第二单元 探秘水世界 第一节运动的水分子
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子第2课时导学案1鲁教版 精
第一节运动的水分子课时2【学习目标】1.用分子运动的观点解释水的天然循环现象；2.了解净化天然水的实验步骤，会用过滤法分离混合物；3.记住混合物和纯净物的概念，会区分常见的纯净物和混合物；4.知道硬水和软水的区别。
【旧知回顾】1.水分子是由__________________________构成的。
2.分子的特性有哪些？【新知学习】探究活动一：水的天然循环认真阅读课文P30《活动天地》，在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量是如何变化的？是什么原因导致了水分子的能量变化？总结：水的天然循环通过其_________实现的，大自然就是通过_________既实现了水的_________，又实现了水资源的_________。
探究活动二：天然水的人工净化活动一：水在自然界中的分布阅读课文P31内容，并观察两幅饼状图，说说获得的信息。
归纳总结：地球上的水是很大，但可供人直接利用的淡水资源约占全球总水量的________。
活动二：实验探究“净化天然水”1.净化天然水的步骤有哪些？每一步起什么作用？2.在过滤操作中，待过滤的液体过滤几次后仍浑浊，其原因是什么？总结：1.处理天然水的步骤有：________、________、________、________。
2.过滤操作的要点：一贴________________________。
二低________________________、________________________。
三靠___________________、____________________、____________________。
活动三：纯净物与混合物1.阅读课文P33的第一自然段内容，解决下面问题。
现有氧气、空气、水、糖水等四种物质，根据你的知识经验，尝试着将它们分类，说出你的理由。
2.思考交流：（1）从物质的状态上，可分几类？（2）从物质组成的种类上，可分几类？（3）氢气、水这类物质属于纯净物，空气、糖水这类物质属于混合物。
鲁教版九年级上册化学教学课件 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第2课时天然水的人工净化
二、水的人工净化
过滤
过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥 形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗 壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
二、水的人工净化
2、过滤 是分离 不溶性固体与 液体 混合物的一种方法
操作要点:“一贴、二低、三靠”
杀菌消毒
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水
四、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水。
2、检验（区分）硬水和软水的方法
（1）加入肥皂水，搅拌，泡沫少、浮渣多的是硬水，泡沫多、 浮渣少的是软水。
（2）煮沸后有较多白色沉淀产生的水是硬水。
课堂检测
6.指出右图中的错误:
⑴
未用玻璃棒引流
；
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
7.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: （1）水中的泥沙： 过滤 。 （2）水中的食盐： 蒸馏 。 （3）水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
二、水的人工净化
1、沉降: 天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作
用下沉降下来，加入明矾可以加速泥沙的沉降。
静置沉降 类型
吸附沉降（用明矾）
静置沉降：
采用静置的方法，使水 中的一些较大颗粒的不 溶性杂质沉降下来。
吸附沉降(用明矾)：
向水中加入明矾，利用明矾溶于水
后生成的胶状物对较小颗粒的不溶
净性的化杂天质然进行水吸的附常，使用杂方质法沉降来
净化天然水的常用方法
二、水的人工净化
1、沉降 2、过滤 3、吸附 4、蒸馏
鲁教版九年级化学上册第2单元探秘水世界
五、纯净物和混合物 1.纯净物和混合物
纯净物是由一种物质组成的物质。 混合物是由两种或两种以上物质 组成的物质。
纯净物
混合物
2.混合物的分离方法： 过滤、 蒸发、 蒸馏、 结晶
六、水资源的污染与防治
