素质教育基础工程系列教材三年级《生命 生存 生活》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活.生命与安全》教案第一单元热爱生命1、寻找生存的家园教学目标：1.了解动物迁徙的原因，即为了寻找适合生存的环境。
2.了解生命体对生存环境的适应过程，感受生存的艰辛和智慧。
3.尊重不同生命体的生存环境。
教学重难点：了解动物迁徙的原因；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。
教学准备：牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。
教学时间：2课时教学过程：一、生命小问号从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手，引出要探究的问题：动物历尽艰辛究竟要到哪里去？要寻找什么？活动：（1）唱儿歌：引导学生唱儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”（2）教师提问：“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生思考，自由发言。
（3）看一看，想一想：请学生看书上的图，想一想，它们究竟要寻找什么呢？二、生命小博士了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园，感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义，并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验，体会“适者生存，优胜劣汰”的自然法则。
过渡活动：游戏-松鼠与大树玩法：两个人扮演大树，松鼠站中间，教师喊：“松鼠”，松鼠换窝，重新找家，教师也可参与；教师喊：“大树”，大树撤开，去找松鼠成立新家。
松鼠、大树都不能碰到大石头（教室里的桌子），否则就要扣分。
风来了，狂风吹。
活动中可加上夸张的动作，比如：大树挺直身躯，双臂高举形成树洞，松鼠半蹲在洞内，表露幸福的表情或动作等。
活动一：头脑风暴-快速说出家的好处（1）学生快速说出家的好处，人和动物均可。
（2）结合教材的图片引导学生说一说：我的家园在哪里？可利用头饰设计扮演活动，比如：我是小松鼠，我的家在树上。
辅导建议：强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园，我们应该尊重并保护它们的生存家园。
活动二讲生命的故事引导学生结合图片动情的讲述牛羚（牛羚俗称角马。
五年级《生命[1].生存.生活》教案
![五年级《生命[1].生存.生活》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/114318fcfab069dc50220136.png)
《生命·生存·生活》教案一我们的成长学习目标：1、了解我们是从哪里来的，懂得健康的的真正含义和健康的重要。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。
结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、理解保持心理健康的意义，正确看待心理问题，学会调节自己的情绪。
学习重点：知道健康的完整含义，学会保持自己身体和心理健康的方法。
学习难点：正确看待心理问题和学会调节自己的心理。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入教学有健康强壮的身体，是我们每个人的追求，那么怎样才能使自己健康呢？让我们今天一起来学习第6课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样拥有和保持自己的真正健康。
二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标1、了解我们是从哪里来的，明白健康的的真正含义，懂得健康的重要。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。
结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、理解保持心理健康的意义，正确看待心理问题，学会调节自己的情绪。
（二）自学提示1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中我是从哪里来的呢？我们的成长从哪里看出来呢/1（2）健康对人重要吗?世界卫生组织对健康如何定义？（3）如何保持身体健康？（4）调节情绪和健康有没有关系？三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题（二）出示联合国世界卫生组织制订的健康的十条准则1、精力充沛,对负担日常生活和繁重工作不感到十分紧张疲劳；2、乐观、积极、乐于承担责任；3、应变能力强；4、善于休息,睡眠好；5、能抵抗一般性疾病；6、体重适当,身体均匀；7、眼睛明亮,反应敏锐；8、牙齿清洁,无龉齿,无疼痛,牙假颜色正常,无出血现象；9、头发光泽,无头屑；10、肌肉丰满，皮肤富有弹性。
三年级下期生活生命与安全教案
三年级下期生活生命与安全教案生活生命与安全三年级下期教学计划一、学生情况分析:本班本期共有学生54人，其中男生28人，女生26人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析:三年级下册教材，同样包括了“热爱生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵护心灵”、和“美化生活”五大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法:1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面:一是学生参与活动的意识;二是学生参与活动的质量;三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排:教学内容课时安排具体安排备注热爱生命 9课时 1-4周安全生活 7课时 5-8周健康生活 6课时 9-11周灵活安排呵护心灵 8课时 12-15周美化生活 8课时 16-19周考试 2课时机动任课教师:陈学莲2011年3月1日第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容:教材第1—3页二(教学目标:1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识和自我保护方法。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的意识。
3. 提高学生遇到危险时的应变能力。
二、教学内容第一课时：了解安全标志1. 学习生活中常见的安全标志，如：禁止通行、禁止吸烟、紧急出口等。
2. 培养学生遵守规则，注意安全的习惯。
第二课时：交通安全1. 学习交通规则，如：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
2. 了解乘坐交通工具时的安全知识，如：系安全带、不随意开车门等。
