影子变变变
小学综合实践活动资源包二年级上影子变变变说课稿
综合实践活动《影子变变变》说课稿东宁市三岔口朝鲜族小学曹庆妍尊敬的各位评委、老师，大家好!今天我说课的主题是《影子变变变》，节选自小学综合实践活动二年级上册教材，主题是第三单元的光影乐园。
接下来我主要从以下几个方面进行说课:一、说教材《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会，我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、说学情针对二年级儿童身心发展的特点，把提高学生的观察力作为二年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在二年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
三、说教法学法本课教学内容的特点和学生思维活动的特点。
我确定如下教法:1.采用启发探究式为主线，讲练相结合的方法来落实知识点。
2.通过精心设计的问题出不断地制造学生思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。
学法：引导学生通过小组讨论、自主探究等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
另外，我创设疑问，学生想办法解决疑问，通过我的启发与点拨，在积极的双边活动中，学生找到了解决疑问的方法，找准解决问题的关键。
四、根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的活动目标为：1.了解影子的形成。
2.发现光、物体和影子的关系，感受影子带来的乐趣，产生探究影子奥秘的欲望。
大班游戏教案影子变变变教案及教学反思
大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。
1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。
1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。
二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。
2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。
每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。
2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。
观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。
3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。
每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。
此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。
4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。
幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。
同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变教学目标1.帮助幼儿认识到影子的存在，进一步了解世界的多样性。
2.培养幼儿的动手动脑能力，提高观察能力，发展想象力和创造力。
3.促进幼儿与他人合作，培养幼儿的集体意识，增强幼儿的沟通能力。
教学准备1.影子变变变活动卡牌。
2.影子主题道具：手电筒、玩具等。
3.学习资料：影子的图片、图书等。
4.座位整理、清洗和分类。
学习过程第一节：认识影子1.老师与幼儿们座谈关于影子的问题。
如影子是什么？在什么情况下会出现影子？有哪些东西可以作为影子的背景？2.老师给幼儿们展示影子图片，并鼓励幼儿们讲述他们的想法。
幼儿们可以说出他们在日常生活中看到过的影子，以及影子存在的场合。
3.研究影子的形态信息。
老师寻找现实物体和展示照片作为影子的背景，4.让孩子们穿过影子，直接体验影子的存在。
在光线充足的场所，安排影子互动游戏。
