小学美术桂美版 二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对周围环境有着较高的敏感度和探索欲望。在道德与法治学科方面，学生已经具备了一定的规则意识和团队协作能力，但在实际操作中，教室装扮的相关知识和技能还有待提高。此外，学生对传统文化的了解相对有限，需要进一步引导和启发。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究教室装扮的原则和方法，培养学生的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务，提高学生的沟通协作能力。
3.通过实践活动，让学生在实际操作中掌握教室装扮的技巧，培养学生的动手能力和实践能力。
4.开展课堂讨论，引导学生分享自己的观点和想法，激发学生的思考力和创造力。
-鼓励学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学习氛围。
5.总结反思，提升认识：
-教师引导学生从教室装扮活动中总结经验，反思自己在活动中的表现。
-帮助学生认识到团队协作的重要性，培养他们克服困难、解决问题的能力。
6.拓展延伸，培养情感：
-结合教室装扮活动，引入传统文化元素，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解教室装扮的基本原则和方法，包括色彩搭配、空间布局、文化内涵等方面。
-色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并通过实例展示。
小学美术桂美版二年级上册《19装饰我们的教室》教学设计
19 装饰我们的教室教学设计1教学目标情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。
技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。
2学情分析不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。
所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物3重点难点教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。
教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置4教学过程一、组织教学，检查学生学具。
二、导入新课：1、教师提问:看图片,小朋友都用了什么材料来装饰教室呢?2、你们知道这些漂亮的花是用什么做的吗?(纸杯)这节课我们就来学习制作纸杯花。
2教学活动活动1【讲授】讲授新课1、课前同学们已经进行了尝试,说能说说会用到哪些材料和工具?出示课件:材料和工具2、请大家观察图片,这些花是用几个纸杯做成的?(两个)一个做花瓣,一个做花蕊。
板书花瓣花蕊接下来我们就学习如何用两个纸杯制作纸杯花。
(出示两个纸杯)花蕊要比花瓣小,所以我们可以将纸杯用剪刀分成两半,用下面这一部分做花蕊。
(演示)3、你想做几个花瓣?老师在做花瓣时却遇到了这样的困难(出示花瓣大小不一的样品)你发现了什么?如何做到花瓣大小一致呢?经过多次尝试,老师终于找到了一个好方法。
(在黑板上画一圆形)谁能把它平均分成六份?学生上台演示。
你在纸杯上找到这样的圆形了吗?你想做几个花瓣就在杯底上分一分吧。
(学生划线)我们再在杯身的底部对应杯底画出相应的线,然后沿线剪开,这样经过构思花瓣的数量和裁剪,我们就做出了花的雏形。
板书构思裁剪你喜欢这样的花瓣吗?接下来我们要做什么呢?(生回答)4、在花瓣花蕊上画出我们喜欢的形状,剪去多余部分,然后涂上颜色,把它们粘在一起,一朵漂亮的花就完成了。
小学二年级上册道德与法治《装扮我们的教室》教案及反思
B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
1.观看书中图片，说说图画告诉你什么？
2.学生交流。师归纳板书：教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？我能做些什么？
3.学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4.全班交流。
2示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
3.主动地参与学习环境的创设。4.形成初步的团结合作精神和创新意识。
教
与
学
设
计
一、儿歌导入
1.出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。（齐读，激发情感）
2.出示其他班级教室装扮细节图。图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？
3.学生思考回答。
4.活动例答：（1）整洁干净，有秩序有条理（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼（3）清新自然，有生活气息（4）课外读物丰富，有文化氛围……