第三课时：家庭安全1. 学习家庭中的安全知识，如：不玩火、不触电、不随便吃陌生人的食物等。
2. 培养学生在家中的安全意识。
第四课时：校园安全1. 学习校园中的安全知识，如：不追逐打闹、不爬高、不随意开关电器等。
2. 培养学生在校内的安全行为。
第五课时：自然灾害应对1. 学习地震、火灾、洪水等自然灾害的应对方法。
2. 培养学生面对自然灾害时的自我保护能力。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、讨论、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 设置情境，让学生模拟实践，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 通过课堂问答、实践操作等方式，及时了解学生掌握安全知识的情况。
五、教学资源1. PPT课件、安全标志图片、交通规则宣传册等。
2. 安全知识视频、自然灾害应对宣传册等。
3. 实践道具，如：安全标志牌、消防器材等。
六、教学内容第六课时：网络安全1. 让学生了解网络的基本知识，包括如何安全地使用互联网。
2. 教育学生识别并避免网络欺诈和有害信息。
3. 引导学生正确使用社交媒体，保护个人隐私。
第七课时：个人卫生与健康1. 教授学生基本的个人卫生习惯，如正确的洗手方法、饮食卫生等。
2. 引导学生了解健康生活方式，包括适量运动和合理饮食。
3. 教育学生如何预防常见疾病，提高健康意识。
第八课时：环境与生态保护1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都是环境保护的参与者。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案第一章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通规则的基本知识。
2. 违反交通规则的危害。
3. 如何自觉遵守交通规则。
教学活动：1. 讲解交通规则的基本知识。
2. 分析违反交通规则的危害。
3. 讨论如何自觉遵守交通规则。
第二章：防火意识与自救能力教学目标：1. 让学生了解火灾的危害。
2. 培养学生防火意识和自救能力。
教学内容：1. 火灾的危害。
2. 如何预防火灾。
3. 自救方法和逃生技巧。
教学活动：1. 讲解火灾的危害。
2. 讨论如何预防火灾。
3. 演示自救方法和逃生技巧。
第三章：饮食健康与卫生教学目标：1. 让学生了解饮食健康与卫生的重要性。
教学内容：1. 饮食健康与卫生的基本知识。
2. 不良饮食习惯的危害。
3. 如何保持饮食健康与卫生。
教学活动：1. 讲解饮食健康与卫生的基本知识。
2. 分析不良饮食习惯的危害。
3. 讨论如何保持饮食健康与卫生。
第四章：个人保护与自我防范教学目标：1. 让学生了解个人保护的重要性。
2. 培养学生自我防范意识。
教学内容：1. 个人保护的基本知识。
2. 常见危险的认识。
3. 自我防范的方法与技巧。
教学活动：1. 讲解个人保护的基本知识。
2. 认识常见危险。
3. 讨论自我防范的方法与技巧。
第五章：爱护环境与节约资源教学目标：1. 让学生了解爱护环境和节约资源的重要性。
2. 培养学生环保意识和节约习惯。
教学内容：1. 爱护环境和节约资源的基本知识。
2. 人类活动对环境的影响。
3. 如何爱护环境和节约资源。
教学活动：1. 讲解爱护环境和节约资源的基本知识。
2. 分析人类活动对环境的影响。
3. 讨论如何爱护环境和节约资源。
第六章：网络安全与个人信息保护教学目标：1. 让学生了解网络安全的基本知识。
2. 培养学生保护个人信息的意识。
教学内容：1. 网络安全的基本概念。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：生活中的我一、教学目标：1.让学生认识自己的生活环境，了解家庭、学校、社区等不同场所对自己的影响。
2.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容：1.家庭生活：家庭成员、家庭职责、家庭活动等。
2.学校生活：班级、老师、同学、校园活动等。
3.社区生活：邻居、社区设施、公益活动等。
三、教学活动：1.开展家庭、学校、社区图片展示活动，让学生分享自己的日常生活。
2.组织学生进行角色扮演，模拟在不同生活场景中的互动。
3.进行小组讨论，让学生谈谈对生活的感悟和珍惜。
四、教学评价：1.观察学生在日常生活中的表现，了解他们对生活的态度。
2.评估学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和沟通能力。
第二章：生命的奇迹一、教学目标：1.让学生了解生命的起源和生命的发展过程。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的情怀。
3.提高学生自我保护意识。
二、教学内容：1.生命的起源：地球的形成、生命的诞生等。
2.生命的发展：胚胎发育、婴儿成长、青少年发育等。
3.自我保护：交通安全、火灾逃生、地震避险等。
三、教学活动：1.观看生命起源和发展的视频，让学生感受生命的神奇。
2.进行自我保护技能培训，如紧急呼救、地震逃生等。
3.组织学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟。
四、教学评价：1.评估学生对生命起源和发展知识的掌握程度。
2.观察学生在自我保护技能培训中的表现，了解他们的自我保护意识。
3.搜集学生对生命的感悟，分析他们的情感态度。
第三章：安全在我心一、教学目标：1.让学生了解日常生活中潜在的安全隐患。
2.培养学生遵守安全规则、自我保护的能力。
3.提高学生的安全意识。
二、教学内容：1.家庭安全：电器使用、防火防盗等。
2.校园安全：楼梯安全、实验室安全、体育活动安全等。
3.交通安全：步行安全、骑车安全、乘车安全等。
三、教学活动：1.开展安全知识讲座，让学生了解不同场所的安全隐患。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：生活中的我1.1 学习目标：让学生了解自己的身份和角色。
培养学生对自己的认识和自信心。
1.2 教学内容：介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息。
讨论自己的兴趣爱好和特长。
引导学生认识到自己的价值和能力。
1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，并在课堂上分享自己的基本信息。
组织小组讨论，让学生互相了解并分享彼此的特长和兴趣爱好。
让学生写一篇关于自己的小作文，表达对自己的认识和自信心。
第二章：家庭生活2.1 学习目标：让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
2.2 教学内容：介绍家庭成员之间的关系和角色。
讨论家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。
引导学生表达对家庭的热爱和责任感。
2.3 教学活动：让学生带来家庭照片，并在课堂上分享家庭成员之间的关系和角色。
组织小组讨论，让学生互相分享对家庭的热爱和责任感。
让学生写一篇关于家庭的小作文，表达对家庭的认识和感情。
