计划,帮助他们进行规划和目标设定。
•定期进行学员评估,了解他们的学习进展和培训需求。
•提供学习支持和辅导,帮助学员解决学习中的问题和困惑。
6. 资源投入和运营成本成立企业大学需要投入一定的资源和运营成本。
企业大学应该明确四大定位
企业大学应该明确四大定位中国企业大学网 | 时间:2012年02月09日 | 来源:东方烟草报企业大学一般是指由企业出资,以企业高管、院校教授、专业讲师及企业内训师为师资,通过实战模拟、案例研讨、互动教学等教育手段,以培养管理人才、基层员工、上下游客户为目的,满足人们终身学习需要的一种教育培训平台。
在国内,海尔大学、腾讯学院、阿里学院等都是企业大学的领跑者。
去年以来,浙江省烟草专卖局(公司)开展了学习型、创新型、服务型组织创建活动。
学习型组织建设是创新型、服务型组织建设的基石,学习型组织的创建需要一个统一的平台和载体,而企业大学则可以作为提升员工学习力、打造学习型组织的有效抓手。
企业大学的有利作用对于浙江烟草来说,建立企业大学具有五个方面有利作用。
学习型组织创建有抓手。
在企业大学中学习,干部职工能进一步增进彼此的沟通与知识的共享,共同提升学习能力,这无疑能快速推进创建学习型组织的步伐。
干部培训有基地。
能进一步扩大领导干部的受训面、拓展行业特色课程的普及面以及增强干部培养体系的完整性,也可采取与国内外大学联合办班的方式,提升管理层谋划科学发展的能力。
员工提升有机会。
企业大学立足于持续性、全员性教育学习,可以让学历层次低的员工能上“大学”,提升自身素质;可以消除培训空白,让所有员工都有机会去学习;可以让专业技术突出的员工学习更深层次的专业知识,让“专才”更专。
资源整合有平台。
在企业大学这个统一的平台上,对全省系统的学习资源和教师资源统一整合和配置,能进一步提高学习培训的系统性和效率。
尤其是能让近年来日益壮大的内训师队伍有有用武之地和交流平台,从而更有利于行业内部知识的沉淀与传播。
优秀人才有动力。
把学习与绩效挂钩,为优秀的员工优先提供一些深入学习的机会,让学习培训成为一种福利。
企业大学的科学定位建设浙烟企业大学是一个系统工程,要先定好位,才能布好局。
笔者认为,企业大学应该明确四大定位。
管理骨干的“黄埔军校”。
企业大学建设方案
企业大学建设方案一、背景介绍企业大学是企业内部的一个组织单元,主要负责企业员工的培训、学习和发展。
随着知识经济时代的到来,企业大学越来越被企业所重视,成为企业提升人才素质、推动创新发展的重要策略。
本文将介绍一套完整的企业大学建设方案,旨在为企业提供一个全面、有效的人才培养平台。
二、目标与愿景企业大学的目标是提升员工的专业能力和综合素质,培养具有创新思维和团队协作能力的人才,为企业的可持续发展提供强力支持。
企业大学的愿景是成为企业内部的学习创新中心,为员工提供持续学习的机会,构建学习型组织。
三、建设内容和步骤1. 确定建设框架首先,企业应确定企业大学的建设框架,包括整体规划、组织架构、职责划分、学习资源等方面。
确定建设框架需要充分考虑企业的战略目标、业务需求和员工培养需求。
2. 设计学习课程企业大学的核心是学习课程的设计。
企业应根据员工的岗位需求、职业发展路径等因素,设计多样化的学习课程,包括专业知识、技能培养、领导力发展等内容。
学习课程可以采用线上线下相结合的方式,以适应不同员工的学习习惯和工作需求。
3. 搭建学习平台企业大学需要有一个统一的学习平台,方便员工进行学习活动的管理和交流。
学习平台可以包括在线课程、学习资料、学习社区等功能,提供多样化的学习资源,满足员工的学习需求。
4. 建立导师制度企业大学可以通过建立导师制度,将一线优秀员工和高级管理人员作为导师,为员工提供指导和支持。
导师制度可以促进员工之间的交流与合作,加强员工的学习动力和成长机会。
5. 定期评估和改进企业大学的建设需要定期进行评估,了解员工的学习效果和学习需求,及时调整和改进课程设计和学习平台。
通过评估和改进,不断提高企业大学的培训质量和员工满意度。
四、资源保障和团队建设企业大学的建设需要充足的资源保障和专业团队支持。
企业应投入足够的经费和设备,建设和维护学习平台;同时,企业也需要配备专业的培训师资,以确保学习课程的质量和效果。
如何筹建企业大学:两种路径、十大问题、四个标准!
