人教版数学一年级上册《第几》课件
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最新人教版小学一年级数学上册《第三单元10的认识、单双数、相邻数》优质教学课件
10只 10个人
45
3
6
12
10
7
1 2 5 610
7 89
34
98
9 ＜ 10 10 ＞ 9
0~9
“10”像什么？ 10“像1油0”条怎和么鸡写蛋？。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
345 789 234
相邻数
1
2 3
有孤单的 叫单数， 两两一组没有孤单的 叫双数
4
5
6 7
两个两个圈...
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单数
双数
单数
双数
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。ຫໍສະໝຸດ 归纳总结1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
再见
45
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1 2 5 610
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9 ＜ 10 10 ＞ 9
0~9
“10”像什么？ 10“像1油0”条怎和么鸡写蛋？。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
345 789 234
相邻数
1
2 3
有孤单的 叫单数， 两两一组没有孤单的 叫双数
4
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6 7
两个两个圈...
8
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10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单数
双数
单数
双数
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。ຫໍສະໝຸດ 归纳总结1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
再见
人教版小学数学一年级上册全册课件PPT
）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
（）
思路分析： 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：
也可以先将 和 分类，再一一对应着摆，如下图所示： 规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？ 看图涂相同数量的“ ”。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （ ）和（ ）同样多。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆 比一比，对的画“√”，错的画“×”。 ：（ 3, 4, 5, 6 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在 注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在
的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
《几和第几》课件
摆放的顺序不同，黄色花片所处的位 置也不同；同一摆放顺序中，数的方 向不同，黄色花片所处的位置也不同。
1 在( )里填上合适的数。
有( 4 )个红豆
从左边数，白菜是第( 4 )个。
2 （1）一共有（ 10 ）朵花。 （2）从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
3 把车手和它们跑的顺序连起来。 第1 第2 第3 第4 第5 第6
《几和第几》
1.会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 2.通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 3.通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参 与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
小动物们分别是第几 名呢？
小马跑第1名。
小兔子现在是第3名。
从右数，黄色花 片摆在第5。
从左数，黄色花片 摆在第5。
从右数，黄色花 片摆在第4。
从左数，黄色花片 摆在第6。
从右数，黄色花 片摆在第3。
从左数，黄色花片 摆在第7。
从右数，黄色花 片摆在第2。
从左数，黄色花片 摆在第8。
从右数，黄色花 片摆在第1。
同样的一个黄色花片，为什么 答案不一样呢？
第7 第8 第9 第10
4 在 里填上>、<或=。
4＜ 5
0＜ 1
6 ＞4
2＜5Leabharlann 7＞69 ＜ 10 8 ＝ 8
8 ＞2
几和第几 几表示物品的数量。 第几表示物品在一些物品中的顺序。
小鹿跑第2名。 小狗跑第4名。 乌龟跑第5名。
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。 黄色花片摆在第几？
