《快乐的节日》组曲
人音版小学6年级音乐欣赏
人音版小学1-6年级音乐欣赏复习资料一年级1.《口哨与小狗》（美）普莱亚管弦乐2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类4.《快乐的小熊猫》段时俊曲管弦乐5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱7.《三个和尚》金复载曲民乐合奏8.《小青蛙》徐仪曲二胡齐奏9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐10.《小蜻蜓》周康明词钟立民曲11.《号手与鼓手》（法）比才管弦乐12.《会跳舞的洋娃娃》（匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森管弦乐15.《春晓》孟浩然词谷建芬曲合唱16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲17.《牧童》斯洛伐克民歌合唱18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏20.《小象》（美）亨利.曼仙尼器乐曲21.《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐23.《跳绳》丁善德钢琴曲24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱25.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯合唱26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐28.《在钟表店里》（德）奥尔特管弦乐29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐二年级30.《森林水车》（德）艾伦贝格管弦乐31.《夏天的阳光》瑞典民歌领唱合唱32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱34.《青蛙音乐会》外国乐曲管弦乐35.《百鸟朝凤》民间乐曲36.《公鸡母鸡》（法）圣桑管弦乐37.《我的小鸡》阿塞拜疆儿歌合唱38.《小狗圆舞曲》（波）肖邦钢琴曲39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐40.《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐42.《海上风暴》（挪）格里格管弦乐43.《大海摇篮》刘勇词吴国强曲独唱44.《晚会》贺绿汀管弦乐45.《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲管弦乐46.《春之歌》（德）门德尔松钢琴曲47.《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌齐唱合唱48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特小提琴独奏49.《小蜜蜂》德国儿歌于碚译词贺锡德配歌50.《蝴蝶》（挪）格里格钢琴曲51.《吉祥三宝》布仁巴雅尔词曲对唱52.《我是人民小骑兵》吴光锐齐景全王小平曲53.《加伏特舞曲》（荷兰）戈塞克54.《霍拉舞曲》（罗）迪尼库55.《狮王进行曲》（法）圣桑管弦乐56.《老虎磨牙》民间打击乐曲57.《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编58.《三只小猪》（美）罗内尔管弦乐59.《新疆好》马寒冰词刘炽编曲独唱60.《新疆舞曲第一号》丁善德钢琴曲三年级61.《捉迷藏》丁善德钢琴曲62.《我们多么幸福》金帆词郑律成曲合唱63.《同伴进行曲》（德）泰克吹奏乐64.《我和你》陈其钢词曲65.《赛马》黄海怀二胡独奏66.《森吉德玛》贺绿汀管弦乐67.《牧民新歌》简广易、王志伟曲68.《草原放牧》吴祖强、王燕樵、刘德海曲琵琶协奏曲69.《妈妈》（意）比尼肖独唱70.《妈妈宝贝》邢增华词陈炯顺曲独唱71.《母亲教我的歌》（捷克）德沃夏克独唱72.《雪花飞舞》（法）德彪西钢琴曲73.《樱花》日本民歌74.《灵隐钟声》浦琪璋75.《维也纳的音乐钟》（匈）柯达伊管弦乐76.《浏阳河》唐璧光曲张燕编曲古筝77.《丰收》王酩管弦乐78.《我们走进十月的阳光》王小龙词奚其明曲领唱合唱79.《红旗颂》吕其明管弦乐80.《卢沟谣》李明圣词鄂矛曲齐唱合唱81.《猜调》云南民歌82.《木偶的步态舞》（法）德彪西钢琴曲83.《穷人的孩子早当家》京剧现代戏84.《空山鸟语》刘天华曲二胡独奏85.《荫中鸟》刘管乐笛子独奏86.《杨柳青》江苏民歌87.《春》—选自小提琴协奏曲《四季》（意）维瓦尔第88.《进行曲》俄罗斯民歌手风琴独奏89.《船歌》（德—法）奥芬巴赫木吉他90.《小放牛》民间乐曲唢呐与乐队91.《孤独的牧羊人》（美）奥斯卡.哈默斯坦词理查德.罗杰斯曲92.《我爱米兰》黄淑子词曹俊山曲二重唱93.《飞来的花瓣》望安词瞿希贤曲领唱合唱94.《帕米尔，我的家乡多么美》瞿踪词郑秋枫曲95.《在那桃花盛开的地方》邬大为、魏宝贵词、铁源曲96.《梭罗河》印尼民歌四年级97.《歌唱祖国》王莘词曲合唱98.《牧歌》沙汉昆曲小提琴独奏99.《故乡是北京》闫肃词姚明曲100.《乒乓变奏曲》王志刚钢琴曲101.《陀螺》（法）比才管弦乐102.《打字机》（美）安德森管弦乐103.《小夜曲》（奥）海顿弦乐四重奏104.《梦幻曲》（德）舒曼大提琴独奏105.《节日舞》——选自儿童组曲《快乐的节日》丁善德钢琴曲106.《山童》蒋明初、雷思奇曲万里、晓耕曲合唱107.《划龙船》安徽当涂民歌108.《水上音乐》（德—英）亨德尔管弦乐109.《生日快乐变奏曲》（德）彼特.亨德里克弦乐曲110.《祝你快乐》魏群曲吹奏乐111.《甘洒热血写春秋》—选自京剧《智取威虎山》《智取威虎山》剧组词曲112.《夜深沉》传统京剧曲牌113.《新疆舞曲第二号》丁善德钢琴曲114.《那不勒斯舞曲》—选自舞剧（天鹅湖）（俄）柴可夫斯基115.《小步舞曲》（德）巴赫古钢琴与乐队116.《小小少年》根据德国歌曲《小小少年》改编口哨独奏117.《牧羊姑娘》金砂曲双簧管与乐队118.《洪湖水，浪打浪》——选自歌剧洪湖赤卫队梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔词张敬安、欧阳谦叔曲二重唱119.《水乡船歌》蒋国基曲笛子与乐队120.《彼得与狼》（苏联）普罗科菲耶夫交响童话121.《森林的歌声》南美乐曲吴金黛、范宗沛编曲器乐曲122.《我爱五指山，我爱万泉河》郑南词刘长安曲独唱123.《摇篮曲》贺绿汀大提琴独奏124.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯管弦乐125.《羊肠小道》—选自管弦乐《大峡谷组曲》（美）格罗菲126.《回声》拉索曲无伴奏合唱127.《乘着歌声的翅膀》（德）海涅词（德）门德尔松曲独唱128.《火车托卡塔》刘湲曲管弦乐五年级129.《晨景》（挪）格里格管弦乐长笛、双簧管弦乐组小提琴大提琴、圆号、长笛130.《渔舟唱晚》娄树华改编古筝独奏131.《嘎达梅林》蒙古族民歌安波译配独唱132.《嘎达梅林》蒙古族民歌黄荟改编马头琴五重奏（第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴）133.《歌唱二小放牛郎》方冰词劫夫曲钟维国编合唱合唱134.《丰收锣鼓》彭修文、蔡惠泉编曲民族管弦乐135.《打猪草》黄梅戏曲调改编器乐曲以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏。