第二节：影子的变化1.老师引入“影子变变变” 游戏规则。
首先老师拿出影子卡牌，介绍相关玩法，并分配各种不同形状的影子图片。
2.在幼儿们分组玩画廊的游戏过程中，鼓励他们完成各种不同形状的影子挑战，让幼儿们进行影子的动态观察法，尝试更多变化。
第三节：影子实验1.通过实验了解影子的产生过程。
孩子们可以站在白色背景前用手手做各种卡通人物和形状剪影，学习影子在不同交叉角度下的改变过程。
2.采用具有柔性松散的材料，自由伸展，产生各种变形的形态，寻找影子。
第四节：多重影子1.让孩子们晚上把手电筒对着人对着各种不同的玩具进行实验，学会观察玩具的影子，体验多重影子的视觉快感。
教师放给每个小朋友一只小手电，并通过分组方式寻找到更好的拍摄手段。
2.通过记录一些孩子们制造完美影子背景颜色形态的活动的过程，互相进行比较和选择，让孩子们客观分析关键因素，并得出形成完美影子的方法。
3.在活动结束时，老师和幼儿们一起回顾了一下当天的活动情况，并进行总结。
鼓励孩子们对自己所制作的影子及影子真实存在方式有所认识。
影子变变变案例
《影子变变变》案例一、引言进入“和影子捉迷藏”的分主题之后，孩子们在游戏中发现阳光下有影子，知道有了光，照在物体上就会形成影子，观察到影子和人总是连在一起的，在个别探索活动中他们有了很多的问题，会追着老师问这问那的，特别对影子的变化非常感兴趣，有许多的问题和经验需要分享交流；同时光和影子的物理现象也是大班孩子的基本经验。
因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣和基本经验，设计了本次集体活动，通过猜影子、变影子、玩影子、赏影子的过程发现影子变化的现象以及光、物体、影子三者的关系，为幼儿后续的继续探索进行经验的梳理和提升。
二、活动目标探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
三、活动过程环节一：猜影子环节二：玩影子环节三：变影子环节四：赏影子四、教学反思《影子变变变》活动来源于孩子的经验和需求。
在开展《和影子捉迷藏》的主题活动中，孩子们发现了光和影子的有趣现象同时也问了很多有关影子的问题。
老师对光和影子的现象进行了分析，寻找出主要的几个科学发现：1、光被不透明的物体遮住形成影子；2、影子是黑黑的；3、影子在一天中的变化是不同的；4、有光就能看见事物；5、光是直线传播的。
其中有些是孩子的已有经验，有些是远离孩子的经验；通过对大班孩子科学活动中的基本经验的梳理，了解到光和影子是大班孩子应该掌握的，因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣要求和年龄的基本经验，设计了本次集体活动《影子变变变》，活动目标是探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
在活动的实施中针对出现的问题，老师着重对PPT的呈现进行了调整如下：第一次第二次PPT的调整(开头处)PPT中有三幅图片，分别针对的是影子变大变小（棒棒糖）、影子变淡变深（三口之家）、影子的不同变化（兔子宝宝）；在活动的实施中发现重点不突出，而且比较拖沓，虽然考虑到了三种不同的变化，但变大变小、颜色变化和后面的环节没有实际的联系，PPT的呈现不清晰。
选择的素材具有典型性。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。
二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。
接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。
2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。
孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。
教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。
全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。
每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。
3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。
