c证主题班会
教师心理c证培训心得体会精选6篇
教师心理c证培训心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年高三主题班会迈向大学放飞梦想方案
2023年高三主题班会迈向大学放飞梦想方案一、活动目标：1. 帮助学生理解大学教育的重要性和意义；2. 帮助学生明确自己的大学目标和学术兴趣；3. 增强学生的学习动力和信心；4. 激发学生探索未来职业的热情和勇气；5. 提供实用的大学申请建议和指导。
二、活动策划：1. 主题确定：迈向大学，放飞梦想；2. 活动时间：选择在第一学期结束后的假期进行，以便学生有足够的时间参与和准备；3. 活动形式：组织主题演讲、座谈会、讲座等多种形式的活动；4. 活动内容：（一）主题演讲：邀请优秀大学生或相关领域专家，分享他们的大学生活和求学经验。
主题演讲可以包括以下内容：a. 大学教育的重要性和意义；b. 如何选择适合自己的大学专业；c. 大学生活中的挑战和机遇；d. 大学生如何规划自己的学业和职业发展。
（二）座谈会：组织一次座谈会，邀请高校招生辅导员、学长学姐等与学生进行面对面交流。
在座谈会上，学生可以就大学申请和择校等问题进行提问，并获得专业的建议和指导。
（三）讲座：邀请高校招生官员或相关专家进行讲座，内容包括：a. 大学申请的注意事项和技巧；b. 如何准备大学入学考试；c. 大学生活中常见的困惑和解决方法；d. 大学期间如何发展自己的兴趣爱好和特长。
（四）互动游戏：组织一些有趣的互动游戏，以活跃氛围，增强学生之间的交流和互动。
游戏可以包括：a. 大学知识竞赛；b. 大学招生专业知识答题；c. 大学梦想演讲比赛；d. 大学专业选项推荐游戏。
（五）学生展示：鼓励学生展示自己的学术成果、特长或自己为大学申请所做的准备工作。
学生可以准备一份简短的展示，包括自己的学习成绩、获奖情况、社团活动、实习经历等。
三、活动实施：1. 收集参与者信息：在活动开始前，收集学生的个人信息，在活动中发放参与证和相关资料，方便组织者对学生进行后续跟踪和指导。
2. 组织演讲和讲座：邀请演讲嘉宾和讲座专家，确认活动日程和内容，并提前通知学生和家长。
心理健康C证教案
心理健康服务发展趋势 心理健康服务将更加注重预防和 早期干预，同时将更加多元化和 个性化，以满足不同人群的需求。
心理健康专业人员的培养 为了更好地开展心理健康工作， 需要加强心理健康专业人员的培 养，提高他们的专业素养和服务 能力。
。
促进个人发展
心理健康有助于个体潜能的发 挥和自我实现，促进个人成长 和发展。
维护身体健康
心理健康与身体健康密切相关 ，心理健康问题可能导致身体 疾病的发生。
提高社会适应能力
心理健康有助于个体适应社会 环境，减少社会冲突和矛盾，
促进社会和谐发展。
03 心理健康问题识别与应对
常见心理健康问题
焦虑症
心理治疗
针对心理疾病患者，采用科学的 治疗方法，如认知行为疗法、精 神分析疗法等，帮助患者恢复心 理健康。
心理疏导技巧
倾听技巧
情绪调节技巧
耐心倾听对方的倾诉，理解其感受和 需求，给予积极的反馈和情感支持。
掌握情绪调节的方法，如深呼吸、放 松训练等，以缓解紧张和焦虑情绪。
表达技巧
学会用恰当的语言表达自己的情感和 需求，避免压抑或攻击性的表达方式。
教授时间管理的基本技巧和方法，帮助学生合理安排学 习和休息时间。
指导学生设定明确、可行的学习目标，并提供学习方法 和策略的建议。
06 总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握心理健康的基本 知识和技能，提高自我认知和情绪管理能
力，培养积极心态和应对压力的能力。
教学方法
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多 种教学方法，引导学生积极参与，提高学
心理健康c证培训心得体会6篇
心理健康c证培训心得体会6篇心理健康c证培训心得体会 (1) 心理素质是人素质中的一个重要组成部分。
一个心理健康的人，应该是各项心理功能都能得到充分发挥，既能很好地适应社会生活环境，又能使自己的个性得到充分发展。
班主任如何做好学生的心理健康教育工作，笔者认为应从以下几方面入手。
一、以良好的心理素质影响学生俄国教育家乌申斯基说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。
”班主任的人格就是教育的力量。
因此，班主任对学生的健康成长起着重要的作用，只有心理素质高的班主任，才能培养出心理健康的学生。
因此，班主任必须努力提高自身的心理素质，用自身的美好心灵去塑造学生健康的心灵。
二、开展形式多样的集体活动生动活泼的集体活动可以促进人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，使学生体验生活在集体中的乐趣，找到表现自己的机会，获得成功的体会，从而促进身心和谐发展。
班主任设计的活动一定要有针对性，即通过活动能培养学生的哪些心理品质。
三、巧用气质类型因势利导气质是不容易改造的，对于某一特定气质类型的学生，教师不仅要引导他发挥长处，同时对其表现出来的不尽如人意之处，也要表现出充分的理解，并考虑采取更策略的方法来对待。
例如，黏液质的学生比较固执，如果他表现出拒绝接受某个观点，教师不必强制他接受，而可以采取启发或感化等方式去说服他;对于抑郁质的学生，由于他们比较敏感，教师不要在公开场合点名指责;对于胆汁质的学生，教师应注意不要针锋相对地去激怒他们。
四、提高家长的辅导水平心理健康教育工作需要学校、家庭的共同参与和配合。
为此，班主任要通过各种渠道提高家长的辅导水平，让家长成为自己工作的得力助手。
一是定期召开家长会，改变家长会班主任讲、家长听的模式，以体验式为主，选取一些典型的教育案例，让家长充当各种角色，参与其中，亲自感受，从中了解孩子的心理，发现自己教育的不足，改进自己的教育方式，以平等、民主的态度与孩子沟通交流，创设有利于孩子身心健康发展的家庭环境。
初中主题班会活动方案(15篇)
初中主题班会活动方案（15篇）初中主题班会活动方案1一、活动目标：针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。
