奇特的手影
手影技法
乌龟的手影技法
黑人的手影技法
狐狸的手影技法
孔雀的手影技法
长发婆婆的手影技法
苹果的手影技法
2
村妇和老人的手影技法
螃蟹的手影技法
大白鹅手影技法
大象手影技法
对鸟的手影技法
鹅和鸭子的手影技法
鳄鱼与蜘蛛的手影技法
哈巴狗的手影技法
两款戴着帽子人的手影技法
西洋人和黑人手影技法
蝴蝶的手影技法
胡狼的手影技法
河马的手影技法
两只鸭子的手影技法
黄牛的手影技法
鸡和鸟飞的手影技法
家的手影技法
孔雀的手影技法
鹿的手影技法
兔子和驴的手影技法
鹅的手影技法
小剪刀的手影技法
骆驼和狐的手影技法
马和猫的手影技法
太阳的手影技法
啄木鸟的手影技法
猫头鹰的手影技法
狐狸的手影技法（2）
由于狐狸身上每一部分都极具价值，最受人们的青睐，所以遭到杀身之祸，人们的贪婪使之频临灭绝，狐狸的生存受到威胁，于是它们就不断改造自己，让自己适应环境，一个母狐产下小狐狸不久便狠心的把他的孩子赶走，让它在风雨中自己成长，于是狐狸一代比一代聪明。甚至超过众多动物。是人们的贪婪捕杀才让他们变聪明，人们所以赋予它们不好的象征。以致后来很多不好典故都跟它有关，但是后来的小说蒲松龄先生的狐鬼故事里面充分显示了狐狸们的善良，人们的丑恶虚伪表现得淋漓尽致。
日后，文公的继任者穆公在陈仓山狩猎的时候捉到一只玉色宝鸡，被捉后立刻化成石鸡，有认识的人说，这是“宝夫人”，得到可以称霸，后来秦穆公果然称霸，把捉到宝夫人的地方称为“宝鸡”。再说那只雄雉，在配偶被捉后逃到了南阳，据说在400年后被汉光武帝刘秀捉到，成就了一番王业。
传说中的刺猬和黄鼠狼、水獭和狐狸一样，位列“仙班”，在中医上，刺猬皮被称为“仙人衣”，以往在民间是很少会有人敢大肆捕杀它们的。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的手影》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的手影》一、教学内容《有趣的手影》选自大班科学领域教材第四章《光影的奥秘》，具体内容包括认识手影、探索手影的成因、手影游戏、创作手影故事。
二、教学目标1. 知道手影是由光的直线传播形成的，了解手影与光源、物体的关系。
2. 能通过观察、探索、动手操作，创作出不同形态的手影，发展动手能力和创新能力。
3. 感受手影游戏的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手影的成因及手影的创意表现。
教学重点：光的直线传播原理，手影的观察、创作和表现。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、各种手影图案。
学具：白纸、铅笔、橡皮、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射手影，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”引导幼儿观察手影，激发探索欲望。
2. 例题讲解讲解手影的成因，光的直线传播原理。
展示不同手影的图片，让幼儿观察、讨论手影的特点。
3. 随堂练习幼儿分组进行手影创作，教师巡回指导。
每组展示手影作品，分享创作过程和心得。
4. 手影游戏教师组织幼儿进行手影接龙游戏，培养合作精神。
邀请个别幼儿上台展示手影才艺。
5. 创作手影故事幼儿分组创作手影故事，教师指导。
每组讲述手影故事，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 手影的成因2. 光的直线传播原理3. 手影创作步骤4. 手影游戏规则七、作业设计1. 作业题目：创作一个手影故事，并画出主要角色和场景。
2. 答案：根据幼儿创作的故事内容进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对手影的成因和创作表现出较高的兴趣，但在光的传播原理方面理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用其他物体创作影子，如植物、动物等，观察影子的变化，提高动手能力和创新能力。
同时，鼓励幼儿将手影故事分享给家人，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：手影的成因及手影的创意表现。
小班活动教案：有趣的手影（通用4篇）
小班活动教案：有趣的手影（通用4篇）小班活动：有趣的手影篇1活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
活动准备：1、投影仪一台，节目《小孔雀》2、字卡若干，录音机、磁带3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。
活动过程：（一）开始部分：2、看节目《小孔雀》并提问：（1）刚才的.节目里表演了谁？（2）用什么表演的？（3）影子是怎样形成的？3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
（二）基本部分：1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。