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》说课稿
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》说课稿一. 教材分析《快乐的节日》是五年级下册音乐课程中的一首歌曲，它具有欢快的节奏和简单的旋律，易于学生学习和演唱。
这首歌曲描绘了孩子们在节日里的快乐心情，通过歌曲的学习，学生可以感受到节日的气氛，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和理解。
但部分学生可能对于音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.能够正确演唱《快乐的节日》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，感受节日的快乐气氛。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《快乐的节日》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及音乐的表现力和情感传达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：我将以示范的方式教授歌曲的演唱和节奏，让学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
3.情感引导法：通过讲解歌曲的意义和情感，引导学生感受节日的快乐气氛。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对节日的思考，如：“你们最喜欢的节日是什么？”，以此引入本节课的主题。
2.教授歌曲：先为学生示范演唱歌曲，然后教授歌曲的节奏和旋律，让学生跟随模仿。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.情感引导：讲解歌曲的意义和情感，引导学生感受节日的快乐气氛。
5.表演展示：让学生进行表演展示，展示他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《快乐的节日》2.歌曲节奏：以图示的方式展示歌曲的节奏3.歌曲旋律：以简谱的方式展示歌曲的旋律八. 说教学评价教学评价将主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确性：评价学生是否能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
一年级音乐欣赏
1、《嘎嘎小鸭子》作品分析：这是作曲家龚耀年创作的一首童声齐唱歌曲，四四拍，F大调。
歌曲生动形象地表现了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态，富有童趣，深受小朋友的喜爱。
歌词是风趣而富有动态形象的“子字歌”，句尾都有拟声词“嘎嘎”。
后三句都是第一乐句的变化重复，活泼的节奏不变，表现了小鸭子蹒跚的步态，憨态可掬。
两组分解和弦发展而成的音调富有动感，略有起伏变化，句尾音以4321递降，最后顺势圆满的鲑鱼主音上。
音乐家介绍：龚耀年，著名作曲家，曾任中国音乐家创作委员会副主任、中国儿童音乐学会副会长。
从1985年起长期担任中国音乐家协会专业创作期刊《音乐创作》常务副主编，代表作有《雨花石》《爱星满天》《绿荫》。
2、《哇哈哈》作品分析：《哇哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，有作曲家石夫根据新疆维吾尔族民歌记谱、编词创作而成。
它以小孩子的口吻和富有新疆特色的音乐语言，表达了新疆人民幸福生活和对祖国的热爱。
这首歌曲的旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱。
歌曲为小调式，全曲由三个乐句组成，前两个乐句都从主音开始，形成变化模仿的上下句，第三乐句具有补充性，反复强调回归主音的倾向性。
创作背景：《哇哈哈》这首儿歌的曲调源自新疆艺人的一首弹拨曲。
1950年，石夫任新疆军区生产建设兵团文化部助理兼编辑、创作员，就在这个时期，他记录下了这首新疆民歌并编写了歌词。
1956年在《儿童音乐》上首次发表，立即风靡全国。
音乐家介绍：石夫（1929.9.18－2007.11.29 ）作曲家。
湖南湘潭县排头郭家瓦屋人。
民族民间音乐理论家。
原名郭石夫。
1949年湖南华中高级艺术专科学校毕业。
任长沙城东第一小学教师。
1950年参加中国人民解放军，随军进新疆，曾任新疆军区政治部文化部助理员、编辑，新疆军区生产建设兵团文化部创作员。
1957年入中央音乐学院学习，兼任少数民族音乐课教师。
1963年毕业后任教西安音乐学院作曲系。
湘艺版小学音乐 (听赏)郊外去 教学设计 (2)
（听赏）郊外去教学设计1教学目标1．能准确听辩钢琴音色，并随钢琴曲《郊外去》感受音乐情绪的变化。
2、培养学生聆听的习惯，能认真听赏钢琴独奏曲《郊外去》。
3．通过身势参与，音乐图谱等形式辨别乐曲的三步曲式结构。
2学情分析钢琴独奏《郊外去》是丁善德创作的钢琴组曲《快乐的节日》中的第一首。
组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，即是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。
这组组曲在国外颇有声誉。
《郊外去》是一首活泼而带有情趣，通过各种生动的形象，表现儿童们的天真、愉快、活泼、无忧无虑的心情以及他们玩耍、嬉戏的种种形象。
根据一年级小朋友好奇、好动，善于模仿的特点，用音乐带孩子们去“旅行”，让孩子们在轻松愉快的氛围中欣赏钢琴曲《郊外去》。
3重点难点教学重点：在听赏时能够感受音乐活泼跳跃的旋律，能随情绪的变化用声势动作表现歌曲。
教学难点：能从情绪上区分乐段。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、播放乐曲《郊外去》，随着音乐轻松、自由的动一动。
