2014-2015学年九年级下学期工作计划
九年级数学教师下学期工作计划范文(4篇)
九年级数学教师下学期工作计划范文____转眼来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一、学情分析：本学年我带九年级二班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严重。
有部分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。
做事慢慢腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如____等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。
这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
二、教材分析：本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。
三、教学目标：1、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个____分钟，提高____分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。
考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
九年级下学期班主任工作计划(优秀6篇)
九年级下学期班主任工作计划（优秀6篇）最新九年级班主任下册工作计划篇一初三年级是初中的最后阶段，也是学生人生道路上一个重要的转折点，为了确保我校20__年中考的胜利，我们深入贯彻学校精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规管理，完善目标管理方案，团结和依靠全体初三教师，树立为每一个学生成长的教学管理理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。
为此，特制定本计划。
一、年级现状初三两个班，共68人，其中男生44人，女生24人，班风、学风、教风较好，期末考试全县排位中游。
二、工作目标1、稳定级风、班风、浓厚学风，着力抓好日常行为习惯的养成教育，加强安全、卫生工作，切实做好培优、扶中、转差工作。
2、确保目标：加强课改意识，提高课堂效率，在中考中全县综合排位第3名。
3、奋斗目标，力争在中考全县综合排位第2名。
三、工作措施1、继续发扬团结协作、拼搏积极的团队精神要充分调动每位教师、每位学生的工作学习积极性，师生结对，生生结对，形成齐抓共管的局面。
2、加强对学生的人生观、理想观、前途观教育结合学校中心工作，大力做好学生良好行为习惯的养成教育，各班主任利用班会课、课间操、早操的时间及时小结当天情况，各任课老师配合班主任对学生进行情感教育、成功教育；学会赏识，学会鼓励。
使学生在各方面有内驱动力、自控力，争取人人有事做，事事有人做。
3、实行学生自治管理早、中、晚“一日三查”由班主任组织牵头，各班干部具体，主要对学生到校、午休、早晚自习的情况进行评比，并做好记载、作为学生综合素质评价的依据。
4、继续抓好教风、学风（1）注重提优补差工作，贯彻两头、保中间，大幅度提高及格率策略，各任科教师结合自己的实际情况分组优，让各组展开竞赛，并利用饭后，活动时间、晚休前时间提优补差，晚饭后的老师争取在预备铃响前10分钟进教室，督促学生学习，对老师的备课、上课、作业批发，测验阅卷，试卷讲评与考试分析、听课、提高班辅导进行考核，对学生的上课、作业、考试、学习态度，文明言行进行评比，力争完成20__年中考优秀率提升3%，及格率提升5%的终极目标。
九年级组下学期工作计划
2013-2014学年九年级组下学期工作计划一、工作目标：九年级的工作是学校的工作的重中之重，是学校和社会关注的焦点，家长对我们老师给予厚望，关系到学校的声誉，这使得我们教育教学工作更为艰巨，九年级教师要明确肩负的责任重大。
我们只有齐心协力，扎实工作，全面提高教育教学质量，才能确保本届目标的实现。
我们的目标是：营造良好的班风、学风、教风，让整个年级各个班级都能朝着自己的目标勇往直前；班级纪律严明，学习氛围浓厚；让每个老师都能切切实实地做自己该做的事，为学生服务，为人师表，教书育人。
二、工作思路：九年级一切工作都必须围绕“学业水平考试”展开，为学业水平考试服务，所以九年级关键词是“教学、考试、分析、督查、辅导”。
要扎实推进教学进度，力争3月中下旬结束新课。
四月初至五月中旬进行第一轮复习，五月下旬至六月上旬为第二轮复习，六月中旬为第三轮复习。
同时抓好理化生实验训练和考试，体育训练和考试，学生综合素质评定，学业水平考试报名工作。
抓好常规管理，加大检查力度，抓好每次月考和模拟考试，做好考试分析。
注重培优补差，注重个别辅导，做好心理疏导，培养考试能力。
三、主要工作：在教育教学工作中，班主任起主导作用，所以在本学期中，班主任要积极主动做好班级的管理和协调工作，而且管理工作要做得细一些。
协调好各科教学，保证学科均衡发展。
教师认真备课，认真上好每一节课，处理好教师的讲解与学生自主学习的关系，引导学生独立思考，主动探索，合作交流，夯实每一个知识点，不吃夹生饭，使学生深刻理解和牢固掌握各学科的基础知识、形成基本技能，体会和运用基本思想和方法，获得基本的活动经验。
班主任要协调控制好学生的各科作业量，防止学生出现偏科现象。
科任老师在教学过程中，及时了解学生对自己所教学科的学习情况，不使自己所教学科因教学效果不显著而拉后腿，除完成教学任务外，也要配合班主任做好学生的思想工作。
