2019年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项课题论证活页
国家社科基金项目申报活页填写建议2
国家社科基金项目申报活页填写建议2今年申报活页字数由4000字增加到7000字，论证内容也有比较大的变化，为了提高论证质量，下面从形式、规范的角度，对活页填写提出以下建议，供大家参考。
各申报者可以根据本学科、所选课题研究的实际，进行微调。
一、关于7000字论证安排建议1.[选题依据]：建议用2000字左右。
其中，国内外相关研究的学术史梳理及研究动态占三分之二篇幅，本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值占三分之一篇幅。
2. [研究内容]：建议用2000字左右。
其中，研究对象、总体框架占三分之一多的篇幅；重点难点占三分之一篇幅、主要目标占三分之一少的篇幅。
3．[思路方法]：建议用1000字左右。
其中，基本思路占三分之一篇幅、具体研究方法占三分之一篇幅、研究计划及其可行性占三分之一篇幅。
4. [创新之处]：建议用500字左右。
根据课题创新情况，在学术思想、学术观点、研究方法等方面阐述特色和创新点，如果有两个创新点，篇幅各占一半，如果有三个创新点，篇幅各占三分之一。
5. [预期成果]：建议用500字左右。
主要描述成果形式、使用去向及预期社会效益等情况。
6．[研究基础]：建议用500字左右。
主要是课题负责人前期相关研究成果、核心观点等。
7．[参考文献]：建议用500字左右。
主要是开展本课题研究的主要中外参考文献。
二、对比往年申报论证的变化，论证时的建议1. [选题依据]部分的变化：往年：国内外研究现状述评今年：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态变化：今年更明确了要进行学术史的梳理；更明确了要把握研究动态。
1建议：先进行学术史的梳理，再按照本课题要研究的主要内容，分三到四个小专题进行研究动态述评。
述评结合、有述有评，通过评，评出本课题研究的价值和意义来，评出本课题选题的重要性来，切忌有述无评。
同时，国内外研究动态都有涉及。
往年：选题价值和意义今年：本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值变化：今年明确选题价值和意义，不是空泛地论证价值和意义，特别是套话、空话，放之四海皆准的正确废话，而是本课题研究相对已有研究的独到的学术价值，独到的应用价值。
高校哲学社会科学研究重大项目课题论证活页【模板】
XX高校哲学社会科学研究重大项目
课题论证活页
课题名称：
申报学科：
注：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消申报资格。
2.申报人所填写的课题名称和申报学科须与申报书一致。
3.前期研究基础中涉及的成果只能填写成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告
等）、成果数量，不得填写成果作者、作者单位、刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息。
与本课题研究无关的成果及项目不得填写。
课题负责人的前期研究成果不列入参
考文献。
4.本表用A4纸双面印制左侧装订，一般不超过6个版面。
最新2020国家社科基金项目申报论证即活页的填写
各有关单位及项目申报者：2015年国家社科基金项目申报工作已经开始，请申请人在填写《申请书》、《课题论证》、《活页》前，请认真阅读申请书“填表说明”、“填写数据表注意事项”以及活页后的说明。
为了避免申报人在填报过程中出现的一些技术性失误而失去参评资格，请特别注意以下事项：1、《申请书》第一部分“数据表”中“申请经费”额度为：重点项目35万元(与去年有区别)，一般项目和青年项目20万元，表中的申请经费单位是万元。
“预期成果”字数的单位为：千字;国家社科基金项目的完成时限，基础理论研究一般为3—5年，应用对策研究一般为2—3年。
2015年度国家社科基金项目申请作如下限定：(1)具有副高级以上(含)专业技术职称(职务)，或者具有博士学位。
不具有副高级以上(含)专业技术职称(职务)或者博士学位的，可以申请青年项目，但必须有两名具有正高级专业技术职称(职务)的同行专家书面推荐。
青年项目申请人和课题组成员的年龄均不超过35周岁(1980年3月1日后出生)。
(2)课题负责人同年度只能申报一个国家社科基金项目，且不能作为课题组成员参与其他国家社科基金项目的申请;课题组成员同年度最多参与两个国家社科基金项目申请;在研国家级项目的课题组成员最多参与一个国家社科基金项目申请。
申请教育部人文社会科学研究一般项目的负责人同年度不能申请国家社科基金项目。
(3)在研的国家社科基金项目、国家自然科学基金项目及其他国家级科研项目的负责人不能申请新的国家社科基金项目(结项证书标注日期在2015年3月10日之前的可以申请)。
(4)申请国家自然科学基金项目及其他国家级科研项目的负责人同年度不能申请国家社科基金项目，其课题组成员也不能作为负责人以内容相同或相近选题申请国家社科基金项目。
