职业学校班主任工作绩效考核细则
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的绩效水平，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进，提高工作效率；2. 激励班主任积极投入工作，提高教育教学质量；3. 为学校提供科学依据，进行人事管理和奖惩决策。
三、考核内容1. 学生管理能力：包括班级纪律管理、学生行为规范引导等方面的能力；2. 学生成绩管理：包括学生学习情况分析、学习指导等方面的能力；3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通、家访等方面的能力；4. 班级活动组织能力：包括班级会议组织、班级活动策划等方面的能力；5. 班级管理能力：包括班级管理规范、班级文化建设等方面的能力；6. 心理辅导能力：包括学生心理健康问题的识别和引导等方面的能力。
四、考核指标与权重1. 学生管理能力：占比20%指标包括班级纪律情况、学生违纪情况、学生行为规范等，通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
2. 学生成绩管理：占比20%指标包括学生考试成绩、学习进步情况等，通过学生档案和学生成绩单等材料进行评估。
3. 家校沟通能力：占比15%指标包括与家长的沟通频率、沟通方式、家访情况等，通过家长满意度调查和家访记录等方式进行评估。
4. 班级活动组织能力：占比15%指标包括班级会议组织情况、班级活动策划情况等，通过活动记录和学生反馈等方式进行评估。
5. 班级管理能力：占比20%指标包括班级管理规范、班级文化建设等，通过观察和学生调查等方式进行评估。
6. 心理辅导能力：占比10%指标包括学生心理健康问题的识别和引导情况等，通过学生心理健康档案和学生反馈等方式进行评估。
五、考核方法与流程1. 考核方法（1）定性评价：通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
（2）定量评价：通过学生档案、学生成绩单、家长满意度调查、活动记录和学生反馈等方式进行评估。
班主任绩效考核量化评分细则(一)
班主任绩效考核量化评分细则(一)随着教育的不断发展，班主任成为了学生身心健康成长的核心人员之一。
然而，如何对班主任的工作进行科学地评价，成为了教育界的一个难题。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加客观地评价班主任的工作表现。
班主任绩效考核量化评分细则首先需要明确考核的主要内容。
评分细则可以从五方面进行考核：学生综合素质、班级教育质量、学生思想品德、学生日常管理、个人能力发展。
这五个方面是班主任的日常工作内容，通过科学评价每个方面的情况，可以更好地了解班主任的工作表现。
评分细则的第二个重要内容是具体化指标。
比如，在学生综合素质方面，可以从学生的学科成绩、思维能力、实践能力等方面来进行评价。
在班级教育质量方面，可以从教育目标的完成情况、教学效果、学生口碑等方面来进行评价。
在学生思想品德方面，可以从遵纪守法、品行端正、社会公德等方面来进行评价。
在学生日常管理方面，可以从学生的出勤率、纪律表现、健康状况等方面来进行评价。
在个人能力发展方面，可以从课程发展、科研成果、学术研究等方面来进行评价。
评分细则的第三个重要内容是细化分值。
对于每个方面的评价内容，需要根据其重要性划分出不同的评分等级。
例如，在学生综合素质方面，学科成绩较好可以得到高分，学科成绩较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
在班级教育质量方面，教育目标发挥得较好可以得到高分，教育目标发挥得较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
评分细则的最后一个重要内容是权重分配。
不同方面的评价内容，其在总评分中的权重是不同的。
在权重分配时，需要根据各方面的重要性给出相应的权重比例。
例如，学生综合素质和班级教育质量的权重可能更大，而学生日常管理的权重相对较小。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加科学地评价班主任的工作表现，对于提高教育质量、倡导教育改革具有积极意义。
同时，评分细则的具体实施需要班主任及其上级教育机构的共同支持和推动，以确保评价的公正性和可操作性。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
中职班主任量化考核细则
班主任量化考核细则为进一步完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师的工作职责，进一步调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理的水平，创建良好的班集体，努力改变校风、校貌，现依据我校教师考核的有关规定，特制订本细则。
一、考核原则以定量考核为主，定性考核相结合的原则进行。
二、考核办法1、班主任考核分为班主任常规工作考核、班级管理考核、国学考核、加分项。