活动二：我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！
1.教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。
2.各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。
最新部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》优质教学设计
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：感受到装扮教室的乐趣，增强集体的归属感、荣誉感。
学生用seewopad展开各种课堂活动。
利用易课堂教师传屏让学生展开生生互评。
学生用seewopad拍照，照片对比完成学习单。
解决措施：借助“希沃易课堂”中的“班级优化大师”与“拍照上传”功能，请学生自行分组，再以小组为单位，在讨论后用seewoPad上传组内合作发现的教室前后对比照片，通过每组派出代表交流汇报，合作完成学习任务单，共同补充“希沃易课堂”中的“思维导图”，结合“班级优化大师”的评价激励功能，突出学生在课堂小组活动中的主体地位。
教学难点：明白分工合作的作用，体验到美化教室需要大家持之以恒地共同维护，提高合作、共创的方法、技能与策略能力。
解决措施：运用“希沃易课堂”中的“课堂活动”功能，将一些装扮过程中需要注意的事项、方法与布局策略变成一次“冒险寻宝之旅”推送到学生的seewoPad上，请他们通过小组合作与竞赛（如“图书角要如何合理安排”；“植物角如何合理布置”的“变身竞技”总结出装扮教室的方法，突破“提高动手装扮时的策略能力”的难点。
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、活动导入：0’18”- 4’42”目标：激发学生学习兴趣，查找问题，揭示课题。
1、用班优让学生自行分成五组2、快速推选小组长戴上标志。
3、引导学生分组行动，把1、学生按照兴趣入座，坐在指定小组，即图书角、展示栏、卫生角、植物角、通知角。
推选组长。
【班级优化大师—分组活动】通过班优，让学生根据兴趣自行分组，把学习的主动权交给学生，调动学生积极性，引导他们初步形成分工合作意识。
班级五个角存在的问题用seewoPad 拍下来，圈画问题，上传照片。
2、小组上传照片，圈画问题，学生交流。
【拍照上传】通过展示每个小组上传的照片，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。
2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。
4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。
3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。
5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。
3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。
七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。
2. 环保材料样品和介绍资料。
3. 教室装扮实用工具和材料。
4. 分组讨论工作表和评价表。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。
道德与法治《装扮我们的教室》教案教学设计(公开课)二年级上册
8 装扮我们的教室
课题
装扮我们的教室
课时安排
2课时
教材
分析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
学生回答（指出问题所在）
师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢？
师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一学怎么装扮我们的教室，好吗？
学生回答
板书：装扮我们的教室
新课
教学
一、他们的教室好在哪
教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。
出示图片：图中的教室你们喜欢吗？
出示课本图片：布置图书角
说一说：你觉得他们的安排合理吗？
出示课本图片：布置作品墙
说一说：你觉得他们的安排怎么样？
出示图片：大家过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？
情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了……
出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然……
出示图片：我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣誉,促进大家进步……
出示图片：我们班可以有个作品展示区,展示同学们的作品……
