高中生物探究性实验学习情况调查问卷
高中生物实验课的问卷调查(1)
高中生物实验教学现状的调查与分析程晓换摘要：作为生物教学的重要组成部分，生物教学一直是被强调却又容易被忽视的部分。
新课程改革对于生物实验教学有了更明确的要求，然而对于真正的实施情况却存在着主观或是客观上的问题。
笔者对于这些问题也提出了自己的几点观点。
关键字：实验教学教学现状调查与分析一：生物实验教学的现状：作为一门以实验为基础的自然科学。
生物学有许多现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。
在实验中,通过教师恰当的解释,引导学生懂得实验原理,然后亲自动手实验，这样更能增强学生的感性认识与理性思维。
然而作为生物教学的重要组成部分，却没有得到相应的重视。
课改之前传统的生物实验教学主要是为考试服务，很多地方的学校把做实验变成了老师讲实验、学生听实验和背实验，学生鲜有机会动手接触实验。
自2003年7月由教育部正式颁布普通高中新课程标准，对于实验教学的要求有了更明确的规定。
新课标的核心理念是强调培养学生自主学习能力和探究能力，因而《普通高中生物课程标准（实验）》倡导教师加强实验教学环节，“应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动”，促进学生在观察事物、实验操作、科学思维、识图和绘图、语言表达等方面能力的发展，并培养学生严谨的科学态度、实事求是的作风和认真细微的学习习惯。
尽管如此实验教学问题仍然困扰着教师、学生和教育行政管理者。
为了更进一步的了解生物实验教学中面临的问题，笔者对本市三所高中进行了问卷调查。
共制作三百份问卷，从主观以及客观条件方面对我市省示范高中二中与两所市重点高中三中和五中进行取样调查，获得了许多一手的资料，通过资料的归纳分析，对高中生物教学现状和问题进行总结。
（1）主观原因。
认识与态度。
通过问卷结果分析三所高中的受调查学生85%的学生对于生物实验抱有极大的兴趣的，也愿意为此走进实验室进行实验，但是却只有34.8%的同学认同生物实验对于能力提高的积极作用。
并且每次实验的目的明确程度在不同等级的学校有一些差别，在二中63%的学生对于实验目的、实验原理非常明确，23.9%的学生是比较明确。
高中生物教学自主探究性学习现状学生问卷调查表
高中生物新课程科学探究活动兴趣现状学生问卷调查表年龄：性别：班级：同学们：通过一段时间的生物学习，你一定有了不少的体会，请你认真按实际情况填写问卷调查，以便老师了解大家学习生物的状况，促进今后生物学习。
注: (可单选或多选)1、你是否喜欢上课生物？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌2、如果你喜欢生物课，喜欢的原因是：（）A、课本编得好，便于学习B、教师讲得生动C、教师善于调动学生的积极性D、生物课上的实验很吸引我3、你在生物课堂上经常采用的学习方式是（）A、以听讲和摘笔记为主B、以积极思考为主C、以讨论活动为主（如小组讨论讨论，同桌交流）D、以个人活动为主（如不听讲，自我安排）4、你喜欢亲自动手做实验吗？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌5、你对生物课探究性实验感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣6、如果你喜欢亲自做探究性实验，喜欢的原因是：（）A、便于自己探究B、实验过程很有趣C、实验现象很明显D、实验材料丰富7、你喜欢目前的生物课上的探究性学习方式吗？（）A.特别喜欢B. 比较喜欢C.不太喜欢D. 一点也不喜欢8、目前你学习生物的状态是（）A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）9、你对你的生物学习状况满意么？（）A. 很满意B. 满意C.不太满意D.很不满意10、你生物成绩好的原因是（）A.对该课程感兴趣B.喜欢生物老师C.认真学了，且学会11、每天你在课外观察小动物的时间有多少（）A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有12、在生物课上遇到难题时，你会（）A、认真对待，动手动脑，尽自己所能去突破、克服或解决B、经过看书或思考仍不能解决，就去问老师和同学。
C、想想就算了，反正老师会讲。
D、经过认真分析，无论解决与否，总喜欢去和同学讨论交流。
E、能做则做，不能做就放在一边，很少想办法去克服，包括问老师、问同学和看书。
13、对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？ ( )A很有兴趣 B有兴趣 C 一般 D没有14、你打算以什么样的学习方式学习生物？（）A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学并深入探究15、在生物学习中，你认为以什么方式学习最有效？( )A.问老师B.查资料C.假说-演绎法D.做实验E.其他方式16、你认为在生物学习中，你应该改进的是什么？（）A.学习态度B.学习方法17、你最喜欢生物老师用哪种方式上课？（）A、讲授法B、探究活动法C、讨论法D、播放影像资料E、多媒体课件F、多种方法结合18、你课前预习的情况是（）A、经常预习B、偶尔C、从不预习19、你学习生物，主要是为了（）A、升学驱使B、考试C、未来职业需要D、家长压力E、自己热爱。