1.水污染的来源:（1）工业废水；（2）生活污水；
（3）农业不合理使用农药化肥。
多识一点： 2.硬水和软水
（2）过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。 ①作用: 除去颗粒较小不溶性杂质。 ②注意事项: 一贴 滤纸要贴近漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 漏斗内的液面低于滤纸边缘 烧杯紧靠在玻璃棒上 三靠 玻璃棒靠在三层滤纸上 漏斗末端靠在烧杯内壁 玻璃棒的作用：引流
（3）吸附（物理变化） ①作用: 除去水中有色有味的物质。 ②方法: 加活性炭……
创设情景：
我们已经知道，水 在加热时变成水蒸气。 水的三态变化，只是 水分子间隔改变。而 “每个水分子由两个 氢原子和一个氧原子 构成”，这一事实始 终没变。 那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形 是否有所不同呢？
一、水的分解
1.水的电解实验
问题：水通电会发生什 么变化呢？
现象： 1.电极上产生无色的气体，正负 电极产生的气体体积比为1：2。 2.正极上产生无色的气体能使带
小
测
验
利用分子的性质解释下列事实：
（1）用手指蘸水在桌面上写字，能观察到字迹逐渐消
失，却看不见水分子是如何跑掉的。
（2）湿衣服能够晾干，且夏天比冬天干的快。 （3）酒精温度计能指示的温度的高低。
三、水的天然循环 水通过水分子的运动导致水的三态变化，通过水的 三态变化实现水的天然循环
通过水分子的运动既实现了水的自身净化，有完成了 水资源的重新分配。
九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子水的三态变化及水循环
第三页，共三十页。
新课探究
水的三态变化
封闭在针管中的水 表示水分子
设想把封闭在针管中的少量水 煮沸，液态的水就会变为水蒸气， 体积会明显增大。你有没有想过， 在这个过程(guòchéng)中，水分子发生 了什么变化？
第四页，共三十页。
猜想 ： (cāixiǎng)
水分子本身(běnshēn)变大了 ？水分子之间的间隔变大了？
水分子的数目增多了？ 水分子受热(shòu rè)都运动到针管的另一端去了？
第五页，共三十页。
一定量的水，当它由固态变为液态，再由 液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变 化，变化的只是(zhǐshì)水分子之间的距离和排列 方式。这样的变化属于物理变化 。
第二十八页，共三十页。
解释(jiěshì)下列现象
当你走过百花园时，为什么能闻到花香。
气球(qìqiú)易被压缩，铅球不易被压缩。
初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失 得无影无踪。
水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。 湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地 方干得快.
第二十九页，共三十页。
杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态水， 这叫做冰的融化。在这个过程中，水分子吸收热量， 能量升高，运动加快，克服(kèfú)了彼此间的相互作用， 排列变得无序。在液态的水中，水分子的运动比较自 由，但彼此间隔仍然较小。
第十六页，共三十页。
分子是构成物质的一种基本粒子，它们 都是由原子构成的。
分子(fēnzǐ)的特征：
内容(nèiróng)总结
第二单元 探秘水世界。水滴可以聚集成潺潺的小溪、奔腾的江河、浩瀚的海洋。水结冰和冰融化的过程中， 水分子的能量、运动速率、相互间的作用及间隔是怎样变化的。冰中的水分子在各自的位置上不断振动。3. 湿衣 服(yī fu)在阳光下和通风处比在阴凉处易于晾干。布朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。在水循环的每 个环节上，水分子是怎样运动的。湿衣服(yī fu)晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干得快.。解释下列 现象
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子
学思结合 微课助学
观看微课 思考问题
泛在 化学
在静止的水中品红为 什么能扩散？
学思结合 微课助学
观看微课 思考问题 烧杯A的现象，烧杯B的现象，解释原因？
泛在 化学
学思结合 教材导学
水分子存在的佐证
泛在 化学
观看微课
学思结合 教材导学
泛在 化学
分子的特征
