五年级上册书法教案(00001)
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
五年级上书法教案全册
第一课快写要领（1）承前启后，笔断意连教学要求：1、了解笔顺常识。
2、让学生在读帖、临写的过程中遵循笔顺规则，快速书写。
教学重点：懂得笔顺规则，做到快速书写。
教学过程：一、导入新课师：风筝飞那么高，会不会跑掉啊？生：不会啊，因为有一根线连着它。
师：汉字笔画之间也有一根看不见的线连着呢？二、新授内容汉字前后两笔之间虽不连接，但却有一根看不见的线，这就像人放风筝一样，彼此关照，遥相呼应。
当我们在写上一个笔画时，应预先考虑下笔画的位置，前后两笔怎样关联，上笔收笔时所产生的笔势怎样为下一笔起笔所利用，即前一笔的收笔怎样来开启后一笔的起笔。
这样才可以承前启后，以最短的、最合理的距离姿态联系两笔，提高书写速度。
虚线就像风筝的线一样，把笔画之间的呼应关系表示出来了！还有，沿着虚线，从上一笔过渡到下一笔会更自然、更顺畅，速度也会加快！（1）点画间的承前启后在漫长的书写历史进程中，根据书写的笔顺与审美习惯，汉字笔画形成了各自独特的姿态。
前后两笔之间存在着无形的内在联系，常表现为显或晦，或明或暗，前后、上下之间，笔虽断意却连。
了解前后笔画之间的这种联系，对我们提高书写速度是有补益的。
（2）偏旁间的承前启后前后在书写中除了要注意前后上下两笔之间的姿态关联之外，要想加快书写速度，则还需要注重偏旁部首之间的上下左右的关联照应，尤其是带钩挑的偏旁。
钩挑原本是没有的，而是在漫长的书写历史过程中，因笔势的往来而形成的，并最终固定下来，形成现在这种特定的形态。
因此我们在日常书写时，应多多关注这些笔画偏旁的势态。
三、比一比，写一写1、观察范字，进行对比。
2、说说你的发现。
四、写一写学生练习书写：小、今、兰、衣、办、州、求、燕等字，师巡视辅导。
五、作品展示六、教学总结第二课快写要领（2）变直为曲，笔画灵便教学要求：1、了解并掌握横和竖变曲为直的要点。
2、让学生在读帖、临写的过程中初步体会变直为曲的关系。
教学重点、难点：懂得变直为曲的方法，快速写字。
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
五年级书法教案(上册)
钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“苏轼”。
3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。
2．了解左右相等的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
西冷五年级上册书法教案（最终定稿）
西冷五年级上册书法教案（最终定稿）第一篇：西冷五年级上册书法教案1、运笔的提按教学目标了解基本的提按运笔技法。
2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法3,体验提按产生的线条变化美感教学重点难点重点:掌握提按的运笔方法难点:掌握提按之间的转换技法教具准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等教学流程导入新课1.出示捺画,让学生整体感知捺画的基本形态。
请学生说说撩画的粗细变化是通过怎样的运笔技法实现的。
(通过毛笔的提按实现的。
)2.出示本课课题:《运笔的提按》二、学习新知感知提按。
请学生观察回答:捺画中哪个部位最细,哪个部位最粗?这样的提按是怎么运笔的? 学生回答后教师概括:提按是毛笔书写中重要的技法。
提笔是指在垂直方向,向提起笔毫的动作:按笔与“提”相对,指垂直向下按压笔毫的动什可以说,书写的过程就是提按动作转换的过程2.尝试书写教师示范提按基本技法(或播放相应视频)后,请学生尝试(1)用笔肚甚至笔根大胆按压笔毫,练习书写长线条,体验按笔的技法(2)用笔尖练习书写长线条,能写多细写多细,进行提笔练习体验提笔的技法 3.学习捺画的提按(1)分析捺画的提按变化过程:轻按起笔→折笔向右→渐行渐按→向右下重按→向右渐提渐行→快提后收笔(2)教师演示捺画的提按动作变化过程(或播放相应视频)。
(2)练习写横撇:起笔轻按,收笔由按到提丈欠久(2)教师巡视指导,重点检查学生提按动作是否到位(3)作业点:通过激励性评价,进一步培养兴趣按动作技法三,拓展延伸比较不同书书法家运笔的提案变化的特点。
四、整理反思师生问答教师:通过本课学习,你有什么收获? 学生:知道了提按的用笔方法。
总结:通过本课时的学习,我们发现提按动作在书法中的作用很大,不同的提按写出的字具有不同美感 2.清洁,整理学具第二篇：西冷印社六年级上册书法教案第1课疏密相间教学目标: 1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
五年级书法教案上
五年级书法教案上教案标题：五年级书法教案上教学目标：1. 了解和掌握基本的书法知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字写工整度和美感。
教学重点：1. 学习并掌握基本的书法笔画和构造。
2. 练习书写常用的汉字和词语。
3. 培养良好的书法习惯和写字姿势。
教学准备：1. 教师准备书法教材、字帖、毛笔、墨汁等。
2. 准备展示书法作品的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入书法艺术的概念，介绍书法的起源和发展历史。
2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解基本的书法笔画和构造，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察字体结构，分析字形的特点和规律。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生跟随教师一起练习基本的笔画和字形。
3. 给学生分发字帖，让他们在字帖上练习书写。
四、巩固与提高（15分钟）1. 学生自主练习书写一些常用的汉字和词语。
2. 教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画顺序。
3. 鼓励学生互相交流，分享自己的书法作品。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书法作业，要求学生继续练习书写指定的汉字和词语。
