15 玩出了名堂
15.玩出了名堂(第一课时)
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
读题引入，质疑问难
1.能说话，表达自己的想法。
2.能读懂题目。
1.爱玩吗？玩什么？
2.板书课题，齐读题，理解“名堂”。
3.质疑，梳理：玩什么名堂，玩出什么名堂？
带疑学习，整体感知
1.能认识生字、新词。
2.能读通课文，简单了解内容。
教学重点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
学
习
目
标
1．认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
2．学习课文，解决简单的问题，了解课文讲了一件什么事，弄清列文虎克玩出的名堂。
内容
15.玩出了名堂
课时
第一课时设计费顺国来自时间10.25
学
情
分
析
1．学生情况分析：
爱玩是学生的天性，我们班的学生就爱玩。但他们的玩只是追追打打、吵吵闹闹，没有从玩中有收获的。我想本篇课文对他们会是一个启示。学习课文时，帮助学生正确对待“玩”，从玩中学会观察，学会知识。
2．学习材料分析：
这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
1.任务一：生自由读课文，注意读正确，读通顺。
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇《玩出了名堂》教学设计篇一学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
3.写玩中的乐趣或收获。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
教学过程：一、导入爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？①学生交流。
②教师：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
(板书课题) 复习词语三、自由读课文，要求读准字音。
1、读第一遍，读准字音，读好长句子。
2、读第二遍，边读边思考：列文虎克玩出了哪些名堂？三、精读课文，学习二三段(1)我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？你读出什么了？一起读，强调“喜欢”。
兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。
我们接着往下读，谁来读读第三段？(2)指名读第三段。
其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。
(3)指名读，板书：耐心喜欢a别小看这磨镜片，可不容易呢！他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。
你再读读这句话(指名读)。
b如果你有一个放大镜你会用来做什么？学生练习说话，体会玩放大镜的乐趣。
C、列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。
你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？(自由读、指名读)师：你们真的走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。
四、学习第四段1、静下心来，读读第四段，看看列文虎克又是怎样玩放大镜的？他看到了什么？可以边读边画。
2、他又有什么新的玩法了，看到了什么？谁来读读？随着学生的回答，教师板书：思考(1)指导读好“有一次，列文虎克又在玩放大镜”，“又”字说明什么？(2)“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
课文 15 玩出了名堂-课标教材_三年级语文教案
课文 15 玩出了名堂-课标教材_三年级语文教案《玩出了名堂》教学设计一江苏无锡洪永山学习目标①认识“阅、固、调”等6个生字。
会写“堂、镜、闲”等12个字。
能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
③写写自己玩中的乐趣和收获。
课前准备①生字词卡片或制成的电脑.课件。
②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
第一课时谈话导入①教师引述。
爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？②学生交流。
③教师导入。
玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。
⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。
如：a．什么是“名堂”？b．谁玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？初读感知①教师出示自读要求。
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？②学生自主读书。
③检查自学。
a．出示生字卡片，检查认读生字情况。
b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。
c．指名分段朗读课文。
精读课文，领悟玩法①多遍朗读课文第三自然段。
6、小摄影师（第二课时）教学目的：1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。
2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。
3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。
4、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入，揭题。
1、上节课我们已经学习了这课的生字词，现在我们再来复习一次。
.课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社2、板书课题：6、小摄影师（1）读课题（2）你看着课题，有什么想问的？假设问题：①、“摄影师”是干什么工作的？——（给别人照相的）②、课文中的“小摄影师”是谁？——（一个小男孩）③、小男孩给谁照相呢？——（高尔基）④、谁了解高尔基？——（出示介绍高尔基的.课件。
15 玩出了名堂定稿
玩显微镜，发现微生物
我发现
他待着没事，就一边看门，一边磨起了刀片。 “小人国”里的“居民”，比地球上的居民要 多得多。 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但科学史 上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 作用：统领全文
我阅读
玩出的口琴
1821年早春的一个上午，德国乡村一农家女孩拿 着妈妈的木梳在门口玩耍，玩着玩着，玩出一个新花 样：她找来两张纸片，一张上一张下地贴在木梳上， 然后把它放到嘴上吹起来，想不到木梳发出了悦耳动 听的声音。就在此时，一个名叫布希曼的音乐家从这 儿经过，被奇妙的声音吸引。他走上前去， 让女孩把木梳给他看。布希曼仔细端详了 这一“杰作” 后，萌发出研制一种新乐器 的想法。回到家中，他参照小女孩的木梳、 中国古代的笙和罗马笛的发音吹奏原理， 用象牙制作出了世界上第一把口琴。
我交流
这个故事我要和大家交流 ： （组织语言 表达清晰）
列文虎克玩……，发现了……。 我体会到……。
我玩……，发现了……。我体会
到……
我要练 平时我们都爱玩，让我们来写写玩中 的乐趣和收获吧。 我要： 字迹工整，准确清晰。 生动形象，用词恰当。
15
玩出了名堂
我会读
一、自由朗读全文
谁 玩什么 玩出了什么名堂 方法：大声朗读，读通顺流利，边读边画，简单批注。
二、默读你喜欢的自然段 说说选段内容是什么。
方法：集中注意力，不出声 ，边想边记，理解读文内容 。
注意坐姿：手离笔尖一端端正正坐桌前。
我思考
• 列文虎克是怎样玩出了 名堂的？ 一边看门，一边磨镜片，玩 出了放大镜 再玩放大镜，把两片放大镜 放在一起，发明了显微镜
人教版三年级上册语文第15课 课件
人教版三年级语文上册15课《玩出了名堂》生字教学PPT公开课
闲 待 简 访
28
第四关
29
30
第五关
31
课文词语
名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具
32
课文词语
míng táng làng fèi
名 堂 浪费
jìng piàn
镜片
kān shǒu
看守
dìng shí qīng xián fàng dàjìng xì wēi
拜访
18
fǎng
访
字型解释
部首:讠 结构:左右 笔画: 6 组词:访问
采访
19
jù
具
字型解释
部首:八 结构:上下 笔画: 8 组词:具体
工具
20
多音字
｛ dāi(待着 )
待
dài( 等待)
｛tiáo ( 调节 )
调
diào ( 声调 )
21
22
第一关
23
24
第二关
25
闲阅拜具
26
第三关
｛ dāi(待着 )
待
dài( 等待 )
14
suí
随
字型解释
部首:阝 结构:左右 笔画: 11 组词:随时
跟随
15
tiáo
调
字型解释
部首:讠 结构:左右 笔画: 10 组词:空调
调皮
16
jiǎn
简
字型解释
部首: 结构:上下 笔画: 13 组词:简单
简洁