《高中学生生物学科学习情况问卷调查报告》分析
高中学生生物学科学习情况问卷调查报告一、调查目的为今后的生物教学工作提供参考，以提高学生的生物科学素养水平，本次调查目的在于了解高中学生学习生物的基本情况。
二、调查对象、方法和时间调查对象：调查方式：采用纸质问卷调查法和个别访谈法调查时间：2019年10月调查分析：《》问卷调查组三、调查内容：本问卷共设计25道题，包括对生物学科的观念、学习生物的信心、课本与资料的处理、课堂表现、课后作业、班级学习生物气氛以及平时生物成绩等。
四、调查题目五、调查结果及分析本次调查共发放520份问卷，共收集了496份有效问卷，上层班297份，后进班199份。
应该能很好地反应我校高中学生学习生物情况。
现将调查结果分析如下。
1、学习生物的自信心调查结果通过调查45%的学生学生有十足的信心学好生物学科；40%的学生不太清楚自己有没有能力，处于茫然的状态；15%的学生认为自己没有能力学好生物。
反映的问题：不到一半的学生有信心，一半以上的学生首先没有信心仅有14%的学生完全认同自己有能力解决生物学中相关问题44%的学生认同自己有一定的能力解决生物问题；22%的人没有意见；20%人没有能力解决生中的问题。
反映的问题：55%的学生有能力解决生物中遇到的问题，这些学生的生物知识较扎实且能较好的应用到解决问题中；还有45%的学生需要加强能力的培养。
问题：29%的学生比班级其他人学习生物较轻松，32%的学生处于中立状态，39%的学生学习生物处于劣势。
应该设法提高后进生的培养。
仅有12%的学生完全喜欢富有挑战行的学习任务，具有冒险精神；25%的学生能够选择挑战的学习任务；32%的学生没有意见遇上就做没遇上也不去挑战；32%的学生直接不去挑战。
反映的问题：绝大多数学生没有冒险精神，没有主动寻找解决较难问题的习惯或行为。
仅有12%的学生为了学好生物学可以努力的钻研较难问题；29%的学生较努力的学习生物知识；24%的学生保持中立，即不刻苦学习也不放弃；35%的学生几乎放弃较难生物知识的学习。
泾川一中高中生物探究实验教学现状调查分析(并附师生调查问卷)
泾川一中高中生物探究实验教学现状调查分析生物学是一门科学性实验课程，当前高中生物探究性实验课程的设置,整体上较为合理,能够涵盖生物学的多个重要领域,如遗传学、生态学、细胞生物学等。
然而,在课时分配上,实验课程往往受到理论课程的挤压,导致实验课时不足,影响了学生实验操作的深入和实验技能的培养。
在新课程对探究性实验，不仅从教材的层面加大了这方面的教学，而且在新高考中对探究性实验的考察日益增多，为了更好的开展探究性实验教学，也为将来的高考做好充分的准备。
通过对高一、高二、高三、以及生物教师的调查，针对出现的问题提出下一步的教学策略。
一、调查对象1.学生调查：针对高一、高二、高三年级的180名学生开展问卷调查。
2.教师调查：针对高一、高二、高三年级不同职称的10名学科教师进行在线调查。
二、调查方法（一）线下问卷调查按照每个年级四个班级，每个班级15名学生发放调查问卷问卷，调查问卷发放180份，回收有效问卷180份。
（二）在线匿名问卷调查邀请三个年级不同年龄段、不同职称层次的10名学科教师，参加网络在线匿名问卷调查。
三、问卷内容设计1.学生问卷设计以新课程为背景通过对学生针对科学探究实验的“态度与基础”“实施情况”及“意见和建议”三个方向进行调查。
（详细内容见附1）2.教师问卷设计围绕科学探究实验教学活动，从“学生实验”“科学史”“思维讨论”“技能训练”及“复习题”等方面，按照教学理念、教学态度、教学策略及教学效果四个维度展开调查。
（详细内容见附2）四、调查数据统计及结果分析（一）学生问卷数据统计及分析1.数据统计通过分类统计三个年级组回收的180份调查问卷，汇总数据如下表1：表1.高中生物学新课程探究实验教学学生调查问卷数据统计2.数据分析⑴从表1“对学生态度与基础调查”中我们可以发现，学生对探究性实验的内容和目标在高一学生中不是太明确，但是随着生物学课程的开设，在高二和高三学生对探究性实验的内容和目标有了明确的了解。
高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷
高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷第一部分“学生实验”教学情况调查一、教学理念1.目前你是否已经掌握高中新课程生物学学科核心素养的基本内容（A.是；B.否）2.你是否明确学生实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否了解2022年版《甘肃省普通高中学业水平合格性考试生物学实验操作测试标准》？（A.是；B.否）4.你是否熟悉高中新课程生物学教材学生实验的设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否喜欢组织学生实验教学活动？（A.是；B.否）2.对学生实验教学的器材、方法及管理改革创新你是否有浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变目前生物实验课开出率较低现状的迫切愿望？