2、考核采用扣分制、加分制相结合的方法，每班每月满分100分，每分按十元计算。
3、班主任月量化考核由德育副校长、政教处、值班教师、学生会共同参与（详见下表安排），以日检查，月汇报公布的办法量化考核。
4、每个考核项目负责部门及负责人在次月的5日前将汇总情况表交到政教科吴秀萍主任处。
5、班主任常规工作考核采用查看班主任工作手册等相关资料、班主任会议、专项检查等形式进行。
6、月考评分学年累计总分可作为班主任评优评先的主要依据。
三、班主任费核算办法1、班主任月津贴=班主任固定费用—（每月考核扣分X10元/分），其中班主任固定费用由三部分组成：基本津贴300元、班级电话补贴（1.2元/学生）和班级总人数基础费（女生15元/人，男生20元/人）。
2、每月班主任绩效考核满分100分，扣分按每分10元扣除相应的班主任津贴。
3、总分超过100分的以满分100分核算。
三、考核内容（一）班主任常规工作考核1、班主任会议按时参加政教处或学校组织的班主任工作会议。
班主任例会迟到/早退五分钟之内扣1分，5-10分钟内扣2分，15分钟以上按缺席会议，无故缺席会议者一次5分，请假者（公假除外）一次1分，病假（需要带病历销假）不扣分。
2、早读、升旗仪式、课间操等集会每天早上按时到本班教室，指导学生上早读，并督促或检查本班卫生，缺席一次扣1分；带领本班学生参加升旗仪式、课间操以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣2分。
班主任要做学生表率。
3、班会课每周一次班会课，班主任须认真备好每节班会课（要求有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用用班会课须注明）。
班主任绩效考核细则
荔波中等职业技术学校班主任绩效考核量化方案(试行稿)班主任工作是班级管理的主体，是学校工作落实的主导力量，是学校德育工作的中坚力量，班主任工作质量的好坏直接影响到班风、学风、校风。
为了调动班主任工作的积极性、主动性，激发其工作热情，做到工作考核有据可查，特制定绩效考核细则如下：一、班主任年度考核，全年按十个月计发，年末兑现，按得分转换为绩效津贴。
如有调整（代理）班主任按班主任任职月数比例发放。
有兼任班主任的分别进行考核，分配班主任绩效津贴。
另每周将班主任工作计入教学工作量考核。
二、班主任绩效工资的分配班主任绩效津贴=班主任绩效工资总量÷全部绩效考核总分×班主任绩效考核得分（兼任班主任的为所任班级考核分之和）三、考核总分由三部分组成：基本分、考核分、奖励分。
评分项目和评分标准：（一）基本分（100分）（此条同时作实习、见习班级班主任考核条款）班级学生数由教务处负责核实，班级学生数在45人以上的为100分，班级学生数在35—44人的为90分，班级学生数在25—34人的为80分，班级学生数在24人以下的班级为70分。
（二）考核分（100分）管理效果考核[一] 清洁（20分）：早上、中午或下午对教室、责任区、寝室卫生检查一次，建议早上打扫，中午保洁、下午打扫：1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一样扣0.1分；2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，有一样扣0.1分；3、屋顶：无灰尘、蜘蛛网，有一样扣0.1分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃、灯具等处无灰尘、无乱写乱画，物品摆设不凌乱，有一样扣0.1分；5、寝室：被子折叠摆放整齐；生活用品摆放有序，方向一致，成一条直线；物品干净、整洁；垃圾桶内无垃圾；床上无杂物，床下鞋子鞋跟向外，按顺序摆成一条直线；地面、墙面、屋顶要求同上；有一样不符扣0.1分；6、严禁在教室、公共区域吃零食，严禁乱扔垃圾，否则每人次扣0.1分；7、班上卫生打扫不及时，每次扣0.2分，经学校卫管人员催促才打扫扣0.5分，经管理人员再催促仍不打扫或打扫不干净的，每次扣班主任1分；8、节假日放假前，不按时进行大扫除，搞好教室、责任区、寝室卫生的，每次扣2分。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
职业学校班主任绩效考核方案
班主任岗位绩效考核积分细则（试行）一、班主任津贴分为两部分：即岗位津贴和绩效工资。
班级人数20人以下的岗位津贴100元，20人以上（含20人）以学生为单位计算，男生每人5元，女生每人4元；绩效工资按每位班主任300元参与分配，每位班主任基础分为300分（不含加分），每月按实际得分发放绩效工资。
二、班主任绩效考核量化积分细则如下：1、不能及时完成学校布置的工作任务，扣5~15分（根据各部门提供的信息为考核依据）。
2、每日教学活动和学生日常管理各个环节（起床、上课、早操、课间操、用餐、课外活动、就寝、用水用电、公物使用、安全等），学生违反校纪校规，扣1~5分；如发生安全事件，扣30分以上。
3上课时间每月请假人数达本班人数10%~15%，扣10分；达15%以上（不含15%）~20%扣20分，以此类推。
重病和特殊病经学校同意回家治疗不扣分。
4、学生在校园内打架斗殴，对负主要责任的班级扣30分以上，对负次要责任的班级扣15分以上；如造成人身伤害，影响恶劣，对负主要责任及次要责任班级分别扣60分和30分以上。