(5)凡以在研或已结项的各级各类项目为基础申请国家社科基金项目，须在《申请书》中注明所申请项目与已承担项目的联系和区别，且不得以内容基本相同的同一成果申请多家基金项目结项。
国家社科基金项目申报书活页
8分
7分
6分
5分
4分
3分
2
8分
7分
6分
5分
4分
3分
是否建议入围
A.建议入围
评审专家（签章） ：
说明：1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。项目登记号和项目序号不填。 2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参 考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏 A 上画圈，不建议入围的不做标记。 “备注”栏可简要 填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。
国家社会科学基金项目《课题论证》活页
课题名称：收入差距代际传递变动趋势的实证研究
一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义 （一）国内外研究现状述评 只有准确把握收入差距代际传递变动趋势，才能为理论研究和政策制定提供可靠依据。衡量收入差距代际 传递的主要指标是代际收入弹性。如何测度代际收入弹性，一直以来都是学术界研究的核心问题。经济学家最 早利用最小二乘法建立线性模型估计代际收入弹性。由于数据的欠缺，20 世纪 90 年代以前的研究一般基于单 年的收入数据，Becker 和 Tomes(1979)通过估计，认为美国社会的代际收入弹性约为 0.2，是一个流动性极大 的社会。后期研究则大多采用大型代表性数据库，Solon(1992)利用父辈收入的 5 年平均，引入年龄的平方项， 测得美国的代际收入弹性为 0.4，得出美国是一个流动性很低的社会。在估计方法上，也突破了简单的 OLS 估 计，修正估计误差的方法如工具变量法、矩估计法等被广泛采用(Zimmerman,1992；Mazumder,2005)，现在已 发展到利用核密度技术分析不同收入群体的代际收入弹性(Corak 和 Heisz,1999)，估计结果更加准确、详细。学 者们还试图打开收入差距代际传递路径的黑箱。Becker 和 Tomes(1979)最先将人力资本理论引入代际传递经济 模型，为收入传递机制分析提供了基本理论思考框架。社会学家则从“文化资本”这一非货币因素方面探讨收 入差距代际传递机制 (Bourdieu,1983)。Bjö rklund 等(2012)通过对流动性大的瑞典的考察，发现收入顶层人群 的主要传递路径是家庭财富，而非基因。这些实证研究的方法、视角为本课题研究提供了很好的基础，但大多 以发达国家为对象， 基于其日臻完善的调查体系和数据， 还未见到研究中国收入差距代际传递问题的英文文献。 目前，国内虽然已有少数学者对中国居民收入差距代际传递问题给予了关注，包括代际收入弹性测度(王 海港,2005；方鸣和应瑞瑶,2010；韩军辉和龙志和,2011；何石军和黄桂田,2013)，教育、健康、社会关系、
社科基金论证活页与申报书
社科基金论证活页与申报书活页与申报书是申请社科基金项目时必备的材料，具有重要的论证作用。
本文将从活页和申报书两个方面，分别论证其在社科基金申请中的重要性和作用。
一、活页的论证作用活页是一份简洁明了的陈述，用于阐述申请人的研究目标、研究内容和研究方法。
在活页中，申请人需要清晰地阐述研究的背景和意义，明确研究的目的和问题，并详细描述研究的方法和计划。
活页的论证作用主要体现在以下几个方面：1. 问题的确立和研究的必要性：在活页中，申请人需要清晰地阐明自己研究的问题，并说明该问题的研究具有重要的理论和实践意义。
通过对问题的确立和研究的必要性的论证，可以使评审专家充分认识到该研究的重要性和迫切性，从而增加项目获批的可能性。
2. 研究方法的合理性和可行性：在活页中，申请人需要详细介绍自己的研究方法，并论证该方法的合理性和可行性。
合理的研究方法可以有效地解决研究问题，而可行的研究方法可以保证研究的顺利进行。
通过对研究方法的论证，可以使评审专家充分了解到申请人的研究方法具有科学性和可操作性，从而增加项目获批的可能性。
3. 活页的逻辑和语言表达：在活页中，申请人需要通过逻辑和语言的表达来展示自己的研究思路和研究能力。
逻辑的严密性和语言的准确性是评审专家评价申请人学术水平和研究能力的重要依据。
通过对活页的论证，可以使评审专家充分认识到申请人的逻辑思维能力和语言表达能力，从而增加项目获批的可能性。
二、申报书的论证作用申报书是一份全面系统的材料，用于阐述申请人的研究背景、研究内容、研究方法和预期成果。
在申报书中，申请人需要通过详细的论证，使评审专家充分了解到自己的研究项目具有科学性和可操作性，从而增加项目获批的可能性。
申报书的论证作用主要体现在以下几个方面：1. 研究项目的科学性和创新性：在申报书中，申请人需要详细阐述自己的研究项目的科学性和创新性。