如何筹建企业大学:两种路径、十大问题、四个标准!最近一部韩国电视剧火了,《太阳的后裔》由爱奇艺中国独播,为其暴增了50%的付费会员,1.9亿元会员费,预计将为爱奇艺带来50亿的流量,着实让人眼红。
这部实力派撩妹偶像剧,无疑成为爱奇艺2016开年“精品之作”。
借此,笔者联想到企业大学建设的“精品项目”打造,遂开笔闲聊,希望对您有用。
(据统计,目前国内企业大学数量在3000家左右,而且还有不少企业有筹建需求)一企业大学筹建的“两种路径”1、体系先行:即优先考虑体系搭建,全局性自上而下的推进模式。
整体筹建流程包括四个关键环节,即“定规划——搭班子——塑精品——强运营”,在实践过程中不断迭代完善,促使企业大学运营得越来越好!•优点分析:顶层设计和体系架构清晰全面,后期建设运营按部就班、系统推进;•缺点分析:优先考虑规划层面,容易显得大而空,短期见效慢。
2、单点突破:即聚焦资源和精力,通过1-2个精品项目做深做透,短期见效、引爆流量,自下而上拉动整个体系建设。
整体筹建流程,即“塑精品——强运营——优团队——定规划”,通过精品项目的打造,带动运营、团队建设,最终拉起整个企业大学的体系。
•优点分析:单点切入,目标资源聚焦,短期可看到实效,易获得企业内部支持。
•缺点分析:系统性较差,以点带面建设体系需要一个较长的过程。
那么,对于想要筹建企业大学的朋友,您该选择哪种路径呢?其实,无论是“体系先行”或“单点突破”,两种筹建路径各有利弊,需要结合企业实际情况(性质/规模/文化风格/培训基础/核心高层的意见)以及发展阶段等因素进行综合权衡和判断。
二企业大学筹建的“十大问题”经过无数的研究和实践验证,凯洛格认为,企业大学筹建需要考虑以下“十大问题”:1、业务版图:企业大学要做哪些关键的事情?业务规划和产品图谱是什么?2、招生规划:企业大学服务对象是谁、培训受众是谁?包括哪些核心的群体?3、师资来源:谁来授课?内外部的讲师/教练/专家有多少?名单在哪里?4、资源版图:外部合作机构、高校资源、媒体机构、行业协会有哪些?哪些已有、哪些需要整合?5、组织版图:企业大学内部的分工和组织机构如何设置?项目制还是职能制,未来的规划是什么?6、盈利模式:内部市场化运作,独立结算?还是对内免费、对外收费?7、运营机制:隶属于CEO,与HR部门平级作为公司独立一级部门?还是隶属于HR,分支之一?8、投入测算:硬件设施、IT平台、班子建设、项目实施、品牌建设及办公物资,需要投入多少?9、硬件设施:要不要建硬件场地,是简单开辟一间教室还是独立一栋教学楼?或者不建场地?10、平台技术:E-learning、知识管理、移动学习等IT平台要不要建设?重点考虑哪些或不考虑?以上十大问题,是筹建企业大学时需要着重考虑,也必须回答清楚的问题。
浅析企业大学对企业发展的意义
浅析企业大学对企业发展的意义浅析企业大学对企业发展的意义摘要:随着市场竞争的加剧和企业对人才需求日益高涨,企业大学作为一种新型的人才培养机制,日渐受到企业的关注和重视。
本文通过分析企业大学建设的意义和价值,探讨企业大学对企业发展的影响和作用,提出了企业大学的建设应注重的问题和方向,以期为企业大学的发展提供一些借鉴和参考。
关键词:企业大学;人才培养;企业竞争力;企业发展;教育与培训正文:一、企业大学的建设意义和价值企业大学建设是一种新型的人才培养机制,它可以帮助企业提高人才的素质和能力,增强企业的核心竞争力,提升企业的品牌价值和社会形象。
从人才培养的角度看,企业大学可以通过定制化课程、模拟实训、职业规划等方式,满足不同层次、不同职能的人才需求,提供全面的职业技能培训和职业素养提升。
从企业竞争力的角度看,企业大学可以通过共享成功经验、引入先进技术、激发创新潜力等方式,增强企业的创新能力和市场竞争力。
从社会形象的角度看,企业大学可以更好地体现企业的社会责任感和品牌形象,提高企业在公众心目中的认可度和美誉度。
二、企业大学对企业发展的影响和作用企业大学对企业发展的影响和作用主要体现在以下几个方面:1.提高人才素质和能力。
企业大学可以帮助企业培养具备各种职业技能和素质的人才,为企业的发展提供强有力的人才支撑。
2.激发创新潜力和提升创新能力。
企业大学可以打破常规思维和行业惯例,鼓励员工创新、尝试新方案,并为员工提供专业技能和研发能力的培训和支持,从而提高企业的创新能力和竞争力。
3.推动企业文化建设。
企业大学可以通过对企业文化的传承和弘扬,在员工中建立企业精神和价值观,塑造企业特有的文化氛围和风格,从而增强员工的凝聚力和向心力,提高企业的整体表现。
4.提升管理水平和能力。
企业大学可以通过对企业管理人员的培训和提高,提升管理水平和能力,从而更有效的把握企业发展的方向和战略,推动企业的发展和成长。
三、企业大学建设应注重的问题和方向企业大学的建设不仅是一个人才培养和管理的问题,更是一个企业整体发展和成长的问题,因此,企业大学的建设应注重以下几个方向:1.建立灵活多样的培养模式。
企业大学建设方案
企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景随着新经济时代的到来,企业面临着日新月异的环境变化和竞争压力。
