不发生音变的情况
25个音变规则
25个音变规则1. 开合音变化：在阳平调的字词中，鼻韵母前的浊辅音可以发清音，如"床"（chuáng）变为"创"（chuāng）。
2. 漢字讀音的韻母入聲化：在清平调的字词中，韵母-i、-u、-ü变为-ê、-o、-ö，如"四"（sì）变为"死"（sǐ）。
3. 音节韵尾辅音的变化：在某些方言中，韵尾辅音可以发生变化，如“张”（zhāng）变为“章”（zhāng）。
4. 声母的浊音变化：在某些方言中，声母的浊音可以变成清音，如“知”（zhī）变为“支”（zhī）。
5. 汉字读音的韵母转化：在某些情况下，汉字读音的韵母会发生转化，如“攻”（gōng）变为“公”（gōng）。
6. 声调的变化：在某些情况下，声调会发生变化，如“白”（bái）变为“拍”（pāi）。
7. 声母韵尾的连读：在连续说音的时候，声母和韵尾之间会发生连读，如“热水”（rè shuǐ）变为“约”的发音（yāo）。
8. 入声字的变化：入声字在某些情况下会变成阳平调，如“杀”（shā）变为“沙”（shā）。
9. 声母的变化：在口语中，某些声母在特定情况下会发生变化，如“警察”（jǐng chá），其中的“j”发音变成“zh”。
10. 韵母的转化：在某些情况下，韵母会发生转化，如“两”（liǎng）变为“俩”（liǎ）。
11. 借用词的发音变化：借入语言中的词汇在发音时会发生变化，如“巧克力”（qiǎo kè lì）变为“朋克力”（péng kè lì）。
12. 拼音字母的配音规则：拼音字母在组合时会发生配音规则，如"iu"的发音为"yo"。
13. 韵尾的变化：在某些情况下，韵尾会发生变化，如“电影”（diàn yǐng）变为“鸟影”（niǎo yǐng）。
汉字的音变
音变汉字在实际运用中往往要几个字连在一起，组成词语或者句子。
在这种情况下，连在一起的字在声、韵、调等方面互相影响，使一些字的读音发生变化，这种变化就叫音变。
汉语普通话里的音变现象主要有三种：轻声、儿化和变调。
一、轻声：当一个音节失去了原来的声调，念得又轻又短，这就叫轻声。
常见的轻声情况有以下几种：（1）名词性词缀“子、头”和表示复数的“们”等。
例如：沙子的子，舌头的头，我们的们（2）用在句末的语气助词“啊、吗、吧、呀、呢、哇”等。
例如：行吧、好吗、谁呀（3）用在句中的结构助词“了、的、得、地、着、过”等。
例如：走了、美丽的花儿、走过、大得很（4）一些口语中的双音节词的后一个音节，习惯上读轻声。
例如：地方、口袋、点心、部分（5）双音节动词（第二个字本身是轻声的），重叠后的第二、第四个音节读轻声。
例如：比试比试、比划比划、休息休息（6）人称的第二个重叠字。
例如：妈妈、爸爸、伯伯、爷爷二、儿化：儿化后的词在词义、词性、情感色彩方面都有变化。
（1）区别词义，例如：灯笼（工艺品）——灯笼儿（中药材）（2）区别词性，例如：盖（动词）——盖儿（名词）（3）表示亲切或者喜爱的感情，例如：小球儿、花儿、小猫儿（4）表示少、小、轻等状态和性质，例如：雪花儿、米粒儿、药片儿三、变调（1）“一”的变调单独使用或者在词尾句末或者表示序数时，读第一声。
例如：一、二后面跟着第一声、第二声、第三声的字时要读第四声。
例如：一群后面跟着第四声的字时，读第二声。
例如：一样夹在词语中间要读轻声。
例如：读一读（2）“不”的变调单独使用或者在词语末尾时，读第四声。
后面跟着第一声、第二声和第三声的字时，读第四声。
例如：不能后面跟着第四声的字，读第二声。
例如：不对夹在词语中间时，读轻声。
例如：行不行（与“一”的变调类似）。
儿化音变规律
儿化音变规律儿化音变规律是指在汉语中，某些字词在特定语境下发生音变，将原本的韵母或音节变为带有儿音的韵母或音节。
这种音变规律在口语中非常常见，也是汉语独特的语音特点之一。
本文将介绍儿化音变规律的一些常见情况，并举例说明。
一、单音节词的儿化音变在汉语口语中，一些单音节词在特定语境下会发生儿化音变。
例如，"雨"字在口语中常读作"儿"，"花"字在口语中常读作"花儿"。
这种儿化音变可以增加语言的韵律感，使语言更加生动有趣。
二、双音节词的儿化音变除了单音节词，一些双音节词在口语中也会发生儿化音变。
例如，"东西"在口语中常读作"东西儿"，"一点"在口语中常读作"一点儿"。
这种儿化音变可以使语言更加流畅，同时也可以表达一种亲切感。
三、动词的儿化音变在汉语中，一些动词在特定语境下也会发生儿化音变。
例如，"看"字在口语中常读作"看儿"，"吃"字在口语中常读作"吃儿"。
这种儿化音变可以使动词更加动感，更符合实际口语表达的需要。
四、名词的儿化音变除了动词，一些名词在口语中也会发生儿化音变。
例如，"孩子"在口语中常读作"孩子儿"，"书包"在口语中常读作"书包儿"。
这种儿化音变可以使名词更加可爱，更加贴近生活实际。
五、形容词的儿化音变在汉语口语中，一些形容词也会发生儿化音变。
例如，"好"字在口语中常读作"好儿"，"小"字在口语中常读作"小儿"。
这种儿化音变可以使形容词更加婉转，更加具有感染力。
六、儿化音变的作用儿化音变规律的存在，使得汉语口语更加丰富多样，更具有韵律感和节奏感。
动词的各种形式变化