科学的研究项目可以解决实际问题，而创新的研究项目可以推动学术进步。
通过对研究项目的论证，可以使评审专家充分认识到申请人的研究项目具有科学性和创新性，从而增加项目获批的可能性。
国家社会科学基金项目2019年度课题指南
国家社会科学基金项目2019年度课题指南国家社会科学基金项目2019年度课题指南全面解读一、背景介绍国家社会科学基金是国家高校、科研机构和社会科学研究机构面向全国社会科学工作者发起申报的一项重要基金项目。
该基金旨在支持我国社会科学事业的发展，推动社会科学研究成果的转化和应用，加强我国社会科学研究与国际接轨，提高我国社会科学研究的国际影响力。
2019年度课题指南是国家社会科学基金为了适应社会科学研究的需求并促进学科交叉融合而发布的，对于社会科学研究工作者具有重要的指导作用。
二、主题内容国家社会科学基金项目2019年度课题指南覆盖了多个学科领域，包括但不限于社会学、政治学、经济学、法学、新闻传播学、教育学等。
本次课题指南特别强调了学科交叉融合的重要性，鼓励申请者在课题研究中积极引入其他学科的研究方法和理论，提升社会科学研究的质量和深度。
三、主要任务和重点内容1. 项目申报的重点和热点根据2019年度课题指南，申请者可以选择相关的热点问题来进行研究，比如我国特色社会主义理论体系、国家治理体系改革、社会变革与社会组织、全球化与我国选择等。
在选择研究主题时，需要注意对当前社会经济政治发展的关注点，避免选择与时事热点无关或者过于宏观、抽象的课题。
2. 课题研究的理论框架在课题研究的过程中，需要明确所选择课题的理论框架，并且要有所创新。
理论框架是研究工作的指导，是保证研究深度和广度的基础。
要注意区分课题所处的学科领域，对于跨学科研究课题要充分融合各学科研究的理论框架，为自己的课题提供有力的理论支撑。
3. 研究方法的运用国家社会科学基金项目2019年度课题指南要求申请者在申报书中充分描述研究方法的合理性和科学性，包括定量研究方法、定性研究方法以及实证分析等。
研究方法的运用直接影响到研究结果的说服力和科学性，因此需要申请者详细论述所选用的研究方法，包括研究设计、数据采集和分析等。
四、总结回顾国家社会科学基金项目2019年度课题指南为社会科学研究工作者提供了一个重要的机会和评台。
课题论证活页设计(思政与劳动教育融合)
附件2重庆高新区教育科学规划课题设计论证活页说明：本表供专家匿名评审使用。
填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××代表。
宋体、小四，A4纸打印，左侧装订成册。
课题名称：课程思政视域下中小学思政与劳动学科融合育人路径研究图2 年度主题分布3.选题意义及独特研究价值思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，课程思政要求在课程教学中充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，课程门门有思政，使各类课程与思想政治理论课同向同行。
”2022年4月义教课标颁布，劳动独立成科，更有利于发挥劳动学科独特的综合育人价值，以劳增智、以劳树德、以劳健体、以劳育美，思政课程与劳动教育的互相融合既是课程思政的需要，更是是推动五育并举的天然举措，更有利于充分发挥好全员、全过程、全方位的育人功能。
合、师资统筹的融合来达到思政与劳动教育融合的目标。
8.研究创新点8.1研究内容创新点1思政课程与劳动教育的互相融合（增加了劳动教育融入思政元素的内容）本研究将为二者的双向融合开展有效的实施路径，与国内外研究述评显著不同的单向研究即只是思政课程中融入劳动教育显著不同，力求解决传统研究单向化、浅表化、碎片化的问题，并对其他学科的课程思政有理论和实践指导意义。
创新点2结合课程学理的要求推动劳动教育创新思维的培育和践行，随着互联网、人工智能、大数据等高新技术的快速发展，“当代社会已从工业时代步入数字时代，新的经济形式---数字经济应运而生，--数字劳动日益凸显新的劳动形态，催生新时代的劳动者培育，这是本课题研究将要推进的研究内容。
8.2在研究方法本研究即坚持以理论研究、实践研究与调查研究相结合，相互提供论据支撑、实践检验与数据反馈，又把劳动（思政）评价方法研究纳入研究的重点内容。
通过专研理论----实践研究----评价反馈-----成果提炼---辐射推广的路径推进课题实施。
国家社会科学基金项目课题论证活页范文
正在申请国家社会科学基金项目课题论证的活页范文，以供参考和借鉴。
1. 课题背景我国作为世界上最大的发展我国家之一，面临着经济转型、社会变革、文化传承等多重挑战。
在这样的背景下，国家社会科学基金项目课题论证活页成为了学术界和社会各界关注的焦点。
而我国特色社会主义进入新时代，需要更多的学术支撑和理论创新，因此国家社会科学基金项目的课题论证显得尤为重要。
2. 课题意义我国特色社会主义进入新时代，对于社会科学研究提出了更高的要求。
而国家社会科学基金项目课题论证则是更高层次、更深度的学术研究活动，其意义在于推动学术界的理论创新和学术交流，同时也可以为国家决策提供理论支撑和政策建议，从而促进社会科学领域的不断发展和进步。
