幼儿园小班科学活动教案：帮水宝宝搬家
帮水宝宝搬家幼儿园小班教案
帮水宝宝搬家幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 培养幼儿关爱环境、珍惜水资源的意识。
3. 发展幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识水宝宝，了解水的来源和作用。
2. 学习保护水资源的方法。
3. 开展“帮水宝宝搬家”游戏，培养幼儿的环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的特性和作用，培养环保意识。
2. 教学难点：让幼儿学会保护水资源的方法。
四、教学准备：1. 教具：水宝宝图片、水相关物品（如水杯、水壶等）、动画片《水宝宝的故事》。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：a. 出示水宝宝图片，引导幼儿认识水宝宝。
b. 讲述水宝宝的故事，引导幼儿了解水的来源和作用。
2. 探究水的特性：a. 邀请幼儿分享生活中与水相关的经验。
b. 进行实验，让幼儿观察水的变化，如水的蒸发、溶解等。
3. 学习保护水资源的方法：a. 引导幼儿讨论如何节约用水。
b. 讲解节约用水的方法，如关紧水龙头、利用废水等。
4. 开展“帮水宝宝搬家”游戏：a. 讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
b. 幼儿通过游戏，学会保护水资源，将水宝宝送到安全的地方。
a. 让幼儿分享游戏过程中的收获。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如讲故事、实验等。
3. 适时进行教学评价，关注幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节水方法，拍摄照片或绘制图画，在下一次活动中分享。
2. 社区活动：组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿了解水的处理过程，增强环保意识。
七、教学评价：1. 评价幼儿对水的基本知识的掌握程度，如水的来源、作用和特性。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，如团队合作、节约用水等方面。
3. 评价幼儿在家庭和社区活动中的参与程度，了解幼儿将所学应用于实际生活的能力。
幼儿园小班科学教案 小班科学领域 水宝宝搬家
幼儿园小班科学教案小班科学领域水宝宝搬家教案标题：小班科学领域——水宝宝搬家一、教学目标：1. 培养幼儿对水的基本认知，理解水的流动性。
2. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 认识水的特性：无色、无味、透明、能流动。
2. 实践活动：使用各种工具帮助“水宝宝”搬家。
三、教学准备：1. 各种容器（如杯子、碗、瓶子等）。
2. 水瓢、勺子、吸管等工具。
3. 图片或视频资料，展示水的特性和流动现象。
4. 干净的毛巾和替换衣物，以防弄湿。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过故事或者动画的形式，引入“水宝宝”需要搬家的情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节：教师展示水的图片或视频，引导幼儿观察并描述水的特性。
3. 实践环节：分组进行“水宝宝搬家”活动。
每组幼儿使用提供的工具，尝试将一个容器中的水转移到另一个容器中，体验水的流动性。
4. 分享环节：各组分享自己的搬家过程和感受，教师引导幼儿总结水的特性。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察和探索与水相关的现象，如雨滴、水流、水蒸发等。
六、教学总结：本节课我们通过实践活动了解了水的特性——流动。
大家成功帮助了“水宝宝”搬家，展现了良好的观察力和动手能力。
希望大家在日常生活中也能继续保持对科学的好奇心和探索精神。
七、教学评估：1. 观察记录：在实践活动中，观察并记录幼儿的操作过程和行为表现，评估其观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 反馈讨论：在分享环节后，引导幼儿自我评价和互相评价，了解他们对水特性的理解和掌握情况。
3. 作业检查：布置简单的家庭作业，如观察家中的水现象并画下来，以此评估幼儿的学习效果和知识应用能力。
幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思【幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思】教案名称：水宝宝搬家适用对象：幼儿园小班学科：科学教学目标：1.使幼儿了解水分的运动和变化；2.培养幼儿观察力和动手能力；3.通过实践活动，激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：1.图片或PPT：展示不同水体中的搬家现象；2.幼儿园配备的一些容器：如杯子、瓶子等；3.水源和文具工具：如铅笔、利刀等；4.棉花球或丝带：用于观察水的流动；5.碗、勺、颜料、饮管等材料：用于实践活动。
时间安排：整体课程时间：30分钟教学过程：1.引入（5分钟）教师拿出一个水杯，并询问幼儿：你知道水是怎么搬家的吗？幼儿可以自由发表他们的观点。
在引导幼儿思考的过程中，教师可使用图片或PPT展示不同水体中的搬家现象，如海浪、河流、雨水等。
引导幼儿思考水的流动方式，并告知今天将进行有关水搬家的实践活动。
2.实践活动（20分钟）2.1 水滴争夺战教师准备两个相同大小的碗，放满水。
告诉孩子，在每个碗的一边都放一个棉花球，在同一时刻，用饮管向其中一个棉花球吹气，观察水的搬家现象。
引导幼儿观察并反思：水为什么会从一个碗流向另一个碗？真的只是棉花球的原因吗？2.2 自由探索：切水试验教师提供一些装有水的容器，给幼儿们一把利刀。
幼儿可以自由地切割容器中的水，然后观察水的搬家现象。
引导幼儿思考：为什么切割容器会导致水的搬家？是什么力量使水从一个位置流向另一个位置？2.3 色彩变幻教师将颜料和水混合在一个大碗中，再用勺子把颜料混合均匀。
然后，用一个杯子或瓶子把其中一部分液体倒出来，观察水的颜色变化。
引导幼儿思考：为什么水的颜色会随着倒出的液体变浅？3.总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的实践活动，并引导幼儿总结他们所观察到的现象和自己的思考。
分享幼儿的观察结果，并引导幼儿思考：0水分的运动和变化与我们生活中的哪些经历有关？教学反思：这个科学教案旨在引导幼儿通过实践活动来观察水分的搬家现象，培养幼儿的观察力和动手能力，并激发他们对科学的兴趣。
小班科学教案：帮水宝宝搬家
小班科学教案：帮水宝宝搬家
教学目标
1.让学生了解水的流动及其特点
2.培养学生动手能力和观察能力
3.培养学生小组合作的能力
教学准备
1.运用小玩具或图片，展示河流及水的流动
2.常见小玩具或实物如玻璃杯、水桶等
3.彩色纸片、剪刀、胶水等
教学过程
第一步：引入
教师用小玩具或图片展示河流的流动，问学生：你们发现了什么？有什么特点？
第二步：讲授
教师讲解对话：“水宝宝要搬家了，我们要帮助它搬家。
但是，我们在搬运水
宝宝的过程中，需要遵循一些规则，比如不能弄翻水杯，不能浪费水等。
我们需要仔细观察水的特点，才能顺利地搬运水宝宝。
”
第三步：动手实践
1.用剪刀和彩色纸片，制作小船或小筏子。
2.将彩色纸片折成小纸杯，并装满水。
3.以小组为单位，选出一个同学即为“水宝宝”，其余同学为“搬运工”。
4.让“搬运工”在口袋里拿出自己制作的小船或小筏子，然后一起来“搬水宝宝”。
5.对话继续：“看！水宝宝向左流动了，我们该怎么办？”让学生思考，同时观
察水的流动。
如果需要转向，让小组齐心协力转向。
6.最后，“水宝宝”被安全地搬运到了新家，学生们成功帮助了水宝宝。
第四步：总结
让学生回忆整个“帮助水宝宝搬家”的过程，回答下列问题：我们是如何协作的？为什么协作很重要？我们对水的流动有了哪些认识？
总结
通过这一课程的学习，学生们不仅学会了如何帮助水宝宝搬家，更重要的是培养了团队合作的精神，也加深了对水流动特性的认知。
同时，该活动也能鼓励学生在大量的移动中，锻炼他们的协调能力和快捷反应的能力。
科学水宝宝搬家教案(7篇)
科学水宝宝搬家教案（汇总7篇）科学水宝宝搬家教案第1篇活动目标1、能选择合适的工具帮忙水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法。
2、幼儿能大胆表达本身的发觉，体验探究的乐趣。
重点难点重点：尝试用合适的工具帮忙水宝宝搬家。
难点：探究不让水洒出来的方法。
活动准备提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。
活动过程一、出示一杯水————吸引幼儿注意力师：小伙伴们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们高兴吗？水宝宝呀，近来想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？幼儿自由发言：……师：小伙伴们想的方法都很棒！老师也为小伙伴们准备了一些工具。
（认得材料）请你们来说一说哪些材料能帮忙我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）有些小伙伴说能，有些小伙伴说不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮忙水宝宝搬家。