一、动词单三形式的构成规则：①一般动词在词尾加-s②以字母s,x,ch,sh,o结尾的动词加一es③以元老字母+y结尾的动词，直接加s④以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i,再加-es.二、规则动词的过去式变化如下：1）、一般情况下，动钩钩尾加-ed，如：work -------- w orked play --------- played wanted ----------- wanted act ----------- acted2）、动词原形以（不发音的）-e结尾动词，动词词尾加—d，如：live ------ lived move -------------- moved taste ----------------- tasted hope ---------------- hoped 3）、动词原形以“辅元辅”结尾，先取写词尾辅音字母，再加一ed （字母组合除外），如: stop --------- s topped （批注：动词原形词尾以“元音+■-1,-r” ，并为重读音节时，取写r，l，再加一ed,如：compel, travel, prefer , refer）4）、动词原形以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：study ------- s tudied copy -------------- copied cry ------------- cried carry -------------- carried动词原形以元音字母加y结尾的词，直接加-ed，如：play ----- played enjoy ----------------- enjoyed stay --------------- stayed过去分词枸成口诀：过去分词很好记，动词后缀加ed o直接加、去e加、双写加。
还有一点要注意，Y前元辅不统一。
三、不规则动词的过去式的枸成（不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆o）1.英语中有些动词的过去式和过去分词形式变化不规则，可分为五种情况。
英文单词音变规律(超详细)
英语音变规律总结一、元音音变解码1．单个元音字母(a，e，i，o，u)可以互换例词：lip--- lap舔lip这个单词可能女孩子们更熟悉，在化妆品上常看到，是“嘴唇”的意思，但lap是什么意思呢我想大家已经猜到了，一定和嘴有关，原来他是“舔”的意思。
有的朋友可能会问，那为什么不是舌头的意思呢大家要注意，我们是记单词，而不是创造单词，它产生时赋予了什么意思，我们就记什么意思。
2．元音字母与元音字母组合的互换例词：free---friendfree是“自由”的意思，元音字母组合ee变成i，在加上一个名词后缀，就变成了friend，表示“朋友”。
那么free和friend有什么关系呢free和fri都表示“自由”的意思，friend表示的意思是可以自由沟通交流的人，这不就是朋友吗3．元音字母组合与元音字母组合的互换例词：week --- weakweek是“星期”的意思，元音字母组合ea换成ea就变成了表示“虚弱的”weak。
为什这两个单词会有关系呢原来它们都表示“弯转”的意思，第一个week表示过完一周从头开始，而第二个weak表示“易弯”，所以是“虚弱的”意思。
4．元辅字母组合的互换例词：flower---flour这两个单词也是同音词，元辅字母组合ower和our发生了互换。
那么表示“面粉”的flour 和表示“鲜花”的flower是什么关系呢花表示最美的，也就是最好的。
而面粉是粮食经过加工后剩下的精华，同样也是最好的，所以这两个词是近亲关系。
元音音变中，以单个元音字母之间以及单个元音字母和元音字母组合之间的音变最为常见。
二、辅音音变解码记忆口诀：辅音结成对，清浊是同类每次我去另一个教学区上课的时候，在公共汽车上总能看到一家医院的广告，广告词是“细心ke护女性健康” ，这里的“h e护”就被错读为“ke护”。
这说明我们汉语当中不只是有元音音变，同样也存在辅音音变。
只是我们不叫做辅音，而是叫做声母。
音变规则
1肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4叙述句(名词+助词+动词+句尾词)韩语的每个辅音和元音都有自己的音。
但是在实际使用中往往会受到前后音素的影响而变成另外一个音，或不发声，或添加某些音。
这种现象是语音的变化，即音变。
音变的情况多种多样，但对于大多数人只要掌握以下的几种就可以了。