四、具体措施：1、从开学初就加强体育学业水平考试项目的训练，做好体育模拟测试工作，力争每一位学生都能取得满意的成绩；2、加强学业水平考试前新授课和复习的宏观调控和过程管理，在教研组长的配合下制定好教学计划和复习计划；3、提倡教师、学生制定阶段性的目标（尤其是知识、能力目标），重点是让学生在每周、每月的目标指引下不断取得进步；4、争对每次考试做好培养对象的分析工作，及时采取弥补措施，力争让学生的失误降低到最低限度；5、提倡做好家校、师生联系，加强常规管理，关注学生的学习、生活动态；6、做好学科时间的调度和分配工作；7、组织做好学业水平考试信息采集与报名工作；8、做好学业水平考试组织与动员、学业水平考试升学动员工作。
九年级班主任下学期工作计划
九年级班主任下学期工作计划九年级班主任下学期工作方案初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。
一、班级目标：1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。
2、每个学生都有明确的目标方案，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。
3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。
4、在各方面争做年级第一二、工作措施(一)加强前途理想信念教育初三学生是人生观形成的重要时期。
关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，教育学生懂得自己是国家的希望，是民族的未来，是社会的脊梁，其价值取向是社会开展、国家进步的“晴雨表〞。
他们强大，那么中国强大;他们豪情，那么中国豪情;他们智慧，那么中国智慧;他们坚决，那么中国坚决;他们拥有怎样的理想信念，那么中国的未来将拥有怎样的国家命运。
要建设社会主义强国，实现中国梦，就必须要树立理想信念，通过升旗仪式、班团会、反思课等形式加强叫，不让学生“思想缺钙〞一定要在他们的心灵土壤里，种下这颗“理想信念〞的种子。
(二)鼓舞学生信心对于初三学生来说，面临毕业，面临中考，树立自信心尤为重要，自信心是成功的一半。
1、树立典范：个人修养的典范，学习刻苦终成大器的典范，敢于拼搏的典范，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的典范，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2.实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。
3.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。
讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。
(三)培养学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。
郁南县龙塘初级中学2014至2015学年工作计划
郁南县龙塘初级中学2014至2015学年工作计划一、指导思想以党的十八届三中全会精神为指导，以县局提出的“创强提质改课堂”为教育指导思想，以“帮助成功，讲练结合”的教改模式为抓手，深化课堂教学改革，创新德育工作方式、方法，加强师德师风队伍建设，并与学生健康成长相适应，全面促进校风、教风、学风上台阶，努力实现办好人民比较满意的教育。
二、主要工作目标（一）、师德师风方面1、加强教职工师德师风建设，打造一支爱岗敬业、业务熟练、综合素质较高的教师队伍。
2、关注教师的生活幸福、事业成功。
将学校工作与个人的幸福、尊严、个性发展结合起来，注重提高教师的生活幸福感，从而提高教师的事业幸福感，为学校成功办学提供强大的人才保障。
（二）、教学工作方面1、继续稳步推进课堂教学改革，初步形成学校教学特色，向省时、高效方向前进。
2、教学成绩目标（1）、2014年升中考试力争有5人进入县1000名前，13人进入县1500名前，进入县重点中学分数线达39人以上，九年级学生总分平均分在19间乡镇中学力争进入16名前。
（2）、九年级学生进入高中（中职）读书的学生总数比去年要增加。
（3）、七年级县统考总分平均分在19间乡镇中学力争进入13名前。
（4）、八年级县统考总分平均分在19间乡镇中学力争进入16名前。
（5）、各类学科竞赛及文体竞赛力争比2013年向前靠两位。
（三）、德育工作方面1、做好“防流控辍”工作，学生辍学率控制在2％以下。
2、做好德育工作，学生德育考核合格率、优秀率、后进生转化率分别达到99%、75%、73%以上，违法犯罪率为0。
3、加强综治安全工作，强化责任意识，加强学校、家庭、社会的配合，形成教育合力，重防患、重教育，争创平安校园。
4、努力将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有责任、敢担当的合格人才。
（四）、后勤工作方面1、抓好后勤管理工作。
加强后勤人员的业务学习，把“为教育服务、为全校师生服务”放在第一位，进一步改进作风，提高服务意识，积极提供优质服务。
九年级下学期班主任工作计划10篇
九年级下学期班主任工作计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级下学期班主任工作计划(共8篇)
九年级下学期班主任工作计划（共8篇）第1篇：九级下班主任工作计划九年级下班主任工作计划作为毕业班，我们班共有学生33人，其中男生人，*20人。
本学期我们班级的基本目标就是：领导班级班干部建设班级，使全体同学都能建立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，形成守纪、进取、勤奋的班风，争取顺利毕业。
二、本学期要求：1.用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平。
努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。