为了应对这些挑战,提高企业员工的素质和能力,企业大学的建设变得越来越重要。
企业大学是指由企业自行建设和运营的高级培训机构,旨在通过提供系统、针对性的培训和教育来提升员工的综合能力和创新能力。
二、目标1. 提高员工的素质和能力:企业大学的建设旨在通过提供专业化的培训和教育,提高员工的技术水平、管理能力和创新能力,使员工适应企业发展的需要。
2. 培养人才:通过企业大学的培训和教育,培养出一批具有专业知识和实践经验的高级人才,为企业的长期发展提供有力支撑。
3. 打造企业文化:企业大学的建设还可以帮助企业打造自己的文化,促进员工之间的交流和沟通,增强员工的凝聚力和归属感。
三、内容与形式1. 内容:企业大学的培训内容应与企业的战略目标和发展需求相一致。
可以分为以下几个方面:(1) 培训课程:设置与企业主营业务相关的培训课程,包括技术培训、管理培训、市场培训等,以满足员工在不同阶段的学习需求。
(2) 导师制度:建立导师制度,由资深员工担任导师,为新员工提供指导和帮助,帮助他们更好地融入企业。
(3) 学习平台:建设学习平台,包括在线学习平台和实地学习平台,提供多样化、灵活性强的学习方式,使员工可以随时随地进行学习。
(4) 培训评估:建立培训评估体系,定期对培训效果进行评估,根据评估结果进行调整和改进。
2. 形式:(1) 线上培训:通过网络平台进行培训,减少员工的学习时间和成本,提高效率。
(2) 线下培训:组织员工参加线下课程,例如集中的研讨会、讲座和实践活动等,提供更贴近实际工作的培训体验。
(3) 培训活动:组织一些团队建设和交流活动,如团队旅游、体育赛事等,增强员工的团队合作意识和归属感。
四、组织管理1. 设立专门机构:企业大学应设立专门的机构负责大学的建设和运营,包括培训部门、教学管理部门、师资管理部门等。
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学是指由企业自建的专门为员工提供教育培训和终身学习机会的教育机构。
随着全球经济竞争的加剧和知识经济的发展,企业大学在现代企业中起到越来越重要的作用。
本文将探讨企业大学建设的思路,并提出相应的建设策略。
首先,企业大学的建设需要考虑到企业的发展战略和需求。
企业大学应该紧密围绕企业的战略目标,根据企业所面临的市场竞争环境和技术发展趋势,确定培训课程的设置和内容。
比如,面对数字化转型的时代背景下,企业可以加强IT技术培训,提升员工的数字化能力。
同时,也要关注员工的职业发展需求,为员工提供继续学习的机会,提高员工的工作满意度和忠诚度。
其次,企业大学的建设需要完善教学资料和教学设施。
企业应该投入足够的资源来建设先进的教学设施,如培训中心、图书馆、实验室等,为员工提供良好的学习环境。
同时,还要建立完善的教学资料库,为员工提供各种相关的教材、课件和学习资源,方便员工进行学习和复习。
此外,企业大学也可以利用在线学习平台,实现远程学习和在线交流,为员工提供更加便利和灵活的学习方式。
第三,企业大学的建设需要注重培养师资队伍。
企业应该培养一支高水平的教师队伍,他们能够将组织和管理知识转化为实际操作的技能。
企业可以通过与高校合作,邀请外部专家和教授来担任教学岗位。
同时,还要鼓励企业内部员工参与教学工作,培养员工的教学技能和领导能力。
通过这种方式,可以提高教师队伍的质量,并且与企业的文化和价值观相契合。
第四,企业大学的建设还需要做好评估和反馈机制。
企业应该建立起完善的学习评估机制,对员工的学习成果和学习效果进行评估和反馈,及时发现问题并加以改进。
同时,还要鼓励员工参与学习和教学评估,提供他们的建议和意见,增加员工的参与感和归属感。
通过持续的评估和反馈,可以不断改进企业大学的教育培训体系,提高教育培训的质量和效果。
最后,企业大学的建设还需要注重与外部资源的合作。
企业可以与高校、研究机构、行业协会等建立合作关系,共享资源,加强互学互鉴。
企业大学建设方案 企业商学院规划书
企业大学建设方案企业商学院规划书企业大学建设方案——企业商学院规划书概述本规划书旨在帮助中国现代企业构筑现代企业培训体系,实施人才战略工程,通过全面知识管理和建设企业大学组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径。
以研究型组织理念为基础,结合现代企业培训发展趋势,提出以建设企业大学为契机来构筑现代研究型企业的命题。
本规划书将阐述建设企业大学对于整合企业文化、落实企业战略的重要意义,并提出具体操作方案,描绘出企业大学的组织模式和人才战略工程的运作框架,为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。
目录第一部分:什么是企业大学1、企业大学的基本概念2、XXX与传统企业培训的对比3、企业大学基本结构第二部分:建设企业大学的必要性、可行性1、外部驱动因素2、内部驱动因素3、建设企业大学的可行性4、XXX的现实意义5、XXX设计思路和培训结构第三部分:企业大学的具体设计1、企业大学的理念、愿景2、企业大学的组织模块及组织方式第三部分:企业大学的设计和实施3.1 企业大学内容流与管理流设计在企业大学的设计过程中,内容流和管理流的设计是非常重要的。