出示图片：我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方……
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》名师教案
《装扮我们的教室》名师教案教学目标：1、在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
2、认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学重点：在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：了解、学习合作与共创的方法、技能，并能应用于今后的学习活动时间：一课时活动准备：1、教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。
2、学生准备装扮教室的材料。
教学过程：导入师：同学们，我们每天都在教室里生活学习，教室使我们很熟悉的地方。
谁来介绍一下，我们的教室里都有些什么？它们都有什么作用？学生：我们的教室里有讲台，那是给老师放书的地方。
学生：我们的教室还有桌子和椅子，我们坐在上面可以写字。
……师：我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便利，这是我们的教室。
过渡：同学们想不想去看看其它班级的教室？课前，老师组织同学们成立了侦查小分队，去参观了其他的教室同学们想去看看吗？（放视频）活动一：这些教室真漂亮师：看了参观视频，同学们觉得这些教室怎么样？学生：很漂亮学生：像我家一样温馨……师：是呀！教室其实就是我们的家，我们也可以把教室当做家一样来装扮，这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。
（板书课题）师：侦查小分队不仅拍了视频，还收集了许多照片，我们一起来欣赏一下这些教室的布置：（出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……）师：照片中有你喜欢的吗？为什么？学生回答。
师：大家肯定希望自己的教室也这样漂亮，甚至更漂亮，同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来？（出示教材P30教室鸟瞰图）请学生观察。
这是站在哪看的？（这是教室鸟瞰图，可以看到教师的全景。
）玩游戏：看谁指得对。
根据图上的方位，要学生指实际教室的位置。
《装扮我们的教室》优教教案 新部编人教版二年级上册道德与法治
《装扮我们的教室》优教教案新部编人教版二年级上册道德与法治《装扮我们的教室》优教教案教学目标:1.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
2.在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
3.通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验,增强主人翁意识，喜欢在集体生活。
教学重、难点:教学重点:在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
教学难点:尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力;在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
课前准备:教师准备:收集部分学生的照片;一张教室的方位图;建议箱一个。
学生准备:为装饰教室用的物品、事先测量好的教室相应位置的尺寸以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教学过程:活动一、我们的“金点子”1、师:同学们，凝结着我们大家的智慧的小纸条还被保存在这个小小建议箱中，老师和你们一样迫不及待地想知道这里面到底都装着什么，一起来看看吧～教师抽中哪张纸条就请对应的小组派代表出来讲明设计意图，如果你们同意他们的设计，就请举起你们的小手。
2、师:听了同学们的汇报，老师眼前仿佛就浮现出了你们设计的一幕幕漂亮的场景，(师做沉醉状)我们的教室里有了生物角，图书角，还有艺术栏，荣誉栏，神奇宫，真美啊～从你们一次次举起的小手中，我看出了你们的向往，老师觉得，有了咱们全班“金点子王”的美妙设想，我们一定能将我们的“大家”装扮得非常漂亮。
”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗,1/3(自己的设计得到了肯定，学生的劲头更大了。
)3、师:老师这里有一份我们教室的方位图，咱们按顺序先一起来完成纸上的设计。
(老师在黑板上贴出一张教室方位图，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
二年级美术上册《装饰我们的教室》优秀教学案例
4.定期举办教室装饰成果展示活动，邀请其他班级的同学和老师参与评价，提高学生的自信心和荣誉感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以教室环境为切入点，引导学生观察并讨论教室中需要装饰的部位，如墙壁、窗户、桌面等，引发学生对教室装饰的兴趣。
