八年级政治上册 第六课 从众与自主(一)剖析从众课件 教
8政治上册 3.6.1 剖析从众课件 教科版
目标导航 1.知道从众的含义与主要表现 2.明确从众现象随处可见,具 有普遍性 3.知道从众的两重性,理解从 众的积极意义 4.理解盲目从众的消极影响, 懂得违法犯罪行为往往是从消 极从众开始的 5.学会正确区分积极从众与盲 目从众
1.什么是从众现象?它有何表现?它有什么特点?
(1)含义：大家怎么认为,自己就怎么认为;大家怎么做,自己就 跟着怎么做。
点拨：(1)例如：在数学课上,老师解题的方法明显不对,同学
们都没有提出不同的意见,我虽然知道正确的方法,但是因怕同 学和老师说我“出风头”,就没敢指出来。
(2)从众现象是一把双刃剑,我们要充分认识它的消极影响。 ①弱化自我意识,束缚独立思考,抑制开放、竞争、开拓和进取
的意识,阻碍独立性的培养,窒息个性的发展,扼杀创新精神和
第三单元 走自己的路 第六课 从众与自主
第1框 剖析从众
情境激趣 一天,大象告诉老鼠、青蛙和 蚂蚁一个好消息,后山瀑布的水很 凉,正好可以解暑,并且还声称自己 刚从那里游泳回来。第二天去游泳。第 四天,当蚂蚁也跟着大象、老鼠和 青蛙去游泳时,却淹死在冰冷的潭 水里。原来,蚂蚁只是一味地跟从 大象它们去游泳,却忘记了自己不 会游泳
2.从众是与非
【关键词】 过生日形成气候
曾几何时,“过生日”在同学们中流行开
来。某个学生过生日,大家都要给他买生
日礼物,这个同学还要“设宴”款待众友, 如不这样,则可能被视为异类。“过生日” 现象的出现固然有贪慕虚荣、不知节俭等因素,但形成一定的 气候,却是从众心理在作怪。
(1)在你的学习生活中有没有类似的例子? (2)上述材料给了你怎样的启示?
【知识归纳】
创造力等。 ②阻碍个人的发展,影响到集体的事业。 ③更严重的是,不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
八年级政治第六课剖析从众课件
(1)通过学习，我知道了：
。
(2)面对生活中的从众现象，今后我 会 。
请你析一析:
阅读课本56页“毛虫试验”， 说说如果人也像这些愚蠢的毛虫一
样,会带来什么样的影响？
指点迷津
从众现象具有两重性：
积极作用：有助于完成群体的目标； 增强个人的安全感和自信心； 有助于学习他人的经验。 消极影响：影响个人的发展和集体的事业； 盲目从众还会导致违法犯罪。
挑战自我
1、周末，几个同学约你一同去网吧，你 会——————————。 2、运动会上大家都在为本班同学加油， 你会——————————。 3、你看到有人打架，一群人都在围观， 你会——————————。 4、上学快迟到了，很多人在十字路口随 意穿行，你会——————。
一天，某人去买菜，看见街上有 好长一条队伍，以为有便宜可以捞， 便排在后面，好久以后，队伍转了一 个弯，他发现队伍最前面有一幢建筑, 上面写着四个字 ——“公共厕所”！
请你一说
在我们的日常生活和学习中， 都有哪些从众现象？
整理归纳：
从众现象：即大家怎么认为，自己就 怎 么认为；大家怎么做，自己就怎么做的 一种现象。 从众现象主要表现为：心理从众和行为 从众
请你用一用
王某曾是个品学兼优的学生，后来跟着几 个无业青年沾上了抽烟、赌博的恶习，老师多 次批评教育他，他却认为“跟着大家赌，才有 好前途。”父母教育他，他就讥笑父母“太古 板，赶不上时代潮流”。终于因参与赌博和吸 毒，被公安机关拘留。
（1）是什么心理害了王某？ （2）这一心理对青少年成长有什么消极影响？ （3）从王某的经历中，我们应吸取什么教训？
八年级政治上册 第三单元走自己的路第六课从众与自主时第一课时剖析从众课件 教学用
在一家报纸上发表一则笑话：一日闲逛街头，忽见一长 对绵延如龙，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧 缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角，自己不禁哑然失 笑，自觉贻笑大方，赶紧悄然退出队伍，原来大家是排 队上厕所。
2.某人走在街上，鼻子突然流出了血，于是他就仰起头
来，旁边的人看见他仰起了头，以为他在找什么东西。 于是也跟着仰起了头，一会儿，越来越多的人仰起了头， 后来，更多的人仰起了头…
第三单元 走自己的路
第六课从众与自主
1、 剖析从众
教学目标
1、知道从众的含义，了解从众的表现； 2、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。
重点、难点
讨论：日常学习、生活中有那些从众现 象？
自习课上…… 做作业时…… 各种比赛时…… 出行购物时……
衣着习惯…… 生活习惯……
有一个女孩 发现自己穿白 色连衣裙很好 看，于是穿上 了白色连衣裙。
有几个女子发现这个女孩的白色连衣 裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。
于是穿白色连衣裙的妇女越来越多， 有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。
1、从众现象的含义:
大家怎么认为,自己就怎么认为; 大家怎么做,自己就跟着怎么做.
