科学社会主义讲义1

“社会主义”的含义： 社会主义”的含义： 社会主义
• 1、作为一种思想体系、一门学科、一种理论 、作为一种思想体系、一门学科、 学说，通常称科学社会主义亦即科学共产主义， 学说，通常称科学社会主义亦即科学共产主义， 在这里，社会主义与共产主义是同义语。 在这里，社会主义与共产主义是同义语。 • 2、作为一种革命运动，社会主义运动、共产 2、作为一种革命运动，社会主义运动、 主义运动， 主义运动，都是指那种无产阶级与广大人民群 众为推翻资本主义、实现共产主义的实践活动。 众为推翻资本主义、实现共产主义的实践活动。 • 3、作为一种社会制度，社会主义是共产主义 、作为一种社会制度， 的第一阶段。 的第一阶段。
二、近代空想社会主义
• 一、发展阶段及特点 • （一）早期空想社会主义：16、17世纪 世纪— 早期空想社会主义： 、 世纪 —家庭手工业向工场手工业过渡时期 —家庭手工业向工场手工业过渡时期 • 1、代表人物： 、代表人物： • 托马斯 莫尔（1478-1535）英国政治家、 托马斯莫尔 莫尔（ ）英国政治家、 思想家，代表作是《乌托邦》 思想家，代表作是《乌托邦》； • 托马斯 康帕内拉（1568-1639）意大利思 托马斯康帕内拉 康帕内拉（ ） 想家，代表作是《太阳城》 想家，代表作是《太阳城》。
（五）空想社会主义的历史局限性
• 1、他们的学说的理论基础是唯心史观； 、他们的学说的理论基础是唯心史观； • 2、他们不了解阶级斗争是阶级社会发展 、 的直接动力， 的直接动力，因而找不到改造资本主义 社会，实现社会主义的正确途径； 社会，实现社会主义的正确途径； • 3、他们不了解无产阶级的历史地位和历 、 史使命， 史使命，因而找不到变革资本主义制度 的依靠力量； 的依靠力量；
第一次飞跃 社会主义从空想到科 学
• • • • 一、古代社会理想观 （一）中国古代的理想社会观 1、“大同”世界观 、 大同” 孔子说： 大道之行也，天下为公。选贤与能， 孔子说：“大道之行也，天下为公。选贤与能， 讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长， 老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废 疾者皆有所养， 是故谋闭而不兴， 疾者皆有所养，… 是故谋闭而不兴，盗窃乱 贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。“
科学社会主义 的理论与实践
主讲教师 吴素香
历史在诉说—— 历史在诉说
• 面对历史，我们不能 面对历史， 说什么。可是， 说什么。可是，除去 了历史， 了历史，我们又有什 么可说的呢！ 么可说的呢！
西方的“马克思热” 西方的“马克思热”
• （1）1999年底，时逢世纪之交和千年之交，英 年底， ） 年底 时逢世纪之交和千年之交， 国相继在英国广播公司（ 国相继在英国广播公司（BBC）和国际互联网 ） 上进行“千年伟人”评选活动，投票结果显示， 上进行“千年伟人”评选活动，投票结果显示， 上一个千年最伟大、最有影响的思想家” “上一个千年最伟大、最有影响的思想家”的 票数是：马克思第一、爱恩斯坦第二， 票数是：马克思第一、爱恩斯坦第二，牛顿第 达尔文第四。接着， 三，达尔文第四。接着，路透社又邀请各界名 人再次评选， 人再次评选，爱恩斯坦以一票之多领先于甘地 和马克思。于是， 和马克思。于是，马克思与爱恩斯坦并列为最 有影响的千年伟人。路透社在评论中特别指出： 有影响的千年伟人。路透社在评论中特别指出： 共产党宣言》 资本论》 《共产党宣言》、《资本论》对过去一个多世 纪资本主义的政治和经济思想产生了巨大的深 刻的影响。 刻的影响。
恩格斯说： 恩格斯说： • 马布利的空想平均共产主义是主 苦修苦炼的、 张“苦修苦炼的、禁绝一切生活 享受的、斯巴达式的共产主义 的共产主义。 享受的、斯巴达式的共产主义。”
（三）19世纪初期的批判的空想社会 世纪初期的批判的空想社会 主义——工场手工业向大机器工业转变 主义
• 1、代表人物 、 • 圣西门（1760-1825）法国思想家，代表 圣西门（ ）法国思想家， 论实业制度》 作《论实业制度》； • 傅立叶（1772-1837）法国思想家，代表 傅立叶（ ）法国思想家， 新世界》 作《新世界》； • 欧文（1771-1858）英国著名的实业家、 欧文（ ）英国著名的实业家、 思想家代表作《新社会观》《 》《人类思想 思想家代表作《新社会观》《人类思想 实践中的革命》。 实践中的革命》
周恩来说： 周恩来说：
• “人人尽力，人人享受，人 人人尽力， 人人尽力 人人享受， 人快乐， 人快乐，这就是大同世 界。”
2、“太平”世界观 、 太平”
• 太平 太平——天下大治，大家平等 天下大治， 天下大治 • 太平天国的“天朝田亩制度”主张： 太平天国的“天朝田亩制度”主张： 天下大家，处处平均，有田同耕， “天下大家，处处平均，有田同耕，有 饭同食，有衣同穿，有钱同使， 饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不 均匀，无人不饱暖。 均匀，无人不饱暖。”