（结合提问）2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。
3、朗诵复习所创编的儿歌。
4、教师小结：（1）今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒！（2）儿歌的名字叫什么？我们一起来念给客人老师听。
活动结束：让我们出去找太阳公公做游戏吧！（听音乐出场）小班活动教案：有趣的手影篇2设计意图：影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。
活动目标：1、引导幼儿探索手的不同形态。
2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画。
3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画。
4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣。
重点难点：中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法，幼儿能够不局限于一种轮廓的想象。
活动准备：大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画.。
活动过程一、导入：1、请中班幼儿进教室为大家打招呼。
手把手教你玩手影
手把手教你玩手影
导语：只要有光源就能够玩的游戏。
你的双手在月光、日光、灯光下，按必然的构思不断地转变，它的影子就会随之变幻出许多生动传神的图形~还记得小时候的手影游戏吗？下面就教你如何玩转影子
狗狗
山羊
猪头
大象
牧羊犬
梅花鹿
狗狗
乌龟
人头
狗
熊
骆驼
兔子
老鹰
鸭子
编后语：手影是一种独特的艺术形式，它的演出全数靠手部动作投影的改
变，变幻形成各类不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。
~ 学会了，还能够逗逗小朋友哦。
手影详解
蝴蝶的手影做法：需要两只手完成的手影，两手交叉，食指做蝴蝶的触角，其它部分做蝴蝶的翅膀。
The shadow of his practice ：need two hands of his hand and hands, fingers to the horns, the other part of a butterfly's wings.海鸥的手影技法：一对有力的翅膀，在辽阔海面上飞翔。
不怕狂风暴雨，奋力搏击恶狼。
海鸥我们的朋友，学习你无比坚强。
The shadow of a strong hand techniques ：wings, flies in the vast sea. not afraid of storms, to combat wolf. the seagulls our friends, learn from you so strong.孔雀的手影技法:一支手完成，做法如OK手势，简单易做，效果好。
Peacock hand, a technique hand, the practices such as ok, simple is easy to do, good effects.鳄鱼与蜘蛛的手影技法：用两手超重，这两个很简单我就不一一介绍了。
Crocodiles and spiders hand in hand with the two techniques ：overweight, the two very simple, i will not be introduced.螃蟹的手影技法：本手影需两只手完成，两手掌交叉叠放在一起，手指稍分开苹果的手影技法：这个手需要需要两只手完成，两手握拳并排放在一起，一只手的大拇指做苹果的把儿。
A hand in hand to the techniques ：the shadow of his hands, the two cross fold her hands together, the fingers slightly dividedthe apple of his hand in hand techniques ：the need to be both hands, hands up and discharge at hand for the apple of her thumb —the handle.狐狸的手影技法：一支手表演，小指与无名指靠在一起做狐狸的一真耳朵。
幼儿园大班教案《手影》含反思
幼儿园大班教案《手影》含反思大班教案《手影》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解手影戏的及有关知识，能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技，敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣，快来看看幼儿园大班《手影》含反思教案吧。
