小仙女的云教案word版式
中班语言故事教案《小仙女的云》
中班语言故事教案《小仙女的云》【教学目标】1、了解云的特点及其产生原因，培养幼儿的观察和想象能力。
2、培养幼儿的听说能力，在听故事的过程中，学习语言表达及交流。
3、通过小仙女的故事，引导幼儿认识自己，认识身边的人和事，成为自主、自信的小朋友。
【教学过程】一、启发幼儿热爱云彩1、看图说话。
呈现一张云朵的图片，请幼儿用自己的眼睛，仔细观察云的特点，描述云朵形状、颜色、大小等。
2、听音乐，看云彩。
放一首清新平和的音乐，引导孩子们将目光投向天空，欣赏云朵的美丽。
可以配合音乐欣赏，让幼儿慢慢进入一个安静的心境，从观察云彩开始想象它们代表的事物。
如：白色的云像羊群一样，黑色的云像一条长龙，彩色的云像一朵绚丽的花。
3、云朵观察活动。
在户外找一个开阔的地方，自由观察云彩。
可以让幼儿自己动手制作云彩的水彩画，激发他们的创造力和艺术天赋。
也可以利用云朵做游戏，游戏规则举例如下：（1）大声说出云朵的形状或特点。
（2）找到形状相近或者颜色相近的云朵。
（3）用故事来讲述你看到的云朵。
二、读绘本《小仙女的云》1、读绘本《小仙女的云》教师呈现绘本《小仙女的云》，用渐变的语调，适时加上身体语言，说出其中的情景和人物。
重点通过绘本中的言行来引导幼儿，在感受故事情节的同时，了解气氛渲染、人物性格塑造等绘本技法。
2、互动阅读请幼儿合作，互相读故事，用所学语言表达故事中发生的事情和人物的感受。
教师可以根据幼儿的程度提问，进一步引导幼儿思考故事背后的含义。
三、情感引导活动1、幼儿分享。
请幼儿选择自己最喜欢的一个角色，说说TA的哪些品质最吸引你。
也可以让幼儿分享一下自己在云朵观察活动中的体会，看上去普通的天空中，到底隐藏着多少美好和意义。
在分享的过程中，通过表扬、鼓励等方式激励幼儿，让他们建立自信和自豪感。
2、游戏互动。
教师可以利用故事中的情节，提供游戏做法，让幼儿模仿小仙女，化身为勇敢善良的小英雄。
幼儿可以享受游戏的乐趣，同时也在游戏中锻炼自己的动手能力和思维能力。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思教案：小仙女的云一、教学目标：1.学习语言技能：能够听懂、理解并模仿故事中的基本词汇和句型。
2.鼓励创造力：培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
3.提高语言表达能力：通过故事激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口头表达能力。
二、教学重点：1.抓住幼儿的兴趣，通过多媒体展示故事内容。
2.引导幼儿表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1.故事书《小仙女的云》。
2.多媒体设备。
3.绘本故事展示物。
4.学生讨论用的小组分组卡片。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：1)教师出示绘本故事展示物，向幼儿们展示绘本故事的封面，引发幼儿对故事主题的思考。
2)探讨“云”是什么，幼儿对云的感受和观察。
2.学习（10分钟）：1)教师向幼儿们展示故事中的图画，一边描述一边让幼儿自由发言，鼓励幼儿提出他们对故事内容的猜测和想法。
2)指导幼儿们仔细观察故事中的细节，并循序渐进地引导幼儿理解故事的主要情节。
3.讨论（15分钟）：1)教师将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们讨论故事中的问题。
每组选取一名发言代表，其他组员辅助发言。
2)教师出示小组分组卡片，让小组进行内部讨论，然后轮流发言。
3)教师引导小组发言代表讨论故事中的主要人物、地点和事件，并鼓励他们分享自己对故事的理解和感受。
4.模仿（15分钟）：1)教师逐句引导幼儿模仿故事中的对话，并给予口头表扬和肯定。
2)教师将幼儿分成小组，让他们分角色表演故事中的场景，并挑选一名小组成员担任小仙女，并鼓励其他小组成员发挥自己的创造力。
3)教师观察幼儿的表演，鼓励幼儿们展示自己的个人特点和创意。
5.反思（5分钟）：1)教师与幼儿讨论教学活动中遇到的问题和困难，并鼓励幼儿们提出改进的建议。
2)教师总结本堂课的重点，并展示幼儿的作品和表演。
六、延伸活动：1.让幼儿们独立绘制并装饰自己的小云，然后展示给其他幼儿看。
2.组织幼儿合作创作故事，鼓励幼儿们发挥想象力，表达自己的创意。
中班语言活动教案小仙女的云教案
中班语言活动教案小仙女的云教案教学目标：1.学生能够理解和运用描述云的词汇。
2.学生能够观察云的形状和颜色，并进行简单的云朵分类。
3.学生能够通过云朵绘画表达自己的想法和感受。