（A.是；B.否）4.你能否对实验过程中的生成性问题及时关注并妥善解决？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项学生实验都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对每项学生实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.组织学生实验的教学活动中你是否存在多种形式的教学评价？（A.是；B.否）4.对目前不能开展的学生实验你是否有比较有效的替代手段？（A.是；B.否）四、教学效果1.你是否能按课标要求完成所有学生实验的教学计划？（A.是；B.否）2.你在目前开设的生物实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）3.目前你自己运用的各种实验教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）第二部分“科学史”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“科学史”部分的一些实验探究内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“科学史”类实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）第三部分“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”等部分的探究实验内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.你在目前开展的教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）2.在此类实验教学中你自己所运用的各种教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）。
实验教学中探究性学习的问卷调查
实验教学中探究性学习的问卷调查为了更好的在物理、化学、生物实验教学中开展探究性学习，提高探究性学习的质量，活跃课堂气氛，科学的调控课堂教学，减少教与学的盲目性和随意性，做好今后的教学工作。
同时，也为了寻求培养学生的学习化学的兴趣，提高化学学习的效率，特进行本次有关探究性学习的调查，请同学们人斩如实填写本调查表，也为小课题研究所用。
1、你对理化生实验的兴趣如何：（）A、有浓厚的兴趣B、有些兴趣C、一直无兴趣2、你喜欢课堂上什么方式的互动活动? （）A、提问B、讨论C、动手实验D、游戏E、其他3、老师是否经常布置课外探究活动题目? （）A 、经常有 B、偶尔有 C、从未有4、你是否做过家庭小实验（）A、课本上有的、老师布置的都做B、偶尔C、不做5、你们的实验课是如何进行的? （）A、通常在课堂上由老师演示B、一般去实验室自己动手C、偶尔进实验室6、你是否了解科学探究的环节？（）A、很清楚B、大概知道C、不知道7、老师是否经常组织实验探究（）A、经常B、偶尔C、不组织8、老师组织的实验探究题目难度：（）A、难度很大B、难度一般 C.、不难 D.、很简单9、探究活动结束后，老师是否及时总结探究活动的成功和失败之处（）A、经常B、偶尔C、不10、分组实验时，你是否进行预习？（）A、经常B、偶尔C、从不11、分组实验时，你对小组成员之间的合作情况感觉如何？（）A. 合作很默契 B 一般 C 不默契12、你是否能够单独顺利完成实验操作：（）A.、能B、基本能C、偶尔能D、不能13、你对实验的态度是（）A、非常喜欢做实验 B.、无所谓看热闹 C.、不喜欢14、你在分组实验中的角色（）A、能提出探究方案，主动进行探究活动 B.、参与探究活动，但探究目的不明确C、旁观者15、你对实验的基础知识、基本技能掌握如何？（）A、非常熟练B、基本掌握C、掌握较差16、你是否了解设计实验的一般思路和方法？（）A、非常了解B、一般C、不了解17、你是否会对实验方案进性选择和优化？（）A、经常B、偶尔C、从不。
高中生物实验学习现状调查
高中生物实验学习现状调査亲爱的同学：你好!欢迎参加本次调査问卷活动，本问卷仅供科学研丸分析使用，采用不记名方式，不对外公开任何数据，对你无任何影响。
因此，为保证调査数据的真实可靠，请你如实填写。
谢谢合作！一、基本信息你的性别：A、女B、男所在学校：内蒙古自治区市县/区所在年级：A、高一B、高二C、高三是否选修生物：A、选修B、必修学校属性（可多选）：A、公立学校B、私立学校C、城区中学D、乡镇中学E、农村中学学校级别：A、普通高中B、三星级高中C、四星级高中二、学校实验室基本信息1.所在学校有没有专门的生物实验室：（）A.有B.没有C.不清楚2.每次实验课提供的实验器材情况是？（）A.只够老师演示使用B.只够一起合作使用C.实验器材比较充足3.实验室内是否有现代教学用具（如投影仪等）可以使用：（）A.有，并可以使用B.有，但已经不能使用C.有，但不知道可否使用D.没有4.实验室对学生自由开放吗？（）A.经常B.有时是C.从來不D.不清楚5.所在学校是否开展生物课外实践活动（）A.不开展 B.开展开展生物课外实践活动具体形式: ___________ :每学期学生活动次数:__________6.你是否经常参与生物课外实践活动（）。