活动目标：1、能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。
2、了解手影戏的及有关知识。
3、敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。
4、合理变换手指动作，变出的事物会很多。
5、两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。
6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的及有关知识。
幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。
环境准备：在采光较暗的影音室，或创造一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，提供人手一只电筒，保证手影清晰即可。
准备集体记录单、影音播放课件：手影戏《逗趣》活动过程：一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？2、我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？……3、你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的影子？教学建议：1、教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。
2、让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固“光照产生影子”的知识概念。
二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。
1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。
“请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西？”2、幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。
3、教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。
“刚才你的手影变成了什么？请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。
”教学建议：1、教师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。
《有趣的手影》大班教案
《有趣的手影》大班教案一、教学内容本节课选自大班艺术领域课程，教材为《幼儿园大班艺术教育活动手册》第四章“光影的乐趣”，详细内容为“有趣的手影”。
二、教学目标1. 让学生了解手影的起源、发展及基本技巧，培养其对手影艺术的兴趣。
2. 通过手影实践活动，培养学生的动手能力、想象力和创造力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解和热爱，培养其传承和弘扬优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手影的基本技巧和创作方法。
2. 教学重点：培养学生对手影艺术的兴趣，提高学生的动手能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手影表演道具、投影仪、白布、手电筒。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“手影的起源”故事，激发学生对手影艺术的兴趣。
2. 讲解：介绍手影的基本技巧和创作方法。
3. 实践：（1）教师示范手影表演，学生观看并学习。
（2）学生分组进行手影创作，教师巡回指导。
4. 展示：每组学生展示自己的手影作品，大家互相交流、学习。
六、板书设计1. 板书《有趣的手影》2. 板书内容：（1）手影的起源和发展（2）手影基本技巧（3）手影创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一个手影故事，并用手影表演出来。
2. 答案：例：小兔子乖乖（1）故事梗概：讲述小兔子与妈妈一起度过了快乐的一天。
（2）手影表演：A. 小兔子：用手指表示兔子的耳朵，手腕表示兔子的身体。
B. 妈妈兔子：用手指表示兔子的耳朵，手腕表示兔子的身体，同时用另一只手表示兔子的尾巴。
C. 表演过程中，注意动作的连贯性和生动性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对本节课教学内容的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观手影艺术展览，了解手影艺术的丰富内涵。
（2）鼓励学生将手影艺术融入日常生活，如家庭聚会、学校活动等，传承和弘扬优秀传统文化。
手影技法教程
