高考阅卷与高三复习备考
规范,高三作文指导的起点——从高考作文阅卷谈“新材料作文”的复习指导策略
新材料作文材料意蕴丰 富，我们更 加要注意扣材料 。记叙文虽然要求 “ 暗
本功 ，否则 ，这种创新可能带来灾难 。
因此 ，规范才是 高三作文指导 的起点 。
可 以让 阅卷教师有 眼前一亮 的感受 。教 合 ”即可 ，但是也并不排除 明扣材料 的 学 、命题 、 考生备考 三方面 因素 的合力
写不生动 。像去年 《 忧与爱 》阅卷时常
常为一篇优秀 的记叙文击节赞赏 的感受
没有 了。
马 的马蹄铁 、胡锦涛弯腰捡 国旗等素材 比例很高 ，这反映 了我们的 阅读面过于
狭窄 。例证法很重要 的就是要新颖 。新 颖是一个相对概念 ，适 当规避热 门素材
己的思考与情感 ，必要时还要利用经验
料。
深度的 当代素材分析 。这两者都同时反 映 出了两个优秀品质 ：阅读面广和思维 深刻 。 、 写 作是 一 个素 养 不 断积 累 的长 期
３ ． 记叙文写作思考
带来大影响” 本身具有很 大的限制性 ， 不
利于考生从多角度 、多层面展开思维写
今 年 的记叙 文写作 与去 年 相 比也
一
等 ，应是最佳立意 ；谈 ‘ 小大关系 ’降
一
卷时 ，这个 区间就像一个 黑洞 ，吸纳着
大量的作文。就议 论文而言 ，要 想摆脱 这个黑洞 ，我们首先要按照高中阶段语 文课 堂 上教授的文体知识规范写作 ，杜
点 ，谈 ‘ 细节 ’再稍降一点。”今年
还是有最佳立意的 。我们今后在高三备 考作文时 ，丝毫不能降低对材料核心立 意判断的训练要求 。
不尽如人意 。有的记叙文记人 、叙事 的
从高考阅卷看如何复习备考
5分
6分
（Ⅱ） bn log3 a1 log3 a2 log3 an
1 1 1 log 3 log 3 2 log 3 n 3 3 3
(1 2 n)
7分 9分 11 分
n(n 1) 2
所以 {bn } 的通项公式为 bn
n(n 1) . 2
12 分
a1 an q 解法二： （Ⅰ） Sn 1 q
3分
1 1 an 3 3 1 1 3 1 an , 2
5分
6分
（Ⅱ）设 cn log3 an 由 an
7分 8分 9分 11 分
1 知 cn n n 3
所以 bn c1 c2 cn 1 2 n
河南省偃师高中
周成玉
一、评卷过程介绍
报道
动员
技术培训
正评
试评
制定评分细则
二、评分细则简介
高考参考答案和评分参考中有个评分说明：
1.本解答给出了一种或几种解法供参考，如果学生 的解法与本解答不同，可根据试题的主要考查内容 比照评分参考制订相应的评分细则。 2.对计算题，当考生的解答在某一步出现错误时， 如果后继部分的解答未改变该题目的内容和难度， 可视影响的程度决定后继部分的给分，但不得超过 该部分正确解答所得分数的一半；如果后继部分的 解答有较严重的错误，就不能给分。 3.解答右端的所注分数，表示考生正确做到这一步 应得的累加分数。 4.只给整数分数。选择题不给中间分。
（II）设 bn log3 a1 log3 a2 log3 an ，求数列 {bn} 的通项公式．
解： （Ⅰ）因为 an
1 1 n 1 ( ) 3 3
2024年高三化学高考复习备考教学计划
2024年高三化学高考复习备考教学计划一、指导思想在新的教育理念下，高考化学总复习要面向全体学生，加强复习的计划性，加强对学生的化学学科素养的培养，提高化学的教学质量。
二、情况分析从化学科总体情况来看，由于高一年级时课时紧，任务重，学生基础普遍较差，学习习惯差，复习时间不充足。
同时，相当部分学生对一些简单的知识都没有掌握好，所以必须在高三第一轮总复习过程中注意打好基础。
三、教学主要任务与要求完成化学教材（人教版）上所有的选修模块的复习，包括《化学与生活》、选修四《化学反应原理》、选修六《实验化学》等内容的复习。
四、具体措施（一）做好教学常规工作1. 认真钻研教材、教纲和课程标准，了解教材的重点、难点，写出详细教案。
2. 上好每一节课，充分考虑到每班学生的实际情况，统一提问、统一布置作业、并及时批改作业。
及时发现并解决问题。
3. 努力增加学生的做题量，充分利用各种资料，提高学生的解题能力。
4. 认真做好试卷命题、审题、阅卷、分析讲评工作。
认真制定复习计划，系统复习，加强复习的计划性，避免复习的盲目性。
每次考试后，认真写出考试分析，总结经验和不足，及时调整教学策略。
（二）重视对学生能力的培养。
1. 培养分析问题、解决问题的能力。
学生在解物理习题时，要认真审题，仔细分析题意，灵活运用所学的数学知识解答问题，逐步提高分析、解决问题的能力。
2. 培养独创性。
鼓励学生独辟蹊径、标新立异、主动探索的精神，使学生能在已有的知识、经验的基础上发表不同的新见解、发现新问题，提出新方法，创造性地解决实际问题。
3. 培养表达能力。
加强化学用语的教学，使学生会正确使用化学用语来表达化学概念和化学现象，既能清楚表达又能意思完整，培养表达能力。
（三）加强课堂教学改革和听课评课活动。
1. 深化教育理念，进一步推动课堂教学改革。
本学期继续落实“学生为主体，教师为主导”的教学原则，积极实践有效的小组合作学习模式，提高课堂教学效率。
高三复习阶段如何进行试卷解读与答案分析
高三复习阶段如何进行试卷解读与答案分析（文章开篇）高三复习阶段如何进行试卷解读与答案分析在高中最后一个学年，高三学生面临着严峻的高考压力，而试卷解读与答案分析成为他们备考过程中不可忽视的重要环节。
正确的试卷解读和答案分析将对学生的复习效果产生积极的影响。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助高三学生更好地进行试卷解读与答案分析。
（正文第一段）试卷解读是对考试试卷全面、透彻地理解和分析的过程。
在进行试卷解读时，高三学生应该注重仔细阅读试卷的各个部分，包括题目的难易程度、题型的分布和时间管理等内容。
了解试卷的这些特点可以帮助学生合理安排解题顺序，高效利用时间。