班主任处理及时或配合处理较好，没有产生较大影响可减半扣分。
5、学生翻越窗户围墙，不假外出，夜不归宿，每生每次扣5分。
6、学生有偷窃行为，经调查属实，每次扣30分。
7、学生损坏公物，经查证属实，每次扣15分。
8、学校每周对教寝室、卫生区卫生检查评比，每次对前十名班级加分，第一至第十名，分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分,倒数一至五名，分别扣5、4、3、2、1分。
每天有关部门检查教室、宿舍、卫生区，对卫生差的班级每次扣1—5分。
9、班主任每天去寝室检查，每缺1次扣5分。
10、班主任晚间值班每缺1次扣10分（生病及因公除外，代班班主任加10分）。
11、班主任每周召开班会，每月召开班干会和学生座谈会（或与个别谈话），每缺一次扣20分12、班主任每月公开班务（每月10日前公开上月班务），班务不公开的班级每次扣20分。
中等职业学校班主任工作绩效考核细则
中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、考核目标二、考核内容1.班级管理（1）组建班级：完成新生入学工作，做好学生档案建设和信息录入，做好新生的分班工作，确保各班人数合理、均衡。
（2）班级风气：健康有序的班级风气是班主任工作的重要表现之一、班主任需加强班级管理，营造和谐的班级氛围，及时处理班级纠纷，组织开展班级文化建设。
（3）班级管理：班主任要加强学生的日常管理，做好作息管理、卫生管理等工作，确保学生的身心健康。
2.学生发展（2）学业指导：班主任要关注学生的学习情况，开展学习指导，进行学习计划、学习方法等方面的指导和辅导。
（3）生涯规划：班主任要帮助学生了解自己的兴趣、特长和适应能力，组织开展生涯规划活动，指导学生做好职业规划和职业准备。
3.家校合作（1）家访工作：班主任要积极与学生家长进行沟通和交流，及时了解家庭情况，解决学生在家庭生活方面的问题。
（2）家长会：班主任要组织召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况、思想动态等方面的信息，加强与家长的沟通和协作。
4.教育教学工作（1）课堂教学：班主任要参与学科教学，对学生进行教育指导，提供学习资源和学习支持。
（2）成绩管理：班主任要关注学生学习成绩，与学科教师、班级集体进行成绩分析，及时采取措施帮助学生提高成绩。
（3）文化活动：班主任要组织开展各种文化活动，提供学生的综合素质教育。
三、考核方法1.考核方式（1）班级评比：根据班级工作的实际效果，进行班级评比，评选出优秀班级和先进个人。
（2）学生评议：开展学生评议活动，了解学生对班主任工作的评价，作为考核的重要参考。
（3）观察评估：学校领导、教师、家长等对班主任的工作进行观察和评估，提供反馈和建议。
2.考核指标（1）班级管理得分：包括班级组建、班级风气、班级管理等方面的得分。
（2）学生发展得分：包括思想教育、学业指导、生涯规划等方面的得分。
（3）家校合作得分：包括家访工作、家长会、家庭作业等方面的得分。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
中等职业学校班主任工作绩效考核细则
中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、背景二、考核内容1.学生管理方面（1）课堂纪律：班主任应加强课堂纪律管理，保证教学秩序，不得出现学生迟到、早退、缺课等现象。
（2）班级管理：班主任应积极组织班级活动，营造良好的班级氛围，注重学生的思想政治教育和心理健康教育。
2.教学指导方面（1）教学质量：班主任应认真参与学科教学工作，对学科教师的教学质量进行评价，提出合理化建议。
（2）教育教学研究：班主任应积极参与学校教育教学研究活动，提高教育教学水平，并将研究成果应用到实际工作中。
（3）学业辅导：班主任应关注学生的学业情况，对学习成绩不佳的学生进行个别辅导和帮助，提高其学习效果。
3.助学辅导方面（1）生涯规划：班主任应对学生进行职业规划指导，帮助他们了解不同职业的发展前景，引导学生做出适合自己的职业选择。
（2）心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中出现的心理问题。
（3）就业指导：班主任应协助学生进行就业准备，提供相关信息和就业指导，帮助学生顺利就业。
三、考核方法1.综合考评：综合考评是对班主任整体工作的评价，包括学生管理、教学指导、助学辅导等方面。
考评结果采用定量和定性相结合的方法，通过评分和评价意见两方面进行评定。
2.测评工具：针对不同考核内容，可以采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种测评工具，确保评价结果客观、准确。
3.考核周期：考核周期一般为每学年结束后进行一次综合考核，对全年班主任的工作进行评价。
四、考核标准2.教学指导方面：积极参与学科教学工作，对学科教师提出合理化建议，能够有效提高学生的教学质量。
3.助学辅导方面：对学生进行生涯规划和心理辅导工作，积极帮助学生进行就业准备工作。
五、考核结果运用1.绩效奖励：根据班主任的考核结果，可以设置相应的绩效奖励，以激励其积极工作。