手影技法教程目录小象的手影做法教程 (4)松鼠的手影做法教程 (5)蝴蝶的手影做法 (6)双兔的手影做法 (7)大公鸡的手影教程 (8)牛的手影做法 (9)鹿的手影做法 (10)犀牛的手影做法 (11)手影乌龟的做法 (12)小熊的手影做法 (13)手影蜗牛的做法 (14)小鸭子的手影做法 (15)刺猬的手影技法 (16)狐狸的手影技法 (17)小羊的手影技法 (18)鹦鹉的手影技法 (19)猫头鹰的手影技法 (20)啄木鸟的手影技法 (21)马和猫的手影技法 (23)骆驼和狐的手影技法 (24)小剪刀的手影技法 (25)鹅的手影技法 (26)鹿的手影技法 (27)孔雀的手影技法 (28)家的手影技法 (29)鸡和鸟飞的手影技法 (30)黄牛的手影技法 (31)两只鸭子的手影技法 (32)虎和豹的手影技法 (33)河马的手影技法 (34)胡狼的手影技法 (35)蝴蝶的手影技法 (36)八哥的手影技法 (37)西洋人和黑人手影技法 (38)两款戴着帽子人的手影技法 (39)海鸥的手影技法 (40)蜗牛的手影技法 (41)哈巴狗的手影技法 (42)茶壶的手影技法 (43)鹅和鸭子的手影技法 (45)鹅的手影技法 (46)对鸟的手影技法 (47)大象手影技法 (48)大白鹅手影技法 (49)螃蟹的手影技法 (50)村妇和老人的手影技法 (51)苹果的手影技法 (52)长发婆婆的手影技法 (53)孔雀的手影技法 (54)狐狸的手影技法 (55)黑人的手影技法 (56)乌龟的手影技法 (57)大灰狼的手影技法 (58)小兔子的手影技法 (59)坐着的小狗手影技法 (60)鸭子的手影技法 (61)外国人的手影技法 (62)山羊手手影做法 (63)小象的手影做法教程小象的手影做法教程：两只手完成的手影，一只手做象鼻和象牙，另一手做象头。
（象：大象运动员，身大力无比。
鼻子当手用，圆木举上天。
）松鼠的手影做法教程松鼠的手影做法教程：两只手做的手影，一只手做松鼠的头部，一只手做松鼠的尾巴。
手影戏起源与发展
手影戏起源与发展“手影戏”是杂技旳新品种，中国杂技团演员石磊、焦建东经过多年旳摸索实践，苦心钻研，再无任何资料、无老师、无前人铺路旳情况下，创作了新旳口技表演形势“手影戏”，他们挖掘了失传多年旳“隔壁戏”进行改进，在屏障后边用手旳组合表演各种人物、动物旳造型，用现代灯光旳反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把─种独特旳视听艺术展现在观众面前，观众不但可以听到动物之间嬉笑亲昵旳声音，还能通过手影看到可爱逗人旳逼真形象。
这也是对中国口技史无前例旳─次重大改革。
我国口技大师孙泰老先生称赞说“前五十年口技是以我为模式，而你们旳出现，是口技焕发了新旳生命力”。
他们先后模仿出“小鸟、鸭子、兔子、牛、马、猫”以及各种人物形象，并编排了“小鸟婚恋”、“鸭狗争食”、“人物展现”、“白兔旳命运”、“节日旳鼓手”、“印地安人旳歌声”、“热恋旳年轻人”、“东郭先生”、“列宁在1918”等节目。
先后出访了英国、法国、俄罗斯、挪威、韩国、泰国、马来西亚、新西兰、苏里南、巴拿马、哥伦比亚、、委内瑞拉、日本、巴基斯坦、瑞典、德国等几十个国家，受到各国观众和演出商旳欢迎，并在中央电视台、北京电视台、上海东方电视台、山东电视台、青岛电视台、江西电视台等十几个电视台进行播出。
98年中央电视台“曲苑杂谈”旳节目在没有任何审查旳前提下，─口气录制了四期，文艺部副主任王晓、导演汪文华都说：“这个节目你们创作出多少新作品，我们全都要。
”其中最具代表旳就是“列宁在1918”看过惟妙惟肖旳表演后，央视─资深编导激动地说：“要不是亲眼看到，我都不敢相信，人旳两只手能达到如此之神奇旳功效”。
在电视台播出后，观众反映非常热烈，市委宣传部等专家也给予了高度评价。
2008年中央电视台春节联欢晚会石磊、焦建东表演了《逗趣》深受观众喜爱。
手影游戏有点很多，其中一点，它能启发儿童的联想思维手影：因为光沿直线传播倒影：是水的镜面反射，也就是说水中的影子到水面的距离，和岸上的物体到水面的距离是一样的，而且水中的影子成虚像杯弓蛇影：是光的折射，因为介质的不同导致光在通过水时发生了折射杭州民间传统儿童游戏。
《有趣的手影》教案精选
《有趣的手影》教案精选一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第三册第四章，详细内容为“有趣的手影”。
通过本章的学习，学生将了解手影的基本知识，掌握手影的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手影的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生运用手影表现各种形象的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对手影艺术的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手影的基本技巧，如手势的变化、影子的造型等。
2. 教学重点：培养学生运用手影表现形象的能力，激发学生对手影艺术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：手影表演道具，如手电筒、白布等。