17
bài
拜
字型解释
部首:丿 结构:左右 笔画: 9 组词:拜年
眼镜
9
15玩出了名堂
你想对列文虎克说些什么呢？
悟：
1、小结填空： 列文虎克玩放大镜，发明了 ( ) 玩显微镜，发现了( )。 2、列文虎克玩出了大名堂呢？ 课文最后是怎么说的？齐读课文有 关段落。用自己的话说说这个大名 堂。
小人国” 居民”分别指什么？ “小人国” 、”居民”分别指什么？ “小人国”指微生物。 小人国” 小人国 指微生物。 ”居民”指细菌、病菌和真菌。 居民”指细菌、病菌和真菌。 居民 聘请：花钱请某人做某事。 聘请
作业： 作业： 写一写， 写一写，自己 玩中的乐趣与收获
列文虎克又有什么新发现？ 玩放大镜→显微镜→“小人 显微镜有什么用呢？ ？ 国”
用来看我们肉眼看不到的东西，如细胞， 用来看我们肉眼看不到的东西，如细胞， 叶绿体等，在医学上帮助观察病菌。 叶绿体等，在医学上帮助观察病菌。
自制的显微镜
调节：调整。
假如你是列文虎克， 假如你是列文虎克，改变一下 玩法竟有那么大的发现， 玩法竟有那么大的发现，此时 的心情是怎样的呢？ 的心情是怎样的呢？
人教版新课标实验教材第五册
15、玩出了名堂 、
执 教： 瞿 莉
设 计：杨春婷
看到了课题，你们有什么疑问？ 看到了课题，你们有什么疑问？ ⒈什么是名堂？ ⒉谁玩出了名堂？ ⒊他玩的是什么？ ⒋他怎么玩？ ⒌他玩出了什么名堂？
tánɡ
jìnɡ
xián
堂
yuè
镜 腿
bài tuì
闲 随
fǎnɡ suí
待
tiáo
dāi
阅
jiǎn
调
jù
简拜Βιβλιοθήκη 访具调｛ dài 待 dāi ｛
tiáo (调节 ) diào (调动) (等待) (待着)
三年级语文15.玩出了名堂(相关资料)
2020-2021学年朱长超简介朱长超，男，1944年10月生，上海市南汇人。
1967年毕业于复旦大学化学系，后又攻读哲学方法论专业，主要从事思维科学的研究。
曾出版过《科技革命的步伐》、《思维》、《思维的历程》、《思维探索》、《开发自我》、《20世纪科学发现纵横谈》、《珍惜我们的家园》、《认识自我》、《人生的智慧》等多部著作。
撰写《科学智慧》电视片40余集。
发表论文、文章1000余篇，共800余万字。
主要作品有《科技革命的步伐》《思维的历程》《20世纪科学发现纵横谈》《开发自我》《月亮上的足迹》《人生的智慧》等50余种，撰写《科学智慧》电视片40余集，已发表的各类文字在500万字以上，所撰写的41集电视片《科学智慧8分钟》剧本，获上海优秀科普作品奖。
其作品《月亮上的足迹》被选入全国中学语文课本七年级上第24课。
简单的介绍了1969年7月人类第一次登录月球的大致过程。
此外还发表论文100多篇，文章1000多篇。
朱长超的主要论文有发表于《哲学研究》等刊物的《论人类思维的起源是个自然历史过程》，《论用比较法研究意识起源的过程》，《论人类思维起源的动力》，《论人类思维发展的起点》等。
他关于人类思维发展趋势的论文、关于社会生物学的论文，曾得到一些著名学者的良好评价。
对人类思维发展史有深入研究，揭示了人类思维史的主要阶段，发展动力，研究方法等基本的理论问题；在思维训练领域，提出了左右脑协调--------------------- 赠予---------------------【幸遇•书屋】你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气人生若只如初见任你方便时来随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起。
15、玩出了名堂.
真想不到，玩也能玩出名堂！
深入探究，拓展理解：
1、小结填空：
列文虎克玩放大镜，发明了
(
) 玩显微镜，发现了
(
)。
2、交流相关资料，更多了解列
文虎克。
3、说一说，列文虎克玩中的发Leabharlann 明、发现给了你什么乐趣或收获？
尝试从自己的玩耍中体会“名 堂”：
1、小组交流： 我玩……，发现了……。 或我玩……，体会到……。 2、小组推荐：我们谁玩出了名 堂，他发现了（或发明了或体会 到了） ……
• kàn 看见 看花
老c你.学a联师对. 习读系引他第一自读的二读己：这、，的种三说“玩自一玩法然说”的段：，看：列谈法文谈。虎 克喜欢玩什么？是怎么玩的？
玩b耍.想常一常想被。认从为他是玩镜浪片费的过 时间的程行中为你，体会但到在了科什学么史？上， 有许多伟大的发现是在玩耍中 产生的。
你是怎样看待这个问题的？
列文虎克看到的“小人国” 究竟是什么？他究竟玩出了什 么大名堂？读读课文最后一段。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早 发现了微生物，发现了一个全新的世界。英 国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家 学会会员。连英国女皇和俄国沙皇也千里迢 迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从 “玩具”里观看新世界里的“居民”。
