大班健康课件：《我的五官》
幼儿园小班健康《我的五官》课件
幼儿园小班健康《我的五官》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材《我的五官》。
教学内容包括：1. 认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸蛋五个部位。
2. 了解五官的基本功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称和功能。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的作用，学会保护五官。
教学重点：认识五官的名称，了解五官的基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、湿巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于五官的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示五官图片，让幼儿观察并说出五官的名称，讲解五官的基本功能。
3. 互动：邀请幼儿上台演示五官的功能，如眨眼睛、闻气味、品尝食物等。
4. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并分享给同伴。
5. 例题讲解：讲解如何正确保护五官，结合PPT课件展示。
6. 随堂练习：让幼儿用湿巾擦拭自己的五官，巩固五官的清洁方法。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋。
2. 五官功能：看、闻、尝、听、触。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“保护五官”主题活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的五官健康。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解五官的作用，学会保护五官。
2. 教学重点：认识五官的名称，了解五官的基本功能。
3. 实践环节：幼儿画出自己的五官，并分享给同伴。
4. 作业设计：画出自己的五官，并标注名称和功能。
一、教学难点解析1. 让幼儿理解五官的作用：在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言和有趣的互动，让幼儿深刻理解五官的作用。
例如，通过讲故事、角色扮演等形式，让幼儿感受到眼睛可以看到美丽的风景，鼻子可以闻到美味的食物味道等。
0005大班健康《我的五官》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0005大班健康《我的五官》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲1. 导语大家好，我是XX幼儿园的XX老师，我很荣幸能够参加今天的公开课面试。
今天我将给大家带来一堂关于健康的主题课，课题为《我的五官》。
这也是我设计的一套获得0005大班健康《我的五官》ppt课件一等奖的优质课。
在这堂课中，我将通过多媒体展示和互动游戏，让孩子们更加了解自己的五官，学习如何正确保护自己的五官健康。
2. 课程目标通过学习本课程，学生将能够：•了解自己的五官及其功能；•掌握保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤的方法；•培养良好的卫生习惯。
3. 教学内容3.1 知识点介绍首先，我们将学习五官的基本知识。
在幼儿园的这段时间里，孩子们开始对自己的身体有了更深入的认识，而五官正是他们触摸世界的窗口。
3.2 眼睛与视觉保护接下来，我们会详细了解眼睛的结构和功能，并告诉孩子们保护视力的重要性。
我们将通过展示一些常见的保护眼睛的方法，并进行互动，让孩子们可以亲身体验一下。
3.3 鼻子和嗅觉保护然后，我们将转向鼻子的知识。
孩子们将学习到鼻子的功能以及如何正确呼吸和保护鼻子。
通过展示一些污染环境对鼻子的影响，我们期望孩子们能够树立正确的环保意识。
3.4 嘴巴与口腔保护接下来，我们将关注嘴巴和口腔的健康。
孩子们将学习到嘴巴的结构和功能，并了解到正确刷牙和饮食习惯的重要性。
我们也会通过互动游戏，让孩子们亲自动手刷牙，培养他们的卫生习惯。
3.5 耳朵与听觉保护最后，我们将学习耳朵的知识。
孩子们将了解到耳朵的结构和功能，并学习到一些保护听力的方法。
通过展示一些噪音对听力的影响，我们希望孩子们能够养成良好的听觉保护习惯。
4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）•这是一堂关于健康的课程，今天我们要学习有关《我的五官》的知识。
•我先来问问大家，你们知道人的五官有哪些吗？（等待学生回答）•很好！下面，我们就来一起学习吧。
4.2 知识点介绍（15分钟）•通过多媒体展示，介绍人的五官及其功能。
小班健康《我的五官》课件
01
详细介绍了儿童五官保健的知识和方法，适合家长阅读参考。
儿童五官保健动画片
02
以生动有趣的方式向孩子传授五官保健知识，提高他们的保健
意识。
儿童五官保健课程
03
针对儿童特点设计的五官保健课程，通过游戏、互动等方式帮
助孩子养成良好的五官保健习惯。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
远视
远视是平行光线在调节放松时经过眼的屈光系统聚焦在视网膜之后， 导致视网膜上成像模糊。