老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。
4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。
四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。
在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。
同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。
总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。
大班体育影子变变变教案反思
大班体育影子变变变教案反思教案标题：大班体育影子变变变教案反思教案目标：1. 帮助大班幼儿认识和理解影子的概念。
2. 提供机会让幼儿通过体育活动来探索和体验影子的变化。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一张图片或使用实物，引导幼儿讨论和描述影子的特点和变化。
- 引发幼儿对影子的兴趣和好奇心。
2. 活动介绍（10分钟）：- 向幼儿简要介绍活动内容和目标，解释他们将通过体育活动来探索和体验影子的变化。
3. 影子观察（15分钟）：- 带领幼儿到室外或宽敞的室内区域，在阳光下找到自己的影子。
- 引导幼儿观察并描述自己的影子，例如形状、大小、颜色等。
- 鼓励幼儿尝试不同的动作和姿势，观察影子的变化。
4. 影子变变变游戏（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一名“变变变影子”的队长。
- 队长通过变换自己的动作和姿势，其他队员观察并模仿队长的影子。
- 鼓励幼儿提出不同的动作和姿势，让队长尝试并观察影子的变化。
- 在游戏中引导幼儿讨论和分享他们观察到的影子变化。
5. 结束活动（5分钟）：- 让幼儿回到教室或集合区域，与他们分享在活动中发现的有趣事物和经验。
- 提醒幼儿影子的变化是由光线和物体位置的变化引起的。
教案反思：这个教案通过体育活动的形式，帮助幼儿认识和理解影子的概念，并培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
活动中，幼儿有机会观察和描述自己的影子，通过变换动作和姿势探索影子的变化。
同时，通过小组合作游戏，幼儿能够观察和模仿队员的影子，进一步加深对影子变化的理解。
在教案中，我采用了导入、活动介绍、影子观察、影子变变变游戏和结束活动等步骤，以确保活动的流程和目标清晰明确。
同时，我注重引导幼儿的观察和思考，鼓励他们积极参与和分享自己的发现。
在实施教案时，我会注意以下几点：- 确保活动场地的安全性，避免幼儿发生意外。
- 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的不同表达方式和观察结果。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变一、教学目标1. 让孩子们认识和了解影子的产生和变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 让孩子们在游戏中体验合作与分享的乐趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：手电筒、玩具、布幕、彩纸。
2. 学具：每个孩子准备一个手电筒和一些彩纸。
四、活动过程1. 引入：在户外或者室内，用手电筒和玩具演示影子的产生，让孩子们观察并讨论。
2. 游戏1：“影子猜猜猜”。
孩子们用手电筒和彩纸制作不同的影子，然后大家轮流猜猜是什么影子。
3. 游戏2：“影子变变变”。
孩子们分组，每组用布幕和彩纸创造不同的影子，然后通过改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，我发现孩子们对手电筒和影子的游戏非常感兴趣，他们在游戏中充分发挥了想象力和创造力。
同时，我也意识到在活动中要适时引导孩子们观察和思考，让他们在游戏中学习。
2. 拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让他们也来体验一下影子的游戏，增进亲子关系。
也可以让孩子们在家里的阳台或者户外，用不同的物品创造影子，并观察影子的变化，将学习延伸到生活中。
这就是我设计的大班游戏活动教案：“影子变变变”。