光的折射，将光束从载物台中心的通光孔中通过，并通过角
度的变动来获得自己满意的光强度，使观察物更清晰。B 装
上电池，将灯泡向上，调节光源至满意的效果。
人类很早以前就有探索微观世界奥 秘的要求，但是苦于没有理想的工具和 手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用 显微镜发现了十分微小的原生动物和红 血球，甚至用显微镜研究动物的受精作 用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的 技艺，制成了当时世界上最精致的可以 放大270倍的显微镜。以后几百年来， 人们一直用光学显微镜观察微观和探索 眼睛看不到的世界，但是由于光学显微 镜的分辨率只能达到光波的半波长左 右，这样人类的探索受到了限制。进人 20世纪，光电子技术得到了长足的发 展，1933年德国人制成了第一台电子显 微镜后，几十年来，又有许多新型的显 微镜问世，比如，扫描隧道显微镜就是 一种比较先进的现代仪器。
三年级上册第五课
三年级上册第五课各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级上册语文教学重难点第十五课15 玩出了名堂一、教学目标：1、识“阅、固、调”等6个生字。
会写“堂、镜、闲”等12个字。
能正确读写“名堂、浪费、镜片”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
二、教学重难点：重点是：在朗读中感悟、体会难点是：从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发三、教学策略：玩放大镜这句话中我抓住“蚊子的腿看上去像兔子的腿”让他们想怎么会这样，看到这样的蚊子腿，列文虎克会有怎样的反应？通过不同的玩法又有了新的发现，让学生体会要会思考，才有新玩法，才会有新发现，后又转换角色想象，帮助学生揣摩人物当时的心理状态，可以有效的让学生进入课文情境，贴近人物心灵，加深阅读体验，丰富读书感悟。
品读显微镜这句话，虽然是简单的显微镜，但它的制作过程可一点也不简单，让学生体会列文虎克的耐心。
后面写他的发现的句子表达深入浅出，十分生动活泼。
我让学生用文中的语句说一说看到了什么？也用自己的理解说一说“小人国”里的“居民”是什么吗？这个环节，既增强了学生的读书兴趣，加深了学生对课文内容的理解，又训练了学生口语表达能力，帮助学生体会到了作者表达的妙处，一举多得。
三年级上册美术第五课线的表现力线的表现力重庆市龙洲湾小学任小琼课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
2、能力目标：能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
3、人文目标：观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
教学重点: 以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点: 引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
三年级语文上册第四组15《玩出了名堂》微生物学的开山祖──列文虎克相关阅读素材新人教版(最新整理)
微生物学的开山祖──列文虎克１６７３年有个名叫列文虎克（AntoniovanLeeuwenhoek）的荷兰人用自己制造的显微镜观察到了被他称为“小动物”的微生物世界。
他在给英国皇家学会写了许多信,介绍他的观察结果，他发现了杆菌、球菌和原生动物，表明他实实在在看到并记录了一类从前没有人看到过的微小生命。
因为这个伟大的发现，他当上了英国皇家学会的会员。
所以今天我们把列文虎克看成是微生物学的开山祖。
不过,在列文虎克发现微生物后差不多过了２００年，人们对微生物的认识还仅仅停留在对它们的形态进行描述上，并不知道原来是这些微小生命的生理活动对人类健康和生产实践有那样的重要关系。
列文虎克出生在荷兰东部一个名叫德尔福特的小城市，１６岁便在一家布店里当学徒，后来自己在当地开了家小布店。
当时人们经常用放大镜检查纺织品的质量，列文虎克从小就迷上了用玻璃磨放大镜.正好他得到一个兼做德尔福特市政府管理员的差事，这是一个很清闲的工作，所以他有很多时间用来磨放大镜，而且放大倍数越来越高。
因为放大倍数越高，透镜就越小，为了用起来方便，他用两个金属片夹住透镜，再在透镜前面按上一根带尖的金属棒，把要观察的东西放在尖上观察,并且用一个螺旋钮调节焦距,制成了一架显微镜.连续好多年，列文虎克先后制作了４００多架显微镜，最高的放大倍数达到２００~３００倍。