3. 课题内容课题内容可以涉及到政治、经济、文化、社会等多个领域，比如我国特色社会主义道路探索、改革开放40年的成就和经验总结、文化传承和创新、社会主义核心价值观建设等方面的研究。
这些课题内容既符合国家社会科学基金项目的研究方向，又与国家发展和社会进步密切相关，有着重要的理论和实践价值。
4. 课题论证方法在课题论证过程中，可以采用文献调研、案例分析、问卷调查、定性和定量分析等多种方法，以求全面、客观地反映课题研究的真实情况。
也可以借鉴国际学术研究的成果和方法，加强学术交流和合作，为课题研究提供更为广阔的视野和更为深入的思路。
5. 课题成果预期课题成果预期可以包括学术论文、研究报告、学术著作、政策建议等形式，还可以通过学术会议、学术论坛、学术讲座等方式进行学术交流和推广，以实现课题研究的最终价值和社会效益。
6. 结语国家社会科学基金项目课题论证是一项非常重要的学术活动，其意义和价值不言而喻。
在申请方面也需要根据具体情况合理设计课题内容、研究方法和成果预期，力求科学、合理、完整和可行。
希望本文的活页范文可以为申请者提供一定的借鉴和参考，也期待申请者能够在课题论证的道路上取得理想的成果和收获。
国家社科基金项目《课题论证》活页
国家社科基金项目《课题论证》活页课题名称：
2.前期相关研究成果只能填写成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、成果数量，不得填写成果作者、单位、刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息。
与本课题研究无关的成果以及主持或参加的各类项目等不能填写。
课题负责人和参加者的成果要分开填写。
课题负责人的前期研究成果不列入参考文献。
活页4000字包括前期成果和参考文献文字表述字数。
国家社科基金项目通讯评审意见表
评审专家姓名： 评审专家单位：
您对该项目内容的熟悉程度： A.熟悉 B.较熟悉 C.不熟悉
1、本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
项目登记号、项目序号、分类编码、专家序号四栏不填。
2、请在“您对该项目内容的熟悉程度”A 、B 、C 选择一个画圈；在与“评价指标”对应的“专家评分”
栏选择一个分值画圈，不能漏划，也不能多划，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A 上画圈。
“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字有效。
2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南（精选5篇）
2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南（精选5篇）第一篇：2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)课题指南附件：2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题指南一、思想政治工作课题1．习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究2．担当民族复兴大任的时代新人培养机制研究3．“三全育人”的实现路径和保障机制研究 4．新时代高校思想政治工作体系研究5．新时代高校思想政治工作队伍素质能力提升研究6．改革开放伟大成就融入学生思想政治教育研究7．新时代高校思想政治工作国际对话能力提升研究 8．民办高校思想政治工作质量提升研究 9．高校专业课程育人的内涵与机制研究10．高校科研育人的内涵与机制研究11．高校实践育人协同体系建设研究 12．高校网络育人体系建设研究13．大学生网络素养教育内容、载体及机制研究 14．高校师生心理健康教育工作体系研究15．高校管理育人的实现路径与机制研究16．高校服务育人长效机制研究17．高校资助育人机制创新研究18．加强高校党的政治建设方法路径研究 19．新时代高校党的组织体系建设研究20．高校研究生党支部标准化、规范化建设研究 21．高校基层党组织组织力提升研究22．完善高校院系级党组织政治把关作用研究23．高校党委党建工作标准及测评体系研究24．高校教师思想政治工作有效性研究25．高校党务工作队伍“双线晋升”政策与落实机制研26．高校教师党支部书记“双带头人”培育实践性研究27．高校党委教师工作部建设及职能发挥研究28．民办高校党组织负责人选派机制研究29．民办高校党的建设融入学校治理体系研究30．民办高校党组织政治核心作用发挥研究31．健全高校意识形态工作追责问责效度问题研究32．高校贯彻党的宗教工作政策问题研究33．高校意识形态工作校内巡察制度构建研究34．新时代加强高校党外知识分子思想引领研究35．高校党外代表人士发现培养使用机制研究36．“爱国、奋斗”精神内涵及传承研究37．高校正风肃纪常态化机制研究38．