2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法水平。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，增加对书法艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励学生参加书法比赛或活动，展示自己的书法才华。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解书法艺术的起源和发展，掌握基本的书法知识和技巧。
同时，通过练习和展示，学生的书法水平和美感也得到了提高。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，引导学生形成正确的书写姿势和良好的书法习惯。
此外，教师还应鼓励学生多观察、多练习，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一章：书法基本概念1.1 书法的定义与分类1.2 书法的工具与材料1.3 书法的姿势与笔法1.4 书法的线条与结构1.5 书法的艺术价值与作用第二章：硬笔书法技巧2.1 硬笔书法的基本笔划2.2 硬笔书法的字体与风格2.3 硬笔书法的布局与构图2.4 硬笔书法的临摹与创作2.5 硬笔书法作品的欣赏与评价第三章：软笔书法技巧3.1 软笔书法的基本笔划与书写方法3.2 软笔书法的字体与风格3.3 软笔书法的布局与构图3.4 软笔书法的临摹与创作3.5 软笔书法作品的欣赏与评价第四章：书法欣赏与评价4.1 书法作品的欣赏方法4.2 书法艺术的特点与风格4.3 历代书法大家及其作品介绍4.4 书法作品的评价与批评4.5 书法作品的收藏与保护第五章：书法创作与实践5.1 书法创作的基本原则与方法5.2 书法创作的构思与表达5.3 书法创作的作品展示与评价5.4 书法实践的活动组织与参与5.5 书法比赛的准备与参赛技巧第六章：书法与中国文化6.1 书法与中国文化的关系6.2 书法在历史上的发展脉络6.3 中国书法理论的基本体系6.4 书法与中国绘画、篆刻的关系6.5 书法在现代社会的作用与影响第七章：硬笔书法实战演练7.1 常见硬笔书法字体的书写练习7.2 硬笔书法作品的创作与展示7.3 硬笔书法在日常生活应用中的实例7.4 硬笔书法的常见问题与改进方法7.5 硬笔书法的学习心得与交流第八章：软笔书法实战演练8.1 常见软笔书法字体的书写练习8.2 软笔书法作品的创作与展示8.3 软笔书法在日常生活应用中的实例8.4 软笔书法的常见问题与改进方法8.5 软笔书法的学习心得与交流第九章：书法艺术与社会教育9.1 书法教育的重要性与方法9.2 书法社团活动组织与实施9.3 书法比赛的组织与参与9.4 书法艺术的社会推广与普及9.5 书法艺术在教育中的价值与应用第十章：书法未来展望10.1 书法在现代社会的挑战与机遇10.2 现代科技对书法的影响与融合10.3 书法艺术在未来的发展方向10.4 书法教育与传承的重要性10.5 学生书法作品的收藏与展示重点和难点解析一、书法的定义与分类补充说明：书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文字书写的艺术，还包含了哲学、美学、道德等多个层面的内涵。
小学五年级书法教案(上册)
小学五年级书法教案(上册) 钢笔字部分（1-6课）第1课独体字结构教学目标：1.掌握每个笔画的形态。
2.从整体上把握独体字的特有形态。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导1.学生齐读本课容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示字：大月四五母令。
3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读，在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练1.生临写（师巡视，指出存在问题）。
2.学生自己完成“我来试一试”。
五、反馈1.展示佳作，总结书写要领。
2.学生完成作业。
六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学目标：1.让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2.让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导出示字：借XXX。
读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“轼”。
3.生临写（师巡视，指出存在问题）。
五、反馈1.展示佳作，总结书写要领。
2.学生完成作业。
六、课堂小结第3课左右相等教学目标：1.初步掌握左右相等的字的书写要领。
2.了解左右相等的字的一般书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导出示字：XXX。
小学五年级硬笔书法教案
小学五年级硬笔书法教案小学五年级硬笔书法教案篇一：五年级硬笔书法上册教案五年级硬笔书法上册教案钟庄完小杜继文2013.9五年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容:独体字教学目标:1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领? 2?练习书写独体字? 教学重点:平衡中求变化? 教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。
“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第2课时教学内容：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。
c上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。
2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三课时：书法作品的格式和构图。
4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。
5. 第五课时：书法作品的展示与评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。
