DSD II 项目信息介绍

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万州外国语学校国际部宣告成立暨“德国DSD教育项目”授牌

万州外国语学校国际部宣告成立暨“德国DSD教育项目”授牌6月1日上午8点，万州外国语学校在天子湖校区校园广场隆重举行了“德国DSD教育项目”授牌仪式暨“国际部”揭牌仪式。

德国驻成都总领事馆副总领事施可雅女士、德国国外学校教育司德语教学顾问金美婷女士莅临万州外国语学校，代表德国政府向万州外国语学校“DSD”教育项目授牌，并对学校“DSD”教育项目进行教学访问。

万州区政府副区长黄五一、万州区教委主任冯李平、北京万极咨询有限公司重庆分公司总经理韩春参加了外国语学校“德国DSD项目”授牌仪式暨“国际部”揭牌仪式。

在授牌仪式上，施可雅女士作了热情洋溢的致辞并授牌。

万州区政府副区长黄五一致欢迎词，代表万州区人民政府向施可雅女士一行参加外国语学校“德国DSD项目”授牌仪式，表示热烈欢迎，并对该项目的成功实施充满信心，充满期望，表示将一如既往地给予关心与支持。

裴林校长致辞代表学校表示欢迎与感谢。

接着，举行了“重庆万州外国语学校国际部”的揭牌仪式。

施可雅女士、金美婷女士、黄五一副区长、冯李平副主任、韩春经理、裴林校长共同为学校国际部揭牌。

重庆万州外国语学校国际部宣告正式成立。

仪式后，施可雅女士一行深入德语班教室听课并与师生作了亲切的交流，高度评价外国语学校师生好状态高素质，并对德语教师的课作了全面的指导，对德语班学生的知识问题、学法疑问作了详细的解答。

下午3点，在外国语学校多功能教室举行了德语班家长会。

施可雅女士、金美婷女士面对面地向100多名家长介绍了“DSD”教育项目及其在全球的开展情况，并一一解答了家长的提问。

链接：“DSD”教育项目全称为“德语作为第一外语教学并颁发德语语言证书”项目，该项目系中国与德国政府间实施的战略合作项目，是德国联邦外交部倡议并启动的“学校：塑造未来的伙伴”中外教育合作项目，由德国国外教育司组织实施。