用这些显微镜，列文虎克观察过雨水、污水、血液、辣椒水、腐败了的物质、酒、黄油、头发、精液、肌肉和牙垢等许多物质。
从列文虎克写给英国皇家学会的２００多封附有图画的信里,人们可以断定他是全世界第一个观察到球形、杆状和螺旋形的细菌和原生动物，还第一次描绘了细菌的运动.列文虎克活到９１岁。
直到逝世，他除了用自己制作的显微镜观察和描绘观察结果外，别无爱好。
虽然他活着的时候就看到人们承认了他的发现,但要等到１００多年以后，当人们在用效率更高的显微镜重新观察列文虎克描述的形形色色的“小动物”，并知道他们会引起人类严重疾病和产生许多有用物质时，才真正认识到列文虎克对人类认识世界所做出的伟大贡献。
人教版三年级语文上册15玩出了名堂
玩出了名堂教学设计南宁市江南区新屋小学韦恒先教学内容简析义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
一、通过本节课学习拟达到以下目标：1.会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。
正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
三、教学重点：学生自读了解课文内容，学会生字、新词。
四、教学准备1.电脑制作的生字课件。
2.师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容教学过程一、同学们你们喜欢玩吗？那你都喜欢玩些什么？谁能说一说和大家一起分享。
师：看来同学们都很喜欢玩，玩是我们人类的天性。
二、我们今天就要学习一篇课文，课文里的主人公也很喜欢玩？通过预习同学们知道他叫什么名字吗？生：列文虎克师：他玩得很有意思，最后还玩出了名堂（请同学们齐读课题）三、检查预习：课前同学们已经预习课文，老师想检查一下，预习情况，请同学们看黑板，黑板上的生词你都会读了吗？接下来请同学们同桌互读，检查看谁读得最好，读的时候请把词语中的生字找出来，再想怎样给它标拼音，明白了吗？好开始四检查：谁来读？个人读，分组读，全班读五谁愿意给生字标拼音？学生上台标拼音六根据上面的拼音，全班再读一遍生词。
15__玩出了名堂
15 玩出了名堂（第二课时）【教学目标】1.有感情地朗读课文。
理解文中“玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的”等句子的含义。
2. 理解课文内容，了解列文虎克在玩镜片的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。
3. 说说自己在玩中的乐趣或收获。
【教学重点】1. 理解课文中含义深刻的句子。
2. 体会作者把放大镜和显微镜比作“玩具”、把微生物“居民”、把微观世界比作“小人国”，初步体会“”的作用。
【教学难点】1.一些专用名词的解释。
2.说说自己在玩中的乐趣或收获。
【教学准备】课件、作者相关资料。
【课时安排】2课时本课教学安排两课时完成：第一课时完成“质疑课题，导入新课”“整体感知”“学习生字、新词”环节。
第二课时完成“重点深究”“拓展延伸，领会文章写作特点”“总结全文”“交流小练笔”环节。
本次教学设计为第二课时。
【教学过程】一、复习回顾，提起学生兴趣同学们，今天我们继续学习15《玩出了名堂》。
上节课我们已经初读了课文，进行了整体感知，并学习了生字、新词。
现在我们再来回顾一下，看谁掌握的好？出示幻灯片1：看谁认得准：名堂、镜片、浪费、看守、定时、清闲、细微、阅读、随意、调节、简单、拜访、玩具、放大镜、显微镜、微生物、挤来挤去出示幻灯片2：词语解释：浪费、清闲、随意、千里迢迢、拜访二、重点深究，总结全文。
1.玩耍常被人认为是浪费时间的行为。
但列文虎克为什么会在玩的过程中玩出了名堂，而我们确没有？今天我们就来详细的解读一下课文，了解列文虎克是一个怎样的人？他有哪些值得我们学习的品质？（1）首先，再来声情并茂地回顾一下课文内容，请大家看大屏幕，听课文录音。
播放课文录音。
大家听得非常好，玩出了名堂中的“名堂”在汉语词典中有三种解释：出示幻灯片3：成绩花样道理那同学们认为“名堂”在本课中会是哪种解释？学生交流，回答，老师点拨，确定是“成绩”和“花样”两种解释。
15玩出了名堂
3、“小人国”里的“居民”， 比地球 上的居民要多得多。这句话用了什么
修辞手法？小人国和居民分别指代什
么？
四、朗读第5自然段
列文虎克玩出了什么成绩？ 什么是微生物？ 你从哪了解到的？
各种各样的微生物
思 考
列文虎克为什么能玩出这么多花样？ 取得如此的成功？ 我们从中体会到什么道理？
因为……所以……玩出了大名堂 如果……就不能玩出大名堂
发 明 了 显 微 镜
发 现 了 一 个 全 新 的 世 界
放大镜是用来对 细小物体的放大以观 察、识别、鉴定等最 普遍而方便、有效的 仪器。有台式、便携 式、带光源、带刻度 等多种选择，可用于 各行各业。