2.专业发展：根据考核结果提出相应的进修和培训建议，帮助班主任提高自身的专业素质和教育教学水平。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则绩效考核是对班主任工作表现进行评价和激励的重要手段，通过科学的绩效考核制度，可以促进班主任的专业发展和工作动力，提升教育质量和学生发展水平。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则，包括考核指标、考核流程、权重分配和奖惩机制等内容。
一、考核指标班主任绩效考核指标应包括以下几个方面：1. 学生发展指标：包括学生学业成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的表现；2. 班级管理指标：包括班级纪律、班级文化建设、班级活动组织等方面的表现；3. 家校合作指标：包括与家长的有效沟通、家校合作的开展情况、家长对班主任工作的满意度等方面的表现；4. 个人发展指标：包括班主任的专业学习情况、个人能力提升、职业道德和职业素质等方面的表现。
二、考核流程班主任绩效考核应按照以下流程进行：1. 制定考核计划：学校应在每学年开始前制定班主任绩效考核计划，明确考核的时间节点、考核指标和权重分配等内容；2. 数据采集：学校应通过学生问卷调查、家长满意度调查、教师评价等方式采集班主任的工作数据；3. 考核评估：学校应组织专门的考核评估小组对班主任的工作数据进行评估和分析，制定初步评估结果；4. 反馈和改进：学校应将初步评估结果反馈给班主任，匡助其了解自己的工作表现，并提出改进意见；5. 最终评估：学校应根据班主任的改进情况，进行最终评估，并形成最终评估结果；6. 绩效奖惩：学校根据最终评估结果，赋予班主任相应的绩效奖励或者惩罚。
三、权重分配为了保证绩效考核的公正性和科学性，应对考核指标进行权重分配。
具体的权重分配可以根据学校的实际情况进行调整，但普通应包括以下几个方面的权重：1. 学生发展指标权重：占总评分的40%；2. 班级管理指标权重：占总评分的30%；3. 家校合作指标权重：占总评分的20%；4. 个人发展指标权重：占总评分的10%。
四、奖惩机制为了激励班主任的积极工作和提高工作质量，应建立相应的奖惩机制。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。
工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。
二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。
班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。
家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。
三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。
教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。
教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。
四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。
团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。
自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。
五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。
对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。
对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。
职业学校教职工绩效考核实施细则
考核项目设四大项，即：德10 分、勤 30 分、能 30 分、绩 30 分。
德是指教职工要遵守社会公德，树立良好的师德，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，顾全大局，团结协作，尊重他人。
在考核中分为 4 个指标体系，即爱护学生、团结协作、尊重他人、遵规守纪。
该项实行扣分制,每违犯一项扣相应分数。
1、关心爱护学生，尊重学生人格，建立民主平等的新型师生关系，做学生的良师益友，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
歧视后进生，体罚或者变相体罚学生者，每发生一次扣 1 分，造成不良后果和较大影响的，一次扣 2 分。
2、同志之间加强团结与协作，相互尊重、相互学习、相互匡助，为人处事光明磊落，大事讲原则，小事讲风格，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极维护本处室本部门的团结统一，维护集体荣誉。