另外，学生还应该通过试卷解读来了解考试的出题风格和命题特点，从而为备考提供有针对性的参考依据。
（正文第二段）答案分析是对试卷做答过程中所出现错误的及时总结和反思。
高三学生在答案分析中应该重点关注以下几个方面：首先，要注意查找错题的原因，是因为对知识点理解不够透彻还是因为粗心马虎导致的。
通过归纳总结不同类型的错题原因，可以针对性地制定复习计划，避免同类错误的再次出现。
其次，要学会从错误中找到问题的关键，审查解题过程中的错误思路或方法，及时进行修正和改进。
最后，要学会将错题分门别类地整理起来，形成错题集，方便日后复习时查阅和练习。
（正文第三段）为了更好地进行试卷解读与答案分析，高三学生还可以尝试以下方法和技巧：首先，要善于利用课外时间进行试卷解读与答案分析，可以将解题过程与错题的分析记录下来，随时进行查阅和对比，从而快速发现和纠正错误。
其次，要注意与同学、老师进行交流，分享自己的解题思路和分析方法，借鉴他人的优点和经验，相互督促和鼓励。
此外，还可以参加学校或辅导班组织的试卷解读与答案分析讲座或讨论，通过学习他人的解题思路和方法，提升自己的答题水平和解析能力。
（结尾段）试卷解读和答案分析在高三复习阶段对于高考备考至关重要。
通过充分理解试卷的特点和命题规律，进行科学合理的解题策略和方法的选择，可以提高学生的解题效率和准确率。
高三学生高考复习备考工作计划
高三学生高考复习备考工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从2018年高考阅卷看2019届高三历史复习备考
从2018年高考阅卷看2019届高三历史复习备考[内容摘要]：如何进行有效的高三教学是所有高中教师一直思考与探索的问题。
随着新课程高考的即将来临，我们如何进行新课程下的高三复习呢？在本文中，笔者将从高考评分细则看高中历史教学的要求，并通过在18年高考阅卷过程中发现的一些问题，诸如学生历史思维能力、解题能力等，来分析当前高三历史教学中存在的问题，进而从基础知识的落实，历史思维能力的培养等方面对新一届高三的历史教学提出一些自身的思考和建议，希望对新一届高三的有效复习有所裨益。
关键词：新课程、高三复习、历史能力近几年高考给我们高三老师的最大感受或许就是感叹“高三复习的有效性越来越差了”。
全省历史平均分，非客观题部分去年和今年都只有16分多，从中暴露出来的高中历史复习教学中的问题十分严峻。
笔者就从这次高考阅卷的过程来看我们教学中存在的问题以及自身的一些思考，以期待大家有一个比较好的解决方法。
一、从18高考阅卷，分析高三历史教学中的问题1、从评分细则的制定看历史教学要求高考评分细则的制定遵循公平性和有效性（可操作性）原则，细则注重的是对标准答案的解读而不是修改。
从这样的原则出发，我们可以发现评分细则一般包含这样两个部分：（1）分层，即对高考答案思维角度的界定，也就是考查考生对历史的理解和历史思维能力。
（2）表达，即考查考生是否能用历史的语言准确的表述对历史的理解和历史思维过程的能力。
准确表达的一般包含：首先是逻辑正确，其次是关键词的呈现。
例1：37题（1），本题共6分，分为3个层次，每个层次2分，分层思维角度：通过对比明经科、进士科考查内容的差异性（一、二两层），体现进士科在得人才方面的价值（三层）；逻辑：表达进士科“其得人亦最盛焉”的原因①明经科侧重对经义的记忆和解读；关键词：记忆、解读其他表述：明经科侧重对经义的记忆（或解读、或背诵、或死记硬背）2分进士科不仅需要对经义的记忆（或解读、或背诵、或死记硬背），而且（或更） (2)分②进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查；关键词：文学素养、时务能力其他表述：进士科侧重对文学素养（或诗赋、或诗文、或写诗作赋）的考查1分进士科侧重对时务能力（或能力、或才能、或政务）的考查1分③更有利于选拔人才；关键词：选拔人才其他表述：有利于人才选拔2分选出的官员素质高1分有利于官员的选拔1分④进士科难度大，录取名额少1分（倘若1、2均未得分的情况下才给此分）例2：37题（3），本题共6分，分为3个层次，每个层次2分，分层思维角度：首先工业革命引发社会经济的发展，社会分工的扩大，进而引发对政府管理职能要求的提高，进而引发对文官知识水平与管理能力要求的提高（我们可以看到，工业革命是一个大的背景，文官制度的出现体现了这一大背景之下社会的联动发展的结果）：逻辑：表达中体现在工业革命的背景之下的需求①经济规模扩大，社会分工更为复杂；关键词：规模、分工其他表述：经济规模扩大（或生产力发展、或经济迅速发展、或资本主义发展、或近代工业兴起、或社会发展）1分社会分工更为复杂1分②要求政府进行高效的专业化和制度化管理；关键词：政府、高效、专业化、制度化、管理其他表述：要求政府（或社会）进行高效（或有效、或专业化、或制度化）管理2分③要求文官具备较高的知识水平和管理能力；关键词：文官、知识水平、管理能力其他表述要求文官具备知识水平（或管理能力）2分社会需要人才1分官员具有文化素质（真才实学）1分2、从阅卷过程分析历史教学中的问题在这一部分中，笔者主要分析高考卷面反映的学生答题过程中所暴露出来的问题。
高三考试题重点解读理清考试要点,优化备考计划
高三考试题重点解读理清考试要点，优化备考计划1. 前言高三是每个学生都经历的重要阶段，也是备考高考的最后一年，对于考生来说，合理的备考计划和掌握考试题的重点解读是非常关键的。
本文将从以下几个方面对高三考试题进行重点解读，帮助考生理清考试要点，并给出优化备考计划的建议。
2. 高三考试题的特点高三考试题通常具有以下几个特点：•试题难度增加：高三阶段的考试题相对于高一、高二阶段的考试题难度更高。
这是因为高考是对学生多年学习成果的综合考验，因此考试题的难度也相应提高。
•知识点深度与广度增加：高考试题往往会涉及更多的知识点，并要求对知识点的理解更加深入。
考生需要对各科目的知识点进行全面复习，不能忽视任何一个重点知识点。