1、连音现象收音(ㅇ,ㅎ除外) 在与后面的元音相连时，收音便移到后面的音节上，与之拼成一个音节，这就是连音现象例子: 이것은[이거슨] 무엇을[무어슬] 무엇이에요[무어시에요]책이에요[채기에요]2、紧音化现象A. 收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)与辅音ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ相连时，ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ分别发成紧音ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ국법[국뻡] 꺾다[꺽따] 삯돈[삭똔] 닭장[닥짱] 있다[읻따]B. 收音ㄴ(ㄵ), ㅁ(ㄻ) 与辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ为首音的语尾相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅉ신고[신꼬] 앉고[안꼬] 삼고[삼꼬] 젊지[점찌]C. 在汉字词中，收音ㄹ后面的辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ발동[발똥] 절도[절또] 일시[일씨] 물질[물찔]D. 冠形词形语尾-ㄹ/을与辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ할것을[할꺼슬] 할수는[할쑤는]갈데가[갈떼가] 할적에[할쩌게]할바를[할빠를] 있을데가[이쓸떼가]【补充说明】很多书上指的“韵尾”就是“收音”。
变音是很普遍的现象，几乎所有的韩语句子都会有变音，变音需要不断朗读中体会并在大脑中形成一种“感觉”。
请大家不要单纯的记忆规律，而是应该和单词的读音联系起来记忆。
3、同化现象ㄱ. 收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅎ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ) 在辅音ㄴ, ㅁ前出现时, 分别发ㅇ, ㄴ, ㅁ국물[궁물] 깎는[깡는]부엌만[부엉만] 몫몫이[몽목씨]긁는[긍는] 닫는[단는]짓는[진는] 있는[인는]맞는[만는] 젖멍울[전멍울]쫓는[쫀는] 꽃망울[꼰망울]붙는[분는] 놓는[논는]밥물[밤물] 앞마당[암마당]밟는[밤는] 읊는[음는]없는[엄는]ㄴ. 收音ㅁ, ㅇ后面的辅音ㄹ都发成ㄴ; ㄴ与ㄹ相连时, 不论ㄹ音在ㄴ的前面还是后面ㄴ都发成ㄹ音침략[침냑] 侵略향로[향노] 香炉대통령[대통녕] 总统담력[담녁] 胆识난로[날로] 暖炉천리[철리] 千里ㄷ. 在一部分汉字词中, 收音ㄱ, ㅂ与ㄹ相连时, ㄹ发成ㄴ백리[백니-뱅니] 百里십리[십니-심니] 十里협력[협녁-혐녁] 合作막론[막논-망논] 不论ㄹ. 收音ㄷ, ㅌ, ㄾ与助词或接尾词-이相连时, 发为ㅈ, ㅊ音, 并成为后一个音节的首音땀받이[땀바지] 굳이[구지]미닫이[미다지] 밭이[바치]벼훒이[벼훌치]4、音的缩略, 脱落与添加现象ㄱ. 在韩国语中, 部分音有缩略或脱落的现象쓰어라->써라보아라->봐라푸어서->퍼서치어서->쳐서솔+나무->소나무딸님->따님바늘+질->바느질上面的例子中, 既有三个音节变为两个音节的现象, 也有虽然音节没发生变化, 但ㄹ韵尾脱落的现象ㄴ. 在部分合成词中, 还有添加音的现象콫+잎->꽃잎[꼰닙] 늑막+염->늑막염[능망념]콩+엿->콩엿[콩녇] 신+여성->신여성[신녀성]코+등->콧등[코뜽/콛뜽] 배+머리->뱃머리[밴머리]깨+잎->깻잎[꺤닙] 기+발->깃발[기빨/긷빨]배+속->뱃속[배쏙/밷쏙] 전보+대->전봇대[전보때/전볻때]아래+이->아랫니[아랜니]5、首音法则韩国语发音有这样一个特点, 即作为单词首音的ㄹ除了在少数的外来语词汇仍发ㄹ音外(라디오radia, 레코드record, 라인line, 럭비rugby), 大多数情况下不发音. 这个也是韩国语和朝鲜语的区别之一.양심->량심(X) 良心역사->력사(X) 历史여자->녀자(X) 女子연세->년세(X) 年龄내일->래일(X) 明天노인->로인(X) 老人。
英语语音音变、连读现象规律总结大全
英语语音音变现象一、音的浊化(Sound Voicing)英语国际音标( IPA) 26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ , / p 、b/ , / t 、d/ , 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。
但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”,即要读成/ sg、sb、sd/ 。
二、音的不完全爆破(Sound Incomplete Plosive)在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。
括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如a bi(g) car等。
②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/z/，/v/时，前面的爆破音不完全爆破。
如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音不完全爆破。
如a grea(t) change等。