内容流是指企业大学的课程设置和教学内容,应该根据企业的战略目标和员工的实际需求进行定制化设计。
管理流是指企业大学的管理体系和运营机制,应该建立科学、规范、高效的管理体系,确保企业大学的顺利运营和持续发展。
3.2 企业大学的管理体系架构企业大学的管理体系架构应该包括组织架构、管理机制、运营机制、评估机制等方面。
组织架构应该根据企业的实际情况进行设计,包括学院设置、职能部门设置等。
管理机制应该建立科学、规范、高效的管理机制,确保企业大学的顺利运营和持续发展。
运营机制应该包括教学管理、学员管理、师资管理等方面。
评估机制应该建立科学、规范、客观的评估机制,对企业大学的运营效果进行评估和反馈。
3.3 企业大学特征企业大学具有以下特征:以企业文化和企业战略为核心;具有完整的学院结构;采用混合式培训模式;可以是实物存在的也可以是虚拟的。
增强企业大学在企业内部认同感的策略浅析
增强企业大学在企业内部认同感的策略浅析杨亮(华生管理学院 吉林 四平 130700)摘 要:目前,一些企业大学在企业内部认同感较低,严重制约了企业大学的发展。
企业大学建设者要清晰界定企业大学与人力资源培训部门的职责,建立企业大学培养与员工晋升的关联制度,通过保证充足的办学经费、合理解决工学矛盾等对策,增强企业大学在企业内部的认同感,促进企业大学的良性发展。
关键词:增强;企业大学;企业内部;认同感;策略中图分类号:G726.88 文献标识码:A DOI:10.19921/ki.1009-2994.2021-07-0170-085一、企业大学的含义及在我国企业的发展(一)企业大学的含义企业大学是培养个体及组织的学习能力、提升其知识和智慧水平,辅助企业完成使命的教育实体。
从本质上讲,企业大学是企业发展战略性工具中的一种。
从企业大学扮演的多重角色中不难看出企业大学的作用,企业大学是企业发展战略的推动者、人才梯队的培养者、教育资源的整合者、组织智慧的萃取者、企业文化的传播者、行业生态的影响者。
一个直观的效果是:美国上市公司中,拥有企业大学的比没有企业大学的企业平均市盈率明显要高。
企业大学已经成为企业人才队伍建设和员工成长的重要平台,是最有效的学习型组织实现手段,具有不可替代性,也是现代企业发展成为知识型和创新型企业的重要标志,更是公司规模与实力的有力证明。
(二)企业大学在我国企业的发展从1955年GE成立了全球第一所企业大学“克劳顿学院”开始,全球财富500强企业中,有超过80%的企业创办了自己的大学。
我国企业开办企业大学较晚,但发展速度很快。
从1998年春兰、海信、海尔相继成立企业大学开始,至今我国企业已建立多所企业大学。
人们所熟知的华为大学、腾讯大学、青啤学院、招银大学、携程大学、万达学院等等都在其中。
二、企业大学在企业内部认同感低的原因分析(一)企业大学的职能与企业人力资源部门的培训职能相互混淆由于企业大学与人力资源部门的培训职能有重叠,因此导致很多员工认为企业大学就是人力资源培训部换了一个名字而已,并因此对企业大学的关注度下降,行为上表现出对企业大学开展的课程不配合、不参加等。
企业大学建设方案
3.培训评分不得低于 4.5分
五个项目
项目名称 项目简介
参训人员 形式 讲师
新兵训练营
产品100问
战略文化传承
金牌讲师团
可复制的领导力
从新鲜血液开始,传达 规范思想、行为。
针对销售对产品和技术 不完全了解,且暂无售
前。
搬砖的人,要有梦想, 不能只看到墙,要看到 教堂。真正了解企业和
培训课程体系
根据课程内容细分 贯穿员工发展全程 覆盖节点活动会议
培训课程体系-根据课程内容细分
企业文化类
• 兰科集团简介 • 兰科集团制度 • 战略文化宣导 • 九大理念 • 干法解读 • 如何读书 • ······
通用能力类
• 职业生涯规划 • 时间管理 • 心态管理 • 目标管理 • 沟通技巧 • 倾听技巧 • ······
内部背景
①企业的成功=战略能力*组织能力,组织能力的打造离不开源源不断 的学习。 ②企业集团2017年成立培训部隶属于人事行政部,2018年升级为组织 发展部,培训部并入组织发展部。因业务快速发展,精力及时间有限, 只做部分培训项目,未真正从战略角度思考整体学习力打造。
PART 02
文化理念
01:使命 03:价值观
专业技术类
• 销售技能技巧 • 销售产品培训 • 大客户管理 • 竞品分析管理 • 专业技术研讨 • 市场前景预测 • ······
管理技能类
• 角色转换 • 非人课程 • 非财课程 • 如何授权 • 如何分配任务 • 教练与辅导 • ······
培训课程体系-贯穿员工发展全程
新员工入职培训
新兵训练营
企业大学 建设方案
企业大学建设白皮书
一切培训工作以对接公司战略、 提升公司绩效为前提和目标 企业大学与人力资源部门联动
遵循业界规范 形成完整闭环
企业大学提供培训产品和解决方案 培训需由具体业务部门买单 培训和咨询可分别收费
费用预算模型
基础设施建设资金: 教学大楼、学员公 寓、硬装修、软装 修、E-Learning系 统建设、外部采购 等
为利润中心
企业大学
2012
2014
2016
1.管理人员培 训(如员工入