教育系统反“四风”长效机制建设研究39．大中小学国家安全教育内容体系研究究40．学生国家安全意识和维护国家安全能力评价指标体系研究41．高校反恐防范体系建设研究二、辅导员骨干专项课题1．大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想路径与机制研究2．社会主义核心价值观引领知识教育长效机制研究3．社会主义核心价值观认同教育研究4．新时代大学生思想行为特点及变化规律研究5．新时代大学生理想信念教育研究 6．新时代大学生宪法教育研究 7．新时代大学生诚信教育研究 8．新时代大学生爱国主义教育研究 9．研究生思想政治教育体制机制创新研究10．少数民族学生思想政治教育途径与方法创新研究 11．民办高校学生思想政治教育工作研究12.海外留学生思想政治教育工作研究13．高校辅导员思想理论教育能力提升研究 14．高校辅导员职业发展长效机制研究15．高校青年教师理想信念教育、价值观念、道德观念教育研究16．高校班主任育人机制与体制研究17．革命文化和社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育研究18．高校原创经典文化品牌培育推广机制研究 19．高校优良校风、学风培育研究20．高校实践育人创新创业载体和平台建设研究 21．新时代大学生志愿服务工作创新研究22．校园网络平台共建共享创新机制研究23．优秀网络文化作品培育机制研究 24．校园好网民培养路径研究25．大学生心理健康教育创新机制研究 26．大学生心理危机预防和快速反应机制研究27．大学生心理健康素质提升研究28．研究生心理健康教育长效机制研究29．高校管理育人能力提升的方法和路径创新研究 30．高校服务育人评价机制研究 31．高校党团与班级建设创新研究32．高校学生社团育人的路径和机制创新研究33.高校学生危机事件应对研究 34.提升高校学生党支部政治功能研究35.高校学生党员发展和教育管理服务创新研究36.加强高校党员联系与服务长效机制研究37.高校海外留学生党员教育管理研究38.加强中外合作办学机构党的建设研究 39.高校教师政治理论学习机制及实效性研究 40.加强高校青年教师党员发展工作研究41.高校统战工作理论与实践协作平台构建研究42.民办高校学生党员发展质量研究 43.新时代学生基层党组织建设创新研究44．加强大学生党员日常教育管理的方式方法研究 45．国家安全教育案例库建设研究46．高校网络舆情事件应对研究47．高校技防建设标准研究48．高校学生民族宗教常识教育研究 49．高校学生安全事件应对处置研究 50．高校安全稳定风险隐患排查标准研究第二篇：2009教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)申报办法附件1：2009教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）申报办法为进一步贯彻落实中发[2004] 16号文件精神，进一步加强和规范高校思想政治教育、党建和安全稳定工作研究，决定设立“教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）”，由教育部思想政治工作司负责组织实施。
国家社科基金项目《课题论证》活页
国家社科基金项目《课题论证》活页
课题名称：产业视野下文化遗产保护与开发利用的经济学研究
注：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
2.前期相关研究成果只能填写成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、成果数量，
不得填写成果作者、单位、刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息。
与本课题研究无关的成果以及主持或参加的各类项目等不能填写。
课题负责人和参加者的成果要分开填写。
课题负责人的前期研究成果不列入参考文献。
活页4000字包括前期成果和参考文献文字表述字数。
国家社科基金项目通讯评审意见表
评审专家姓名：评审专家单位：
您对该项目内容的熟悉程度：A.熟悉 B.较熟悉 C.不熟悉
说明：
1、本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
项目登记号、项目序号、分类编码、专家序号四栏不填。
2、请在“您对该项目内容的熟悉程度”A、B、C选择一个画圈；在与“评价指标”对应的“专家评分”
栏选择一个分值画圈，不能漏划，也不能多划，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”
栏A上画圈。
“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字有效。
国家社会科学基金项目申请书(含论证活页)
国家社会科学基金项目申请书项目类别一般项目学科分类社会学新生代农民工与“蚁族”群体课题名称社会心态及心理干预比较研究项目负责人负责人所在单位填表日期全国哲学社会科学规划办公室2010年12月修订申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