2.以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人。
在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。
对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。
3.一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异。
只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能把思想工作做到学生的心坎上。
4.关爱学生，产生情感的共鸣。
三、班干部培养计划：第一，匡助班干部树立威信；第二，鼓励班干部大胆勇敢工作,指点他们工作方法；上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；四、具体措施：第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大提高，在纪律律。
1.抓好班级一日常规，杜绝迟到、旷课等现象，抓好自修课纪2.定期开展学习活动，培养学生良好的身心健康发展。
通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
学生的问题。
3.定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决4.在平常和学生家长取得联系，及时反馈学生在校表现情况，以便学校、家长双向教育。
总之，作为一名人民教师，尤其是作为一名班主任，其素质要求很高，我要多向老班主任求取真经，继续不断的学习，反复的实践，逐步提高自身素质和水平，以适应新时期素质教育工作的新要求，做一名优秀的班主任。
一、情况分析本学期根据学校安排，我继续担任九年级二班的班主任，现把本班情况作以下分析：本班共有学生70人，学生平时学习风气较好，组织纪律也不错，学生在任课教师的心目中很乖巧。
2014-2015教学工作计划
春蕾小学2014-2015学年度第二学期教学工作计划一、奋斗目标结合上学期学校总体教学成绩，本学期的奋斗目标是：1、完善常规管理制度，让管理出实效。
2、让课堂教学实现高效化，提高教学成绩二、主要工作任务1、加强教师的业务学习，组织开展新课改理论的学习，更新教学观念。
2、强化管理，使业务检查形成制度。
3、完善、落实教学质量奖惩制度。
4、努力开展校内、校际教学观摩研讨活动和利用远教设备资源示范课。
5、全面掌握各种课型的教学方法，上好作文指导课及作文讲评课。
6、努力为学生提供展示才能的机会，切实开展各种丰富多彩的活动，提高学生的素质。
7、严格按标准控制学生作业量，尝试布置体验式、实践性作业，切实减轻学生的课业负担。
8、特别关注学困生的成长。
不但关注学困生的学习，更要关注学困生的情感需求，帮助学困生建立学习自信。
9、抓好教师业务论文和学生优秀作文的评选、推荐工作。
10、加强家访工作，充分发挥家访的效益，加强学校与班级与家长的联系。
11、配合总校开展好乡级教学观摩、研讨活动。
12、加强对毕业班的管理，抓好毕业班和非毕业班的期末质量检测工作。
13、搞好期末工作总结。
三、具体活动安排：月份重点工作3月1、学校制定教学工作计划2、教师制定教学进度、教学计划。
3、教学常规检查4、各科单元检测4月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测5月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测6月1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测7月 1、教学工作总结2、期末质量检测春蕾小学2015年3月9日。
2014—2015九年级班级计划
(四)、加强班级管理，注意常规。一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全
面发展。
(五)、严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰
乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励，调节心态，以竞争精神去
拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。
三、工作目标
结合学校及政教处的工作计划，争创有特色的班集体。
努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。紧
抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生在学好做人的前提下，提高
成绩。
四、方法措施
根据我班特点，特制定如下措施。
（一）、树理想、转变学习态度：把“要我学”转变为“我要学”。通过开展主题班会,
让学生明确自己的人生目标。而九年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，
才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。
（二)、鼓舞学生树立信心：在这最后的三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始
六月
1、 九年级毕业典礼。
2、 迎接中考。
期学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能
考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求
