优品课件之一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教案
汉语拼音： aoouiu(第二课时 教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音：aoouiu第二课时教案教学目标1.学习汉字的读音和拼音字母的组合方法；2.熟悉字音和词组的拼音，以及汉字和拼音的对应关系；3.学会运用aoouiu五个拼音字母，正确拼写单音节词和简单词语。
教学重点1.掌握aoouiu拼音字母的发音和组合方法；2.熟练掌握汉字和拼音的对应关系；3.能够正确拼写单音节词和简单词语。
教学难点1.区分aoouiu五个拼音字母的发音；2.学会拼写一些复合词和叠词。
教学过程导入1.老师向学生展示拼音字母aoouiu，并强调这五个字母是拼音中的重要组成部分；2.老师可以通过发音游戏或者拼词游戏，帮助学生快速熟练掌握这五个拼音字母的发音；3.提醒学生，汉语拼音是描述汉字发音的字母表，学生在学习时务必要注意汉字和拼音的对应关系。
学习1.教师带领学生学习拼音字母aoouiu的组合方法，让学生重点掌握这五个字母的读音和拼写方法；2.引导学生通过练习，熟悉不同字母组合的读音，例如：ao、ou这两个拼音的读音为“奥”、“欧”；3.教师可以通过播放录音、板书拼音、出示图片等方式进行讲解，帮助学生掌握拼音和汉字的对应关系。
操练1.给学生出示一些汉字或图片，让学生快速判断它们的读音，并写出相应的拼音字母；2.让学生在纸上划线并拼读，提高学生对单个字的认读能力；3.教师可以利用拼音音节图表，让学生进行听、辩、认、读的练习，培养学生的听、说、读、写能力。
拓展1.教师可以教授一些双音节的复合词、叠词，例如：“小脚丫”、“顽皮猴”、“红红火火”等，让学生通过拼音字母的组合，正确拼读出这些复杂词语；2.让学生在小组内合作，进行读写竞赛，提高学生的汉字和拼音的实际应用水平；3.鼓励学生在阅读和写作中积极运用汉语拼音。
课堂小结1.通过本节课的学习，学生掌握了aoouiu五个拼音字母的发音和组合方法，了解了汉字和拼音的对应关系；2.学生通过操练与练习，能够正确拼读和拼写单个字、简单词语、复合词和叠词等；3.课堂中，学生积极参与，表现出良好的学习和合作态度。
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时（教案）教学内容课文《哥们儿们开心儿歌》目标1.能根据声母 a、o、i 分类识别 ao、ou、iu；2.能准确朗读曲调优美、朗朗上口的歌曲。
重点1.学生能够准确区分 ao、ou、iu 的发音；2.学生能够齐唱歌曲，准确表演动作。
难点学生能根据声母 a、o、i 分类识别 ao、ou、iu。
教学过程导入1.老师播放歌曲《哥们儿们开心儿歌》，引导学生一起听歌。
老师可通过歌曲旋律、歌词等多种渠道激发学生的兴趣，使学生能更好地融入学习中。
2.提出问题：“ao、ou、iu 的发音你们都明白吗？”了解学生之前知识储备，同时也可以让老师预览学生的掌握程度。
学习1.老师带领全班学生一起学习 ao、ou、iu 的发音。
通过多媒体、板书、实物等多种教学资源，让学生真正理解这些音的发音方式。
2.学生反复模仿 ao、ou、iu 音的发音。
帮助学生理解和掌握这些音的发音特点，加深记忆。
3.老师播放歌曲，唱两遍让学生跟读。
通过模仿学习，使学生更好地掌握 ao、ou、iu 音的发音。
4.学生分组合唱歌曲并表演动作。
通过合作学习，培养学生的团队精神和表现能力。
记忆1.将 ao、ou、iu 音归纳总结：–ao，声母是 a；–ou，声母是 o；–iu，声母是 i。
2.在黑板上或PPT上展示音标，让学生跟读，并背诵 ao、ou、iu 音的口诀。
通过口诀记忆，加深学生对音的记忆和识别能力。
练习1.学生利用课本提供的练习题，巩固 ao、ou、iu 音的发音。
针对难点，多角度地巩固学生的语音能力。
2.学生自主练习朗读歌曲并配合动作表演。
通过自主练习，巩固歌曲的内容与动作，让学生加深对歌曲的理解和掌握程度。
知识拓展1.学生可通过多种媒体形式，了解风俗习惯、美食文化等方面的内容，丰富学科知识。
通过知识拓展，让学生在语文学习基础上，拓宽思路，增长见识。
总结1.老师和学生一起回顾本节课学习内容，巩固学习成果。
最新整理一年级语文一年级上册《aoouiu》第二课时教案.docx
最新整理一年级语文教案一年级上册《ao ou iu》第二课时教案一年级上册《ao ou iu》第二课时教案第二课时一、复习上节课所学内容1.我会读。
(课件出示ao、ou、iu的四声。
)开火车读。
2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā小桥流水垂柳桃花1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自拼读音节，读词语。
(2)同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
(1)学生自拼音节，借助拼音读句子。
(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
(3)看着图片，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
(想想用怎样的动作来表现)三、总结拓展1.结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
一年级语文- ao ou iu2 教案
教学设计课程基本信息学科小学语文年级一年级学期秋季课题汉语拼音 10 ɑo ou iu（第二课时）教科书书名：义务教育教科书（五四学制）语文一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2018年7月教学目标1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。