三、活动过程：1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2、男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3、全班同学起立鼓掌。
4、全班合唱明天会更好。
（充分利用电脑，VCD带唱）5、通过演小品。
分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。
引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：A。
居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
B。
爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
C。
98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
D。
请班上个别比较自信并对自信的'重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
（2）。
自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然第文：那我也不勉强了。
交通安全教育主题班会教案13篇_1
交通安全教育主题班会教案13篇交通平安教育主题班会教案13篇交通平安教育主题班会教案(1)“珍爱生命，遵守交通规那么”——交通平安教育主题班会班主任：陈梦如班级：初一〔1〕班一、主题班会教学目的1、通过本次班会活动，引起学生对交通平安的重视，懂得珍惜生命以及交通平安重于泰山的道理。
2、以“增加交通平安意识，提高自我爱护实力”为指导方针，切实加强平安教育与管理，确保学生平安。
3、引导学生在活动中相识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，提升生命意义。
进而教育学生关爱生命、敬重生命、敬畏生命、激扬生命、酷爱生命、爱护生命。
4、加强对学生法制与交通平安的教育与管理，使学生增加法制观念，做到知法、懂法、遵守法律，不做违反交通规那么的事，确保身心安康。
5通过学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、安康成长。
6相识交通信号，包括交通信号灯、交通标记、交通标线和交通警察的现场手势指挥。
2、教学重、难点教学重点: 让学生知道各种常见的交通信号、标记和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规那么。
让学生了解交通事业的重要性，造就学生文明交通、爱惜交通设施的意识。
教学难点:1、加强交通法规学问的学习，遵守交通法规2、组织平安教育活动，增加遵守交规的意识三、班会打算1、课前发动学生通过网络、书籍等途径搜集关于交通平安方面的资料，以及身边发生的交通平安事故的全过程并做笔记具体记录以备课上相互共享。
2、打算道具：交通标识。
3、支配局部学生打算课程违反交通法规环节的情景再现。
4、交通平安事故的视频搜集工作四、班会过程〔一〕课程导入老师：12月2日是第五个全国交通日，交通平安与同学们的日常生活休戚相关，那么同学们知道为什么国家要定12月2日为交通日吗？〔提问导入〕老师引导性再次发问：那同学们知道我国道路交通事故报警电话是多少吗？当你在路上遇到交通事故，该拨那个号码？幻灯片展示交通平安日日期确实定缘由：确定12月2日为“全国交通平安日”，主要考虑数字“122”作为我国道路交通事故报警电话，于11014年开通并投入运用，群众对此认知度高，便利记忆和传播；同时考虑每年12月2日我国已进入冬季，是交通事故多发期，春运等道路交通出行和运输顶峰也即将起先，在此时间节点组织开展全国范围的道路交通平安主题传播活动有利于预防道路交通事故，保障广阔民众出行平安。
迎接考试主题班会记录
迎接考试主题班会记录时间：XXXX年X月XX日地点：XX教室主持人：同学们，大家好！欢迎来到今天的班会。
考试将至，这将是我们迎接考试的最后一次班会。
今天，我们将通过班会的形式，为大家提供一些备考的建议和技巧，帮助大家找到适合自己的学习方法，提高考试成绩。
希望每一位同学都能全力以赴，取得理想的成绩。
一、梳理知识点，制定学习计划主持人：首先，在备考过程中，需要大家对各科目的知识点进行梳理和总结，制定学习计划。
我们班学习成绩优秀的同学，将与我们分享自己的经验。
同学A：大家好！我觉得备考最重要的一点是做好知识点的梳理工作。
我们可以根据考试大纲，将各科目的知识点进行分类整理，写成笔记或者制作思维导图，这样有助于我们理清知识结构，提高记忆和理解。
同时，在制定学习计划时，我们要合理安排时间，分配好每门科目的学习时间，保证每个科目都有足够的时间进行学习。
同学B：另外，我觉得备考过程中要注意掌握好学习的节奏。
有时候，我们会遇到学习瓶颈或者阅读理解能力不足的问题，这时候可以寻求老师或者同学的帮助，多与他人交流、讨论，通过互相促进提高自己的学习效果。
并且，我们不要过分追求完美，适当放松也是非常重要的，可以参加一些课外活动，保持好的心态和精力。
主持人：非常感谢同学A和同学B的分享。
接下来，我们请同学C来介绍一些备考技巧。
同学C：大家好！备考过程中，我们可以采用一些科学有效的备考技巧来提高学习效率。
比如，制定规律的复习计划，进行有针对性的复习，集中精力攻克薄弱科目和知识点。
此外，我们可以多做一些模拟试卷，对不熟悉的题型进行反复练习和总结，找出解题的规律和方法。
另外，读书笔记的整理也很重要，可以帮助我们对某个知识点进行深入理解和复习。
二、调整心态，保持健康主持人：备考期间，适度调整心态，保持健康也是非常重要的。
接下来，同学D将为大家分享一些心态调整和保持健康的方法。
同学D：大家好！备考过程中，有时候我们可能会感到焦虑和压力，这时候我们可以通过乐观积极的心态来调整。
李锦权的C证作业