A.只要有，就会参加B.偶尔会参加C.不太感兴趣D.学业紧张没有吋间参加三、实验学习情况:请你判断以下描述与自己情况的符合程度，按以下标准填写相应数字：（完全符合5;非常符合4；基本符合3:不太符合2;完全不符合1）（1）实验课前，我会了解实验目的并认真预习实验原理和操作过程。
（）（2）实验中我愿意主动设计实验方案并实施实验，并且就是这样做的。
（）（3）实验中我会主动尝试新的步骤和方法。
（）（4）在做实验时，我能准确的观察到实验现象。
（）（5）我会主动思考实验中遇到的异常现象。
（）（6）实验中用到的器材，我使用后就能熟练掌握。
（）（7）我敢于对教材上的实验过程和结论提出异议。
高中学生生物学科学习情况调查量表
高中学生生物学科学习情况调查量表
各位同学：
你们好，本调查是我们的一项研究工作，采用匿名方式进行。
本次调查目的在于了解我们同学的生物学习情况，为今后我们的生物教学工作提供参考，以提高我们同学的生物科学素养水平。
每位同学对这些问题是会有不同的看法的，回答也是不同的，因而对问题的如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的看法。
请在每个问题你认为最符合你的情况下面作上记号（每题只能选一项，不能多选）。
本调查注重对个人资料的保密，谢谢你们参与我们的研究，祝同学们学业进步！。
高中生物《学习情况调查》问卷
高中化学《学生学习情况调查》问卷亲爱的同学:为了更好地帮助你提高化学学习成绩，我们设计了该调查问卷。
目的在于通过该问卷更好地了解你化学学习过程中的一些实际情况，同时希望你更好地认识自己并能明确以后努力的方向。
该问卷不要求写姓名且结果仅为我们做研究之用，对你本人和学校没有任何影响，请同学们根据自己的真实情况放心作答。
谢谢合作!1、你喜欢化学吗?A、喜欢B、越来越喜欢C、不太喜欢D、越来越不喜欢2、你喜欢化学的原因是什么?A、实验非常有趣B、化学非常有用C、老师讲课生动D、化学课本好看3、你不喜欢化学的原因是什么?A、化学基础差B、化学知识没有规律C、老师讲课听不懂D、需要记忆的东西太多4、你初中的化学基础如何？A、好B、一般C、差5、你喜欢什么类型的化学教学？A、老师直接讲解B、小组合作探究C、自己独立思考探究6、讲新课前，老师要求预习的，你做到的是A、完全按要求预习B、有时按要求预习C、偶尔按要求预习D、从不按要求预习7、你觉得老师在课堂上应该A、讲课生动有趣B、和蔼和亲，学识渊博C、教学方法灵活多样D、以上都是8、化学课时，你听讲是否认真？A 、认真B 、一般C 、不认真9、在学习过程中，你经常与他人合作吗？A 、经常B 、一般C 、很少10、在课堂教学中，你提出自己的疑问吗？A、从不提问B、经常提问C、偶尔提问11、化学课堂上你是否主动提问或回答问题?A、是B、否12、你是否经常在课堂上向化学老师提出自己的想法和观点？A、经常提出，积极举手发言B、偶尔提出，有选择的提问和回答C、我只关心我感兴趣的那部分D、从来没有，我怕回答错误13、上课时，是否紧紧抓住老师讲解的线索，积极思考老师所讲的内容A、经常是B、偶尔是C、很少是14、在学习过程中，你有没有经常拟定一份复习时间与课程方面的计划表A、经常是B、偶尔是C、很少是15、你是否特别关注教师平时授课时强化的内容与例释A、经常是B、偶尔是C、很少是16、在化学课堂中，你是A、有选择的记笔记B、把老师所有板书都抄下来C、随便记一些D、从来不记笔记17、你是否能独立完成作业?A、经常B、偶尔C、从不18、你认为化学老师布置的作业量A、过量B、合适C、还可以D、不够多19、你是如何完成作业的？A、独立B、问家长C、问同学D、抄同学的或抄答案20、你在学习化学中最常用的学习方法是？A、自己独立思考B、喜欢和同学讨论C、喜欢请教老师D、上课听老师说就行21、在学习中遇到困难时，你是如何解决的？A、问老师B、问家长 C 、和同学讨论 D 自己解决22、你有没有及时复习总结课堂上讲的内容A、经常是B、偶尔是C、很少是23、在复习应考过程中，你有没有经常以自问自答或其它较于有效的方法回忆所学的内容，检查复习效果A、经常是B、偶尔是C、很少是24、在化学课上，你是否受到过老师的表扬或鼓励? ( )A、经常B、很少C、从来没有25、你父母对你的期望值怎样？（）A、过高而无法实现B、一般化C、没有什么期望26、父母在管教方面对你的态度是（）A、过于严格B、一般化C、放任自流27、父母对你的教育方式是（）A、简单粗暴B、一般化C、谈心、交流、感化28、你的家庭学习环境怎样（）A、很好B、一般化C、较差29、当你考试成绩很差时，家长的态度是（）A、狠狠的批评一顿B、不理不睬，不做任何评价C、告诫下次努力30、你父母在家教辅导方面做得怎样（）A、经常辅导B、偶尔辅导C、从不辅导。
高中生物实验课开展情况调查问卷