2. 学具：学生自备手影表演道具，如手电筒、白布等。
五、教学过程1. 导入：通过播放手影表演视频，引发学生对手影艺术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍手影的起源、发展以及在传统文化中的地位，讲解手影的基本技巧。
3. 示范：教师现场演示手影表演，如小鸟、兔子、大象等形象，引导学生观察手势变化和影子造型。
4. 实践：学生分组进行手影练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 展示：每组选取代表进行手影表演，展示学习成果，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 有趣的手影2. 内容：手影的起源与发展手影基本技巧手影表演形象示例七、作业设计1. 作业题目：运用手影表现一个你喜欢的故事角色。
2. 答案：学生根据自己喜欢的角色，设计手影造型，并拍摄照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多手影艺术知识，尝试创作手影故事，提高综合运用手影的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：手影的基本技巧，如手势的变化、影子的造型等。
2. 教学过程：实践环节中学生分组进行手影练习，教师巡回指导。
3. 作业设计：学生设计手影造型，并拍摄照片。
手影是光的什么现象
手影是光的什么现象
手影游戏是利用了光在空气中沿直线传播的原理。
光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。
它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。
手影戏形成的原理是光是沿直线传播的，手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。
如果你用透明的玻璃去挡光线，那么影子就不会形成，或影子很浅，因为光可以通过。
光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。
它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。
人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的，这是物理光学里的一部分。
光的直线传播性质，在我国古代天文历法中得到了广泛的应用。
我们的祖先制造了圭表和日晷，测量日影的长短和方位，以确定时间、冬至点、夏至点；在天文仪器上安装窥管，以观察天象，测量恒星的位置。
动手操作手影小游戏(小班科学常识活动教案)——小班科学教案 171资料文档
动手操作-手影小游戏
一、活动目标
（一）进一步感知影子产生的主要条件。
（二）体验手影游戏的快乐。
二、活动准备
1、课程软件
2、教案
3、教具
三、教学过程
1、教学游戏（一）
认知学习：通过画面，对如何用手影变出个小动物有个了解。
游戏操作：进入画面，有很多小动物的图片，下面都有用手影做出小动物的示意图。
请仔细学习。
老师：“小朋友，猜一猜这些都是什么小动物？试一试用手影变出这些小动物吧！”
老师：“还有哪些小动物，能有手影做出？”
四、活动建议
可以在科学区准备一些手影图，请幼儿练习用手变出各种小动物。
五、活动拓展
用手影做出其他的东西。
第1页，共1页。
小学劳动教育五年级下册第一单元《有趣的手影》教学设计
第一单元：有趣的影子大单元集体备课一、单元教材分析与教学设计说明1.单元教材分析：本单元围绕“有趣的影子”这个主题，编排了《有趣的手影》《制作简单的皮影》两项劳动实践活动课。
本单元两个活动的编排层层递进，都是从劳动准备开始，然后进行实践体验，接着进行小组交流劳动评价，最后流进行拓展提升。
在学生已有劳动实践能力的基础上，循序渐进地加以拓展延伸。
2.教学设计说明：劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中高年级的学生需要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
本单元在探究有趣的影子的劳动过程中，不仅注重学生对劳动技能的掌握，更注重对学生情感、态度、价值观的教育。
二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标【知识与技能】（1）了解手影戏的来源及有关知识,掌握手影戏的简单表演技巧。
敢于大胆创编新的手影戏，尝试合作表演手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。
（2）了解皮影戏是我国传统民间艺术的一种。
通过对传统皮影制作方法的了解，尝试用卡纸制作皮影，并操作皮影，体验皮影艺术的表演技能及魅力。
【过程与方法】在观察、小组讨论、动手实践过程中，掌握手影戏和制作皮影的方法，培养良好的劳动习惯。
【情感态度和价值观】（1）培养小组合作的能力，养成热爱劳动的好习惯。