分子的质量和体积都很小、分子间存在一定间隔，存在 着相互作用，分子自身有能量，总在不停地运动 。 分子是构成物质的一种基本粒子，它们都 是由原子构成 的。
学用结合 实践应用
你能用分子的观点来解释这两个现象 吗？
泛在 化学
情景一：水在蒸发的过程中，水分子获得太阳光的能量后， 运动加快，挣脱分子间的束缚，离开液体表面，变为 水蒸气逸散到空气中去了。即水分子总是在不断运动 且分子获得能量运动加快。
水的三态变化
ห้องสมุดไป่ตู้
学思结合 教材导学
泛在 化学
学思结合 教材导学
泛在 化学
水的状态变化的原因
学思结合 教材导学
归纳总结
泛在 化学
你能总结水在三态变化过程中分子的大小、数目、 间隔、排列方式的变化情况吗？
学思结合 教材导学
归纳总结
泛在 化学
你能总结水在三态变化过程中分子的大小、数目、 间隔、排列方式的变化情况吗？
结论：水分子的运动导致了水的状态变化。
学思结合 教材导学
泛在 化学
描述水分子的运动
水结冰和融化的过程中，水分子的能量、运动速率、相互之间的间隔是怎样变 化的？
你能否用分子运动的观点，解释生活中所见到的这类变化？还有没有其他的方 式描述水分子的这些变化？
第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子【学习目标】1、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识水分子的特征；2、能够理解水的天然循环现象，并能用分子运动的观点来解释这种现象；3、学会分离液体中固体杂质的方法——过滤法；分离液态混合物的方法——蒸馏法4、了解人类认识物质世界的过程和方法。
【知识梳理】一、水的三态变化及分子的特征：1、水的三态变化：（知识回顾）1、水由液态变化为气态、固态时，发生的是物理变化还是化学变化？2、通过前面的学习我们认识了水，知道水的符号是（），宏观上水是由（）和（）组成的，微观上水是由（）构成的。
（1）水是由构成的，一滴水含有个水分子。
（2）水由冰变为液态，再由液态变成水蒸气属于变化；水分子的_______和_________不会变化，变化的只是水分子之间的________和________，水的三态变化都属于变化；(3) 固态的水，水分子____________，分子都在________________振动；液态的水，水分子_____________，在一定的程度________________；气态的水，水分子__________，_____________或___________________________。
【小结】运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态）（2）现象解释：能量—运动—间隔—状态（3）2、分子及其特征：【实验探究】1、桌面上的一滴水会由于蒸发而慢慢消失，而我们却看不见水分子是如何跑4、向两个盛有等量（20毫升）热水和凉水的烧杯中同时滴入一滴红墨水，你看到的现象是，说明：。
【归纳总结】分子的特征：（1）概念：；（2）构成：；（3）特征：○1，○2；○3。
（补充）二、水的天然循环：水的天然循环是通过实现的，为其提供了能量，这一过程既实现了又完成了。
初三化学第二单元探秘水世界
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子1、水的三态变化，水蒸气、水、冰这三种状态在一定条件下可以相互转化。
2、水分子的运动导致了水的三态变化。
水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，相互作用减弱，水由液态变为气态，失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，相互作用增强，水又由气态变回液态。
这个过程中没有新物质生成，是物理变化。
3、分子是构成物质的一种基本粒子，由原子构成。
水、二氧化碳、氢气、氧气、蔗糖都是由分子构成。
有的物质由原子直接构成，如铁、硅、碳、氦气等。
4、分子的特征（1）分子的质量和体积都很小。
（2）分子间有间隔。
（3）分子间存在着相互作用。
（4）分子总是在不断运动。
运动速度与温度有关。
温度越高运动越快。
（5）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
5、用分子的性质解释生活中的现象。
（1）分子的质量和体积都很小，一滴水中含1021个水分子，水能透过滤纸。
（2）分子间有间隔。
热胀冷缩、不同液体混合总体积减小。
气体容易补压缩，阳光下轮胎爆炸。
（3）分子总是在不断运动：很远闻到花香，挥发，扩散，溶解第二节自然界中的水一、水的天然循环水的天然循环是通过三态变化实现的。
太阳为水分子提供能量，大自然通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