④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音不完全爆破。
如a bi(t) more expensive等。
三、音的连读(Sound Liaison)单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象。
在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一起读。
连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。
相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
量词a和an的用法
量词a和an的用法一、a和an的基本用法英语中，a和an是用来表示"一个"的量词。
它们在句子中常常出现在名词前面，起到修饰名词的作用。
然而，它们使用的规则并不简单。
下面将分为两个部分详细介绍这两个量词的具体使用方法。
二、a和an的选择规则1. a的使用当所修饰的名词以辅音字母开头时，一般使用a作为量词。
例如：- a cat（一只猫）- a book（一本书）- a dog（一只狗）2. an的使用当所修饰的名词以元音字母开头时，通常使用an作为量词。
例如：- an apple（一个苹果）- an hour（一个小时）- an umbrella（一个雨伞）三、特殊情况下的处理方法1. 以元音音素开头却要使用a有时候，虽然某个名词以辅音字母开头，但其发音却与元音非常接近。
这种情况下，在口语中可以选择用"a"来避免发生音变。
例如：- a university（大学）：尽管u是辅音字母，但读作/juːnɪ'vɜːsəti/("ju-"为元音音素)。
2. 以辅音音素开头却要使用an与上述情况相反，有时候某个名词以元音字母开头，但其发音却与辅音非常接近。
这种情况下，在口语中可以选择用"an"来避免发生音变。
例如：- an honest man（一个诚实的人）：尽管h开头的单词一般使用"a"，但由于"h"发音是/ɔnɪst/，属于元音音素。
四、a和an在句子中的具体应用1. 泛指物品或概念当我们提到一类特定的事物或抽象概念时，通常使用a或an来表示其中任意一个。
例如：- I saw a bird in the tree.（我看见了树上有只鸟。
）- She is an excellent singer.（她是一位出色的歌手。
）2. 引入新信息当我们在句子中首次提到某个特定物品或概念时，可以使用a或an来引入这个新信息。
2019继续教育《普通话》答案
普通话答案
作业
1.请指出下列词语发生音变的情况（指出发生音变的字，及音变的结果）。
（20分）苦恼：苦；上声变阳平
游泳：泳；儿化
果子：子；轻声
一般：一；阴平变去声
不是：不；去声变阳平
一半：一；阴平变阳平
作坊：作；去声变阴平
果实：实；轻声
过去：去；轻声
运气：气；轻声
2.写出下列字词的声调：浙室指辙挫幅较于绉潜（20分）
浙：去声
室：去声
指：上声
辙：阳平
挫：去声
幅：阳平
较：去声
于：阳平
绉：阴平或去声
潜：阳平
3.请写出下列字词的韵母。
踹缕瞅捶秸尽瓮沂（20分）
踹：ai
缕：ü
瞅：ou
捶：ui
秸：ie
尽：in
瓮：eng
沂：i
4.什么是轻声？轻声有什么作用？（20分）
定义：轻声是在一定条件下，音节失去声调，读一个又短又轻的调子。
轻声不是第五种声调，没有固定的调值，单念时读原调。
作用：（1）区别意义（东西）
（2）区别词性（买卖）
（3）区别了意义，连带区别了词性（实在）
5.朗读要注意什么问题？（20分）
应该注意的问题：（1）注意普通话和自己方言在语音上的差异
（2）注意多音字的读音
（3）注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读
（4）注意异读词的读音
（5）把握作品的基调
（6）掌握一定的朗读技巧。
一的音变现象的平仄-概述说明以及解释
一的音变现象的平仄-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述音变现象是指语言中一定音节或音素在特定环境下发生音值、音质上的变化的语音现象。
音变现象的研究广泛存在于语言学与音韵学领域，是语言学研究的重要组成部分之一。
在不同的语言中，音变现象呈现出多样的形式和机制，其中一的音变现象是音变现象中较为常见和重要的一类。
一的音变现象主要指的是在某些语音环境下，汉语中的音节/一/在发音过程中发生的音值、音质的变化。
这种变化包括声调的变化、元音的变化等。
具体而言，一的音变现象可以分为四类：阳平调（55）、阴平调（35）、上声调（214）和去声调（51）。
阳平调（阳平一阴平一）是指清音/一/在阳平调的环境下发生的音变现象。
在阳平调中，/一/读作阳平调的声调，而在其他声调中，/一/读作阴平调的声调。
阴平调（阴平一阳平一）是指清音/一/在阴平调的环境下发生的音变现象。
在阴平调中，/一/读作阴平调的声调，而在其他声调中，/一/读作阳平调的声调。
上声调（入声一金平一）是指清音/一/在上声调的环境下发生的音变现象。
在上声调中，/一/读作上声调的声调，而在其他声调中，/一/读作金平调的声调。