•综合能力要求增加：高考试题注重考察学生的综合能力，包括对知识点的整合、归纳和应用能力，以及解决问题的能力和思维能力。
3. 处理高三考试题的方法为了更好地应对高三考试题，考生可以采取以下几种处理方法：•理清知识点重要性：对于每个科目的知识点，需要理清其在考试中的重要性。
通过分析历年高考试题和高考大纲，找出重要知识点，并将其作为备考的重点。
•构建知识框架：将各个知识点按照逻辑关系进行整理，构建知识框架。
这样可以帮助考生更好地理解各个知识点之间的联系，并且有助于对知识点的整体把握。
•刻意练习：通过大量的刻意练习，训练自己的解题技巧和思维能力。
可以选择一些历年的高考真题进行练习，并逐步提高自己的解题速度和准确性。
•多维度思考：考生在解答题目时要养成多维度思考的习惯，不仅要关注题目本身要求的知识点，还要考虑周围的背景知识和可能的拓展问题。
这样可以提高解题的广度和深度。
4. 优化备考计划的建议为了提高备考效果，考生可以根据自身实际情况进行优化备考计划。
以下是一些建议：•合理分配时间：根据高考时间表和自身的实际情况，制定出一份合理的备考时间表。
将时间分配到各个科目上，保证每个科目都能有足够的时间进行复习。
以高考真题为例 从高考阅卷谈高三复习的有效性
三、试题命题特点及得失
1、设问直接，规定性强。
知识范围确定（对立统一观点），主题内容明确（经济 建设和生态环境保护的关系），答题指向清楚（阐明两者关 系）。
2、参考答案，层次分明。
采用先总后分的逻辑结构组织答案，先原理后分析；结 合材料，分别从经济建设与生态环境保护的对立性和统一性两 个方面阐述彼此关系。
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0 2006
2008
2010
2012
每万元GDP能耗（吨标准煤/万元） 空气主要污染物排放量（二氧化氯）（千万吨）
注：①我国万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美国的2.3倍，欧盟
的4.5倍，日本的8倍。
②近年来，我国许多城市空气污染指数PM2.5（细颗粒物）经常超
过300微克/立方米的重度污染标准。
③良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护好生态 环境能够促进经济良性发展；经济建设为生态保护提供 强大的资金技术支持。统筹经济建设和生态文明建设， 实现人与自然和谐发展。
8
『评分细则』
该题总分11分，由两部分组成。
第一部分（原理表述，3分）：在中国特色社 会主义建设中，经济建设与生态环境保护既对立 又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。 （3分）
从高考阅卷谈高三复习的有效性
以2013年文综40（3）为例
浙师大附中（金华二中） 吴师均 2013年10月
1
一、高考评卷操作流程 二、高考评分细则 三、试题命题特点及得失 四、考生答题的得与失 五、对高三教学的启示
2
一、高考评卷操作流程
由高考阅卷看高三作文复习备考
“ 凡事预则立 ，不预 则废” ， 如果我们在平时的作文训练中，有 计划地进行 “ 母题”构建 ，积学储 宝，酌理富才，确实可以收到事半 功倍之效 。文章有 “ 写不尽的母 题” ，但高考作文有 “ 写得尽的母 题” 。 “ 写得尽的母题”即作 品的 主题万变不离其宗，都离不开那些 永恒 的话题——战争 、人性 、爱
非横空出世，奇崛突兀。命题者可
谓循循善诱 ，从书信 日渐淡出我们 的生活一事 ，娓娓道来——“ 其实
足……”诚哉斯言 ，只有亲身经历
高考阅卷，才能深切感受到语文教 学的现状，进而有效地指导平时的 写作实践和作文复习备考。数千篇 作文的评阅，其中不乏才子才女的 佳作。那些触动心灵的人和事，对 社会人生洞若观火的体察，以及纵 横捭阖的才气 ，行云流水 的表达 ， 带给心灵的愉悦和沉醉 ，常令我们 折服，动人处，不禁感慨之 ，吟诵 之，涵咏之。尤其是考生在４ ０ 分钟 左右时间里，下笔千言，倚马可待 ，
有 的还 有变 式 ，如杂文 、评论类 文、散文，有的切分还细一些 ，如 写人记事类散文、文化散文 、咏物 式 ；三是按照写作技巧 ，针对写作 中出现的问题 ，或是高考作文评分 细则，诊断支招 ，如 “ 如何审题立 意” “ 如何拟题 ” “ 如何开头 ” 。 除此之外 ，笔者建议高三还可按照
情、亲情 、历史、文化等 ，只要平 本能力点编写，如 “ 写触动心灵的 代 ，具有哲学思辨意味。材料中五 时注重积累归纳 ，学生是可以构建
从高考阅卷看高三复习
从高考阅卷看高三复习——2009高考地理阅卷思考尊敬的各位领导、老师：大家下午好，大家都知道，高考评卷工作是国家选拔人才的一个重要环节，阅卷质量好坏关系到每一位考生的前途。
为此，吉林省09年高考还是采用网上阅卷方法。
本人有幸亲历了这次文综地理部分的阅卷工作。
前一段时间张连彬老师让我把09年高考的阅卷情况向各位老师汇报一下，由于高考结束后，大家都比较关注阅卷工作，所以阅卷也算是比较敏感的事情，在整个阅卷的过程中不允许拍照、也不能把各种资料、数据等带出阅卷场所，另外6月中旬阅卷到现在已经过去有5个多月的时间了，所以我也只能根据自己的记忆，努力地再现一下这个过程，向各位简单地从阅卷角度来谈一下应该如何进行高三的复习，尤其是学生答卷，本人这次发言主要想从以下几个方面来谈一谈：（见课件）一、高考评卷的流程从评卷的过程来看，基本上做到了公正、公平、准确的原则的。
因为我觉得有以下两个方面的保证：（一）程序保证阅卷人员由三部分人员组成：高校教师，中学教师，在读研究生。
由高校教师和中学教师组成专家组。
具体程序是这样的：1、专家组研究试卷，分析答案，初步确定评分细则在这个过程中，首先由大家做高考题，讨论和研究考试中心给出的答案，分析学生可能出现的答案，然后初步制定评分细则。
2、专家组试评试卷专家组的成员看学生的答案，与制定的细则相对照，还有什么新的说法、新的答案，并进行摘录。