二、水的净化方法1、水的净化过程：①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）②过滤（除去水中不溶性固体杂质）③吸附（除去水中的色素或异味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔）④消毒杀菌。
（液氯、漂白粉。
化学变化）⑤蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、2、分离物质的方法：（1）过滤：分离颗粒大小不同的混合物的方法。
如不溶性固体和液体。
仪器：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”“一贴”滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”①滤纸边缘低于漏斗边缘②液面稍低于滤纸边缘；“三靠”①倾倒液体时，烧杯嘴紧靠玻璃棒；②玻璃棒轻靠三层滤纸一边；(防止玻璃棒将滤纸划破，玻璃棒起的作用引流)③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
探秘水世界第一节 运动的水分子
获得能量，运动 加快，分子间隔 增大 失去能量，运动 减慢，分子间隔 减小
水蒸气
烧开水掀开锅盖为何会有水滴滴下？
用分子的观点解释生活现象
雨后初晴，路边的水渍为什么变得无影无 踪？
看一看：
（分子）
（原子）
（离子）
学习目标：
1、知道分子是构成物质的一种微粒。 2、掌握分子的特性，会用分子的观点解 释一 些生活中的现象。 3、能从分子的角度认识物理变化和化学 变化 、纯净物和混合物。
3.如图向盛水的烧杯中放人一粒品红，一段时间后，烧杯中形成 红色溶液，此实验能说明( ) ①分子处于不断运动之中 ②分 子大，原子小③分子可再分，原子不能再分 ④分子之间有间 隔 A．①② B．②③ C．①③ D．①④
4.湿衣服一定时间后就干了，这是由于 ( ) A.水分子受热起了化学变化 B.水分子变成了另一种物质的分子 C.水分子不断运动而扩散到空气中去了 D.水分子和别的物质发生了反应 5.用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是 ( ) A.热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 B.“酒香不怕巷子深"，说明分子在不停地运动 C.10 mL酒精和10 mL水混合后，体积小于20 mL，说明分子间有空 隙 D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高 而加快 6.某同学对不同状态水的认识，正确的是( ) A.气、液、固三种状态的水中，水分子是一样的 B.气态水分子质量小，液态和固态水分子质量大 C.气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动 D.气态水分子间有间隔，液态和固态水分子间没间隔
2、以下生活、学习经验，不能说明分子间有间隔的 是（ ） A、打气筒能将气体压缩 总体积变小 B、酒精和水混合后，
C、物体有热胀冷缩的现象
运动的水分子
探究二：影响水分子运动与排列方式的原因
冰
水为之
一块冰，用手很难把它掰开，需要用力砸才行； 当冰被分为两块时，构成两块冰的水分子彼此分开， 需要外界给它提供足够的能量，这说明分子之间存在 什么呢？
【温馨提示】小组讨论，学友说师傅评价
【结论二】分子之间存在一定的相互作用力。
用分子的观点解释生活现象：
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结论一
1. 一定量的水，当它由固态变 为液态，再由液态变为气态时， 水分子的数目和大小不会变化， 变化的只是水分子之间的距离 和分子的排列方式。这样的变 化是物理变化。
2. 不止是水，其他由分子构成的物质，在发生物理变 化时，分子的数目和大小也不会改变，变化的只是分 子之间的距离和排列方式。
【温馨提示】小组讨论，学友说师傅评价
【阅读课本内容并讨论】液态水受热变为水蒸气、水蒸气遇冷
凝雨结后成初水晴时，，路水边分的子水的渍能为量什、么运动速烧率开、水分掀子开间锅的盖相会互有作水用滴和
间变隔得是无怎么影变无的踪？
滴下？
水分子获得太阳光的能量后，运动速度加快，克服分之间作用 力，导致分子间隔变大，水由液态变为气态
水分子间隔变大
水水分分子子间间隔隔变变小大
水由固态变为液态
水由液态变为固态
【温馨提示】小组讨论，学友说师傅评价
妈妈洗衣服后， 总是把衣服晒到阳 光充足的地方或者 有风的地方，为什 么？
太阳或风给水提供能量，水分子获得能量，运动 速度加快，分子间隔变大，水由液态变为气态
课后作业
课本P29---挑战自我 同步训练P26---双基达标1--10