学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、
齐抓共管、全面提高的局面。
( 六)、加强与家长联系。出现问题好及时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。
(七) 、狠抓安全教育，晨检、午检，不定期地搜查教和宿舍的管制刀具，做到警钟长鸣避免
2014-2015学年度第二学期学校工作计划
2014-2015学年度第二学期学校工作计划司桂荣新的一个学期又开始了，每一个学期总有一个学期的不同特点，本学期，学校工作计划的总体指导思想是“把握一个中心，做好四个方面的工作，以优异的成绩迎接党的十八大”。
根据学校工作计划，现制定个人工作计划如下：一、学习方面学习方面，本人将延续上学期学习计划，继续加强学习《品德与社会》课程标准，吃透课程标准的精神实质，以课程标准为理论指导，指导自己的工作实践。
同时要注意向同事们学习，保证听课时间、保证听课质量，尽可能以更多的时间参与公开研讨课的观课议课活动，向优秀教师学习，学习同事们的优秀做法，取人之长，补己之短；认真总结教学过程，精心思考教后反思，用心编写教育教学故事，力争使自己的教育教学水平再上一个新台阶。
二、教研活动方面品社（生）综合学科组可能是我校学科教研组中平均年龄最大的一个组，有其劣势，也有其优势，依据本组人员组成特点，按照学校教研工作计划，本人将积极组织本组教师参与公开研讨课的观课议课活动，调动老教师的发言积极性，提升年轻教师的课堂教学水平。
其次是要组织好本组教师学习课程标准的修定，重点学习《品德与社会》课程标准。
第三是共同研讨“如何备课”，每人准备好一个讲座稿，人人发言，群策群力，每个年级确定一课，由大家共同设计、共同备课；还要共同研讨“检测考试”的命题，由每位教师设计不同年级的品社试题。
课题研究一直是本组存在一个薄弱问题，虽然我们有课题，有方案，但是由于种种原因，（主要是由于课时少，教学内容多，任务重，班容量大，操作起来有困难）组内教师一直没有很好地开展起来，新的学期，本组教师将再次利用集中教研时间，共同探讨“小学生人际交往缺失及团队精神的培养”课题的开展，力争将课题落实到课堂教学中，落实到组内每一个科任教师身上，学期末组内每个成员写出阶段性小结。
三、教学方面本学期我继续担任六（4）、（5）两个班的《品德与社会》学科的教学任务，六（4）班学生整体学习气氛好，学习积极性高，几乎没有让我多操心的学生，我只需要认真对待每一节课，认真对待每一次作业，重点做好小组长的协调管理，将学生的学习考核落实到平时每一节课中即可。
初三下学期班主任工作计划(优秀4篇)
初三下学期班主任工作计划（优秀4篇）计划当然是按时间的长短可分为：长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划，那么你现在知道计划是怎么样子了吗？牛牛范文为您精心收集了4篇初三下学期班主任工作计划，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，为高中培养好的生源。
二、班级情况分析：从上学期的班务工作实际情况看，大部分学生还是想读书才来到学校的，内心深处想学，但基础差，底子薄，同时小部分学生的行为习惯较差，自觉性较差，容易受外界不良风气的影响，常违反学校纪律，对班级有一定的负面影响，要作为德育的重点对象。
当然，也有部分学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。
九年级下学期学习压力加大，绝大部分学生会经历“瓶颈”期：之前较薄弱的知识有待提高，综合复习综合能力要求提高，要保持平稳的`心态和积极向上的学习状态需更多的关注和鼓励；尖子生优势不突出，师长过高的期望会产生一定的负面影响；后进生能否坚持到最后不放弃，都是我们应当密切关注和协调的问题。
三、工作目标1、做好后进生的稳定工作，使他们的思想觉悟、纪律观念明显提高。
2、形成勤奋好学，积极向上的班风，中上游学生学习成绩有明显进步。
为更多学生升入高一级学校打下良好基础。
3、全班团结一致，遵守学校规章制度，争创优秀班级。
4、争取期末各方面都有显著进步，特别是学习成绩继续保持几部前列，为学业水平考试做好充分的准备。
四、现结合班级实际，努力做好以下几方面：１．转变教育观念，健全学生人格。
对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。
2014年上半年九年级(初三)下学期班主任工作总结
2014年上半年九年级（初三）下学期班主任工作总结转眼间，整个初三的工作马上就要结束了。
本学期，本人担任初三（8）班的班主任工作。
为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：一、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。
一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。
比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。
这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。
后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。
刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。
九年级下学期班务工作计划【三篇】
九年级下学期班务工作计划【三篇】【第1篇】本学期是初中阶段的最后一个学期，对每个学生以后的成长事关重大。
从某种角度讲，也是学生人生道路上一个重要的转折点。
学生的学习状况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到学校的声誉和学校的发展。
