八年级政治上册 第六课 从众与自主(一)剖析从众课件 教
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教科版八年级政治上册第六课《从众与自主》精品课件
小丽：我的同桌背英语单词的方法真 好，我也用这种方法背。
小平：王勇同学在平时的学习生活中经常主动 帮助老师、阿姨、同学做力所能及的事情，我 也要向他学习。
小东：学校举行运动会，好多同学 都报名参加了自己的特长项目。我的跳 远成绩不错，我也要报名。
小静：大家为灾区捐款，我也捐款。 小丽：我也这样背英语单词。 小平：我也报名参加朗诵比赛。 小东：我也代表班级参加运动会。
◆独立思考，明辨是非。 ◆自主选择，拒绝盲从。
◆学法用法，依法自律。
微博热议，请你参与！
秋日私语：街上流行一种时尚的 名牌鞋，班上好多同学都在穿。 学习达人：我的几个朋友都有 手机了，我也有买一个的想法。
清凉风：为了不踩草坪，我发现 有好多同学都在绕道走。 泰山之巅：期中考试结束后，几 个玩得好的朋友邀我去舞厅放松 放松。
国庆游世博
去看科普展
你怎么上车，
我也怎么上车。
歌 迷 疯 狂 的 场 面
世界的中国文化热
从众现象
在学习习惯、生活习惯、 心理从众 行为从众 业余爱好和消费方式等方面， 从众现象随处可见。
多数人怎么想，自己 就跟着怎么想 多数人怎么做，自己 就跟着怎么做
从众心理——是指个体在社 会群体的无形压力下，不知不觉 或不由自主地与多数人保持一致 行为的心理现象。如“随波逐 流”、“人云亦云”等。
第三单元 走自人站在桥上很认真 地往下看。其他的人也开始看， 虽然大家都不知道在看什么， 但是看的人越来越多。
以上事例说明了在我们的生 活中存在一种什么现象? 从众现象——大家怎么认为， 自己就怎么认为；大家怎么做， 自己就跟着怎么做。
畅所欲言 在日常学习和 生活中有哪些从众现象？
课堂互动：这样的从众有什么作用？
教科版八年级上册第六课剖析与从众 (共49张PPT)
这是一种什么心理？它有什么影响？
盲目从众心理
消极作用是： （1）弱化自我意识，束缚独立思考，抑制 开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独 立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新 精神和创造力等。阻碍个人的发展，影响 集体的事业， （2）不少青少年违法犯罪就是从盲目从众 开始的。
从众影响
积极影响
增强团体的凝聚力和战斗力； 有助于学习他人的经验，修正 自己的思维方式。
行为从众
多数人怎么做， 自己就跟着怎么做。
从众现象
心理从众
多数人怎么想，自己
行为从众
多数人怎么做，自己
就跟着怎么想
就跟着怎么做
从众是与非
1、在我们的身边从众现象随处可 见，列举发生在自己身上的从众现 象？
2、你认为哪些是可取的？为什么？
一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏在 绿色的湖水中。一只勇敢的小沙鸥尝试着， 挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天。它一 次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着，其 余的沙鸥只是看着。突然间，那只沙鸥成 功了，自由地翱翔于天际。在那只会飞的 沙鸥引领下，第二只、第三只沙鸥开始了 同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥 都学会了飞翔。
从众种种
教学目标 1、知道从众的含义，了解从众的表现； 2、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。
重点、难点
重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。
难点：中学生对从众的两面性的认识
一位在物资短缺年代养成排队过敏 的读者，撰文在一家报纸上发表一则 笑话：一日闲逛街头，忽见一长对绵 延如龙，赶紧站到队后排队，唯恐错 过什么购买紧缺必需品的机会。等到 队伍拐过墙角，自己不禁哑然失笑， 自觉贻笑大方，赶紧悄然退出队伍，
么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。
思想品德：6.1《剖析从众》课件(教科版八年级上)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那年我在职工子弟学校借读高三，和萍成了同学，期间没有交集，甚至没有多说过话。她的模样在班上是引人注目的。五官灵巧秀气、身材苗条修长，声音娇滴滴的，一头自来卷长发飘逸在后背， 合体的衣着勾勒出小蛮腰，袅娜如轻风拂柳，横竖看都是一个骄傲的公主。我最看不惯的，是一群男同学老是围着她打转。我之前的农村学校，男女同学绝不说话，女生哪有如此的打扮。初次印象，我 把萍划分于我之外。新2体育开户