通过这个活动，我希望孩子们能够对手电筒和影子产生浓厚的兴趣，并在游戏中培养观察力、想象力和创造力。
同时，我也期待他们在活动中学到更多关于光与影的知识。
重点和难点解析：在这次的大班游戏活动教案：“影子变变变”中，有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解影子的产生和变化的原因是这次活动的教学难点。
在引入环节，我用手电筒和玩具演示影子的产生，希望通过直观的展示让孩子们初步理解影子与光的关联。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：影子变变变教案一、活动背景：当今社会，孩子们面对各种活动和玩具，玩具具有多种多样的分类方式，比如按年龄分类、按性别分类、按使用方式分类等等，但是总的来看，普遍存在的问题是孩子们玩具存在单一性，缺乏多重体验、多元语境下的知识与乐趣的结合。
这对于孩子们的身心发展可能产生一定的障碍。
为了解决这个问题，我们设计了这样一个游戏活动：影子变变变。
二、活动目标：1.学习影子的形成原理，掌握影子变更的方法和技巧。
2.激发孩子的好奇心和创造力，提高他们的快速反应与想象能力。
3.增长孩子们的知识，培养他们的观察能力和智力思维，增加对事物抽象表达的能力。
4.培养孩子们的合作精神、竞争精神和团队精神。
三、活动准备：1.室内提前设置1个宽约5米、长约8米的“非常静止区域”。
2.准备十个左右各形态的体形模型，如人、动物等。
3.室内照明条件需要较好，使参与全体看到形体模型的影影绰绰如同幽灵等对照模型影子。
四、活动流程：1.观察“非常静止区域”内的体形模型与影子，判断影子的改变规律和特征。
2.教授——原理、方法和技巧等。
3.实践——学员模仿练习。
4.比赛——比赛内容不局限于速度和正确率，包括观察力和造影的多样性等。
五、教学反思：1.活动内容全面，鼓励孩子们在锻炼合作、竞争等基础能力的同时，还融入了影子形成原理、动物和人形的形态比较等丰富的知识。
2.活动难度适中，适合大班年龄段的儿童参与，有助于激发孩子们的好奇心和创造力，也为孩子们提供了展示自我、锻炼自我能力的机会。
3.教学方法多样性，通过讲解、实践、比赛等多种教学方法，充分调动和激发了学生的学习兴趣，增强了学习效果。
4.对于活动准备阶段，特别是场地和灯光等环节，需要更加细致的调整和优化，以尽可能提供最好的活动体验和教学效果。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思《大班社会教案《影子变变变》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程(一) 激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
(二)自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
)3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
趣味儿童科普：影子变变变教案
今天我们来介绍一种趣味儿童科普——影子变变变。
通过这个教案，孩子们不仅可以了解影子的形成原理，还可以通过游戏和实验来深入探究影子的变化和特性。
第一步：了解影子的形成原理在开始游戏和实验之前，我们要先了解影子的形成原理。
影子是由光线和物体的阻挡共同造成的。
当光线遇到物体，被物体阻挡时，就会在物体背后形成一个暗影区域，这个暗影区域就是影子。
那么，为什么有的时候人的影子比较长，有的时候比较短呢？这是由太阳的高度和方向决定的。
太阳光照在地球上的角度不同，光线会有不同的折射和影子长度。
第二步：游戏——抓影子为了让孩子更好地理解影子的形成原理和影子的变化，我们可以玩一个叫做“抓影子”的游戏。
游戏规则：1.在一个空旷的地方，找一个以太阳为中心，周围没有阻隔物的地方。
2.每个孩子都有一个小球（颜色不同）和一个小篮子。
3.孩子们沿着太阳投射的方向，持续移动自己的小球和小篮子。
4.当孩子的小球在阳光下离地面一定距离时，形成一个影子，孩子要利用篮子抓住影子。
5.抓住影子后，孩子要回答一个问题，如“你的影子是由什么造成的？”、“为什么有的时候影子比较长，有的时候比较短？”等等。
6.回答正确的孩子获得一分，游戏结束后得分最高的孩子获胜。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的动手能力和敏捷性，还可以在游戏中深入了解影子的形成原理和影子的变化。