根据项目计划，中方项目学校学生初中、高中均将德语作为第一外语开展教学并参加德语语言证书考试。

第二代测序技术介绍

第二代测序技术介绍第二代测序技术，也被称为高通量测序技术，是指在测序过程中同时进行多个DNA分子的测序，从而大大提高了测序的速度和效率。

相对于第一代测序技术，第二代测序技术具有更高的通量、更低的成本和更快的速度，在基因组学、生物信息学、医学和生物学等领域有着广泛的应用。

Illumina（Solexa）测序是目前应用最广泛的第二代测序技术。

它基于细胞自组装技术，通过将DNA片段固定在玻璃基质上，并利用化学物质来控制DNA的扩增和添加荧光标记的核苷酸，实现对DNA片段的扩增和测序。

Illumina测序技术具有高通量、高准确性和低成本的特点，适用于基因组、转录组和表观组测序。

Ion Torrent测序是一种基于半导体技术的第二代测序技术。

它利用DNA聚合酶酶活性引发的质子释放来检测DNA的序列，并通过电信号的变化来记录测序结果。

相较于其他技术，Ion Torrent测序具有简单、快速和低成本的优点，适用于小型测序项目和临床应用。

454测序是第二代测序技术中的一种经典方法。

它基于乳酸菌酶（Luciferase）酶活性，将测序反应中的核苷酸加入到DNA链的末端，在光信号的测量下实现测序。

由于454测序采用的是无法扩增的方法，因此其通量较低，但在研究复杂序列、病毒学和微生物学等领域仍有一定的应用。

与第一代测序技术相比，第二代测序技术具有几个重要的优点。

首先，第二代测序技术可以同时测序多个DNA分子，大大提高了测序的通量和效率。

其次，第二代测序技术的成本更低，可以用于大规模的测序项目。

第三，第二代测序技术的速度更快，可以在较短的时间内完成测序。

最后，第二代测序技术对样本的要求更低，可以从少量样本中获取足够的DNA序列信息。

总之，第二代测序技术的出现和发展为生物信息学和基因组学领域的研究提供了巨大的机会和挑战。

通过不断的技术创新和优化，第二代测序技术将进一步推动基因组学和生物学等领域的发展，为人类健康和疾病研究提供更多的解决方案。

磁共振新技术新项目

磁共振新技术新项目随着科技和医学的不断发展，磁共振成像技术已经成为了医学诊断的重要手段之一。

而近年来，磁共振技术的发展也不断推陈出新，不仅应用范围更广，还有许多新的应用项目出现。

下面我们将介绍几个最新的磁共振技术和应用项目。

1. 磁共振弹性成像（MRE）磁共振弹性成像是一种新的技术，它可以通过测量人体内组织的弹性变形来帮助医生检测和诊断某些疾病。

这种技术基于磁共振成像技术，利用磁场能够产生激励波，测量组织的弹性和刚度。

目前，该技术已被应用于肝脏疾病、肺部疾病、肌肉损伤等领域，取得了很好的成果。

功能性磁共振成像是一种非常受欢迎的技术，它可以通过扫描人脑来研究大脑各部分的功能。

该技术通过测量血流量来检查脑部区域的神经活动，为神经科学家提供了很多有价值的信息。

fMRI技术已被广泛应用于认知、言语、听觉、视觉和运动功能方面的研究，为人类认知科学和脑神经疾病的研究提供了重要的支持。

3. 磁共振弥散张量成像（DTI）磁共振弥散张量成像是一种用于测量水分子在生物组织中传播的技术。

这种技术基于磁共振成像，利用水分子在组织中的自由扩散，测量水分子扩散方向和速度。

DTI技术已被应用于大脑神经疾病的研究，例如脑部损伤、多发性硬化等，可以帮助医生观察患者特定神经纤维的扩散方向和程度。

磁共振弥散希尔伯特变换图像是一种新的技术，可以通过测量生物组织中水分子的自由扩散和纵向弛豫时间来研究生物组织的组织构造和纤维结构。

与DTI相比，DHDTI提供了更丰富的信息。

DHDTI技术目前已被用于研究神经退化疾病、神经再生和肿瘤诊断等领域，具有很大的潜力。

总的来说，随着科技的不断进步和医学的不断研究，磁共振成像技术将会有更多的应用项目出现，为医生和患者提供更加精确和有效的诊断方法。

DNA第2代测序技术ppt课件

么要发展第2代测序技术
• 快速和准确地获取生物体的遗传信息对于生命科学研究一直具有十分重要的意义。对于每个生物体来说，基因组包含了整个生物体的遗传信息。测序技术能够真实地反映基因组DNA上的遗传信息，进而比较全面地揭示基因组的复杂性和多样性，因而在生命科学研究中扮演了十分重要的角色。
微生物遗传学时期
• 大致是1940～1960年，在这一时期中，采用微生物作为材料研究基因的原初作用、精细结构、化学本质、突变机制以及细菌的基因重组、基因调控等，取得了已往在高等动植物研究中难以取得的成果，从而丰富了遗传学的基础理论。
分子遗传学时期 • 这一时期从1963年沃森和克里克提出DNA的双螺旋模型开始，但是50年代只在DNA分子结构和复制方面取得了一些成就，而遗传密码、mRNA、tRNA、核糖体的功能等则几乎都是60年代才得以初步阐明。 • 20世纪70年代初，建立了遗传工程这一新的研究领域。遗传工程是在细菌质粒和噬苗体以及限制性内切酶研究的基础上发展起来的，它不但可以应用于工、农、医各个方面，而且还进一步推进分子遗传学和其他遗传学分支学科的研究。
• 在DNA—蛋白质相互作用的研究上，染色质免疫沉淀— 深度测序(ChIP-seq)实验也展示了其非常大的潜力。染色质免疫沉淀以后的DNA 直接进行测序，对比ref seq可以直接获得蛋白与DNA结合的位点信息，相比ChIP-chip， ChIP-seq可以检测更小的结合区段、未知的结合位点、结合位点内的突变情况和蛋白亲合力较低的区段。
• 孟德尔于1866年发表了论文《植物杂交试验》，首次提出分离和独立分配两个遗传规律，并认为性状遗传是受细胞里的遗传因子控制的。 • 但是，孟德尔的这一重要理论当时未能收到重视，直到 1900年，狄· 弗利斯﹑柴马克和柯伦斯三人才同时发现。 • 1900年孟德尔遗传规律的重新发现，被公认为遗传学建立和发展的一年，并于1906年将遗传学作为一个学科的名称。