2.认识“小、桥、台”3个生字。
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教学内容教学重点：1. 借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。
教学难点：1.认识“小、桥、台”3个生字。
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教学过程一、组织游戏，复习导入1.组织游戏：翻翻乐。
（1）教师翻出哪个复韵母，学生就大声读一读。
（2）出示复韵母：iu ui，组织学生交流区分的办法。
总结：哪个单韵母在前，口型就先从哪里开始。
2.出示图片：汉字口、手、鸟、六、九和相对应的拼音,组织学生拼读。
二、指导学生借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语，认识“桥”1.指导学生完成任务单，引出词语。
（1）明确要求：拼一拼，看图连一连。
注意：先拼，再连，连线时要用直尺。
（2）组织齐拼词语。
2.出示插图，组织学生认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语，认识“桥”。
过渡：我们刚才拼读的四个词语就藏在这幅风景画里。
桃花开了，垂柳绿了，一座小桥连接着两岸，桥下是清澈的流水，春天多美啊！（1）组织学生再次拼读词语。
评价要点：复韵母口型变化到位，能分清iu 和ui。
（2）组织学生认识“桥”，感受桥的美。
过渡：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。
让我们一起去看一看。
学生借助拼音，边读桥的名称边欣赏图片：赵州桥、卢沟桥、徐浦大桥。
三、组织学生借助拼音，学习儿歌《欢迎台湾小朋友》1.揭示儿歌题目：欢迎台湾小朋友。
2.指导学生认识“小”。
（1）媒体出示“小”的生字卡片，组织学生齐拼：xiǎo。
（2）引导学生找一找课文中的汉字“小”。
（3）教师带读：小桥、小朋友。
重点指导“友”念轻声。
一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教案
一年级语文上册《a u iu》第二时教案第二时一、复习上节所学内容我会读。
开火车读。
2复习声母与a、u、iu组成的音节。
二、新教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？出示：xiǎqiáliúshuǐhuíliǔtáhuā小桥流水垂柳桃花试着拼读景物名字。
2打开书，自读词语，用浪线画出带有a、u、iu的音节，用圆圈画出本要认识的生字，多读几遍。
学生自由拼读音节，读词语。
同桌互相拼读音节，读词语。
看着黑板，指名拼读词语。
指名不拼音节，直接读词语。
3把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
学生自由拼音节，借助拼音读句子。
同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
看着图片，指名逐句拼读句子。
指名不拼音节，直接读句子。
出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
三、总结拓展结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
2拓展：对照文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
一年级上册语文课件-10 ao ou iu(第2课时)部编版 (共27张PPT)
情感态度与价值观
培养学生对拼 音学习的兴趣
和热情。
帮助学生树立 正确的学习态 度，认真对待
拼音学习。
提高学生的拼 音认读能力和
拼写能力。
培养学生的自 信心和成就感， 鼓励学生积极 参与课堂活动。
03
教学内容
教学内容介绍
添加标题 添加标题 添加标题
教学目标：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音，能够正确书写三个复韵 母，并能在四线格中正确书写。
教学内容：通过多种形式的朗读，让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的 发音；通过观察图片，让学生理解复韵母的拼读方法；通过练习，让学 生能够正确书写三个复韵母。
教学重点：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音和书写方法。
添加标题
教学难点：理解复韵母的拼读方法。
重点与难点
重点：ao、ou、iu的发音和书写 难点：区分平舌音和翘舌音，正确发音 解决方法：通过示范、练习和游戏等方式帮助学生掌握发音技巧 教学效果：学生能够正确发音并书写ao、ou、iu
教学资源与工具
教学资源
教材内容：一 年级上册语文 课件-10 ao ou iu（第2课
时）部编版
教学目标：掌 握ao、ou、iu 三个复韵母的 发音方法，能 够正确书写三
个复韵母
教学重点：ao、 ou、iu的发音 方法和书写格
式
教学难点：正 确区分和拼读 ao、ou、iu的
音节
教学工具
教材：《一年级上册语文课件-10 ao ou iu（第2课时）部编版》 教具：PPT课件、教学视频、图片等 学具：学生用书、练习册、字典等 教学资源：网络资源、教学PPT、教学视频等
教学互动改进：增加师生互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围的活跃度。
10、ao ou iu 教案第二课时 小学一年级
4.学习音节词：小桥，流水，垂柳，桃花。
小组学习读拼音词。