第三步：实验——影子的形状和大小为了让孩子更加深入地了解影子的特性，我们可以带孩子们进行一些简单的实验。
实验一：影子的形状材料：一个手电筒、一个小球、一个白色的纸板或墙壁。
1.将白色的纸板或墙壁挂在室内一面空旷的位置上。
2.把手电筒打开，对准墙壁或纸板，调节角度，将小球放在手电筒的前面。
3.观察小球在墙壁或纸板上形成的影子。
4.让孩子保持手电筒位置不变，改变小球放置位置，重新观察影子的形状。
通过这个实验，孩子们可以发现不同位置放置小球的影子形状是不同的，从而引导他们理解影子形状受到角度和位置的影响。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本文档旨在为大班游戏《影子变变变》提供详细的教案，同时对教学过程进行反思和总结。
本游戏旨在通过游戏的形式提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的团队合作意识。
教案中将包含游戏的目标、背景介绍、准备工作、游戏规则、游戏流程、教学反思等内容。
游戏目标通过参与游戏，幼儿将能够：1.培养观察力：通过观察影子的形状和变化，提高幼儿的观察力和注意力；2.培养思维能力：通过判断和推理，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力；3.培养团队合作意识：通过团队合作的方式完成任务，培养幼儿的团队意识和协作精神。
背景介绍《影子变变变》是一款旨在培养幼儿观察力和思维能力的游戏。
在游戏中，幼儿需要观察屏幕上不断变化的影子形状，通过判断和推理，选择正确的答案。
准备工作教师在进行游戏前需要完成以下准备工作：1.准备一个宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由移动；2.准备一台电脑或者投影仪，用于播放游戏影片；3.打印游戏卡片，每个卡片上都有一个影子形状，并准备一些幼儿喜欢的奖励物品作为奖励；4.对游戏规则和流程进行了解，并准备足够的讲解材料。
游戏规则1.分组游戏：将幼儿分为若干组，并保证每组人数均衡；2.每组幼儿轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为1分钟；3.在每轮游戏开始时，教师展示一个影子形状；4.幼儿需要观察影子形状，并在给出的选项中选择正确的答案；5.回答正确的幼儿会获得一张卡片和一份奖励；6.游戏结束后，总结并表扬表现出色的幼儿。
游戏流程整个游戏流程分为五个阶段：1. 游戏介绍和分组1.教师向幼儿介绍游戏规则和目标；2.将幼儿分为若干组，并告知每组的组名；3.介绍游戏的奖励制度。
2. 游戏准备1.教师准备好影子变换的影片和投影设备；2.确保每组都有至少一位小组长，负责组织团队。
3. 游戏进行1.教师播放影片，幼儿观察影子的变化；2.每个小组在给出的选项中选择正确的答案，并指出组内代表回答；3.教师根据答案的准确性给予相应的奖励。
大班科学教案影子变变变
大班科学教案影子变变变大班科学教案：影子变变变教案目标：1. 学生能够理解阳光照射下影子产生的原因。
2. 学生能够观察和描述影子的变化。
3. 学生能够通过实验了解阳光照射角度和物体位置对影子的影响。
4. 学生能够使用影子进行游戏和创造。
教学准备：1. 黑纸和白色纸板，用于制作影子。
2. 不同大小和形状的物体，如球、立方体、三角形等。
3. 幼儿园室内或室外的开放空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾太阳的作用以及光与阴影的关系。
提问：太阳发出什么？太阳为什么重要？有的地方为什么会有阴影？说明活动目标：2. 介绍今天的主题——影子变变变，告诉学生我们要通过观察影子的变化来学习有关阳光和物体的知识。
观察影子变化：3. 给每个学生发一张黑纸和一张白色纸板，要求他们站在阳光下，将黑纸和白纸板竖直放在身前，并观察影子的变化。
4. 引导学生讨论黑纸和白纸板影子的颜色，形状和大小有何不同。
指导问题：黑纸的影子是什么颜色？白纸板的影子是什么颜色？影子是什么形状的？实验影子变化：5. 将不同大小和形状的物体放置在阳光下，引导学生观察物体的影子变化。
6. 改变太阳光线的角度，再次观察影子的变化。
7. 引导学生思考并回答问题：太阳光线的角度改变了吗？那么为什么影子会发生变化？物体的位置对影子有什么影响？游戏和创造：8. 将学生分为若干小组，每个小组有一个黑纸和若干个物体。
9. 让学生利用黑纸的影子，在地上画出一些图形或字母。