每一人次浮现闹不团结现象的，扣 1 分；发现拉帮结伙者每人次扣 2 分。
浮现打架斗殴情况的，一次扣相关人员 3 分，情节严重，影响恶劣的，一次扣相关人员 5 分。
搬弄是非，造成他人产生矛盾，影响团结的，一次扣 5 分。
3、尊重他人，服从领导对工作的安排，故意见建议要说在当面，通过正常渠道和程序解决，不暗地里评头论足，不恶意诋毁、谩骂或者攻击他人;不能在网络上随意发表与上级、学校政策、规章制度相悖的言论。
每浮现一次不服从领导工作安排的，扣 2 分；对学校、对他人故意见、建议，当面不说，暗地里乱说，造谣、传谣、信谣，对他人私下评头论足，恶意诋毁、攻击、谩骂的；利用网络发表与上级、学校政策、规章制度相悖言论的；每浮现一次扣 3 分。
4、严格遵守党纪国法和校规校纪，廉洁从教，自觉抵制不正之风，不向学生、家长索要或者变相索要礼品、财物，不利用工作之便让学生或者家长为自己办私事、谋私利；严格执行社会治安综合管理的有关政策规定，不参加邪教等任何非法组织，不参预社会事务纠纷、上访等活动，不参预黄、赌、毒等非法活动。
违反校规校纪，造成不良影响者，每违反一次，扣 1-1.5 分；每有一人次索要财物、礼品的，扣 1 分；每发现一次利用工作之便谋利的，扣 1 分；有参加邪教等非法组织、参预社会事务纠纷、上访及黄、赌、毒等非法活动者，一次扣 4 分。
班主任绩效工资考核细则
班主任绩效工资考核细则一、月工作绩效考核月工作绩效考核（200分）＝月工作考勤（100分+）+月班级常规考核（100分+）+年限奖（一）月工作考勤（100分）1．计分方法工程早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2．考核说明（1）早自修：班主任按时（7：05）到班，指导学生仔细早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（2）课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（3）寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室准时了解学生内务纪律与日常生活学习状况，时间自主安排，每次不低于10分钟，签到签退在寝室治理办公室，不得代签或一签就走。
（4）晚练：班主任按时到岗，催促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（5）晚自修：班主任按时（6：00）到班，指导学生仔细学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（6）班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生安康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特别安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进展室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
（7）月例会：班主任按时参与每月1次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣1分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，100%嘉奖50分，90%以上嘉奖30分。
（二）班级常规考核（100分+）1．班级常规考核分＝值日教师常规考核（30%）+寝室常规考核（30%）+值周班常规考核（30%）+学生会抽检考核（10%）2．学风考核评比：每月依据早读、晚自修学风状况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
3．评比等级嘉奖：“学风示范班级”嘉奖50分、“学风优秀班级”嘉奖30分、“学风达标班级”嘉奖20分。
（三）班主任年限奖（任现职以来）1.班主任工作期限满5年（含5年）以上的班主任，每月加50元；2.班主任工作期限满10年（含10年）以上的班主任，每月加80元；3.班主任工作期限满15年（含15年）以上的班主任，每月加100元；4.班主任工作期限满20年（含20年）以上的班主任，每月加150元。
中职学校班主任绩效考核方案
中职学校班主任绩效考核方案为了确保事情或者工作扎实开展，就需要我们事先制定方案，方案属于准备类文书的一种。
方案应当怎么制定才好呢？下面是我为大家采集的中职学校班主任绩效考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中职学校班主任绩效考核方案 1班主任绩效考核共计 100 分。
1、履行职责 20 分；工作量20 分；常规管理 30 分；学习效果 30 分；2、班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分× 40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3、班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4、分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