中学生心理健康教育活动方案——做自身情绪的主人物理与电信工程学院07级物理学2A班李锦权20072301211引言情绪是指人对认知内容的特殊态度,是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。
情绪包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分。
我们每个人都会产生不同的情绪，不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。
正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用，能激励我们勇敢地面对艰难困苦。
不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活，使我们产生消极的生活态度，不利于我们自身的发展。
中学生正处于青少年时期，情绪敏感而丰富，但由于中学生的大脑结构和功能的发育尚未完全成熟，因此他们还不能很好地控制和调节自己的情绪，因此，他们很可能会受良情绪的左右对青少年的身心发展产生不良影响。
因此，引导中学生正确认识自身情绪，使中学生更好地管理与控制自己的情绪显得尤为重要。
活动目的使中学生正确认识、理性对待自身产生的各种情绪。
使中学生深刻认识积极情绪对我们积极影响与不良情绪对我们产生的危害。
教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
活动形式团体训练和个人训练。
活动时间主题班会课。
活动要求全体学生必须到场参加；需要有投影仪等仪器。
活动流程步骤一：正确认识自身情绪老师：同学们，我们都学过“情绪”这个词语，而且知道，情绪时刻陪伴着我们，那么，谁能告诉我，什么是“情绪”呢？A同学：我认为，情绪就是……B同学：情绪是……老师：很好，同学们讲得很正确。
老师在黑板上板书情绪的感念。
老师：很好同学们，那么现在就请大家说说有哪些关于情绪的词语呢？同学们各自畅所欲言。
老师在黑板上分类记录同学们所说的关于情绪的词语。
喜：愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞满面春风眉开眼笑扬眉吐气怒：愤怒气恼不满气愤恼羞成怒暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起哀：失望哀痛难过遗憾悲伤忧郁凄凉悲哀伤感心痛悲痛欲绝泪流满面伤心不已惧：害怕紧张心悸仓惶退避大惊失色手足无措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面无人色提心吊胆慌张不安老师：很好，同学们都很聪明，说了这么多关于情绪的词语，现在，我们大家来玩一个游戏，叫做“情绪仿真”，大家请听好游戏规则……（然后抽表演者进行表情表演，让同学们来评定哪个同学表演地最好）情绪仿真：1）因为突然生病，不能参加好不容易盼来的秋游活动。
心理c证培训心得13篇
心理c证培训心得13篇心理c证培训心得1根据当前教育环境面临的新形势新任务，前不久开展了心理健康培训，我充分意识到了当前学校心理教育重要性和必然性，作为一个老师，尤其作为一个班主任，必须加大对学生心理发展的学习和关注，唯有如此，才能更好地开展教育工作，才能为国家和社会真正培养身心健康的栋梁之才。
虽然，国家各大文件精神和政策要求学校开展心理健康教育专题，建立心理咨询室，全方位为中小学生的心理发展提供帮助和指导。
但是，毕竟，心理学的知识博大精深，不是所有老师都接受过正规的心理辅导培训的，另外就是心理咨询室，虽然各学校都有设置，但实事求是的说，一方面是普通学校的心理咨询室的配置都比较简陋，另一方面，学生对于心理问题普遍认识不够到位，缺乏主动寻求心理帮助的勇气，有了心理上的问题，连主动向班主任求助的'想法都很少，想要学生主动走进心理咨询室更是难上加难。
这对老师们提出了更高的教育要求，要在日常的教学中主动自觉地遵循学生心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用。
但不得不考虑当前的中学教育环境，还是普遍讲升学率作为衡量学校的第一标准，学校自然还是将教学成绩作为评价教师的第一标准，那这就在很大程度上限制了老师们对于学生心理状况的关注，有的老师发现学生课堂有异常行为，无非就是两种处理方式，要么作为课堂捣蛋分子交由班主任作为违纪情况处理，要么以扰乱课堂秩序为由直接训斥学生，这些都不利于学生的心理健康发展。
学校固然也有不定时开展的心理健康教育讲座，但是由于场地、经费等等各方面的原因，毕竟很少，而全体学生都能参与的机会少之又少，即使参加，群体活动，起到的作用也是微乎其微的。
综合来看，真正能够为学生心理发展挑起重担的责任还要落到班主任肩上，还要落到班级管理的方方面面，班主任在班级管理中对学生开展心理教育才是有效引导学生心理健康发展的最可行最有意义的方式。
AD心理健康教育C证培训考核要求和内容
中小学心理健康教育C证培训考核要求和内容考核要求：结合学习内容和工作实践写一篇3000字以上的结业论文，面授结束时上交。
由省中小学心理健康教育指导中心负责判卷，经审核合格，核发c级心理教师证书。
注：请交一张大一寸照片，背面写清姓名，办证书用论文项目（任意选择一个，自拟题目）：提示：请结合自己的教育实践撰写论文，避免空谈理论。
1、结合你的教育教学经验，谈谈对学生进行心理健康教育的重要性。
2、试论性成熟对青少年自我意识发展的影响。
3、结合所学的心理辅导方法，描述一个学生个案的辅导。
4、结合班级管理实践，谈谈心理辅导方法与理念的应用。
5、结合实际，谈谈对学生进行学习心理辅导的体会（内容包括学生问题分析、辅导作法、体会等）6、请根据心理教育课程设计的特点和要求，编写一个心理课的教案。
7、请描述一个有心理问题的学生的表现，并对其问题的性质和产生原因给予分析。
8、建立一份个别辅导档案。
9、结合新课程改革和学科教学,谈心理教育的学科渗透。
广东省中小学心理健康教育指导中心浅析对小学生进行学习心理辅导的个人体会摘要：在小学面临的许多的任务中，首要任务应该是教会小学生如何学习，那么对他们的学习辅导就显得尤为重要。
经过长时间对小学生的观察及进行问题分析，再根据实际情况对小学生进行学习上的心理辅导。
