文艺复兴-高中二年级历史教案
《文艺复兴》教学设计(精选3篇)
《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。
2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。
教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。
难点：文艺复兴的实质。
课时支配一课时。
课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。
老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。
老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。
教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。
高中二年级历史教案
高中二年级历史教案历史教案一：西方文艺复兴对欧洲社会的影响一、教学目标：1.了解文艺复兴的定义、时期和地区；2.了解文艺复兴对欧洲社会和文化的重要影响；3.理解欧洲文艺复兴的艺术特点及其背后的思想；4.能够分析文艺复兴对世界历史的深远意义。
二、教学重点：1.文艺复兴的定义、时期和地区；2.文艺复兴对欧洲社会的影响；3.欧洲文艺复兴的艺术特点。
三、教学准备：1.多媒体教学设备；2.教材和参考资料。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）通过引导学生回顾中世纪欧洲的社会文化状况，建立学生对文艺复兴的初步认识，并提出学习目标。
步骤二：讲解文艺复兴的定义、时期和地区（15分钟）通过展示相关图片和文字资料，向学生介绍文艺复兴的定义、时期和地区，并就这些内容与学生进行互动交流。
步骤三：探讨文艺复兴对欧洲社会的影响（20分钟）引导学生分组讨论并归纳出文艺复兴对欧洲社会的影响，包括政治、经济、教育和宗教等方面。
每组派代表进行汇报，并通过教师的点评进一步完善。
步骤四：介绍欧洲文艺复兴的艺术特点（15分钟）通过呈现相关艺术作品，向学生介绍欧洲文艺复兴的艺术特点，如透视法、人体比例的准确表现等，并展示相关艺术作品进行欣赏和分析。
步骤五：分析文艺复兴对世界历史的深远意义（20分钟）引导学生思考并讨论文艺复兴对世界历史的深远意义，包括对艺术、科学、人文思想的推动等方面。
教师通过提问和引导，帮助学生形成自己的观点，并与他人进行交流和讨论。
步骤六：总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出学习反思的问题，鼓励学生进一步探索和扩展文艺复兴对世界的影响。
五、作业布置：1.要求学生根据课堂所学内容，撰写一篇300字左右的小结，总结文艺复兴对欧洲社会的影响；2.引导学生进行自主学习和拓展，寻找更多关于文艺复兴的信息，并进行深入阅读和思考。
六、教学反思：本节课通过多种教学方法和资源的运用，使学生对文艺复兴产生浓厚的兴趣，并能够较好地理解文艺复兴对欧洲社会和世界历史的影响。
文艺复兴教案
文艺复兴教案一、教学目标：1.了解文艺复兴的起源和发展；2.了解文艺复兴的主要内容和特点；3.理解文艺复兴对欧洲历史和文化的影响；4.培养学生对文艺复兴的审美和欣赏能力。
二、教学重难点：1.文艺复兴的起源和发展；2.文艺复兴的主要内容和特点；3.文艺复兴对欧洲历史和文化的影响。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示文艺复兴相关的图片，引导学生观察并提出自己的猜测，激发学生对文艺复兴的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）（1）文艺复兴的起源和发展文艺复兴起源于意大利，起初是一种对古典文化的热爱和追求，后来逐渐发展成为一股对中世纪教会统治的反叛运动。
（2）文艺复兴的主要内容和特点文艺复兴的主要内容包括：对古典文化的学习和模仿，人文主义思想的兴起，艺术创作的繁荣，科学技术的进步等。
其特点包括：注重人的中心地位，追求真善美，追求个性与自由，提倡人与自然的和谐等。
（3）文艺复兴对欧洲历史和文化的影响文艺复兴推动了欧洲社会的进步和发展，对后世产生了深远影响。
它使欧洲社会从中世纪封建主义向现代社会发展，开启了人文主义思潮和科学革命的大门。
3.案例分析（15分钟）教师出示一幅文艺复兴时期的艺术作品，与学生一起分析作品中的艺术特点和表现主题，探讨文艺复兴的艺术精神和审美追求。
4.小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个文艺复兴的代表性人物或作品，进行深入研究和讨论，分享彼此的研究成果。
5.展示交流（10分钟）每个小组派代表进行展示，并与全班同学进行交流和讨论，互相学习和分享。
6.归纳总结（5分钟）教师引导学生对文艺复兴的内容和影响进行总结，概括文艺复兴的核心思想和特点，并对文艺复兴的意义和影响进行简要阐述。
四、作业布置：要求学生写一篇关于文艺复兴的读后感，从个人的角度描述文艺复兴对他们的启发和影响。
五、教学反思：本教案通过让学生自主探究、合作学习和展示交流的方式，培养了学生的独立思考和合作能力，调动了他们的学习兴趣和参与积极性。
高中历史教案：文艺复兴与宗教改革(高二)
高中历史教案：文艺复兴与宗教改革（高二）一、背景介绍文艺复兴与宗教改革是欧洲历史上两大重要事件，发生在15世纪至17世纪。
文艺复兴是指自中世纪末期开始起源于意大利的一种新的思想和文化运动，它以扬弃中世纪封建主义的精神观念为特征，并追求人类个体的尊严和自由；宗教改革则是指对天主教会存在的问题进行批判性思考，并试图改革整个教会体制。
二、文艺复兴的影响1. 文学艺术的繁荣：文艺复兴时期，许多作家、诗人和画家通过对古代希腊罗马文化的研究，开启了一段非凡而辉煌的时代。