2、交流：这首乐曲好听吗？那你知道这首乐曲是用什么演奏的？说说它的外形和声音有什么特点吗？是怎么演奏的？3、今天我就来欣赏这首由著名作曲家丁善德为我们小朋友写的钢琴曲《郊外去》，带我们一起去郊游。
活动2【讲授】分段听赏乐曲1、聆听A段音乐（1）听赏乐曲的第一乐段，并说说感受。
（2）复听这段音乐，设计郊游的路线图，把听到的音乐用线条画出来。
（3）随着音乐用手指画一画，爬到山顶的时候，用“啦啦”唱出来。
2、聆听B段音乐（1）听赏乐曲的第二乐段，想象一下你们在这里都想玩些什么？（2）把你想玩的活动，随着音乐轻松自由的动一动（3）第二乐段和第一乐段情绪上有什么不同？3、聆听A段再现段音乐（1）听这段音乐和我们刚才听的哪部分音乐一样？（2）交流：这首乐曲一共由几部分组成？哪两部分是完全一样的？小结：用ABA来表示这首乐曲的曲式结构。
钢琴组曲《快乐的节日》的演奏要点分析
钢琴组曲《快乐的节日》的演奏要点分析（一）《郊外去》钢琴组曲《快乐的节日》中的第一首作品为《郊外去》，该作品描述了新中国儿童满怀对大自然的热爱组队去郊外旅行的欢乐场景。
在作品的开篇，丁善德跟用简洁洗练的语言描述了一个晴朗爽利的清晨，少年儿童们怀着满心的欢喜，在洋溢的春光之下，穿越村庄、山岗及草地的场景。
作品《郊外去》采取了完全再现三段式结构，在作品之中有引子部分的出现。
全曲采取C大调，以6/8拍的节奏进行，旋律明快轻巧，曲风欢快活泼。
《郊外曲》的主题开始于一个短小的分解和弦，伴随其后的便是乐曲音域的逐渐提高，在此基础上音响也随之增强。
音乐主题整体听来犹如春日和煦的阳光，滋润着从冬眠中醒来的时间万物，在欣赏者的脑海中塑造出了完美的画面。
与此同时，在该作品的主题之中，主三和弦的分解凸显了中国风格的音乐元素。
紧随其后，随着音乐的变化，音乐画面也随之发生了变化，乘着和煦的春光，孩子们快乐的踏上了春游的旅程。
在这一部分，半分解式的和弦伴奏，加入了“跳音”，仿佛孩子们蹦蹦跳跳的细碎脚步。
而高声部装饰音的引入则象征着山林之中的溪流水声以及鸟儿的歌唱。
而在作品的B段，活泼欢快的音乐情绪通过C大调主和弦的琵音进行了表达。
请随其后交织的旋律象征着孩子们兴高采烈的争论及追逐。
在该段落的中部，通过左右手交替演奏所带来的音效，使人们感受到了大自然与孩子们之间亲密的互动。
紧随其后的尾声部分，如同孩子们在夕阳之下踏上了归家的旅途。
（二）《扑蝴蝶》组曲《快乐的节日》中《扑蝴蝶》一曲，针对孩子们抓捕蝴蝶时的心情进行了详细的描述。
全曲的旋律之中都有蝴蝶在微风中摇摆的形象表达出现。
《扑蝴蝶》呈现出单二部曲式，以D大调作为主旋律表现，该乐曲节奏轻快灵活，整体呈现出较为强烈的随意性，是具有一定的现代元素体现托卡塔式小曲。
在乐曲的第一段主题之中，和弦以及双音的混搭持续进行，在该乐曲的第二乐句之中，灵活多变的节奏便已开始得到了充分的体现。
而在该乐曲的第三乐句之中，情感色彩以及和声的巧妙变换使得蝴蝶飞舞的动势在欣赏者脑海中呈现出了具体的印象。
人音版音乐教案四年级上第5课
人音版四年级上册第5课《童心》课题第五课童心课时 1课型唱歌课教具钢琴、多媒体等单元目标1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教学目标1、通过学习用欢快地声音演唱《荡秋千》，让孩子体会很有乐趣的休闲活动。
2.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
3.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!重点难点1.节奏X.和XXX2.两处的大跳音程要唱准。
3.八分休止符要断开。
教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学二、学唱《荡秋千》1.导入1.师生问好2.复习歌曲1.请生谈荡秋千的感受。
2.用手划出秋千荡起来的路线，正好像2/4拍的指挥图式。
3.引出歌曲。
复习、巩固激趣导入感受二拍子形象形成部分2.听范唱3.学唱曲谱4.唱词1.录音范唱，师带着生随音乐划二拍子指挥图式。
2.师范唱。
第一遍唱词，第二遍唱谱。
（完整版）快乐的节日音乐教案
（完整版）快乐的节日音乐教案第一课时课题：《快乐的节日》教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。
方法：情景表演与演唱相结合。
情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。
教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。
难点：对音乐所蕴含的情感的把握。
教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器教学时数：1课时教学过程：一、师生问好。
二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线。
）师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。
）三、导入新课师：同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？生：。
师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？生：。
师：那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。
你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一起过这个快乐的节日。
同学们，你们高兴吗？生：高兴。
师：老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。
跳啊跳啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的节日。
）同学们，这首诗好听吗？生：好听。
师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。
下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。
（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。
）师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。
（放录音）。
2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？生：。
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计1这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受快乐的心情。