因此一定要下大力气，抓好班级各项工作，为学生发展创造一个良好的环境。
一、指导思想以全面实施素质教育为宗旨，发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，抓好班级教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，学习对学生的知识与技能，讲究策略，把握中考方向，力争使本班学生在本学期合格毕业。
二、工作目标1、加强学生的管理与教育，努力形成良好的班风、学风，争创“文明班级”。
2、努力实现班级各科成绩有所提高，让所有学生合格毕业。
三、工作要点1.加强与各科任教师、家长的沟通与合作，力争形成合力，共同教育学生，使学生认识到初三是学生人生的转折点的意义，从而明确目标，积极投入到紧张的学习中，争取大的进步。
2.联系各科任教师，不断对学生的学习方法进行指导，使学生在有效的时间中提高学习效率，实现学习目标。
3.结合去年班级情况进行全面分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策。
4、班集体日常管理(1)初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴。
班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。
同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。
(2)、班委改选：根据学生特点认真选派有能力、有号召力、行为规范的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发展。
2014-2015学年度教学工作计划
2014-2015学年度教学工作计划为贯彻中心“xx”发展规划和“12543”发展工程总体要求，我校本学期教学工作中,大力实施“12345”学校发展工程，以提高办学质量为中心；狠“发展性课堂教学模式”的完善。
为此，制定了本学期教学计划。
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想，深入贯彻落实xx 年油田教育中心工作会议精神，围绕我校“xx”期间的“12345”学校发展工程和“5115”师生建设工程规划开展工作，在教学常规中体现“让每个人健康快乐成长，全面和谐发展”的办学理念，在课堂教学中巩固完善《发展性课堂教学模式》，以提高教师教学能力和毕业班教学工作为重点，全面提高学校教育教学成绩。
在教科研方面：提高教师的科研能力，促进教师专业化成长，使教科研工作推进特色学校建设。
二、工作目标1．进一步完善我校“发展性课堂教学模式”，在教学细节上下功夫。
以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，努力打造“高参与度、高热烈度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。
使学生体验自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的快乐，真正实现“我的课堂我做主”。
积极落实“科研兴校”发展战略，真正把课堂教学中的难点作为教科研的重点，作为校本培训的热点。
把“课题”与“课堂”相结合，促进课研成果转化。
2．加强教师队伍建设，以“提高教师的实践创新能力”为重点，努力提高教师业务能力，培养2-3名市级、中心级优秀教师和骨干教师。
3.关注毕业年级的教学和科研工作，建立定期听课制度，及时开“学科教学研讨会”，提高中考学科教学质量。
落实初四升学指标，重点高中升学率达到70%，培养20名优秀毕业生。
4．教学常规实现管理制度化、规范化、精细化，努力实现课堂教学实效性，丰富和完善教师专业成长档案。
完善课题管理办法，建立每学期期末课题成果收集制度，进一步深化课题研究的责任制，健全课题研究管理制度。
5.继续参与“数字化校园评比活动”，丰富教师资源库建设，加强学科网站应用。
2014—2015九年级班级工作计划
九年级班级工作计划一、指导思想结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。
要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。
在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点（一）加强班风建设1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。
为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：（1）一丝不苟的学习态度。
2014年度九年级化学下册教学计划
2014——2015学年龙门中学九年级化学下学期教学计划李辉一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考复习指南》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析本学期的内容共三个单元，分别是：第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。
第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。
重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。
四、任务、措施1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
14-15学年度时间安排