3、专家组再次分析、汇总答案，再次研究评分细则，将合理的答案补充到评分细则中去。
4、阅卷老师集中培训这个过程中，阅卷专家组老师对参加评卷的研究生进行培训，讲授评分的细则。
5、阅卷老师试评试卷，再寻找新的说法或者答案，进一步完善评分细则。
6、阅卷老师试评试卷，熟悉并准确把握评分细则。
7、正评：标准统一，要点明确，分值固定，专家组随时解决评卷过程中遇到的问题。
阅卷时，参加阅卷的人员分成几个组，每个组都有一名大学老师做为组长，负责一个小题的评分，在评卷过程中，每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度等等各项指标随时在电脑里都有反映，各位组长也可以根据每名阅卷人员的情况实施监督，保证阅卷的质量。
高考阅卷读后续写+课件-2025届高三英语一轮复习
第五档21-25：行云流水。高级句型句式，用词精确。
第四档16-20：漂漂亮亮。及格了，有少许语法错误， 内容情节完整。
第三档11-15：马马虎虎。重点关注档位，涉及到是 否及格。可读性句子多，但大多为简单句，有明显语 法错误。
第二档6-10：糊里糊涂。想努力写好句子，但没有能 力写出好句子，有明显语法错误；1/3可读句。
I ran back to Gunter and told him the bad news. Gunter thought for a few seconds, my initial excitement was replaced by a sense of disappointment. Then he decided to take me to another place that had a machine. However, the bus seemed like to set off. I felt I was in darkest moment. Without hesitate, he changed his views immediately, so that I could catch the bus. Hearing this, my heart racing. I couldn't utter a single word. To pay his money, we promised after four days at that time I will back in Vienna to attend another conference. Thanks to Gunter, I caught the bus and arrived at Vienna.
如何根据高考历年真题调整复习计划
如何根据高考历年真题调整复习计划高考对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
在备战高考的过程中，历年真题无疑是一笔宝贵的财富。
通过对历年真题的深入研究和分析，我们能够更有针对性地调整复习计划，提高复习效率，从而在高考中取得优异的成绩。
一、深入研究历年真题的重要性历年真题是高考命题的重要参考，它反映了高考的命题规律、题型特点以及考查重点。
通过研究真题，我们可以了解到高考在各个学科上的知识覆盖范围，明确哪些知识点是高频考点，哪些是低频考点。
这有助于我们在复习过程中合理分配时间和精力，将重点放在容易得分的知识点上。
同时，真题还能让我们熟悉高考的题型和难度，掌握不同题型的解题思路和方法。
比如，数学中的选择题、填空题和解答题，每种题型都有其独特的解题技巧。
通过大量练习真题，我们可以提高解题速度和准确率，在考试中更加从容应对。
此外，研究真题还能帮助我们了解高考的命题趋势。
随着教育改革的不断推进，高考的命题也在不断变化。
通过对比历年真题，我们可以发现命题的变化方向，从而及时调整复习策略，跟上高考的步伐。
二、如何获取和整理历年真题要想充分利用历年真题，首先需要获取全面、准确的真题资料。
我们可以通过以下几种途径获取真题：1、学校统一订购的复习资料：很多学校会为学生订购专门的高考复习资料，其中通常包含历年真题及详细的解析。
2、书店购买：在书店里，有各种各样的高考真题集，我们可以根据自己的需求选择适合的版本。
3、网络资源：在一些教育网站或在线学习平台上，也可以找到免费或付费的高考真题下载。
获取真题后，接下来要对其进行整理。
可以按照学科、年份、题型等方式进行分类，将相同类型的题目放在一起，便于对比分析。
同时，要将每道题的答案和解析整理清楚，方便复习时查阅。
三、分析历年真题的方法1、知识点分析对每一道真题所考查的知识点进行梳理，标记出对应的教材章节和知识点名称。
统计每个知识点在历年真题中出现的频率，制作知识点频率表。
从高考评卷看数学复习备考与作答
从高考评卷看数学复习备考与作答高考数学是考生备考的重中之重，也是考生最直接的反映数学水平的一门考试科目。
考生在备考中需要注意的不仅仅是知识的复习，还有作答技巧、解题思路等方面。
本文从高考评卷的角度，探讨数学复习备考与作答的一些要点和注意事项。
一、复习备考1. 查漏补缺。
在备考过程中，需要对自己的知识点进行梳理和总结，发现自己的不足之处并进行集中复习。
可以通过查看历年高考试题、模拟试题等，找出自己薄弱的知识点和难点，对这些知识点进行有针对性的备考。
2. 章节串联。
高考数学试卷往往会将不同章节的知识点进行组合和串联，考查学生对知识的整体把握和综合运用能力。
备考过程中，不仅要注重每个章节的学习，还要注重章节之间的联系和应用。
3. 熟练掌握公式和定理。
高考数学试题中常常涉及到许多公式和定理的运用，考生需要事先将这些公式和定理熟练掌握，并能够灵活运用到解题中。
4. 大量练习。
高考数学试题往往需要考生具备一定的解题速度和应变能力，因此备考过程中需要进行大量的练习。
通过大量的练习，不仅可以熟悉考试形式和题型，还可以提高解题的速度和准确性。
二、作答技巧1. 阅读题目。