例如，达芬奇、米开朗琪罗等伟大艺术家创造了许多令人赞叹不已的作品。
2. 科学技术进步：在这一时期，人们开始质疑世界万物，并进行科学实验和观察，从而推动了科学技术的发展。
哥白尼提出了地日运行学说，启发了后来的科学家进行更多探索。
3. 人文主义思想的兴起：文艺复兴时期，人们不再以宗教为中心，转而将人类个体作为价值追求的核心。
人们强调自由、人权和个体尊严，这一理念挑战了教会的权威，对社会产生了深远影响。
三、宗教改革的背景1. 教会内部腐败：天主教堂内部出现了许多问题和腐败现象。
例如，财务浪费、牧师道德沦丧以及贫富差距进一步加剧等。
这些问题导致信仰者对于天主教会产生了怀疑和不满。
2. 社会变革需求：欧洲16世纪处于政治和经济转型时期，社会阶级矛盾日益激化。
这种社会变革需求促使宗教改革成为可能。
3. 新知识与技术传播：文艺复兴时期的科学技术进步使得新观念能够更广泛地传播。
印刷术的发明使书籍更容易制作和传阅，为宗教改革的传播提供了便利条件。
四、宗教改革运动1. 马丁·路德的启蒙：16世纪初，马丁·路德成为宗教改革运动的先锋。
他质疑了天主教会的一些做法，并于1517年发布了《九十五条论纲》，批评教会的有关售 indulgence 教义。
这一行动引起了欧洲各地对于教会腐败和不公的讨论。
2. 宗教改革运动蔓延：马丁·路德的观念引发了许多信徒的共鸣，逐渐形成了其他反对天主教教义的派别，如加尔文主义和安立甘派等。
历史教案-文艺复兴
历史教案－文艺复兴一、教学目标1.让学生了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
二、教学重点与难点1.教学重点：文艺复兴的起源、核心思想及其影响。
2.教学难点：文艺复兴与宗教改革的关系。
三、教学过程一、导入1.教师通过展示文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
4.教师讲解文艺复兴对后世的影响，包括艺术、科学、哲学等方面的贡献。
四、案例分析1.教师展示文艺复兴时期的绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生分析作品中的艺术特点。
2.学生分组讨论，分析作品中所体现的人文主义思想。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业2.学生收集文艺复兴时期的绘画作品，分析其艺术特点。
七、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析等方式，使学生了解了文艺复兴的起源、发展及其影响。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立思考、分析问题的能力，引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
课后作业的设置，有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
一、导入1.教师通过展示《蒙娜丽莎》等文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案
授课内容：文艺复兴运动
授课目标：
1. 了解文艺复兴运动的背景和起源
2. 掌握文艺复兴运动的主要特点和影响
3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍文艺复兴运动的概念和背景，激发学生的学习兴趣
2. 主体部分（30分钟）
- 讲解文艺复兴运动的起源和发展
- 分析文艺复兴运动的主要特点和目标
- 探讨文艺复兴运动对艺术、文学和科学的影响
- 讨论文艺复兴运动对社会和文化的改变和塑造
3. 小结与讨论（10分钟）
- 总结文艺复兴运动的主要特点和影响
- 鼓励学生进行讨论，分享对文艺复兴运动的看法和思考
4. 练习与拓展（15分钟）
- 分发练习题，让学生运用所学知识回答问题或分析案例 - 提供拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动的相关内容
5. 布置任务（5分钟）
- 提出学生需要完成的作业任务，如写一篇关于文艺复兴运动的短文或制作一份PPT展示
- 提醒学生预习下节课的内容
教学资源：
- PowerPoint演示文稿
- 练习题和答案
- 拓展阅读材料
评估方式：
- 教师观察学生的参与和讨论情况
- 练习题的完成情况及答案的准确性
- 作业的完成情况和质量
备注：教师可根据需要适当调整教学步骤和时间安排。
历史教案-文艺复兴(一)
历史教案－文艺复兴(一) 教案名称：文艺复兴（一）教学目标：1. 了解文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 掌握文艺复兴时期的艺术特点和重要代表作品；3. 分析文艺复兴对西方社会的影响。
教学重点：1. 文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 文艺复兴时期的艺术特点及代表作品。
教学难点：1. 了解文艺复兴对西方社会的影响；2. 分析文艺复兴运动的意义。
教学准备：1. 教师准备PPT课件和相关图片；2. 学生准备笔记本。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一幅文艺复兴时期的艺术作品图片，向学生介绍文艺复兴运动，并引起学生对这一时期的兴趣。
Step 2：文艺复兴运动的起源和主要内容 (15分钟)通过PPT课件，向学生详细介绍文艺复兴运动的起源和主要内容，包括：1. 文艺复兴运动的起因：黑暗时代的结束和意大利繁荣的影响；2. 文艺复兴的主要内容：人文主义思想的兴起、对古希腊罗马文化的追求和对人的尊重等。