教育[2014]43号关于2014年暑假工作及2014—2015学年度教学时间安排的通知各乡镇办事处中心学校，区直各学校、幼儿园，各民办学校：根据市教体局《关于2014年暑假工作及2014—2015学年度教学时间安排的通知》（教基…2014‟52号）精神，结合我区实际，现就暑假及有关工作提出如下要求，请认真遵照执行。
一、2014—2015学年度教学时间安排。
第一学期：2014年9月1日—2015年2月6日。
8月31日开学，学生报到注册，9月1日（周一）正式上课。
寒假：2015年2月7日—2015年2月28日。
第二学期：义务教育学校、幼儿园2015年3月1日—2015年7月3日；高中2015年3月1日—2015年7月10日。
3月1日开学，学生报到注册，3月2日（周一）正式上课。
暑假：义务教育学校、幼儿园2015年7月4日—2015年8月31日；高中2015年7月11日—2015年8月31日。
各学校要严格按照上述教学时间安排，新学年教育教学工作，制定好教育教学工作计划，安排好工作行事历，规范开学、放假时间，不得过早或过迟进行期末考试，不得提前放假或提前开学。
高中学校新生军训不得早于8月20日。
二、进一步规范中小学办学行为。
《安徽省教育厅关于规范办学行为暗访情况的通报》（皖教秘…2013‟312号）规定：“因高考、中考、学业水平测试、相关部门组织的考试等耽误的课时，不得再利用节假日、双休日调整补课。
”各地、各校必须严格执行。
严禁中小学校以任何名目（包括家长委员会、社会培训机构）利用寒暑假、双休日、晚自习组织学生集体补课。
学校不得将校园校舍、设施设备等办学资源借（租）给校外机构补课办班。
各学校要结合教育系统党的群众路线教育实践活动，开展查处暑期违规补课专项行动，重点查处校内集体补课和教师办班或参与办班补课行为。
省、市教育主管部门将加大明察暗访力度，发现违规补课，严肃查处。
各公民办学校要严格执行区政府办《关于印发宣州区2014年义务教育阶段学校招生入学工作意见的通知》（宣区政办[2014]61号），严格执行义务教育阶段招生政策，规范招生行为。
2014——2015学年度学校安全工作计划
2014——2015学年度学校安全工作计划一、指导思想认真贯彻落实教育局关于加强学校安全工作的有关文件精神和部署，扎扎实实做好校园安全、综治等各项工作。
落实“安全第一、预防为主”方针，推进“平安校园”建设，切实保障学校师生的生命和财产安全。
二、工作目标以校园安全、交通安全、食品卫生安全、消防安全、学生假期安全、教育教学安全和学生心理安全为重点，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，积极推进“一岗双责”，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。
三、工作措施（一）狠抓制度建设，建立安全工作长效机制1.健全安全工作管理机制。
加强对安全工作的领导，增强安全责任意识和忧患意识，充分认识学校安全工作的重要性、艰巨性和长期性，增强做好学校安全工作的责任感、使命感和紧迫感。
2.健全落实安全工作常规管理制度。
切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。
3.健全落实安全工作责任与考核制度。
学校全体教职员工全面实施“一岗双责制”，在履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。
进一步加强和落实三个责任。
一是落实监管责任。
学校安全领导小组全面履行协调、监管职责，切实加强对学校安全工作的领导、指导，将学校安全工作“抓紧、抓实、抓细、抓好”。
柏梁镇一中2014年度九年级下学期工作计划
柏梁镇一中2014年度九年级下学期工作计划九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。
对于每个九年级教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重，压力也会更大。
为了激发广大师生的工作学习热情，努力创造条件，顺利完成教学任务，争取让学生在中招中取得优异的成绩，顺利升入高一级学校，九年级全体老师将群策群力，克服困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，积极协助学校各处室，配合完成布置的各项任务。
做好常规工作，提高教学质量，力争在中招测试取得优异的成绩。
一、教学工作：1、配合学校本学期重点工作，加强课堂教学研究和常规管理。
在沿袭学校历年来中招复习模式大框架下，探索更为合理可行、有效乃至高效的应考模式，夯实基础。
2、发扬团队协作精神，加强各学科教师的教育教学工作。
各学科教师要认真学习新课程标准，研究教材教法、学生学法，研究考纲。
根据本届学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处。
3、加强模考研究，认真研究命题的特点和规律，结合近三年中考题命题特点，考查重点，针对不断变化的模考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究，有效地初中阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。
4、坚持五有五必，用好检查结果。
教学工作做到有布置必检查，有检查必记录，有记录必反馈，有反馈必评价，有评价必兑现。
深入办公室，教室，寝室近距离的搞好管理和服务，促进各项工作的开展和落实。
坚持每天查课制，对教师上课迟到、早退、漏课、随意离开课堂、上课打手机、晚自习值班脱岗等现象作为教学事故来处理，及时进行反馈总结。
5、关注教情、学情，加强学生信息搜集、反馈。
学生是学习的主人，要将以学生为主体的教育理念确实贯穿到教学实践活动中去。
开好教师会和学生会，了解教情和学情。
任课教师要随时了解学生对知识的掌握情况，根据学生实际及时调整和改进教学进度和难度。