4.面对装饰过程中遇到的问题，我们应该如何解决？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。我将采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织协调小组工作。
2.各小组成员共同讨论、确定教室装饰的主题和设计方案，分工合作完成任务。
3.在合作过程中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，学会尊重和包容。
2.强调团队合作与沟通
案例中，通过小组合作的形式，引导学生共同讨论、设计并完成教室装饰任务。在这个过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识和解决问题的能力。同时，小组间的分享和交流，也让学生们学会了欣赏他人的优点，取长补短。
3.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，根据每个学生的兴趣、特长和需求，给予个性化的指导。这种因材施教的方法，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
2.教师针对学生的分享，进行点评和总结，强调装饰设计的要点，如色彩搭配、图案设计、材料选择等。
3.归纳本次课程的重点，让学生明确掌握装饰原理、色彩和图案的应用、小组合作等方法。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生根据课堂所学，完成教室装饰的设计草图，并撰写设计说明。
2.强调作业要求：设计草图要清晰、美观，设计说明要详细、有条理，体现小组合作成果。
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生充分投入到教室装扮活动中，教师需创设一个充满趣味、富有挑战的情景。可以通过以下方式实现：
1.以故事导入，激发学生的兴趣。如讲述一个关于美化环境、团结协作的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.利用图片、视频等多媒体资源，展示教室装扮前后的对比，让学生直观地感受到环境变化对心情和学习的影响，从而激发他们参与教室装扮的热情。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结教室装扮活动中的收获，如：团队协作、法治意识、环保观念等。
2.教师点评各小组的表现，强调教室装扮活动的意义，鼓励学生在日常生活中继续保持良好的行为习惯。
3.学生分享自己在活动中的心得体会，相互鼓励，共同成长。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生以小组为单位，完成一份教室装扮的实践报告，内容包括：装扮主题、过程、成果、心得体会等。
4.教师通过适时指导和评价，帮助学生总结经验，提高教室装扮过程与方法的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体、关心环境、尊重他人的情感态度，让他们在教室装扮过程中，体会到团队合作的重要性。
2.培养学生积极参与集体活动，主动承担责任的意识，提高他们的自信心和自尊心。
3.培养学生具备环保意识，关注教室环境的美化和保护，形成绿色环保的生活习惯。
2.以学生为主体，注重个性发展
案例中，教师充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创意。在小组合作中，学生能够自主讨论、解决问题，培养了解决问题的能力和团队协作精神，实现了个性化发展。
3.创设情境，激发学生兴趣
4.问题导向，培养探究精神
本案例以问题为导向，教师引导学生主动思考、解决问题。学生在探讨问题的过程中，培养了探究精神、创新意识，提高了解决问题的能力。
《装扮我们的教室》公开课PPT1
让我们
行动
起来吧！
交流展示
竞一竞
我
爱
我
家
唱一唱
我爱我们的家 幸福美满人人夸 兄弟姐妹都和睦 天伦乐无涯 回忆班级甜和乐 感谢同学友爱多 我爱我们的家 温馨美丽又高雅 园中长满青青的树 阳台开满了花 寒冬阳光多温暖 炎夏和风透窗纱
让我们出发吧！
夸一夸
夸一夸
夸一夸
诵读角
学习园地
绿化角
卫生角
光荣榜
图书角
议一议
学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。
《装扮我们的教室》 （第一课时）
二年级上册第二单元《我们的班级》
小星星
— 一个温暖的家
活
动
中
我
们
增
友
进
谊
忆一忆
比
赛
中
我
们
共
成
同
长
游
戏
中
我
们
合
互
作
助
班级中
的
共同规则
规
则
让
学
习
更
动
主
规
则
让
生
活
更
好
美
我
是
班
级
值
生
日
我பைடு நூலகம்
是
班
级
小
人
主
闪
闪
发
亮
小
星
星
《家》 蓝天是白云的家, 树林是小鸟的家, 小河是鱼儿的家, 泥土是种子的家。 我们在班级里成长, 教室就是我们的家!