全国哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请人（签章）年月日填表说明一、本表请用计算机如实填写；所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称。
三、数据表填写和录入参阅《填写数据表注意事项》，相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。
四、申请书报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。
原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书内。
各省（区、市）报送当地哲学社会科学规划办公室，新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室，在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部，在京部属高等院校报送教育部社科司，中国社会科学院报送本院科研局，军队系统（含地方军队院校）报送全军哲学社会科学规划办公室。
五、全国哲学社会科学规划办公室通讯地址：北京市西长安街5号，邮政编码：100806。
填写数据表注意事项一、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真如实填写。
填表所用代码以当年发布的《国家社会科学基金项目申报数据代码表》为准。
二、表中粗框内一律填写代码，细框内填写中文或数字。
若粗框后有细框，则表示该栏需要同时填写代码和名称，即须在粗框内填代码，在其后的细框内填相应的中文名称。
三、有选择项的直接将所选项的代码填入前方粗框内。
四、不具有高级专业技术职务者申报青年项目必须填写第一推荐人和第二推荐人两栏内容。
国家社会科学基金重点项目《课题论证》活页分享
国家社会科学基金重点项目《课题论证》活页分享国家社会科学基金项目《课题论证》活页课题名称：基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究1．本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义。
2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。
3．前期相关研究成果，开展本课题研究的主要参考文献。
限4000 字以内。
1.1本课题国内外研究现状述评效度理论效度是测试评价中最重要的考虑因素。
较早的效度定义为一项测试是否测量了它所要测量的东西。
自20世纪60年代以来，语言测试与评价的研究一直围绕效度展开，效度理论取得了从分类效度观到整体效度观的重大发展。
分类效度观认为效度可分为效标关联效度、内容效度、构念效度等多种类型。
其验证操作性强，但比较零散，且未考虑收集分数使用等方面的证据。
整体效度观给出了具有突破意义的效度定义，即对经验证据和理论依据在多大程度上支持分数的解释与使用进行的综合评价就是效度。
这种一元多维的效度观确定了构念的核心地位，明确了效度验证的对象是测试结果的解释和使用。
效度验证模式整体效度观给语言测试的开发与研究带来了重大变革，但该理论高度概括、过于抽象，使效度验证缺乏可操作性。
近年来更多的语言测试学家根据该理论提出了一些具体的效度验证框架：交际语言能力模型和测试方法层面框架为效度验证开启了新视角，Bachman et al. 运用该框架，对CPE、FCE、TOEFL 三项考试所考查的能力和测试任务特征做了分析，并对框架进行了完善。
测试有用性框架涵盖信度、构念效度、真实性、交互性、考试影响和可行性六个质量属性，进一步阐释了Messick 的效度理论。
该框架可操作性强，但质量属性之间的关联不甚明确。
基于论证的效验模式与整体效度观一脉相承，包括两个步骤：提出效验观点、收集有关证据。
Chapelle et al.运用该模式论证了TOEFL iBT 的效度。
测试使用论证框架发展了Kane 的效度论证观。
国家社科基金项目《课题论证》活页
国家社科基金项目《课题论证》活页课题名称：周秦诸子经济思想对会计文化贡献研究
2.前期相关研究成果只能填写成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、成果数量，不得填写成果作者、单位、刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息。
与本课题研究无关的成果以及主持或参加的各类项目等不能填写。
课题负责人和参加者的成果要分开填写。
课题负责人的前期研究成果不列入参考文献。
活页4000字包括前期成果和参考文献文字表述字数。
国家
社科基金项目通讯评审意见表
评审专家姓名： 评审专家单位：
您对该项目内容的熟悉程度： A.熟悉 B.较熟悉 C.不熟悉
