14-15教学教研工作总结
2014-2015学年度上学期教学教研工作总结
教学教研工作总结2014—2015学年度上学期新郑市梨河镇绰刘完全小学2015年1月2014—2015学年度上学期教学教研工作总结一学期来,我校认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，进一步提高了研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质打下了良好的基础。
纵观整个学期,一切教学教研工作都是按照教研室、中心校及我校期初的计划有条不紊的进行，做出些许成绩，也留下了一些遗憾。
一、所做的主要工作（一）加强了教研队伍的建设。
我校以‚读书报告会‛、‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。
为了加强学科教研团队建设，我校结合工作目标，有计划地开展了具有针对性的培训及研修活动，提高了学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。
（二）创新了教研工作的方式。
我校的学科教研不脱离标准,以课堂为主阵地,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展了指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进了学科教学质量的提升。
另外，我校积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体,每位教师都借助‚班班通‛、‚云教育资源平台‛上了一节优质课。
教研教学工作总结报告（2篇）
教研教学工作总结报告第二学期工作已结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。
为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：1.加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。
2)同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。
通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。
另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
3)加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。
根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课;既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。
这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
1)根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
2)加强集体备课，做到不备课不上课。
为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。
不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。
3)组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。
5)在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。
教研活动总结14篇
教研活动总结14篇我们学校的英语教研组积极的提高自己的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成绩的大丰收。
以全面提高学生的素质为目标，要求教师们积极探索勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决；在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
本学期各年级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。
2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量。
如十二月份的“英语节”活动。
英语节活动准备了差不多一个月，可以看的出每位老师都在努力的准备着活动，可遗憾的是天气的变故导致这次活动的失败。
从这次活动中可以看出学校的设施还不够完善，有待改进。
同时也说明方案不够周全。
3、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。
4、本学期开展了以高年级为单位的书写比赛，这样既提高学生学习英语的兴趣，又改进了学生规范书写单词的能力。
总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。
在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好。
在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
我们要继续的努力工作下去，把我们的学校工作继续的做好下去，我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展。
现在的孩子随着计划教育的深入改革，越来越少了，所以我们一定要教好他们，把他们都培养成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高认识到。
不仅仅要把英语教好，其他的各个科目都要综合发展。
现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。
我们的祖国才能更好的发展，我们的希望，我们的未来，我们祖国强大的未来。
教研活动总结篇 2 这次教研究活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。
14年教师教科研年终工作总结范文5篇
14年教师教科研年终工作总结范文5篇第1篇示例：2014年已经接近尾声，回首这一年的教师教科研工作，让我觉得充实而又有所收获。
在这一年的工作中，我不断学习进步，勇于拓展自己的教学思路和方法，不断提高自己的专业能力，并尝试将科研成果应用到实际教学中，取得了一定的成绩。
在教学方面，我不断总结反思教学过程中的得与失，努力提高自己的授课水平。
针对学生的不同特点和需求，我尝试采用多种教学手段和方法，让教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
我注重启发式教学，在教学中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让学生在课堂上不仅仅是被动接受知识，而是能主动思考和探究。
在备课过程中，我注重结合学生的学习特点和课程要求设计课程内容和教学目标，做到循循善诱，引导学生主动学习。