高考数学试题中，题目表述精确，但有时也会存在一些陷阱性的问题。
考生在作答时要仔细阅读题目，理解题意，避免由于不仔细阅读题目而导致的错误。
2. 理清思路。
解题时需要理清思路，将问题分解为一系列较为简单的步骤，逐步推进解题思路。
遇到较长的题目时，可以先将题目分段处理，然后逐段进行解答，最后进行整合。
3. 表达清晰。
在解答题目时，需要清晰、准确地表达自己的思路和解题过程，避免模糊不清或错误的表达导致的扣分。
4. 合理估时。
高考数学试卷时间较为紧张，考生在作答时需要合理安排时间。
对于较为简单的题目，可以迅速解答；对于较为复杂的题目，可以先做简单部分，尽量争取到解题的最后一刻。
5. 检查答案。
高考数学试题中常常存在一些易错和迷惑性的题目，因此在作答完毕后一定要认真检查答案，确保没有错误和遗漏。
高考语文教案：从阅卷规律到备战技巧,全面提高学生成绩
高考语文教案：从阅卷规律到备战技巧，全面提高学生成绩语文作为高中必修科目之一，不仅仅是一门掌握语言文字技能的能力训练，同时也是一门培养思想修养、提高综合能力的学科。
对于高三学生来说，语文考试不仅仅是一个重要的考核科目，更是能够决定整个高考成绩的重要因素之一。
因此，在备战高考中，如何全面提高学生的语文成绩，在阅卷规律和备战技巧两方面下功夫，是很有必要的。
一、阅卷规律阅卷是高考教育的重要环节，而阅卷规律也是备战的重点。
在阅卷过程中，评分者会根据标准进行评判，一个能体现标准策略的阅卷能力是很有必要的。
1.语言表达能力在阅卷中，语言表达能力是至关重要的一个环节。
好的语言表达能力无论在作文中还是阅读理解题中都是非常重要的考察要素。
评分者会根据文学规范、语言特征、语言准确性、语言得体与否等多种因素考虑学生的语言表达。
因此，即使在时间有限的情况下，也要注意语言准确性和规范性。
2.遵循逻辑结构高考的语文试卷中，不仅要求作文结构严谨且逻辑性强，而且阅读理解题目答案的选择也要遵循逻辑性。
答题时，要遵循结构化信息的组织结构、明确要点、意义和关系、概括概念定义等一系列的步骤。
3.细节把握在高考的笔试和阅读理解题中，评分者会对学生对于细节点的把握能力作出较高的要求。
这就要求考生在备战的过程中特别注重对细节点的理解和把握能力，如题目中常有的关键词、隐含意思等。
二、备战技巧对于每个考生来说，备战高考的技巧极为重要。
要全面提高学生成绩，除了把握阅卷规律外，也就要学习高效备战技巧，包括：1.理清脉络把握重点高考语文试卷中，不仅内容繁多，而且题目结构复杂。
因此，备战高考时理清脉络把握重点，就显得尤为重要。
只有理解和掌握了每个单元的要点，并通过练习达到熟练掌握的状态，才能对复杂题目进行解答。
2.多渠道积累材料在备战高考的过程中，多渠道进行材料积累是非常有必要的。
这包括学校的教育资源，家长和同学的经验交流，社会活动等。
因此，在备战高考时，要善于与人沟通，积极借鉴别人的经验和知识，从而加强自己的备考功夫。
高三物理高考阅卷与高三复习备考课件.ppt
（6分）
解得 v g l
②（2分）
I = 0-mv ③(2分)
解得 I = -m gl 向左④(4分，方向1分)
说明： 要交待或能看出研究对象是滑块。
(二)高考评分细则
特别说明：
①直“接根写据“动v量1 =守v2恒”不，给v1分= ；v2”的，给分， ②能看出两速度分别是哪个物体的，给
分 ③ 1-cos600 、cos600写成½的不扣分，但
正，有
I =0－mv1
解得 I = m gl
④（4分，其中方向占1分）
(二)高考评分细则 12mv22mgl(1cos600)
题24．（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中， 挡板阻力对滑块的冲量；
答案及评分细则：
答案2：对系统，设小球在最低点时速度大小为v2，此时
滑块的速度大小为v1，滑块与挡板接触前，由系统的机
答案2：设物体在OA段的距离为l，用时t，
在AB、BC段用时均为t1，由运动学公式：
在OA段：l= ½at2
① (3分)
在OB段：l+l1= ½a(t+t1)2 ② （3分） 在OC段：l+l1+l2= ½a(t+2t1)2 ③ (3分)
(二)高考评分细则
题24．图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在 水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与 滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳 长为l。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球 和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球 到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物 质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为 零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的 夹角θ＝60°时小球达到最高点。求
(2)没有注意功的正负或得出负功但没交待其大小为
从高考阅卷看高三复习
杂繁市保价阳光实验学校从高考阅卷看高三复习温州二中彭桂和我有幸参加了高考评卷工作和老师作一个汇报，并谈谈我个人的一些想法，不当之处，敬请批评指正。
一、评分细那么较好，评分细那么制得就较严格，学生考后普遍叫难，评分细那么就相对较宽松一些。
下面我介绍一下第II卷试题的评分细那么第22题〔17分〕题：〔1〕①竖直位移或↑↓〔1分〕衰减或衰减调节〔1分〕 Y增益1分〔答案中竖直成垂直、上下也可得1分，出现“6〞、“↓〞“衰减〞和“Y增益〞次序交换不扣分。