再生资源分拣中心建设可行性研究报告

石台县新源再生资源回收有限公司分拣中心建设项目可行性报告石台县新源再生资源回收有限公司二Ｏ一三年二月目录第一章总论 (1)1.1基本情况 (1)1.2项目资金筹措 (2)1.3项目承担单位 (2)1.4项目业务范围 (2)1.5项目编制依据 (2)1.6项目主要经济指标 (3)第二章项目背景及必要性 (4)2.1项目建设的目的意义 (4)2.2项目背景 (5)2.3项目建设必要性分析 (6)第三章市场分析 (10)3.1国际国内市场行情分析 (10)3.2我国再生资源回收利用现状分析 (11)3.3县域内再生资源行业现状分析 (12)第四章项目建设条件 (13)4.1区位优势明显 (13)4.2基础设施完善 (13)4.3再生资源丰富 (14)4.4经营网络齐全 (14)4.5销售渠道畅通 (14)第五章建设内容及规模 (16)5.1建设标准 (16)5.2项目建设规模 (16)5.3项目主要建设内容 (17)5.4建设特色 (18)第六章项目建设方案 (20)6.1基本原则 (20)6.2总体目标 (21)第七章进度安排 (23)7.1项目实施计划 (23)7.2项目建设进度图 (24)第八章环境保护与安全 (25)8.1环境保护 (25)8.2劳动安全 (26)第九章组织机构及人力资源配置 (27)9.1组织机构 (27)9.2劳动定员 (27)9.3员工来源及培训 (27)第十章投资估算 (29)10.1投资估算 (29)10.2项目资金筹措 (30)第十一章效益评价 (31)11.1经济评价依据、原则 (31)11.2财务评价 (32)11.3不确定分析 (33)11.4财务评价结论 (35)第十二章项目风险分析 (36)12.1风险因素识别 (36)12.2风险评估 (37)12.3社会效益评价 (38)第十三章结论与建议 (41)13.1结论 (41)13.2建议 (41)附表1 项目总投资使用计划与资金筹措表附表2 总成本费用估算表附表3 利润与利润分配表附表4 借款还本付息计划表附表5 财务评价指标汇总表附表6 项目投资现金流量表附表7 项目资本金现金流量表附表8 财务计划现金流量表附表9 项目资产负债表附表10 财务敏感性分析成果表第一章总论1.1基本情况1.1.1项目名称：石台县新源再生资源回收分拣中心建设项目1.1.2项目性质：新建1.1.3项目实施单位：石台县新源再生资源回收利用有限公司1.1.4法人代表：纪良平1.1.5项目主管（协作）单位：石台县供销合作社联合社1.1.6项目建设地点：石台县仁里镇三增村1.1.7项目建设规模及建设内容：本项目的主要建设内容是：建设再生资源信息网络平台和再生资源分拣中心，在各乡镇组建直营收购站点20个，邀请全县的再生资源收购站点约50个加盟。

DSD项目

拜罗伊特大学拜罗伊特大学位于德国南部富饶之地巴伐利亚州北部，是一所现代化的公立综合性大学。

学校位于拜罗伊特市南部，拥有学生11400多人，教师职员1300多人，是一所现代化综合性大学。

学校科研设施和其他硬件设施相比德国其他综合性大学更加先进完善。

学校共设6个学院：数学、物理与信息学学院，生物、化学与地理学学院，法理学与经济学学院，语言学与文学学院，文化学学院，工程学学院。

该校化学、材料学位于全德第一；国民经济学位于全德前五；企业经济学位于全德前八；其强势专业有法学、经济学、工商管理学等，是德国一流的综合类大学。

项目简介成都朗德国际提供拜罗伊特大学DSD团审项目，入学要求相对于DSD个审项目，要求更低。

DSDI级证书+211大学录取通知书=参加德语学习通过德语考试即可直接进入专业课学习，无需预科DSDII级证书+211大学录取通知书=直接进入专业课学习（包括法律在内的限制性学科）项目优势和传统DSD学生申请要求相比，该项目具有如下优势：1.DSDI级的学生赴德学习只须参加半年的语言班学习，结业后只需通过语言测试即可入学；传统DSDI级学生需要参加一年的预科，且需要通过3-4门专业课考试才可进入正课。

2.211大学也包括部分211大学的二本专业适应人群DSD项目目前在60几个国家设立考点，在800所以上的学校实施，每年有大约42000参与者。

全国共43所项目学校，浙江有五家院校，分别是杭州绿城育华学校、宁波市第三中学、金华外国语学校、嘉兴高级中学、嘉兴市第五中学。

可在六月底递交申请，具体操作流程可协商。

附件：DSD德语语言证书考试概况德语语言证书（Deutsches Sprachdiplom，简称DSD）是德国政府在世界范围内提供的德国大学入学语言证明，具有相当高的含金量，被称为是德国的“托福”认证。

不同的是，证书一旦获得终生有效。

它是德国教育文化部与外交部联合管理的项目，由德国国外学校教育司（简称Zfa）统一负责全球DSD考试的实施和评判工作。

德国DSD项目

德国DSD项目发布者: tm发布日期: 2008-10-16浏览次数:3774次德语语言证书（德语全名：Deutsches Sprach-Diplom）简称DSD证书。

是德国高等教育适应国际化的一项改革。

它是1999年德国16个州教育部长常设会议作出的决定。

DSD证书是由德国联邦与16个州共同负责，具体由德语证书管理委员会中心组织、实施、认证、质量保证及所有的语言证书的管理。

考试发展及考务管理和对外国学校DSD考试实施评判的工作由德国国外学校教育司（Zfa）负责。

国际教育管理部的专业咨询老师与协调员对DSD的组织、实施、秩序检查负责。

受外国学校事务中心的委托，DSD的学校负责DSD 检测考试。

为此，国际教育管理部将为这些DSD的学校派遣受过专业培训、又有经验的德语老师，采用先进的教学方法支持当地的DSD教学，从而达到DSD的要求。

DSD德语语言证书是根据欧洲共同语言认证标准(分为A1,A2,B1,B2,C1,C2几个等级)，DSDII级相当于欧洲标准的C1级水平。

DSD的II级要求至少1200个德语学时的学习,是在德国大学一个学期的语言水平. DSDII级承认中国高考(必须达到国内某一个211大学投档分数线), 可以直接就读德国大学。