职, 内部升迁等)
3.供应商、加 盟商(店长, 店员)培训
2.专业职能 技能培训
4.包括企业文 化,企业商品 卖点等宣传
培训
培训发展部门架构设计
教学助理团队
实施支持、 后期保障、 培训总结
培训发展总监
总监助理
讲师团队
课程实施、 教学研究、 课程开发、 讲师培养
方案规划团队
促进企业与员工、管理层与 员工的双向沟通,增强企业 向心力和凝聚力,塑造优秀 企业文化。
适应市场变化、增强竞争优 势,培养企业的领导人才和 后备力量。
具体成本预算建议
• 硬件
固定预算成 • 师资 本800万
课程预算成 本300万
• 学员人数 • 教学 导向制 ADDIE流程制
企业大学建设 白皮书
培训的投入和产出
“每投入1美元的培训费,就 会产生30美元的产值。” —— 美国摩托罗拉公司格言
培训实施的基本模型
上接 战略
需求 分析
计划 设定
课程 开发
培训 评估
培训 实施
ADDIE模型
下接 绩效
培训的效用
增强员工对企业的归属感 和主人翁责任感,为企业 创造更多的效益。
企业大学方案范文
企业大学方案范文北京城建设计研究总院企业职工大学规划提纲企业大学的目的和宗旨各个企业大学的名称、定位虽然有所不同,但是建设的目的一般不外乎三这样几种:第一、梳理和传播企业文化。
传播企业文化的对象包括对内和对外两个方面。
对内针对公司员工,对外针对供应商、合作伙伴以及客户。
通过企业大学传播文化理念以提高企业在员工中的形象,并让合作伙伴认同企业的文化。
第二、建设公司知识的平台。
企业中有一些优秀的经理讲课非常好,但是没有形成标准的课程与固定的体系,当这个经理离开了公司,他的课程也留不下来。
企业大学能为内部的学员建立起标准的课程体系,把散落在经理人手中的好课程和案例整理成管理经验,成为公司的文化财富。
第三、整合培训资源。
在大规模的公司成立企业大学,对于课程开发、内部讲师的共享都有很多好处。
办好企业大学的五大关键点要将企业大学运作成功,涉及到多方面的问题,必须要做好以下几项工作:第一、内部培训师的管理。
惠普商学院目前有50余位老师,配备专人负责老师的管理工作。
商学院所有的老师都是惠普公司的在职经理人,这是惠普商学院的特点。
中国惠普的总裁、副总裁、中高层的经理都是商学院的老师。
在职经理担任老师的好处显而易见,不仅能带来最鲜活的经验与案例,还能帮助客户分析经营中存在的问题。
但也有弊端,因为讲课不是他们的主业,有时会与工作产生矛盾。
化解这些矛盾使之更好地为商学院服务,我们自己做了许多方面的努力。
如:建立内部培训师筛选体系。
商学院制定了详细的标准,通过各式各样的渠道在惠普几百个经理人中筛选老师。
除了已有老师的推荐与高层经理推荐之外,商学院每年会在公司内部网站张贴“招贤榜”,有意愿的人员可以报名参加。
惠普的讲师筛选体系中最重要的一项是讲师认证机制。
所有讲师上台开讲之前都要通过一次2-3小时的试讲,讲完之后现场听课的同事、客户进行打分、点评,如果评估的分数达到要求就可以上台讲课,没有通过就要进行再次试讲。
很多高层经理试讲通不过,碍于面子就不想进行再次试讲,因此,要事先订好工作的流程,制作标准的文档,让老师觉得这是一个正式严肃的流程,而不是个人之间的事情,这样就很容易让试讲的流程坚持和贯彻下去。
成立企业大学筹建实施方案
关于XX公司企业大学筹建方案为打造学习型组织,更好开展XX公司企业大学(以下简称企业大学)的教学培训及相关业务,现简述企业大学的几点实施方案。
一、企业大学的架构整合集团内的培训资源,形成统一平台。
1)总校(总部)。
总校设在公司总部,为自负盈亏的非利润中心,直属集团管理。
企业大学的职责是:A劳务外包和劳务派遣、代理招聘或猎头服务、代理劳动关系管理,以及代理社保和公积金业务、劳动人事档案管理、人力资源趋势分析与薪酬报告。
B培训业务与内外部课程体系、制定大学发展规划、工作规程、质量标准;组织协调开展招生、教学、考试、服务和交流合作;统筹协调专业、课程和学习资源建设;开展教学质量检查评估等工作。
2)分校(分部)。
在全国各地,选取几地设立分院,分部的职责是:根据总部的相关政策规定,制定分部的具体发展规划和相关政策;管理所属分校;组织开展各项教学、科研、服务,以及相关教学资源、特色专业和课程建设。
二、企业大学的讲师选拔及培养1、师资来源。
师资由集团各级领导,技术能手,先进模范;国内院校讲师组成。
2、师资组成。
1)内训师。
内训师分初、中、高、荣誉讲师四个级别,集团人力资源部审核决定,并由企业大学对内训师发放《内训师资格证》,证书三年一审。
A愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验的员工可报名参选内训师,在授课中挑选和优化;B内训师需覆盖集团内每一个专业领域(财务,安全,销售,技术)和员工各个层级(高层,中层,基层);C集团及各子公司的中高层管理人员自动纳入内部讲师队伍。
2)外训师。
与国内大学和培训机构合作,进行校企师资互聘和教学。