Step 3：文艺复兴时期的艺术特点及代表作品 (20分钟)口头让学生回答文艺复兴时期的艺术特点，再通过PPT课件展示文艺复兴时期的艺术特点，并列举几个重要的代表作品。
Step 4：文艺复兴对西方社会的影响 (10分钟)让学生分组讨论文艺复兴对西方社会的影响，并选择一位代表发表意见。
老师可以引导学生讨论关于文艺复兴对艺术、文化、科学、宗教等方面的影响。
Step 5：小结与延伸 (5分钟)总结本堂课的内容，并提醒学生预习下堂课的内容。
教学资源：1. PPT课件和相关图片；2. 学生笔记本。
教学评价：1. 学生参与度和讨论能力；2. 学生合作学习的表现。
了解历史中的文艺复兴运动历史课教案
了解历史中的文艺复兴运动历史课教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解文艺复兴运动的起源、背景和主要特点；2. 技能目标：能够分析文艺复兴对欧洲社会和文化的影响；3. 情感目标：培养学生对历史文化的兴趣，提高学生的思辨和批判能力。
二、教学重点1. 掌握文艺复兴运动的核心概念和主要内容；2. 理解文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响。
三、教学难点1. 分析文艺复兴运动的原因和影响；2. 讨论文艺复兴与中世纪艺术的区别。
四、教学过程【导入】1. 教师通过展示文艺复兴时期的经典艺术作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍文艺复兴运动的背景和意义，为学生打开思维。
1. 根据学生的先前知识，让学生回答以下问题：- 什么是文艺复兴运动？- 文艺复兴运动发生在哪个时期？- 为什么文艺复兴运动在欧洲兴起？【探究】1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生归纳文艺复兴运动的主要特点，并列举几个代表性的文艺复兴艺术家和作品。
2. 学生回答完毕后，教师进行点评和补充，帮助学生完善他们的回答。
3. 教师引导学生思考和讨论以下问题：- 文艺复兴运动为什么在意大利兴起？- 文艺复兴运动对欧洲社会和文化有哪些影响？【拓展】1. 教师通过展示文艺复兴时期的建筑和雕塑作品，让学生了解文艺复兴运动在建筑领域的影响。
2. 教师组织学生进行小组研究，让学生选择一个文艺复兴艺术家或作品进行深入了解，并向其他同学分享他们的研究成果。
1. 教师进行知识点的总结梳理，强调文艺复兴运动的重要性和影响。
2. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容和收获。
五、教学辅助手段1. PPT或投影仪2. 经典艺术作品图片3. 小组讨论和展示的素材准备六、课堂作业1. 要求学生撰写一篇短文，总结文艺复兴运动的起源、发展和影响。
2. 鼓励学生收集文艺复兴时期的艺术品图片并进行展示。
七、板书设计(根据探究环节的讨论和回答情况，进行板书整理)- 文艺复兴运动的定义和发生时期- 文艺复兴运动的主要特点- 文艺复兴艺术家和作品- 文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响【教案结束】。
高二历史教案-文艺复兴教案
文艺复兴教案文艺复兴1、文艺复兴运动的时间、地区、性质、核心思潮及其评价；2、文艺复兴运动首先发源于意大利的原因；3、意大利文艺复兴最早、早期和鼎盛时期的代表人物及其作品、评价；4、文艺复兴扩展到西欧其他国家的时间；5、英国、法国、德意志、西班牙文艺复兴运动的代表人物及其地位、作品；6、近代自然科学产生的原因及其开始的领域；7、天文学革命的代表人物及其科学成就、意义；8、提倡唯物主义的科学研究方法的思想家。
【知识结构图解】一、文艺复兴运动1、时间：14——17世纪2、地区：欧洲3、性质：是正在形成中的资产阶级在复兴希腊、罗马古典文化的名义下发起的的资产阶级思想和文化运动。
4、过程：发源于意大利，然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。
5、主流社会思潮的核心：人文主义①内容：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。
②积极作用：对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。
③负面影响：对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
二、意大利的文艺复兴1、首先发源于意大利的原因①经济根源：意大利最早出现资本主义萌芽。
——形成中的资产阶级为维护自己的经济和政治利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念。
②社会根源：意大利较多保留了希腊罗马的古典文化。
——1453年拜占廷帝国灭亡后，大批熟悉拉丁文的学者逃到意大利，带去了大量古希腊、罗马的古籍。
2、意大利文艺复兴的经过时期人物作品内容评价最早但丁《神曲》揭露了教会的贪污腐化和封建统治的黑暗残暴。
是意大利文艺复兴的先驱乔托壁画以宗教题材为主刻画了人物的复杂个性和真实的世俗世界。
是欧洲绘画之父（近代绘画的奠基者）早期彼特拉克最先提出以“人学”对抗“神学”人文主义之父薄伽丘《十日谈》揭露教会腐化，提倡个性解放，歌颂人对现世生活的追求。
历史教案-文艺复兴(二)
历史教案－文艺复兴(二) 教案：文艺复兴（二）一、教学目标1.了解文艺复兴时期的社会背景和思想特点；2.理解文艺复兴对艺术、文学和思想的影响；3.能够分析和评价文艺复兴时期的艺术作品和思想；4.培养学生的批判思维和创造力。
二、教学内容1.文艺复兴概述2.文艺复兴的社会背景3.文艺复兴的思想特点4.文艺复兴的艺术5.文艺复兴的文学6.文艺复兴的思想三、教学过程1.导入（5分钟）师生对话：教师：上节课我们学习了文艺复兴的基本概念和起源，你们对文艺复兴还有什么新的认识？学生：文艺复兴是欧洲14世纪到17世纪的一个重要的历史时期，人们在这个时期对古代文化进行了重新发掘和重视。