6、召开好每次考试的质量分析会，学生表彰大会。
为激励学生的上进心，激发学生的竞争赶超意识，每次考试后及时表彰奖励学习进步较大和成绩优异的学生，交流学习经验，开学生大会表彰等形式肯定成绩，调动学生学习积极性，激发学生的学习热情。
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九年级下学期工作计划一、指导思想：以学校工作思路为准绳，以全面贯彻学校各项方针政策，落实学校的各种规章制度为前提，以培养学生健康的体魄、健全的人格、高尚的情操、优异的成绩为目的，以课堂教学研究为抓手，大面积提高教育教学质量，建立一个和谐、向上的年级组。
具体做到“三抓一提升”，一是狠抓常规管理，使班风进一步净化，学风进一步浓厚；二是抓脸面学生，确定一中苗子范围，采取有效方法；三是抓长短脚学生，优势互补；一提升是全面提升学生中考应答能力，集中精力攻总分。
二、工作目标：做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“八个抓”：[1]抓优促尖，保优秀率。
[2]抓潜能生，保考取高中率。
[3]抓差补差，保合格率，平均分。
[4]抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。
[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。
[6]抓方法指导，保提高学习效率。
[7]抓质量监控，保实现中考总体目标。
[8]抓团结协作，保团队和谐。
二、规划好年级具体工作，力求尽早进入冲刺状态本学期初三力求在以下工作中精益求精：1、加强学习，理解落实好上级及学校的各项工作。
坚持四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。
努力使九年级组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力、和谐的工作团队。
2、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。
抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。
做好考前心理疏导，培养学生稳定良好的迎考心态。
上学期各位班主任利用网络进行的“让人间充满爱”都非常有教育意义，学生们都受益匪浅。
3、以生生师师活动为契机，充分调动全体师生沟通交流的积极性，增强有效性。
全体科班主任要多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习的积极性。
鼓励学生追求进步卓越，做学习真正的主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持积极乐观向上的人生态度。
召开“百日誓师”大会。
充分利用大会的机会，使全体师生鼓足干劲，掀起新一轮学习的高潮，以更高的热情投入到工作学习中去，达到“百尺竿头更进一步”的良好效果。
4．各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
及时召开学习经验交流会，学法指导，帮助学生提高复习效率。
关注后进生，任课教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；同时结合学生梯队培养模式，创设“比学赶帮超”的竞争氛围，鼓励督促学生实现梯队跨越。
5、做好行为后进生的思想工作，稳定学习情绪。
初三不仅要教学质量，学生的道德品质更为重要，抓好德育更能促进智育，学生的思想稳定了，就会把心思放到学习上，麻烦事也会少一点。
全年级教师要形成共识，把抓好初三学生的德育工作当做抓教学质量的一个重要的切入点。
初三年级学生更难管理，需要我们教师要付出更多的汗水，要善于和学生进行谈话教育，尽最大限度转变和控制差生，已达到年级秩序的稳定。
6、强化年级组的日常管理，各项工作努力做到精益求精，鼓励教师冒尖，创造性地开展工作。
强化班级的日常管理，定期召开年级班主任工作会议。
落实好班级各项工作和目标的达成。
加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识，力争使每个班级都保持稳定的、良好的学习风气。
7、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。
在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
8、落实集体备课的程序和要求，提高集体备课和课堂教学效益。
认真学习《中考说明》，把握课程标准，落实教学目标，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教，打造师生共赢的高效课堂。
发扬备课组团队协作精神，各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。
9、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
备课组要做到“五统一”（统一教学进度，统一作业安排，统一单元测试，统一课前碰脑与课后反思，统一研究预习指导）。
着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
10、百日誓师大会后，各班要营造良好的中招备考氛围和环境，各班应根据自身的特点，利用动员会、主题班会、座谈会等形式，创设浓厚的备考氛围和舒适环境，张贴激励学生拼搏中招的标语，设立中招倒计时，有效地激励学生奋发图强，积极备考，激励师生以饱满的热情投入到紧张的备考复习中，以顽强的毅力，必胜的信心，积极备考。
11、积极进行体育和实验中招加试。