3)内训师的入职资格A初级内训师入职资格课程等级:讲授课程为基础类课程;课程及教材开发:能开发出切合实际需要的教材;业务指导能力:具备丰富的实践经验和掌握相当的专业知识,能在实际工作中指导员工.B中级内训师入职资格课程等级:讲授课程为系统性较强的专题类课程;课程及教材开发:能对培训需要作深入分析和探讨,能够开发改进切合实际需要的教材;业务指导能力:在公司范围内的专业领域中具有相当影响力,能在实际工作指导初级内训师提高授课技能.C高级内训师入职资格课程等级:讲授课程为系统性较强的专题类课程;课程及教材开发:能对培训需要作深入分析和探讨,能够开发改进切合实际需要的教材;业务指导能力:在公司范围内的专业领域中具有相当影响力,能在实际工作指导中级内训师提高授课技能。
企业大学构建方案设计
企业大学构建方案设计概述:企业大学是指企业为员工提供培训和学习机会的教育组织。
它旨在提升员工的技能和知识水平,增强员工的综合素质,从而促进企业的可持续发展。
本文将针对企业大学的构建方案进行设计,包括目标设定、内容规划、师资队伍、学习方式和评估方法等方面的考虑。
一、目标设定企业大学的目标应与企业战略和发展需求相结合。
具体目标包括:1. 提升员工综合素质:通过培训和学习,提升员工的技能、知识和能力水平,使其具备应对市场竞争和业务挑战的能力。
2. 培养领导者和管理人才:通过选拔和培养优秀员工,为企业培养未来的领导者和管理人才。
3. 加强企业文化建设:通过企业大学的学习和交流平台,传播和弘扬企业的核心价值观和文化理念。
二、内容规划企业大学的培训内容应根据企业的业务特点和员工的需求进行规划。
具体内容包括:1. 业务知识培训:根据不同岗位的要求,提供相关的业务知识培训,帮助员工更好地理解和掌握业务流程和操作技巧。
2. 软技能培训:培养员工的沟通、团队合作、领导力等软技能,提升员工的综合素质和职业竞争力。
3. 远程学习与在线课程:结合互联网和信息技术,提供远程学习和在线课程,使员工可以随时随地进行学习。
三、师资队伍企业大学的师资队伍应包括内部和外部的专家和讲师。
具体要求如下:1. 内部讲师:企业可以选拔具有丰富经验和专业知识的员工,担任内部讲师,分享自己的实践经验和专业知识。
2. 外部专家:企业可以邀请外部专家,如教授、学者、业界精英等,为员工提供专业的培训和指导。
四、学习方式企业大学的学习方式应多样化,以满足不同员工的学习需求。
具体方式包括:1. 线下培训:组织面对面的培训班和讲座,提供互动交流的机会,加强员工之间的学习和沟通。
2. 远程学习:通过互联网和信息技术,提供远程学习平台,员工可以随时随地进行学习,并通过在线测试和作业进行巩固。
3. 学习圈子:组织员工参与学习圈子,进行小组学习和讨论,促进知识共享和碰撞。
企业大学企业培训方案
企业大学企业培训方案企业大学企业培训方案企业大学是指企业建设的一种培训机构,目的是为员工提供能力和知识方面的培训,帮助员工掌握专业技能和创新能力,提高企业的绩效和竞争力,促进员工个人成长和发展。
企业大学培训方案需要与企业的战略目标紧密结合,为职业发展和组织发展提供支持,同时也需要符合员工需求和市场需求,贴近实际,有效提升业务能力和综合素质。
一、企业大学的意义和作用企业大学作为一种企业内部培训机构,具有以下重要意义和作用:1.提升员工专业技能和能力企业大学通过开展各种培训课程、学习活动、实践训练等方式,为员工提供了丰富的学习资源和学习机会,让员工能够更好地掌握专业技能和能力,提高自身业务水平。
2.提高企业绩效和竞争力企业大学作为一种战略性的培训机构,能够通过为员工提供专业知识和技能培训,促进员工的专业发展和个人素质提升,从而有效提高企业业务水平和绩效表现,增强企业竞争力。
3.促进员工发展和创新意识企业大学开展的各种培训课程和学习活动,可以培养员工的学习意识和创新能力,激发员工的发展潜能,提高员工对企业的认同感和忠诚度,从而促进员工和企业共同发展。
4.实现知识管理和智力资本化企业大学作为企业内部的知识管理机构,能够建立和维护企业的知识体系和专业人才库,收集和整合企业内部与外部的知识资源,从而实现知识管理和智力资本化,为企业发展提供知识支持和智力保障。
二、企业大学培训方案的设计与实施企业大学设计及实施方案可以从以下几个方面进行考虑:1.确定培训目标和内容企业大学的培训目标和内容需要与企业战略目标紧密结合,明确培训的重点和方向。
可以通过市场调研、员工需求调查等方式,了解员工的培训需求和市场需求,制定符合企业和员工实际需要的培训目标和内容。
2.制定培训计划和课程体系企业大学的课程体系需要根据企业内部的业务特点和员工的发展需要进行设计和制定。
可以将课程分为基础课程、专业课程、管理课程等不同类别,根据不同的职位和级别制定不同的学习计划,鼓励员工根据个人发展需求进行自主学习,不断提高专业能力和素质水平。
企业大学战略定位如何设计
企业大学战略定位如何设计摘要:企业大学是一个随着企业发展而发展的培训中心,是实践经验与理论研究相结合的一种学习方式。
本文通过对企业大学的定位进行了研究,提出了战略定位的设计思路,探讨了企业大学在人力资源管理、企业文化塑造和知识管理等方面的作用,并提出了几点优化建议,旨在为企业大学的实践提供参考。
关键词:企业大学,战略定位,人力资源管理,企业文化塑造,知识管理正文:一、企业大学的概念企业大学是以企业为依托建立的一种内部培训中心,旨在为企业员工提供全面的学习和发展机会。