5、看图读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
（1）图上画了什么地方？都有谁？他们在干什么？
（2）出示儿歌。
（3）引导自由拼读。
（4）讨论难读的音节。
（5）指名读。
（6）出示生字，认读生字，做游戏认生字。
6、课外拓展。
读一读《有礼貌》。
7.当堂检测。
教学反思
教学重点
能正确认读由声母与 ao ou iu等组成的音节.
教学难点
正确朗读儿歌<<欢迎台湾小朋友>>。
Hale Waihona Puke 教具字母卡片。教法与学法
教法: 讲授法 学法: 朗读感悟。
教学过程
第二课时
一、复习导入。
1、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui ao ou iu。
2、抽读声母卡片：m d l g t q x n。
二、教学ao与声母的拼读。
XXX小学电子版教案（语文）
教学内容
苏教版一年级上册第3单元第2课
修改意见
课题：课题：ao ou iu 第二课时
教学目标
1.能正确认读由声母与ao ou iu等组成的音节.
2.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌 <<欢迎台湾小朋友>>。
3.认识“小、桥、台”3个生字。
1、学习ao与声母的拼读。
（1）出示音节zǎorào yào shǎo
①指名说说这些音节的韵母都是什么。
②引导分析音节。
③自由练读音节。
（2）出示：tiào niǎo
①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ɑo ou iu 第二课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ɑo ou iu 第二课时（教案）教学目标1.能正确读出字母组合ɑo、ou、iu 所代表的拼音，并理解其中的语音规则。
2.能在正确的语音模型引导下，流畅地朗读出课文中的汉字和词语。
3.能在语音模仿和师生互动中，提高自己的口语表达能力。
4.加强学生对语言运用的感知和认知，为深入探讨语音规律打下基础。
教学重难点•ɑo、ou、iu 字母组合的拼音和语音规律•学生听力和口语训练教学内容及学习活动导入（5分钟）•师生问候。
•活动：师生一起练习唇齿发音，唱一段儿歌。
在发音过程中，引导学生观察自己的口型和舌位，加强学生对发音的感知和认知。
学习（30分钟）•活动：出示拼音表，指出ɑo、ou、iu 三组字母组合，让学生大声读出对应的拼音。
•活动：出示相应的汉字和词语，让学生跟读，在跟读过程中加深对字母组合拼音的印象。
•活动：师生互动模仿，老师先朗读一段话语，让学生在正确的语音模型引导下进行模仿。
拓展（15分钟）•活动：老师出示一些词语的图片，让学生自行朗读。
•活动：让学生自由组合ɑo、ou、iu 三组字母，编写一段短文，读出所编写的短文。
总结（10分钟）•总结本节课的学习内容。
•活动：领读所学内容，寻找ɑo、ou、iu 三组字母组合的音素规律。
教学评估•学生跟读的速度和准确性。
•学生编写短文的语音准确性。
•学生能否正确理解ɑo、ou、iu 三组字母组合所代表的拼音，掌握其中的语音规律。
教学反思本节课主要以朗读和模仿的方式让学生掌握了ɑo、ou、iu 三组字母组合所代表的拼音和语音规律。
但是，针对于某些学生来说，他们可能需要更多的跟读练习来提高自己的发音准确性。
因此，在下一节课中，可以增加更多的跟读和互动环节，加强学生的口语表达能力。
同时，也可以在课后安排相关的练习和作业，让学生在自己的时间里多加练习。
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时【教案】
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时（教案）一、教学目标1.学习掌握 ao、ou、iu 这三个音的发音和书写方式；2.通过阅读课文《熊猫》巩固学习成果；3.培养学生听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.学习 ao、ou、iu 这三个音的正确发音；2.掌握 ao、ou、iu 这三个音的书写方式。
三、教学难点掌握ao、ou、iu三个音的规律及书写技巧。
四、教学过程1. 热身阶段教师可以通过组织学生跟着音乐活动来进行热身，比如说通过唱歌、跳舞等活动来调动学生的积极性与参与度。
2. 导入阶段教师向学生提问，让学生回答最近通过什么活动学到了新的拼音字母，并让学生说出它的读音和书写方式及在常用词汇中的使用情况。
例如：“有同学学到了ao、ou、iu这三个字母，让你们说一说这三个字母的发音和书写方式。
”3. 学习阶段1.教师通过教材或其他形式向学生展示 ao、ou、iu 这三个音，让学生重点关注这三个音的发音特点。
2.通过板书等形式，教师演示 ao、ou、iu 这三个音的书写方式，并让学生跟着教师一起写。
3.教师可以通过给学生发卡片等形式，让学生根据卡片上的图片，选择正确的ao、ou、iu 这三个音来拼读单词。
例如：“这是一张卡片，上面画着一只熊猫，请你们选择正确的拼音，读出这个单词。
”4.教师可以将学生分组，让学生根据 ao、ou、iu 这三个音的书写方式，写出不同的字母或单词，出示纸条或黑板让学生在上面写，并让组内互相检查错误。
4. 巩固阶段通过诵读课文《熊猫》，让学生感受 ao、ou、iu 这三个音在不同单词中的使用，加强学生对 ao、ou、iu 这三个音的掌握和记忆。
5. 作业布置教师可根据学生的状况，布置适当难度的作业。
例如：“请你们集中注意力，听教师读音，跟着教师书写下面的汉字或拼音。
”五、教学反思对于小学一年级的学生来说，关注重点应该在于教授单音的发音和书写，保证学生对于基础的掌握能力，尤其是对于ao、ou、iu这类难度较高拼音的教授，需要多加重视。
ao_ou_iu第二课时教案
难点：
能区别复韵母iu和ui。