教师：很好，那么你们知道文艺复兴的社会背景和思想特点吗？2.讲授（30分钟）2.1 文艺复兴的社会背景教师简要介绍文艺复兴的社会背景，包括城市的繁荣、商业的发展和福利机构的兴起等。
2.2 文艺复兴的思想特点教师讲解文艺复兴的思想特点，包括人本主义、对古典文化的追求、对人性的关注等。
2.3 文艺复兴的艺术教师介绍文艺复兴时期的艺术特点，包括透视画法、人物形象的重现和绘画主题的多样性等。
2.4 文艺复兴的文学教师介绍文艺复兴时期的文学特点，包括对古代文学的模仿和创造、对人性的探索等。
2.5 文艺复兴的思想教师引导学生分析文艺复兴时期的思想，包括人文主义思想、宗教改革思想等。
3.讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，回答以下问题：1）文艺复兴为什么被称为“人类的再生”？2）文艺复兴的艺术是如何表现人物形象的真实和现实感的？3）文艺复兴对当代艺术和文化有哪些启示和影响？4.展示和总结（10分钟）请学生分组展示他们的讨论成果，并进行总结。
四、教学资源1.教学课件2.文艺复兴时期的艺术作品和文学作品资料3.小组讨论的问题五、作业1.阅读相关资料，了解更多关于文艺复兴的知识；2.写一篇短文，谈谈自己对文艺复兴的认识和思考。
六、教学反思本节课通过讲解文艺复兴的社会背景、思想特点和艺术、文学及思想等方面的内容，使学生对文艺复兴有了一个更加全面和深入的了解。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要代表人物。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的主要思想、艺术特点和文化成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价能力，认识其对后世的影响。
二、教学内容1. 文艺复兴运动的背景：中世纪末期的欧洲社会状况。
2. 文艺复兴运动的时间、地点：14世纪末至17世纪初，意大利。
3. 文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等。
4. 文艺复兴运动的主要思想：人文主义、宗教改革、科学探索。
5. 文艺复兴运动的艺术特点：现实主义、古典主义、个性鲜明。
6. 文艺复兴运动的文化成就：文学、艺术、科学、哲学等领域的发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、主要思想和艺术特点。
2. 教学难点：文艺复兴运动对后世的影响及其在我国的传播。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、主要思想和艺术特点。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动的代表作品，如《神曲》、《蒙娜丽莎》、《大卫》等。
3. 讨论法：引导学生评价文艺复兴运动，探讨其对后世的影响。
五、教学过程1. 导入：通过展示《神曲》和《蒙娜丽莎》等作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
2. 讲解：详细讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、主要思想和艺术特点。
3. 分析：分析文艺复兴运动的代表作品，引导学生了解其艺术价值。
4. 讨论：组织学生讨论文艺复兴运动对后世的影响，以及在我国的传播情况。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文艺复兴运动的重要性和深远影响。
6. 作业：布置相关思考题，让学生课后深入思考文艺复兴运动的历史意义。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对文艺复兴运动基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文艺复兴运动的理解深度。
3. 作业反馈：分析学生课后作业，评估他们对教学内容的理解和应用能力。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《文艺复兴》教案
《文艺复兴》教案{教学目标}一、知识教学点：文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义；各国文艺复兴的主要代表人物及代表作品；文艺复兴时期的著名科学家及其成就。
二、能力训练点：1、通过引导学生分析意大利文艺复兴产生的背景，培养学生多角度分析问题的能力。
2、通过引导学生学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命倾向和历史意义，培养学生透过现象分析本质的能力。
{教学重点与难点}本节重点：意大利文艺复兴的兴起原因和人文主义是重点之一，因为文艺复兴运动本身就是首先从意大利兴起的，成就最大的国家也就是意大利，而高中历史学习重点在于提示历史事件间的因果联系和思维含量较大的理性知识。
文艺复兴时期的科学也是重点之一，因为“近代自然科学的兴起，实现了科学史上的一次革命。
它冲破了神学与经院哲学的牢笼，推动了生产力的发展，为新的世界观和哲学观提供了坚实的依据。
”本节难点：文艺复兴的实质，因为高二学生的理性思维能力仍然是比较欠缺的，而要透过现象看本质对理性思维能力的要求较高。
{手段方法}1、指导学生运用因果分析方法认识文艺复兴的发生，注意因果联系的多样性。
2、在学习文艺复兴的成果时，指导学生抓线索、列表格、提纲挈领，切忌面面俱到，对某一人物或作品过多涉及，舍本取末。