教学准备：图片：不同形状和颜色的云朵的图片，图片中有表情符号的云朵图片。
手工材料：彩纸、蜡笔、颜料和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.以云朵为主题，用幽默的表情符号云朵图片迎接学生，引起学生的注意。
2.引导学生观察图片中的云朵，让学生与云朵进行互动交流，如：“看一看这个云朵，它是什么形状的？”、“这个云朵是什么颜色的？”等。
二、探究（15分钟）1.准备不同形状和颜色的云朵的图片，展示给学生观看。
2.引导学生观察并描述不同云朵的形状和颜色，让学生说出他们观察到的词汇。
教师可用简单的提问引导学生，如：“这个云朵是什么形状的？”、“你看到了哪些颜色的云朵？”等，鼓励学生积极回答。
3.教师对学生的回答进行总结，帮助学生建立描述云朵的词汇表。
三、活动实践（30分钟）1.预先准备一些适合中班学生的云朵观察活动，如用蜡笔在纸上画出不同形状的云朵，然后鼓励学生互相观察彼此的作品，并用简单的口头语言来描述。
2.给每个学生发放一张白纸和一支画笔或颜料，引导学生用画笔或颜料画出自己喜欢的云朵，并鼓励学生用简单的语言描述自己绘制的云朵的形状和颜色。
教师可以分组让学生互相分享并展示自己的云朵绘画作品。
四、评价和总结（10分钟）1.教师鼓励学生互相欣赏对方的云朵绘画作品，并为他们的努力和创意给予肯定和表扬。
2.教师引导学生总结今天学到的关于云朵的知识和词汇，如形状、颜色等。
五、延伸活动（可选）（10分钟）1.让学生以小组形式制作云朵的拼贴画，可以提供不同形状和颜色的彩纸和胶水。
2.让学生参观学校附近的天空，观察实际的云朵，并回到教室后用简单的语言描述他们观察到的云朵。
教师可以记录学生的描述，并与他们一起制作一个云朵观察册。
六、教学反思通过这个教案，学生能够通过观察和描述云朵来丰富他们的词汇和观察技巧。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
教学目标
1.能够理解故事情节，提高听力理解能力；
2.能够运用丰富的语言表达交流，提高口语表达能力；
3.能够通过游戏体验加深对故事的理解，激发创意思维能力。
教学准备
1.故事书《小仙女的云》；
2.足够的场地和游戏道具。
教学过程
1. 故事启蒙
1.教师向学生们介绍故事角色，用简洁的语言让学生大致了
解故事情节。
2.准确快速地朗读故事，突出情节，让学生们体验故事情感
氛围，激发他们的情感认知和阅读兴趣。
2. 语言游戏环节
1.教师带领学生们一起玩语言游戏魔术师。
2.在音乐声中，学生按照教师的指示交替使用汉语和英语进
行速度表达，增加语言的重复学习和记忆量。
3. 游戏环节
1.指导学生们进行云朵制作，让学生们自由发挥，想象自己
的小仙女落在云上的情景，激发创意思维能力。
2.学生们造好云朵后，开始小仙女跳云朵游戏，学生站在云
朵上模拟云上跳跃情景，刺激学生的比赛胜负欲望。
4. 语言评价
1.分组进行讨论，要求学生用自己的语言讲述整个游戏过程，锻炼口语表达能力。
2.教师引导学生进行自我评价，反思自己在游戏中出现的问题，及时纠正，提高个人能力。
教学反思
本节课采用互动的方法进行教学，加上语言游戏和实际操作环节，让孩子们既在体验中学习知识，又在游戏中锻炼了自己的口语表达能力以及创意思维能力。
在这种游戏形式中，孩子们更加主动积极，通过游戏所学到的知识可以更好地渗透到他们的日常生活中。
同时，本节课的活动也加强了孩子之间互动的氛围，有利于增强合作能力和集体荣誉感。
中班语言故事教案《小仙女的云》
中班语言故事教案《小仙女的云》一、教学目标•培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
•培养幼儿的聆听和观察能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备•故事《小仙女的云》•PPT或投影仪•指示牌•想象力激发小游戏三、教学过程1. 导入（5分钟）使用PPT或者投影仪展示一张美丽的云朵图片，引起幼儿的注意，并询问他们对云朵的认识，以激发幼儿对云朵的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）•由教师亲自讲解故事《小仙女的云》，讲解过程中适时展示带有情感色彩的云朵图片，加深幼儿对故事情节的理解。
•引导幼儿关注故事中的关键词汇，如“小仙女”、“云”等，并与幼儿一起用手势模仿这些关键字。
3. 语言训练（20分钟）•列出故事中的关键句子，由幼儿围绕这些句子进行简单的问答练习。
•将故事中的关键句子写在指示牌上，让幼儿根据指示牌上的内容回答问题或进行口头表达。