去声调（在声一去声一）是指清音/一/在去声调的环境下发生的音变现象。
在去声调中，/一/读作去声调的声调，而在其他声调中，/一/读作在声调的声调。
平仄对音变现象的影响平仄对音变现象的影响是音变现象研究中的一个重要方面。
平仄是指诗歌中的韵文格律，分为平声和仄声。
平声指声调轻柔的音节，仄声指声调沉重的音节。
平声和仄声的交替排列形成了中国古代诗歌的格律，对于保持韵律的平仄关系是至关重要的。
在汉语中，一的音变现象在平声和仄声之间发生的频率较高。
这是因为平声与仄声在音节的声调和音质上存在差异，特别是元音的发音区别。
平声通常会使得清音/一/的发音较为轻柔且带有较短的元音长度，而仄声则反之，清音/一/在仄声中会发音更为沉重且带有较长的元音长度。
因此，平仄对音变现象的影响主要表现在清音/一/在平仄音节中的发音差异上。
the的读音变化规则
the的读音变化规则“the”的读音在不同的语境中会有一些变化规则。
以下是关于“the”的读音变化规则的详细说明：1. 主要的读音（thē）：当“the”作为定冠词出现在单数可数名词，或任何复数名词的前面时，通常发音为/də/或/thē/。
这是“the”的最常见读音。
例如：- The cat (/dəkæt/ 或/thē kæt/)- The books (/də bʊks/ 或/thē bʊks/)2.元音音素后的读音变化：当“the”出现在元音音素（[a], [e], [i], [o], [u]和英语中的字母“y”开头的音节）之后时，通常发音为/ði/（前读音）。
此规则不适用于以元音字母开头的缩略词，如"an"（/ən/）。
例如：- The apple (ði ˈæpəl/)- The elephant (ði ˈɛləfənt/)- The idea (ði aɪˈdiə/)- The octopus (ði ˈɑktəpəs/)- The umbrella (ði ʌmˈbrɛlə/)3.辅音音素后的读音变化：当“the”出现在辅音音素（包括音素和以辅音字母开头的音节）之后时，通常发音为/ðə/（中读音）。
此规则也适用于以辅音字母开头的缩略词，如"a"（/ə/）。
例如：- The cat (ðəkæt/)- The book (ðə bʊk/)- The dog (ðə dɔɡ/)- The pen (ðə pɛn/)- The car (ðə kɑr/)4.连续辅音音素之后的读音变化：当“the”出现在两个或多个辅音音素之后时，通常发音为/ði/（前读音）。
例如：- The school (ði skul/)- The world (ði wɜrld/)- The three (ði θriː/)- The spoon (ði spun/)5.不发音的情况：在一些特殊情况下，”the“可能在发音上被省略或不发音。
拼音an变音口诀
an在遇到i和ü三拼音节会音音变，而不是变音。
音变分两种，一种是轻声、儿化。
另一种是上声变调和“一”“不”的变调。
“一”的变调和“不”的变调有点类似。
分三种情况：
1、在四声前读二声。
比如：一个、不要
2、在非四声钱读四声。
比如：一起不许
3、在中间读轻声。
比如：看一看吃不吃
变音，是相对于本音而言。
单字本音，在一定的语法、语义条件下，派生出来的语音形式。
本音从音节构成上包括声母、韵母、声调三部分，可以称为本声、本韵、本调，变音也包括变声、变韵、变调三类
变音是汉语语音系统中的重要组成部分。
字音在两字组或多字组的连读中引起的声调变化，我们叫做“字音连调变音”。
字音因标记字的词性化特征而改变原字音引起的语音变化，我们叫做“字音词化变音”。
字音因轻读而引起的声韵调的弱化或变调，我们叫做“字音轻化变音”。
字音的韵母变化其作用相当于儿尾的，即通常所说的儿化韵，我们这里叫做“字音儿化变音”。
这类变音是原字音的声韵调根据字音词性化、语法化、节律化的新需要，而发生的有规律的字音新组合，我们这里把这类变音姑且统称为“字音节律变音”。
总的来说，汉语方言除单字基本字音外，变音的范围可以认为有八类。
名词解释语流音变
名词解释语流音变
嘿，你知道啥是语流音变不？语流音变啊，就好比是音乐里的变奏一样！比如说吧，“啊”这个字，在不同的情况下读音会不一样呢！就像“好啊”里读“呀”，“快啊”里读“哇”。
这多神奇呀！
再想想，我们平时说话，可不是一个字一个字蹦出来的呀，那是一连串的话语像流水一样。
在这流动过程中，音就可能发生变化啦！就好像河流在流淌中会有起伏转折一样。
你看，“不”字和“一”字在不同情况下读音也会变呢，“不好”“不行”里的“不”读音就不同，“一个”“一群”里的“一”也不一样。
这就像是魔术一样，让语言变得丰富多彩！
语流音变就是这么有趣又神奇，它让我们的语言充满了变化和魅力呀！
我的观点就是：语流音变是语言中非常有意思且重要的现象，让我们的交流更加生动多样。
音韵学与词语的读音规律
音韵学与词语的读音规律语文课堂中，学生们常常面对着各种各样的词语和字音，有时候会感到困惑和迷茫。
而作为语文老师，我们需要通过教学来帮助学生理解和掌握词语的读音规律。
在这篇文章中，我们将探讨音韵学与词语的读音规律，帮助学生更好地学习语文知识。