{课堂类型}新知识授课{板书设计}（略）{教学程序}一、学习新教材（一）学生看书并讨论，教师把要求用幻灯打出来：1、什么是文艺复兴？它的实质是什么（或者它是一场什么性质的运动）？2、文艺复兴首先发生于什么地方？为什么？从中你可以得出什么普遍性的结论来？(贯彻通识教育理念的实例)3、文艺复兴的指导思想是什么？你如何评价它？4、文艺复兴在各国的代表人物有哪些？请将他们的代表作列出来。
在学生看书或讨论时，教师要深入学生了解他们的学习进程并与他们一起讨论问题，这既是教学的需要，也是一种人文关怀。
（二）师生一起讨论上述问题，消化教材第一、二目。
文艺复兴历史教案范文
文艺复兴历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴的背景、时间、地点及其主要特征。
2. 使学生掌握文艺复兴期间的代表人物及其贡献。
3. 培养学生对文艺复兴时期艺术、文学、科学等方面的认识和欣赏能力。
4. 引导学生思考文艺复兴对后世的影响和启示。
二、教学内容1. 文艺复兴的背景和起源2. 文艺复兴的时间和地点3. 文艺复兴的主要特征4. 文艺复兴期间的代表人物及其贡献5. 文艺复兴对后世的影响和启示三、教学方法1. 讲授法：讲解文艺复兴的背景、时间、地点、特征、代表人物等基本知识。
2. 案例分析法：分析文艺复兴期间的代表作品，让学生深入了解文艺复兴的艺术风格。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论文艺复兴对后世的影响和启示，促进学生思考。
4. 欣赏教学法：欣赏文艺复兴时期的音乐、绘画、文学作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示文艺复兴时期的图片，引发学生对文艺复兴的兴趣。
2. 讲解：详细讲解文艺复兴的背景、时间、地点、特征、代表人物等基本知识。
3. 分析：分析文艺复兴期间的代表作品，让学生深入了解文艺复兴的艺术风格。
4. 讨论：让学生分组讨论文艺复兴对后世的影响和启示，分享各自观点。
5. 欣赏：欣赏文艺复兴时期的音乐、绘画、文学作品，提高学生的审美能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴的重要性和影响。
五、课后作业1. 请学生课后查阅资料，了解文艺复兴期间的其他代表人物及其贡献。
教学评价：通过课堂讲解、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对文艺复兴历史的掌握程度及其对文艺复兴艺术的欣赏能力。
六、教学资源1. 图片：收集文艺复兴时期的绘画、雕塑、建筑等图片。
2. 视频：寻找关于文艺复兴时期的纪录片或短片。
3. 教材：选用适合学生的历史教材或相关读物。
4. 网络资源：利用互联网查找关于文艺复兴时期的资料，如学术论文、博客等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：文艺复兴的背景、时间、地点、特征、代表人物及其贡献。
高中历史教案：文艺复兴3篇
高中历史教案：文艺复兴高中历史教案：文艺复兴精选3篇（一）教案主题：文艺复兴教学内容：文艺复兴的背景、特点、艺术形式以及对欧洲社会的影响。
教学目标：1.了解文艺复兴的历史背景和发展过程；2.了解文艺复兴的特点和在艺术领域的表现；3.理解文艺复兴对欧洲社会的影响；4.培养学生的历史意识和文化素养。
教学重点：1. 文艺复兴的起源和特点；2. 文艺复兴在文化艺术领域的表现；3. 文艺复兴对欧洲社会的影响。
教学难点：1. 对文艺复兴的起源和特点进行深刻理解；2. 理解文艺复兴对欧洲社会的影响。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 音频、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入：创设情境，触发学生的兴趣，如播放文艺复兴时期的音乐。
2.提问：请学生谈谈文艺复兴时期他们了解的信息。
二、展示（10分钟）1.以PowerPoint演示文稿形式展示文艺复兴的历史背景和发展过程。
2.让学生通过图片欣赏文艺复兴时期的艺术品，如画作、雕塑等。
三、讲解（20分钟）1.讲解文艺复兴的特点和在文化艺术领域的表现，如追求形式美和自由创作；2.讲解文艺复兴对欧洲社会的影响，如社会结构的变革和人文主义思潮的兴起。
四、讨论（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文艺复兴对欧洲社会的具体影响；2.每组选派一位代表汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）1.总结文艺复兴的起源、特点和对欧洲社会的影响；2.提醒学生复习文艺复兴的相关知识，并为下一堂课的学习做好准备。
教学延伸：1.组织学生参观艺术馆或举办文艺复兴时期艺术作品展览，加深对文艺复兴的了解；2.指导学生阅读相关文艺复兴时期的文学作品，加深对文艺复兴的感知。
教学评价：1.教师观察学生在课堂讨论中的表现；2.作业：布置学生写一篇关于文艺复兴的作文，以展示对文艺复兴的理解和思考。
高中历史教案：文艺复兴精选3篇（二）教案名称：维护和平的尝试适用对象：高中历史课程教学目标：1. 了解国际关系中维护和平的尝试是如何进行的。
文艺复兴 - 高中二年级历史教案
教学目标1.文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2.（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
3.（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
教学建议教材地位分析文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下，资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争，一次思想解放。