4. 想象力激发小游戏（15分钟）•引导幼儿闭上眼睛，闭上眼睛的同时讲述一个关于云朵的故事，并引导幼儿在脑海中形成自己的云朵形象。
•鼓励幼儿将云朵的形象用语言表达出来，可以描述颜色、形状、质地等特征。
•将幼儿的描述记录下来，鼓励幼儿相互分享。
5. 故事续写（15分钟）•鼓励幼儿将自己创造的云朵形象和故事写下来，可以借助老师的帮助，写成简短的小短文。
•提供一些关键词汇或启发问题，帮助幼儿进行写作。
•鼓励幼儿将自己的作品朗读给同伴听，并相互交流。
6. 教学总结（5分钟）•回顾教学内容，重点强调幼儿通过语言表达、观察和想象力的培养。
•鼓励幼儿继续积极参与语言活动，培养自己的语言能力。
四、教学反思通过这堂语言故事教案的设计，幼儿们在听故事的过程中，不仅能够提高自己的语言表达和语言理解能力，还能通过想象力激发游戏和续写活动培养自己的创造力和思维能力。
但在实施过程中，可能会有幼儿在表达上遇到困难，教师需要根据幼儿的实际情况进行个别辅导。
此外，教师在讲解故事时，应当注意让幼儿保持注意力，确保幼儿能够真正理解故事的内容。
最新中班语言游戏教案《小仙女的云》含反思.doc
中班语言游戏教案《小仙女的云》含反思【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
【活动过程】一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦？她为什么哭？2、你能让小仙女快乐起来吗？3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？2、怎样才能有更多的朋友？四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现小黑云。
【活动延伸】1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
故事：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：我和你们一起玩好吗？小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
小猪连忙道歉。
呜呜小仙女哭了起来。
小猪说：别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗？小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思.docx一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小仙女的云的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：小仙女有一朵神奇的云，可以实现她的愿望。
有一天，小仙女想看看大海，她骑着云朵来到了海边。
在海边，她遇到了一只小海龟，小海龟带着她游览了大海的美丽景色。
小仙女满足了她的愿望，骑着云朵回到了家。
2. 生词：小仙女、云朵、大海、小海龟、愿望等。
三、教学重点与难点：1. 重点：使幼儿了解故事的主要情节和角色，能够简单描述小仙女的云的特点。
2. 难点：培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、云朵图片、小海龟图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察云朵图片，引导幼儿说出云朵的特点，如“白白的”、“软软的”等。
2. 讲述故事：利用课件或口头讲述，向幼儿介绍故事的主要情节和角色，引导幼儿关注小仙女的云朵的特点。
3. 情景体验：分组让幼儿扮演小仙女和小海龟，模拟故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创造性表达：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小仙女和云朵，培养幼儿的创造力。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小仙女的云》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握程度。
2. 关注幼儿在创造性表达环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的语言表达能力。
4. 针对教学过程中的不足，进行反思和改进，提高教学质量。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用剪刀、胶水等工具，制作小仙女和云朵的手工作品。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造性地演绎故事情节。