因此我精心设计了课堂，想让学生学得既轻松又快乐。
《快乐的节日》教学设计2教学目标：1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识本课的9个生字，学写10个生字。
教学重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
教学时间：两课时。
教学准备：1、歌曲《快乐的节日》。
2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。
教学过程：第一课时一、为画起名，激情引趣。
1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。
我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。
（学生汇报，让学生说起名的理由。
）2、你们给了老师很多好的建议。
为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。
（播放歌曲《快乐的节日》）3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。
这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。
板书课题。
齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。
二、初读课文，整体感知。
1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。
2、这首诗有几节？标出来。
快乐的节日歌词快乐的节日歌词
快乐的节日歌词-快乐的节日歌词《快乐的节日》是小蓓蕾组合演唱的一首儿童歌曲。
下面是YJBYS小编整理的快乐的节日歌词，快来看看吧!小鸟在前面带路风啊吹向我们我们像春天一样来到花园里来到草地上鲜艳的红领巾美丽的衣裳像许多花儿开放跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节花儿向我们点头白杨树哗啦啦地响它们同美丽的小鸟向我们祝贺向我们唱歌它们都说世界上有我们就更美丽世界上有我们就更美丽跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日感谢亲爱的祖国让我们自由地成长我们像小鸟一样等身上的羽毛长得丰满就勇敢地向着高空去飞翔飞向我们的理想跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日组合信息：小蓓蕾组合，是童声合唱的一个组合，所在地区为香港，被称为“儿歌爷爷”的吴颂今是他们的老师。
成立于1980年。
小蓓蕾组合是被誉为”儿歌爷爷”的吴颂今老师领军的颂今音乐工作室于1980年代组织建立的一支儿童课余歌唱团队，其成员由5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手组成，曾经以小蓓蕾组合、小蓓蕾歌唱组合、小百灵歌唱组合、小红星歌唱组合、小青蛙合唱队、小可爱组合、小菩提组合等多个艺名，演唱录制过上千首不同题材风格的优秀儿童歌曲，出版发行过40多个唱片磁带专辑。
《狂风里拥抱》是由姚若龙填词，方炯镔谱曲，苏见信和黄丽玲合唱的一首情歌。
下面是YJBYS小编整理的狂风里拥抱歌词，快来看看吧!属于我们那种幸福别人不会懂就是走过太多苦涩能牵手才感动无论再苦你也只是眺望着天空怕我担心就沉默无情世界有你一个深情相信我还有什么值得难过值得想不通要拼了命痛快证明他们都看错你才看得到未来的我陪你奋斗用我强悍的温柔为你去冲用我呵护的怒吼天地摇晃流星坠落不回头顽强的在狂风里拥抱相爱的最勇敢的微笑幸福的坎坷着是温暖让泪光闪耀忘情的在狂风里拥抱放肆的为了我们骄傲浪漫的固执的拿生命互相倚靠爱是不恐惧燃烧狠狠跌到生命低谷才会看透彻谁在躲开谁在左右为了我心痛从此以后只想为你和命运搏斗赢的你渴望有的所有陪你奋斗用我强悍的温柔为你去冲用我呵护的怒吼天地摇晃流星坠落不回头顽强的在狂风里拥抱相爱的最勇敢的微笑幸福的坎坷着是温暖让泪光闪耀忘情的在狂风里拥抱放肆的为了我们骄傲浪漫的固执的倚靠顽强的在狂风里拥抱相爱的最勇敢的微笑幸福的坎坷这是温暖让泪光闪耀忘情的在狂风里拥抱放肆的为了我们骄傲浪漫的固执的拿生命互相倚靠不怕会燃烧歌曲鉴赏：整首歌以古典摇滚为基调，由收而放，歌曲开场A-Lin的歌声搭配慢板钢琴缓缓铺陈，而后信的歌声加入，随着编曲循序转为大气激昂的双人对唱，搭配描述恋人为了爱情拼了命都要守护彼此的歌词意境：陪你奋斗，用我强悍的温柔，为你去冲，用我呵护的怒吼，天地摇晃，流星坠落不回头。
10大中国钢琴作曲家及他们的作品
10 大中国钢琴作曲家及他们的作品1、贺绿汀钢琴代表作：《牧童短笛》、《摇篮曲》贺绿汀( 1903-1999)湖南邵东仙槎桥人，其创作的《牧童短笛》具有鲜明音乐形象和浓郁江南风的乐曲，在钢琴的本土化创作过程中，具有开拓性意义。
至今仍是钢琴教学中的保留教材。
QQ音乐并没有收录所有介绍的曲目，仅此将最著名的《牧童短笛》供大家聆听。
2、储望华钢琴代表作：《黄河钢琴协奏曲》《翻身的日子》《解放区的天》《二泉映月》《新疆随想曲》《南海小哨兵》《前奏曲》等储望华，1941 年出生于湖南蓝田。
在音乐院校及业余考级或比赛中，储望华的作品非常多见。
3、王建中钢琴代表作：《山丹丹开花红艳艳》，《浏阳河》《绣金匾》、《翻身道情》，《百鸟朝凤》、《梅花三弄》。
王建中(1933-2016)作曲家、钢琴家。
祖籍江苏江阴，生于上海。
4、江定仙钢琴代表作：《摇篮曲》《变奏曲》《思情》江定仙，1912 年出身于湖北省武汉市。
1930 年考入上海音专。
5、陈培勋钢琴代表作：《卖杂货》《思春》《旱天雷》《双飞蝴蝶》陈培勋( 1922 一2006)广西合浦人，出生于香港。
6、黎英海钢琴代表作：《夕阳箫鼓》《阳关三叠》《杂技素描》《动物园》黎英海（1927 年--2007 年1 月5 日）四川富顺人。
7、汪立三钢琴代表作：《在阳光下》,《东山魁夷画意组曲》《他山集（序曲与赋格五首）》汪立三（1933~2013 ），四川犍为县人。
自幼热爱音乐。
1954 年考入上海音乐学院作曲系，1959 年毕业后到哈尔滨师范学院工作。
曾任哈尔滨师范大学艺术学院院长、教授。
8、丁善德钢琴代表作：钢琴曲儿童组曲《快乐的节日》、《新疆舞曲第一号》、《托卡塔——喜报》等丁善德（1911年〜1995年），浙江绍兴人，生于江苏昆山。
1928 年考入上海国立音乐院，初学琵琶，一年后转习钢琴。
9、石夫钢琴代表作：《第一.二.三新疆组曲》、《数三章》、《娃哈哈变奏曲》、《陕北民歌变奏曲》、《山歌》等石夫（1929－2007），湖南湘潭人。
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》教案