一、音韵学的基本概念音韵学是研究语音和音韵规律的学科，它关注的是语言中的音素、音节和音变等现象。
在学习语文的过程中，了解一些基本的音韵学知识可以帮助我们更好地理解和掌握词语的读音规律。
1. 音素：音素是语言中最小的语音单位，它是区分词义的基本要素。
例如，在汉语中，“猫”和“毛”之间的区别就在于第一个音素的不同。
2. 音节：音节是由一个或多个音素组成的，它是构成词语的基本单位。
例如，在汉语中，“猫”和“毛”都是由一个音节组成的。
3. 音变：音变是指语音在特定条件下发生的变化。
例如，在某些情况下，汉语中的“n”在发音时会变成“l”，这就是音变的一种。
二、声母和韵母的组合规律在汉语中，词语的读音由声母和韵母的组合决定。
了解声母和韵母的组合规律可以帮助学生正确地读音。
1. 声母：声母是指在一个音节的开头发音的辅音。
在汉语中，有一些声母是单独存在的，例如“b”、“p”、“m”等；而有一些声母是由两个辅音组成的，例如“zh”、“ch”、“sh”等。
2. 韵母：韵母是指在一个音节的末尾发音的元音或者元音加辅音。
在汉语中，有一些韵母是单独存在的，例如“a”、“o”、“e”等；而有一些韵母是由元音和辅音组成的，例如“ai”、“ou”、“ie”等。
3. 组合规律：在汉语中，声母和韵母的组合有一定的规律。
例如，以“b”为声母的词语往往以“a”、“o”、“e”等韵母结尾，例如“巴”、“波”、“本”等；以“zh”为声母的词语往往以“i”、“u”、“e”等韵母结尾，例如“知”、“猪”、“这”等。
三、声调的作用和变化规律声调是汉语中一个重要的语音特征，它在词语的意义和读音中起着重要的作用。
关于汉语拼音的音变
关于汉语拼音的音变对音节作静态的分析描绘，无疑有助于提升对普通话音节准确发音的理性理解。
不过，有些初学普通话的人，即使把每个音节的声韵调都读对了，说出来的仍然不像普通话，原因就在于没有掌握普通话的音变规律。
音变是指语音的变化。
我们说话或朗读时，不是孤立地把一个一个音节说出来，而是把一连串的音节组成词和句子，形成“语流”。
在这运动着的语流中，音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间，互相影响，因而产生了语音的变化，这种现象就是音变。
因为这些变化比较细微，变化前和变化后在意义上没有发生多大的变异，所以常常不被人们注意。
假如要把普通话学得既准确又纯熟，就应该在掌握现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节的基础上，进一步理解普通话的音变规律，使正音实践更好地得到理论的指导。
本节讲的，就是普通话语音这种动态变化规律。
主要音变现象有以下四种：一、轻声(一)轻声的性质普通话的每个音节都有一定的声调，但有的音节在一定的场合里失去原有的声调，变成了一种又轻又短的调子，这就叫做轻声。
轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象。
人们说话，在不损害信息清晰度的前提下，总是力图省力省事。
话语中那些用力小、声音短弱以至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。
轻声是整个音节的弱化。
因为声带和口腔肌肉较松弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同水准的变化。
声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，如“哥哥”“耳朵”“儿子”等词第二个音节的声母变成〔g〕〔d〕。
韵母方面，因为韵腹(主要元音)是音节的主要组成局部，音节弱化明显地反映在韵腹的弱化上。
发音器官肌肉松弛，使充当韵腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圆唇的不再圆，舌位都趋向中央，向央元音〔〕靠拢。
弱化严重的甚至失去整个韵母。
例如：出来chūlái→chūlɑi［tul］地下dìxià→dìxiɑ［tii］棉花miánhuā→miánhuɑ［minxue］豆腐dòufǔ→dòufu[DW]［touf］意思yìsī→yìsi[DW]［is］轻声音节的音高不固定。
不的音变规律
不的音变规律嘿，朋友们！今天咱们来唠唠这个特别有趣的“不”字的音变规律，这就像是一场奇妙的声音魔法之旅呢。
你看啊，“不”字就像一个调皮的小精灵，在不同的词语里就会变幻出不同的声音。
比如说“不行”，这个时候“不”字就老老实实发“bù”的音，就像一个坚守岗位的小士兵，规规矩矩的。
这就好比是在平坦大道上正常走路，没有什么弯弯绕绕。
但是呢，当这个调皮的“不”字遇到“去声”字的时候，就开始耍起了小把戏。
像“不是”，这个“不”字就变成了“bú”。
这就像是小士兵突然学起了杂耍，来了个小变身。
感觉就像是本来直线行走的人，突然来了个小跳跃。
你要是把“不是”念成“bù shì”，就好像把一首优美的曲子弹错了一个音符，那感觉别提多别扭了，就像吃米饭吃到了沙子似的。
再看看“不对”，同样的，这个“不”字也是“bú”的音。
这时候的“不”字啊，就像是一个被施了魔法的小木偶，必须按照魔法的规则来发音。