高中生物实验课展开情况调查问卷Q1：1.您学校所在地为？（请精确到县、乡、镇）____________Q2：您的教龄为？○1—5年○6—10年○11—20年○20年以上Q3：您的岗位为？○生物教师○专职生物实验员○生物教师兼实验员○其他学科教师兼教生物Q4：您现有学历为？○中师或高中○专科○本科○研究生或研究生课程进修班Q5：您的专业情况为？○生物教育专业○其他教育专业○非教育专业Q6：您校有专职生物教师多少名？以及兼职生物教师多少名？____________ Q7：您所在的教研组展开相关生物学实验教学的教研活动吗？○经常○偶尔○没有Q8：您所在学校领导或教务处等部门对生物实验教学是否重视？○很重视，并经常听课指导○不太重视，一般公开课等活动时听○不重视，从不听课也没人指导Q9：学校对您的实验教学工作的评价主要侧重于哪方面？○主要看学生考试成绩○重点看学生实验开课情况○综合考虑各种情况○学校无任何评价Q10：您所在的学校有几间专门的生物学实验室？○0间（或与其他学科共用）○1间○2间○3间或以上Q11：您所在学校生物实验室实验设备与实验器材配备情况如何？○配备齐全○绝大部分有配备○少数配备○无Q12：您所在学校的生物学实验准备老师配备情况如何？○专职人员○兼职人员○生物任课教师兼任○无Q13：您校生物实验课程设置情况为？○基本按生物课程标准要求实行○削减了10%左右○削减了20%左右○削减了30%左右及以上Q14：您校对生物课程标准中规定的实验完成情况为？○能按课标规定的要求完成全部实验○能按课标规定的要求完成75%左右实验○按课标要求只能完成50%左右实验○按课标要求只能完成少数几个实验Q15：您认为当前所使用的教材中生物实验在数量上的情况为？○太多○偏多○适中○偏少○太少Q16：您在实验教学中遇到的困难在于哪些方面？（可多选）□实验设备□实验材料□实验操作□教案编写□预备试验□实验原理□结果分析□学生兴趣□教学时间□经费支持Q17：您所展开的实验教学中，一般分配几名学生为一组实行实验？○1 或2人○3 或4人○5 或6人○更多○不实行学生实验Q18：您常采取哪类实验教学类型？○教师演示○教师演示+学生操作○教师指导+学生自主探索○其它Q19：在实验教学中对于不容易出成果或较复杂的实验，您通常是如何解决的？（可多选）□改进实验，尽量让学生动手做□说明实验难度，讲解实验原理并实行演示实验□画出装置，只讲解反应和操作原理□放弃Q20：在生物学实验教学中，您的学生能够积极动手参与实验吗？○总是这样○经常这样○有时这样○很少这样○从不这样Q21：您认为在生物学实验教学中，学生表现出浓厚的兴趣了吗？○总是这样○经常这样○有时这样○很少这样○从不这样Q22：您所在学校学生的生物实验考试总体情况如何？○操作题和笔答题都非常好○操作题非常好，笔答题一般○笔答题非常好，操作题一般○笔答题非常好，操作题很差○操作题和笔答题都不好Q23：您认为开展生物学实验教学对学生而言重要吗？○非常重要○重要○无所谓Q24：您认为开展生物学实验教学可以达到什么目的？（可多选）□仅为了完成教学大纲的实验教学任务□帮助学生掌握和巩固理论知识□帮助学生在考试（包括竞赛中）取得好成绩□激发和提升学生们对生物学科的兴趣□培养和提高学生动手操作的技能□使学生初步掌握科学研究的方法□培养和发展学生科学探究的精神以及解决实际问题的能力□其他原因。
高中学生生物学习调查问卷
高中学生生物学习调查问卷一、请在横线上写明：1、你所在的学校、年级、班级____________________________________________2、你的性别___________________________________________________________二、请仔细阅读以下问题，若符合你的实际情况，请在“符合”下的括号内画“√”；若不符合你的实际情况，请在“不符合”下的括号内画“√”。
很不符合不符合不清楚符合很符合1. 我觉得生物实验很有趣，实验现象很吸引人。
2. 我们的生物老师上课上得好，对学生也很好，我很敬佩他(她)，希望获得他(她)的好评。
3. 我希望现在学好生物，将来为社会作贡献。
4. 学习生物有助于提升我的科学素养。
5.我喜欢自己动手做生物实验。
6.因为我的父母或亲人从事与生物相关的职业，受他们的影响，我也喜欢生物。
7.生物与日常生活密切相关，我想通过学习生物，来解释一些日常生活现象和解决一些日常生活问题。
8. 我想将来从事医生、新材料研究者等与生物相关的职业。
9. 要想获得“三好学生”等荣誉称号，必须学好生物。
10. 我想理解更多中外生物家从事科学研究的事迹，学习他们的科学态度和科学精神。
11. 生物与社会生产密切相关，学好生物能更好地造福人类。
12. 学习成绩(包括生物成绩)不理想会被别人看不起。
13. 生物老师是班主任，经常督促我们学习生物，所以我比较认真学习生物。
14生物分数要计入中考总分，只有学好生物，才能考上重点高中。
15我喜欢老师在生物课堂上做演示实验。
16. 我希望将来做一名科学家，所以现在必须学好生物。
17. 学好生物能为班级争得荣誉，不拖班级生物成绩的后腿。
18. 只有认真学好每门课程(包括生物)才对得起父母。
19科普读物或科教片中相关生物的内容引起了我的好奇心，所以，我想更深入地学习生物。
20. 我想将来从事生物教师的工作。
21.生物学得好，能赢得同学的羡慕和尊重。
高中实验问卷
福建省高中生物实验教学现状调查问卷尊敬的老师：您好！感谢您百忙之中抽出时间填写此份问卷！此问卷只作为学位论文使用，不记名，不对外公布数据，绝不会对您和您的学校组成任何不良影响。
请如实填写，谢谢合作！1、您所在学校位于市。
名称2、您所在学校属于（A ）A、省一级达标学校B、省二级达标学校C、省三级达标学校D、未达标学校3、您所在学校是否属于农村中学（B ）A、是B、不是4、您所在学校高中班级有40 个。