一、履行职责〔20 分〕1、按学校要求在早自习、课间操、午间、课外锻炼对学生进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。
〔5 分〕2、按时参加班主任会。
〔1 分〕3、班会课用于对学生进行德育教育，不挪作它用。
〔2 分〕4、按学校要求准时进行阶段总结，召开家长会。
〔2 分〕5、按时上交资料、表格、准备和总结。
〔2 分〕6、组织学生参预文体活动。
〔3 分〕7、清扫清洁卫生，保持环境洁净。
〔4 分〕8、完成上级或者学校下达的暂时性任务。
〔1 分〕二、工作量〔20 分〕借读班人数 54 人、对口班人数 48 人视为满工作量，每增减一个人，增减 0.2 分。
三、常规管理〔30 分〕1、坚持德育首位、教学中心、全面发展的方针〔2 分〕2、做学生思想工作方法得当，有明显的效果〔2 分〕3、有完善的班级管理制度和班委会〔2 分〕4、教育思想端正，不歧视差生，控流工作做得好〔2 分〕5、对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语〔1 分〕6、班风好。
能做到文明礼貌、团结互助〔3 分〕7、学风好。
能做到勤奋学习、考风端正〔3 分〕四、学习效果〔30 分〕1、借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计 5 分。
每多/少一个，增/减 0.25 分。
班主任工作绩效考核细则
六汪中心中学班主任工作绩效考核办法为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据区教体局有关要求，结合我校实际，特制定本考核细则。
一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核对象各学年度的全体班主任（经学校批准同意的代理班主任）。
三、考核内容1. 考核内容设十个A级指标，即：A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规（养成教育）管理，A4：班级学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级公物管理A7：班级教学成绩A8：班级活动比赛，A9：班主任工作质态和师德规范。
A10：加分管理2. 每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计43条。
（详见考核细则）四、考核办法1. 项目赋分：考核总分100分，其中A1：2分，A2：3分，A3：30分，A4：5分，A5：5分，A6：5分，A7：40分，A8：5分，A9：5分。
2. 考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分或加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分。
该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；扣分和加分只对本月有效。
3. 考核时间：一般每月(四周)考核一次。
月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数。
4. 等级评价：总分在级部前2名的为一等；级部3、4名的为二等；级部5、6名的为三等。
5. 项目否决：月度考核前9个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为三等。
6、代理班主任：经学校批准同意代理班主任的，班主任津贴发放问题由当事双方协商（原则上以每月四周为一个月考核周期，按相应比例折算，如代理一周为月考核的1/4,以此类推）；代理班主任超过2个月以上的（含2个月），在学期考核中体现班主任考核加分，分值为所代理班主任学期考核得分的1/2。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要角色，对学生的教育管理起着重要作用。
为了提高班主任的工作效能，确保教育教学工作的顺利进行，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时解决，提高教育教学质量。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作动力和责任心。
3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
三、考核指标1. 学生学业成绩：根据班级学生的考试成绩、升学率等指标进行评估。
2. 学生综合素质发展：考察班主任对学生的思想品德、身心健康、艺术修养等方面的指导和关注程度。
3. 班级管理工作：包括班级纪律管理、班级活动组织等方面的评估。
4. 家校沟通与合作：考察班主任与家长的沟通频率和质量，以及与教师团队的协作情况。
四、考核流程1. 制定考核计划：学校根据学年计划，制定班主任绩效考核的具体时间安排和流程。
2. 考核指标确定：根据学校的教育目标和要求，确定班主任绩效考核的具体指标和权重。