10. 学生轮流猜测图形或字母是什么，并尝试用物体创造出其他形状和字母。
结束活动：11. 对今天的学习进行总结，强调影子变化与太阳光线角度和物体位置的关系。
12. 鼓励学生继续观察和探索有关光和影子的现象，可以在家中或户外继续进行相关实验和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生用不同颜色的纸板、透明物体或不同光源进行实验，观察影子的变化。
2. 引导学生了解黑色物体和白色物体的吸光能力差异，探究不同颜色的物体对影子产生的影响。
大班科学活动《影子变变变》学情分析方案
大班科学活动《影子变变变》学情分析方案学情分析是科学活动设计中必要的一步，它能够帮助教师更好地了解学生的知识水平、兴趣爱好、学习风格等，从而更好地指导教学。
下面是一个关于大班科学活动《影子变变变》学情分析方案的详细内容。
一、学生的知识水平：学生在大班阶段已经对周围事物产生了一些简单的观察和思考，对于形状、颜色、大小等有一定的认识。
他们对于影子现象可能有一定的观察经验，但并不能完全理解其中的原理。
二、学生的兴趣爱好：在大班阶段，学生对于新奇的事物和活动非常感兴趣，但注意力容易分散，难以保持长时间的集中注意力。
他们喜欢动手实践，喜欢进行观察和探索。
三、学生的学习风格：学生的学习风格在大班阶段尚未明显体现，但可以通过教学活动的设计，引导学生更好地参与和展示自己的学习方式和习惯。
基于以上学情分析，针对大班科学活动《影子变变变》的设计建议如下：1.目标设定：a.让学生了解影子的形成原理，即光线的直线传播和遮挡的作用；b.培养学生通过观察、探索和实践的方式学习科学知识；c.培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
2.活动准备：a.准备幻灯机和各种不同形状的物体，如球、正方形、长方形等；b.准备黑板或者白纸作为投影面；c.准备其他辅助材料和工具，如尺子、手动雨刮器等。
3.活动步骤：a.导入：通过展示幻灯片或者用手电筒照射物体，让学生观察物体的影子，引发学生的兴趣。
b.探索：分组给学生提供幻灯机、物体和投影面，在探索中让学生观察不同物体的形状和影子的变化，并引导学生思考影子变化的原因。
c.引导和解释：教师在学生进行探索的同时给予指导和解释，比如通过手动雨刮器来探究遮挡对影子的影响。
d.总结和展示：学生可以用画笔或者橡皮泥制作自己想象中的物体，并通过投影展示其影子的形状，进行集体讨论和总结。
4.活动延伸：a.鼓励学生在家中进行观察和实践，在太阳照射下观察自己的影子，并记录下来；b.引导学生在户外进行更多的观察和探索，比如在校园里观察不同物体的影子变化；c.鼓励学生进行小组合作，设计更有趣的影子变化实验，并进行展示。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》教学目标1.帮助幼儿了解影子这一物体的特点和形成原因。
2.帮助幼儿通过玩耍和探究，培养观察力和判断力。
3.帮助幼儿发展互助合作感，提高自理能力和社交能力。
教学内容1.影子的形成和特征2.影子的变化3.互助合作感教学过程1. 导入通过观看幻灯片介绍影子的形成原理和特征，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿提出自己对于影子的看法，让幼儿从自己对影子的认知出发，先感性认识，再引导进入主题。
2. 学习1.阅读绘本《影子变变变》，了解影子的变化。
2.引导幼儿进行影子游戏： - 选择游戏区，让幼儿们获得不同的影子体验。
- 影子过招：在屏幕上产生影子，让幼儿尝试模仿影子中的动作。
- 影子取物：利用影子的变化，让幼儿在迷宫中寻找并找到目标。
- 影子拼图：利用影子的形成原理，让幼儿通过拼图游戏来加深对影子的认识。
3. 总结引导幼儿，从影子游戏中获得感悟，让幼儿发言分享，总结所学内容和过程。
鼓励幼儿进行综合思考和提问。
4. 反思1.教师观察幼儿在影子游戏中的表现，记录表现突出、困难、表现不理想的幼儿，做好后续观察、评估、指导和支持。
2.教师在实施教案过程中，要及时调整教学策略和方法，达到预期的教学效果。
教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于影子这一物体的特点和形成原理还存在较大的认知差距。
虽然在游戏环节和阅读绘本的过程中，幼儿对于影子已经产生了较大的兴趣，但是想要完全理解影子这一概念，需要教师多思考、多引导幼儿多动手。