二年级上美术教学设计-设计我们的教室-广西版
设计我们的教室教学目标：1. 让学生了解教室设计的有关知识，提高学生设计教室的能力。
2. 培养学生热爱学校，维护学校环境的责任感。
3. 引导学生以小组合作的方式进行设计和创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 教室设计的基本原则和方法。
2. 教室设计的创新思路和技巧。
3. 教室设计的实践操作。
教学重点与难点：重点：让学生掌握教室设计的基本原则和方法，能够进行简单的教室设计。
难点：如何引导学生进行创新设计，提高学生的设计能力。
教具与学具准备：教具：教室设计图、设计实例、设计素材等。
学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述一下我们现在的教室布局和设计。
2. 让学生谈谈对教室设计的看法和想法。
二、讲解（10分钟）1. 讲解教室设计的基本原则和方法，如功能分区、色彩搭配、空间利用等。
2. 展示一些成功的教室设计实例，让学生了解和欣赏。
3. 引导学生思考如何进行教室设计的创新。
三、实践（10分钟）1. 让学生以小组合作的方式，根据所学知识和自己的想法，设计出一套教室设计方案。
2. 学生可以利用提供的素材进行创作。
四、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路和理念。
板书设计：教室设计基本原则：功能分区、色彩搭配、空间利用创新思路：独特、美观、实用作业设计：让学生根据课堂所学，结合自己的学校和教室实际情况，设计出一套创新且实用的教室设计方案，下节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了教室设计的基本原则和方法，提高了学生设计教室的能力。
在实践过程中，学生能够运用所学知识进行创新设计，提高了学生的设计能力和团队协作能力。
但也有不足之处，如部分学生在设计过程中，对素材的使用不够合理，需要在今后的教学中进行改进。
一、实践环节的补充和说明实践环节是教学过程中的重要环节，它将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
《装扮我们的教室》公开课优秀教案部编版2
《装扮我们的教室》公开课优秀教案部编版2第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。
3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教学重点：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。
教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。
教学过程：活动一、忆一忆，回忆快乐时光1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。
（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。
2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
二年级美术上册《装饰我们的教室》教案、教学设计
3.注重实践，提高技能：在教学过程中，注重学生的实践操作，针对学生技能水平的不同，给予个别指导，提高学生的美术技能。
4.引导创新，尊重个性：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试不同的装饰手法和材料，尊重学生的个性表达。
（二）过程与方法
1.通过启发式教学，引导学生观察、思考教室环境的特点，激发学生的创作灵感。
2.采用小组合作的方式，培养学生团队协作能力，共同完成教室装饰任务。
3.运用比较法、观察法、实践法等多种教学方法，引导学生掌握装饰教室的技巧和方法。
4.鼓励学生尝试不同的美术材料，发挥学生的主观能动性，培养创新意识。
5.评价激励，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生在创作过程中的表现，激发学生的学习积极性，促进学生全面发展。
6.教学策略：
a.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
b.情境教学：创设真实的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美素养。
c.案例分析：精选优秀教室装饰案例，引导学生分析、借鉴，提高学生的装饰设计能力。
3.小组合作任务：以小组为单位，完成一份教室装饰设计方案，包括主题、色彩搭配、空间布局等，要求图文并茂，充分发挥学生的创意和团队协作能力。
4.观察与思考：让学生课后关注校园环境，发现身边的美丽景色和装饰亮点，拍照记录，并结合所学知识进行分析，下次课堂上进行分享。
5.创意实践：鼓励学生利用课余时间，尝试运用废旧物品、自然材料等进行创意装饰，将家中一角打造成美丽空间，培养学生的环保意识和动手能力。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，给予建议和指导，帮助学生完善装饰方案。