高中生物教师有16 位。
5、您所在学校专门的生物实验室有 3 个。
6、您所在学校是否有生物学实验员（B）A、2个或以上B、有1个C、生物老师兼职D、没有7您所在学校生物学实验员是否生物学专业毕业老师担任是8、您所在学校实验室经费（C）A、非常充足B、比较充足C、基本充足D、不够用E、基本没有9、您所在学校实验室仪器、试剂配备是否齐全（B ）A、非常齐全B、比较齐全C、基本齐全D、不齐全E、基本没有10、实验室多媒体教学设备（电脑、投影仪、录像机、网络等）配备是否齐全（B）A、非常齐全B、比较齐全C、基本齐全D、不齐全E、基本没有11、您所在学校上实验课学生显微镜配备情况（A）A、1人1台B、2人1台C、3人1台D、4人1台或以上E、没有12、您所在学校生物园、标本室等配备是否齐全（B ）A、非常齐全B、比较齐全C、基本齐全D、不齐全E、基本没有13、您所在学校对生物实验教学是否重视（B ）A、非常重视B、比较重视C、一般D、不重视14、您所在学校是否有组织学生参加生物学奥赛（A）A、有B、没有15、您所在学校是否有组织学生参加青少年科技创新大赛（A ）A、有B、没有16、您所在学校是否有组织学生参加其他生物学竞赛（B ）A、有B、没有17、您所在学校对是否有进行实验教学的检查与考核（B ）A、有B、没有18、是否经常组织教师参加生物学实验方面的培训或者进修（C ）A、经常B、有时C、很少D、从不19、您所在地区对于生物教师的评聘、考核是否有关于实验教学的要求（B ）A、有B、没有20、以下实验贵校是否开设，即组织学生进行实验？（有则在后面空格打填A）必修一实验使用高倍镜观察几种细胞A实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质A实验观察DNA和RNA在细胞中的分布A实验体验制备细胞膜的方法实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体A模型建构尝试制作真核细胞的三维结构模型探究植物细胞的吸水和失水A实验比较过氧化氢在不同条件下的分解探究影响酶活性的条件探究探究酵母菌细胞呼吸的方式实验绿叶中色素的提取和分离A探究环境因素对光合作用强度的影响实验细胞大小与物质运输的关系实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂A必修二实验性状分离比的模拟实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片模型建构建立减数分裂中染色体变化的模型模型建构制作DNA双螺旋结构模型探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性实验低温诱导植物染色体数目的变化调查调查人群中的遗传病课外实践调查转基因食品的发展现状探究自然选择对种群基因频率变化的影响必修三调查体温的日变化规律实验生物体维持pH稳定的机制模型建构建立血糖调节的模型探究探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度探究培养液中酵母菌种群数量的变化A 探究土壤中小动物类群丰富度的研究调查调查当地农田生态系统中的能量流动情况技能训练分析和处理数据探究土壤微生物的分解作用制作设计并制作生态缸，观察其稳定性再次感谢您的参与！。
高中生物探究性实验学习情况调查问卷
高中生物实验学习情况调查问卷亲爱的同学，你好！高中生物实验探究能力的培养与评价是高中生物新课程改革中一个重要内容，我们需要你协助完成以下的问题，来了解高中生物探究实验的学习现状。
请你积极配合，谢谢合作！１．你所在的年级？（）A．高一B．高二Ｃ．高三２．你所在学校生物实验室的实验用品完备吗（）Ａ．完备Ｂ．较完备Ｃ．缺乏３．学校的实验室环境如何？（）Ａ．很好Ｂ．好Ｃ．一般Ｄ．较差４．你喜欢上生物实验课吗？（）A．非常喜欢B．喜欢C．一般D．不喜欢５．你上实验课的主要动力是什么？（）A．对实验内容感兴趣B．可以提高能力C．为了完成任务D．为了考试６．老师如何教授实验课？（）Ａ．讲授课本实验，不做实验Ｂ．为同学演示实验，理论与实践相结合Ｃ．让同学做实验７．通过学习，你能掌握每节实验课的重难点吗（）Ａ．掌握９０％以上Ｂ．掌握７０％以上Ｃ．掌握５０％以上Ｄ．掌握５０％以下８．你觉得上生物实验课堂的气氛如何？（）Ａ．课堂气氛活跃，能积极配合老师并参与实验过程Ｂ．课堂气氛一般，能配合老师完成实验操作Ｃ．课堂气氛沉闷，不太愿意配合老师完成实验操作Ｄ．课堂气氛嘈杂，学生各做各的９．实验操作结束，你会收拾实验台吗？（）Ａ．每次都能将实验台恢复原状Ｂ．大多时候都会收拾，不一定恢复原状Ｃ．偶尔收拾Ｄ．不收拾10．你认为实验对你提高生物成绩有帮助吗？（）Ａ．有很大帮助Ｂ．有一点帮助Ｃ．没什么帮助Ｄ．没帮助，在浪费学习时间11．你对现在的生物课时的安排的看法是（）Ａ．太少了，没有充分的时间Ｂ．比较合适Ｃ．课时太多Ｄ．没什么想法12．对你来说，目前教材中的生物实验的难易程度如何？（）Ａ．大部分很难Ｂ．一部分难Ｃ．一般Ｄ．容易13．你能否单独完成实验？（）A．全部能B．大部分能C．少部分能D．不能14．你认为老师愿意上实验课吗？（）Ａ．愿意Ｂ．不太愿意Ｃ．不愿意15．