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》教案一. 教材分析《快乐的节日》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们在节日里的欢乐场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受节日的快乐氛围，提高他们对音乐的鉴赏能力和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单地演唱。
但部分学生可能在音乐表现力和节奏感方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握《快乐的节日》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.引导学生感受节日的快乐氛围，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握。
2.难点：音乐表现力和节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设节日氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《快乐的节日》的音频和视频资料。
2.准备歌词和旋律的乐谱。
3.准备节日氛围的道具和装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的节日》的歌曲，引导学生感受节日的快乐氛围。
同时，提问学生：“你们知道哪些节日？在这些节日里，你们通常是如何度过的？”让学生分享自己的节日经历。
2.呈现（5分钟）教师展示《快乐的节日》的歌词和旋律乐谱，让学生初步了解歌曲的结构。
然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿。
对于部分难以掌握的旋律，教师可以采取分组教学，让学生相互帮助，共同进步。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正发音和节奏错误。
同时，鼓励学生发挥自己的想象，为歌曲添加一些动作和表情，增强音乐表现力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生相互评价、交流心得。
在此基础上，教师选取部分学生进行示范演唱，总结他们在演唱过程中的优点和不足，并进行针对性的指导。
钢琴《儿童组曲——快乐的节日》之《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》
乐 曲调 为主 要素 材创 作钢 琴 音乐 作 品 ，如丁 善德 的 《 第 一 新疆 舞 曲》 、周 广仁 的 《 陕北 民歌 主题 变 奏 曲》等 许 多脍 炙人 口的钢 琴 作品。 《 儿童 组 曲—— 快 乐 的节 日》这 部作 品最 大 的特 点便 是 整 个 作 品都 没有 引 用现 成 的传 统 曲调 ，为 了表 现特 定 题材 ，作 曲家 独 立 创作 出音乐 主题 及 相应 的织 体 ， 同样使 作 品具 有鲜 明的 民族 风 格 。 丁善 德 先 生 把 音 乐 内容 、 民族 风 格 与 演 奏 敏捷 的 蝴蝶 可 不那 么容 易 就能 扑得 着 的， 它忽 此忽 彼 ，你 以为扑 到 了 ，可是 ， 它却 在你 头 上飞 呢 ， 你在 扑过 去 ，一 次 、两 次 、三 次 ……蝴 蝶 还 是远 飞而 去 ，飞 到你
够 不着 的地 方 。 乐 曲开 始 呈 示 的 Ｊ ｋ ｄ ， 节 是 全 曲的 主 题 ， 音 乐 一 开 始就 奠 定 了 乐 曲的整 个气 氛 ，刻 画 了一 个蝴 蝶 上下 翻 飞 ，孩子 们 来 回扑蝴
进行 的 两个 旋律 交 织在 一起 ，表 现 的 是一 群孩 子 七嘴 八 舌 ，欢笑 嬉 闹的场 景 。连 音和 跳 音相 互 交替 ， 活泼 多变 ，活像 一群 调 皮 的 段第２ ４ ｄ ， 节 是左 右 手 交替 演 奏 活泼 的舞蹈 节奏 的双音 ， 丁 善德 先 生 是 我 国著 名 的作 曲家 、 音 乐 教 育 家 、 钢 琴 演 奏 孩 子 。Ｂ 家 。在 他 近 半个世 纪 的创 作 生涯 中 ，从 １ ９ ４ ５ 年的 《 春之 旅 组 曲》 带 有 复调 风 格 ，模 仿 林 中小 鸟 欢 快 的 叫 声 ， 与孩 子们 的欢 笑 声 段 的ｃ 部 分转 入 Ｇ 大 到１ ９ ９ ２ 年的 《 中国 民歌 钢琴 三 首》 ，其 中有 １ ８ 首都 是钢 琴 音乐 。 交 织在 一起 。活 泼 、 欢快 的意 境跃 然 眼 前 。Ｂ 部 分 ，欢 笑 玩 耍 的场 面 又 被 推进 了小 高 潮 。之 后 渐渐 他 不 断吸 收现 代 音 乐元 素 ，不 断探 索钢 琴作 品的 民族风 格 、 时代 调 ，重 复ｃ 感 及 美感 。创 作 的 《 儿 童组 曲— — 快乐 的节 日》乐 曲清 新优 美 ， 平 息 的欢 笑 声进 入 再现 部 分 。 再 现段 Ａ 虽然 是 完 全 再现 第 一 段 ， 通 过对 节 日里 儿 童欢 跃 、多 彩生 活 的描 绘 ，反 映 出朝气 蓬勃 的社 但 是 所表 现 的场 景 、意 境有 所 不 同。演 奏 再现 段 时 ，要注 意 表现 会 精神 风貌 ，成为我 国钢 琴 文献 中少有 的珍 品之 一 。 儿童 们排 着 队 、牵着 手 ，迎 着 大 自然美 丽 的 风光 ，继 续 向郊 外前 行 的场景 ，是 欢笑 的 、开心 的 、明亮 的 。 创 作 背景
近十年全国硕士论文中国钢琴组曲研究述评
上图清晰可见，2009—2016年相关硕士论文研究数相 对稳定与缓慢增长，2015—2016年的研究数增长幅度陡增， 2016年仅一年时间产出的硕士论文研究数就达到16篇，这 与2015年上海音乐出版社和上海音乐学院出版社两个权威 出版社相继发行的两套中国钢琴乐谱，一是《中国钢琴独 奏作品百年经典(1913—2013)》，二是《百花争艳•中
继1915年赵元任先生在《科学》杂志第一期上发表 《和平进行曲》，也就是中国人自己创作的第一部钢琴曲诞 生以来，我国越来越多的作曲家将中国民歌、民间乐曲等 改编成钢琴音乐，或是创作带有中国民族特色的钢琴作品， 使中西文化相互兼容于一门乐器中，让更多爱乐者在学习 钢琴的同时，充分汲取中华优秀传统音乐文化养分，解读 中国音乐中承载和表达的中国故事、文化情感和身份认同。 而由多首小曲连为一体构成画卷式或小说集式的组曲，这 种创作体裁一直深受作曲家们的喜爱与青睐，各个时期均 有不同的经典作品不断产出与传播。回溯音乐发展历史， 组曲作为舶来体裁兴起于欧洲国家，起初多用于器乐作品， 组曲中的不同小曲也多为对比性体裁；随着时代的不断发 展，到了现代社会，组曲拥有了更为丰富的表达形式，既 有对比性的小曲组合，也有独立但统一于一个主题的小曲 组合，而这一形式发展到21世纪，变化更是层出不穷，根 据不同国家、不同地区、不同民族的风格差异，又产生出 不同类型的组曲，而流播与发展到中国这片文化底蕴丰厚 的土地上，又让组曲这一体裁散发出与其它音乐体裁截然 不同的艺术表达。本文通过对近十年全国研究生期刊论文 进行耙梳整理获知，在21世纪以前，以中国钢琴组曲作为 选题进行研究的期刊论文仅有2篇，没有硕士论文的研究 成果，直到1999年推出高校扩招教育改革政策后，音乐类 研究生的入学比例不断增大，越来越多的音乐专业学生可 以接受更高、 更深层次的研究生学历教育深造。 也就是从 这一时期开始，对于中国钢琴音乐的研究也就逐步趋于系