táng jīng xián dài yuâ tuǐ
堂 镜 闲 待 阅 腿
suí tiáo jiǎn bài fǎng jù
自制的显微镜
逐段朗读，探究发现
一、全班朗读第一段
玩耍通常被看做是浪费时 间的行为，你是怎么看待这 个问题的呢？
二、齐读二三自然段
(1)、列文虎克喜欢玩什么？ 是怎么玩的？
（2）、从他玩镜片的过程 中你体会到了什么？
重点句子分析： 这份工作相当清闲，他待着没 事就一边看门，一边磨起了镜片。
三、朗读第四自然段
简单 拜访 放大镜
显微镜
列文虎克玩什么？玩出了什么？ 玩镜片→放大镜
放大镜有什么用呢？ 可以放大较小的东西可帮 助人用来看细微的东西或 阅读字很小的书籍。
列文虎克又有什么新发现？ 玩放大镜→显微镜→“小人 显微镜有什么用呢？ 国”
用来看我们肉眼看不到的东西，如细胞， 叶绿体等，在医学上帮助观察病菌。
随 调
简 拜 访 具
堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具
15 玩出了名堂
15 玩出了名堂学情分析教学目标：1、读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3、引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。
教学重点：引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。
教学难点：感悟文中蕴含的道理。
课型：讲读教学关键：创造良好的情境教具：多媒体板书设计：列文虎克玩出了名堂兴趣耐心观察思考放大镜显微镜发现微生物教学过程：第一课时一、谈话导入1. 教师引述。
爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？2. 学生交流。
3. 教师导入。
玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
（板书课题并齐读课题）4. 学生读题，想想能提出哪些问题。
5. 教师可将学生提出的问题列在黑板上。
如：a. 什么是“名堂”？b. 谁玩出了名堂？c. 他玩的是什么？d. 怎么玩的？e.他玩出了什么名堂？我们就一起带着这些问题，走进课文。
二、初读课文，学习生字1、刚才大家提出了不少问题，要想解决这些问题，我们先要将课文读通顺，并勾画出生字，读准字音，遇到长句子和难的句子先把它画下来，多读几遍。
开始读书吧！2、生字都会读了吗？（采用多种方法读生字）3、同学们记得真快，谁来说说你是用什么方式记住生字读音的？4、这些生字中，有些字一不小心就很容易写错，你能给大家提个醒吗？5、生字同学们很快就会读了，那带有生字的词你们会读吗？试试看，我每指一个词，会读的同学就请站起来读。
清闲、阅读、固定、简单、千里迢迢、拜访、玩具、看守、磨薄、待着没事、随意调节指名读（后面几个多音字指导读好）、开火车读三、整体感知1、赶快把生字朋友送回到课文，请同学们自由读课文，把课文读通顺，并标出自然段（抽生检查读段落，并纠正）2、再读课文，说一说你都知道了些什么，从哪一段知道的？齐读（抽出包含有生字的句子进行随文识字，同时解决课前提出的问题）（1）哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？（2）哪几自然段讲了“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”让学生带着问题去阅读（三、四自然段）（3）分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：a、一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；b、玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；c、接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钉子有两个好处：一个是挤劲，一 个是钻劲。我们在学习上要提倡这种 “钉子”精神，善于挤和钻。 ——雷锋
读课文题目《玩出了名堂》， 你能提出 什么问题？ 花样名目 1、什么是“名堂”？
2、谁玩出了名堂？
3、他玩的是什么？ 4、他玩出了什么名堂？
列文虎克 镜片
用显微镜发现了 微生物的世界
学习目标
1、读课文，画出不认识的生字词。
2、想办法认识你画出来的生字词。
词语学习
左右结构
镜、待、腿、随、调、拜、访
简单 叩拜
拜bài
访fǎng
组词：出访
组词：工具
访问
文具
具jù
堂
课堂
造句：课堂上，同学们认真地听老师讲课。
镜
老花镜
造句：爷爷戴着老花镜坐在窗前看报。
闲
休闲
造句：钓鱼现在是一种流行的休闲方式。
待
待着