针对体育和实验的考试要求，积极采取措施和方法，调动全体师生的积极性，打好中招考试的前两仗。
同时，针对工作中出现的问题，要及时采取有力措施和正确的方法及时解决，更快更好的完成此项工作。
同时，做好特长生的培养、报考、考试工作。
结合往年特长生招生情况并结合本届学生实际情况，采取方法措施，积极组织辅导、训练。
12、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。
在召开学生家长会的基础上，进一步加强家校联合，争取更多家长力量促进九年级教学工作。
13、继承和发扬老初三的优良传统，精心打造“五个亮点”。
1、班主任心语引领——分别安排在早读、下午课前，营造“不好意思不好好读书，不好意思不好好学习”的氛围。
2、班级誓言誓词——每天四个时段的宣誓，以此明确奋斗目标，点燃学习激情，鼓舞士气，达到高效学习的目的。
3、反思课——包括思想反思课和学习反思课。
思想反思课：利用下午第四节上课前的十五分钟的时间对一天来的表现进行全方位的反思，找出优点和不足，并记录好“我成长‘我快乐”学习反思课：下午第四节总结、归纳、整理一天主科学习的知识，并明确提出“一不做，三做到”。
从某种意义上说，这是一节真正意义上的自主学习课，落实好了，我们学生的学习前景是不可估量的。
4、用好“好错题集”——这是学生积累升华，提高能力的好方法。
学科教师要保证两周检查一次，并有批阅记录。
年级要加强检查、评比、展评、奖励的力度，争取让活动促成效，调动学生自主学习的积极性。
5、晚上学科辅导课——用晚上6：40至7：40一个小时的时间进行培优，备课组统一组题，题组好后交主管领导签字之后方可印刷，确保精心准备，统一行动，富有成效。
为了确保辅导的效果，我们还严格限制当天的作业总量，每天晚上只能布置三科作业，在一个小时之内完成。
后黑板建立学习园地，进行监督。
三、存在的问题：⒈“过剩的的复习”现象普遍存在有的老师为了赢得复习时间，盲目赶进度，不考虑学生水平和能力，忘记了校情、生情。
在余留下充足的时间里，老师带着学生像做广播体操似地复习了一遍又一遍，这不能不说是一种教学上的“过剩”。
这种高耗低效的复习说得好听一点，只是为了“锦上添花”，多得一些分数罢了，而根本没有关注学生的感受和发展。
⒉复习课上“满堂灌”的教学模式依然盛行一部分教师认为讲得越多、越细，学生就掌握得越好、越牢固，越有利于能力的形成，复习效果就越好。
于是有的复习课成了老师“说书的场所”、“朗诵的录音棚”。
老师独霸讲台，口若悬河，滔滔不绝，台下则是一脸茫然，昏昏欲睡，不知所云，这样的复习效果如何提高？⒊复习课演绎成“习题课”有的老师认为，复习课就是习题课，不管学生的知识水平如何，推出大量习题，让学生整天“浸没”在“题海”中苦游，学生成了做作业的“机器人”。
这样的复习致使学生的知识得不到网络化构建，教材各部分知识均得不到很好的综合渗透，基础掌握不好，运用起来势必不能得心应手，学生的学科能力得不到提高；而我们的老师也倍感身心疲惫，反怪学生老是无长进。
⒋复习课上不少老师仍然是胸中没“谱”、心中没“纲”、眼中无“人”、手中无“法”这里的“谱”指整个复习计划；“纲”指《课标》和《考试说明》；“人”指学生；“法”指教学手段和方法。
有的老师复习内容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，独往独来；有的老师脱离教材，不去研究《课标》和《考纲》，沉溺于复习资料，以资料替代教材，将教材丢之一边，舍本逐末；有的老师不从学生的实际情况出发，不在务实的基础上下功夫，偏搞难题和怪题，钻“牛角尖”，其结果耗时费力，得不偿失。
四、几点建议：第一、建议抓好六种关系⒈课标及中考说明、教材与资料的关系。
课标是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充，因此总复习中应做到“抓课标、务本”。
抓课标即要组织学生学习《中考说明》，正确认识课标对复习的指导作用；务本即要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。
越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。
现在的复习资料很多，质量参差不齐，而学生的一种习惯性心理反应是过分依赖资料，把课本丢掉，对这种现象教师要注意引导。
⒉教师引导复习与学生自主复习的关系。
教师引导学生复习，虽然是中考复习的主要手段，但毕竟只是外因，要内因真正起作用，复习效果才好。
因此，在统一复习的基础上，教师导纲，学生主体，一定要腾出时间鼓励学生自主复习，让学生根据各自的情况梳理知识、查漏补缺，或提前预习所要复习的内容。
既体现学生的主体作用，又可以提高复习起点，增强复习效率。
⒊知识的度与面的关系。
复习过程中，在强调夯实基础的同时，第一要降低教学难点与深度，因为现在的中考已从单纯的知识记忆、运用的考核转向以能力立意为主，学生能够用最基础的知识和原理解决问题应达到了目的；第二要努力拓宽学生的知识面。
文科复习应关注阅读，加强交流，联系现实，做到人文与现实并重；理科复习应关注开放，注重探究，走向生活，注重科学与探究并举。
⒋讲、评、练、辅的关系。
讲是主导，要到位，讲知识既要结合试题拓展发散，联系一片，又要结合课标使之系统化、条理化；讲思路既要突出提示找突破口，还要努力给学生营造思维训练的情景；讲方法既要有常规又要有巧思妙想途径。
评是关键，要点睛。
一要有针对性，要评出问题的特征，找出症结所在；二是要有多样性，可以是教师评，也可以是学生自评或互评，通过评价辨析，使学生认知水平能得到提高。
练是主体，要合理。
练又是学生运用知识再学习的过程，选择题量要适中，要有典型性、针对性、多样性、综合性，务求实效。
辅是补充，要及时。
一是作业批改要认真仔细，对问题作归纳分析后及时反馈；二是下班辅导要勤勉，及时解答学生心中存在的疑问。
我们认为：作业做了不批改是失责；考了不讲评是不到位；讲评时不拓宽是水平差。