让学生更好的了解手影世界。
让学生在动手的过程中更好的体验到劳动的乐趣，会让孩子更加热爱生活，感受到民族文化的自信。
（2）激发学生对民间皮影的热爱，培养学生善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识。
增强学生对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化，激发学生的爱国热情。
2.教学重点、难点（1）让学生通过手、脑、眼三位一体展示有趣的手影。
（2）简单了解皮影的特征及制作的过程。
有趣的手影教学设计一、教学内容本节课是《劳动教育》五年级下册第一单元有趣的影子第一课时有趣的手影，本节课主要是让学生掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。
有趣的手影作文
有趣的手影作文有趣的手影作文（通用49篇）在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺帮大家整理的有趣的手影作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的手影作文篇1我们的双手很能干，能写作业，能玩游戏，还能玩手影。
今天，我们在作文班，就玩了有趣的手影游戏。
我表演了小狗。
我先伸出小手，右手的四只手指并起来，大拇指竖起来，当狗耳朵，左手和右手是一样的动作。
然后，我把左手和右手合起来，左手要绕过右手的大拇指。
右手的四个手指要分开，食指和中指并在一起，无名指和小拇指并在一起，四只手指还要分开。
我把双手放到投影中，轻轻动一动，好像小狗遇到了坏人在“汪汪汪”叫。
同学们也在表演，有的做蜗牛，有的做猫，还有的做小狗，处处都是一片欢笑。
这一节作文课，我非常开心！有趣的手影作文篇2我们的双手很能干，能做游戏，能帮助妈妈干活儿，还能帮助别人。
今天，我们在作文班就玩了有趣的手影游戏。
我最喜欢威风的老鹰。
首先，我双手五指并拢，做它的翅膀。
然后，我两手交叉。
最后，我把双手的大拇指勾在一起，做它的头。
我把手指放到了投影中，老鹰就像真的活了一样。
它好像展翅飞翔，我又把手指动了动，老鹰就像要飞上天空了。
同学们有的做可爱的狗，有的做美丽的孔雀，还有的做凶猛的狼。
我觉得做手影真有趣！有趣的手影作文篇3今天，天气晴朗，阳光特别强烈，照在身上暖洋洋的。
我和妈妈在阳光下一起玩手影游戏。
阳光下，我们用手做各种姿势，影子投在地板上，活灵活现。
我先变出了一只活泼可爱的“小白兔”。
瞧，它竖起两只长耳朵，随心所欲地跳动着，样子十分可爱。
我还特意给它配上了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”妈妈用手立刻变出了一只“大灰狼”，还一边喊道：“大灰狼来了，大灰狼饿了，我要把你给吃掉。
少儿手影：手影戏历史
少儿手影：手影戏历史手影戏十分简便，且历史悠久。
《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。
手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就能够展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。
“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，能够启发儿童的联想思维。
“手影戏”是杂技的新品种，中国杂技团演员石磊、焦建东经过多年的摸索实践，苦心钻研，再无任何资料、无老师、无前人铺路的情况下，创作了新的口技表演形势“手影戏”，他们挖掘了失传多年的“隔壁戏”实行改进，在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术体现在观众面前，观众不但能够听到动物之间嬉笑亲昵的声音，还能通过手影看到可爱逗人的逼真形象。
这也是对中国口技史无前例的一次重大改革。
我国口技大师孙泰老先生称赞说“前五十年口技是以我为模式，而你们的出现，是口技焕发了新的生命力”。
他们先后模仿出“小鸟、鸭子、兔子、牛、马、猫”以及各种人物形象，并编排了“小鸟婚恋”、“鸭狗争食”、“人物体现”、“白兔的命运”、“节日的鼓手”、“印地安人的歌声”、“热恋的年轻人”、“东郭先生”、“列宁在1918”等节目。
先后出访了英国、法国、俄罗斯、挪威、韩国、泰国、马来西亚、新西兰、苏里南、巴拿马、哥伦比亚、、委内瑞拉、日本、巴基斯坦、瑞典、德国等几十个国家，受到各国观众和演出商的欢迎，并在中央电视台、北京电视台、上海东方电视台、山东电视台、青岛电视台、江西电视台等十几个电视台实行播出。
98年中央电视台“曲苑杂谈”的节目在没有任何审查的前提下，一口气录制了四期，文艺部副主任王晓、导演汪文华都说：“这个节目你们创作出多少新作品，我们全都要。
”其中代表的就是“列宁在1918”看过惟妙惟肖的表演后，央视一资深编导激动地说：“要不是亲眼看到，我都不敢相信，人的两只手能达到如此之神奇的功效”。
手影游戏中班科学教案
手影游戏中班科学教案【引言】手影游戏是一种新颖有趣且具有教育意义的游戏，它可以激发幼儿的创造力、想象力和观察能力。