2024年幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》
2024年幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》故事简介《小仙女的云》是一则温馨动人的故事，讲述了一位善良的小仙女如何帮助村里的人们解决了干旱的困扰。
这个故事旨在启发幼儿园中班孩子的想象力，培养他们的爱心和善良品质。
教学目标1.引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
2.培养幼儿对善良行为的认知和积极向上的品质。
3.练习幼儿运用简单的语言表述故事内容，提高语言表达能力。
教学准备•教师准备《小仙女的云》的故事文本。
•图画或幻灯片展示故事情节图像。
•柔软的坐垫或毯子，舒适的环境氛围。
教学活动1.导入–利用图片展示云朵、小仙女等元素，引导幼儿猜测将要讲述的故事。
–通过提问引发幼儿对天空、云朵等事物的感知和联想。
2.讲述故事–由老师用生动的语言讲述《小仙女的云》故事，重点突出主要情节和人物形象。
–引导幼儿聚焦于故事情节，帮助他们理解故事内容。
3.讨论与引导–提出问题，帮助幼儿思考：小仙女为什么要帮助村民？云朵的作用是什么？–引导幼儿表达自己的想法和情感，鼓励他们对故事进行思考与讨论。
4.角色扮演–让幼儿分组模拟故事情节中的小仙女和村民角色，展示他们对故事情节的理解和表达能力。
–老师可适时加入引导和补充，让幼儿更加深入地体验故事情境。
5.创作活动–鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对故事情节、人物的理解和想象力。
–适时给予肯定和赞赏，鼓励幼儿展现自己的创作才华。
6.语言练习–利用故事情节中常见词汇，设计简单的语言练习，如填空、连线练习等。
–帮助幼儿巩固故事中的关键词汇，提高语言表达能力和理解能力。
7.总结与反思–结束故事教学后，与幼儿一起回顾故事情节，让他们分享学习体会和感受。
–引导幼儿总结故事中的道德和内涵，反思故事对他们的影响以及如何运用到日常生活中。
教学反思在教学过程中，故事教学是一个有效的教学方法，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和品德修养。
通过讲述《小仙女的云》这一生动温馨的故事，不仅能激发幼儿的学习热情，还能引导他们树立正确的价值观念和人生观念。
中班语言教案：小仙女的云
中班语言教案：小仙女的云
教学目标
1.了解云的外形、颜色和用途
2.能够准确描述小仙女手中的云
3.培养学生的语言表达能力和观察能力
教学准备
1.PPT课件
2.提前准备好手绘的云
3.小仙女的形象图片
教学过程
1. 导入
老师画出一朵云，问学生们知不知道这是什么？学生回答后，老师出示PPT 中的云朵照片，引出今天要学习的内容：小仙女的云。
2. 学习重点
通过PPT中的图示，让学生了解云朵的外形、颜色以及用途。
3. 观察小仙女手中的云
出示小仙女手中的云的图片，让学生观察云朵的外形、颜色以及漂浮在天空中的姿态。
让学生认真观察后，分组描述手中的云。
老师可以辅助学生描述，扩展学生的词汇量，让学生运用更生动的语言来描述小仙女手中的云。
4. 云的分类
教师主动与学生互动，问学生有没有听说过雨云、雪云等，并带领学生进行分类，让学生明确不同类型的云和它们的用途。
5. 写作活动
老师以“我遇见的小仙女”为主题，进行写作活动。
让学生描述在自己的记忆中遇见小仙女的情景，并结合小仙女手中的云进行描写。
6. 归纳总结
在本节课结束前，老师带领学生一起回忆当天所学内容，让学生重新总结掌握的知识点。
教学反思
通过本节课的教学活动，我发现学生们在观察小仙女手中的云时，有着极强的好奇心和想象力，学生写出的文句也更加生动形象，达到了预期的教学效果。
在后续的教学活动中，我将针对学生的思维和语言能力进行更多的拓展和升华。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小仙女和云彩的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与游戏活动。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小仙女、云彩的图片，相关视频或动画。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察云彩，引导幼儿说出云彩的形状和颜色。