A．水分子的大小发生了变化
B．水分子的质量发生变化
C．水分子之间的间隔发生了变化 D．水分子的形状发生变化
第一节 水分子的运动
（2）注意事项:
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液体液面低于滤纸边缘 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠三层滤纸处 漏斗下端口紧靠烧杯内壁
二低
三靠
玻璃棒的作用： 引流
想一想 1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的 原因有哪些？ 滤纸破损 液面高于滤纸边缘 仪器不干净
应该再过滤一次，直到澄清为止。
实验探究2-1净化天然水
水 天然水的成分 泥沙（不溶性杂质） 细菌、微生物 可溶性的矿物质
颗粒较大的不溶性 杂质 颗粒较小的不溶性 杂质
净化天然水
1、沉降 静置沉降 （1）类型 吸附沉降 （加明矾）
加速泥沙的沉降 （2）作用 除去颗粒较大的不溶性杂质
2、过滤 （1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质
水蒸发
水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。 这是什么原因？你能从微观的角度分析这一个过程？
分子能量的变化是实现三态变化的根本原因。
下列现象说明分子具有哪些性质？
性 质 现 象 一滴水中大约有1.67×1021 质量和体积很小 个水分子 墙里开花墙外香 在永不停息的做无规则运动
湿衣服在阳光下干的快 50ml的水与50ml的酒精混 合后，体积小于100ml 用热水把变瘪的乒乓球恢 复原状
软水指 不含或含较少钙、镁矿物质的水 1、硬水和软水的检验 肥皂水法 。
，
硬水：泡沫少，有大量浮渣 软水：有大量泡沫，无浮渣 结论：可用肥皂水来区别硬水和软水
硬水的危害 （1） 洗涤衣服既浪费肥皂又洗不干净。 （2） 锅炉用水硬度大，易结水垢，不仅浪费燃料， 还会因局部过热引起管道变形损坏或引起锅炉爆炸。 长期饮用硬水，还易患某些疾病。 2.硬水软化的方法： 生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度
第二单元 探秘水世界第一节(1)
第二单元探秘水世界
第一节运动的水分子
起点分析：在学习本节之前，学生已经知道水能发生三态变化和发生这些变化所需要的条件，同时也有了一些有关分子运动产生的自然现象的经验，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的。
但是多数学生还不了解水的三态变化是水分子运动的结果，不能自发地从微观角度去分析物质的变化，对水凝结、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。
为此，本节教学起点应定位于从水分子运动的角度认识水的三态变化的实质。
帮助学生逐步深化以下认识：水是由水分子构成的，分子质量和体积很小，相互之间有间隔、存在着相互作用，自身具有一定的能量、总在不断的运动等。
教学目标：
知识与技能：
1、通过分析水的三态变化中水分子的运动特点，初步认识分子是构成物质的基本粒子及分子的特征。
学会用分子运动的观点解释水的天然循环及自然界中某些常见的现象。
2、通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。
学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
过程与方法：通过能水分子运动的分析，初步建立微粒观。
情感态度与价值观：通过对水的人工净化方法的学习，培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
教学重难点：
重点：分子的特点；水的人工净化方法。
难点：对过滤操作的熟练掌握。
教学准备：烧杯、量筒、胶头滴管、高锰酸钾、酒精、水、烧杯、铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、酒精灯、广口瓶、胶头滴管、表面皿、明矾、活性炭、粗食盐水等
第一课时。
第二单元 探秘水世界 知识点
第二单元探秘水世界一、运动的水分子1、水的三态变化：①水分子的排列与运动②水分子的运动导致了水的三态变化。
③用分子观点解释水的三态变化：水分子获得能量，运动速率加快，分子间隔增大，水由固态变为液态（或由液态变为气态）。
水分子失去能量，运动速率减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态（或由液态变为固态）。
2、分子的性质：①分子的体积、质量小。
②分子之间有间隔，存在相互作用。
③分子自身有能量，总在不断运动。