生物实验课中，你更喜欢哪种类型的实验？（）A．探究实验B．验证实验C．演示实验D．课外实验E．其他16．做实验前，你主要通过什么途径对实验原理、实验内容、实验方法等进行预习？（）A.看教科书B．通过网络看课件及相关文章C．看教科书与网络相结合D．不预习17．你愿意自己设计并完成实验吗？（）A．很愿意且是这样做的B．很愿意但很少有机会C.一般D.不愿意18．实验操作中，遇到对意外情况时你会（）A.沉着冷静，自己处理恰当B.在周围同学的帮助下能够处理C.在老师的帮助下处理D.手忙脚乱，不知所措19．实验中，你怎么观察与记录？（）A．对实验过程中的现象观察仔细，能用恰当的方式详细记录B．能描述实验现象，科学性、逻辑性强C．能描述实验现象，但未记录D．只是做完实验，未认真观察，也不记录20．对于实验结果你会认真分析并得出结论吗？（）A．每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因B．如果实验成功了，会分析并得结论C．自己特别感兴趣的实验会分析D．不分析，操作完就行了21．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）A．按正确的实验方法和操作规范反复实验，再分析结果B．认真思考并与同伴共同分析C．寻求老师帮助，找出问题所在D．不放在心上23．在小组实验中，你合作的情况是（）A．积极配合，与小组其他成员相处融洽B．合作一般C．有时各做各的D．不合作24．你能独立完成实验报告吗？（）A．能B．大部分能C．少部分能D．不能25．如果有生物实验课外探究小组,你是否愿意参加?（）A．非常愿意B．看自己的学习时间安排C．不太愿意D．不愿意26．你所在的班级是否实行学生实验技能的考核与评价？如有，以什么方式进行？（）A．平时的实验的平均成绩B．期末考一次实验操作C．期末考一次开放的实验探究题D．没有专门考查过26．你对生物探究实验不感兴趣的原因可能有哪些？（可多选）（）A．生物实验内容枯燥，操作步骤繁琐，难度大B．老师授课方式不恰当，不能引起学生兴趣C．觉得生物探究实验没有实际意义D．学校生物实验设备不完善，不能满足要求E．其他（请写出_____________________________________________________）27．哪些因素可以激发或保持你生物实验的学习兴趣?（可多选）（）A．学校提供更好的实验环境,多举办生物实验竞赛活动,并给予一定奖励B．老师讲课生动有趣,实验课内容与生活实际密切相关C．实验课上多给时间让学生自己动手D．实验内容新奇有趣E．学习兴趣是自己的事,与其他外界无关F．其他（如果你有更好的意见和建议请写出__________________________________________）你知道怎么使用光学显微镜吗，曾动手操作过吗？Ａ．非常清楚，并且经常使用Ｂ．清楚，但很少使用Ｃ．部分清楚，只是看到过老师的演示使用Ｄ．不知道，也没见过。
中学生物探究性学习基本情况调查问卷
中学生物探究性学习基本情况调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解中学生物探究性学习的情况，我们做了此调查表，希望能够得到您的大力支持和配合，真诚谢谢您的合作！回答时请注意：①请选择符合自己实际情况的答案，无须过多考虑，也不必参考他人的回答；②我们会对调查结果保密，若没得到您的同意不会随便公开，请您无需顾虑；③请逐题作答，不要遗漏。
④请在符合自己实际的选项上打“√”或直接在直线上填上符合自己的内容。
注意：题目后面没有特殊标明多选的均为单选题此调查以不记名方式进行，仅供学术研究使用，请您放心如实的填写，谢谢！1.年级_________2.性别_________3.你对学习生物的兴趣？*A.有浓厚的兴趣B.有些兴趣C.一直没有兴趣4.你知道什么是探究性学习吗？*A.知道，且很详细B.知道一点，但很模糊C.不知道5. 探究性学习是师生通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的，对于探究性学习，你的看法是？（）*A.很好，学生有主动学习的机会B.很好，但会浪费很多时间C.不好，还是老师直接讲解好D.其他6.对于以下探究性学习的方式，你喜欢的是？（）*A.实验B.调查C.小组讨论D.师生合作探究7.你最喜欢以下哪种生物课堂形式？( )*A.老师讲，学生听B.与其他的同学互相讨论和学习C.师生共同参与学习D.在教师的指导下，自己探索、学习8.生物课上，如果老师提问问题，通常情况下你会怎样？（）*A抓住机会，锻炼自己B埋怨老师多此一举C假装不会，默不做声D看书回答问题9.你在生物课堂上提问题的主要原因（）*A.有疑惑B.别人提我也提C.提问可显示出我独特的思考D.老师硬性规定E.其他10.生物课堂上，如果同学们就某个问题辩论时，你通常会（）*A.抢着发表自己的看法B.耐心倾听他人意见C.在听清他人观点的基础上表明自己的见解D.不理会11.当你和朋友意见不一致时，你会( )*A.在弄清事实的情况后才决定采纳谁的意见B.尽量说服使其同意自己的观点C.感到无所适从，不知道如何处理D.不想多问，随他去好了12.当你对生物书本上的内容或生物老师的讲解有不一样的看法时，你会( )*A.向老师提出,说出自己的看法B.与同学讨论确定哪一个更准确C.独立思考直到确定哪一个更准确D.以书上的、老师讲的为准13.学习或生活中如果遇到生物方面的困难，你主要采取的措施是？（）*A.请教同学B.主动请教生物老师C.请教有经验的人D.查相关资料E.独立思考。