散光
散光是眼睛的一种屈光不正常表现，与角膜的弧度有关。
2024/1/28
老花眼
老花眼是一种生理现象，随着年龄增长，晶状体逐渐硬化，弹性减弱 ，睫状肌的功能逐渐减低，从而引起眼的调节能力逐渐下降。
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保护视力方法
01
2024/1/28
03
调整饮食
04
饮食对视力也有一定的影响。建 议多吃富含维生素A、C和E的食 物，如胡萝卜、菠菜、西兰花等 。这些食物有助于保护眼睛免受 自由基的伤害，并促进视网膜的 健康。
保持正确的姿势
无论是看书还是用电脑，都应该 保持正确的姿势。建议调整屏幕 高度和角度，使其与眼睛保持适 当的距离和角度。同时，避免长 时间低头或仰头使用电子设备。
腔受损。
避免接触过敏原
对于过敏性鼻炎患者，应尽量 避免接触过敏原，如花粉、尘
螨等。
2024/1/28
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05
口腔保健与牙齿护理
2024/1/28
பைடு நூலகம்19
口腔结构及其功能
2024/1/28
口腔内部结构
包括牙齿、舌头、唾液腺等组成部分。
2024年幼儿园小班健康《我的五官》课件
2024年幼儿园小班健康《我的五官》课件一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识自己的五官，知道五官的名称和功能。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、描述五官的特点，学会保护五官。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的功能，学会保护五官。
教学重点：认识五官的名称和位置，了解五官的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、五官贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于五官的小故事，引导幼儿关注五官，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师展示PPT课件，讲解五官的名称、位置和功能，让幼儿对照镜子观察自己的五官。
3. 互动：教师邀请幼儿上台，通过贴五官游戏，巩固对五官的认识。
4. 实践：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的五官，并分享给同伴。
5. 例题讲解：教师出示五官图片，提出问题，如“这是哪个五官？它有什么作用？”，让幼儿回答。
6. 随堂练习：教师发放五官贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应的位置。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案示例：眼睛：用于看事物鼻子：用于闻气味嘴巴：用于吃饭、说话耳朵：用于听声音眉毛：用于表达情感八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学策略。
2. 拓展延伸：环境创设：在教室布置关于五官的主题墙，让幼儿在环境中巩固所学知识。
活动延伸：组织一次“保护五官”的亲子活动，让幼儿和家长共同参与，提高幼儿保护五官的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园小班幼儿的认知水平，合理安排教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性、具体性和可行性。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师有针对性地开展教学活动。
小班健康-《-我的五官》课件
小班健康-《-我的五官》课件小班健康《我的五官》课件一、教学目标1、认识五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
2、培养幼儿保护五官的意识，学习正确的保护方法。
3、通过游戏和活动，增强幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿准确说出五官的名称和位置。
帮助幼儿理解五官的主要功能。
2、难点引导幼儿形成保护五官的意识，并能在日常生活中实践。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情境教学法四、教学准备1、五官的图片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
2、镜子若干。
3、儿歌《五官歌》的音频或视频。
五、教学过程1、导入部分教师通过谜语引出主题：“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
”（眼睛）提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引发幼儿的兴趣，从而进入课程。
2、认识五官教师展示五官的图片或卡片，依次介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
让幼儿拿着镜子，观察自己的五官，指一指、说一说它们的位置。
3、了解五官的功能眼睛：让幼儿闭上眼睛，感受看不到东西的感觉，然后睁开眼睛，说一说眼睛能看到什么，知道眼睛是用来看东西的。