④同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。
⑤化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子。
（分子与原子的本质区别）3、分子性质的应用：解释宏观现象误区：物质的热胀冷缩现象的原因？是构成物质的微粒间的间隔变大或变小造成的，而不是构成物质的微粒大小发生变化。
二、自然界中的水1、水的天然循环：过程：太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。
地球上的水通过海水蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾作用、冰雪升华等形成水蒸气扩散到空气中，并在空气中凝结成云，遇冷后以雨雪的形式再降到地面以及江河湖海。
意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
2、水的人工净化：（1）沉降（颗粒较大的不溶性杂质）明矾：一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。
[溶于水形成胶状物吸附杂质，加速沉降]（2）过滤（颗粒较小的不溶性杂质）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（加快过滤的速率）二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘（防止滤纸被润湿后破损）②漏斗内液面低于滤纸边缘（防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，过滤失败）三靠：①烧杯紧靠引流的玻璃棒（防止液体溅到漏斗外面）②玻璃棒下端紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸）③漏斗末端管口长角紧靠烧杯内壁（防止液体溅出）（3）吸附（颜色、异味）活性炭：疏松多孔表面积很大，具有较强的吸附作用。
（4）蒸馏（溶解在水中的可溶性杂质）——净化程度最高，得到蒸馏水（5）消毒杀菌（氯气Cl2）3、物质的分类：①混合物：由两种或两种以上的物质组成。
运动的水分子(优质课获奖课件)
水中。观察实验现象。
现象
实验①现象： 混合后的溶液体积，小于水与酒精之和。 实验①结论： 分子间有间隔。
实验②现象：
两套装置溶液中的酚酞都变红，且使用热水的 酚酞溶液变红的快，颜色深。
红色
实验②结论： 分子在不断运动，温度越高，运动越快。
分子特征
1.分子的质量和体积都很小； 2.分子间有间隔，存在着相互作用； 3.分子自身有能量，总在不断地运动。
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化
探究一：微观看水的三态
针筒内少量的水受热变成水蒸气，体积 会增大，这是为什么？你能根据宏观现象， 猜想其微观实质吗？
加热前
加热后
水分子本身变 大了？
水分子之间的间隔 变大了？
水分子的数目增多 了？
水分子受热都冲 到针筒的另一端 去了？
通过模拟注射器水分子运动的微观动画，你认为水体积变大， 这个过程的微观实质是什么？
分子很小（体积小、质量小）
做一做
实验① 现象
先用注射器向仪器中加入刻度线下方一半水，再 挤入几滴油酸，用注射器注入乙醇直至到仪器刻 度处，晃动手腕数十秒，观察刻度变化。
★创新小实验
将两个间隔器用带弹簧夹的橡胶管连接，一端放
实验②
入接近刻度的浓氨水溶液，另一端放入少量酚酞。 将两套这样的装置，其中一种套酚酞溶液浸入沸
请阅读课本活动天地2-1内容，试着从 能量的角度，用微观原理解释水的凝固和 融化过程？
凝固
失去能量
吸收能量
水
Hale Waihona Puke 融化冰提示：一滴水含有1.67×1021个水分子，他们汇集成一滴水，说明构 成物质的分子间存在着一种束缚力。当分子获得能量时，运动会加快， 会力图摆脱这种束缚力，跑得更远。当分子失去能量时，又被这种束缚 力乖乖抓回来，彼此靠拢，排列变得整齐。
第一节运动的水分子
想象微观世界
雨后初晴的夏日，路边的 斑斑水渍一会儿就消失的 无影无踪了，这是水的蒸 发的缘故。那么，水是怎 样蒸发的呢？
表达交流
获得能量
失去能量 液态
气态
表达交流
气态
吸收能量 失去能量
固态
液态
水从固态到气态的变化过程中，随着 温度的升高水分子的运动速率加快、分子 间的间隔变大，导致水蒸汽的体积变大 反之，水从气态到固态的变化过程中， 随着温度的降低、水分子的运动速率减慢、 分子间的间隔变小，导致水蒸汽的体积变 小
2、水分子是真实存在的吗？
阅读课本P26 思考 水变成水蒸气体积会增大， 这是为什么？
水分子本身变大了? 水分子之间的间隔变大了? 水分子的数目变多 了? 水分子受热都跑到针筒的 另一端去了?