谁知秋后招工，我和萍竟然进了同一班；结为好友，完全是她的主动。她说初见我就如遇故人。我呢，接触中才发现萍和善可亲，通情达理，庆幸没有失去这个莫逆之交。她看似高冷、娇气的外表 下，散发着幽幽的芬芳。起初，我不会骑车，也没有自行车，几里地一天来回四趟上下班，萍就成了驮我的“车夫”。白龙江峡口的风，狠的时候要把人掀翻。萍脚踩大加重自行车，我安然地坐其身后， 我的块头像似要把她的车头翘起来。逆风而行时，车子抖摆不前，她让我扭动屁股帮她助力推车。猎猎风中，两个人用尽气力蹬车前行，却把笑声抛在风里。在雨后的泥泞路上，萍为了避让一只横向而 出的小狗，我俩连车带人人仰马翻，泥水里爬起来，狼狈不堪的样子让人忍俊不禁。她教会了我骑车，又陪我到几十里外的县百货大厦买了一辆轻便女式车，之后就风雨同行，朝夕相伴。那滔滔的白龙 江水和两岸青山，见证了我们青春的记忆。
八年级政治剖析从众
3、有助于学习他人的经验，扩大视野， 修正自己的思维方式。
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举例：自己和同学有什么 从众现象？有什么消极影 响？
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从众的消极影响（即危害）：
①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，
束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓
和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒
息个性的发展，扼杀创新精神和创造力
等。
②影响到集体的事业。
③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪
就是从盲目从众开始的。
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1. 什么是“从众现象”？ 2. 从众现象的表现有哪些？ 3. 从众的积极作用是什么？ 4. 从众有什么消极影响？
（三、课堂小结）
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四、说教学过程
（三）课堂小结
• 全面、客观地认识从众现象，理性 地分析，扬“从众”的积极面，避“从 众”的消极面，克服消极从众，不断 完善自我。
• 走向清醒，告别疯狂，走向理智， 学会主宰自己。
• 告别幼稚，走向成熟，走向自主独 立的人生！
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四、说教学过程
（四）课后作业（约8分钟） 1，独立自主性小测试
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五、板书设计
（一）从众现象含义 （二）从众表现形式
心里从众 行为从众
（三）从众两重性
积极作用
1、有助于集体事业的发展 2、获得自信心和安全感
行为从众
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从众现象
心理从众
行为从众
多数人怎么想，自己 多数人怎么做，自己
就跟着怎么想
就跟着怎么做
• 小组讨论：
从众对我们有什 么影响？
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（二）讲授新课
3 、从众的两重性
积极作用 消极作用
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举例：自己和同学有什么 从众现象？有什么消极影 响？
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从众的消极影响（即危害）：
①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，
束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓
和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒
息个性的发展，扼杀创新精神和创造力
等。
②影响到集体的事业。
③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪
就是从盲目从众开始的。
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1. 什么是“从众现象”？ 2. 从众现象的表现有哪些？ 3. 从众的积极作用是什么？ 4. 从众有什么消极影响？
（三、课堂小结）
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四、说教学过程
（三）课堂小结
• 全面、客观地认识从众现象，理性 地分析，扬“从众”的积极面，避“从 众”的消极面，克服消极从众，不断 完善自我。
• 走向清醒，告别疯狂，走向理智， 学会主宰自己。