第三章：学校生活3.1 学习目标：让学生了解学校的环境和文化。
培养学生对学校的归属感和友谊。
3.2 教学内容：介绍学校的环境和文化。
讨论学校的规则和友谊的重要性。
引导学生表达对学校的归属感和友谊。
3.3 教学活动：让学生参观学校的各个场所，并在课堂上分享学校的环境和文化。
组织小组讨论，让学生互相分享对学校的归属感和友谊。
让学生写一篇关于学校生活的小作文，表达对学校的认识和感情。
第四章：交通安全4.1 学习目标：让学生了解交通规则和安全知识。
培养学生遵守交通规则和安全意识。
4.2 教学内容：介绍交通规则和安全知识。
讨论遵守交通规则的重要性。
引导学生遵守交通规则和安全意识。
4.3 教学活动：让学生学习交通规则和安全知识，并在课堂上进行问答游戏。
组织小组讨论，让学生互相分享遵守交通规则的经验和方法。
让学生写一篇关于交通安全的小作文，表达对遵守交通规则的认识和决心。
第五章：个人卫生5.1 学习目标：让学生了解个人卫生的重要性。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：认识生活教学目标：1. 让学生了解日常生活中的基本常识，培养学生的基本生活能力。
2. 培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。
教学内容：1. 日常生活基本常识介绍。
教学活动：1. 观看日常生活常识视频。
3. 实践操作，如整理书包、打扫卫生等。
第二章：尊重生命教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵，培养尊重生命、关爱生命的意识。
2. 培养学生自我保护的能力。
教学内容：1. 生命的重要性介绍。
2. 自我保护的方法和技巧。
教学活动：1. 观看生命教育的视频。
2. 分组讨论如何保护自己和他人。
3. 进行自我保护技能的演练，如紧急疏散、地震逃生等。
第三章：遵守规则1. 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
2. 培养学生自觉维护社会秩序的意识。
教学内容：1. 社会规则的介绍。
2. 遵守规则的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论社会规则的意义。
2. 角色扮演，模拟遵守规则的场景。
3. 总结遵守规则的重要性。
第四章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的习惯。
教学内容：1. 交通安全知识的介绍。
2. 遵守交通规则的方法和技巧。
教学活动：1. 观看交通安全教育视频。
2. 讨论如何遵守交通规则。
3. 进行交通安全演练，如过马路、骑自行车等。
第五章：网络安全1. 让学生了解网络安全知识，提高网络安全意识。
2. 培养学生正确使用网络的习惯。
教学内容：1. 网络安全知识的介绍。
2. 正确使用网络的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论网络安全的重要性。
2. 角色扮演，模拟正确使用网络的场景。
3. 总结网络安全的关键点。
第六章：健康饮食教学目标：2. 培养学生选择健康食物的能力。
教学内容：1. 健康饮食的基本原则。
2. 营养均衡的饮食搭配。
教学活动：1. 讲解健康饮食的重要性。
2. 分析不同食物的营养成分。
3. 学生分组讨论如何制定健康的饮食计划。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会简单的自救和互救方法。
二、教学内容1. 生活安全常识：如用电安全、防火安全、防水安全等。
2. 生命教育：如珍爱生命、预防溺水、地震逃生等。
3. 自我保护：如遇到陌生人怎么办、自然灾害如何应对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活安全常识，提高自我保护能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到自我保护。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解生活安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 利用游戏和实践活动，提高学生的安全意识和动手能力。
五、教学准备1. 准备相关的生活安全案例，用于教学分析和讨论。
2. 制作教学课件，图文并茂地展示生活安全知识。
3. 准备一些安全道具，如消防器材、急救包等，用于实践活动。
【教学环节一】1. 导入：通过一个生活安全案例，引发学生对生活安全的关注。
2. 讲解：分析案例中的安全隐患，引导学生了解相关的生活安全知识。
【教学环节二】1. 小组讨论：让学生分组讨论如何避免类似的安全事故，并提出解决方法。
2. 分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
【教学环节三】1. 实践活动：让学生动手操作，学习一些基本的安全技能，如灭火、急救等。
2. 反馈：教师对学生的操作进行评价和指导。
【教学环节四】1. 总结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固生活安全知识。
2. 作业：布置一道与生活安全相关的作业，让学生课后思考和实践。
六、教学内容1. 交通安全：如遵守交通规则、安全过马路、骑自行车安全等。
2. 网络安全：如正确使用互联网、防范网络欺诈、保护个人隐私等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通安全和网络安全的基本知识，提高自我保护意识。
小学三年级下册生命生活与安全教案(全册)
教学过程：
一、生命小问号
活动一：词语集合
引导学生展开头脑风暴，围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关的词语。问题提出后，教师可以给学生几分钟讨论时间，同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为背景音乐。如果是四川藏族聚居区的学生，对本区域文化非常熟悉，教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出相关的词语，比如：地名、食物、歌手等。
一、谈话导入：
小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？
这就是我们今天要探讨的问题（板题）
二、探究新知：
1、牛痘的故事
1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。
3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。
1928年，“百白破”疫苗诞生；
1982年，高效乙肝疫苗诞生。。。
2）使用抗生素，消炎杀菌。
1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。
由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。
3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。