二年级上美术导学案-设计我们的教室-广西版
二年级上美术导学案-设计我们的教室-广西版一、教学目标1.了解教室是我们学习、生活的场所，必须要保持整洁美观。
2.激发学生对美和艺术的兴趣，发扬创新精神，提高设计能力。
3.学习基本手工制作技巧，提高操作能力和耐心。
4.提高学生的观察能力、表现能力和沟通能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的想象力和创造力，提高学生的设计能力。
2.教学难点：如何将老师与学生的设计成果融合在一起，并应用到教室实际装修中。
三、教学过程A. 情境导入教师让学生了解教室的重要性，带学生观察教室的环境和氛围，并通过比较整洁美观的教室和杂乱无章的教室进行区分和思考。
B. 学习知识1.教师介绍教室的常见装修元素，如墙面装饰、窗帘、座椅、灯光等。
2.教师鼓励学生观察教室中的细节，让他们搜集图样，并与其他同学分享。
并训练他们进行分析、比较、评价和决策。
C. 实践操作1.内容项目：–学生针对教室的不同区域设计一个小科技产品（例如：控制灯光的遥控器、爆米花机、智能桌台、投影仪等），并画出想象图、标识出具体细节、介绍功能。
–学生通过比较和评价得票数，最终选出一件最优科技产品，制作出一个真实的模型，并在班内展示。
2.制作步骤：–学生团队分组，确定产品类型、功能与外观。
–组员讨论并开发原型设计，交给教师审核（可以画图、模型、实物等）。
–教师对学生的设计进行审批并给出指导意见。
–采用手工制作或技术支持，对产品进行制作。
–汇总各小组的成果，进行评选。
D. 课程总结教师和学生反思并总结这次的设计体验，让学生知道在设计一个产品时，设计团队合作是如何产生好的构思和灵感。
四、作品展示学生根据自己的设计方案进行模型制作和真实产品制作，将展示其成品。
班内同学可以投票，根据投票多少来评选出最佳产品，并将此产品制作成实物，永久保留在教室内。
五、板书设计美术导学案-设计我们的教室-广西版教学目标：激发学生对美和艺术的兴趣，提高设计能力。
教学过程：A. 情境导入B. 学习知识C. 实践操作D. 课程总结作品展示：投票出最佳产品，并制作成实物放在教室内六、教学反思本次教学中，结合教室实际情况，让学生进行设计，让他们更加感受到自己的创意是如何付诸实践，凝聚成具体的事物的，培养他们的创造力和想象力，引导他们在创作过程中体验美、理解美、鉴赏美，带来了美的享受，有利于培养学生对美术的兴趣和爱好。
桂美版美术二年级上册第19课 装饰我们的教室 课件(共21张ppt)
彩笔
剪刀
胶棒
艺术实践
实践内容： 用自己喜欢的方式完成教室布置。
实践要求： 1.注意安全。 2.设计新颖。 3.颜色搭配好看。
拓展：展厅布置
拓展：环艺布置
拓展：家具布置
拓展：家具布置
设计的意义
设计并不仅仅是简单的组装、排序或编辑，设 计的过程也是赋予价值和意义的过程。去阐述、简 化、理清、修饰，去锦上添花、引人注目，去说服， 甚至去取悦。
谢谢观看
POWERPOINT OF GRADUATION
装饰我们的教室
广西美术出版社 义务教育教科书 美术 二年级上册 第19课
小组合作研究： 我们的教室有哪些地方是需要进一步装饰
的呢？
教 室 角
教 室 一 角
教 室 一 角
可以用什么形式进行装饰呢？
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰的材料有哪些？
彩纸
纸杯
小学美术桂美版 二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。
技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。
2学情分析不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。
所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物3重点难点教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。
教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置4教学过程4.1一、组织教学，检查学生学具。
4.1.1二、导入新课：1、教师提问:看图片,小朋友都用了什么材料来装饰教室呢?2、你们知道这些漂亮的花是用什么做的吗?(纸杯)这节课我们就来学习制作纸杯花。
4.1.2教学活动活动1【讲授】讲授新课1、课前同学们已经进行了尝试,说能说说会用到哪些材料和工具?出示课件:材料和工具2、请大家观察图片,这些花是用几个纸杯做成的?(两个)一个做花瓣,一个做花蕊。
板书花瓣花蕊接下来我们就学习如何用两个纸杯制作纸杯花。
(出示两个纸杯)花蕊要比花瓣小,所以我们可以将纸杯用剪刀分成两半,用下面这一部分做花蕊。
(演示)3、你想做几个花瓣?老师在做花瓣时却遇到了这样的困难(出示花瓣大小不一的样品)你发现了什么?如何做到花瓣大小一致呢?经过多次尝试,老师终于找到了一个好方法。
(在黑板上画一圆形)谁能把它平均分成六份?学生上台演示。
你在纸杯上找到这样的圆形了吗?你想做几个花瓣就在杯底上分一分吧。