企业大学是一种实践经验与理论相结合的学习方式,具有以下特点:1.以实践为基础:企业大学的培训内容与企业的发展战略密切相关,以培养实际工作中所需要的知识和技能为主要目的。
2.多样化的学习方式:企业大学可以采用多种学习方式,包括在线学习、面对面培训、模拟练习、项目实践等,以满足不同员工的学习需求。
3.理论与实践相结合:企业大学不仅注重员工的实践经验,也注重理论研究与实践相结合,帮助员工更好地应对复杂的工作环境和挑战。
二、企业大学的作用1.人力资源管理企业大学能够帮助企业建立完善的人力资源管理机制,为员工提供各种培训机会,促进员工的自我提升和发展,从而提高员工的工作效率和工作质量。
2.企业文化塑造企业大学可以通过培训员工来传达企业文化,提高员工对企业的认同感和归属感,增加员工的凝聚力和忠诚度,从而推动企业文化建设。
3.知识管理企业大学通过培训和学习来积累和管理企业的知识资产,保护企业核心竞争力,为企业未来的发展奠定知识基础。
三、企业大学的战略定位企业大学的战略定位是企业大学发展的重要前提,是制定企业大学发展战略和培训计划的基础。
企业大学的战略定位应包括以下几个方面:1.学习目标:企业大学应针对企业的发展战略和员工的学习需求,制定全面的学习目标,包括员工职业素质提升、技能培训和专业知识学习等。
2.学习方式:企业大学应根据员工的学习需求和企业的实际情况,采取多种学习方式,包括在线学习、面对面培训、模拟练习、项目实践等。
企业大学框架培训体系建设
一.基础—企业大学之战略规划 6.如何从战略规划为企业目的服务 难点: 定位不清 组织不健全不规范 难以实施 高层参与度不够 师资体系难建立 培训切入点不准 评估难 消化难
一.基础—企业大学之战略规划 6.如何从战略规划为企业目的服务
规模 行业属性 发展阶段 现状
查
耗力
和受训者谈话或听取其上 能够快速了解大致状况,但有可能与实际
口头了解
级主管的汇报
情况出现偏差
三.落地—如何有效实施 3网络教学
企业岗位描述 培训管理系统
三.落地—如何有效实施 3网络教学-学习进程管理和考试管理
题库管理
题型管理
考点管理
考试安排
练习安排
试卷管理
评卷管理
考试监控
成绩管理
三.落地—如何有效实施 4在岗带教
受训学员
受训学员理念宣导
受训学员沟通 受训学员日程确认
争取支持
3 人力资源宣导 奖惩措施和制度
绩效挂钩
培训记录
学习文化宣导
Hale Waihona Puke 三.落地—如何有效实施 1面授培训
三.落地—如何有效实施 2资料培训中确定培训需求
1. 员工的接受态度 2. 资料的充足程度 3. 硬件是否具备 4. 过程的可控性问题 5. 成本问题
3.配置培训课程
配置的依据: 硬性规定VS能力测评 配置的考虑: 内部%VS外部% 配置的资源: 资金、时间、工耗
二.设计—学什么、怎么学、如何学
4.配置培训资源
人.财.物
如何有效配置让资源发挥最大化
二.设计—学什么、怎么学、如何学
4.配置培训资源
人:讲师及工作人员
从教材中找出十个关键词
从教材中找出十个关键词,并加以解释
1、个人独资企业
也称个人业主制(单一业主制)企业,是指由一个自然人投资,财产为投资人个人所有,投资人以其个人财产对企业的债务承担无限责任的经济实体。
2、临时贷款
是小企业为了解决季节性或突发性原因导致的流动资金不足而向银行取得的款项。
3、产品
是指能够提供给市场,用以满足顾客欲望和需求的任何东西。
4、人力资源
是指一国或地区已经开发的、具有劳动能力的总人口数,对于企业来说,就是指那些有正常智力、能够从事生产活动的体力或脑力劳动者。
5、人力资源管理
就是在人本思想指导下,企业通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理、员工激励、人才培训和开发等一系列手段来提高劳动生产率,最终达到企业发展目标的一种管理行为。
6、风险投资公司
是把所掌管的专门风险基金(或风险资本)有效地投入富有盈利潜力的高科技企业,并通过后者的上市或被并购而获取资本报酬的企业。
7、风险管理
是指企业面对风险时采用科学有效的方法,以便用最小的成本获得最大安全保障利益的管理活动。
8、风险资本
是指由专业投资人提供给快速成长并且具有很大升值潜力的新兴公司的一种资本。
9、小企业
《中华人民共和国中小企业促进法》规定,在中华人民共和国境内依法设立的有利于满足社会需要,增加就业,符合国家产业政策,生产经营规模属于中小型的各种所有制和各种形式的企业。
10、小企业劳动关系
是指小企业的所有者、经营管理者、企业员工以及工会之间在企业的生产经营活动中所形成的各种责任、权利与义务关系。
企业大学的10个核心问题
企业大学的10个核心问题1大学做实还是做虚?这就像去问年轻夫妻要不要买房一样,如果你有足够的资金,为何不建造属于自己的实体,学员感知会好那么一点,企业形象也不错,但是,硬件肯定不是企业大学成败的决定性因素。
当前,很多公司采用的是虚拟企业大学的模式,依然很成功,只是在策划培训项目时,充分考虑到硬件的限制,以保证最终的效果。