我观察
我想象：
固态示意图
液态示意图
气态示意图
一般情况分子间间隔：气>液>固
一 水的三态变化
固态示意图 液态示意图
2、河水过滤后，滤液可以喝 吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
⑴、 过滤：分离液体与不溶于液 体的固态物质的一种操作。
（2）、过滤操作需要哪些仪器？ 铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸
练一练：
（1）、小明对浑浊的石灰水经过一次过滤后，
发现滤液仍旧浑浊。请帮他分析原因。 原因：①滤纸破损； ②液面高于滤纸边缘； ③仪器不干净。
状态 固态 水分子的 排列方式 有序 水分子的 间隔 小 水分子的运动形式 固定位置振动
液态
气态
无序
自由运动
小
大
一定体积内自由运动
自由的向空间扩散
增大 ； 加快 分子得到能量，运动 ____ ，分子间隔 _____ 影响 减慢 ，分子间隔______ 减小 。 原因 失去能量，运动_____
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水
生：把纱布蒙在一个杯子上，在把水倒在纱布，就可以除去里面的杂质。
师：这个注意不错。这种方法叫过滤。生活中哪些用到类似的原理？
生：工地上用来筛沙子的筛子，家中用来筛花生米的筛子等。
师：我手中的滤纸就相当于筛子，这个孔非常小，只允许水分子通过，而泥沙等不能通过。那这滤纸之如何用呢？
生：先对折一次，再对折一次，然后把其中的三层放在一起，另一边一层，折成漏斗状，把折好的滤纸放在漏斗里。
师：宏观上水的天然循环石油水的三态变化导致的，那么你们能否从微观上来进行解释？
学生讨论交流
多媒体：展示正确答案。
师：水的天然循环微观上是由什么导致的呢？
生：水分子的运动。
师：如果你是张村河里的一个水分子，想想你是怎样跑到北京去的呢？
生：我在阳光的作用下，运动速度加快，间隔变大，脱离作用力，升到空气中，变成云，随风飘到北京上空，遇冷，运动减慢，间隔变小，变成雨雪降落下来。
引发学生的好奇心与求知欲，让他们通过思考讨论，自己解决问题，体现以学生为主体
先从生活上寻找与过滤相关的原理，然后再从实验室来进行过滤操作。
反馈意见
通过教师的引导，让学生自己总结过滤操作注意事项，培养他们的归纳总结能力。
二、天然水的人工净化
诊断指导
师：自然水域中的水是不是纯净的水？
生：不是纯净的水。
师：这样的水人们能不能直接饮用？
生：不能。因为里面含有杂质和危害人体健康的东西。那怎样把不纯净的水变成纯净的水呢？这节课我们就来研究这个问题，水的净化。
师：（出示两杯颜色黑且有许多杂质的水）大家先看这两杯水，纯净不纯净？
生：不纯净。
师：用什么方法使不纯净的水变成纯净的水呢？思考一下，动动脑筋想一想，你家父母都是用什么方法把一些含有杂质的水变成比较纯净的水呢？
九年级化学上册第2单元探索水世界第1节运动的水分子
冬天(dōngtiān)为什么下雪不冷化雪冷。 下雪时水分子会将能量散发给环境，而化雪时水分 子需要从环境中获得能量，导致环境温度降低。
第二十三页，共二十五页。
用分子的知识解释
20mL酒精与20mL水混合(hùnhé)体积小于40mL
酒精分子(fēnzǐ)和水分子(fēnzǐ)之间都有一定的间隔，混合时，彼 此进入对方的间隔中，挤占了空间。
从这一现象中你可以 得出哪些结论？
现象
烧杯A
溶液(róngyè)逐渐 变红
烧杯B
溶液(róngyè)不变 色
解释
氨分子运动，进入 A 烧杯(shāobēi)中，使酚酞溶液变 红。
第十二页，共二十五页。
二、水的天然 循 (tiānrán) 环
第十三页，共二十五页。
随着高度的增加,温度越来 越低,更多的云聚集到一起
同一(tóngyī)水平线
水
糖块
糖水
(tánɡ shuǐ)
第二十一页，共二十五页。
3.用分子的观点解释(jiěshì)
试一试， 走进生活
（1）为什么墙内开花墙外香____分__子__在_不__断__(b_ù_du_à_n)_的_运__动
（2） 在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 分子(fēn.zǐ)在不断的运动
热水中的品红为什么比在冷水中扩散的快呢？
温度越高，分子的运动速率越快
（3）为什么100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml？
分子间有间隔
（4）物质为何有三态变化？ 分子间隔发生了变化
第二十二页，共二十五页。
从 的角度解释
为什么湿衣服(yī fu)晒在空气流通的地方干得快。 空气流通的地方，水分子能获得更多的能量(néngliàng)，
第二单元-探秘水世界-知识点
第二单元-探秘水世界-知识-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI) JINGBIAN第二单元探秘水世界一、运动的水分子1、水的三态变化：①水分子的排列与运动②水分子的运动导致了水的三态变化。