如果念错了，就好像是把魔法咒语念反了，那可就达不到预期的效果啦。
就好比你想让魔法变出一只可爱的小兔子，结果因为咒语错误，变出了一只吓人的大老鼠，可吓人啦！还有啊，当“不”字夹在词语中间的时候，也很有趣。
像“好不好”，这里的“不”字也是“bu”轻声，就像一个小跟班，轻声细语的，不抢主角的风头。
它就像是炒菜时放的那一小撮盐，虽然不起眼，但是少了它，整个味道就不对了。
如果把这个轻声的“不”字读得很重，就好像在清汤里猛倒了一大瓶酱油，那味道简直就是灾难啊。
有时候我就想啊，这个“不”字的音变规律就像是一个神秘的迷宫，刚开始接触的时候，就像没头的苍蝇到处乱撞。
但是一旦你摸清了它的套路，就像是找到了迷宫的出口，那种感觉就像在黑暗中突然看到了明亮的光，特别有成就感。
咱们要是能把这个“不”字的音变规律掌握得炉火纯青，那在说话的时候就像是武林高手在过招，一招一式都那么精准。
要是没掌握好，就像是刚学走路的小娃娃，跌跌撞撞，还时不时地摔个跟头呢。
谈谈“一、不”的特殊音变
谈谈“一、不”的特殊音变【摘要】现代汉语普通话中入声调的消失，使得构词能力极强的、本是入声调的“一、不”在词语中的语意对比作用弱化，因此需要以其他的方式进行弥补，加之汉语对音节音乐美感的追求，于是就形成了“一、不”的特殊音变。
【关键词】音变异化语意入声音乐美众所周知，由于各种原因，在语流中，相邻的音素、音节或声调因相互影响有时会发生变化，这就是所谓的语流音变。
在黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（上册）中有一个《双音节连读调型表》，非常直观地表现出双音节连读而发生的音变现象，它们或表现为调型的变化，或表现为调值的变化，或二者兼而有之。
有趣的是，在稍后的对“一、不”的变调的表述中，却明确地写着：“（一、不）在去声前，一律变35；在非去声前，‘一’变51。
”两相对比，我们不难发现，“一、不”的变调是不遵循《双音节连读调型表》所揭示的规律的，尤其是“一”，在与其后音节连读时，不仅与“不”一样有调值上的明显变化，甚至调型也与通常情况下的音变不同。
为了论述的方便，我们首先用表格的形式将《双音节连读调型表》与“一、不”的特殊音变的调值情况作个对比。
从上表中可以看出，“不”与阴平、阳平、上声结合时的音变与普通音变相差不大：调型一致，只有调值上略微有些出入；除此之外，“一、不”与其他音节相结合产生的音变，不仅调值与正常音变差异大，而且调型也完全不同：普通情况下，阴平与其他声调连读是不发生读音的改变的，而阴平调的“一”与其他声调的音节结合都产生了音变：在与阴平、阳平、上声音节相连时，由55变读为51；在与去声音节相连时，由55变读为35。
去声调的“不”在与去声音节相连时，由51变读为35，这也与普通情况下变为53差距甚远，不仅调值不同，而且调型也完全相左。
我们知道，语流音变现象主要包括同化、异化、弱化、增音、脱落等几种类型。
其中，同化是指语流中两个邻近的不同或不近的音，其中一个受到另一个的影响变得跟它相同或相近。
这种现象可以用“省力说”加以解释，如《双音节连读调型表》中表现出来的音变就是如此。
举例说明上声的变调规律
举例说明上声的变调规律上声是曲折调，发音时间最长，在语流中会发生音变。
训练上声变调的方法：读单音节，从吐字到听觉判断，先建立一个相对准确和完整的发音意识。
再进阶，针对每个变调规律进行训练。
上声不变调的情况：单独念，或在词尾，句子结尾。
读一读：你海已想宝百好小感两柳跑舞股母虎袄本上声与上声的连续变调：两个上声相连时，前一个调值由214变为24或35。
上声+上声的双音节词前一个上声音节变成近似阳平的调值，调值由214变为24。
读一读：美好处理你好广场反省领导总理保险理想水井打赏有理五谷水表纸厂三个上声相连的三音节词语按照语音停顿情况将其划分为一两个音节，然后按照两个上声相连的情况处理。
上声相连的三音节词语有两种形式，一种是双单格，另一种是单双格。
双单格：前两个音节变成阳平24，读成24+24+214。
读一读：选举/法手写/体蒙古/语胆小/鬼展览/馆洗脸/水单双格：第一个音节变为21调，第二个音节变得像阳平24，读成21+24+214。
读一读：小/老虎很/美满小/拇指炒/米粉米/老鼠主/考场上声在非上声的音节前，其调值214变为21。
读一读：上声+阴平：导师演出喜欢组织上声+阳平：语言理由口才草原上声+去声：稳重鼓动讲课好像上声+轻声的双音节词语第一个音节的上声读成阳平24读一读：打手老鼠小姐手里想起第一个音节变为21读一读：奶奶姐姐椅子耳朵尾巴综合练习：主体体育奶奶火柴指挥选举耳鼓炒豆小米粥买手表女导演打靶场碾米厂冷处理手写体两小碗蒙古语。
不字的变调规律
“不”字的变调规律教学内容：普通话中“不”字的变调规律教学目标：让学生懂得语流音变是字音相连的语音变化现象，并掌握普通话“不”字的变调规律，以便正确运用音变现象来进一步说好普通话。
教学重难点：“不”变调的规律。
教学课时：1课时。
教学过程：一、直接导入：同学们好!欢迎来到我的微课堂。
今天，我们一起来学习“不”字的变调规律。
二、讲授新知：(一)语音知识变调：普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面音调的影响，从而发生改变，这种现象叫做变调。