2、从众现象的主要表现
心理从众和行为从众 3、从众现象的影响
从众具有两重性,既有积极作用,也有消极作 用.某些场合或条件下,有些从众心理、行为 具有一定的积极意义。
从 众 的 两 面 性
积极作用：有助于完成群体的目标； 有助于增强内心的安全感和自信心； 有助于学习他人的经验，扩大视野， 修正自己的思维方式等。
你认为他们的观点对吗？为什么？
列举自己和同学的各种盲目从众现象，并分析 其消极影响
八年级政治上册第六课剖析与从众课件教科版
第二十八页，共49页。
情境四：大家都喜欢(xǐ huan)讨论电子游戏。小真本来不玩电子游戏， 但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游 戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的话题，但是 学习成绩却一落千丈。
第三十二页，共49页。
盲目从众的原因： 避免消极从众心理的 方法
缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲 目从众的主要原因之一
因此，对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具 体分析，不能认为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风 吹一边倒”。生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从 众”的消极面，凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不 得的。
第十八页，共49页。
◆盲目从众(cónɡ zhònɡ) 的原因 ◆克服消极从众(cónɡ zhònɡ)的方 法（途径）
第十一页，共49页。
材料一：小陈走在校园中，见到几个(jǐ ɡè)同学把地上的 垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同 学见了也参与进来。
材料二：考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟 (xiǎo zhōnɡ)在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不 笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。
难点：中学生对从众(cónɡ zhònɡ)的两面性 第三页，共49页。
一位在物资短缺年代养成排队过敏的读
者，撰文在一家报纸上发表一则笑话：一 日闲逛街头，忽见一长对绵延如龙，赶紧 (gǎnjǐn)站到队后排队，唯恐错过什么购买 紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角， 自己不禁哑然失笑，自觉贻笑大方，赶紧 (gǎnjǐn)悄然退出队伍，
为什么会出现(chūxiàn)这种现象？
最新教科版思想品德八年级上册第6课《从众与自我》(第1课时)教案
最新教科版思想品德八年级上册第6课《从众与自我》（第1课时）教案第1课时剖析从众【教材分析】本部分通过分析在生活中常见的从众现象,引导学生正确认识从众现象。
共包括两个层次。
第一层次：从众种种教材首先从生活现象出发,分析什么是从众和从众现象。
从众指的是在社会群体的压力和影响下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致意见或行为的现象。
从众现象分为心理从众和行为从众。
第二层次：从众是与非本层次首先指出从众具有两重性,既有积极作用,也有消极影响。
教材从三个角度分析了积极从众的意义：有助于完成群体的目标；有助于增强个体内心的安全感和自信心；有助于学习他人的经验。
最后,教科书以“物理学家富尔顿的‘习惯’”、“愚蠢的毛毛虫”和学生消极从众表现的阅读材料分析消极从众的影响：阻碍个人的发展；影响集体的事业；违法犯罪行为往往是从盲目从众开始的。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：把握从众心理,学会独立思考、正确选择,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。
能力目标：正确认识从众现象,避免盲目从众行为,培养独立思考和辨别是非的能力。
知识目标：知道从众的含义,了解导致从众的原因,明确从众行为的利弊。
【教学重点难点】教学重点难点：认识从众的两重性。
从一般意义上来讲,从众是消极的,但在一定情况下,有的从众行为也有积极的作用,即从众的两重性。
对于八年级学生来讲要辩证地认识和分析这一问题,并且做出正确的选择,有一定的难度。
【教学过程】1．导入方式一：创设情景,图片导入。
①有一个女孩发现自己穿白色连衣裙②有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看,于是穿上了白色连衣裙很好看,于是也穿上了白色连衣裙。
③于是穿白色连衣裙的妇女越来越多,有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。
通过这组图片,可以直接形象直观地导入第六课从众与自主。
方式二：情景导入。
星期天,你到市场上去买苹果,有两个相距只有几步远的水果摊,同样的品种,质地和价格,甲摊前有一些人购买,乙摊前一时无人光顾,你会选择买哪个摊主的苹果?让学生做出选择并说明理由。