• 告别幼稚，走向成熟，走向自主独 立的人生！
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四、说教学过程
（四）课后作业（约8分钟） 1，独立自主性小测试
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五、板书设计
（一）从众现象含义 （二）从众表现形式
心里从众 行为从众
（三）从众两重性
积极作用
1、有助于集体事业的发展 2、获得自信心和安全感
行为从众
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从众现象
心理从众
行为从众
多数人怎么想，自己 多数人怎么做，自己
就跟着怎么想
就跟着怎么做
• 小组讨论：
从众对我们有什 么影响？
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（二）讲授新课
3 、从众的两重性
积极作用 消极作用
八年级政治 从众与自主剖析从众课件 教科
第三单元 走自己的路
第六课 从众与自主
教学目标 1、知道从众现象的含义，了解从众现象的
主要表现； 2、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。
重点、难点 重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。 难点：中学生对从众的两面性的认识
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这是一种什么现象？
从众现象。
1、什么是从众现象？ “从众现象”：大家怎么认为，自己就
在我们的学习和生活中 有哪些从众现象？
1、看到很多同学穿名牌鞋，尽管家 庭不富裕，但我也想买。 2、看到很多同学去网吧玩游戏，我 也跟着去玩。 3、做选择题时，我选了Ａ，很多同 学选Ｃ，我也改成Ｃ了。 4、好朋友都认为周杰伦的歌好听， 我也这么认为。 5、自习课上大家都在认真学习，我 也就不说话了。
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
通过以上的例子 请大家思考一下从 众对我们来说：是 好是坏？
第六课 从众与自主
教学目标 1、知道从众现象的含义，了解从众现象的
主要表现； 2、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。
重点、难点 重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。 难点：中学生对从众的两面性的认识
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这是一种什么现象？
从众现象。
1、什么是从众现象？ “从众现象”：大家怎么认为，自己就
在我们的学习和生活中 有哪些从众现象？
1、看到很多同学穿名牌鞋，尽管家 庭不富裕，但我也想买。 2、看到很多同学去网吧玩游戏，我 也跟着去玩。 3、做选择题时，我选了Ａ，很多同 学选Ｃ，我也改成Ｃ了。 4、好朋友都认为周杰伦的歌好听， 我也这么认为。 5、自习课上大家都在认真学习，我 也就不说话了。
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
通过以上的例子 请大家思考一下从 众对我们来说：是 好是坏？
八年级政治第六课剖析从众课件
(1)通过学习，我知道了：
。
(2)面对生活中的从众现象，今后我 会 。
请你析一析:
阅读课本56页“毛虫试验”， 说说如果人也像这些愚蠢的毛虫一
样,会带来什么样的影响？
指点迷津
从众现象具有两重性：
积极作用：有助于完成群体的目标； 增强个人的安全感和自信心； 有助于学习他人的经验。 消极影响：影响个人的发展和集体的事业； 盲目从众还会导致违法犯罪。
挑战自我
1、周末，几个同学约你一同去网吧，你 会——————————。 2、运动会上大家都在为本班同学加油， 你会——————————。 3、你看到有人打架，一群人都在围观， 你会——————————。 4、上学快迟到了，很多人在十字路口随 意穿行，你会——————。
一天，某人去买菜，看见街上有 好长一条队伍，以为有便宜可以捞， 便排在后面，好久以后，队伍转了一 个弯，他发现队伍最前面有一幢建筑, 上面写着四个字 ——“公共厕所”！
请你一说
在我们的日常生活和学习中， 都有哪些从众现象？
整理归纳：
从众现象：即大家怎么认为，自己就 怎 么认为；大家怎么做，自己就怎么做的 一种现象。 从众现象主要表现为：心理从众和行为 从众
请你用一用
王某曾是个品学兼优的学生，后来跟着几 个无业青年沾上了抽烟、赌博的恶习，老师多 次批评教育他，他却认为“跟着大家赌，才有 好前途。”父母教育他，他就讥笑父母“太古 板，赶不上时代潮流”。终于因参与赌博和吸 毒，被公安机关拘留。
（1）是什么心理害了王某？ （2）这一心理对青少年成长有什么消极影响？ （3）从王某的经历中，我们应吸取什么教训？