3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。
八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。
2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。
4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。
5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。
五年级上书法教案
五年级上书法教案教案标题：五年级上书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和历史背景；2. 掌握基本的书法笔画和书写技巧；3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力；4. 培养学生的艺术表达能力和审美情趣。
教学重点和难点：重点：基本书法笔画的教学和练习；难点：书法笔画的规范书写和结构布局。
教学准备：1. 教师准备书法教学用具：毛笔、墨汁、宣纸等；2. 准备书法教学资料：书法字帖、书法作品图片等；3. 教室环境布置：书法展示墙、书法作品展示区等。
教学过程：第一课：介绍中国书法的历史和基本知识1. 通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍中国书法的起源和发展历程；2. 讲解书法的基本知识，如笔画、结构、布局等；3. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
第二课：基本书法笔画的教学1. 教师示范基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 学生跟随教师练习书法笔画，注意笔画的顺序和力度；3. 练习书写一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
第三课：书法作品的创作1. 学生选择自己喜欢的诗词或古文段落，进行书法作品的创作；2. 教师指导学生如何将诗词的意境通过书法表现出来；3. 学生互相欣赏和交流自己的书法作品，提高艺术表达能力。
第四课：书法作品的展示和评比1. 学生将自己的书法作品展示在教室的书法展示墙上；2. 教师组织学生进行书法作品的评比活动，鼓励学生相互学习和交流；3. 表彰优秀的书法作品，并给予肯定和奖励。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国书法有了初步的了解，掌握了基本的书法笔画和书写技巧，提高了对书法艺术的欣赏能力，培养了艺术表达能力和审美情趣。
在今后的教学中，可以通过更多的实践和练习，进一步提高学生的书法水平和艺术修养。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和意义。
2.掌握基本的书法笔划和字体结构。
3.培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的书写规范和美感。
二、教学内容1.书法的概念和意义2.基本的书法笔划和字体结构3.常用的书法字体介绍和欣赏4.书法的规范和美感培养三、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍书法的概念和意义，引导学生对书法产生兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）a.教师通过投影或者板书的方式，详细介绍基本的书法笔划和字体结构，包括横、竖、撇、捺、点等。
b.教师讲解不同书法字体的特点和应用场景，如楷书、行书、草书等。
c.教师通过展示书法作品，引导学生欣赏和理解书法的美感。
3.示范与实践（30分钟）a.教师进行书法笔划的示范，让学生观察和摹仿。
b.学生尾随教师的示范，进行书法笔划的练习。
c.教师逐个点评学生的练习情况，指导他们改进。
4.巩固与拓展（30分钟）a.学生分组进行书法作品的创作，可以选择自己喜欢的字体进行练习。
b.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的心得体味。
c.教师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力。
5.总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和难点，鼓励学生继续坚持书法的练习和探索。
四、教学资源1.投影仪或者黑板2.书法作品展示3.书法练习纸和毛笔五、教学评估1.观察学生在课堂上的参预度和表现，包括学习态度、笔划准确度、字体规范等。
2.评价学生的书法作品，包括字体结构、美感和创意。
六、教学延伸1.鼓励学生参加书法比赛或者展览，展示自己的作品。
2.推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展他们的知识和视野。
七、教学反思本节课通过讲解、示范和实践相结合的方式，使学生对书法有了初步的了解和实践经验。
但在实施过程中，发现学生在书写过程中存在一些难点，需要更多的练习和指导。
下一次教学中，可以加强对基本笔划的讲解和练习，提高学生的书写能力。
西泠印社五年级上册书法教案
西泠印社五年级上册书法教案第一篇：西泠印社五年级上册书法教案五年级上册《书法练习指导》教案第一单元第1课运笔的提按教学目标：1.学习运笔提按的写法。
2.了解不同书法家运笔的提按变化特点。
教学重点与难点：写好提按教学过程：一、激励导入我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、学习“提”和“按”提按是学习书法极其重要的技巧，可以说每一个笔画的书写都离不开提按。
正确运用提按，能写出优美的笔画。
楷书的起笔、行笔、收笔过程，提按转换丰富。
1.观察提按的变化，发现区别教师出示：（1）轻按起笔；（2）折笔向右按笔下行；（3）渐行渐按；（4）向右下重按：（5）向又渐提渐行：（6）快提后收笔。
2.练一练临写下面例字丈女久教师讲解；学生练习，教师相机指导。
3.找一找比较不同书法家运笔的提按变化特点，以“之”为例。
柳公权褚遂良欧阳询赵孟頫三、总结连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
五年级书法教案(上)
第一课字头教学目标：1．使学生学会并掌握字头的写法。