在科研方面，我积极参与学校和学科的教研活动，提高专业水平和科研能力。
我不仅仅是课堂上的传授者，更是课题研究的参与者和倡导者。
我参与了多个教研项目，深入研究教育改革和教学模式创新，为学校的发展和教学质量的提升做出了贡献。
我还积极参加各种学术会议和研讨会，与同行们交流学习，不断开拓自己的学术视野，提升自己在学科研究中的地位和作用。
在教师自身发展方面，我注重自己的职业规划和发展，不断提升自己的综合素质和职业技能。
我参加了多次教师培训和进修课程，学习了许多新的知识和技能，提高了自己的教学能力和管理能力。
我还积极申请各种教育教学奖励和荣誉，获得了多项荣誉和认可，鼓励和激励自己不断进取。
我也注重自身思想和道德修养的提升，树立正确的价值观和教育理念，为学生成长成才尽一份力量。
2014年对于我来说是一个收获丰硕的一年。
在教师教科研工作中，我始终坚持原则，积极进取，不断提高自己的专业能力和科研水平。
我相信，只有不断学习和进步，不断追求卓越，才能更好地为学生教育事业做出更大的贡献。
希望在新的一年里，我能够继续保持这种进取精神，不断提高自己的教学水平和科研能力，为学生的成长和发展尽一份力量。
14-15学年度第二学期初中英语教研组工作总结
2014-2015学年度第二学期初中英语教研组工作总结光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。
为了今后的工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作总结如下：一、研讨课标、教材，抓好教学常规1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。
集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。
这学期我们组有张娅、王格菲老师上了录制课及张群张娅的同课异构都非常精彩，深受大家好评，有许多方面值得学习和借鉴。
4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听几方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。
每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。
每次月考后，各备课组都会及时地进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
二、积极参与校本研修活动教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。
围绕上学期制定的培养中学英语的书面表达路径研修，我们进行了自学、培训、中期小结等相关工作。
另外，片区研修活动的开展，名师示范课活动不仅给我组英语教师提供了一次学习、提高的机会，还加快了我们专业化成长的步伐。
对于在课题研究中出现的困惑，我们及时及时交流讨论并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。
如王格菲、张娅老师的语块写作教学、管昉和王建老师的九年级写作教学和张群老师的把写作教学落实到日常教学中的经验的确有益于我们的英语教学。
三、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
14-15-1语文教研组工作总结
中天北京小学帝景校区2014——2015学年度第一学期语文组工作计划道蓉时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，我调入帝景校区工作，感觉新鲜又陌生。
不同的管理模式、不同的工作氛围，不同的教材要求，让我一切都从头做起。
整个学期我都在适应、了解、匆忙中渡过。
在比较辛苦的适应过程中，依然体味到了很多滋味。
首先，老师们热忱、直率的工作风格，减少了很多的陌生和障碍，工作中有问题、有意见老师能开诚布公和我交流，我有疑问、不懂的也能得到老师们无私的帮助，这使我对语文组的工作很快就有了了解。
其次，教学处创新的工作理念让我觉得工作目标明确，去繁就简，让工作也有了很多的活力。
因而，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。
虽然没有轰轰烈烈，但脚踏实地的认真完成了开学初的各项计划。
一、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
教研组、备课组活动间周各一次。
时间周二上午三、四节课。
教研组本学期围绕“高效课堂与个性课堂”，共上公开课 6 节，执教教师认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了高效课堂的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，提升了教研活动质量。
在相互评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。
这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
备课组在组长的带领下，间周进行集体备课、教学研讨。
14-15第二学期语文科教研工作总结
2014～2015学年度第二学期莞城中心分校语文科组教研工作总结转眼间这学期又很快过去了。
本学期，语文科围绕区教研室工作重点，结合我校实际，以校本研训促进教师专业成长，以建设高效课堂工程、打造品牌教师为重点，积极探索高效的教研方式，以进一步提升语文教师的专业素养，提高我校语文教学质量。
全体语文老师兢兢业业，各项工作扎扎实实、卓有成效地开展。
现将一学期的工作总结如下：一、长抓常规，保质量。
1．主题调研，初现实效。
本学期科组实行主题调研，以同课异构、同课同构形式进行，主管行政、备课组长落班级根据不同的教研主题进行不定期的调研。
结合主题调研这种方式，我们发现更能够使科组的专题研究落到实处，也让老师更好地利用课堂这实践平台，促进高效课堂，优化常态课。
2.常规检查，扎实有效。
本学期，语文科遵循教研要深,备课要严,作业要精,教学要活,负担要轻,质量要高的要求去落实教学工作。
虽然未能每项都做到位，但全体语文教师能按照这要求自己，努力做好每一件工作。
通过常规检查可喜发现老师们在课堂的教学中有着飞跃的进步，无论教学设计、课堂组织还是所采用的教学手段都比以前灵活、高效。
备课详细有条理，作业批改较认真（全批全改，及时反馈）。
还发现，科组的教师们更加重视书写指导，侧重于学生书写质量的提升，用多种不同的形式评价作业，充分发挥教师对作业评价的作用。
同时大多老师关注分层设计，做到各个层面的学生都得到发展。
3、分类辅导，更有成效。
本学期全体语文教师能够按照:小坡度,勤反馈,及时补等措施抓中等生的提高,促优等生的拔尖和后进生的进步。
各级老师针对本级的教学实际，开展具体的研究工作：我们建立了学困生档案（包括学困生名单、形成原因、辅导措施等），定好每单元的详细辅导计划，有针对性地进行辅导。
正因为做好了这些常规工作，学生在原有的基础上不断进步，使我校本学期语文教学质量稳步提升。
二、主题研训，促高效。