教学准备
1.制作课件。2.预习课文。
教
学
过
程
一、组织游戏，复习巩固。
1、我会读。
2、采用“石头、剪子、布”游戏的形式，复习声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
回顾三拼音节的拼读口诀。（声轻、介快、韵母响。）
二、创设情境，学习句子。
导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？
认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？
预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
三、学读儿歌，再识生字。
同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
（1）学生自由拼音节，借助拼音读句子。
教学目标
1、学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。
4、能区别复韵母iu和ui。
教学重难点
重点：
1、学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
（2）同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
（3）看着图片，指名逐句拼读句子。
（4）指名不拼音节，直接读句子。
（5）出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？
四、总结拓展，鼓励识字。
结束语：其实平常我们走在大街上，来到商店里，站在车站旁，看到的广告牌上，经常会出现我们熟悉的汉字朋友，同学们见到它们，千万别忘了跟它们打声招呼。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：ao ou iu》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：ao ou iu》第2课时优质课教案教学目标1．学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
2．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学过程一、复习巩固1．卡片认读ao、ou、iu，说说你是怎么发音的？2．对比读：ao、ou、iu，说说它们三个有什么不同。
3．认读带调的ao、ou、iu。
二、拼读ao、ou、iu构成的音节1．用翻板卡片复习ao、ou、iu构成的音节。
2．出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？(指名读、齐读)3．四声组词，由教师领读。
三、学习带有ao、ou、iu的三拼音节1．j、q、x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？(介母i)用翻板卡片练习j、q、x与a构成的三拼音节。
2．j、q、x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。
出示三拼音节的练习。
(自由拼读、指名读)四、游戏做“摘星星”的游戏。
出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他；谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
五、看图拼读音节1．看插图，说说图上画的是什么？2．拼读图下面的音节。
(自由读、指名读、齐读)六、拼读儿歌1．(出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读)你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。
(师范读、指名读、齐读)4．教师指导学生试读儿歌。
(以词语为单位，做到词语连读)5．有感情地朗读儿歌。
6．尝试背诵儿歌。
七、认生字1．出示生字：小、桥、台。
你认识这些生字吗？你是怎么知道的？对于不认识的字，你有什么好办法能把它们记住？2．卡片抽读认过的生字。
3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。
语文一上《aoouiu》第二课时教案
语文一上《aoouiu》第二课时教案语文一上《ao ou iu》第二课时教案教学内容：复韵母ao ou iu与声母的'拼读教学目标：1.知识与技能：熟练掌握ao ou iu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2.过程与方法：练习复韵母ao ou iu拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：能准确拼读声母与ao ou iui组成的音节。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片教学过程：一、课前复习1.开火车读ao ou iu2.听写复韵母ao ou iu。
3.听读练习：找出这几个老朋友。
学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
二、音节练习。
1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→youl—ou→lou y—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。
2.帮它们找找朋友。
根据学生回答，师相机板书。
小组互相交流自己找到的朋友。
3.学习三拼音节。