从左数，黄色花片 摆在第1。
从右数，黄色花 片摆在第8。
1 在( )里填上合适的数。
有( 4 )个红豆
从左边数，白菜是第( 4 )个。
2 （1）一共有（ 10 ）朵花。 （2）从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
3 把车手和它们跑的顺序连起来。 第1 第2 第3 第4 第5 第6
《几和第几》
1.会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 2.通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 3.通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参 与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
小动物们分别是第几 名呢？
小马跑第1名。
小兔子现在是第3名。
从右数，黄色花 片摆在第5。
从左数，黄色花片 摆在第5。
从右数，黄色花 片摆在第4。
从左数，黄色花片 摆在第6。
从右数，黄色花 片摆在第3。
从左数，黄色花片 摆在第7。
从右数，黄色花 片摆在第2。
从左数，黄色花片 摆在第8。
从右数，黄色花 片摆在第1。
同样的一个黄色花片，为什么 答案不一样呢？
第7 第8 第9 第10
4 在 里填上>、<或=。
4＜ 5
0＜ 1
6 ＞4
2＜5Leabharlann 7＞69 ＜ 10 8 ＝ 8
8 ＞2
几和第几 几表示物品的数量。 第几表示物品在一些物品中的顺序。
小鹿跑第2名。 小狗跑第4名。 乌龟跑第5名。
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。 黄色花片摆在第几？
从左数，黄色花片 摆在第1。
从右数，黄色花 片摆在第8。
人教版一年级数学上册《全册课件》ppt
谈谈这节课你有 什么收获？
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒， 在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒， 在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识
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一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
一年级上数学- 第几-人教新课标-课件PPT(14张)
第几3 第几6
从右数
数的方向不同，其结果也就不同。
想想做做 从左边起涂色，涂4个。
左边
你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 数的方向不同，其结果也就不同。 新人教版一年级上册数学 从左边起涂色，涂4个。 从左边起涂色，涂4个。 从左边起涂色，涂第4个。 排第□，他前面有□人，后面有□人。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 你能说一说图上一共有几个人？ 你能说一说图上一共有几个人？ 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 排第□，他前面有□人，后面有□人。 新人教版一年级上册数学 从左边起涂色，涂4个。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 排第□，他前面有□人，后面有□人。
第4棵 排第□，他前面有□人，后面有□人。
你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 你能说一说图上一共有几个人？ 你能说一说图上一共有几个人？ 从左边起涂色，涂4个。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 数的方向不同，其结果也就不同。
涂3颗 排第□，他前面有□人，后面有□人。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂第4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂第4个。
右边
从左边数，按要求填颜色。
第2个 数的方向不同，其结果也就不同。
从左边起涂色，涂4个。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 新人教版一年级上册数学 新人教版一年级上册数学
人教版一年级上册数学第几(课件)
几”在数学中的重要性。
鼓励学生自主探索，发现更多“第几”的应用 场景
01
生活中的“第几”
鼓励学生观察生活中的“第几”， 如排队时的位置、家里的兄弟姐 妹等，增强对“第几”的理解和
应用。
02
游戏中的“第几”
引导学生在游戏中发现“第几” 的应用，如玩棋类游戏时，理解 棋子的位置和移动规则，提高对
“第几”的掌握。
购物场景
在购物的场景中，我们可以使用“第几”来描述商品的数 量，例如“妈妈买了3个苹果”。
激发学生兴趣，提高学习动力
故事引入
通过讲述一个与“第几” 相关的小故事，激发学 生的好奇心和兴趣，让 他们更加积极地参与到 学习中。
游戏互动
设计一些与“第几”相 关的小游戏，让学生在 游戏中学习，提高学习 动力和参与度。
02
03
生活中的“第几”
介绍生活中的“第几”，如排队 时的“第几”，比赛中的“第几” 等，让学生了解“第几”在生活