1.为了更好地探索有效的校本教研模式，本学期初科组以调研方式组织教师立足于课堂教学研究，反思课堂教学提问中存在的问题，并结合本校的教学、教研现状，决定围绕专题“如何设计中心问题突破重难点”开展一系列更有针对性，更具实效性的主题性教研活动。
教师教研工作总结15篇
教师教研工作总结15篇教师教研工作总结1本年度洛江区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下，组织带领我区广大小学教育工作者积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
现把一年来的主要工作总结如下：1.做好基础教育课程改革实验的准备工作课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。
1)、宣传发动，提高认识。
对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。
今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到泉州七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的`重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习，9月3日至4日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。
2)、学习培训，做好师资准备。
为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。
多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达17人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参加，还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪(版)教材教师培训光盘73盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，9月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为20__年介入实验做好师资准备。
2024年上半年教学教研工作总结(2篇)
2024年上半年教学教研工作总结2024年上半年，我们学校在教学教研工作方面取得了一系列的进展和成绩。
本文就我所负责的教学教研工作进行总结，主要包括教师培训、教学改革、教学质量评估以及教研成果推广等方面。
总结的目的在于回顾过去的工作经验，发现问题，总结经验，为下半年工作提供参考。
一、教师培训本学期，学校重视教师培训工作，注重提高教师的专业水平和教学能力。
我们组织了多次的师训活动，包括教学方法研讨、课堂教学观摩、学科知识更新等。
通过这些培训活动，教师们得到了很多宝贵的教学经验和方法，对于他们的教学工作起到了积极的促进作用。
二、教学改革本学期，我校在教学改革方面开展了一系列的探索和实践。
我们注重引入现代教育技术，尝试利用多媒体手段辅助教学。
同时，我们也鼓励教师创新教学方法，注重启发式教学和探究式学习。
在课程设置上，学校进行了一定的调整，强调培养学生的综合素质和创新能力。
这些改革措施的实施，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。
三、教学质量评估为了提高教学质量，学校加大了对教学质量的评估力度。
我们采用了多种评估方法，包括考试成绩、学生评价、同行评课等。
通过这些评估手段，我们及时发现了教学中存在的问题，及时制定改进措施。
同时，我们也对教学优秀的老师进行了表彰和奖励，以激励教师积极进取。
四、教研成果推广本学期，学校注重教研成果的推广和应用。
我们建立了教研团队，定期开展教研活动，推动教师之间的交流与合作。
同时，我们积极开展科研项目，提升学校的教学科研能力。
经过一系列的努力，我们推广了一些教学模式和方法，对于其他学校的教学改革起到了一定的示范和借鉴作用。
五、存在的问题与反思在上半年的教学教研工作中，我们也存在一些问题。
首先，教师培训的内容和方式有待进一步改进，需要更加贴近教师的实际工作需求。
其次，教学改革的力度还不够大，需要更加深入地推进教学改革。
同时，在教学质量评估方面，我们还需要完善评估的指标和方法，使其更加客观、科学。
2024年学校教研的上半年工作总结
2024年学校教研的上半年工作总结尊敬的领导：
我是XX学校的一名教师，在2024年上半年，我主要负责了以下几项工作，现对我所负责的工作进行总结汇报如下：
1. 教学设计和备课工作：上半年，我按照学校教学大纲和课程标准，认真制定了教学计划，并根据学生的学习情况进行了相应的调整。
每周我都会进行备课，准备教学所需的资料和教具，并在教学过程中，根据学生的实际情况进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。
2. 课堂教学工作：我按照培养学生全面发展的原则，注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，我努力激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起扎实的基础知识。
同时，我注重培养学生的思维能力和团队合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动和小组讨论。
3. 学生评价和反馈工作：针对学生的学习情况，我及时进行评价和反馈。
在每个学期末，我会组织学生进行学期综合评价，包括学习成绩、学习态度、参与度等方面的评价。
同时，我也会定期与学生和家长进行沟通，了解他们的学习情况和需求，并提供相应的帮助和指导。
4. 教学研究和交流工作：作为一名教师，我非常注重教育教学的研究和探索。
在上半年，我积极参加学校组织的教研活动和专题讲座，与同行们分享教学经验和心得。
同时，我也利用业余
时间阅读教育教学方面的书籍和文章，不断提升自己的专业素养。
总的来说，上半年我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和亟待改进的地方。
下半年，我将进一步完善自己的教学工作，提高教学质量，与同行们共同进步。
感谢领导的关心和支持！
敬礼！
XX教师
2024年7月。
14—15下语文教研组工作总结
牛站小学语文教研组工作总结2014—2015--2一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体语文教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教语文,《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。
在各年级组织认真学习的基础上全体语文教师集中由蒋成秀老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位语文教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
五年级教研组《草原》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。