〕②扫描范围〔1分〕，1K〔1分〕，扫描微调〔1分〕〔其中“1K〞写成“1000〞不扣分〕〔2〕①P点是在中的第一步中小球1落点的平均位置〔1分〕M点是小球1与小球2碰撞后小球1落点的平均位置〔1分〕 N点是小球2落点的平均位置〔1分〕②原理小球从槽口C飞出后作平抛运动的时间相同，设为t，那么有OP=v0t OM=v1t ON=v2t ，小球2碰撞前静止，v20=0,(能按照上述方式说出原理的给3分)答案中出现OP=v0t 给1分OM=v1t给1分ON=v2t给1分出现方程m1·OP=m1·OM+m2·ON 得3分答案中用文字答复，能说明小球从槽口C飞出后作平抛运动的时间相同或高度〔h〕相同，得1分，能说明所测量线段与相的水平速度成正比，得2分。
〔答案中只说明线段长度与速度成正比，没有说明“水平〞速度的，得1分，如说明线段长度与撞碰后初速度成正比的得2分。
〕给出e=(v2-v1)/(v10-v20)=(ON－OM)/(OP－O)=(ON－OM)/OP (3分) e=MN/OP 3分③OP与小球质量无关，OM和ON与小球的质量有关〔2分〕只说出“无关〞得1分，只说出“有关〞得1分，只说出“无关〞或“有关〞但解释错误得0分。
23、方法一：〔1〕vta=.............2分2212s at=………………… 2分价式子：212s vt= 1s vt=…………………….2分价式子：s1=9tS 1=S 2+S 0 ……………………2分 价式子：S 1=S 2+122v a s =a=3m/s 2………………………… 2分(2) 222v s a= (3)分 价式子：s 2=13.5m2212s at = 212s vt = S 2=S 02 6.5s L s =-=…………………… 2分方法二：〔1〕在v-t 图中，画出坐标，甲、乙的速度〔4分〕012s vt =…………….2分va t=……………….2分得a=3m/s 2……………..2分 〔2〕同方法一方法三：相对运动法〔1〕以甲为参照系或有关相对运动的说明202v as = (8)分a=3m/s 2………………… 2分 〔2〕同方法一 评分细那么说明：1. 只写一般公式，有下标或说明或有接下的数值计算，但未与试题所给的具体条件相联系的不给分。
由高考数学阅卷看高考备考
由高考数学阅卷看高考备考高考，人生的重要转折，大部分人都曾经历过，或正在经历，那么对于高考，每个人都有话说，每个人都会有自己的一套复习理论，那么今天我将高考阅卷角度来分析下高考复习策略。
现在大部分的阅卷都开始网上阅卷，事先会把试卷按题分开，投在判卷老师面前的将只是一道试题，一般一道试题，会由两个人进行判答，每个人按照评分细则得分点都会给出一个得分，当两个人的判分误差在允许值(一般是1-2分)时，系统将取两人的平均分作为最后成绩，对于超出误差允许值时，将会由第三人继续判答，直至误差允许。
那么对于网上阅卷这种流程，重点提一下需要注意的一，用笔规范选择题我们选用2B铅笔进行涂写，对于非2B铅笔，试卷被扫描后会出现答案不清晰或者空选情况，影响机器识别。
对于填空，解答题，选用黑色字迹0.5mm的签字笔进行答题，答题时切记超出可答区域。
二，答题规范数学答题时，一定要采用数学语言，条理清晰，有条件有结论，两者不颠倒，例如，立体几何问题，我们不应把所有条件全部写出来，让老师去找对证明有用的，我们要熟记定理，做到条件不缺，结论肯定。
字迹清楚工整，清楚的试卷会给监考老师以赏心悦目的感觉。
对于答案书写我们一定要对题入坐，不要把平常写错位置就改下题号，或者用箭头标出的坏毛病带到高考试卷中。
三，高考数学答案需要注意的1,解集与取值范围的区别答案要求解集那么必须是集合或者区间的形式，对于取值范围的话可以是解集也可是不等式。
2,对于出现向量问题，书写时一定要注意箭头。
3,对于有些应用题，有单位时，回答是一定要带有单位。
4,求导问题之前一定要研究函数的定义域。
5,注意用空间向量解决立体几何问题时，对于建系过程，我们一定要给出证明。
向量的坐标形式与点坐标形式的区别(向量后面会有等号)。
6,对于多种条件下，我们进行分类讨论后，最终一定要总结结论。
7,掌握答题技巧，有的问题第一问结论对第二问有帮助，这时即使第一问我们未能证明出来，我们也可以直接研究第二问。
从高考评卷看数学复习备考与作答
从高考评卷看数学复习备考与作答高考数学作为高考三门科目之一，是考生必须要面对的科目。
而复习备考对于高考数学来说，同样至关重要。
本文将从高考评卷的角度，探讨如何进行数学复习备考及作答。
一、复习备考首先，数学的复习备考要从课程的基础知识开始，建立牢固的数学基础，才能更好地进行后续知识的学习。
此外，在掌握基础知识的基础上，还需要注重方法的学习，掌握题型解法和思路，不能一味地去死记硬背。
其次，要注重练习。
高考数学的题目数量大且难度较高，光靠看理论性的书本和笔记是难以突破的。
因此，要充分利用各类练习题和标准试卷，注重答案及解题过程的思考和总结，不断提高作题的效率和准确度。
最后，要注重思维的拓展和提高。
其实，在高考中，所思考的并不是单纯的计算，而是如何运用数学方法来解决实际问题。
所以，注重思维的拓展和提高，是必不可少的。
具体可以通过解答一些非标准化的题目，培养自己的数学视野，加强对数学的掌握。
二、作答高考数学的作答，需要具备一定的技巧和能力。
下面将从几个方面介绍。
第一，审清题意。
在做题前，要仔细阅读题目，理解题意。
要有意识地分析清楚题目的难点和重点，抓住解题思路。
不能忽略小问题，最终造成错误。
第二，准确分析题目。
在分析题目时，要做到辩证统一，分析得全面，不留死角。
在解题的过程中，要注重方法的选择，能否采用简单直观的方法来解决问题，不要过度复杂化。
第三，清晰的排版。
做题时，不仅要注重答案的准确性，还要注重计算过程和排版的美观程度。
合理的排版可以让阅卷老师更快速地理解自己的思路和解决问题的过程。
第四，合理的时间控制。
高考时间紧张，若在时限内无法解决问题，那将很有可能导致成绩的折扣。