2．学会并掌握这种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出字头的写法特点，字头中的两个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。
（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“哀”字。
引出课题。
1．田字格出示“字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．比较含“字头”的诸字特征：哀、市、亩，体会字头在不同字中结构上的变化。
注意：两个笔划间距离应由字形整体特征来决定5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。
8．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。
三、练习书写1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．师范写并点评。
挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，4．学生练习，互评。
原则：先优点,后缺点。
5．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
四、作业：大楷本第二课字旁教学目标：1．了解字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写字旁这个笔画时，能够做到字旁两个笔划之间要保持一定的距离。
教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：字旁、并示范两个字。
提示：“”字做左偏旁时，形态窄长，两个笔划均匀分布。
2．教师示范书写“饮”，边写边讲解书写要领。
3．学生在纸上用毛笔书写范例中三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
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五年级上册书法教案五年级上册写字教案教材整体分析本册教材共分两个单元：钢笔字部分和毛笔字部分。
钢笔字部分包括6课、综合练习和毛笔爷爷讲故事；毛笔字部分包括10课、综合练习和毛笔爷爷讲故事。
本册钢笔字，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。
充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
总体学习目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
3、重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点1使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
2使学生做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
落实教学目标的基本措施1、根据大纲要求，指导学生会用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。
用毛笔临贴、字写得匀称，纸面干净。
在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，自然率真，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。
2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。
3纵向中正与疏密教学内容：学习写纵向中正与疏密的字。
教学要求：情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握绞丝旁、车字旁的字的特点。
培养学生研究学习的能力。
过程方法通过练习，把字书写正确、端正、匀称。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
教学准备：范字图片、钢笔。
教学过程：一、细观察、找规律1、出示例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
二、出示练写的笔画和字，自己观察找一找规律。
三、学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
四、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容课后记4钩的弧度与田字框教学内容：学习写钩的弧度的字教学要求：情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握字的写法。
培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
过程方法通过练习，把学习写字书写正确、端正、匀称。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
教学准备：写有范字的图片。
教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1、认识左右结构的字的特点。
2、说一说，你在书写上下结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写出示以下字。
践、鳃（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习书写以上字，教师巡视指导。
七、完成“想一想”和“同步读写”的内容课后记5左右结构，左提让右教学内容：学习写左右结构，左提让右的字。
教学要求：情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握左右结构，左提让右字的写法。
培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
增强学生的审美意识。
过程方法通过练习，把字书写正确、端正、匀称。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