通过这些方法的运用让小学生在学习方面有了较为明显的进步。
因而我认为我们既要做小学生生活上的朋友，更要充当他们，特别是学习有困难学生的心理咨询师的角色。
关键词：小学生；学习辅导；方法；体会学习心理辅导是学校心理辅导的—个重要课题。
因为儿童入小学后结束了幼儿园以游戏为主要的活动，开始了以学习为主要活动的新生活。
从而会引起学生在学习上的众多不适应，也就是我们说的心理问题。
小学生学习如何，对学生的心理健康也会产生极大的影响。
因此，对小学生进行学习心理辅导是学校心理健康教育的重要内容。
学习心理辅导的内容有以下五个方面：①小学生学习动机辅导；②小学生学习兴趣辅导；③小学生学习习惯辅导；④小学生考试心理辅导；⑤小学生学习困难辅导。
学考主题班会记录
学考主题班会记录时间：2022年5月20日地点：XXX教室主持人：王老师会议内容：主持人：各位同学，大家好！欢迎来到本次学考主题班会。
今天，我们将就学考备考中的重要问题展开讨论，并分享一些备考经验和学习方法。
废话不多说，我们直接进入今天的话题——《高效备考，迎接学考》。
主持人：首先，我要向大家介绍一下学考的基本情况。
学考是指普通高中学生在毕业前有机会进行的一次全面考试。
它与高考不同，不作为大学录取的依据，但是对于学生自身的学习和发展至关重要。
主持人：那么，我们首先来了解一下学考考试的科目设置和考试形式。
学考一共包括语文、数学、英语三个科目，分为笔试和口试两个部分。
其中，语文、数学是笔试科目，英语是口试科目。
同学A：我有一个问题，请问学考的考试内容和高考有什么不同？主持人：学考的考试内容相对于高考来说更加综合，注重学生的实际能力和综合素质。
笔试科目侧重基础知识的考察，但不求过于深入，而是重点考查学生的基本能力和解决问题的能力。
口试则注重学生的语言表达能力和综合运用能力。
同学B：我想知道备考学考需要注意些什么？主持人：备考学考需要同学们合理安排时间，制定学习计划，并坚持执行。
同时，要注重科学方法，采用多种学习方式，提高学习效果。
此外，定期进行模拟练习和自我评估也是非常重要的。
同学C：备考学考有没有一些具体的学习方法和技巧？主持人：备考学考，首先我们要搞清楚考试大纲和考试试题的命题思路。
理解命题思路有助于我们把握重点和难点，进行针对性的复习。
紧接着，我们可以通过刷题来熟悉考试形式和答题技巧。
此外，同学们还可以组织互助学习小组，相互讨论和答疑，共同进步。
同学D：备考学考期间，如何保持好的心态？主持人：备考学考期间充满了压力和紧张，我们要学会调整心态，保持积极的心态。
可以通过适当的放松和休息来缓解压力，也可以通过心理调节和专业辅导来解决一些困扰和问题。
主持人：同学们，以上就是关于学考备考的基本情况和一些学习方法和技巧的介绍。
心理健康班会心得体会7篇
心理健康班会心得体会7篇大家其实可以将写心得体会这件事，看成是抒发自己的内心感受的一种方式，体会虽然是总结性的文章，所以我们写之前也是要结合自己的实际经历的，以下是本店铺精心为您推荐的心理健康班会心得体会7篇，供大家参考。
心理健康班会心得体会篇1健康的心理是我们成长必的备件条件!同学们，请想一想，如果给你两个人让你选择其中一个做朋友的话，前一个是对生活充满了积极的心态，不管遇到了什么事情都能一笑带过对你每天笑脸相迎的人，后一个是为难发愁，遇到难题总是怨天尤人，每天对你愁眉苦脸的人。
不用说，大家都会选择前者，这由此可以看出一个健康的心里是我们成长的必备条件。
何为健康的心理呢，能够正确对待批评与表扬，正确处理成功与失败，对任何有益社会和人类的事能够充满信心与希望，有一个积极向上的心态，这才是一个健康的心理。
反之一个人受到表扬时就得意忘形，忘乎所以，沾沾自喜，受到批评就垂头丧气，丧失意志，不思进取或对任何事都抱有消极的态度，这是不健康的。
怎样才能有健康的心理呢?首先要加强自我修养，静以修身这要求我们心要静，要学会目标转移不胡思乱想，用学习来充实自己。
另外，要加强我们的道德修养，提高自制力。
在学习生活中要严以待己，宽以待人善于创造和奉献，对老师，同学要以诚相待，尊敬师长，团结同学，多做一些助人为乐的事情，还要不断克服自己的不足，虚心听取被人的意见，能和反对自己的人正确相处，只有这样才能有一个健康的心态去迎接生活面对学习。
同学们，相信我们只要具备了健康的心理并坚持不懈的为自己的理想而奋斗，就一定能创造奇迹，取得成功。
心理健康班会心得体会篇2这个学期我有一门心理健康教育的课，这也是大学的必修课程之一、这也能够看出来大学对心理健康方面的重视，见解说明其重要性。
通过老师的讲课，我才知道原来我们身边的很多现象都是跟心理健康问题相关的，可是我们现在很多的同学对这个都不重视，甚至是还没有这个概念，我也就是其中之一。
以前在网络上看到别人说抑郁了什么的，我心理还是比较怀疑的，抑郁症和其危害性我都是知道的，也十分重视，但是我并不清楚哪些东西属于抑郁的现象，所以网上看到每个人都说自己抑郁了就会产生一种不相信的感觉，觉得哪有那么多，上课后我才了解到，原来抑郁的现象真的特别多，许多人一直没有关注罢了。
教师招考主题班会范文
教师招考主题班会范文一、班会主题。
“教师招考：通往教育梦想的阶梯”二、班会目的。
1. 让同学们全面了解教师招考的相关信息，包括报考条件、考试内容、考试流程等。
2. 激发同学们备考教师招考的热情，明确学习目标，制定合理的备考计划。
3. 分享备考经验和技巧，增强同学们应对教师招考的信心。
三、班会时间。
[具体时间]四、班会地点。
教室。
五、参与人员。
[班级名称]全体同学。
六、班会流程。
1. 引入主题（5分钟）班主任开场：“同学们，大家都怀揣着成为一名优秀教师的梦想。
而要实现这个梦想，教师招考是我们必须要跨越的一道关卡。
今天，我们就来详细了解一下教师招考。
”2. 教师招考信息讲解（15分钟）由学习委员讲解教师招考的基本信息。
报考条件：以本地教师招考为例，一般要求具有相应学科的教师资格证，如报考小学教师，需有小学教师资格证。
考试内容：笔试部分：一般包括教育综合知识（涵盖教育学、心理学、教育法规等）和学科专业知识。
例如，报考语文教师岗位，学科专业知识就包括语文课程标准、语文基础知识、阅读写作等方面的内容。
面试部分：常见的有试讲、说课、结构化面试等形式。