它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的分析（1）通过对文艺复兴的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
（2）通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
（3）通过对文艺复兴中重要作品的了解，培养学生文艺鉴赏的能力。
（4）通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹以及自主完成书面介绍材料的活动，培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。
历史教案-文艺复兴
历史教案－文艺复兴教案主题：文艺复兴教案类型：历史年级：高中教学目标：1. 了解文艺复兴的起源、发展和影响；2. 分析文艺复兴对欧洲社会和文化的影响；3. 掌握文艺复兴时期的重要人物、作品和思想；4. 培养学生对文艺复兴的品味和欣赏能力。
教学重点和难点：1. 文艺复兴的重要特点和影响；2. 文艺复兴时期的重要人物和作品；3. 文艺复兴思想的核心内容。
教学资源：1. 课本《世界历史》或其他相关历史教材；2. 多媒体教学设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过课前准备的图片或视频展示，引导学生回顾文艺复兴的基本概念和特点。
Step 2：学习文艺复兴的起源和发展（15分钟）1. 讲解文艺复兴的起源和发展背景，包括文艺复兴起源于意大利、废寺复兴运动、古希腊罗马文化的重现等。
2. 分析文艺复兴的特点，包括人文主义思想的兴起、艺术和科学的发展、重建古典文化等。
Step 3：了解文艺复兴的影响（15分钟）1. 分析文艺复兴对欧洲社会和文化的影响，包括知识分子阶层的重要性、科学革命的开启、艺术和文学的繁荣等。
2. 思考文艺复兴对现代社会的影响和意义。
Step 4：介绍文艺复兴的重要人物和作品（20分钟）1. 介绍文艺复兴时期的重要画家和艺术家，如达·芬奇、米开朗基罗等。
2. 介绍文艺复兴时期的重要作品，如《最后的晚餐》、《创世纪》等。
3. 介绍文艺复兴时期的重要文学作品和作家，如但丁、莎士比亚等。
Step 5：探究文艺复兴思想（20分钟）1. 分析人文主义思想的核心内容，包括人的尊严、自由、人才的重要性等。
2. 介绍人文主义思想在教育、宗教和政治方面的影响。
Step 6：巩固和拓展（10分钟）1. 通过问答、讨论等形式检查学生对文艺复兴的理解。
2. 引导学生思考文艺复兴对现代社会的影响和意义。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关阅读作业，要求学生通过阅读相关资料深入了解文艺复兴。
教学反思：本教案通过结合多种教学方法，既讲解了文艺复兴的起源和发展，又分析了其对欧洲社会和文化的影响，进一步介绍了文艺复兴时期的重要人物、作品和思想。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的主要代表人物及其成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动中人文主义精神的理解。
4. 提高学生对历史事件的分析、评价能力。
二、教学内容：1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化状况。
2. 文艺复兴运动的时间：14世纪至17世纪。
3. 文艺复兴运动的地点：意大利。
4. 文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等。
5. 文艺复兴运动的成就：文学、艺术、科学、哲学等方面的突破。
6. 文艺复兴运动的核心思想：人文主义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及其成就。
2. 教学难点：文艺复兴运动中人文主义精神的内涵及其对后世的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及其成就。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动中的具体案例，如但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
3. 讨论法：引导学生探讨文艺复兴运动对后世的影响，特别是人文主义精神的传承。
五、教学过程：1. 导入：通过展示中世纪欧洲的宗教画和雕塑，引导学生感受中世纪文化的压抑和束缚，引出文艺复兴运动的背景和意义。
2. 讲解：详细讲解文艺复兴运动的时间、地点、代表人物及其成就，重点突出人文主义精神。
3. 案例分析：分析但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品，引导学生体会文艺复兴运动的艺术特点和人文精神。
4. 讨论：组织学生讨论文艺复兴运动对后世的影响，特别是人文主义精神的传承。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的活跃程度，评估他们对文艺复兴运动的了解和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业，评估学生对文艺复兴运动的基本知识和核心概念的掌握情况。
3. 批判性思维：评估学生在案例分析和讨论中表现出的批判性思维能力，包括对人文主义精神的理解和应用。
文艺复兴教案
文艺复兴教案文艺复兴教案一、教学目标1.了解文艺复兴运动的背景、时间、核心思想等。
2.掌握但丁《神曲》的内容及意义，达·芬奇的主要成就和艺术风格，莎士比亚的主要作品。