③用分子观点解释水的三态变化：水分子获得能量，运动速率加快，分子间隔增大，水由固态变为液态（或由液态变为气态）。
水分子失去能量，运动速率减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态（或由液态变为固态）。
2、分子的性质：①分子的体积、质量小。
②分子之间有间隔，存在相互作用。
③分子自身有能量，总在不断运动。
④同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。
⑤化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子。
（分子与原子的本质区别）3、分子性质的应用：解释宏观现象误区：物质的热胀冷缩现象的原因是构成物质的微粒间的间隔变大或变小造成的，而不是构成物质的微粒大小发生变化。
二、自然界中的水1、水的天然循环：过程：太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。
地球上的水通过海水蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾作用、冰雪升华等形成水蒸气扩散到空气中，并在空气中凝结成云，遇冷后以雨雪的形式再降到地面以及江河湖海。
意义：既实现了水的自身净化，乂完成了水资源的重新分配。
2、水的人工净化：（1）沉降（颗粒较大的不溶性杂质）明矶：一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。
［溶于水形成胶状物吸附杂质，加速沉降］（2）过滤（颗粒较小的不溶性杂质）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（加快过滤的速率）二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘（防止滤纸被润湿后破损）②漏斗内液面低于滤纸边缘（防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，过滤失败）三靠：①烧杯紧靠引流的玻璃棒（防止液体溅到漏斗外面）②玻璃棒下端紧幕三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸）③漏斗末端管口长角紧靠烧杯内壁（防止液体溅出）（3）吸附（颜色、异味）活性炭：疏松多孔表面积很大，具有较强的吸附作用。
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授课日期：2012年9月19日星期四第三节课
课型：新授课
课题：第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第二课时
学习目标：
1.通过天然水成分的分析以及净化天然水的实验室探究。
初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水软水的区别，体会分类的思想。
2.学习吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。
进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
知识点(重点难点)：
1.认识纯净物和混合物。
吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，
过滤操作过程。
难点是通过水的净化过程分析自来水的各个生产环节的
目的。
实验准备：多媒体，酒精灯，铁架台，滤纸，烧杯，玻璃棒，漏斗，三脚架，玻璃片，表面皿，石棉网，天然水（浑浊）明矾，活性炭
学习过程:
课堂练习
1.下列说法中正确的是（）
A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味
C.青少年长期饮用纯净水有益健康
D.使用硬水对生活和生产有益
2.活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）
A.导电性
B.传热性
C.吸附性
D.氧化性
3.做过滤实验时答案：1.B 2.C 3.①蒸馏、吸附、过滤、静置②蒸馏③静置、过滤、吸附、蒸馏
课堂小结
这节课我们主要学习了以下内容：1.自然界的水都不是纯水，通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度的净化。
2.硬水通过多种方法可以软化为软水。
3.过滤操作要点是“一贴、二低、三靠”。
3.混合物与纯净物以及自来水的生产。
布置作业
助学P22课后评价
教学反思
通过教师演示实验和学生实验，使学生能较好的掌握谁的净化方法。