说明：
1、本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
项目登记号、项目序号、分类编码、专家序号四栏不填。
2、请在“您对该项目内容的熟悉程度”A 、B 、C 选择一个画圈；在与“评价指标”对应的“专家评分”
栏选择一个分值画圈，不能漏划，也不能多划，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A 上画圈。
“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字有效。
2019年度国家社科基金项目申请书及活页形式审查明细表【模板】
申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等没有作为前期成果填写
52
申请人的前期成果没有列入参考文献
已按照形式审查明细表各项内容逐一审核，如因形式错误等问题造成项目未能通过形式审查、不能上报等情况，责任自负。
签字：单位公章：
14
申请人未申请2019年国家自然科学基金项目及其他国家级科研项目，课题组成员也没有作为负责人以内容相同或相近选题申请国家社科基金项目
15
申请人未申请2019年教育部人文社会科学研究一般项目
16
申报青年项目没有超龄，青年项目申请人和课题组成员的年龄均不超过35周岁（1984年3月5日后出生）
17
关键词不超过3个，词与词之间空一格
30
与本课题无关的成果没有作为前期成果填写
31
合作者注明了作者排序
经费概算
32
金额单位：万元
33
经费开支科目没有更改，认真研读了《国家社会科学基金项目资金管理办法》
34
间接费用，按照总经费的30%足额填写
35
合计金额已填写
36
年度预算只填写直接费用部分。注意预算不能空，但不必每年都填写金额，根据实际情况分配填写即可
48
正文按提纲要求填写，无缺项，无遗漏，内容规范、真实
49
前期相关研究成果的成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、成果数量与《申请书》中的“三、研究基础和条件保障”相同
50
只填写了成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，没有填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等
7
项目类别为“重点项目”，或“一般项目”，或“青年项目”，或“一般自选项目”，或“青年自选项目”，没有自拟项目类别
国家社科基金坐而论道——附论证活页解析
自我简介本人乃年近不惑的老讲师一枚，国内985高校土鳖，我的同龄人中已有不少985高校教授博导，本人却是二流高校一枚讲师，虽然外文水平和计量功底可能不如同龄教授博导，但自认为学术水平不应该如个人身份那样相差如此大。
由于年轻时想当体制外英雄，以为发文章就能证明自己，所以2012年以前没有申报过任何基金项目，后来很多人劝说我申报课题，一位朋友对我说申请项目不一定是为了钱，只有中了国家项目才有话语权，我觉得他说的有道理，再说我已经很累，不想继续在体制内高校当体制外学者，更不想离开高校远离学术，于是，2013年开始自拟题目申报国家社科基金青年项目，未中。
2014年研究了一下课题指南，从中选了一个自己相对熟悉的主题，申报一般项目，幸中。
我在这里把我对国家社科基金感想尽可能全面地展示出来，所以内容可能比较多，很多人也许没有耐心看完，不过，没关系，坛友可以选择自己感兴趣的阅读。
我对自己感兴趣和值得讨论帖子，往往除了看主帖子外，回贴也会一一查看，为了鼓励大家阅读回帖和参与回帖，我把有些内容放在回帖中展示，可能有些坛友觉得不方便，请见谅。
回帖建议希望坛友用事实和逻辑说话，不要谩骂和轻易指责。
我这里可做一个大胆的假设，认真阅读本贴全部内容及认真回帖的坛友中国家社科的概率要比没有认真阅读和回帖的申报者中标的概率高出50%，这个假设在技术上版主和热心坛友可以验证，验证方法也不复杂，只要统计用事实和逻辑说话的回帖者，实名查询回帖者中标情况，就可以验证，当然最好等待一年，用明年的数据。
关于选题国家社科每年都出《课题指南》，说明该项目还是有很大的导向性，课题指南可不是摆设，要认真研究。
奇怪的是很多人连课题指南都看不懂，小木虫等论坛经常有人问课题指南的事情，比如有人问“《国家社科基金项目2014年度课题指南》条目分范围性条目和具体题目两类，可下面看不出两类”，实际上，范围性条目和具体题目的区分只是为了减少争议和规划办的工作难度，也就是说，下面列出的条目，可能有些可以直接作为题目，可能有些的只是列出主题范围，这个是研究者自己判断的，课题指南专门说了题目要自己确定，不能因为是课题指南的条目就一定是适合作题目，这暗含着规划办不能替代专家对题目合适与否作出判断。
(精选)国家社科基金项目申请书《课题设计论证》活页
建设新农村可能是中国农村发展道路的基本走向。与以往农村研究相比，本项研究可能是从
问题取向的研究迈向建设取向的研究，即更加注重建设性研究。因为在我们看来，问题研究
固然重要，但旨在解决问题的建设性研究才是真正目的。