(学生划线)我们再在杯身的底部对应杯底画出相应的线,然后沿线剪开,这样经过构思花瓣的数量和裁剪,我们就做出了花的雏形。
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰教室的重要性，并掌握必备步骤和注意事项；2.掌握一些简单易学的绘画技巧；3.提高学生的美术意识和审美能力；4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 装饰教室教室是学生们学习的场所，一个干净整洁、明亮舒适的教室能够提高学生的学习积极性和效果。
然而，如何装饰教室是一件让人头痛的事情，因为需要考虑到很多因素：色彩搭配、图案选择、环保材料等。
在这里，我们将介绍一些必备步骤和注意事项。
步骤一：选择装饰内容教室装饰的内容需要与学生的年龄、性格、学习主题相符。
需要考虑到：主题选择、图案选择、字体选择等。
步骤二：选择材料根据选择的装饰内容，选择相应的画笔、颜料、颜色、布料等材料。
步骤三：设计布局将画好的图案、字体等贴在合适的位置上，考虑到高低、左右均衡。
2. 绘画技巧教室装饰必须离不开绘画技巧。
在本节课中，我们将教给学生一些简单易学的绘画技巧，包括：线条练习、色彩搭配、图案组合等。
步骤一：线条练习学生需要通过练习直线、曲线、波浪线等基本线条来培养稳定的手部协调能力和对比度。
步骤二：色彩搭配学生需要学会选择自己喜欢的颜色搭配，并且要理解颜色间的搭配关系。
步骤三：图案组合将不同颜色的图案组合在一起可以创造出有趣的画面，学生需要在自己的作品中实践。
3. 提高美术意识和审美能力在教室装饰的过程中，学生需要理解自己所绘制的图案、选择的颜色、材料等对整个教室的美感产生的影响，提高美术意识和审美能力。
4. 激发创造力和想象力在本课中，学生将通过自己的创意来设计并装饰教室，激发创造力和想象力。
三、教学流程1. 热身通过展示和分享一些精美的教室装饰图片，让学生感受到装饰教室的重要性和美感。
2. 学习绘画技巧教室装饰需要一定的绘画基础。
在这里，老师将带领学生学习线条练习、色彩搭配、图案组合等绘画技巧。
3. 实践学生将在老师指导下，自己设计并完成装饰教室的作品。
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案
装饰我们的教室-桂美2011版二年级美术上册教案一、教材分析1.1 教材背景桂美2011版的美术教材是我国小学美术教育的重要组成部分。
该教材旨在通过对学生的艺术启蒙，引导学生对艺术的认识和理解。
在教材的编写中，特别注重了学生的感性认知和兴趣培养，努力让学生在艺术中得到快乐。
1.2 教学目标本节课的教学目标：1.了解教室装饰的重要性；2.掌握一些常见的教室装饰方法和技巧；3.通过实践操作，培养学生对美术的兴趣和创造能力。
1.3 教学重点1.让学生认识到教室装饰的价值；2.掌握常见的装饰方法和技巧；3.让学生理解美术创作的基本思路。
1.4 教学难点1.培养学生的美术创作能力；2.平衡教学的效果和时间安排。
二、教学准备2.1 教学设备黑板、粉笔、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2.2 教学材料1.《桂美2011版二年级美术上册》；2.教室内的深色墙面；3.绿植、落地灯、画框等。
2.3 教学环境教室内备有足够的桌椅、植物、灯光等。
三、教学过程3.1 自我介绍老师向同学们自我介绍，介绍本节课程的目标和重点。
3.2 概念讲解1.什么是教室装饰？2.教室装饰的作用是什么？3.教室装饰可以采用哪些方法和技巧？3.3 实践操作第一步：材料准备老师将纸张、剪刀、胶水、彩笔等教具发给学生，让学生根据自己的想法选择材料。
第二步：规划设计老师向学生介绍一些常见的装饰方法和技巧，让学生们根据自己的想法进行规划设计。
第三步：执行方案学生开始根据自己的设计方案进行操作，让他们在实践中不断探索、发现和创造。
第四步：评价和展示学生完成后，老师将学生的作品集中起来，进行展示评价。
四、教学总结本节课让学生通过实践操作，了解了教室装饰的重要性，掌握了一些常见的教室装饰方法和技巧，还培养了他们对美术的兴趣和创造能力。
虽然时间有限，但我相信本节课对学生的美术启蒙有着积极的影响。
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小学美术桂美版二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。
技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。
2学情分析
不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。
所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物
3重点难点
教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。
教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置
4教学过程
4.1一、组织教学，检查学生学具。
4.1.1二、导入新课：。