因此，在做题时，要合理地控制时间，拿捏好答题和计算的时间，不要过于拖延时间。
总之，数学的复习备考要从基础知识、方法提高和思维拓展入手，同时还要注重练习的时机和数量。
作答时，应当审清题意，准确分析问题并进行清晰的排版，同时，应当合理地控制时间。
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(二)高考评分细则
题23．已知O、A、B、C为同一直线上的四点、 AB间的距离为l1，BC间的距离为l2，一物体自O 点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次 经过A、B、C三点，已知物体通过AB段与BC段 所用的时间相等。求O与A的距离。
答案及评分细则：
答案2：设物体在OA段的距离为l，用时t， 在AB、BC段用时均为t1，由运动学公式： 在OA段：l= ½at2 ① (3分) 在OB段：l+l1= ½a(t+t1)2 ② （3分） 在OC段：l+l1+l2= ½a(t+2t1)2 ③ (3分)
高考阅卷与高三复习备考
武汉市新洲区第一中学 胡东明 E-mail:hudm74@ QQ:307032527 2008年10月
发言要点——
一.高考评卷操作流程 二.高考评分细则 三.试题命题特点及得失 四.考生答题的得与失 五.对高三教学的启示
一.高考评卷操作流程
(一)高考评卷操作流程
(二)高考评分细则
本题容易出现的细节问题很多，主要有如下几点：
(1)速度v1 、v2没有定义，动量方向没有说明。速度没 有定义，如阅卷人员分辨不出其物理对象，往往是不 能得分的，其后面的式子也会连带扣分。 (2)没有注意功的正负或得出负功但没交待其大小为 mgl。部分学生将⑤式写成mgl＋W = ½mv12，结果⑥ 式得出的功是正值，导致两式分全失了。
(二)高考评分细则
题24（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中， 绳的拉力对小球做功的大小。
答案及评分细则： 答案4： （2）考虑小球运动的全过程，由动能定理
W+mglcos600=0
⑤（4分） ⑥（2分）
解得：W =－½mgl
说明： 要交待或能看出研究对象是小球。
(二)高考评分细则
特别说明： ①以上解法均参照国标，即4分、2分。 ②如式子为mgl-W = ½mv12，求得的功为正值， 须在前面说明功的“大小”字样，在后面说 不行 ③式子得出W =－mgl，后面说功的大小是－ mgl，不扣分； ④M、m、L、l、L0不区分，不扣分 ⑤前面的式子可以管后面，后面的不能管前面； 如国标中的②式写在第（2）问中求速度， 只在第二问给分，不能在第一问中给3分；
(二)高考评分细则
题24．图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在 水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与 滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳 长为l。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球 和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球 到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物 质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为 零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的 夹角θ＝60°时小球达到最高点。求 （1）从滑块与挡板接触到 速度刚好变为零的过程中， 挡板阻力对滑块的冲量； （2）小球从释放到第一次 到达最低点的过程中，绳 的拉力对小球做功的大小。
(二)高考评分细则 题25．如图所示，在坐标系xoy中，过原点的直线OC与x轴正向的夹 角φ=120°,在OC右侧有一匀强电场；在第二、三象限内有一匀 强磁场，其上边界与电场边界重叠、右边界为y轴、左边界为图 中平行于y轴的虚线，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直抵面 向里。一带正电荷q、质量为m的粒子以某一速度自磁场左边界 上的A点射入磁场区域，并从O点射出，粒子射出磁场的速度方 向与x轴的夹角θ＝30°，大小为v，粒子在磁场中的运动轨迹为 纸面内的一段圆弧，且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍。粒 子进入电场后，在电场力的作用下又由O点返回磁场区域，经过 一段时间后再次离开磁场。已知粒子从A点射入到第二次离开磁 场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期。忽略重 力的影响。求 （1）粒子经过A点时速度的方向和A点到x轴的距离； （2）匀强电场的大小和方向； （3）粒子从第二次离开磁场到再次进入电场时所用 的时间。
说明： 要交待或能看出研究对象是小球。
1 1 W 2 mgl 0 cos 600 ) mv2 mv12 (1 2 2
(二)高考评分细则
题24（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中， 绳的拉力对小球做功的大小。
答案及评分细则： 答案2： （2）绳的张力对小球所做的功大小等于滑
块在碰前的动能或等于绳子张力对滑块做的功。 -W = ½mv12 解得W =－½mgl ⑤（4分）
说明： ① ②式中速度按国家标准要求定义，至少定义一 个速度，脚标用“球”、“滑”字样也行。无速度定义的 不给分。
1 mv2 2 mgl (1 cos 600 ) 2