二、生命小秘密
向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况，让学生说了解其实这里的气候条件并不适合动植物生长，农业产量很低，生存条件并不理想。
活动一：猜谜闯关
让学生猜谜：教师给出谜题之后，学生把答案选项写在纸上，相互监督，答对的可以闯关进入下一道题，打错的就淘汰。看谁是最后的胜利者。
参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目。
3、动手操作：画一画你心中的美好家园。
三年级《生活、生命与安全》教学计划
三年级《生活、生命与安全》教学计划三年级《生活、生命与安全》教学计划一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性。
本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验。
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力。
处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼。
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三年级《生活、生命与安全》教学计划(共2篇)
三年级《生活、生命与平安》教学方案（共2篇）三年级《生活、生命与平安》教学方案光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学方案呢？为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，以下是的三年级《生活、生命与平安》教学方案，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标小学《生活、生命与平安》课程是一门以儿童的社会生活为根底，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性。
本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、平安、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的开展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成根本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、表达生活逻辑。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为根底，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以表达生活全景及其各局部相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的根本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验。
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的，而是在于引导学生体验，促进生命的健康开展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、开展儿童的自助和互助能力。
处于开展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的`经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
珍爱生命说课稿《生命 生存 生活》三生教育
《珍爱生命》说课稿个旧市金湖小学：王辉尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：大家好！我们大家都知道三生教育包括生命教育、生存教育、生活教育三个方面的内容，三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。
其中，生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
因此，生命教育是前提、是根本。
现在我就刚刚所上的五年级生命教育——《珍爱生命》这节课谈谈我的教学思路，我将从以下七个方面来谈：一、说理论依据生命教育是美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出，此后在世界范围内引起了广泛关注。
从生命教育近四十年的实践历程来看，它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升的这一残酷现实开始的，是作为预防未成年人自杀的权宜之计被提出来的，然而人生命的全部不仅仅是生物的躯体，自然的生命仅仅是人生命存在的前提和物质载体，真正让人和动物区别开的是人类有丰富的精神生活。
因此我们在考察生命教育的内涵时就要从多个层次入手，不仅要教育未成年人珍爱生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。
这是人的生命形态和特征的本质要求。
生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。
广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
我今天教学中所涉及到的就是狭义的生命教育。
二、说教材《珍爱生命》选自云南省教育厅主编的素质教育基础工程系列教材中的《生命生存生活》小学五年级课本。
教材从小学高年级学生的现状出发，主要围绕“生命与健康、生命与安全，生命与成长”设计了16个主题活动。
内容主要涉及健康生活、心理健康、感恩教育、人际交往、礼仪教育、生命安全、生命与自然、生命的历程等方面的内容。
《珍爱生命》是生命教育中的第一个活动。
三、说教学内容：《珍爱生命》这课书设计了四个板块，及“最初的我”、“我们的身体在悄悄变化”、“父母亲又是从哪儿来”和“生命既脆弱又顽强”。
三年级下期生活生命与安全教学计划
三年级下期生活生命与安全教学计划三年级下期生活生命与安全教学计划一、教学目标1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。
积极面对困难、挫折与危机，等的尊重、善待生命。
在教师、同学的评价中正确审视自我。
提高在学习活动和班级活动中的自主管理能力。
2、了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成对环境友善的意识和行为习惯。
学会基本的服务自己和他人的劳动技能。
知道劳动创造财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。
3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。
4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防和简单处理的方法。
了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。