2. 故事讲解：讲述小仙女和云彩的故事，引导幼儿观察小仙女和云彩的行为，让幼儿理解故事内容。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“云彩模仿”游戏，让幼儿模仿云彩的形状和动作。
4. 表达练习：引导幼儿用语言描述小仙女和云彩的行为，培养幼儿的观察和表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩，并尝试用语言描述。
2. 评价：通过观察幼儿在游戏和表达练习中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及观察、想象和表达能力的发展情况。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：引导幼儿用棉花、水彩笔等材料制作云彩和小仙女的手工作品。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察天空中的云彩，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
七、教学反思：教师应在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，以及对家长反馈的了解，全面评价幼儿对《小仙女的云》故事的理解以及观察、想象和表达能力的发展。
九、家长沟通与指导：1. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，给予家长针对性的指导，帮助家长更好地辅导幼儿。
十、教学计划调整：根据本次教学活动的反馈和评价，教师应适时调整教学计划，以满足幼儿的学习需求，确保教学质量。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》「篇一」活动目标：1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）活动过程：1、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包"。
听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。
学一学开心、自豪时的表情。
（2）幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的'比我的嘴还尖呢"。
听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。
做一个难过、委屈的表情。
（3）幼儿继续听故事到"'我明白了。
'皮皮狗点了点头"。
请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。
2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。
（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
活动延伸：利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；区域活动时表演故事；以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。
活动反思：这次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云(3)
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云(3)教学目标：1.培养幼儿的讲故事能力，让幼儿通过故事学会爱移动生活，养成积极向上的习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口语交流能力，并且让幼儿在阅读故事的过程中建立起语感，培养阅读习惯。
教学重难点：1.故事讲述的方法以及如何掌控语言表达的技巧。
2.引发幼儿的兴趣，让幼儿在故事中参与到其中，并且能够理解故事的意义。
教学过程：导入环节：1.介绍故事主角：小仙女。
2.引导幼儿回想上节课故事的内容，并且让幼儿主动描述、想象（如“你们在故事里看到的小仙女的样子是怎样的？”等）。
讲述环节：1.教师讲述故事。
此次故事主要讲述小仙女与她的云之间的故事。
让幼儿了解到小仙女能够在云朵上遨游的美好，以及云朵与小仙女之间存在的友好关系。
在讲述的过程中，教师鼓励幼儿参与到故事的情节中去，让幼儿进行互动，如“你们感受一下，小仙女腾云驾雾的样子是怎样的？”，“如果你们是小仙女，你们会在云朵上做什么？”等，让幼儿参与到故事中去，并且激发幼儿们对于故事的兴趣。
2.教师可以在讲述故事的过程中使用手势、表情等等来丰富故事的表现力。