试讲要求考生模拟课堂教学，展示教学过程；说课则是阐述对教材、教法、学法、教学过程等方面的理解；结构化面试主要考察考生的教育教学理念、应急处理能力等。
考试流程：发布招聘公告，同学们要关注当地教育部门官网、人事考试网等官方渠道。
网上报名，按照要求填写个人信息、上传照片、选择报考岗位等。
资格初审，相关部门对报名人员资格进行初步审核。
笔试，按照规定时间参加笔试考试。
资格复审，对笔试合格人员进行资格复审，主要审核报考资格的原件等。
面试，通过资格复审的人员参加面试。
体检、考察，对拟录用人员进行体检和考察。
公示、录用，对体检和考察合格人员进行公示，无异议后予以录用。
3. 经验分享（20分钟）邀请已经通过教师招考的学长/学姐分享经验。
学长/学姐讲述：“我在备考的时候，首先制定了详细的学习计划。
心理健康心得200字(通用10篇)
心理健康心得200字(通用10篇)心理健康心得200字篇1我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会。
此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。
培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等。
在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。
通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。
所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好!心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。
他对班级团体的辅导，独树一帜。
他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。
钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。
“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。
我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的，争着回答问题。
可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。
家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。
听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。
心理C证活动设计
的录音，使学生能一下进入意境。——团体暖身阶段
二、听听心理学家的话 教师放录音“心理学家的话”。 设计意图：——团体转换阶段
三、缺点“轰炸”
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设计意图：“缺点轰炸”活动是本主题的主要活动，看起来近乎揭短，因此教师在组织活动时一定要
把握好课堂气氛，要把学生引导到正确认识和评价自己这点上，切忌议论生理缺陷等损伤他人自尊心和人
2、主体抉择 价值中立，不要由教师代替学生作决定，助人的目的是为了让学生自助。
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3、和谐有序，努力营造一种平等、和谐的气氛。 4、拒绝对学生的否定性评价。 5、具体过程的注意事项： 游戏规则、 讨论引导、场景、道具等的准备
面试 22 个主题具体设计内容
叙述中应包括以下内容： 1、本堂活动课的主题： 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要内容； 4、活动的主要过程： 5、活动中应注意的问题。
格的人身攻击。“轰炸”的指导思想是与人为善。——团体工作阶段
1. 教师的示范。在不影响教师威望的前提下，教师可以根据书上的内容进行自我曝光和“轰炸”，
指出自身的缺点与不足，给学生做个示范。
设计意图：教师以小组成员身份带头参加活动，这对学生是一种鼓励和示范。如果教师不能对自己进
行缺点轰炸，会影响活动的组织效果。
心里确实有些不自然、不舒畅，这些给了我很大的压力 ,, ”，又如“大家知道了我的许多缺点与不足，
我只有努力改正缺点，弥补不足，更全身心地投人工作，才能做你们的好老师、好朋友。相信大家都有克
服缺点与不足的决心和信心。”再如“通过缺点‘大轰炸’活动，我们发现和认识了自己许多的不足和缺
点，对自己的认识更清楚、更全面了。虽然‘轰炸’可能一时令人难堪，甚至难以接受，却锻炼了我们进
3心理健康C证面试考官可能会问的问题之欧阳语创编
考生现场提问准备(1)气质类型包括哪几种。
思维、情绪、行为、交际希腊医生希波克拉底的看法，人体内有4种体液（即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁），每种体液所占比例的不同决定了人的气质差异，一、多血质多血质类型属于神经活动强而均衡的灵活型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。
情绪上待人热情，性格温和。
行动机敏，反应迅速，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。
交际活泼，能处理好周边的人际关系。
兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。
二、黏液质黏液质类型属于神经活动强而均衡的安静型。
好像冬天。
思维反应速度慢，但考虑问题全面。
情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。
行动缓慢而沉着，耐力持久。
交际适度，但因循守旧，灵活性不足。
在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。