出示三拼音节：j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao4.指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
x——i——ao—— xiao5. 练读儿歌《欢迎台湾小朋友》（1）学生拼读会拼的音节，说一说。
（2）教师教读不会的音节。
（3）识记生字：小桥台三、书写练习。
1.说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
2.学生书写。
教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
四、总结今天我们学习了第10课，学到了什么本领？板书设计：z—ao→zao j—iu→jiuｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao j——i——ao——jiaoq——i——ao——qiaox——i——ao——xiao。
一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第10课-ao-ou-iu(第2课时)
![一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第10课-ao-ou-iu(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/11108168bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b7b.png)
第10课ao ou iu（第2课时）教学目标1．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。
2．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”3个生字。
3．在四线格中正确拼写音节词“xiǎo niú”。
教学重点1．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。
2．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”3个生字。
教学难点1．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。
2．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”3个生字。
教学过程复习旧知教师：上节课我们学习了复韵母ao、ou、iu和它们的四个声调，请你从下面题目中任选一个来说一说。
问题1．我们班上哪些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母？问题2．教室里哪些物品名称的音节中含有ao、ou、iu？问题3．上学的路上你看见的哪些牌匾中含有ao、ou、iu这些复韵母？问题4．你还知道哪些词语中含有ao、ou、iu？教师：今天我们继续学习与复韵母ao、ou、iu有关的知识。
探究新知合作探究（一）探究一：拼读含有ɑo、ou、iu的音节。
1．两拼音节。
（1）教师：还记得这个字怎么读吗？学生：k-ǒu口。
（教师示范拼读，学生跟着拼读。
）（2）教师：这几个字怎么拼读？学生：手sh－ǒu→shǒu；九j－iǔ→jiǔ；六l－iù→liù。
（3）学生自主拼读，再齐读。
2．三拼音节。
（课件出示熟字：鸟、跳。
）（1）教师：还记得这个字怎么读吗？学生：鸟n－i－ǎo→niǎo。
（教师示范拼读，学生跟着拼读。
）（2）教师：小兔子在干什么？学生：小兔子在跳。
教师：“跳”字怎么拼读？学生：t－i－ào→tiào。
（学生拼读，同桌纠读，教师正音。
学生齐读。
一年级上语文教案-ao、ou、iu-人教新课标
第二课时教学目的：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。
教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。
教学难点：读准三拼音节。
教学过程：一、复习1．照着板书复习上节课的学习内容。
2．回忆三拼音节的拼读方法。
（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。
”）出示g uā让学生拼读，体会拼读的方法。
二、学习声母与复韵母组成的音节1．出示板书：2．出示板书：（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
（3）指名拼读，全班共同学习。
拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。
三、看图拼读音节1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？2．出示音节：（1）自己试着拼一拼。
（2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。
（3）指名拼读。
四、读儿歌1．指出红色的字母读一读。
2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。
3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。
4．请学生带领同学读儿歌。
五、读全文1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。
2．教师领读，学生随读。
3．指导学生按顺序读全文。
六、小结通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！附：板书：。
aoouiu第二课时教案