中的应用。
历史上的“第几”
介绍历史上的“第几”，如奥运 会的“第几”届，历史上的“第 几”个皇帝等，让学生了解“第
几”在历史中的意义。
数学中的“第几”
介绍数学中的“第几”，如数列 中的“第几”项，几何中的“第 几”个顶点等，让学生了解“第
通过数学问题，如“第几个是几”、 “第几行第几列”等，让学生理解 “第几”在数学中的应用。
生活中的“第几”
游戏中的“第几”
数学中的“第几”
举例说明“第几”的应用场景
排队场景
在排队的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个人的 位置，例如“小明排在队伍的第3个”。
比赛场景
在比赛的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个选手 的名次，例如“小红在比赛中获得了第2名”。
鼓励学生自主探索，发现更多“第几”的应用 场景
01
生活中的“第几”
鼓励学生观察生活中的“第几”， 如排队时的位置、家里的兄弟姐 妹等，增强对“第几”的理解和
应用。
02
游戏中的“第几”
引导学生在游戏中发现“第几” 的应用，如玩棋类游戏时，理解 棋子的位置和移动规则，提高对
“第几”的掌握。
购物场景
在购物的场景中，我们可以使用“第几”来描述商品的数 量，例如“妈妈买了3个苹果”。
激发学生兴趣，提高学习动力
故事引入
通过讲述一个与“第几” 相关的小故事，激发学 生的好奇心和兴趣，让 他们更加积极地参与到 学习中。
游戏互动
设计一些与“第几”相 关的小游戏，让学生在 游戏中学习，提高学习 动力和参与度。
02
03
生活中的“第几”
介绍生活中的“第几”，如排队 时的“第几”，比赛中的“第几” 等，让学生了解“第几”在生活
中的应用。
历史上的“第几”
介绍历史上的“第几”，如奥运 会的“第几”届，历史上的“第 几”个皇帝等，让学生了解“第
几”在历史中的意义。
数学中的“第几”
介绍数学中的“第几”，如数列 中的“第几”项，几何中的“第 几”个顶点等，让学生了解“第
通过数学问题，如“第几个是几”、 “第几行第几列”等，让学生理解 “第几”在数学中的应用。
生活中的“第几”
游戏中的“第几”
数学中的“第几”
举例说明“第几”的应用场景
排队场景
在排队的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个人的 位置，例如“小明排在队伍的第3个”。
比赛场景
在比赛的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个选手 的名次，例如“小红在比赛中获得了第2名”。
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第2课时《 比大小、第几》课件
5. 在□里填上最大的数。
6 >5□
8 >□7
□6 < 7
□8 <
点拨：9 本题应抓住关键词“最大”，明确□里要填的
数是可以填入的数中最大的那个。填数时可以先不考 虑最大，而是先按顺序找出每题中能填的数，再找出 最大的那个。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第二单元 6~10 的认识和加、减法
1. 6 ～ 9 的认识 第3课时 比大小 第几▶第几
知识点
1.
几与第几
(1)一共有□7 棵苹果树。 (2)从左数，第2棵树上有9□个苹果；第6棵树上有5□个苹果。 (3)从右数，有5 个苹果的是第□2 棵树，有7 个苹果的是第1
□棵树。
点拨：第(2)小题首先要明确从哪个方向数，再看 看是第几棵树, 最后数出树上的苹果个数。
提 升 点 应用几、第几及左右关系解决问题
这节课有什么收获呢？
利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。 利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数 大。 “几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在 的顺序和位置。
从课时练中选取。
板书设计 比大小、第几
比较数的大小的方法
数的顺序 一一对应
几 表示事物的数量是多少
第 几 表示事物所在的顺序和位置。
第二单元 6～10的认识 和加、减法
第2课时 比大小、第几
一（3）班的同学们在聊天，说一说你发现了什么 数学知识？
我跑的最快，我是 跑步比赛的第1名。
我6岁，明明9岁， 我比他小。
先数一数，再比一比。
先数出每组小正方体的数量， 再比较这些数的大小。
先数一数，再比一比。
56 67 78 89 9
新人教版一年级数学上册《几和第几》精品课件
一共有（８）只
把右边的７只
圈起来。
从右边数起，把第７只
涂
上颜色。
一共有（ 7）把 从左边起，涂色的是第（ 6）把。
水果一共有（10）个。
从左边数起，把第五个圈起来。
共有（ 4 ）个，从第（1 ）个 到（4 ）个。
把边的7个图形圈起来。
从右边起，把第7个图形涂上颜色
从左边起， 排在第（ 5）个和第（ 9 ） 个。
一共有（９）只动物。 从左边数起， 排在第（ ２ ）， 排在第（ ５ ），
排在第（ １ ），
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:11:35 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
从左边起，第一排圈4个。 从左边起，第二排圈第4个。
有（ 8）个运动员，组长排在第
（ 6 ），向后转以后，组长排在 第（ 3）。