操作环节：1.探究云朵根据故事的内容，让幼儿思考云是什么？怎样产生的？让幼儿分组，完成”云的探究”小组讨论任务，让幼儿通过小组探究，培养幼儿的合作能力，并且丰富幼儿对于云的认知。
2.云的诗歌创作在探究云的环节完成后，让幼儿们自己创作有关云的诗歌，鼓励幼儿在思考的过程中尽可能丰富多彩，教师可以给予一些温和的提示。
在创作完成后，挑选优秀的诗歌进行展示，并且通过表扬的方式激励幼儿的创意思维能力。
总结环节:1.教师总结故事，根据故事的情节，让幼儿们汇总创作出的诗歌和有趣的回答，回顾本节课的主题并且让幼儿了解故事的意义。
2.教师引导幼儿以及总结教学过程中感受到的愉悦与回忆，并且让幼儿们相互表扬。
教学反思：1.故事中虚构的神话世界与诗歌的创作让幼儿产生了强烈的想象力，但是有的幼儿在表达上还存在一定的困难，在今后的课堂教学中，需要更多的开展类似的虚构故事和创作活动，加深语言表达训练。
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云教学目标1.学生能够有效地去感知云的形态。
2.学生能够运用简单的汉字描述云的形态。
3.学生能够使用简单的语言来交流云的形态。
教学重点1.教师如何让幼儿感知云的形态。
2.教师如何让幼儿运用简单的汉字描述云的形态。
教学步骤步骤一：导入1.老师问幼儿：“你们今天看到了什么？”2.幼儿应该会有很多答案，老师会问：“你们看到了什么？”步骤二：预设环境1.老师会让学生看一下外面的天空，此时应该有很多云朵。
2.老师会提醒学生，要仔细地观察云朵的形态。
步骤三：感知云的形态1.老师会向幼儿们介绍云彩的种类，如高积云、云雾、霧等。
2.老师会让学生观察云朵，并通过手势、指针等手段帮助学生去感知云的形态。
步骤四：用简单的汉字描述云的形态1.幼儿们利用卡片和图片的形式，描述他们看到的云彩形态。
2.老师和家长一起帮助幼儿们用简单的汉字，描述云彩的形态。
步骤五：表达1.幼儿们需要根据他们所描述的云彩形态，运用简单的语言向老师和同学表达。
2.老师会通过引导幼儿们去讲述关于云朵的一些趣事，来让幼儿们更好地表达。
步骤六：巩固1.老师会在教室中设置一个云朵图案，让学生用不同的材料和画笔在上面描绘过去所学的云的形态。
2.老师鼓励幼儿们合作完成，既锻炼了幼儿团队精神，又在云朵的形态上有所收获。
评价方式1.幼儿能否准确地描述所看到的云彩形态。
2.幼儿能否使用简单的汉字来描述云彩的形态。
3.幼儿能否运用简单的语言，表达关于云朵可能的趣事。
参考资料1.刘前霞. 科学教育中的动手实验教学. 合肥: 安徽科学技术出版社, 2010.2.林晓 . 感知为本的视觉教育. 家长里外, 2014, (10):34.。
中班语言教案《小仙女的云》
中班语言教案《小仙女的云》幼儿园中班语言游戏教案《大仙女的云》【活动目标】1、认知故事内容，晓得欢乐的孩子能够找出更多的朋友。
2、能够开心地与同伴相处。
【活动准备工作】1、折页，故事磁带。
2、痛哭的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量多于幼儿人数。
【活动过程】一、帮助痛哭的小仙女想要方法。
1、出具痛哭的小仙女的图片。
大仙女怎么啦？她为什么大哭？2、你能够使大仙女欢乐出来吗？3、鼓舞幼儿想要方法使大仙女高兴出来，例如：亲吻、说好听的话、演出节目、挠痒痒等。
4、大仙女的朋友们也想了个不好方法，使我们倾听故事《大仙女的云》吧。
二、认知故事内容。
1、出具折页，鼓励幼儿完备观赏故事一遍。
2、大仙女的头上存有什么？这朵白云为什么可以变小？3、小动物想要了什么方法使大仙女高兴出来?三、欢乐的孩子朋友多。
1、你愿搞个欢乐的孩子吗？为什么？2、怎样才能存有更多的朋友？四、结伴玩玩具有。
1、播出轻音乐，提供更多各种玩具，并使幼儿轮流玩玩、合作玩玩，体会与同伴共同游戏的欢乐。
2、说道说道自己和伙伴一起玩玩与否高兴，是不是发生“大黑云”。
【活动延展】1、共同看看有意思的书。
2、共同玩玩崭新玩具，须要轮流玩玩、合作玩玩。
故事：大仙女的云存有一个淘气的小仙女，她的头上总跟著一朵多智龙的小白云。
大仙女飞呀飞呀，飞至草地上笑眯眯地对小动物们说道：“我和你们一起玩玩不好吗？''小动物都很高兴。
小猪扎着大仙女的手说道“热烈欢迎，热烈欢迎，我们大家一起搞游戏。
”大白云呢，轻轻地飞在小仙女的头上。
玩玩着玩玩着，小猪不小心摔了大仙女的脚。
“对不起，对不起，我不小心摔了你的脚。
”小猪连忙致歉。
“呜呜……”大仙女大哭了出来。
小猪说道：“你好，你好，我帮助你搓搓不好吗？”大仙女还是呜呜地大哭。
怪异，大仙女头上的小白云变小了，变为了一朵大黑云。
小猪说道：“看看，黑云去啦，必须下雪了，我们慢回家吧。