DSDI级相当于欧洲标准的B1级水平。

DSDI级要求至少是800个德语学时的学习。

凭着这个语言证明可以在德国任意一所大学的预科学习。

上完一年大学预科后，要加入大学预科考试，通过考试后，可以选择在大学预科时所准备好的大学专业。

DSD整个考试包含读、听、口试以及笔试。

考试的内容涉及到多项选择，文章内容问题的解答，笔试部分，个人表达能力以及口试考试的成绩是外国学校事务中心评估的，书面考试为半天，每次考试中都带有20分钟的口试。

中国高中生若想去德国留学，又想减少一年在德国读预科的时间直升德国大学，选择DSDII级学习班是目前最有效的方式。

现在，杭州的绿城育华学校和金华市外国语学校在经德国教育部外国学校事务中心的批准，两所学校相继开设了DSD德语班，为今后输送DSD德语班的学生顺利赴德国留学做出努力。

德国DSD项目详细介绍

德国DSD项目详细介绍一、DSD项目它是1999年德国各州文化教育部长联席会议(kmk)与德国外交部联合做出的决定，由德国联邦政府与16个州共同负责，通过德国联邦政府国际教育管理部(ZfA)进行实施和管理。

DSD质量标准参照德国各州高中毕业德语标准，以及欧盟制定的语言标准。

欧盟标准级别分为A1,A2,B1,B2,C1,C2六个等级。

DSDⅠ(相当于欧盟标准B1)级：要求至少800学时。

学生有能力用简单和有逻辑的德语流利表达熟悉和感兴趣的话题，能够对梦想，希望，计划，观点，做出解释。

可以作为德国所有大学预科的语言证明。

学生在读完一年预科后并成功通过所谓的水平测试就可以就读预科中所涉及的专业。

DSDⅡ(相当于欧盟标准C1)：要求至少1200学时。

学生能明白隐含的语意，即兴流利发言，描述复杂事务，用一些高级的词汇将句子连贯起来，将整个文章的中心思想表达出来，也能巧妙的应用文章所提供的信息。

该证书为终身有效。

DSD项目从2004年进入中国,截至2015年已有47所DSD德语项目学校,遍布中国近20个城市。

二、DSD项目申请德国大学的基本条件DSDII级要求至少1200个德语学时的学习，是在德国大学一个学期的语言水平;达到DSDII级的学生，需参加中国高考，高考成绩必须达到国内某一个211大学分数线，满足上述条件的中国高中毕业生，可以直接就读德国大学。

DSDI级相当于欧洲标准的B1级水平。

DSDI级要求至少是800个德语学时的学习。

凭着这个语言证明可以在德国任意一所大学的预科学习。

上完一年大学预科后，要加入大学预科考试，通过考试后，可以选择在大学预科时所准备好的大学专业。

简单些说，就是如果学生只有DSDI级的成绩，或者尽管有DSDII级成绩但中国高考成绩并没有达到211大学录取标准，那么必须在德国大学完成一年的预科学习后，凭德国预科成绩申请在德国大学就读。

DSD项目需要学生在小学升入初中时就选择该项目，最迟也是在高一开始就学习德语，并为参加中国高考做准备，因此，有些学生由于不知道该项目，或者所在地区没有承办该项目的中学而无法参加DSD项目，那么这些高中生是不是就无法实现去德国留学的梦想呢?当然不是，最近几年，德国政府特许了一些德国学校，可以招收中国高中毕业生，前提是必须有高考成绩，且需要在德国指定大学完成一学年的大学预备课程，预科考试通过后，可凭预科成绩申请德国的大学就读本科或者直接申请本硕连读。