三、胆汁质——胆汁质相当于神经活动强而不均衡型，力量型外倾性。
思维，反应迅速，直来直去，少转弯。
情绪，强烈持久，脾气急躁，易动感情，具有外倾性。
行为，动作的发生也是迅速、有力，工作精力旺盛。
交际，待人热情，让人受不了。
四、抑郁质——抑郁质相当于神经活动弱型，和平型内倾性，兴奋和抑郁过程都弱。
思维，小心谨慎，思考透彻。
情绪，非常敏感、多愁善感。
行为，行动迟缓、在困难面前容易优柔寡断，易受挫折，不图进取。
具有明显的内倾性。
交际，行为孤僻、不太合群。
(2)气质与性格的关系气质，指人与生俱来的生理、心理等素质，主要是由遗传和生理决定的。
（所谓气质是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，是相当稳定的个性特点。
也指人的风度；模样。
）气质实际上是指人格中最稳定的、在早年就表现出来的、受遗传和生理影响较大而受文化和教养影响较小的那些层面。
人的基本气质特点是不能改变的。
性格一词源于希腊语，是雕刻的痕迹的意思。
（这句话应该可以看出两者的区别了吧）。
性格就是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
C证面试准备如何帮助学生调控消极情绪笑着活下去
C证面试准备-如何帮助学生调控消极情绪-笑着活下去设计的主题是：笑着活下去适用年级：高一[活动理念]高中一年级学生处在一个充满幻想的时期，而现实又往往不如人愿。
从而要面对一些烦恼的事。
如不能正确处理，会严重影响学习，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。
因此，我们需要有意识地帮助学生认识自己的烦恼，并寻找排除的途径。
[活动目标]1、使学生认识不良情绪给自给的生活、学习带来的危害；2、使学生学会寻求缓解和消除不良情绪的几种方法，增强对情绪的调控能力；[活动准备]1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”；2、准备一首舒缓的音乐（如，内心和平曲）；3、准备电视剧《笑着活下去》的主题曲；[活动过程]1、阅读故事及情绪调控的基础知识演示一个很好调控自己不良情绪的故事、或录像。
演示情绪调控的基础知识。
《设计意图》说明调控自己不良情绪的重要性，初步了解什么是情绪调控。
2、感受故事设计一个引发学生紧张的故事情景，或者观看一段引发学生紧张的录像。
《设计意图》制造紧张气氛，让学生关注自己的情绪感受。
3、组内交流分享①刚才我的情绪变化？②面对紧张，你是怎么调节自己的？《设计意图》使学生学会分担、释放情绪感受。
4、情绪自控的策略与技巧教师讲解介绍，如暗示、转移、自慰等。
《设计意图》教会学生调控情绪的方法技巧。
5、专项训练藉助描述肌肉放松的音像带，现场指导和训练学生藉肌肉的放松来阻抗心理的紧张和焦虑。
《设计意图》教会学生调控紧张和焦虑情绪的一个具体方法。
5、教师总结[活动中应注意的问题。
主题班会证书
主题班会证书
主题班会证书通常是在学校举行主题班会后颁发的一种证明，用以表彰学生在班会中的积极参与和表现。
以下是一份主题班会证书可能包含的内容：证书标题：
证书的标题通常应该明确反映颁发的目的，如"主题班会积极参与证书" 或"优秀班会表现奖"。
证书内容：
学生的姓名：证书应当注明被授予证书的学生的全名。
颁发原因：
详细描述学生在主题班会中的表现，可以包括学生对主题的深入理解、积极参与讨论、提出建设性意见等。
颁发日期：
证书上应注明颁发的具体日期。
校徽或印章：
学校的校徽或印章通常会出现在证书的合适位置，以确保证书的正式性。
颁发人签名：
证书上应有颁发人的签名，表示证书的真实性和合法性。
校长或班主任签名：
根据学校的规定，可能需要校长或班主任签署证书，以确保证书的权威性。
祝贺语：
证书中可以包含一段祝贺的文字，鼓励学生在未来继续保持良好的表现。
底部空白处：
在证书的底部留有空白处，以便学校或颁发单位可以加盖公章或签署其他必要的信息。
心理健康c证培训心得体会
心理安康c证培训心得体会篇一：C证培训学习心得体会谈谈对开展心理安康教育C证师资培训重要性的认识，谈谈开展中小学心理安康教育重要性的认识，等等。
【摘要】：^p ：带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了“广东省老师心理安康C证”的培训。
虽然时间不长，但对我个人而言，收获确是丰富且充实的。
孙义农老师的讲座即有理论的学习，充实我们的大脑，又有丰富的、典型的案例，使我在思想理念和工作才能等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理安康重要，促开展。
心理安康教育是一种时代要求。
通过4天的学习，我认识到了老师心理安康的重要性。
我认为，老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
老师的言行对学生有很大影响。
老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深化的影响。
人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。
所以新的教育理论要求每一位老师都应该从自身的心理安康的角度，不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：进步自身素质，助成长。
通过培训，自身有了进步。
我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解；通过对个别典型的案例的分析^p 学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。
教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。
要努力克制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。
只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益。