二、教学重点1、让学生对生命有浅显的认识，培养其尊重、关爱、珍惜生命的意识。
2、掌握雷雨天、洪水和泥石流等情况下的避险，逃生方式，知道电话求助的基本要求。
3、学会善待身边的人事物，积极乐观生活学习。
4、掌握一些简单的生活常识和技巧。
三、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
三下生命教育教案设计
三下生命教育教案设计介绍三下生命教育教案设计是一种针对小学三年级学生开展生命教育的教案设计。
通过有针对性的课程设计和教学活动，旨在培养学生的生命教育意识，促进学生全面发展，培养学生正确的价值观和生活态度。
本文将详细介绍三下生命教育教案设计的背景和目的，并给出具体的教案设计方案。
背景随着社会的进步和科技的发展，人们对生命教育的重视程度越来越高。
生命教育是指通过教育活动，培养学生正确的生命观、价值观和生活态度的一种教育形式。
在小学三年级的学习阶段，学生正处于身心发展的关键时期，他们需要了解自己的身体和生命的本质，培养正确的价值观和生活态度，为未来的发展打下良好的基础。
目的三下生命教育教案设计的目的是促进学生的全面发展，培养学生正确的价值观和生活态度。
具体目标如下： 1. 培养学生对自己身体的基本认识和保护意识； 2. 培养学生正确的生命观和生活态度； 3. 培养学生与他人和谐相处的能力； 4. 培养学生正确处理生命中困难和挫折的能力。
教案设计方案第一节课：认识身体1.学习目标：通过本节课的学习，学生将了解自己身体的基本组成和功能。
2.学习内容：–人体的基本构造：头部、身体、四肢等；–身体的功能：呼吸、运动、消化等；–身体的保护：保持卫生、运动锻炼等。
3.学习活动：–观察人体模型，让学生用手指指出不同部位的名称，并说出其功能；–分组进行小组讨论，让学生设计一张海报，介绍身体的基本构造和功能；–学生进行小组展示，互相学习和交流。
4.学习评价：通过小组展示和学生之间的互动，评价学生对身体基本知识的理解和表达能力。
第二节课：尊重生命1.学习目标：通过本节课的学习，学生将了解生命的宝贵，培养尊重生命的意识。
2.学习内容：–生命的定义和形式：植物、动物、人类等；–生命的特点：生长、繁殖、感知等；–尊重生命的意义：保护动物、保护环境等。
3.学习活动：–合作阅读教材中的文章，了解不同生命形式的特点和意义；–建立班级保护小动物的倡议，每个学生可以带一只小动物到学校，共同照顾它们；–学生进行小组讨论，分享对保护小动物的理解和建议；–教师组织班级保护小动物宣传活动，向其他班级展示班级保护小动物的成果。
(word版)三年级下期生活生命与安全教案
生活生命与平安三年级下期教学方案第一单元热爱生命1、找生存的家园一、教学内容：教材第1—3二．教学目：1、懂得不同的生物要依于不同的生活境；2、知道有多生物与人分享着共同的家园；3、了解人与物在建生存境方面有何差异。
三、教学重点：重点：引学生去、律。
点：弄清人与物在建生存境方面有何本区。
四、教学程：一〕生命小号入：燕子春来秋去，牛羚途迁徙，逆流洄游⋯⋯它究竟在找什么呢？板：找生存的家园二〕探索新知1、生命小博士1〕引察教材插，一：各种生物分适宜生存在什么的境中？2〕你知道？在我的周都有哪些小物与我共同分享着地球个美的大家园？3〕教材P2的两个小故事，合插理解，然后分后的感想。
〔生命的脆弱与不屈〕2、生命小智慧人是怎学会建家园的？1〕距今200万年~20万年的古人：群而居，狩生，学会用火，能制造的石器。
〔旧石器代〕2〕迁徙到地平坦的地区，搭建棚、精磨制石器，圈养物。
〔新石器代〕3〕迁徙到平原或河谷地，刀耕火种、开荒地、建家园，上了定居的耕生活。
〔原始耕代〕3、手操作：画一画你心中的美好家园。
三〕全小。
人于物在建家园方面是有本区的：物可以通迁徙找到适宜生存的家园，人能依靠自己的智慧和建自己理想中的美好家园。
板：1、寻找生存的家园1牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创立自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容：教材P4—7页的全部图文教学目标：1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制创造预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。
教学方法：调查、讨论课时安排：约2课时教学过程：一、谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？这就是我们今天要探讨的问题〔板题〕二、探究新知：1、牛痘的故事1〕牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
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素质教育基础工程系列教材生命生存生活三年级教案学校：芒市镇信通小学教师：俸智勇2016年9月1日素质教育基础工程系列教材《生命生存生活》三年级教案第1课生命只有一次教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
课前准备：四川汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。
）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。
我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值…………总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第2课小猫流浪记“三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。
生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。
本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。
在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。
在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。
教学效果：一、学生：①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生命的珍爱是那么的真挚。
当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。
②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士……有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。
③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。
但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。
二、教师：作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。