（二）“不”字的变调规律“不”字的本调是四声，它变调之后有三个声调，分别是轻声、二声和四声。
那么它在什么情况下读轻声？什么情况下读二声？又是在什么情况下读四声呢？老师将它们进行了归类，接下来，我们就来挖掘它的小秘密吧！1、“不”读轻声的情况。
“不”字在动补结构的词语中间或相同词语中间读轻声【bu】如： bu bu bu会不会、多不多、能不能bu bu bu用不着、说不定、起不来2、“不”读二声的情况。
“不”字在四声字前读二声【bú】bú yòng bú duì bú huì如：不用不对不会bú kàn bú shì bú yào不看不是不要3、“不”读四声的变调情况(1)“不”字在单用或在词句末尾时，仍读第四声【bù】如： bù bù bù不，不！我不去，偏不！（2）“不”字在一二三声字前也读四声【bù】bù chī bù tīng bù jīn如：一声字前：不吃不听不禁bù liáng bù zhí bù xíng二声字前：不良不值不行bù shǎo bù hǎo bù xiǎo三声字前：不少不好不小4、小结：同学们都记住了吗？“不”字在词语中间读轻声；在四声字前读二声；单用、句末和一二三声字前读四声。
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这部分里，主要是不发生音变、仅为单一词根的情况。
“阿根廷”参加“争论”
Argentina是“阿根廷”。1520年葡萄牙航海家麦哲伦在环球航行中经过这里，看到当地印第安人身上都佩戴有白银首饰，以为这里生产白银，因此称之为“阿根廷”，意为“白银之国”。实际上是产于玻利维亚的安第斯山，然后运到这里。
a． 1. 充足的，足够的
2. 适当的，胜任的
Ecuador
n. 厄瓜多尔（南美洲西北部国家）
“菲利普”最爱“索菲娅”，
“爱”情诗怎成“小册子”？
菲利普即Philip意为“爱马的人”，其中的phil就是“爱”。Philippines即菲律宾是根据西班牙国王腓力普命名的。
a．1. 老于世故的，老练的，精通的
2. 精密的，尖端的，复杂的（精通专业的人搞出来的→）
3. 高雅的，有教养的（用知识熏陶出来的→）
sophomore（由sophume即“狡猾的计谋、发明”变化而来，本指“辩论者”，变成sophomore是因为错误地把soph“智慧”同more=moron“傻子”联系在一起→）
n. （美国大学或高中的）二年级学生（的确像“聪明的傻瓜”，一瓶子不满，半瓶子晃荡）
n. 公平，公正
equilibrium（equ相等，-i-连接字母，libr称，-ium名词后缀；称量相等→）
n. 1. （敌对势力、重量、权力等的）平衡，均衡；均势
2.（心to，equ相等，-ate使；使和某个要求、东西等相等→）
n．1. 哲学（哲意为“有智慧”）
2. 哲理，人生哲学，见解
philosopher（见上，-er表示人）
n．哲学家，哲人
pamphlet（pam=pan全，phl=phil爱，-et 和-let都指“小”；没有装订的全是表达爱的诗→）
n. 小册子
sophisticated（soph智慧，知识，学问，-ist人，-ic…的，-ate使成为，-ed…的；使成为有智慧的人的→）
Argentum是化学元素“银”，符号为Ag。
Argentina中的arg是词根：
arg闪光，白，银
Argentina
n. 阿根廷
argentine
a. 银（色）的；银一般的
Argentine
a. 阿根廷的
n. 阿根廷人
argue（arg光亮，-ue后缀；光亮→清楚→通过争辩就可清楚→）
vi. 争论，争吵，争辩
vt. 1. 提出理由证明，(坚决)主张
2. 说服，劝说
argument（见上，-ment名词后缀）
n．1. 争论，争吵，辩论
2. 理由，论据，论点
3. 说理，论证
“相等的”是“适当的”
Ecuador是厄瓜多尔，其名称在西班牙语中意为“赤道”，因赤道在其北部穿过，因此得名。“赤道”是环绕地球表面距离南北两极“相等”的圆周线。
从发音上知道Ecuator中的ecu和赤道equator中的equ对应：
equ相等
equal（equ相等，-al形容词后缀）
a. (to) 1. 相等的，同样的
2. 平等的
3. 胜任的，合适的，相当的
vt. 1. 等于，跟…相同
2. 比得上，敌得过
索菲娅即Sophia意为“智慧”，对应汉语中的“慧”，soph表示“智慧”。索非亚即Sofia 或Sofija 是保加利亚首都，其名称来源于建于六世纪的索非亚教堂。
phil爱
soph智慧，知识，学问
philosophy（phil爱， -o-连接字母，soph智慧，-y名词后缀；对知识的热爱→探索世界和自身的学问→研究客观世界基本规律的学问→）
n. 1. 同等的人，相等的数量
2. 匹敌者，可相比拟的东西
equality（见上，-ity名词后缀）
n．相等，相同，平等
equation（equ相等，-ation名词后缀；两边相等的→）
n. 方程（式），等式
equator
n．(地球)赤道
equity（equ相等，-ity名词后缀；相等的就不偏向任何一方→）