3.通过分析文艺复兴运动的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
4.通过学习教材所涉及的文学、艺术作品等，探究人文主义的实质，培养学生透过现象分析本质的能力。
5.通过了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1.文艺复兴运动的背景：西欧城市经济发展、生产力的推动、手工工场在西欧开始出现、租地农庄的出现等。
2.文艺复兴运动的时间：大约从14世纪到17世纪。
3.文艺复兴运动的核心思想：人文主义。
4.代表人物及其代表作品：但丁《神曲》、达·芬奇的艺术成就、莎士比亚的主要作品等。
三、教学步骤1.导入新课：通过引导学生回顾欧洲中世纪的历史背景，引出文艺复兴运动。
2.学习背景：介绍文艺复兴运动的背景，包括西欧城市经济发展、生产力的推动、手工工场在西欧开始出现、租地农庄的出现等。
3.学习核心思想：介绍人文主义的核心思想，即强调人的尊严和价值，提倡人的自由和平等。
4.学习代表人物及其代表作品：介绍但丁《神曲》、达·芬奇的艺术成就、莎士比亚的主要作品等。
5.分析历史意义：通过分析文艺复兴运动对欧洲历史的影响，引导学生理解人文主义对欧洲社会、文化和政治的深远影响。
6.课堂讨论：组织学生分组讨论文艺复兴运动的影响和意义，以及人文主义在当今社会的价值。
7.作业布置：要求学生选择一位文艺复兴时期的代表人物，深入研究其作品和思想，撰写一篇不少于500字的论文。
四、教学重点与难点1.教学重点：掌握文艺复兴运动的背景、时间、核心思想等基本知识，理解人文主义的实质和价值。
2.教学难点：通过分析文艺复兴运动的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
同时，需要引导学生深入探究人文主义思想对当今社会的启示和价值。
高中二年级历史教案文艺复兴与大航海时代
一、教学内容：二、教学目标：1.了解文艺复兴和大航海时代的背景和特点；2.理解文艺复兴对人文主义、艺术和科学的影响；3.了解大航海时代的起因、历程和重要发现；4.培养学生对历史事件的分析能力和批判思维。
三、教学重点和难点：1.理解文艺复兴对人文主义、艺术和科学的影响；2.了解大航海时代的起因、历程和重要发现。
四、教学方法：1.教师讲授结合学生小组合作讨论；2.多媒体展示相关图片和视频。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示文艺复兴时期的艺术品图片和大航海时代的航海图来引起学生的兴趣。
2.学习文艺复兴（25分钟）(1)讲解文艺复兴的背景和起源，强调黑死病的影响；(2)解释文艺复兴的核心思想，人文主义，以及如何影响艺术和科学领域；(3)分组讨论文艺复兴对艺术和科学的影响，每组分配一个方面进行探究；(4)小组汇报研究结果。
3.学习大航海时代（35分钟）(1)介绍大航海时代的起因和背景，如商业繁荣和新航海技术的发展；(2)展示大航海时代的重要航海家和他们的发现，如哥伦布、麦哲伦等；(3)讨论大航海时代对欧洲的影响，如财富的积累、殖民主义的兴起等；(4)分组讨论大航海时代对其他国家的影响，如西班牙、葡萄牙等；(5)小组汇报研究结果。
4.总结和展望（5分钟）总结本课的内容，鼓励学生思考文艺复兴和大航海时代对于欧洲历史的重要意义，并展望下一课将学习的内容。
六、教学资源准备：1.多媒体设备；2.文艺复兴和大航海时代的相关图片和视频资源；3.相关学习资料。
七、教学反思：本节课通过多种教学手段来让学生了解文艺复兴与大航海时代的背景、特点和影响。
通过小组合作讨论和汇报，培养了学生的合作能力和分析问题的能力。
然而，在课堂时间有限的情况下，学生可能难以全面理解文艺复兴和大航海时代的复杂性和深度。
因此，在今后的教学中应继续加强相关知识的探究和讨论。
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文艺复兴-高中二年级历史教案
教学目标
文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
通过使用《地心说》和《日心说》的，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
教学建议
教材地位分析
文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下，资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争，一次思想解放。
它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的分析
通过对文艺复兴的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
通过对文艺复兴中重要作品的了解，培养学生文艺鉴赏的能力。
通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹以及自主完成书面介绍材料的活动，培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。
重点分析
人文主义和意大利文艺复兴、文艺复兴时期的科学是本节课的重点。
“人文主义”是贯穿文艺复兴的基本思想，是
理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。
“意大利文艺复兴”是欧洲文艺复兴运动的开端，在文艺复兴运动中，乃至在人类文明的发展史上都占有极其重要地位。
理解了意大利文艺复兴，对于理解文艺复兴运动的性质非常重要。
近代自然科学产生于文艺复兴运动中，因而文艺复兴时期的科学发展在科学发展史占有举足轻重的地位。
文艺复兴时期的科学发展，尤其是天文学的发展沉重的打击了天主教会，进一步将人们丛宗教枷锁中解脱出来。
重点的突破方案