ao ou iu第二课时一、教材分析：本课ɑo、ou、iu包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读拼音句子。
句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。
通过看图读句子，让学生了解拼音可连词成句，强调拼音的工具性和实用性。
ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及能通过拼音拼读读通顺读懂句子是本课教学的重点。
二、教学目标:1、复习学过的3个复韵母，能正确发音和书写。
2、能正确拼读由ɑo、ou、iu 和声母组成的音节，练习直呼音节。
3、能够引导学生自己运用所学习拼音知识拼读儿歌，做到连词成句。
三、教学重、难点：1、能正确拼读由ɑo、ou、iu 和声母组成的音节，练习直呼音节，并进行适当拓展。
2、引导学生自己运用所学习拼音知识拼读儿歌，做到连词成句。
四、教学课时：一课时五、教学用具：拼音卡片、ppt课件、汉语拼音一号本（学生用）六、教学过程：（一）、复习复韵母1、师：同学们，（ppt出示ɑo、ou、iu第一课时学习过的儿歌“身穿鸭绒袄，拍着小手笑，游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
”）还记得这首小儿歌么？全班齐读并拍手背诵。
这里面我们又认识了三个复韵母好朋友，它们是：ɑo、ou、iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你们还认得它们吗？大声叫出他们的名字吧！（全班齐读──抽生读。
）2、给他们标上声调帽子你还能读吗？（ppt出示ɑo、ou、iu的四声），指名读、开火车读、全班齐读。
（二）、拼读音节，拓展练习1、同学们读的真好，为了奖励你们，今天熊老师准备带大家去一个神奇的地方，但是想进去要先过几道难关，大家有没有信心？那我们现在就开始吧！2、第一关：ppt出示书上由ɑo、ou、iu 和声母组成的音节：da dao（1）学生练习拼读。
（2）指名读音节。
（3）小老师带读。
（4）进行直呼。
3、第二关：ppt出示书上由ɑo、ou、iu和声母组成的音节：hua gou（1）学生练习拼读。
《ao ou iu》优质课件(第二课时)
三拼音节
声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
练读两拼、三拼音节
同桌互助，练 习拼读 ɑo 组成的 两拼音节和三拼音 节吧！
联系生活，拼读两拼音节，说句子。
y ào yào
我们要自己整理书包。
r ào rào
地球绕着太阳转。
联系生活，拼读三拼音节，说句子。
t i áo tiáo
哥哥喜欢吃面条。
m i āo
小猫喵喵叫。
miāo
t i ào tiào
我很喜欢跳远。
ou iu的两拼音节
小组合作，练习拼读ou iu组成的两拼音节吧！
联系生活，拼读两拼音节，说句子。
r òu ròu
红烧肉真好吃。
y óu yóu
小朋友在游泳。
d iū diū
垃圾不要到处丢，要 放到垃圾箱。
j iù jiù
我的舅舅是一名医生。
看图组词读一读 niǎo
小鸟 多少
tiào ɑo shǎo
跳高
zǎo 红枣
头发 tóu
走路 kǒu ou zǒu
门口
shōu 收获
小i小u在一起， 谁在后面给谁加。
niú
小牛
皮球
qiú iu xiū 休息 liù 六一
热气球拼读游戏
开始
āo
ōu
l
iǔ
iú
ǎo iū
d
ōu ǒu
iù
ǒu
m
āo
ào
学词识字 图上画了什么？
圈画出带有复韵母ɑo、ou、iu的音节， 多读几遍。
学认字
xiǎo
小
小孩 小路 小树 小鸟 小山 小狗
qiáo
桥
你都见过什么桥呢？
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优品课件
一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教案
一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教案
第二课时一、复习上节课所学内容 1.我会读。
(课件出示ao、ou、iu的四声。
)开火车读。
2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星) 二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiǎo qiáo liú shuǐchuí liǔ táo huā 小桥
流水垂柳桃花 1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自由拼读音节，读词语。
(2)
同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)
指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。
(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
(3)看着图片，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？ (6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
(想想用怎样的动作来表现) 三、总结拓展 1.结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
2.拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
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