dsd酸工程环境影响报告书

XX化工有限公司3200t/a DSD酸工程环境影响报告书（报批版）评价单位：XX省环境科学研究院目录1.总论 (7)1.1编制依据 (7)1.2评价原则和目的 (7)1.2.1评价原则 (7)1.2.2评价目的 (8)1.3环境影响要素识别及评价因子筛选 (8)1.3.1环境影响要素的识别 (8)1.3.2评价因子筛选 (9)1.4评价内容、重点及评价等级 (9)1.4.1评价内容 (9)1.4.2评价重点 (9)1.4.3评价等级 (10)1.5评价范围和环境保护目标 (10)1.5.1评价范围 (10)1.5.2环境保护目标 (10)1.6评价标准 (10)1.6.1环境质量评价标准 (10)1.6.2污染物排放标准 (10)1.6.3专业标准 (11)2.区域环境概况 (12)2.1地理位置 (12)2.2地形地貌 (13)2.3气候特征 (13)2.4水文地质 (13)2.4.1地表水 (13)2.4.2地下水 (14)2.5社会经济概况 (15)3.工程分析 (15)3.1现有工程分析 (15)3.1.1基本概况 (15)3.1.2生产原理 (16)3.1.3物料平衡 (20)3.1.4主要原材料消耗 (22)3.1.5动力及燃料消耗 (22)3.1.6给排水 (23)3.1.7污染物排放情况 (24)3.2技改工程分析 (29)3.2.1基本情况 (29)3.2.2生产原理 (29)3.2.3物料衡算 (30)3.2.4主要原材料消耗 (31)3.2.5动力及燃料消耗 (33)3.2.6给排水 (34)3.2.7污染物排放情况 (36)3.3技改工程前后排放污染物变化情况 (40)3.3.1技改后全厂废水排放情况 (40)3.3.2技改前后全厂污染物变化情况 (41)3.4非正常生产情况分析 (47)3.4.1工程风险特征 (47)3.4.2潜在事故因素分析 (48)3.4.3非正常工况排放污染物的处置 (48)4.清洁生产分析 (49)4.1清洁生产概念 (49)4.2染料中间体生产对环境的主要危害 (49)4.3技改工程清洁生产分析 (50)5.污染防治措施的可行性论证 (51)5.1污染防治的原则 (51)5.2技改工程污染物排放特点 (52)5.3水处理措施可行性论证 (52)5.3.1清洁生产工艺分析 (52)5.3.2氧化废水处理措施分析 (53)5.3.3还原废水处理措施分析 (55)5.3.4废水处理效果及投资估算 (58)5.4废气污染防治措施可行性分析 (61)5.4.1锅炉和热媒炉排放烟气防治措施可行性分析.615.4.2还原废水处理产生氨气对环境影响分析 (62)5.4.3焚烧炉尾气净化措施可行性分析 (62)5.5废酸液和固体废物综合利用可行性分析 (62)5.6技改工程新建污水处理站处理工艺的特点 (63)6.环境影响预测与分析 (64)6.1水环境现状评价与影响分析 (64)6.1.1地面水现状评价及影响分析 (64)6.1.2废水农灌可行性分析 (65)6.1.3地下水现状评价及影响分析 (65)6.2土壤环境质量现状评价及影响分析 (77)6.2.1土壤现状监测 (77)6.2.2土壤环境质量现状评价与分析 (78)6.2.3土壤环境质量影响分析 (80)6.3大气污染源评价及影响分析 (81)7.污染物总量控制 (82)7.1污染物总量控制的目的、内容和目标 (82)7.1.1目的 (82)7.1.2内容 (82)7.1.3目标 (83)7.2污染物总量控制分析 (83)7.2.1COD排放总量控制分析 (83)7.2.2烟尘排放总量控制分析 (84)7.2.3SO2排放总量控制分析 (84)7.2.4工业固体废物排放总量控制分析 (84)8.环境经济损益分析 (85)8.1环保投资分析 (85)8.1.1环保投入 (85)8.1.2环保投资分析 (85)8.2经济效益分析 (85)8.3环境效益分析 (86)9.环境管理及环境监控计划 (87)9.1环境管理机构 (87)9.2环境管理机构的职责和工作计划 (88)9.3环境监测机构 (88)9.4环境监测站的职责和工作任务 (89)9.4.1监测站的职责 (89)9.4.2监测站的工作内容和计划 (89)9.5环境保护设施、设备清单 (90)10.结论与建议 (91)10.1结论 (91)10.1.1工程分析 (91)10.1.2清洁生产 (93)10.1.3污染防治措施 (93)10.1.4环境质量现状评价及影响分析 (93)10.1.5总量控制分析 (94)10.2建议 (95)前言XX化工有限公司1995年7月开始筹建，1996年4月正式投产。

cds2技巧

CDS2（Critical Thinking, Decision Making, and Problem Solving）是指批判性思维、决策能力和问题解决能力的缩写。