2014年浙江省中小学心理健康教育教师C证笔试应用题论述题题目答案
三、应用题班级辅导活动设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会正确与异性同学交往”为中心的心理辅导活动课教案。
要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题内容要求及评分标准：P321花开应有时（1）活动课主题（2分）（2）执教年级（2分）（2）活动目的（3分）（3）课前准备内容（3分）（4）活动步骤（7分）（5）可能出现的问题（3分）例1：《花开应有时》主题班会设计【一、班会主题】花开应有时——向早恋说NO【二、设计背景】现在各中学校园内，早恋现象的存在早已是不争的事实。
据国内一家权威网站所公布的调查结果显示：13周岁一18周岁的在校中学生中，大约有32%的学生承认有关系密切的异性朋友，其中有7%-8%的学生坦然承认自己正在谈恋爱。
中学生的这种以异性相互吸引为基础而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有了不同程度的不自觉性和盲目性。
在这一时期，老师和家长如能正确地对待，及时得当地加以引导，处于困惑中的少男少女会很快地迎来一个全新的情感世界和智慧世界;相反地，如果我们疏于引导，或者顺其自然，部分的中学生可能会在迷途中犯错，甚至去违法犯罪。
为广大的中学生朋友们的感情之舟导航，是全体中学教师和家长的共同责任，也是我们这个社会的责任。
【三、设计思路】基于中学生早恋的现象，希望通过这节主题班会，让学生亲身参与其中，通过四个环节：1、导入：品尝青苹果，引出话题：“早恋”（2—3分钟）2、认识早恋的负面影响（15分钟）3、正确理解爱情（探索爱情的真谛）（10分钟）4、让我们一起成长——正确看待与异性之间的关系（10分钟）5、老师做个总结：早恋弊大于利（5分钟）6、祝福同学们拥有无憾的青春年华（1—2分钟）让学生亲身参与讨论，使得学生在对待这个问题上，从感性的领悟到理性的认识：同学间产生爱慕情怀是正常的，但是要理性处理、对待，把握好“度”，在这个过程中，坚持以学生为主体，通过讨论，教师在这整个过程中应该参与其中、积极引导，让学生经过思考，自己达成认识：早恋是一个苦果，不但对自身的造成伤害，诸如学习成绩下降、注意力不能集中等等，也对对方、朋友和家人造成困扰，要杜绝早恋，从自身做起，对自己负责，对家人负责。
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第八期C证培训：《幸福就在我心》主题班会学院：化学与环境学院姓名：杨秀琼学号：20082401129一.[教学理念]：1、班会课本着以“学生为主体”的教学理念，一切从学生出发。
2、以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同完成课程设计。
3、创设情境，寓教于乐，多种教学方式并用。
4、结合社会热点，使课程内容具有时代感和现实感。
二、[教学目标]：1.使学生明确“幸福＂的含义2.通过对比从而让同学们明白、领悟自身的幸福，增加幸福感。
3.教育学生要热爱生活，为更幸福的未来努力学习，让同学们把幸福感融入每天的生活中，从而追求更多的幸福4.通过主题班会，给同学们提供一个袒露心声、彼此交流的舞台，同时也达到锻炼同学语言表达能力的作用。
三、[教学准备]：1、物资准备：ppt、小卡纸（一人一章）2、随机分组：通过每个同学抽一个字母，一共四个字母，同字母的同学为一组。
3、确定表演场景剧人选并彩排。
4、选出主持人5、选好背景音乐，准备好歌词四、[教学重点、难点]：1、通过创设环境，营造氛围，能让同学们真实地感受到自身的幸福。
2、通过鼓励，能引导学生热爱生活，为更幸福的未来努力学习，让同学们把幸福感融入每天的生活中，促进个性健康发展五、[教学过程]：Part1:我的幸福指数主持人：在本次主题开始之前，我们欢迎我们班的甲乙给我们带来精彩的表演。
甲：柳条在微风下起舞鸟儿在林间飞来飞去乙：阳光，最早洒在了我们的路上甲：风儿，最早吹开了我们的心窗乙：小鸟在枝头欢歌甲：鲜花向蜜蜂吐蕊。
美丽的春光里，走来两个小姑娘(放学了，两个小女孩边走边说话。
)田×：哎，张x，你怎么没精打采的?有什么不高兴的事吗?张×：我不想回家，回家真没意思。
田×：为什么?张×：到家先写作业，六点钟还要去学英语，回来还要练一小时的钢琴。
一点玩的时间也没有。
田×：我也是，每天到家不是学这个就是练那个。
你看那只小鸟多好，自由自在的在天上飞来飞去。
我真想变成一只小鸟，快快乐乐的在天上飞。
张×：(忧伤地唱)快乐在哪里，朋友啊告诉我。
她不在绿荫下，也不在温室里。
田×：(疑惑地唱)幸福在哪里，朋友啊告诉我。
每天忙忙碌碌，为什么没有快乐。
(闷闷不乐地走下)甲：幸福在哪里，亲爱的同学们，你觉得什么是幸福呢?主持人：让我们掌声送给我们的甲、乙。
他们表演得很精彩，小小的缩影让我们看到现在我们很多人都觉得不幸福，都渴望像鸟儿一样幸福飞翔。
还记得甲的最后一个充满迷茫的问题吗？什么是幸福呢？好，大家思考一下什么是幸福呢？老人约翰逊觉得他最幸福了因为他的儿女都回来看他了；女教师玛丽觉得自己最幸福了因为她的弱智学生算出了1+2=3；小男孩汤姆觉得自己最幸福了因为他自己在沙滩上筑起了一座城堡---幸福如此多种。
那么同学们你们觉得自己幸福吗？如果觉得自己幸福的，说说什么让你觉得最幸福？如果觉得自己不那么幸福的，想想是什么让自己觉得不幸福呢？然后在自己的小卡纸上写下自己的幸福指数和原因（满分十分）。
五分钟给同学们写。
主持人：好，大家基本上都写好了，那么告诉你的伙伴吧，分享一下彼此的感受，大家畅所欲言，想说什么都可以。
同学们开始讨论。
A：我给我的幸福打5分，所幸的是我还坐在这里，不幸的是我考试不及格。
B：我给我的幸福打7分，NBA开赛了，不幸的是我没时间看。
C：我给我的幸福打10分，因为在困难时有人帮我，在我不开心时有人陪我。
D：我给我的幸福打8分，那2分是我感冒了，但是那8分是我爸妈陪我看医生，照顾我。
F：我给我的幸福打10分：因为我对我现在的一切都很满意G：我给我的幸福打10分，我有一双眼睛，每天都可以看见绿叶H：我给我的幸福打---讨论十分钟，主持人结束讨论。