晚餐。
造句：假期里，她待着没事，为家人做起了
阅
阅读
视野。
造句：多阅读一些课外书能开阔我们的
腿
火腿
造句：浙江金华出产的火腿全国闻名。
冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好助
手。如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，
还有的是酿酒和做酸奶的功臣。
显微镜下的微生物
课外作业
你在玩耍中得到了什么乐趣和收获？快说
出来和大家共享吧！
我玩……，发现了……。
我玩……，体会到……。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
随
随地
地乱扔果皮纸屑。
造句：做一个讲文明的小公民就不能随
调
调皮
上的麻雀。
造句：调皮的小花猫爬上枝头想捉住树
简
简单
造句：这么简单的问题，大家都能回答。
拜
拜访
造句：爷爷专程去拜访一位老朋友。
访
采访
造句：妈妈正在接受记者的采访。
具
家具
造句：屋子里摆放着新买的家具。
整体感知
课文解读
1、默读思考：列文虎克是怎么发明显微 镜？又是怎么发现微生物的？划有关的 句子，并标注关键词。 2、小组合作探究：你画了哪些句子和关 键词？为什么画这些词？
这句话运用了什么修辞手法？“小人国”和 “居民”分别指代什么？
列文虎克最早发现了微生物，发现了一个 全新的世界，他得到了哪些赞美和肯定？ 答：英国皇家学会聘请他为会员，英国 女王和俄国沙皇也千里迢迢来拜访他。
英国皇家学会是英国最具名望的科学学术 机构，其成员在尖端科学方面饶有贡献。该学 会多方面支持不少英国的年轻顶尖科学家、工
上下结构
堂、简、具
半包围结构
闲、阅
堂táng
土 钅 门 彳
组词：课堂 组词：铜镜
学堂 眼镜
镜jìng
闲xián
组词：闲话 组词：待着
清闲 待会儿
待dāi
阅yuâ
门 月 阝 讠
组词：阅历 组词：火腿
阅兵 腿脚
腿tuǐ
随suí
组词：随笔
组词：调解
随意
调和
调tiáo
简jiǎn
讠 八
组词：竹简 组词：崇拜
课堂练习
练一练：
例：这份工作相当清闲，他待着没事就一边看
门，一边磨起了镜片。
一边
一边
拓展延伸
放大镜是用来对细小物体的放大以观察、识 别、鉴定等最普遍而方便、有效的仪器。有台式、
便携式、带光源、带刻度等多种选择，可用于各
行各业 。
微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真
菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感
第15课
R
玩出了名堂
三年级上册
新课导入
人们常说“玩物丧志”，可是，有许多伟大的 发现却是在玩耍中产生的。
瓦特，他偷懒为了在工作时能出去玩而发明了 蒸汽联动装置，后来经改进成为蒸汽机。 莱特兄弟：为了让人类能象鸟儿一样在天空飞， 发明了飞机！ 门捷列夫在玩扑克牌时发现了元素周期表。
让我们一起来体会“玩出来的名堂”吧！
重点句子分析
把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ 他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔 子的腿。 他用显微镜观察水，看见水里面有许多 小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一 种从来没有见过的小东西。 这两句运用了什么修辞手法？ 列文虎克在显微镜下观察的东西有什么不同？
合作探究
微生物
微生物世界
他发现，除了我们平时看到的世界，还 有另一个平时看不到的世界，那是一个“小 人国”。“小人国”里的“居民”，比地球 上的居民要多得多。
程师及科技人才。
按课文内容填空：
《玩出了名堂》一课主要讲了列文虎克利用看 守大门的清闲磨镜片，做成( 镜时突发奇想，把( ) 片( )，在玩放大 )放在一起有了 )，从
惊人的发现，随后做成了一了课文，你认为列文虎克是怎样一个人？ 他是一位爱玩，也会玩的荷兰人。他是 一位爱动脑、爱动手，善于观察身边事物的 人。通过玩放大镜发现了一个微生物的新世 界。我们要向他学习，不但爱玩，还要动脑 动手，会玩。
读课文，回答下列问题:
1. 课文写了( 2. 按( )故事? )的顺序来写?
1、列文虎克磨厚玻璃做什么？（3--5） 2、他是怎样玩的？玩出了什么名堂？
（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起会怎么 样呢？ （2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随 意调节。 （3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小 人国”世界。