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高中生物实验学习情况调查问卷
亲爱的同学，你好！高中生物实验探究能力的培养与评价是高中生物新课程改革中一个重要内容，我们需要你协助完成以下的问题，来了解高中生物探究实验的学习现状。
请你积极配合，谢谢合作！
１．你所在的年级？（）
A．高一B．高二Ｃ．高三
２．你所在学校生物实验室的实验用品完备吗（）
Ａ．完备Ｂ．较完备Ｃ．缺乏
３．学校的实验室环境如何？（）
Ａ．很好Ｂ．好Ｃ．一般Ｄ．较差
４．你喜欢上生物实验课吗？（）
A．非常喜欢B．喜欢C．一般D．不喜欢
５．你上实验课的主要动力是什么？（）
A．对实验内容感兴趣B．可以提高能力C．为了完成任务D．为了考试６．老师如何教授实验课？（）
Ａ．讲授课本实验，不做实验Ｂ．为同学演示实验，理论与实践相结合
Ｃ．让同学做实验
７．通过学习，你能掌握每节实验课的重难点吗（）
Ａ．掌握９０％以上Ｂ．掌握７０％以上
Ｃ．掌握５０％以上Ｄ．掌握５０％以下
８．你觉得上生物实验课堂的气氛如何？（）
Ａ．课堂气氛活跃，能积极配合老师并参与实验过程
Ｂ．课堂气氛一般，能配合老师完成实验操作
Ｃ．课堂气氛沉闷，不太愿意配合老师完成实验操作
Ｄ．课堂气氛嘈杂，学生各做各的
９．实验操作结束，你会收拾实验台吗？（）
Ａ．每次都能将实验台恢复原状
Ｂ．大多时候都会收拾，不一定恢复原状
Ｃ．偶尔收拾
Ｄ．不收拾
10．你认为实验对你提高生物成绩有帮助吗？（）
Ａ．有很大帮助Ｂ．有一点帮助Ｃ．没什么帮助Ｄ．没帮助，在浪费学习时间11．你对现在的生物课时的安排的看法是（）
Ａ．太少了，没有充分的时间Ｂ．比较合适Ｃ．课时太多Ｄ．没什么想法12．对你来说，目前教材中的生物实验的难易程度如何？（）
Ａ．大部分很难Ｂ．一部分难Ｃ．一般Ｄ．容易
13．你能否单独完成实验？（）
A．全部能B．大部分能C．少部分能D．不能
14．你认为老师愿意上实验课吗？（）
Ａ．愿意Ｂ．不太愿意Ｃ．不愿意
15．生物实验课中，你更喜欢哪种类型的实验？（）
A．探究实验B．验证实验C．演示实验D．课外实验E．其他
16．做实验前，你主要通过什么途径对实验原理、实验内容、实验方法等进行预习？（）
A. 看教科书B．通过网络看课件及相关文章
C．看教科书与网络相结合D．不预习
17．你愿意自己设计并完成实验吗？（）
A．很愿意且是这样做的B．很愿意但很少有机会
C.一般
D.不愿意
18．实验操作中，遇到对意外情况时你会（）
A. 沉着冷静，自己处理恰当
B. 在周围同学的帮助下能够处理
C. 在老师的帮助下处理
D. 手忙脚乱，不知所措
19．实验中，你怎么观察与记录？（）
A．对实验过程中的现象观察仔细，能用恰当的方式详细记录
B．能描述实验现象，科学性、逻辑性强
C．能描述实验现象，但未记录
D．只是做完实验，未认真观察，也不记录
20．对于实验结果你会认真分析并得出结论吗？（）
A．每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因
B．如果实验成功了，会分析并得结论
C．自己特别感兴趣的实验会分析
D．不分析，操作完就行了
21．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）
A．按正确的实验方法和操作规范反复实验，再分析结果
B．认真思考并与同伴共同分析
C．寻求老师帮助，找出问题所在
D．不放在心上
23．在小组实验中，你合作的情况是（）
A．积极配合，与小组其他成员相处融洽B．合作一般
C．有时各做各的D．不合作
24．你能独立完成实验报告吗？（）
A．能B．大部分能C．少部分能D．不能
25．如果有生物实验课外探究小组,你是否愿意参加?（）
A．非常愿意B．看自己的学习时间安排C．不太愿意D．不愿意26．你所在的班级是否实行学生实验技能的考核与评价？如有，以什么方式进行？（）A．平时的实验的平均成绩B．期末考一次实验操作
C．期末考一次开放的实验探究题D．没有专门考查过
26．你对生物探究实验不感兴趣的原因可能有哪些？（可多选）（）A．生物实验内容枯燥，操作步骤繁琐，难度大
B．老师授课方式不恰当，不能引起学生兴趣
C．觉得生物探究实验没有实际意义
D．学校生物实验设备不完善，不能满足要求
E．其他（请写出_____________________________________________________）27．哪些因素可以激发或保持你生物实验的学习兴趣? （可多选）（）
A．学校提供更好的实验环境,多举办生物实验竞赛活动,并给予一定奖励
B．老师讲课生动有趣,实验课内容与生活实际密切相关
C．实验课上多给时间让学生自己动手
D．实验内容新奇有趣
E．学习兴趣是自己的事,与其他外界无关
F．其他（如果你有更好的意见和建议请写出__________________________________________）你知道怎么使用光学显微镜吗，曾动手操作过吗？
Ａ．非常清楚，并且经常使用Ｂ．清楚，但很少使用
Ｃ．部分清楚，只是看到过老师的演示使用Ｄ．不知道，也没见过。