鼻子：请幼儿闻一闻不同的气味，如花香、饭菜香等，让他们明白鼻子可以闻味道。
嘴巴：让幼儿说一说嘴巴可以做什么，如吃饭、说话、唱歌等，了解嘴巴的功能。
耳朵：播放一段音乐或声音，让幼儿闭上眼睛倾听，然后说说听到了什么，知道耳朵是用来听声音的。
眉毛：教师简单介绍眉毛的作用，如阻挡汗水流入眼睛等。
4、保护五官教师引导幼儿讨论如何保护五官，如不用脏手揉眼睛、不把异物放进耳朵和鼻子里、不吃太烫或太冷的食物保护嘴巴等。
观看一些不正确对待五官的图片或视频，让幼儿指出错误并说明原因。
5、游戏环节“指五官”游戏：教师说五官的名称，幼儿快速用手指出来。
“贴五官”游戏：准备一张没有五官的脸的图片，让幼儿蒙上眼睛，将五官的图片贴到正确的位置。
6、总结教师和幼儿一起回顾五官的名称、位置和功能，强调保护五官的重要性。
幼儿园优质公开课小班健康《我的五官》课件
幼儿园优质公开课小班健康《我的五官》课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出五官的名称和功能，知道保护五官的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五官的名称、功能和保护方法。
难点：引导幼儿关注五官健康，养成良好卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、镜子、毛巾、洗手液。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿照镜子，观察自己的五官。
（2）引导幼儿互相观察、交流五官的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示五官图片，引导幼儿认识五官。
（2）讲解五官的名称、功能及保护方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示五官图片，让幼儿说出名称和功能。
（2）讨论如何保护五官，如：不用手挖鼻孔、不用脏手揉眼睛等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）组织幼儿互相交流、展示作品。
5. 情景剧表演（10分钟）（1）教师编排情景剧，让幼儿参与表演，巩固五官知识。
（2）引导幼儿在表演中注意保护五官。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼、耳、鼻、口、舌五官功能：看、听、闻、吃、说保护方法：不挖鼻孔、不用脏手揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。
2. 答案：眼：看东西耳：听声音鼻：闻气味口：吃东西、说话舌：品尝味道八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿掌握了五官的名称、功能和保护方法，但部分幼儿在课堂上的注意力不够集中，需要在以后的教学中注意调整。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的互动性和趣味性；4. 作业设计与实际操作的结合；5. 课后反思与拓展延伸的实践性。
最新幼儿园大班健康课件《我的五官》汇编
问题： （1）小朋友们想一想，应该用什么办法才能 知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是水？ （2）那我们用眼睛能区分出它们吗？ （3）那到底应该怎样做呢？ （4）你闻到的是什么？ （5）你是怎么知道的？
问题： （1）假如我们没有了耳朵会怎么样呢？ 体验：双手捂住耳朵和放开双手，然后比较，为 什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上 就做出动作了。
示范园—郝老师QQ：3125600466
猜 一 猜 ： 图 片 上 是 谁 ？
问题： （1）你们知道他们是因为什么吵架吗？ （2）他们先把谁赶走了？ （3）眉毛被赶走后发生了什么事情？ （4）为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒？ （5）为什么眼睛看不见？ （6）那为什么汗水会流进眼睛里？
问题： （1）小朋友们想一想没有了眼睛， 会怎样呢？ 体验：现在请小朋友们起立，向前 走几步闭上眼睛，转过身来再找找 自己的位置。 （2）小朋友们，你们找到自己的位 置了吗？为什么？ （睁开眼睛，回到位置） （3）刚才眼睛看不见了，你们有什 么感觉，眼睛有什么作用呢？
问题： （1）嘴巴真的能少吗？ （2）嘴巴还有一个作 用，你们知道是什么吗？ 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？ （3）你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？
（1）怎样保护我们的
眼睛
？
（2）怎样保护我们的
鼻子
？
（3）怎样保护我们的
ห้องสมุดไป่ตู้
耳朵
？
（4）怎样保护我们的
嘴巴
？
探索游戏：找五官 请小朋友画出缺少的五官。
幼儿园小班健康公开课《我的五官》课件
五官》课件CONTENTS •课程介绍与目标•五官认知与功能•五官保健与卫生习惯•五官游戏与互动体验•家长参与与家园共育课程介绍与目标0103促进幼儿自我保护意识形成正确的五官保健知识有助于幼儿在日常生活中规避危险，保护自我。
01符合幼儿认知发展规律小班幼儿正处于对身体各部分认知的敏感期，通过专门课程引导有助于加深自我认知。