教学准备：有范字的小黑板教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流1、让学生先进行“学一学”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握字要处理好左右关系，做到比例协调。
2、议一议：“混、墟”字的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
七、完成“想一想”和“同步读写”的内容课后记6 横短撇长与左竖右撇教学内容：学习写横短撇长与左竖右撇的字。
教学要求：情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握掌握横短撇长与左竖右撇的字的写法。
培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
增强学生的审美意识。
过程方法通过练习，把字书写正确、端正、匀称。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
教学准备：写有范字的投影片。
教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流1、让学生先进行“学一学”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
七、完成“想一想”和“同步读写”的内容课后记7、横画斜度的区别教学内容：横画斜度的区别教学目标：情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成书写技能。
培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
过程方法通过欣赏钢笔书法作品和练习培养学生对钢笔书法的赏析能力、审美能力和书写技能。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、练习：丸、混、岷、墟2、抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
课后记1独体字（一）教学目标1、学会“西、月、山、申”的写法，掌握其形态特征。
学习临帖方法。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察分析比较的能力。
教学重、难点重点：长撇、长捺、横折、弯钩。
难点：弯钩的写法。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。
教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。
2、探求新知。
指导学生找出写字规律。
提醒难点易错处。
指导书空2次，强调长撇、长捺、横折、弯钩笔画形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导学生练习。
（双姿、用笔方法）4、教学评价。
(1)指导自我评价。
(2)检查评价学生书写情况。
指导纠正不良书写。
5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
课后记2独体字（二）教学目标1、学会“其、正、立、下、水”的写法，掌握其形态特征。
学习临帖方法。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察分析比较的能力。
教学重、难点重点：横、竖的写法。
难点：“其、正、立、下、水”的写法。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。
教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。
2、探求新知。
指导学生找出写“其、正、立、下、水”。
提醒难点易错处。
指导书空“其、正、立、下、水”2次，强调长撇、长捺、横、竖笔画形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导学生练习。
（双姿、用笔方法）4、教学评价。
(1)指导自我评价。
(2)检查评价学生书写情况。
指导纠正不良书写。
5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
课后记教学目标1、学会“骑、践、斯”的写法，掌握其形态特征。
学习临帖方法。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察分析比较的能力。
教学重、难点重点：“骑、践、斯”的写法。
难点：横撇、撇点的写法。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。
教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。
2、探求新知。
指导学生说“骑、践、斯”的组成、写“骑、践、斯”。
提醒难点易错处。
指导书空“骑、践、斯”，强调撇、捺、横撇、撇点笔画形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导学生练习。
（双姿、用笔方法）4、教学评价。
(1)指导自我评价。
(2)检查评价学生书写情况。
指导纠正不良书写。
5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
课后记教学目标1、学会“判、显、动”的写法，掌握其形态特征。
学习临帖方法。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察分析比较的能力。
教学重、难点重点：“判、显、动”的写法。
难点：竖折的写法。
教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。
教学难点：掌握笔画长短变化的规律。
设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。
教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。
2、探求新知。
指导学生说“判、显、动”的组成、写“判、显、动”。
提醒难点易错处。
指导书空“判、显、动”，强调笔画竖折形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导学生练习。