以下是几个提高CDS2技巧的方法：
1.批判性思维：
●提出问题：学会提出关键问题，挑战传统观点，进行批判性思考。

●分析证据：评估和分析可用的信息和证据，识别其可靠性、偏见和潜在局限。

●探索多角度：尝试从不同角度思考问题，考虑各种可能性和解决方案。

2.决策能力：
●收集信息：收集和整理相关信息，确保基于充分了解的情况做出决策。

●评估选项：评估各个选项的优劣，权衡利弊并考虑风险和回报。

●制定计划：制定清晰的行动计划，考虑资源、时间和可行性等因素。

3.问题解决能力：
●定义问题：明确定义问题，并找出导致问题的根本原因。

●创新思维：运用创造性思维寻找非传统的解决方案。

●实施解决方案：选择最佳解决方案并制定实施计划，跟踪进展并做出必要的调整。

4.实践和经验：
●练习：通过解决问题、进行模拟演练和角色扮演等方式不断锻炼CDS2技能。

●学习反思：在每次决策或问题解决后进行反思，总结经验教训，并找到改进的机会。

●寻求反馈：从他人那里寻求反馈和建议，了解自己的强项和待提高之处。

继续提升CDS2技巧需要长期的实践和不断的学习。

逐步培养自己的思维能力和解决问题的能力，将有助于更好地应对挑战和取得成果。

质检资料-检查验收资料的收集及填写-都安项目2018.5.10

K-1
A-13
明洞浇筑（套 CSD-04
拱）
DZ-04
明洞明洞回填
明洞-04
A-14
K-1
A-13
洞口工程
洞门和翼墙的浇（砌）
筑
CSD-19
洞门端墙、翼 DZ-03
墙
DZ-04
中间交工证书分项工程质量检验评定表（根据CSD-04表评定）检验申请批复令明洞浇筑现场质量检验报告单混凝土施工原始记录硬化后水泥混凝土性能试验检测报告（28d）收集工程照片(验收照片) 工程数量计算图式中间交工证书分项工程质量检验评定表（根据CSD-05表评定）检验申请批复令明洞回填现场质量检验报告单路堤施工原始记录收集工程照片(验收照片) 工程数量计算图式中间交工证书分项工程质量检验评定表（根据CSD-19表评定）检验申请批复令洞门端墙、翼墙现场质量检验报告单砌体施工原始记录混凝土施工原始记录硬化后水泥砂浆试验检测报告硬化后水泥混凝土性能试验检测报告（28d ）收集工程照片(验收照片)
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保存电子版，有标示牌，注明施工部位及日期计量依据，根据业主方具体要求收集
保存电子版，有标示牌，注明施工部位及日期计量依据，根据业主方具体要求收集
二选一二选一保存电子版，有标示牌，注明施工部位及日期
套拱没有相关表分幅，进口、出口格，按明洞的表
格填写
收集填写划分要求
每天填写
硬化后水泥混凝土性能试验检测报告（28d ，由试验
室提供）收集工程照片(验收照片)
保存电子版，有标示牌，注明施工部位及日期
工程数量计算图式
计量依据，根据业主方具体要求收集
同种衬砌类型不超过 100米进行评定、交工；不同衬砌类型分别填写评定、交工；

态度量表法

态度量表法态度量表法又称态度“自我报告测量法”（self－reportmeasures），是以态度问卷中的一些事件陈述作为刺激，引起受测者的态度反应，然后据其回答，给予分数或等级评定，以确定其态度状况。

态度量表大致可以分成单维度量表和多维度量表两类。

单维度量表存有瑟斯顿（lthurstone）的等距测量法、美国社会心理学家利克特(r.likert)的累加评定法、美国社会心理学家格特曼(l.guttman)的量表解析法等。

多维度量表中以sd法（语义分析法）和博加达斯(e.s.bogardus)的社会距离量表较为常见。

此外，对于学校来说，有些公开出版的态度量表，如美国埃斯蒂斯态度量表（estesattitudescales）(适用于三年级至十二年级)（［美］r.l.linn&n.e.gronlund:《教学中的测验与评价》,225~247页，北京，中国轻工业出版社，2021。

）、美国指导服务中心(americanguidanceservices)出版的学生自我概念量表(studentself-conceptscale,sscs)、斯特朗—坎贝尔兴趣调查(strong-campbellinterestinventory)、霍兰德(j.holland)和鲍威尔(a.powell)编制的自我定向调查(self-directedsearch,sds)等都可与相关单位联系，对该量表加以直接应用。

在以下的方法了解中，我们只就其中更易操作方式的部分量表展开了解。

1.利克特量表利克特量表（likertscale）就是美国社会心理学家利克特于1932年明确提出的一种最典型的总加量表，就是测量态度最常用的方法之一，目前也广为应用于情意领域其他因素的评价。

这种量表通常提供更多若干个有关陈述，建议学生根据自己的真实情况和体会，则表示其同意程度，例如非常同意、同意、没有意见、不同意、非常不同意。

在利克特量表中，假设的就是每一个项目或态度语都存有同等的量值，项目与项目之间没量值差别，而且受测者的反应也不相同，受测者就是依据对每一项目的态度高低按五级或六级展开反应。

中国DSD德语项目现状、问题及对策——基于全国33所DSD项目学校的调查研究

ＤＳＤ学校开设了德语作为第一外语或者作为第二外语的相
关课程。
校教育司（ｚｆＡ）圆和歌德学院（ＧＩ）共同实施。ＰＡＳＣＨ学校包括
先前由德国国外学校教育司负责的ＤＳＤ学校（２００４年进人
ＤＳＤ德语考试分为ＤＳＤＩ（适合从高一开始学习德语的学生）和ＤＳＤⅡ（适合从初一开始学习德语的学生）两个级
志学术交流中Ｉ）（ＤＡＡＤ）、教育交流中心（ＰＡＤ）、德国海外学
校，对其授权认证并提供质量监控保证。ＺｆＡ的专业咨询老师与协调员考察新学校，按照标准验收ＤＳＤ项目学校，同时具体负责考试研究、考试现场操作。目前，在中国总共有４７所
中国）以及由歌德学院负责的ＦＩＴ学校。到目前为止，德国海
外学校教育司（ｚｆｎ）在中国４７所学校开设了ＤＳＤ德语课程，本文从ＤＳＤ项目的概况和现状人手，在项目原有成绩的基础
别，取得证书的中国学生有资格申请德国大学或者大学预科，并且该证书终身有效。申请德国大学的条件：ＤＳＤⅡ 证书
中国ＤＳＤ德语项目现状、问题及对策Ｄ项目学校的调查研究
刘红杰，孙晨吻，张莹
［摘
要］ＤＳＤ德语项目作为德国政府推广德语和传播德国文化的重要平台，近年来受到人们的普遍关注，ＤＳＤ项
目从２００４年进入中国，截至２０１５年已有４７所ＤＳＤ德语项目学校，遍布中国近２０个城市。为了全面了解ＤＳＤ德语项目在中国的现状，我们就其中的４４所学校进行了问卷调查，梳理出ＤＳＤ德语项目的现状，归纳出其中的问题，并提出针对性解决办法。希望给学生、教师、项目校、德国组织方提供准确的信息，使项目在中国顺利、健康有序发展。［关键词］ＤＳＤ德语项目；德国海外学校教育司；德语教学；现状与对策