有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。
然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。
三、家长：家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。
有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。
他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。
慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。
有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人……慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。
总之，通过“三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。
同时参与到其中的人也会受益非浅。
这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！第3课一片叶子落下来设计思路：生命不可重复，而且转瞬即逝。
人的生命如此，动植物的生命也如此。
本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。
本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。
活动目标：1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。
2. 懂得生命的价值在于给别人带来快乐。
活动建议：1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。
要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。
2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值？从而让学生从小树立正确的人生价值观。
这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。
3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事，可以让学生交换阅读，重在人人参与，还可扩大信息量。
第4课昂起头来真美活动目标：1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
活动时间：一课时活动准备：课件镜子优点卡活动过程：活动一：谈话导入同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。
昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。
（板书课题，齐读两遍）。
活动二：听故事知自信过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。
学生思考：①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。
（课件）3生齐读，明白自信的含义。
活动三、找自信明道理1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。
（指名说）过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。
2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡我的名字叫：。
我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：。
我的同学还认为我是一个：。
3、学生自愿在小组内交流。
4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。
5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。
6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。
7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。
8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。
活动四：做游戏体验自信1、扳手腕的游戏。
同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。
小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。
先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。
（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。
小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。
第5课安全万花筒教学内容：三年级三生教育分为三个单元，即生命教育、生存教育、生活教育。
本课是生存教育的第一课，生存教育帮助学生增强生存意志和提高生存能力。
使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意志，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、高效和较高地解决安身立命的生存问题。
教学目标：1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。
2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。
3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。
教学准备：在课前将学生分成4人一组，根据教师的要求提前进行资料收集和准备，让学生明确自己的讨论主题，每小组挑选一名负责人，带领组员讨论。
教学过程：一、谈话导入：同学们，安全是我们生存的根本保障。
可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注意些什么？（5分钟）二、交通安全1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗？我们应该怎样注意这些问题呢？（相机板书：交通安全）2、学生讲述3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。
因此，我们应注意：①不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。
②要按交通提示灯通行。
③我们不能在公路上或公路边做游戏。
三、校园安全1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。