二、幼儿运水1、第一次运水——找寻能够用来运水的工具幼儿用工具进行运水，老师参加幼儿一起运水，并认真察看幼儿活动情况，做适当引导。
第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。
）2、第二次运水——探究不洒水的隐秘提问：刚刚在运水的时候，有没有小伙伴碰到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次小伙伴们可以去试一试。
幼儿第二次运水，老师察看幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的，并且适当引导。
第二次集中幼儿：小伙伴们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。
（幼儿共享过程，老师总结阅历，原来小伙伴想了这么多的好方法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些。
幼儿园小班科学《帮水宝宝搬家》教案
幼儿园小班科学《帮水宝宝搬家》教案教学背景本节课是幼儿园小班科学课的一节课，课题为《帮水宝宝搬家》。
在幼儿园小班科学课上，老师通过生动有趣的故事和实践活动，引导幼儿探究科学知识，培养他们的观察能力和动手能力。
教学目标1.通过观察实验，让幼儿了解水的性质和运动规律。
2.培养幼儿动手动脑的能力，培养他们的团队合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
教学准备1.实验工具：玻璃杯、吸管、水、彩色沙子。
2.教具：故事书《水宝宝搬家》。
3.实验环境：教室中设有观察台和实验台。
4.教师准备：熟悉实验步骤，掌握问题导向的提问技巧。
教学过程第一步：导入1.通过展示故事书《水宝宝搬家》，让幼儿了解水的运动规律，引发他们的好奇心。
2.提出问题：水是怎么流动的？我们能帮助水宝宝搬家吗？第二步：实验操作1.将一杯水倒入玻璃杯中。
2.在水中加入彩色沙子，观察沙子的运动轨迹。
3.用吸管轻轻吹动水面，观察水的运动情况。
第三步：实验讨论1.结合实验结果，让幼儿总结水的运动规律。
2.引导幼儿讨论：我们能怎样帮助水宝宝搬家？第四步：小组合作1.将幼儿分成小组，让他们设计一种方法帮助水宝宝“搬家”。
2.每组展示自己的方法，分享实验结果。
第五步：总结反思1.回顾实验过程，让幼儿总结学到的知识。
2.总结课程内容，强调团队合作的重要性。
教学延伸1.让幼儿设计更多有趣的实验，继续探究水的性质和运动规律。
2.引导幼儿观察身边的水流动情况，激发他们对科学的兴趣。
3.鼓励幼儿在日常生活中积极探索，培养他们的观察能力和创造力。
通过本节课的教学，幼儿在生动有趣的实践活动中探究科学知识，培养他们的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
小班科学教案：帮水宝宝搬家
［活动目标］1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
［活动准备］所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
［活动过程］一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、认识水的特点1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。
）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
《水宝宝搬家》小班教案
《水宝宝搬家》小班教案《水宝宝搬家》小班教案作为一名辛苦耕耘的教育工，通常需要用到教案来关心教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《水宝宝搬家》小班教案，欢迎大家共享。
《水宝宝搬家》小班教案1水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法关怀水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言能力。
1、活动目标：〔1〕、尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。
〔2〕、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。
2、活动预备：材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
3、活动过程：一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。
〔手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手〕二、出示一杯水，引出课题。