大仙女，你和我们一起回家不好吗？“大仙女一听到, 不大哭了，跟著小动物们一起走进了小猪家。
中班社会《小仙女的云》.doc
中班社会《小仙女的云》活动目标：1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
活动准备：？—？—？；两朵白云，一朵乌云；小猪踩到小仙女；小仙女玩积木活动过程：一.帮助哭泣的小仙女想办法。
1.出示哭泣的小仙女的图片。
提问：“今天啊我要向你们介绍一位美丽的小仙女，一起来看看吧？这个小仙女怎么了？你猜猜看她为什么会哭？2.那如果你是他的好朋友，你有没有好办法能让小仙女快乐起来吗？（启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸.说好听地话，表演节目，挠痒痒等！）4.小仙女的朋友们也想了一个好办法，我们听听这个故事里的朋友们想了一个怎样的好办法让小仙女变得开开心心的。
二.理解故事内容1.教师完整讲述故事。
2.故事讲完了，你们听到故事里的小仙女的头上有什么？（白云）这朵白云有什么特别的地方？（他会变颜色）会变颜色，说的很好。
那小仙女怎么样的时候这朵白云会变成黑色呀？3.故事里小仙女头上的云发生了怎么样的变化？展示“？—？—？”（白—黑—白，展示图谱）教师可第二遍讲述故事，引导幼儿形成支架。
4.那你们知道为什么小仙女头上的云从白色变成了黑色了？因为小仙女被小猪猜到了脚，哭了起来。
小仙女不开心了所以头上的云变黑了。
5.那小猪用了什么办法让小仙女变开心的？带他回家玩积木，做游戏。
6.等到小仙女变开心了，他头上的云也就变成了什么颜色?白色7.从此以后呀，小仙女决定要做一个快乐的小仙女。
8在这个故事里，你们喜欢和小猪做好朋友还是和小仙女做好朋友呢？为什么？（小猪：小仙女生气了会哄好朋友开心；小仙女，因为她是快乐的小仙女。
）9你们想不想拥有更多的好朋友？那有什么好办法可以让我们有更多的好朋友呢？（成为一个快乐的孩子）附：故事《小仙女的云》有一个可爱的小仙女，她的头上总是跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯的对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说：“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
幼儿园中班语言游戏小仙女的云教案
幼儿园中班教案幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
【活动准备】1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
【活动过程】一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦？她为什么哭？2、你能让小仙女快乐起来吗？3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？2、怎样才能有更多的朋友？四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
【活动延伸】1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
故事：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
“呜呜……”“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
”小猪连忙道歉。
小仙女哭了起来。
小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。
咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。
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(中班语言活动教案)小仙女的云教案
小仙女的云教案
中班语言活动小仙女的云教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友，能愉快地与同伴交往，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小仙女的云教案吧。
活动目标
1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图，故事磁带。
2.哭泣的仙女图片一张。
3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。