通过讲解“人文主义”的英文单词“Huanis”的构词法，并引导学生阅读课文中相关的小字部分，使学生理解“人文主义”的内涵。
通过引导学生回忆初中所学的有关拜占廷帝国和阿拉伯帝国历史，结合已学过的有关意大利的历史和地理知识，以及回忆资本主义萌芽时期意大利的经济发展情况，分析意大利文艺复兴的原因，并结合课本内容进行总结；通过引导学生赏析意大利文艺复兴时期在文学、艺术、政治上的成就，制作意大利文艺复兴的成就，使学生能够较全面的理解意大利文艺复兴。
通过引导学生分析文艺复兴时期科学发展的背景，使用《地心说》和《日心说》的以及相关图片和资料进行讲解，
并由学生设计《文艺复兴时期科学成就一览表》，使学生掌握文艺复兴时期科学的发展。
难点分析
文艺复兴的实质是本节课的难点。
高中学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力还不强，对于“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一理论更是缺乏了解，因此，较难理解文艺复兴运动是资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争。
难点的突破方案
通过引导学生分析意大利文艺复兴兴起的原因和思考为何作为文艺复兴时期主流社会思潮核心的人文主义强调人的价值？使学生理解文艺复兴的实质。
课内探究活动的设计
引导学生阅读课文，回答：文艺复兴运动发源于意大利的原因；文艺复兴是否是古典文化的复兴；文艺复兴传播到西欧各国并继续发展的原因；近代自然科学产生的历史条件。
讨论意大利文艺复兴为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护。
指导学生制作意大利文艺复兴、西欧诸国的文艺复兴和文艺复兴时期的科学成就一览表。
教学设计示例第三节文艺复兴
重点：意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学是本节课
的重点
难点：文艺复兴的实质是本节课的重点
教学手段：电教手段应用：使用《创世纪》Flash动画、相关视频资料和图片；
教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法。
教学过程：
一、导入
让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。
二、意大利文艺复兴
详细内容参见“重点突破”。
在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时，教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。
并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？”在学生思考问题时，教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。
要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子？”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的
关键。
教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键”问题上，由此使学生迅速掌握事物的本质。
三、西欧诸国的文艺复兴
引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮？”
这一问难度较大，教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。
让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。
有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。
四、文艺复兴时期的科学
详细内容参见“重点突破”
指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的范
围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。
引导学生分析文艺复兴的历史意义。
小结
学生回答在导入时提出的问题，并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。
教学设计思想
通过学生阅读课文，思考有关问题，制作一系列表格，体现学生的主体地位。
通过设计问题、点拨和适当讲解，实现教师的主导作用。
板书设计
第三节文艺复兴
一、意大利文艺复兴
文艺复兴的背景
人文主义
最早的代表人物：但丁和乔托
早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘
全盛时期的“美术三杰”
马基雅维利
二、西欧诸国的文艺复兴
英国的莎士比亚
法国的拉伯雷
西班牙的塞万提斯
三、文艺复兴时期的科学
哥白尼和“太阳中心说”
开普勒和伽利略
数学、物理学的发展
布鲁诺和弗兰西斯·培根探究活动
关于文艺复兴时期文学发展的探究活动的设计
举行莎士比亚戏剧节。
组织学生编排莎士比亚的名著。
在组织时，将学生分为两部分，一部分，为观众，同时，他们也是评委；另一部分，组成几个剧组，他们自行编排、表演莎翁某一剧本的某一片断。
各组表演完后，与观众举行见面会，进行交流。
之后，由观众评选出最佳表演奖、最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳服装奖等奖、最佳音像效果奖项。
教师可以组织多个班级的学生举行这一活动，同时，根据条件，向学生提供有关剧本、莎士比亚戏剧上演时的剧照或已改编为电影的莎剧录像。