小伴侣们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们关怀，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多秀丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。
〔幼儿自由发言〕。
活动中：幼：把盆端过去。
师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伴侣搬不动。
我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小伴侣们想的方法都很好，老师也为小伴侣们预备了一些工具。
提要求：请每个小伴侣来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小伴侣们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思教案：水宝宝搬家一、活动目标：1.让幼儿了解水是宝贵的资源，学会珍惜和保护水资源；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1.活动材料：纸杯、水盆、水管、小脸盆、纸张、沙土、水壶等；2.活动环境：教室或活动室。
三、活动过程：1.导入（10分钟）：老师带领幼儿回忆上一堂课学习了什么内容，引导幼儿回答“水是宝贵的资源，我们要如何保护水资源？”问题。
通过复习使幼儿对水的重要性有一个初步的认识。
2.活动主题介绍（10分钟）：老师将文具准备好，向幼儿介绍本次活动主题：“水宝宝搬家”。
告诉幼儿有许多植物需要水，可是有些地方的水源不够，怎么办呢？我们可以帮助水宝宝（水）搬家，让它流到需要水的地方。
3.活动过程（30分钟）：步骤一：制作水宝宝的家（小水壶和纸杯）1）让幼儿选择一个纸杯作为水宝宝的家，用彩笔为纸杯涂上颜色；2）将小水壶装满水，将纸杯扣在小水壶上，放置在教室一边。
步骤二：搬运水宝宝（水）到需要水的地方1）在教室的一个角落摆放一个小脸盆，并在脸盆内放上一些沙土；2）将另一个纸杯放入水盆中，老师示范用水管将水倒入纸杯中；3）安排幼儿分组，轮流操作水管将水倒入纸杯中，观察沙土是否湿润。
4.活动总结（10分钟）：老师与幼儿一起观察小脸盆的沙土情况，引导幼儿进行思考：1）沙土是如何变湿的？2）如果给沙土多加一些水，会有什么变化？五、反思：在这堂幼儿园小班科学活动中，学生通过参与水宝宝搬家的游戏，了解了水的重要性和宝贵性,增强了保护水资源的意识。
此次活动设置了回顾环节，加深了对水资源保护的了解，也为后面的活动做了铺垫。
整个活动形式简单易懂，操作方便，给学生留下了深刻的印象，提高了学生的学习兴趣和积极性。
小班优秀科学教案《水宝宝搬家》含反思
小班优秀科学教案《水宝宝搬家》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《帮水宝宝搬家》含反思
幼儿园小班科学教案《帮水宝宝搬家》含反思一、教学背景分析春天是一个充分生机和希望的季节，春天万物更新，水也是如此。
水是宝贵的资源，也是生命之源，是小伙伴们最为谙习的物质之一、这个时候，我们可以通过引导孩子们察看、探究和试验，让他们更深刻地理解水的性质和特点，培育他们的科学爱好和探究精神。
通过本次活动，孩子们将了解水的水平流动和垂直流动的特点，进一步感受水的奇妙之处。
同时，孩子们还可以培育团队精神和合作本领，体验帮忙他人的欢乐。
二、活动设计1. 活动目标（1）了解水的水平流动和垂直流动的特点；（2）培育察看和探究的本领；（3）磨练团队合作精神。
2. 活动准备（1）道具：水杯、水桶、水管等；（2）活动区域：室内或室外的水源处。
3. 活动过程（1）引导孩子们察看相近的水源，在老师的帮忙下回答以下问题：水在哪里？水是什么？（2）老师带领孩子们围绕水进行试验，让孩子们察看到水的水平流动和垂直流动的特点。
（3）老师拿着一个水杯转圈，让孩子们察看水的水平流动，并带领孩子们进行亲身体验。
（4）老师出示一个水桶和一个水管，让孩子们察看水在水管中的垂直流动，并带领孩子们进行亲身体验。
（5）与此同时，将孩子们分成小组，让他们共同完成水宝宝搬家的任务。
每个小组需要用桶或者水管将水从一个地方移动到另一个地方，完成搬家任务。
（6）在完成任务的过程中，老师应当引导孩子们交流沟通、分工合作，相互帮忙。
（7）最后，老师带领孩子们一起回忆活动的过程，并进行评价，感受帮忙他人的欢乐。
4. 活动延长（1）通过察看、试验、总结，让孩子们更好地理解水的性质和特点。
（2）通过创设有趣味的情境和过程，培育孩子们的团队合作精神和社会责任感。
（3）将本次活动与幼儿园日常生活结合，引导孩子们关注身边的环境和资源，从小培育保护环境的良好习惯。
三、教学反思本次活动将科学学问融入到生活中，通过亲身体验让孩子们更深刻地了解水的特点和性质。
在完成搬家任务的过程中，孩子们也磨练了团队合作精神和社会责任感。