2人力资源部的关系?企业大学希望更多的自主权,而人力资源部则希望一个声音,两者的冲突和摩擦会一直存在。
企业大学如果要真正得到人力资源部的认可,关键还是专业说话,或者说如何体现独特价值。
这也有一个悖论,当专业发挥作用的时候,自主性或试验性的项目会不断纳入到人力资源统筹体系中,如果不加干涉,大学承担的工作量势必像滚雪球一样越来越大。
3如何确定核心定位?企业大学目标应该是做“自己”的企业大学,而不是简单模仿和抄袭,企业大学是姓“企”的,要服务于企业战略要求。
通常,企业大学一般是以领导力培养与发展起步,逐步辐射到全体员工,而在线学习会发挥更大的作用(在线学习同样也会面临做实还是做虚的选择)。
4如何选择组织架构?企业大学在发展的初期,一般是以客户群来设置组织架构,好处是能够快速响应组织的要求,提升影响力,发展到一定阶段则是以提升内部能力为目标,强调分工和流程,逐渐整合为类似于人力资源三支柱的分工:SSC、COE和BP。
而终极的组织架构,我认为是以职能分工为基础的项目制,兼顾到效率和专业化。
5如何招募核心人才?企业大学需要两类人,一类是来自于企业内部,了解企业、懂业务,加入后能够快速弥补在组织发展和人才发展的专业知识,一类则是来自于企业外部,具备专业知识或最佳实践,有可能是企业大学从业者、人力资源从业者、咨询公司顾问等,也包括有专业背景的应届毕业生。
外部智库如何能够存活下来?大学要营造氛围,但是个人必须主动适应企业文化!6如何看待课程开发?掌握课程开发的理论和技能,应该是企业大学的立足之本,也是企业大学能够长久发展的核心驱动。
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企业大学建设十大关键词
“企业大学”这一概念自从引入中国,无论是在实践探索领域,还是理念研究领域,都呈现出从管理门类的边缘向核心领域演进的态势。
伴随着其与日俱增的影响力,企业大学正以百花齐放的形式在中国企业界落地生根。
在已建的上千所企业大学中,创建时间不长的企业大学数量众多。
如何更快、更好地成长,是这些企业大学需要关注的话题。
基于不同的企业背景,初建期企业大学面临诸多挑战:如何定好位、找准路?如何应对初建期的种种质疑声,体现自身的价值?如何开发适合的课程,打造一流的师资队伍?如何做出效果,得到认可……
本文提炼出成长中企业大学需关注的十大关键问题,通过专家针对性地解答,希望能给大家带来启发。
一、定位:企业大学的定位与发展如何与企业需求相匹配?
企业大学建设之初首先必须明确定位,定位清晰、方向准确,才能为之后的健康发展打下良好基础。
对于成长中企业大学而言,与企业需求相匹配的定位是其发展的关键所在。
二、共识:如何促进全员达成对企业大学认知的共识?
新生事物在发展之初,多半不被人知晓和认可,企业大学同样如此。
从“培训部门”或“培训中心”升级为企业大学之后,企业大学的职能和作用发生了哪些变化,如何让大家达成共识,助力企业大学的进一步发展,是成长中企业大学必须要做的事。
三、实体:企业大学一定要有实体吗?
既然称之为“大学”,企业大学就一定需要实体吗?科技的发展带来学习方式的极大创新,线上学习、移动学习成为新的学习潮流。
此时,企业大学建设者们难免会思考,企业大学的实体还是建设企业大学的必要条件吗?
四、地位:如何提高企业大学在企业中的地位?
不论是自上而下,还是自下而上,在创建之初,企业大学的地位往往争议颇多。
需明白,地位不是别人赋予就能有的,而是自己争取而来的。
而初建期的企业大学如何获得地位,赢得尊敬?
五、学习路径:如何合理设计各职能系统的学习路径?
企业大学最直接的目的是帮助员工成长,因此,学习路径的设计是考验企业大学专业性最主要的标准之一。
设计适合不同层级员工的学习路径图,让员工明确自身的培养和成长路径是企业大学的重要职责。
六、课程:课程设计众口难调,如何解决?如何制定课程评估的标准?
好的课程是好的培训的开始。
标准不一,需求不明的课程难免会有失系统性和针对性,难以保证培训效果。
七、讲师:如何激发授课意愿不强的“技术大牛”当讲师?
讲师,是企业里的“传道、授业、解惑者”,也是企业的知识管理者和传承者。
企业内部的“技术大牛”掌握着工作需要的核心技能和知识,同时具备丰富的实践经验。
他们必然是合适的讲师人选,但关键是如何激发他们担任内部讲师的愿意。
八、资源整合:引进外部资源与内部开发如何很好地结合?一定要进行对标学习吗?
内部与外部丰富的资源是企业大学成长的养分,但如何整合资源,将资源的利用率最大化,是初建期企业大学快速成长的关键。
九、工学矛盾:如何解决工学矛盾?有些企业部门效益好时,培训人数及积极性较高,反之,培训的期次与人数减少,如何解决这一问题?
培训与工作是对立的两方面吗?如果培训从业者依旧持这一观点,那就大错特错。
所谓的工学矛盾,其实就是企业大学没有展示出价值,没有紧贴业务做出成绩的直接后果。
意识到这一点,问题似乎迎刃而解。
十、培训效果:如何让培训立即出效果,体现出价值?如何将培训成果很好地落地?
无可厚非,有效是培训的最终目标,是任何培训的检测标准。
许多成功的企业大学秉承有效培训的宗旨。
让培训立刻出效果,且能很好地落地,亦是企业大学创建初期展示自身价值的关键。