科学社会主义的研究对象： 科学社会主义的研究对象：
• 资本主义社会和社会主义社会 本课程的研究对象： 本课程的研究对象：
科学社会主义的基本理论以及全世界无 产阶级实践这个理论的一般规律。 产阶级实践这个理论的一般规律。
二、基本内容
• 1、社会主义革命的理论与实践：无产阶 、社会主义革命的理论与实践： 级如何去取得政权和运用政权对社会进 行变革（改造） 行变革（改造）的道路和方法的理论和 实践； 实践； • 2、社会主义建设的理论与实践：无产阶 、社会主义建设的理论与实践： 级如何建成社会主义并且使之完善和发 展的理论与实践。 展的理论与实践。
2、主要特点 、
• （1）从理论上论证了从私有制过渡到公 ） 有制的必然性。 有制的必然性。 • （2）开始摆脱纯粹虚构的幻想，采用法 ）开始摆脱纯粹虚构的幻想， 律条文形式阐述理想社会的纲领和原则， 律条文形式阐述理想社会的纲领和原则， 把理想社会法律化、制度化。 把理想社会法律化、制度化。 • （3）明显带有平均主义和禁欲主义的色 ） 彩。
社会主义的 三次历史性飞跃——历史的线索 三次历史性飞跃
• 第一次历史性飞跃：16世纪初叶 第一次历史性飞跃： 世纪初叶 世纪初叶——19世 世 纪40年代 社会主义理论从空想到科学； 年代 社会主义理论从空想到科学； • 第二次历史性飞跃：——20世纪初 十月 第二次历史性飞跃：——20世纪初 革命胜利，苏联建成社会主义、 革命胜利，苏联建成社会主义、十几个 社会主义国家出现； 社会主义国家出现； • 第三次历史性飞跃：——20世纪下半叶 第三次历史性飞跃： 世纪下半叶 社会主义的自我完善和发展。 社会主义的自我完善和发展。
• 一、本课程的研究对象： 本课程的研究对象： • 什么是社会主义？ 什么是社会主义？ • 它来源于古拉丁文socialis，是一个形容 它来源于古拉丁文 ， 原意是“同伴” 同伙” 词，原意是“同伴”、“同伙”、“同 同盟” 善于社交” 志”、“同盟”、“善于社交”。英文 加上了ism变成了 变成了socialism——社会主义。 社会主义。 加上了 变成了 社会主义
2、主要特点 、ห้องสมุดไป่ตู้
• （1）采用详尽的理论论证的形式说明资 ） 本主义制度的不合理。 本主义制度的不合理。 • （2）摆脱了平均主义和禁欲主义。 ）摆脱了平均主义和禁欲主义。 • （3）开始将理论付诸于实践的尝试。 ）开始将理论付诸于实践的尝试。
（四）空想社会主义的历史功绩
• 1、为科学地论证人类社会历史提供了相 、 当丰富的思想资料； 当丰富的思想资料； • 2、对资本主义的尖锐而又深刻的批判， 、对资本主义的尖锐而又深刻的批判， 是启发工人觉悟和科学地研究资本主义 极为宝贵的材料； 极为宝贵的材料； • 3、对未来社会提出了许多积极的结论和 、 天才的预测。 天才的预测。
2、主要特点 、
• （1）采用文学形式深刻地揭露资本主义原始 ） 积累“羊吃人” 贫富悬殊等罪恶， 积累“羊吃人”、贫富悬殊等罪恶，指出了私 有制是一切社会罪恶的根源， 有制是一切社会罪恶的根源，第一次提出彻底 废除私有制和建立公有制的主张； 废除私有制和建立公有制的主张； • （2）精心描绘了一个没有人剥削人、人压迫 ）精心描绘了一个没有人剥削人、 人的理想社会。 人的理想社会。 • （3）理想社会是以个体农业、手工业为基础， ）理想社会是以个体农业、手工业为基础， 带有平均主义和禁欲主义的倾向。 带有平均主义和禁欲主义的倾向。
• （2）在西方发达国家的高等学校中很多都开 ） 设了马克思学说尤其是马克思的经济学说课， 设了马克思学说尤其是马克思的经济学说课， 选修的人很多。 选修的人很多。 • （3）从1995年以来，几乎每年都有 年以来， ） 年以来 几乎每年都有1——2次马 次马 克思的国际学术研讨会， 克思的国际学术研讨会，如1995年在巴黎召开 年在巴黎召开 世界第一届马克思大会” 的“世界第一届马克思大会”，1996年在美国 年在美国 纽约召开的世界社会主义学者第一届大会， 纽约召开的世界社会主义学者第一届大会，同 年在英国伦敦召开的“96伦敦马克思大会”。 年在英国伦敦召开的“ 伦敦马克思大会” 伦敦马克思大会 1998年在巴黎召开的纪念《共产党宣言》发表 年在巴黎召开的纪念《 年在巴黎召开的纪念 共产党宣言》 150周年学术研讨会，2000年在美国纽约召开的 周年学术研讨会， 周年学术研讨会 年在美国纽约召开的 世界社会主义学者第二届大会” “世界社会主义学者第二届大会”，每次会议 都盛况空前，少则1500人左右，多则 人左右， 都盛况空前，少则 人左右 多则6000人以 人以 上。
西方的“马克思热” 西方的“马克思热”
讲授专题： 讲授专题：
• 第一讲 本课程的研究对象、基本内容、 本课程的研究对象、基本内容、 学习意义 • 第二讲 苏联东欧剧变的过程、原因与经 苏联东欧剧变的过程、 验教训 • 第三讲 全面建设小康社会
第一讲 本课程的研究对象、基本 本课程的研究对象、 内容、学习意义 内容、