小班教案《帮水宝宝搬家》(10篇)
小班教案《帮水宝宝搬家》（10篇）小班教案《帮水宝宝搬家》篇1［设计意图］小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期，他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。
让幼儿在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由制造的乐趣：激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。
因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探究为主。
在日常生活中，孩子们总是喜爱在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子装水。
我发觉了孩子们对水都很感爱好，我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动，为幼儿提供了自由探究的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得欢乐。
［活动目标］1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家，体验玩水的乐趣。
2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、合作、探究的过程。
3、通过活动，让幼儿知道水的用途，教育幼儿要节省用水。
［活动预备］1、材料预备：勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。
录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。
2、环境创设：在日常生活中，为孩子提供玩水器皿，让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探究，感知水的'特性，知道水是无色无味，水是流淌的。
［活动过程］一、导入：创设环境，提供玩水的玩具，让幼儿在玩中自由探究。
二、开展：1、让幼儿探究玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探究中感知水的特性。
师：快乐姐姐今日给小伙伴带了很多好玩的玩具，想玩吗？你喜爱他们呢？快去摸一摸，看一看，那怎样玩呢？〔提出玩水的要求〕2、用小工具运水〔1〕师：小伙伴我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢？对，需要更多的水！那怎末办呢？小伙伴快想想方法啊？〔幼儿自由回答〕师：小伙伴的方法可真好，我们把更多的水宝宝搬到我们这来，让我们的玩具更好玩，那我们用什莫东西来搬水呢？〔幼儿自由回答〕〔2〕幼儿自由选择搬水的工具，老师提出搬水的要求。
〔3〕老师进行总结3、选择大的工具，合作运水〔1〕小伙伴听这是什莫声音？〔小鸭子〕小鸭子怎末了？〔幼儿自由回答〕〔2〕小伙伴想一想，怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊？〔3〕老师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水，来给小鸭子运水。
小班科学详案教案及教学反思《帮水宝宝搬家》
小班科学详案教案及教学反思《帮水宝宝搬家》一、教学目标1.了解水的重要性和作用。
2.探索水分运动和水分能力。
3.培养动手能力和观察力。
4.培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.教具：盆、水桶、勺子、塑料杯、水。
2.实验材料：小块海绵、吸管。
3.PPT或课件。
三、教学过程第一步：导入1.利用PPT展示有关水的图片，引起学生注意。
2.制造悬念，问学生水对我们来说是否重要，为什么？让学生进行猜想。
第二步：探索水分运动和水分能力1.让学生动手实验，每个小组拿一个盆，添加适量的水。
2.将一小块海绵放入盆中，观察海绵吸水的现象。
3.观察和探究：海绵吸水后，水往哪里流去？为什么？引导学生进行思考，并记录在教案上。
4.引导学生用吸管将水从盆中吸出，观察吸水的能力。
第三步：展示团队合作1.将学生分成小组，每组四人，协作完成任务。
2.每组分别拿一个塑料杯，每个人都要从盆中取出水后，共同将水倾倒到水桶中。
3.引导学生讨论如何更好地进行团队合作，鼓励互相协助，提出建议。
4.引导学生互相合作，完成任务。
第四步：总结与反思1.回顾实验结果，引导学生总结水的运动规律。
2.鼓励学生谈论自己在分组过程中的体会和感受，分享自己的思考和感悟。
3.教师总结实验教学过程中的优点和不足之处，提出改进方案。