3. 数据收集：学校通过学生考试成绩、学生综合素质评价、班级管理档案等方式，收集相关数据。
4. 评估与排名：学校根据考核指标，对班主任进行评估，并按照排名进行绩效等级划分。
5. 反馈与奖惩：学校将考核结果反馈给班主任，并根据绩效等级给予相应的奖励或处罚。
6. 个人成长计划：学校根据班主任的考核结果，制定个人成长计划，提供相应的培训和支持。
五、考核结果的运用1. 奖励机制：学校设立奖励机制，对绩效优秀的班主任给予奖励，如表彰、奖金等。
2. 培训与提升：根据班主任的考核结果，学校组织相应的培训和提升活动，提高班主任的专业水平。
3. 职称评定：考核结果可以作为班主任职称评定的重要依据。
4. 工作调整：对于绩效不佳的班主任，学校将进行必要的工作调整，以提升管理效能。
六、考核的公正性与透明性1. 考核标准公示：学校将考核标准公示，确保班主任了解考核的内容和标准。
班主任工作绩效考核细则
班主任工作绩效考核细则一、指导思想班主任是班级工作的具体组织者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。
班主任队伍是学生思想道德教育的主力军。
为全面落实素质教育，进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效奖提供依据，特制定本细则。
二、考核组成员：组长：卢宇玲成员：彭银嘉曾玉燕刘志全三、考核办法：1. 班主任考核由学校考核组负责考核。
2. 学校考核组考核分为班主任常规工作考核和班级工作实绩考核。
3. 班主任常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，班级工作实绩考核分是班级综合考核分。
4. 班主任考核最终得分=（班主任常规工作考核分+班级工作实绩考核分）。
四、班主任常规工作考核内容：（满分为100分）1、能及时制订和实施本学期班队工作计划并按时上交者得10分，迟交者扣4分，不交者扣10分，未按计划实施的酌情扣分。
2、能认真上好班队课，每学期不得少于8次，每举行一次得1分。
35分钟，主题班队认真上好每月一节的主题班队课，主题班队课时间低段不得少于30分钟，高段不得少于课要求主题明确、内容丰富、形式新颖、有完整方案、学生参与率高，每上好一节主题班队课得5分。
优质班队课评比获校级一、二、三等奖的分别得3分、2分、1分。
本项满分10分。
（以学校检查和班队活动记录为依据）3、每天能进行对学生思想道德教育或安全教育，并及时做好记录，每学期谈话记录至少20次，每次得一分。
本项满分为20分。
（以学校抽查和班级谈话记录为依据）4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访、电访或家长书面联系一次，并做好家访记录，全学期最多得分不超过10分，家访率尚未达到要求的酌情扣分。
（以学校检查家访记录为依据）5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加并做到纪律严明、秩序井然，少先队员敬队礼、肃立、学生齐唱国歌，每次的课间操认真组织，做到队列整齐、动作有力、至V 位、合拍。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的与意义班主任是学校管理的重要角色之一，对学生的发展和教育起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作效率和教育质量，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
绩效考核的目的在于评估班主任的工作表现，为其提供改进和成长的机会，同时也为学校提供评估和奖惩的依据，以推动班级管理的不断优化和发展。
二、考核指标与权重1. 学生综合素养（权重：30%）考核指标包括学生学业成绩、道德品质、身心健康等方面的表现。
具体指标可以包括学生考试成绩、课堂纪律、社会实践活动参与度等。
学生综合素养的提高是班主任工作的重要目标之一，因此在考核中占据较高的权重。
2. 班级管理（权重：25%）班级管理是班主任的核心职责之一。
考核指标可以包括班级纪律、学生关系和班级凝聚力的建设、家校合作等方面。
班主任需要展现出良好的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 家长满意度（权重：20%）家长满意度是评估班主任工作的重要指标之一。
通过家长的反馈和调查问卷等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见建议。
班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，解决家长关注的问题，提高家长对班级管理的认同感。
4. 学生满意度（权重：15%）学生满意度是评估班主任工作的重要指标之一。
通过学生的反馈和调查问卷等方式，了解学生对班主任工作的满意度和意见建议。
班主任需要关注学生的需求和问题，积极引导学生的成长和发展。
5. 个人发展（权重：10%）个人发展是评估班主任工作的重要指标之一。
班主任需要参加教育培训、学习先进的教育理念和管理方法，提高自身的专业素养和能力。