02健康教育的重要组成部分五官健康直接关系到幼儿的整体健康状况，相关教学有助于预防常见五官疾病。
课程背景与意义教学目标与要求知识目标幼儿能准确指出五官位置，了解五官的基本功能。
能力目标培养幼儿观察、表达和自我保护的能力。
情感目标引导幼儿爱惜自己的身体，养成健康的生活习惯。
包括五官的名称、位置、功能及日常保健知识。
采用讲解、示范、互动游戏等多种形式进行教学。
准备五官模型、图片、多媒体课件等辅助教学材料。
教学内容教学方法教学资源教学内容与方法五官认知与功能02眼睛：观察世界之窗眼睛的结构介绍眼睛的基本构造，包括眼球、眼睑、睫毛等。
眼睛的功能阐述眼睛的主要功能，如接收光线、形成视觉图像等。
保护眼睛的方法讲解如何保护眼睛，如避免长时间看电子屏幕、定期做眼保健操等。
介绍耳朵的基本构造，包括外耳、中耳和内耳。
耳朵的结构耳朵的功能保护耳朵的方法阐述耳朵的主要功能，如收集声音、传导声波、感受声音等。
讲解如何保护耳朵，如避免长时间暴露在噪音环境中、不要随便挖耳朵等。
030201耳朵：聆听声音之美介绍鼻子的基本构造，包括鼻孔、鼻腔、鼻甲等。
鼻子的结构阐述鼻子的主要功能，如呼吸、嗅觉等。
鼻子的功能讲解如何保护鼻子，如保持鼻腔清洁、避免吸入有害物质等。
保护鼻子的方法鼻子：呼吸与嗅觉器官介绍嘴巴的基本构造，包括嘴唇、牙齿、舌头等。
嘴巴的结构阐述嘴巴的主要功能，如咀嚼、吞咽、发音等。
嘴巴的功能讲解如何保护嘴巴，如保持口腔卫生、避免吃过冷或过热的食物等。
保护嘴巴的方法嘴巴：品尝美食之器皮肤：触觉与保护屏障皮肤的结构介绍皮肤的基本构造，包括表皮、真皮和皮下组织。
幼儿园小班健康《我的五官》优质课件
幼儿园小班健康《我的五官》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《认识我自己》中的第二节《我的五官》。
详细内容主要包括引导幼儿通过观察、体验，认识自己的五官，了解五官的基本功能和保护五官的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿保护五官的良好习惯，增强健康意识。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识五官的名称和功能，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 五官图片：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 儿童镜子：每人一面，用于观察自己的五官。
3. 五官清洁用品：如湿纸巾、毛巾等。
4. 画纸、画笔：用于课堂延伸活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿观察周围环境，找出教室里的五官图片，引导幼儿关注并激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：邀请一位幼儿到前面，指着五官图片，逐一讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和功能。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿拿起镜子，观察自己的五官，尝试指出并说出五官的名称。
4. 互动游戏（10分钟）：组织“五官猜一猜”游戏，老师描述五官的特点，幼儿猜测是哪个五官。
5. 清洁五官（5分钟）：教会幼儿正确清洁五官的方法，提醒他们注意保护五官。
强调五官的重要性，引导幼儿养成保护五官的好习惯。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：幼儿完成的自画像，标注正确的五官名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与，共同观察和讨论五官的特点，加强家园共育。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
幼儿园大班健康课教案《我的五官》（2篇）
幼儿园大班健康课教案《我的五官》教学目标：1. 通过学习，了解和认识人体的五大感官器官：眼、耳、口、鼻、手。
2. 了解每个感官器官的功能和作用，学会正确使用和保护感官器官。
3. 培养幼儿对自己身体感官器官的关注和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿了解五官的名称、位置和功能。
2. 培养幼儿对五官的保护意识。
教学准备：五官图示、五官器官模型、卡片、画纸、颜色笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿一起合唱《我是一颗小小种子》，引导幼儿动作自由、欢快地活动身体。
2. 通过游戏：“摸摸我”，让幼儿进行动作模仿，感受手部的感官功能。
3. 引导幼儿畅谈自己的感官经验，例如：“你们有没有看过漂亮的彩虹？”、“你们有没有闻过香喷喷的饭菜的味道？”、“你们有没有听过好听的音乐？”等等。
二、讲解和讨论（15分钟）1. 准备五官图示和五官器官模型，向幼儿展示图示和模型，引导幼儿认识感官器官的名称和位置。
2. 通过幼儿自由发言的形式，让幼儿讨论并发表自己对五官的认识和理解。
3. 借助卡片，让幼儿对照五官模型，找出每一个器官及其功能，引导幼儿理解和记忆五官的功能。
三、游戏互动（20分钟）1. “图纸颜色填充”游戏：每位幼儿分发一张空白图纸，让幼儿根据指导，用颜色笔给图纸中的五官涂上对应的颜色。
2. “猜一猜”游戏：“我的一只眼睛看到什么？”、“我的一只耳朵听到什么？”等等，让幼儿动脑筋猜测五官感受到的事物。