四、教学反思本节课以《帮水宝宝搬家》为主题，通过实验和探究来引导学生了解水的重要性和作用，并培养学生的动手能力、观察力、团队合作和沟通能力。
整个教学过程设计合理、安排紧凑，能够很好地激发学生的学习兴趣和主动参与。
在实施教学过程中，学生对实验内容表现出了浓厚的兴趣，他们积极观察，主动思考，探索出了水分运动和水分能力的规律。
通过团队合作的任务，学生们互相配合，充分发挥了团队的合作精神。
在此基础上，教师及时给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
然而，在教学反思中，我也意识到了一些不足之处。
首先，在课堂管理方面，有些学生在实验过程中缺乏耐心，容易分心。
小班科学优质教案《帮水宝宝搬家》
小班科学优质教案《帮水宝宝搬家》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味、会流动的。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的特性，掌握帮水宝宝搬家的方法。
2.教学难点：引导幼儿通过实践操作，发现水流动的规律。
三、教学准备1.教具：透明塑料瓶、玻璃杯、海绵、毛巾、滴管、色素。
2.学具：每组一套实验材料（透明塑料瓶、玻璃杯、海绵、毛巾、滴管）。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一瓶装有水的透明塑料瓶，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看看这个瓶子里装的是什么？谁来说说？生：水！2.老师提问：你们知道水是什么样子吗？生：水是透明的，没有颜色，也没有味道。
（二）基本环节1.实验一：水会流动吗？（1）老师出示两个玻璃杯，一个装有水，一个空杯，引导幼儿观察。
师：现在我要把这两个杯子放在桌子上，你们猜猜会发生什么？生：水会流到空杯子里。
（2）老师进行实验，让幼儿观察水流动的过程。
师：你们看到了什么？水真的流到空杯子里了吗？生：是的！2.实验二：帮水宝宝搬家（1）老师讲解实验步骤：a.把海绵放在装有水的玻璃杯上，让水宝宝爬到海绵上。
b.把海绵放到空杯子里，让水宝宝从海绵上爬到空杯子里。
c.用滴管吸取水，滴到空杯子里，观察水宝宝搬家的情况。
（2）老师分组进行实验，幼儿合作完成。
师：现在我们要一起帮水宝宝搬家，请大家分成四组，每组一套实验材料，开始吧！3.实验三：水的颜色（1）老师出示一瓶装有色素的透明塑料瓶，引导幼儿观察。
师：你们看看这个瓶子里装的是什么？谁来说说？生：色素！（2）老师提问：你们觉得把色素加到水里，水会发生什么变化？生：水会变色！（3）老师进行实验，让幼儿观察水变色的过程。
师：你们看到了什么？水变色了吗？生：是的！师：通过这三个实验，你们发现了什么？生：水会流动，水宝宝可以搬家，水可以变色。
小班优秀科学教案《帮水宝宝搬家》
小班优秀科学教案《帮水宝宝搬家》一、教案背景《帮水宝宝搬家》是一节针对小班儿童的科学课程，旨在通过探究水的搬运和改变形态的现象，培养学生的观察和思考能力，提高他们的科学素养。
本节课适用于小班学生，适合于3-4岁的幼儿。
二、教学目标1.让学生了解水的特性和变化的现象。
2.培养学生的观察力和思维逻辑能力。
3.鼓励学生表达自己的观点和想法。
4.培养学生的科学兴趣和探索精神。
三、教学准备1.高透明度容器2.清水、彩色水、冰块和蒸汽装置3.桌布和纸巾四、教学活动活动1：观察水的特性1.将一些清水倒入高透明度容器中，放在教室中央。
2.邀请学生围观容器，观察水的颜色和状态。
3.提问学生：你们平时在哪里见过水？水的味道是什么样的？4.让学生用手指试试水的温度，并帮助他们理解水可以是冷的或热的。
活动2：改变水的形态1.将彩色水倒入另一个干净的容器中。
2.问学生：你们觉得这个水和之前的水有什么不同？3.让学生观察彩色水并回答问题。
4.介绍冰块并将冰块放入彩色水中。
5.让学生观察水的变化，并提问：你们觉得水变成了什么？为什么？6.介绍蒸汽装置并让学生观察蒸汽产生的过程。
活动3：水的搬运1.在教室中摆放几个容器，将其中一个装满水。
2.邀请学生一起讨论：你们觉得如何将水从一个容器搬到另一个容器中？3.让学生使用纸巾或桌布来尝试搬运水。
4.引导学生思考和对比纸巾和桌布在搬运水时的区别。
活动4：总结讨论1.提问学生：今天我们做了什么实验？你们觉得最有趣的是什么？2.鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
3.总结水的特性和变化的现象，并复习学生学到的知识。
五、教学延伸1.让学生在日常生活中观察水的变化，例如水的蒸发、沸腾和凝结。
2.给学生提供更多关于水的实验和调查的机会，例如观察不同温度下的水的表现。
六、教学评估1.教师观察学生的参与度和对实验的理解程度。
2.对学生的回答和观察结果进行评估。
3.学生之间的互动和交流，包括分享观察结果和观点。