Part2: 幸福比比看主持人：很好，同学们讨论地很热烈阿。
诚然，我们之间有觉得快乐的，他们有的为有健壮的体魄而幸福，有的为有团圆的家庭而幸福，有的为有多彩的人生而幸福，总之觉得幸福的理由数不胜数。
同样的不幸福的理由也是有多种多样的，他们为频繁的考试而烦恼，他们为友谊的矛盾而烦恼，他们为生活的琐事而烦恼，这是我们的感受，那么同学们，现在我给同学们读几个故事，请同学们认真地听，认真地感受，重新思考幸福的含义。
打出图片；A、照片一：西南干旱地区，一个小孩子捧着一碗不是那么干净的水开心的笑着）（播放ppt，并连接到纯音乐班德瑞《追梦人》）B、照片二：青海玉树大灾难的场面C、照片三：李月主持人：同学们，你们认识她吗?她叫李月，一个热爱芭蕾的小姑娘。
在汶川地震中，她失去了左腿。
也许他再也不能用双腿起舞，也许她会从此变成忧伤女孩，也许也许也许，无数个也许，让我们更想知道她现在好吗?(出示视频：李月舞蹈表演)天地静默，夜凉如水，乐声响起。
全世界的目光，都随着光柱，投射在女孩身上。
她坐在轮椅上，右脚穿着红舞鞋，双臂缓缓张开，在夜空中曼妙而舞。
这是北京2008年残奥会开幕式现场，这一刻，无数人热泪盈眶：她就是我们坚强的李月小姐姐，就是她在汶川大地震中失去了左腿，她不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运，她得到了无数敬重生命与梦想的人们的帮助，她终于在全世界面前，重新起舞……小孩的笑脸、那婀娜多姿的舞姿我们不禁心头为之一动，同学们，想必同学们也有所感想吧，好，那请大家想跟你的伙伴们分享一下你此刻的心情吧讨论五分钟，好，谁想跟我们全班的分享一下呢？1.我觉得那小孩的水真的很脏，如果在我们现在的日常生活中，我肯定觉得很悲剧，这么脏的水怎么喝？可是小孩却笑得那么开心，想必之下，我们是多么幸福啊！2.如果我是李月，发生那样的悲剧，我会觉得天都塌下来了3.我们还活着，这已经是最幸福的事了！4.====同学发表意见时间大概五分钟主持人：与我们相比，同时代的李月是不幸的，因为她失去了是一条腿，不幸福是偶然的，但李月又是幸运，幸福的，是全中国人民的关爱让女孩重燃自信更加坚强，是向上的梦想让她的舞步将永不停歇。
你们看到玉树的孩子那双哭泣的大眼睛，灾难夺去他们美丽的家园，他们谈不上幸福，他们只想找到自己的爸爸妈妈。
可是任他们怎样呼喊，或许再听不到那熟悉的声音。
(播放背景音乐《天亮了》) 通过比较，大家的幸福感是否有增加呢？接下来，大家继续在卡纸上写好此刻的幸福指数三分钟过后主持人：好，我们现在来玩一个游戏，大家找一个理由，把平时觉得不好的事情转化成好的。
比如说，我不幸福，因为我的自行车丢了，我是幸福的，因为将有人没自行车的可以骑上车了。
诸如此类，好，各小组讨论一下吧。
三分钟思考。
主持人：看来有些同学已经讨论得热火朝天了，那哪些同学愿意跟我们全班同学分享呢？很好，我们掌声送给A同学。
A同学：我是不幸福的，因为我考试考不好，我是幸福的，因为通过考试，我知道了学习上的漏洞。
B同学：我是不幸福的，因为我近视了，我是幸福的，因为我还能看见每天的晨光与夕阳。
C同学：----主持人：很好，通过对比，想必同学们的幸福指数一定在慢慢的一点一点的增加。
幸福其实就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。
那么每个同学用列清单的方式写下你自己的幸福。
并与自己小组的同伴交流。
讨论五分钟。
Part3：我的幸福我做主主持人：很好，我们再一次掌声送给在场的各位同学。
同学们，既然我们有这么多幸福的事，那么我们如何朝着更加幸福的方向前进呢？如何提升自己的幸福指数，人生的旅途上绽放更多的幸福之花呢？聪明的你们，尽情地畅想吧。
记得跟你的同学交流、分享。
有谁愿意把自己的想法同班里的同学们分享吗？尽可能地让更多的同学参与回答，积极鼓动同学们发言。
A.学会宽容，学会理解，不要刻意去追求幸福，B.要看到自己的长处，发挥自己的长处，这样才能更幸福。
C.拥有一颗感恩的心，幸福需要追求，但是更需要发现与体会D.了解自己，面对自己，同时不要给自己太遥不可及的目标。
小一点的目标达到时，你就会感到很幸福，从而将这份幸福感化为继续前进的动力。
E.用不同的视角去看待周围的事情，福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。
F.=====换ppt，打开背景音乐《幸福》（陈曦露）主持人（或者班主任）：同学们，幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态，幸福的特征就是心灵的平静，所谓知足者常乐就是这个道理。
当你实现一个愿望、达到一个目的、爱一个人、被人爱、一时的心情愉悦、快乐等等都属于幸福。
幸福没有距离、没有标准，幸福是一种感觉。
当你心满意足时，就是幸福。
知足常乐能使幸福保鲜。
有人说幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；是“长记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的感动。
(《幸福》背景音乐响起，并出现歌词)同学们，让我们的掌声响起来吧，为自己的幸福鼓掌，为他人的幸福鼓掌，为我们共同见证过的幸福鼓掌吧。
让我们在这《幸福》的歌声中体会幸福的真谛，祝同学们幸福长在。
“幸福在我心”主题班会到此圆满结束。
六、[教学活动预期效果]本节课将引导学生积极主动参与活动，畅所欲言，通过分组让课堂气氛活跃。
引导学生通过回忆往事，体会到身边的幸福，并帮助他们思考从现在开始，从日常的生活小事着手，追求幸福、体会幸福。
同时也鼓励所有同学发言，提高他们彼此沟通的能力和提高口头表达能力、增进班集体的团结。
附表：刘曦露- 幸福我喜欢走在这繁华城市里面/去寻找那些让我感动的瞬间我喜欢站在城市最高的楼端/陶醉在这璀璨夜晚嘿呀咿呀啊~/幸福就在我身边等待被发现/总不喜欢多看他人一眼态度导演你人生的那个终点这世界美妙只有那一瞬间其实幸福就在你的身边快乐就要再靠近一点一点简单享受自己的春天我喜欢熟悉的街道。