四、创意活动（15分钟）1. 拿出一些水果、蔬菜等食物，引导幼儿用嘴尝试并描述它们的味道。
2. 分发相应的五官图示和五官器官模型，供幼儿观察。
引导幼儿用手触摸自己的脸部，并告诉自己的手，你们可以感觉到什么。
五、总结反思（10分钟）1. 引导幼儿总结今天学习到的知识，回答问题：“我们今天学了哪些感官器官？”、“每个感官器官的功能是什么？”，确保幼儿已经理解并记忆五官的名称和功能。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保护好感官器官？通过幼儿回答，强调每个感官器官的重要性。
小班健康《我的五官》课件
小班健康《我的五官》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解五官的基本结构和功能。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解五官的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官模型、图片、视频等。
2. 学具：学生自带镜子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：让学生拿出镜子，观察自己的五官，并引导学生思考五官的作用。
2. 讲解：通过模型、图片和视频，详细讲解五官的基本结构和功能。
3. 实践：让学生用自己的手触摸五官，感受它们的位置和形状。
5. 创作：让学生用自己的方式（如绘画）表达五官，并分享自己的作品。
六、板书设计板书设计如下：五官：眼睛：看东西、流泪、眨眼鼻子：闻气味、呼吸嘴巴：吃东西、说话、呼吸耳朵：听声音、平衡皮肤：保护、调节体温七、作业设计1. 画出五官，并标出它们的名字和功能。
答案示例：眼睛：看东西、流泪、眨眼鼻子：闻气味、呼吸嘴巴：吃东西、说话、呼吸耳朵：听声音、平衡皮肤：保护、调节体温2. 写一篇关于如何保护五官的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步了解五官的疾病和保护方法，如眼睛的保护、鼻子的卫生等。
同时，可以组织学生参观五官科医院，了解五官疾病的相关知识。
重点和难点解析一、教学内容细节在小班健康《我的五官》的教学内容中，有几个细节是重点关注的：1. 五官的基本结构和功能：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤是人体的重要器官，它们各自有不同的功能和结构。
例如，眼睛是视觉器官，负责看东西、流泪和眨眼；鼻子是嗅觉器官，负责闻气味和呼吸；嘴巴是味觉和言语器官，负责吃东西、说话和呼吸；耳朵是听觉和平衡器官，负责听声音和平衡；皮肤是最大的器官，负责保护和调节体温。
二、教学目标细节在教学目标中，有几个细节是重点关注的：1. 了解五官的基本结构和功能：通过观察、讨论和实践，学生能够了解五官的基本结构和功能，增强对五官的认识和理解。
3. 培养观察能力和表达能力：通过观察自己的五官、讨论保护五官的方法，以及创作表达五官的作品，学生能够培养观察能力和表达能力。
幼儿园大班健康课教案详案《我的五官》含反思
幼儿园大班健康课教案详案《我的五官》含反思《大班健康课教案详案《我的五官》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康课教案详案《我的五官》含反思！五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官2、能与同伴合作，并尝试记录结果。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性故事，五官图像若干，五官脸谱1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
(教案出自：快思教案网)谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
幼儿园大班健康领域《我的五官》共29页
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍来
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问题： （1）小朋友们想一想，应该用什么办法才能
知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是水？ （2）那我们用眼睛能区分出它们吗？ （3）那到底应该怎样做呢？ （4）你闻到的是什么？ （5）你是怎么知道的？
问题：
（1）假如我们没有了耳朵会怎么样呢？
体验：双手捂住耳朵和放开双手，然后比较，为 什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上 就做出动作了。
谁是上片图：猜一猜
问题： （1）你们知道他们是因为什么吵架吗？ （2）他们先把谁赶走了？ （3）眉毛被赶走后发生了什么事情？ （4）为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒？ （5）为什么眼睛看不见？ （6）那为什么汗水会流进眼睛里？
问题： （1）小朋友们想一想没有了眼睛， 会怎样呢？
体验：现在请小朋友们起立，向前 走几步闭上眼睛，转过身来再找找 自己的位置。 （2）小朋友们，你们找到自己的位 置了吗？为什么？ （睁开眼睛，回到位置） （3）刚才眼睛看不见了，你们有什 么感觉，眼睛有什么作用呢？