手影游戏在中班科学教学中的应用，不仅能够培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，还能够促进他们对自然世界的认识和理解。
本文将介绍手影游戏在中班阶段的科学教案，帮助老师设计与安排相关的课堂活动。
【第一节：教学目标】在手影游戏的指导下，让幼儿能够：1. 认识并理解光的传播路径；2. 观察和比较不同的手影；3. 探索和实践手影的制作过程；4. 培养创造力和想象力。
【第二节：教学准备】1. 手影游戏道具：灯光源、幕布（或白色床单）、手影形状卡片；2. 学习资源：图片或视频展示不同的手影形状；3. 讲解材料：对于小朋友来说，可以使用简单的语言，例如“光是我们看到事物的原因”、“玩手影游戏的时候，我们需要灯光照射在手上，然后看到的阴影就是手影”。
【第三节：教学过程】1. 引入活动：和孩子们一起讨论“光”是什么、光在哪里、我们怎样才能看到光。
然后利用图片或视频展示不同的手影形状，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 示范活动：老师给孩子们展示如何制作手影。
教师打开灯光源，将手放在幕布上，让孩子们观察到手的阴影。
然后，老师展示不同手指和手的形状，呈现不同的手影效果。
同时，提醒孩子们关注手和灯光之间的距离和角度的变化，在不同的位置和角度试验观察手影的变化。
3. 学习活动：让孩子们尝试制作自己的手影。
每个孩子都可以选择不同的手影形状卡片，将手放在幕布上，让手的阴影呈现出卡片上的形状。
鼓励孩子们尝试不同的手指和手的形状的组合，激发他们的创造力和想象力。
4. 探索活动：将孩子们分成小组，让他们合作制作手影表演。
每个小组选择一个主题，例如动物、日常生活场景等，利用手影制作出相应的形状，并进行小小舞台表演。
鼓励孩子们发挥创意，进行角色扮演和故事编排。
5. 结束活动：让每个小组进行展示和分享，欣赏其他小组的表演。
同时，老师可以引导学生们一起评价和赞赏其他小组的努力和创意。
手影是光的什么现象
手影是光的什么现象
手影是光的什么现象 1手影是利用了光在空气中沿直线传播的原理。
光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。
它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。
手影戏形成的原理是光是沿直线传播的，手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。
如果你用透明的玻璃去挡光线，那么影子就不会形成，或影子很浅，因为光可以通过。
光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。
它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。
人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的，这是物理光学里的一部分。
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奇特的手影
小学六年级王晓莉
晚上大家都在看电视，突然“啪！”的一声，停电了，整个房间一团漆黑，伸手不见五指。
黑暗之中，妈妈找来几根蜡烛和一支手电筒当“电灯”用。
大家便闲聊起来。
无聊的我四处打量着，忽然被电视屏幕上的一个小亮点给吸引住了。
我仔细一看，那亮点还挺清晰的。
好奇的我决定自己跟小亮点玩，于是我又找来一支手电筒对着电视屏幕照着自己的小手。
过了一会儿，我把手电筒移开了，原本想出于好玩，没想到奇怪的事情发生了，只见屏幕上有一片淡淡的光亮，中间是我的小手的影子，非常清晰。
但又过了一会儿，光影和手影也渐渐消失了。
“奇怪了，为什么电视屏幕上会有一个小亮点呢？还有为什么被手电筒照过之后的电视屏幕会有我小手的影子呢？”我百思不得其解。
我决定请教有知识的外公。
我把刚才发生的现象全部告诉外公，外公说：“的确有点意思。
但这是什么原因，我也不知道。
”我又问了爸爸和妈妈他们也不知道。
我自讨没趣，很是失望。
突然，我又灵机一动，对外公提议说：“干脆，我们一起来玩“家庭比手影”的游戏。
”
比赛开始了。
首先由外婆用手电筒一直照着电视屏幕。
第一上场的是妈妈，她用手扭扭捏捏，做成一只活泼的小白兔；第二上场的是爸爸，只见爸爸不慌不忙用左手和右手的大拇指勾在一起，然后用另外的几个手指头分别扇啊扇，那模样仿佛就是一只凶恶的老鹰正飞在
天空找寻猎物。
最后上场的是我，不久一只栩栩如生的小狗就由电视屏幕展现在我们跟前。
真是有趣极了。
有趣归有趣，但是怎么会有这些现象呢？我决定解开这个谜。
于是我查了一些有关科学的书籍，但都找不到答案。
直到一次偶然的机会，我发现《动手做》的报上记载着这个原理：原来电视荧屏上涂有一层荧光粉，受到电子轰击后会发光。
光线照在荧光粉上，也能被它吸收，然后释放出来。
被手遮挡的部份，因为没有吸收光线，所以出现了阴影。
没想到偶然的一次停电，让我发现这个道理，正如老师所说的“我们的身边处处有科学”。