dsd计算公式范文

dsd计算公式范文德式开发模型（DSM）是一种用于计算软件工程项目的方法。

它包括计算项目整体的预定计划、成本和资源需求。

DSM的基本概念是将项目划分为一系列任务，并对每个任务估计其工期和资源需求，然后将这些任务按照依赖关系进行排序和安排。

DSM可以帮助项目管理者制定良好的计划，并优化资源的利用，从而提高项目的执行效率和成功率。

以下是DSM的计算公式的详细介绍。

1.任务工期的计算公式：任务工期=工作量/生产率其中，工作量指的是完成该任务需要的人天数或人小时数，生产率是单位时间内完成工作量的效率。

任务工期的计算公式可以根据实际情况进行调整，例如考虑到因素如假期、工作日等对工作时间的影响。

2.任务资源需求的计算公式：任务资源需求=单位任务工作量*任务数量任务数量是需要完成的该任务的数量，单位任务工作量指的是完成一个单位任务所需要的资源（例如人力、机器等）。

通过计算任务资源需求，可以确定在项目执行过程中所需的总资源量。

3.项目总工时的计算公式：项目总工时=Σ各任务工期其中，Σ表示求和。

通过将每个任务的工期相加，可以计算出整个项目所需的总工时。

项目总工时的计算结果可用于后续的成本估算和资源调度等活动。

4.项目总成本的计算公式：项目总成本=Σ各任务成本其中，Σ表示求和。

任务成本是完成一个任务所需要的资源成本（例如人力成本、设备租赁成本等）加总。

通过计算每个任务的成本，并将其相加，可以计算出整个项目的总成本。

5.资源利用率的计算公式：资源利用率=Σ各任务资源需求/可用资源总量其中，Σ表示求和。

可用资源总量是指项目可使用的总资源量，可以根据实际情况进行调整。

通过计算每个任务的资源需求，并将其加总，再除以可用资源总量，可以计算出资源的利用率。

资源利用率用于评估资源的合理分配和利用效率。

以上是DSM计算公式的基本内容，可以根据具体的项目需求和实际情况进行调整和扩展。

DSM是一个较为复杂的计算方法，需要在实际项目中结合其他因素（如风险、质量等）进行综合考虑。

物流英文缩写高级物流师笔记整理

物流英文缩写高级物流师笔记整理----b120d2a2-7161-11ec-ac84-7cb59b590d7d物流英文缩写requiremengts20、eiq分析：指的是代寓意的、结构化的标记语vmi供应商管理库存：生概论planning）配送需求计划表物流系统特性的三大元言的句法语言。

35、edi产厂家等上游企业对零售1、需要：它是一个更复杂的要素：接收订单——（电子供应商和其他下游企业管理库存分配：分配或实际规划方法，应考虑多个项目、项目、数量互换）电子数据处理和控制。

43.DSD（直接物料配送：销售活动中的配送阶段和每个阶段的特殊数量。

-e指物流交换：根据统一的门店配送）门店从原产地到消费点直接跟踪的物料数据。

7.MRP2：指资源制造中心收到的每个订单。

一套通用标准格式和发送标准：指商品的各种经济活动不经过流通和配送场所，包括计划。

这是由原材料供应的订单。

这里指的是通过通信网络发送到中心，由制造商直接服务的经济信息。

2.物流信息，即产品需求信息，是指需要在同一时间段内传输，并将贸易伙伴的信件运输至门店的配送方式。

物流（军事术语）“物流技术、产品制造信息、产品销售、拣选和分配到信息系统以进行数据交换44.CPFR（协作语言）定义为：商品来源信息、消费者反馈信息、同一地点的特征。

也就是说，自动处理。

它是一种封闭的信息，从计划和预测流向接收地的实体。

也就是说，只要订单的截止日期在公司之间传输，订单、发票和还款）协作过程就会进行。

根据实际需要，运输环境可快速适应电子人工计划、预测和供应多个额外订单等操作文件。

供应链运输、储存、装卸和搬运以及包装市场的变化可以及时调整，并在物流部门合并为单个订单。

EDI的分类（1）管理策略：它是一种面向供应、分销、分销和信息处理的产品结构，以适应不断变化的市场运作过程，并将其视为同一秩序；TDL（贸易）应与链中新伙伴的战略等基本功能有机结合。

8.QR（反之，应更改同一批次的订单）交易数据交互策略和管理模式，适用于3、response）快速反应：是求以不同时间或不同地点换系统用电子数据文件系列技术模型和处理手organization零售商和供应商为了提高配送，对物流中心而言即传输订单、发货票和各类段，协同过程跨越了企业standardization)国际标库存周转率所做的共同努视为多个订单，必须进行通知；（2）eft（和整个供应链，提供了覆准化组织：是一个全球性力，它使得商品的供应和订单分割。