考核指标可以包括参加培训的次数、成果等。
三、考核流程与方法1. 考核流程（1）制定考核计划：学校根据学年计划和班级管理需要，制定班主任绩效考核计划。
（2）指标确定：学校明确考核指标和权重，并向班主任进行说明和培训。
（3）数据收集：学校收集相关数据，包括学生综合素养、班级管理情况、家长满意度、学生满意度等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要角色，对学生的学习、生活、成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作效率和工作质量，确保学校教育目标的实现，制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时解决，提高工作质量；2. 激励班主任积极投入工作，提高工作动力和责任感；3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：- 班级管理：班级纪律、学生考勤、学生行为规范等；- 学生关心：关注学生的学习、生活、心理健康等问题，并及时提供匡助和支持；- 学生辅导：指导学生制定学习计划、解答学习问题、促进学生的学习进步。
2. 家校沟通能力班主任应具备良好的家校沟通能力，包括但不限于：- 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况；- 家访：定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长建立良好的沟通关系；- 信息反馈：及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等。
3. 教育教学能力班主任应具备一定的教育教学能力，包括但不限于：- 班级教育：组织开展班会、主题教育活动等，培养学生的综合素质；- 学业指导：匡助学生制定学习目标、规划学习方法，提高学习成绩；- 学科辅导：针对学生学习中的问题，提供相应学科的辅导和指导。
四、考核指标和权重为了准确评估班主任的工作表现，制定以下考核指标和权重：1. 学生管理能力：权重40%2. 家校沟通能力：权重30%3. 教育教学能力：权重30%五、考核方法和流程1. 考核方法- 书面材料评估：采集班主任的相关工作材料，如班级管理记录、家长会记录等，进行评估；- 观察评估：校领导、教务处老师等对班主任的工作进行观察评估；- 学生、家长评估：通过问卷调查等方式，采集学生和家长对班主任工作的评价。
2. 考核流程- 第一阶段：采集班主任的书面材料，并进行初步评估；- 第二阶段：校领导、教务处老师对班主任进行观察评估；- 第三阶段：组织学生和家长进行评估，并采集评估结果；- 第四阶段：综合考核结果，制定绩效考核报告。
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为进一步完善班主任工作评价考核制度，明确班主任工作职责，调动班主任工作积极性，提高规范化管理的水平，现依据我校教师考核的有关规定，结合《中等职业学校班主任工作绩效考核细则》特制订本实施方案。
一、工作指导思想
为进一步激发班主任工作热情，提高班级管理水平，现根据“多劳多酬、优劳优酬、少劳少酬、不劳不酬”的分配原则，特制定本实施细则。
二、考核津贴说明
1．每学年（10个月）班主任津贴按人均每月700元发放，绩效考核包括：班级常规管理考核、班主任个人工作考核、班级工作实绩考核。
2．考核津贴构成：基础津贴（400）+考核奖（300元）
3．本考核由学生处牵头负责，会同相关部门，依据记下面的考核内容及细致，汇总考核，月末发放考核津贴。
三、考核内容细则
（一）班级基础津贴
基础津贴=(A+B)*(1+C+D）+E+F
A：班级人数 B：住宿生数 C:班级系数 D:星级班主任系数 E:班主任职级津贴 F：西部学生津贴
班级系数：根据学校划定的切分线及班级管理难度加系数（切分线、混合专业、中途接班各加0.1，中途换班主任加0.2，学生大面积调整当学期加0.2，班级学生数超53人的加0.1，超过58人的加0.2，男生三分之一以上加0.1，三分之二以上加0.2）。
星级班主任系数：对1-5星级班主任分别增加0.2、0.5、0.8、1.2、1.6的系数，考核总分排名前一半的计算完整的星级系数，其余的星级系数减半计算。
班主任职级津贴：高级50元、一级30元、二级20元，得分排名在前一半的，津贴翻倍。
西部学生津贴按每人5元计算。
（二）班主任工作量化考核细则
考核细则见下附表
1．班主任中途申请辞去班主任职务者，须提出书面申请，并由校长办公室、学工处对其班级情况及个人情况进行评审。
如辞去班主任的原因是受客观不可抗力的影响（如严重疾病、突发变故，难以坚持工作），则学校将同意其辞呈，并且在教学工作量等方面考虑为其减负。
如辞去班主任的理由为主观原因，则视为中途撤换。
对于管理非常混乱的班级，校长室和学工处将对其进行评审，如确认属班主任责任，将对其提出提醒，并限期整改。
如限期内其工作态度和方法未有明显改进，则对其进行撤换处理。
2.对于被中途撤换的班主任，在该班级担任班主任的年限清零，并由学校安排其拜师并担任副班主任至少一年。
一年后，如果其主动申请担任班主任，则由校长室、学工处酌情安排。