在理论方面，我们在把握大量文献和社会现实经验材料的基础上，对后乡土社会、新农
村建设和乡村社会生活方式城市化理论的探讨，可以说是继承和发扬中国社会学的乡土社会
国内外已有关于中国乡村社会的研究，虽未直接对新时期建设社会主义新农村做出直接 回答，但这些研究成果和文献依然是我们认识、思考和探寻新农村建设之路时值得参考或借 鉴的理论知识。
本课题理论指向 首先，要探寻中国社会主义新农村建设道路，首先必须把握和了解当前农村社会结构状 态。因此，本研究将在历史梳理、理论总结和经验研究的基础上，构建旨在解释农村社会结 构与变迁现状及问题的后乡土社会理论。
理论、社会转型理论和城市化理论。
国家社会科学基金项目2019年度课题指南.doc
国家社会科学基金项目2019年度课题指南.doc个人工作总结本人入职一年有余，在这一年多的时间里，我努力工作和学习，在学校领导和同事们的关心帮助下，我成功的实现了由学生到老师的转变，工作得到了实践的锻炼，思想认识也有了极大的提高。
现在，将我入职以来的工作总结如下：一、个人理论学习不断加强非常感谢学院领导能给我们提供学习的机会，今年外出调研学习了三次，每一次都有新的体会和感受，培训的理论学习使自己补充了更多新知识，会后与其他学院、其他高校老师的交流中学习到更多经验、有更多的见闻的感触。
首先，暑假去韶关开展的助学贷款调研宣传工作，使自己对助学贷款工作了解得更加细致全面；通过与其他学院辅导员老师的沟通了解到其他学院开展助学贷款的经验。
紧接着，参加了广东省辅导员培训，培训全面而系统，有理论学习，有分小组讨论；与其他高校的辅导员交流工作感受、遇到的问题，现在我们还会在微信群聊天讨论，建立起了良好的友谊；11月底，在我院即将成立二级心理辅导站之际，我参加了广东省心理健康教育课程研讨会，会上听到来自各个学院的老师展示分享上这门课程的心得体会交流方法，唤起了很多教学实习的回忆，激起了一颗上讲台授课的心。
会后与其他高校心理老师交流，对我院下一步开展二级心理辅导站的工作又有了更多启发。
二、学生管理常规工作有序进行去年和今年我都分管新生工作，新生入学是整个大学阶段的起步，新生各项数据的收集、资料的核实都对以后的学生管理工作起到了非常重要的作用，因此对新生施行“严、实、精”三字管理方针。
2014级5个专业共计385人，为了利于常规工作的开展，开学初制作《班级同学信息调查表》收集同学基本信息情况，如：姓名、学号、宿舍、身份证号码、生源地、QQ、手机、家庭住址等20几项信息；2014级总计少数民族学生有35人，维族学生6人（2名男生）；总计42名同学申请迁移户口，其中，2名维族学生；医保工作经过反复核对和扣费，最终确定2014级总计379名同学参保，其中4人为低保免缴费，6人未参保；根据对2014级新生的全面排查，及学校心理咨询中心的心理筛查，共发现7名重点人，其中维族学生4人，学习问题1人，心理问题2人；2014级共有138人提交了入党申请书，经过层层更选举，最终评议出28名入党积极分子。
国家社科基金2019年立项申请书和活页全文
国家社科基金2019年立项申请书和活页全文刘芬教授高教研修网5天前
本文来源：顶石学术
蒙刘芬教授慨允，现将刘教授2019年获准立项的国家社科基金项目申请书和课题论证活页（C154M19）分享给大家，供各位学者参考。
课题论证活页
本文来源：顶石学术
图片来源：网络责任编辑：张灿
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【参考】国家社科基金首席专家：如何准确找到2021申请书选题的切入点
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国家社科基金高校思想政治理论课
研究专项通讯评审意见表
说明：1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
项目登记号框申请人不填，以课题指南为依据的填写选题指南序号，自选题目不填。
2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈，不建议入围的圈选B。
“备注”栏可简要填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字或盖章有效。
2019年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项
课题论证活页
说明：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。
前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。
申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。
申请人的前期成果不列入参考文献。
3.本表须用A3纸双面印制中缝装订，一般为8个A4版面，《通讯评审意见表》作为第一页。
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