同时，我也注意到幼儿在影子游戏中的互助合作能力还需进一步加强。
在影子取物的游戏过程中，有些幼儿一开始就能快速找到目标，但是另外一些幼儿就会迷失在迷宫中。
因此，需要我们多采取一些团体游戏来培养幼儿之间的团结协作精神。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思一、教材选择幼儿园大班社会教育是促进儿童社会交往，进展儿童社会技能和价值观的紧要教育之一、本教案选取的教材《影子变变变》既可以激发儿童古怪心、想象力和探究热诚，又能帮忙儿童理解自我与他人的不同和合作互助的紧要性，有利于培育儿童敬重、理解和挂念他人的态度和本领，同时也有助于幼儿认得本身的身体和察看力、注意力等方面的进展。
二、教学目标1. 通过察看和探究，让幼儿了解什么是影子，有什么形成影子的条件。
2. 帮忙幼儿认得到影子随着光线的变化而变化，并通过游戏感性体会影子变化的过程，从而培育幼儿的察看力和注意力，并进一步激发幼儿想象力和探究热诚。
3. 通过影子变化的过程，帮忙幼儿理解“同伴的影子和本身的影子的不同”，从而培育幼儿敬重和理解他人的本领。
4. 通过游戏互动，促进幼儿之间的合作和互助精神，从而培育幼儿的社交技能和价值观念。
三、教学过程1. 导入环节通过引导问题，激发幼儿的古怪心和想象力，并让幼儿知道这一次的主题是关于影子的变化。
可以让幼儿去察看日光下本身的影子，并引导幼儿思考：“影子是什么？是谁产生的？为什么有影子？”等问题。
2. 新知教学（1）让幼儿察看一些东西的影子，并引导幼儿理解：“没有光线，就没有影子。
”（2）引导幼儿认得到太阳是产生影子的紧要因素。
（3）通过让幼儿“玩”影子，感知影子的变化过程，加强对影子的理解和认得。
3. 游戏体验让幼儿跟随老师的引导进行游戏活动，例如：（1）依据手掌的形状，让幼儿本身做出一个影子，发觉影子的大小和形状与手掌的姿势有关。
（2）在幼儿面前的墙壁上挂一根绳子，让孩子踏着影子与绳子重合的位置，并让幼儿发觉本身的影子随着太阳位置的变化而变化。
（3）让幼儿一个人和另一个人同时影子玩，让大家察看并尝试解答同伴影子和本身影子的区分，并从中得出结论。
4. 总结归纳引导幼儿总结影子变化的原因和规律，并对于本身和同伴的影子有了新的认得。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本次大班游戏是以小组竞赛的形式进行，旨在培养幼儿的合作意识、团队精神和动手能力，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
游戏名称为《影子变变变》，通过游戏的方式让幼儿了解光和影的关系，以及如何用手影艺术表达自我。
游戏目标1.了解光和影的关系2.提高幼儿的动手能力和创造力3.发掘幼儿的潜力，培养自信心和自我表达能力游戏规则1.每个小组由6-8名幼儿组成，分别选出一名队长。
2.游戏开始前，教师先介绍手影艺术，并演示几个手影。
然后，让每组选出一种手影，用来代表自己的队伍，以便在游戏中识别。
3.游戏开始后，每个小组的队长带领队员到指定的地点，用自己的手影表达一个特定的词语，如：大象、飞机、跳舞等。
其他小组的幼儿要猜出这个词语，并给出相应的手影。
每组有10秒钟的时间来表达，如果猜对了则得一分，如果猜错了扣一分，时间到时进入下一个回合。
4.在游戏过程中，教师可以加入一些小惩罚或奖励项目，如：最佳表演奖、最佳创意奖、做出最多手影的奖励等。
5.游戏结束后，分别公布各小组的得分并颁发奖励。
教学反思本次游戏是我第一次尝试用小组竞赛的方式进行教学，虽然有一些小瑕疵，但是总体上收效良好。
具体的教学反思如下：知识设计1.游戏规则：为了让幼儿更容易理解和接受，规则要尽可能简单明了。
2.词语的选择：难度不宜过大，要根据幼儿的年龄和能力来确定。
3.小组的建立：尽可能让小组成员互相不认识，这样可以更好地促进幼儿之间的交流和合作。
教学过程1.激发兴趣：在介绍手影艺术的时候，我用了一些有趣的故事和小视频来引导幼儿。
在游戏过程中，我还穿插了一些有趣的小游戏，如捉迷藏和猜猜我是谁，以便让幼儿更加专注和投入到游戏中。
2.独立思考：在表达词语的时候，我鼓励幼儿自己动手想办法，多想几种表达方式，并与小组成员商量，让幼儿在游戏中体验到独立思考和合作的过程。
3.教学帮助：在整个游戏过程中，我积极听取幼儿的意见和建议，给予适当的指导和帮助，使幼儿更加顺利地完成任务。
幼儿园关于影子的儿歌
幼儿园关于影子的儿歌以下是为您生成的二十条幼儿园关于影子的儿歌：1. 《影子好朋友》我走它也走，我停它也停。