DSD项目学生签证办理所需材料清单

14 如有名字更改情况（父母离异），须额外出具相关证明
两份电子版或原件+两份复印
6 一级或二级德语语言证书
原件+两份复印件
7 高考成绩达到所在省市211工程院校录取分数线，及所在省市一本线证明原件+两份德语翻译件
8 12年制中学毕业证书
原件+两份德语翻译件
9 DSD考试协调开具的身份证明
原件+两份复印件
10 表格式个人德语简历
原件+两份复印件
11 德文版留学理由说明
DSD 项目学生签证办理所需材料清单
序号
资料名称
原件及复印件份数
1 亲笔签名旅行护照：有效期不少于12个月
原件+两份复印件
2 德文填写并亲笔签名的居留许可申请表：学生未满18岁，须父母签字两份原件+一份复印
3 两张白底近期护照照片
4 居留许可学预科录取通知书或考试邀请函
原件+两份复印件
12 医疗保险证明：自入境德国起90天有效
原件+两份复印件
未满18岁者要提供:a.经中古偶外交部或省市外办认证过父母同意声明
b.在德国生活的监护人声明，同意负担该学生成年之前的监护责任。（双 13 认证）c.经中国外交部或省市外办认证过并附有英或德文译文的出生医院原件+两份复印件
公证书，以证明亲属关系。

胆管耳放方案

（1）术前准备：禁食、禁水、术前用药等；
（2）手术方式：根据患者病变情况，选择合适的耳放手术方法；
（3）术中监测：密切观察患者生命体征，确保手术安全；
（4）术后处理：观察患者病情，预防感染，指导患者术后康复。
4.术后随访
（1）术后1周、1个月、3个月、6个月及1年进行随访，了解患者康复情况；
（2）定期评估患者肝功能、胆管通畅情况及生活质量；
（3）及时处理术后并发症，为患者提供持续关爱。
5.质量控制
（1）严格遵循我国相关法律法规，确保治疗合法合规；
（2）加强医疗团队培训，提高手术技能和医疗服务水平；
（3）加强术后随访，确保患者得到及时、有效的治疗和康复指导；
（4）建立患者满意度调查制度，不断优化治疗方案。
四、预期效果
1.提高胆管疾病治疗效果，降低治疗风险；
胆管耳放方案
第1篇
胆管耳放方案
一、项目背景
随着科学技术的不断发展，医疗技术也取得了显著的进步。在胆管疾病治疗领域，耳放技术作为一种新型治疗方案，逐渐被广大医生和患者所接受。本方案旨在为胆管疾病患者提供一种合法合规的耳放治疗方案，以提高患者的生活质量，降低治疗风险。
二、方案目标
1.确保治疗方案合法合规，遵循我国相关法律法规和政策要求。
第2篇
胆管耳放方案
一、项目概述
胆管疾病是临床常见疾病，其治疗方法多样，但部分患者疗效不佳。耳放技术作为一种新型治疗手段，逐渐在胆管疾病治疗领域显示出其独特的优势。本方案旨在为胆管疾病患者提供一种合法合规、科学合理的耳放治疗方案，以改善患者预后，提高生活质量。
二、方案目标
1.确保治疗方案合法合规，遵循我国相关法律法规和政策要求。
2.提高患者满意度，改善医患关系；

dna二代测序原理

dna二代测序原理
DNA二代测序原理
DNA二代测序是一种高通量测序技术，该技术基于先进的
DNA合成和测序方法，能够快速、高效地获得目标DNA序列的信息。

DNA二代测序的基本原理可以简要地描述为以下几个步骤：
1. DNA样本制备：首先，需要从待测样本中提取出DNA，并
进行必要的处理和纯化步骤，以保证获得高质量的DNA模板。

2. DNA文库构建：接下来，将目标DNA样本分割成较短的片段，并在每个片段的末端加入特定的序列适配器。

适配器是DNA序列，它们可以用作引物和标识序列，帮助后续扩增和
测序过程的顺利进行。

3. PCR扩增：通过使用适配器序列为引物，将文库中的DNA
片段进行大量的PCR扩增，得到更多的复制DNA片段，以增加可测序DNA的数量。

4. 测序反应：将扩增后的DNA片段与测序反应所需的酶、荧
光标记碱基、缓冲液等混合，进行测序反应。

在反应过程中，由于每个DNA片段的末端都标记有特定的荧光标记碱基，因
此测序机器可以通过检测荧光信号来确定每个DNA片段的序列。

5. 数据分析：测序仪会生成大量的测序片段数据，通常称为“reads”。

这些reads会被保存为文本文件，并通过专用软件进行数据分析，包括序列去重、碱基质量评估、 reads比对等步骤，最终得到目标DNA序列的信息。

DNA二代测序技术的优势在于其高通量、高效率和较低的成本。

通过密集并行地测序多个DNA片段，同时使用精确的光学检测技术，可以快速得到大量的DNA序列信息。

这使得DNA二代测序技术在基因组学、转录组学、表观基因组学等领域的研究中得到了广泛应用。