实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
1415教学教研工作总结
2014——2015学年度第一学期教学教研工作总结刘培一、指导思想：时间过得真快，一转眼一学年过去了，回顾本学期的工作，能够兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量。
作为语文教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来。
下面是我在本学期教研工作方面的收获。
二、工作与成绩：（一）更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1．教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。
通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2. 组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
（二）改进方法，提高效益1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。
我们组织了集体备课活动，特别是在每周的集体教研活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
1415-1校教研工作总结
1415-1校教研工作总结一学期的工作已近尾声。
本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。
现做如下小结：一、抓常规管理，提高教学质量开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。
1、强化对课堂结构的改革。
语文教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。
对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。
2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。
3、常规检查工作有序地开展。
检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。
教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。
在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚。
作文批改符号规范，都有总批或眉批。
二、抓业务学习，提高教师自身素质1、组织学习《语文课程标准》。
2、组织学习先进的教育理论和教学经验。
3、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。
三、抓教研教改，提高教学效率1、扎实开展“三个一”教研教改活动，努力提高教学质量。
本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“三个一”教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。
教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评好课，交流心得体会，取长补短，不断提高自己的教学艺术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014——2015学年度第一学期
教学教研工作总结
刘培
一、指导思想：
时间过得真快，一转眼一学年过去了，回顾本学期的工作，能够兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量。
作为语文教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来。
下面是我在本学期教研工作方面的收获。
二、工作与成绩：
（一）更新观念，提升能力
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1．教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。
通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2. 组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
（二）改进方法，提高效益
1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。
我们组织了集体备课活动，特别是在每周的集体教研活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群
策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。
每位教师进行了人人一节研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。
本学期，配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。
认真书写教学设计、教学计划，认真进行学生作业的批改工作；还组织学生参加汉字书写比赛；学校组织检查了复习计划、备课笔记、听课记录及学生的习作作业，每次检查结果都非常理想。
通过严谨的治学，持之以恒的工作，坚持把教学常规真正落到了实处。
4.扎根课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格
每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。
5.课堂之外，多学习，多反思，多总结
在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。
只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。
(三)营造氛围，沐浴书香
尽管本学期教学工作繁忙，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。
古诗文的背诵、积累，课外阅读，下午预备10分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。
另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
每周坚持召开“读书会”，号召学生讲故
事、交换看书、参加演讲比赛；引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。
（四）辛勤耕耘，硕果累累
本学年，我们语文组积极组织和参与了市级课题《利用信息技术使阅读教学高效的策略》的研究。
课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。