哎呀呀，影子就像我的跟屁虫，我跑它也跑，难道它不累吗？例子：小朋友们在操场上玩耍，小明发现自己的影子一直跟着自己，就像一个形影不离的好朋友。
2. 《影子变变变》灯光下影子变呀变，一会儿高一会儿矮。
咦？影子怎么这么调皮呀？例子：晚上在家，妈妈打开台灯，宝宝看到自己的影子在墙上一会儿变得长长的，一会儿又变得短短的，觉得有趣极了。
3. 《影子的迷藏》我藏起来影子找不到，我出来它马上出现啦。
哈哈，影子是不是在和我玩迷藏？例子：在花园里，小花躲在大树后面，以为影子找不到她了，结果一出来影子又出现了。
4. 《影子跳舞》手舞足蹈影子也动，像个小小舞蹈家。
哎呀，影子的舞姿美不美？例子：幼儿园的舞蹈课上，小朋友们随着音乐跳动，影子也跟着欢快地舞动起来。
5. 《影子的秘密》影子为什么黑黑的？它是不是藏了好多秘密？谁能来告诉我呀？例子：老师在课堂上提问，小朋友们纷纷开动小脑袋，猜测影子的秘密。
6. 《调皮的影子》影子总爱逗我笑，一会儿变成大怪兽。
哇塞，它可真会玩！例子：放学路上，小军看到自己的影子变成了一个大大的怪兽模样，吓得叫了起来。
7. 《影子的旅行》跟着我走过大街小巷，影子是不是在旅行？这一路它开心吗？例子：周末和爸爸妈妈出去玩，小美的影子也跟着一起领略了美丽的风景。
8. 《影子的拥抱》影子抱住我的脚，就像给我一个温暖抱抱。
嘿嘿，是不是很奇妙？例子：冬天的阳光下，小阳感觉影子抱住自己的脚，好像在给自己温暖。
9. 《影子画画》影子在地上画呀画，画出各种奇怪形状。
哟呵，这是它的创意吗？例子：在沙地上，小光发现自己的影子画出了像星星一样的图案。
10. 《影子的游戏》我们一起和影子做游戏，它可从来不会耍赖皮。
对吧？例子：幼儿园的活动时间，大家一起和影子做游戏，欢声笑语回荡在校园里。
11. 《安静的影子》晚上睡觉它也陪着我，一声不吭真安静。
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告 诉我 ，这 叫手影 ，可 以变出很 多形状 的影 子呢 ！
哈 哈 ，这 影 子 真 是 太 有趣 啦 ！
广 东 省 广 州 市 番 禺 区 石 基 镇 小 龙 小 学 二 （ ）班 １
许 靖 茹
以前 ，妈 妈 总 会 拿 着 一 本绘 本 ，对 我 说 ： “ 来 看 看 妈 妈 给 你 买 的 书吧 ！” 每 晚 的 睡 前 故 事 ，都 是 妈 妈 给 我 念 ，我 对 书 的 兴趣 并 不 浓厚 。
这种状 况的改 变始 于 《 鱼拜 师》这 本 书的 出 章 现 。那是一年 级暑假 的一 天 ，妈妈从新 华 书店 买 回
一
本 《 鱼拜 师》 的 书。书里有很 多有趣 的动物知 章
当钢 鞭 用 ，蓝 鲸是 地球 上 最 大 的 动 物 ，黑猩 猩 的 眼
识 ，如牛 、 马的尾 巴可 以驱赶蚊 蝇 ，老虎 的尾 巴能
江苏省如东县 丰利小学一年级晓枫文学社 桑陈熙
晚上 ， 和 爸 爸 在街 上散 步。 我 灯 光 照 在 我 们 身上 ，我 发现
地 上 出现 了我 们 的影 子 。那 影 子
一
会 儿 变成胖 嘟 嘟 的 小矮人 ，一
会 儿 又 变成 比 姚 明 还 高 的 巨 无
霸 ，真是 有趣极 了！我 向影子挥 挥 手 ，它也 向我挥挥手 ；我跳一
绿领巾还挂着， 那伤痛永远存在， 也不知道什么时候会消。 § ＂ ‘
我想 等他们 长大 了，也不 可能忘 记这件事 ，这种 事对他们 的人生 一定有很 大影响 ，真伤人 啊 ！希 望这种事 件再也 不 鲁
要发生，让我们 能健康 、快 乐地慢 慢成 长。
（ 指导教师 徐银素）
影子 饔囊 蘩 －
６ ５
…
亏。
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奎 跳 ，它也跳 一跳 。我做 什 么它就做什 么，真像 个顽
暴 皮的孩子。我继续走着，它继续跟着。为了引起我
霉 的注意，它有时在前， 有时在后，有时在左，有时
蓦 在 右 ，像 在 和 我 捉 迷 藏 。 爸 爸教 我 把 双 手 合 在一 起 摆 出各 种 姿 势 ，手 的
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主
永远 不想再 好 了，他们就没有 了自信 ，不会 进步 ，而会退 步 。我觉得 这是不好 的ｏ 妈 妈说 ：“ 我也 觉得这种 做法对 烹
孩子 的自尊是一种极大 的伤害 。
听了电视上的一句话 ，我觉得真伤 感。这 句话是 ： 这 “ 种做 法 已经 取消 了，脖子是 没有挂 绿领 巾 了，但 是心头 的