丁善德《快乐的节日》儿童钢琴组曲教学研究
丁善德《快乐的节日》儿童钢琴组曲教学研究钢琴教育在儿童音乐教育中占据着重要地位，通过钢琴的学习，儿童能够培养音乐素养、培养耳朵对音乐的感知能力，同时也培养了他们的手指灵活性、协调性以及艺术表达能力。
在儿童钢琴曲目中，丁善德的《快乐的节日》儿童钢琴组曲备受关注。
本文将对该作品的教学研究进行探讨。
一、《快乐的节日》儿童钢琴组曲概述《快乐的节日》是丁善德创作的儿童钢琴组曲，该曲包含了五个小节目，分别是《生日派对》、《圣诞欢乐曲》、《复活节快乐曲》、《万圣节小巫师》和《儿童节快乐曲》。
每个小节目都以鲜明的主题和活泼的旋律给人留下了深刻的印象。
整个组曲以其愉快的氛围和易学易演奏的特点，适合儿童进行学习和表演。
二、《快乐的节日》儿童钢琴组曲的学习方法1. 正确认识每个小节目的风格特点在学习《快乐的节日》儿童钢琴组曲时，首先要了解每个小节目的风格特点。
通过仔细研究乐谱和听取原曲录音，理解每个小节目所要表达的情感和意境，帮助学生正确把握演奏的细节和动态变化。
2. 分段练习技巧和手指协调性钢琴组曲通常由多个小节目组成，每个小节目的难度和技巧要求都不同。
在学习过程中，可以将曲子分段练习，克服难点和技巧问题。
对于小节目的手指协调性问题，可以采用分解和弹断续奏的方式进行训练，逐渐提高手指的协调性和灵活性。
3. 注重节奏感和细腻的表现力《快乐的节日》儿童钢琴组曲以其欢快的节奏和活泼的旋律而闻名。
学生在学习过程中应该注重培养节奏感，准确地掌握曲子的速度和节奏，并在演奏中注重细腻的表现力，准确表达曲子中的情感变化和维度感。
三、《快乐的节日》儿童钢琴组曲的教学意义1. 培养儿童的音乐兴趣和审美素养《快乐的节日》儿童钢琴组曲以其轻快愉悦的旋律和丰富多样的音乐表现方式，能够激发儿童对音乐的兴趣和感知能力。
通过学习和演奏这首曲子，儿童能够培养对音乐的热爱，同时提高他们的审美素养。
2. 培养儿童的手指灵活性和协调性钢琴演奏需要手指的高度灵活性和协调性。
四年级小学生音乐剧剧本——《快乐的节日》
快乐的节日(初稿)人物：同学甲同学乙同学丙阿姨丁老奶奶及伴舞12人第一幕《快乐的节日》音乐起学生分两组从舞台两边律动上场（前奏）两主唱上前演唱，其余众人伴舞（演唱）：小鸟在前面带路风儿吹向我们我们像春天一样来到花园里来到草地上鲜艳的红领巾美丽的衣裳像许多花儿开放跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日歌曲唱完一遍，众人停，围在一起，音乐渐弱主唱两人回身作数人状甲：咦~乐乐呢？乙：对呀！我们的雷锋标兵呢？怎么不见她人呢？众人：是啊，她怎么还没到呢？那现在怎么办呀？甲：大家分头去找找。
众人：好众人从舞台右边下场第二幕音乐渐强起丙从舞台左边律动上场丙（唱）：跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日音乐渐弱停止老奶奶舞台右边上，靠舞台边缘从右往左走几步，摔倒，挣扎起来，不行，坐在地上呻吟丙：呀~不好两青年并肩从舞台右边上，经过老奶奶身边老奶奶(呻吟)：小伙子~两青年回头，一人欲上前，另一人忙拉住:呀~~南京老太，咱们别惹事，赶紧走。
两青年快速往舞台左边下，一青年不时回首看老奶奶丙：他们怎么可以这样呢？不是说要互相帮助的吗？他们不帮，我帮！丙走向老奶奶老奶奶：怎么就没个好心人了呐！叫我老太婆怎么办呀~~~丙弯下腰：老奶奶，你怎么啦？老奶奶抬头：呀~小姑娘！我摔伤了腿，起不来，麻烦你帮帮我这老太婆吧。
丙：这样啊，我看医院离这里也不远，我扶你去吧。
老奶奶：哦，那谢谢你了，小姑娘。
丙：奶奶，你客气了，谁没点什么意外的，互相帮助，应该的丙扶起老奶奶，艰难往左边走。
老奶奶：小姑娘，你心肠真好，看到你，我就知道这世界还有活雷锋。
丙：奶奶太夸奖我了，换作其他有良心的人也会帮你一把的，你看，我们到医院了，你进去检查，我在大厅等你的家人来。
第三幕丙坐在舞台左边，丁从舞台右边上场。
丁匆忙走向丙。
丙：阿姨，你别急，我在这里。
丁(打量丙)：是你？是你送我妈妈进医院的？丙点头：嗯音乐起（选用黄河大合唱中河边对口曲片段）（丁）臭丫头，不要脸横冲直撞不长眼（丙）阿姨呀，莫乱讲交通规则记心间（丁）你若是，记心间怎撞奶奶在路边（丙）回学校，在路边奶奶摔在我前面（丁）臭丫头，休狡辩莫将谎言往下编（丙）我并没，说谎言确是奶奶摔路边（丁）不是你，早走远怎会一起到医院（丙）老奶奶，摔路边没人帮助实可怜（丁）欺负我，没看见就将好人往下演（丙）咬定我，说谎言教我百口难争辩丁：哼！如果我妈妈有什么事，我一定要你负责到底。
四年级上册音乐教案-5.1节日舞 ｜人音版(简谱)(2014秋)
人音版小学音乐四年级上册第五课《节日舞》、《荡秋千》一、教材分析：按照课标教学建议课时要求，钢琴曲《节日舞》、歌曲《荡秋千》教学为1课时完成。
钢琴曲《节日舞》选自我国著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲——《儿童组曲》（Op.9，又名《快乐的节日》），作于1953年。
《儿童组曲》由5首小曲组成：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》。
作品以简洁、洗练的笔法，生动的描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。
表现出儿童们聪明伶俐、健康活泼的形象。
《节日舞》为欢快热烈的终曲，该曲精神饱满，节奏有力，描绘了气氛热烈的节日欢庆的热闹场面。
《荡秋千》是一首四二拍的歌曲，非常欢快且富有童心童趣，通过歌曲旋律的高低起伏生动的表现了孩子们荡秋千时热闹场景。
二、教学目标：感受《节日舞》中表现孩子们天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；通过学习，能准确哼唱乐曲主题。
并能用肢体动作表示乐曲主题的变化；体验音乐的舞蹈特点。
能够用轻巧、欢快地声音有感情地演唱歌曲《荡秋千》，感受旋律起伏的变化带给我们的不同感受；准确地掌握歌曲的节奏。
三、教学重点：感受乐曲情绪，听辨乐曲主题的变化，体验音乐轻快紧凑的节奏特点。
用轻声高位、欢快地声音有感情地演唱歌曲《荡秋千》。
四、教学难点：1、能用和谐、优美地声音哼唱《节日舞》的主题旋律。
2、准确掌握《荡秋千》十六分音符、附点四分音符的节奏。
五、教学准备：钢琴、多媒体等六、课时安排：一课时七、《节日舞》教学过程：一、导入伴随钢琴曲《节日舞》师生随音乐节奏进入教室。