幼儿园教学设计小班科学教案帮水宝宝搬家反思
幼儿园教学设计小班科学教案帮水宝宝搬家反思教学目标：1.培养幼儿保护和照顾小动物的爱心和责任心；2.观察和描绘小动物的外貌特征；3.了解小动物的生活习性，学会尊重和保护小动物的生活环境。
教学准备：1.故事书《水宝宝的故事》；2.图片或幻灯片展示小动物的图片；3.幼儿园的宠物，如鱼、龟、小鸟等；4.庭院、操场等适合小动物生活的观察场所。
教学活动：活动一：导入（10分钟）1.准备故事书《水宝宝的故事》和幻灯片展示小动物的图片。
2.介绍故事书《水宝宝的故事》，鼓励幼儿猜测故事的内容，并提问：“你们知道小动物搬家为什么重要吗？”“你们会帮助小动物搬家吗？”3.展示幻灯片，让幼儿观察小动物的图片。
活动二：讲故事（20分钟）1.读故事书《水宝宝的故事》给幼儿听，重点介绍水宝宝需要搬家的原因和它们的生活环境。
2.引导幼儿回答问题：“你认为水宝宝为什么要搬家？”“你觉得水宝宝的新家应该有什么样的环境？”3.引导幼儿关注故事中的小动物的外貌特征，并让幼儿根据故事内容描绘小动物的特点。
活动三：观察小动物（20分钟）1.带领幼儿走进幼儿园的宠物区域，观察小动物的生活环境。
2.让幼儿自由观察小动物，用眼睛、耳朵和手摸等方式感受小动物的特征。
3.引导幼儿观察小动物的形状、颜色、大小、动作等外貌特点，并简单描述他们的特点。
4.引导幼儿思考：“如果我们要帮助小动物搬家，我们应该提供怎样的生活环境？”活动四：小动物搬家（30分钟）1.分组让幼儿进行角色扮演，其中一组扮演小动物，另一组扮演它们的新家。
2.让扮演小动物的幼儿根据自己观察到的特点选择适合它们搬家的新环境，并设计自己的新家（如鱼缸、鸟笼、乌龟池等）。
3.让扮演它们新家的幼儿帮助小动物进行搬家，它们需要将小动物放入适合它们的新家，并提醒其他幼儿注意小动物的生活习性。
4.观察小动物搬家情况，让幼儿互相交流并分享自己的体会和感受。
活动五：反思（10分钟）1.引导幼儿回顾整个教学活动，回答：“我们为什么要帮助小动物搬家？”2.让幼儿表达对小动物的爱心和责任心的认识：“我们在日常生活中还能怎样保护小动物和它们的生活环境？”3.引导幼儿用自己的话总结本堂课的内容和收获。
幼儿园小班科学《帮水宝宝搬家》教案
幼儿园小班科学《帮水宝宝搬家》教案帮水宝宝搬家［活动目标］1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
［活动准备］所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
［活动过程］一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。
）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
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幼儿园小班科学活动教案：帮水宝宝搬家
活动目标：
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
活动准备：
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程：
一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。
）
2、那水是什么样子的呢？
3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？
6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您
怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，
幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？
7、个别提问，问题同上。
8、小结：谁会流动。
四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？
老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
延伸活动：
简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。
活动自评：
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。
如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。
所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
小班的幼儿
特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。