(二)高考评分细则
题24．（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中， 挡板阻力对滑块的冲量； 答案及评分细则：
答案3：
答案及评分细则： （3）答案：对同一高度进行多次测量取平均值；或选取受力 后相对伸长量尽量小的绳；其它答案：尽量减小滑轮的质量， 对滑轮转动轴进行润滑，多次测量物块A或B的质量，多次测 量A下落距离所用的时间或B上升距离所用的时间，测量时增 加下落或上升距离对应的时间，增大测量距离，选用质量较 大且质量相差较小的物块（2分，出现上面第（2）问答案的 不给分）
答案及评分细则： （3）答案：实验图正确，即三个模块串联，S2 与R2并联，得4分
(二)高考评分细则 题22．Ⅱ.一直流电压表V，连成为1V，内阻 为1000Ω。现将一阻值在5000～7000Ω之间 的固定电阻R1与此电压表串联，以扩大电压 表的连成。为求得扩大后量程的准确值，再 给定一直流电源（电动势E为6～7V，内阻 可忽略不计），一阻值R2=2000Ω的固定电 阻，两个单刀开关S1、S2及若干导线。 （1） （2）连线完成以后，当S1与S2均闭合时，电 压表的示数为0.90 V；当S1闭合，S2断开时， 电压表的示数为0.70 V，由此可以计算出改 装后电压表的量程为____V，电源电动势为 _____ V. 答案及评分细则： （3）答案：7，6.3（电压表量程7，得4分；电 源电动势6.3或6.30，得4分）
1 mv2 2 mgl (1 cos 600 ) 2
(二)高考评分细则
题24．（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程 中，挡板阻力对滑块的冲量； 答案及评分细则： 答案1：设小球第一次到达最低点时，滑块和小球的速度大小 分别为v1、v2，由机械能守恒定律得
½mv12 +½mv22 = mgl
答案及评分细则： （2）答案：①③ (2分，选对一个给1分，有错选的不给分)
(二)高考评分细则 题22．Ⅰ.如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分 别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用 此装置验证机械能守恒定律。 （1） （2） （3）写出一条上面没有提到的对提高实验结果 准确程度有益的建议：___________________。
(二)高考评分细则
特别说明：
①“根据动量守恒，v1 = v2”的，给分， 直接写“v1 = v2”不给分； ②能看出两速度分别是哪个物体的，给 分 ③ 1-cos600 、cos600写成½的不扣分，但 两者混淆的不给分； ④另解析3中①式不是机械能守恒，不能 写“机械能守恒”字样；
1 mv2 2 mgl cos 600 2
①（3分）
小球由最低点向左摆动到最高点时，由机械能守恒定律得 1 mv2 2 mgl (1 cos 600 ) ②（3分） 2 联立①②式得 v1 v2 gl ③（2分） 设所求的挡板阻力对滑块的冲量为I，规定动量方向向右为 正，有 I =0－mv1 解得 I = m gl ④（4分，其中方向占1分）
滑块在碰撞时损失的能量等于滑块碰前的动能： mgl - mgl （1-cos600）= ½mv2 或mgl cos600= ½mv2 ① （6分） 解得 v gl ②（2分） I = 0-mv ③(2分) 解得 I = -m gl 向左④(4分，方向1分) 说明： 要交待或能看出研究对象是滑块。
⑥ （2分）
说明： 要交待或能看出研究对象是小球。
1 1 W 2 mgl 0 cos 600 ) mv2 mv12 (1 2 2
(二)高考评分细则
题24（2）及评分细则： 答案3： （2）由绳子张力对小球做的功等于小球在
全过程中机械能的增量，即
W=-mglcos600-0= ½mgl （以水平位置为重力势能 零点） 或W=mgl （1-cos600）-mgl = －½mgl （以小球最 低位置为重力势能零点）
说明： 要交待或能看出研究对象是小球。
1 1 W 2 mgl 0 cos 600 ) mv2 mv12 (1 2 2
答案及评分细则： （1）答案：①②或①③ (2分, 选对一个给1分,有错选的或多 选的不给分)
(二)高考评分细则 题22．Ⅰ.如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分 别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用 此装置验证机械能守恒定律。 （1） （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出 以下建议： ①绳的质量要轻； ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； ③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； ④两个物块的质量之差要尽可能小。 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是_________。
(3) 1-cos600 、 cos600 混 淆 。 ② 式 写 1 成 2 mv2 2 mgl cos 600 ，这两者数值虽然大小相等，但 是表示不同的两段长度。由于第（2）问也有用到速 度v2，其相应的失分是很惨重的。
1 mv2 2 mgl (1 cos 600 ) 2
(二)高考评分细则
主观题阅卷流程
三评
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分差 以内
试卷库
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