设计意图：（通过音乐引入主题。
）二、揭示课题师：同学们注意到刚才教室里播放的乐曲了吗？这是我国作曲家——丁善德先生专门为你们写的一首乐曲——《节日舞》。
今天我们就来欣赏这首好听的乐曲。
1、初听《节日舞》，乐曲是用什么乐器演奏的？从中感受到了怎样的情绪？（钢琴、欢快…）2、再次聆听，说一说主题在乐曲中出现了几次？（六次）师总结：乐曲是三部曲式A-B-A，四四拍。
丁善德钢琴组曲《快乐的节日》教学研究
丁善德钢琴组曲《快乐的节日》教学研究论文摘要丁善德，（１９１１—１９９５）我国当代著名的作曲家、钢琴家、音乐教育家、音乐活动家。
作为一位作曲家，他那亲切动人的艺术歌曲，生意盎然的钢琴曲和气势磅礴的交响曲，为许多音乐爱好者所称道。
而钢琴音乐是他从事音乐创作的基础，要写出具有中国民族特色的钢琴音乐，是他音乐创作的基本出发点和主要目标。
丁善德的钢琴创作无论在他自己一生的创作旅程中，还是在中国钢琴音乐的发展过程中都具有特殊的意义。
本文旨在对丁善德创作的钢琴组曲《快乐的节日》进行教学研究，它是第一部以新中国儿童的幸福生活为题材的钢琴组曲。
作品由几首内容和曲式都相对独立的乐曲构成，每首乐曲都自成一格，可单独演奏也可以组曲的形式予以综合的展示，它由五首乐曲组成，标题分别为《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》、《节日舞》，组曲的艺术内容是节日里儿童们的生活场景。
表现儿童们的天真、愉快、活泼、无忧无虑的心情以及他们玩耍、嬉戏的种种形象。
全曲五个乐章没有情节上的联系，但在明朗、活泼、流畅、轻快的形象上得到了艺术的统一。
这部作品是２０世纪５０年代中国作曲家追求钢琴民族化的力作，具有浓郁的中国特色。
是为数不多的成功地实现了艺术内容、民族风格与艺术技巧完美结合的中国钢琴独奏曲之一。
本文简要回顾了作品创作的时代背景、由来、及其意义，从旋律写作、和声与织体方面诠释了创作技法，在演奏方面探讨了演奏技巧和演奏风格，为演奏与教学时能准确地理解和把握作品的风格特征提供一些可供参考的依据。
关键词：快乐的节日组曲丁善德特色第一部风格ＡｂｓｔｒａｃｔＤｉｎｇＳｈａｎｄｅｎ９１１．１９９５）ｉＳａｆａｍｏｕｓｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＣｏｍｐｏｓｅｒ，ｐｉａｎｉｓｔ，ｍｕｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｔ．ｍｕｓｉｃａｌａｃｔｉｒｉｓｔｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ．Ａｓａｃｏｍｐｏｓｅｒ，ｈｉｓｍｏｖｉｎｇｓｏｎｇｓ，ｖｉｔａｌｐｉａｎｏｍｕｓｉｃａｎｄｍａｇｎｉｆｉｃａｎｔｓｙｍｐｈｏｎｉｃｈａｖｅｂｅｅｎｈｉｇｈｌｙＣｏｍｍａｎｄｅｄｂｙＳＯｍａｎｙｍｕｓｉｃｆａｎｓ．Ｗｉｔｈｔｈｅｐｉａｎｏｍｕｓｉｃａｓｔｈｅｂａｓｉｃｆｏｒｈｉｓｍｕｓｉｃａｌｃｒｅａｔｉｏｎ，ｃｏｍｐｏｓｉｎｇｏｕｔｔｈｅｍｕｓｉｃｗｉｔｈｄｉｓｔｉｎｅｔｉｖｅＣｈｉｎｅｓｅｎａｔｉｏｎａｌｆｅａｔｕｒｅｓｈａｓｂｅｅｎｈｉｓｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｓｔａｒｔｉｎｇ—ｐｏｉｎｔａｎｄｈｉｓｍａｉｎｔａｒｇｅｔ，Ｄｉｎｇｓｈａｎｄｅ’Ｓｐｉａｎｏｍｕｓｉｃｈａｓｂｅｅｎｏｆｓｐｅｃｉａｌｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｎｏｔｏｎｌｙｄｕｒｉｎｇｈｉｓｏｗｎｌｉｆｅ．１０ｎｇｃｒｅａｔｉｖｅｃａｒｅｅｒｂｕｔａｌｓｏｄｕｒｉｎｇｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅｐｉａｎｏｍｕｓｉｃ．ＴｈｉｓｐａｐｅｒａｉｍｓａｔｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＤｉｎｇＳｈａｎｄｅ’ｓｐｉａｎｏｓｕｉｔｅＨａｐｐｙＨｏｌｉｄａｙ，ｗｈｉｃｈｈａｓｂｅｅｎｔｈｅｆｉｒｓｔｐｉａｎｏｓｕｉｔｅｗｉｔｈｔｈｅｈａｐｐｙ１ｉｆｅｏｆｎｅｗＣｈｉｎａ’ＳＣｈｉｌｄｒｅｎａｓｔｈｅｔｈｅｍｅ．１１１ｅｗｏｒｋｓｉＳｃｏｍｐｏｓｅｄｏｆｓｅｖｅｒａｌｍｕｓｉｃｓ．ｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔａｎｄｆｏｒｍｓｏｆｗｈｉｃｈａｒｅｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｌｙｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ．ＷｉｔｈａＣａｎｂｅｐｅｒｆｏｒｍｅｄｎｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙａｎｄｓｙｎｓｔｙｌｅｏｆｉｔｓｏｒｎｌｌ，ｅａｃｈｍｕｓｉｃｔｈｅｔｉｃａｌｌｙａｓｗｅｌｌ．ＨａｐｐｙＨｏｌｉｄａｙＣｏｎｓｉｓｔｓｏｆｆｉｖｅｍｕｓｉｃｓ，ＧｏｉｎｇＯｕｔｉｎｇ，ＣａｔｃｈｉｎｇＢｕｔｔｅｒｆｌｙ，ＲｏｐｅＳｋｉｐｐｉｎｇ，ＨｉｄｅａｎｄＳｅｅｋｉｎｇａｎｄＨｏｌｉｄａｙＤａｎｃｉｎｇ．ＴｈｅａｒｔｉｓｔｉｃｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｈｉｓｓｕｉｔｅｉｓＣｈｉｌｄｒｅｎ’ＳｌｉｖｉｎｇｓｃｅｎｅｉｎｈｏｌｉｄａｙｉｎｗｈｉｃｈＣｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓｎａｉｖｅｔｙ，ｊｏｙ，ｌｉｖｅｌｉｎｅｒｓａｎｄｔｈｅｉｒｐｌａｙｉｎｇｈａｖｅｂｅｅｎｆｕｌｌｙｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄ．Ｌｒｒｅｌｅｖａｎｔｔｏｅａｃｈｏｔｈｅｒ’Ｓｐｌｏｔａｓｔｈｅｓｅｍｕｓｉｃｓａｒｅ，ｔｈｅｂｒｉｇｈｔ，ｌｉｖｅｌｙ，ｆｌｕｅｎｔａｎｄｂｒｉｓｋｉｍａｇｅｓｉｎｔｈｅｍｈａｖｅｒｅａｃｈｅｄｐｅｒｆｅｃｔａｒｔｉｓｔｉｃｕｎｉｆｉｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓｗｏｒｋｓ，ｗｉｔｈｒｉｃｈＣｈｉｎｅｓｅｆｅａｔｕｒｅｓ，ｉｓｔｈｅｍａｓｔｅｒｐｉｅｃｅｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｃｏｍｐｏｓｅｒｓｉｎ１９５０’Ｓ，ｗｈｏｈａｄｂｅｅｎｐｅｒｓｕｉｎｇｐｉａｎｏｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ，ａｎｄｉｔｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｐｉａｎｏｓｏｌｏｓｗｈｉｃｈｈａｓｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙｕｎｉｆｉｅｄｔｈｅａｒｔｉｓｔｉｃｃｏｎｔｅｎｔ，ｎａｔｉｏｎａｌｓｔｙｌｅａｎｄａｒｔｉｓｔｉｃｓｋｉｌｌｓ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｈａｓｂｒｉｅｆｌｙｒｅｖｉｅｗｅｄｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｉｍｅｓ，ｏｒｉｇｉｎａｎｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅＣｒｅａｔｉｏｎ，ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｅｄｔｈｅｃｒｅａｔｉｖｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｍｅｌｏｄｙ，ｈａｒｍｏｎｙａｎｄａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ，ｅｘｐｌｏｒｅｄｔｈｅｓｋｉｌｌｓａｎｄｓｔｙｌｅｓｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｐｅｒｆｏｒｌｎａｎｃｅａｎｄ，ａｌｓｏ，ｏｆｆｅｒｅｄｍａｎｙｒｅｆｅｒｅｎｃａｂｌｅｅｖｉｄｅｎｃｅｓｆｏｒｔｈｅｏｔｈｅｒｓ，ｉｎｔｈｅｉｒｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｏｅｘａｃｔｌｙｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄａｎｄｇｒａｓｐｔｈｅｓｐｉｒｉｔｕａｌｅｓｓｅｎｃｅａｎｄｔｈｅｓｌｙｔｉｓｔｉｃｆｅａｔｕｒｅｓｏｆｎａｔｉｏｎａｌｍｕｓｉｃ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＨａｐｐｙＨｏｌｉｄａｙＰｉａｎｏＳｕｉｔｅＤｉｎｇＳｈａｎｄｅＣｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｔｈｅｆｉｒｓｔｐｉａｎｏｓｕｉｔｅＳｔｙｌｅ绪言自２０世纪以来，受到教育改革思潮的影响，儿童教育在观念更新，目标确立以及教学内容、教学方法等方面经历了实质性的变革。
五年级上册音乐知识点
五年级音乐知识点1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》田汉作词聂耳作曲2、《依马呀吉松》是一首藏族民歌“依马呀吉松”是流行在四川巴塘的堆谐舞曲3、堆谐是代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞4、衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词，形声词、谐音词或称谓词构成的衬托性词句5、《上去高山望平川》是一首青海民歌。
这是一首典型的“花儿”歌曲音域宽广、音调淳朴，由上、下两句构成。
歌词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进，表现出鲜明的地方色彩。
6、朱仲禄：民间歌手，人称“花儿王”生于青海省同仁县，自幼学唱花儿，博采众长，形成了自己的演唱风格。
声音明亮挺拔、刚柔相济、韵味地道，歌声山野气息浓厚，给人以天高气朗的高原感受。
7、花儿：流行于甘肃、宁夏、青海等地区的一种山歌。
音乐具有高亢、奔放、粗犷、刚健的风格8、《新疆舞曲第二号》演奏形式为钢琴独奏，丁善德作曲，9、《新疆舞曲第二号》是根据新疆少数民族音乐风格创作的钢琴曲，节奏铿锵、旋律跳荡，展现了欢乐的歌舞场面，富有浓郁的民族风情。
10、丁善德：作曲家、钢琴家、音乐教育家。
主要作品有：儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征组曲》、大合唱《黄浦江颂》等。
11、《四季调》是一首青海民歌12、《三峡的孩子爱三峡》魏岚作词王原平作曲13 G大调音名G A B C D E F G唱名do re mi fa sol la si do13、三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡，西陵峡和巫峡组成14、《北京喜讯到边寨》演奏形式为管弦乐合奏，郑璐马洪业作曲15、《北京喜讯到边寨》取材于苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表达了人们的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场面。
16、《北京喜讯到边寨》的曲式结构为：A+ D +B +C+ E +A谱例C具有苗族飞歌的音调特点17、《手拉手地球村》李幼容作词龚耀年作曲18、《留给我》王健作词士心作曲19、《森林狂想曲》吴金黛作曲20、《大河之舞》为爱尔兰的比尔.惠南作曲21、《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的西班牙弗拉门戈舞，并汲取古典芭蕾与现代舞的精华，共同营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景22、《大家一起来》瑞典的罗伯特.乌尔姆罗宾.雷克斯作曲阿明填词23、《小步舞曲》奥地利的莫扎特作曲24、小步舞是一种三拍子的舞曲，起源于法国民间，后传入宫廷，逐渐演变成速度舒缓，风格典雅的音乐形式。
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《快乐的节日》组曲
《快乐的节日》由丁善德作于1953年。
这部儿童组曲以简洁、洗练的笔法，写出了新中国儿童聪明伶俐，健康活泼的形象。
全曲共有五首：《到郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》、《节日舞》。
这首组曲，是整个中国钢琴曲中最杰出的创造之一。
即使放到世界众多优秀的儿童题材的钢琴曲中，这部组曲也毫不逊色。
乐曲既是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。
《到郊外去》，是去郊外的路上快活得意的心情。
乐曲用6/8拍，而不是2/4拍，那是因为高兴，不能按常规走路了。
《扑蝴蝶》，小心而又紧张急切地扑，可是机灵的蝴蝶可不那么容易扑得着。
它忽此忽彼，你以为扑到了，可是，它在你头上飞呢，你再扑过去，一次、两次、三次……蝴蝶还是远飞而去，飞到你够不着的地方。
《跳绳》，不仅跳得高兴，而且跳得技巧高明，跳出好多花样来。
《捉迷藏》，是那种老鹰捉小鸡的游戏，有追、扑，有躲、闪。
与《扑蝴蝶》不同，这里，最后在混乱当中是捉到了。
《节日舞》，形象生动的描写了孩子们欢度节日的愉快心情。