幼儿园中班科学公开课《手影变变变》教案
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教材选取本节课以《小学奥数竞赛集训班》为教材，选择了其中的第二章——手影变变变。
教学目的1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.让幼儿感受到科学的乐趣和美妙。
3.开发幼儿的脑力，让幼儿学会运用自己的知识和技能。
4.教育幼儿要学会观察，学会思考。
教学过程1. 导入（15分钟）1.教师打开幻灯片，讲解手影和它的特点。
2.通过互动活动，让幼儿了解什么是手影。
2. 实验（30分钟）1.小组内讨论学生们喜欢的形状。
2.范例呈现形态变化，让学生预测影响答案的因素。
3.让学生将手弄湿，尝试不同形状手影变化的方法。
4.让学生们感受手影形态的变化。
3. 互动互学（30分钟）1.小组内相互分享实验结果，让学生们看到不同小组的形态。
2.让学生们告诉彼此他们发现的规律和方法。
3.从中选出最优方法并进行剖析。
4. 总结与延伸（15分钟）1.让学生们再次讨论并总结他们得到的知识点。
2.通过游戏的环节巩固本节课所学知识，让学生获得更深刻的体验。
3.引导学生爱上科学，培养学生的科学兴趣，鼓励学生在课余时间进行探究性学习。
教学评估针对本节课的教学目标进行评估，对学生进行观察、记录、评价和反馈。
结论经过本节课的学习，学生们通过互动实践和观察，了解了手影变形的方法和原理，掌握了使用手影变形创作的基本方法，提高了他们的思维能力和动手能力，增强了他们的对生物、光学和物理现象的认识，同时也激发了他们的科学兴趣，让他们享受了科学创新与发现的愉悦。
变手影中班教案
变手影中班教案教案标题：变手影中班教案教学目标：1. 学习变手影的基本技巧和手势。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 变手影的素材和教具，如手影图示、手影故事书等。
2. 一块幕布或白色墙壁。
3. 班级音乐播放器和适合背景音乐。
4. 学生的手工材料，如剪刀、彩纸等。
5. 教学笔记和课堂练习材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍变手影的概念和起源，并播放一段变手影表演视频。
2. 引导学生观察视频中的手势和造型，并鼓励他们提出问题和观察心得。
技巧讲解：1. 展示一些常见的变手影图示，如兔子、鸟、狗等，并解释每个手势的制作方法。
2. 指导学生按照图示练习制作手影，并逐步增加难度。
3. 鼓励学生创造自己的手影形象，并分享给同伴。
故事表演：1. 选择一个简短的手影故事，并将其分解成几个场景。
2. 将学生分成小组，每个小组负责表演一个场景。
3. 指导学生根据场景要求制作相应的手影形象，并练习表演。
4. 学生们轮流表演各自的场景，并评价其他小组的表演。
创作活动：1. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的手影形象，并用彩纸制作手影剪纸。
2. 学生们可以展示他们的作品，并分享创作过程和灵感。
总结与评价：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结变手影的基本技巧和手势。
2. 鼓励学生互相评价和反馈，分享自己的学习心得和进步。
拓展活动：1. 鼓励学生在家练习变手影，并带来自己的作品分享给班级。
2. 组织学生参加小型手影表演比赛，展示他们的技巧和创作。
教学反思：1. 教师需要密切关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励学生互相交流和分享。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和改进。
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）中班：会变化的影子篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。
3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。
活动过程：1、请幼儿猜，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。
” （影子）2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
（引导幼儿懂得有光的`地方都有影子）3、游戏：猜影子1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
（影子的特征与物体有关。
）3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
A、幼儿对着影子自由地表演手影。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
）活动延伸：会走的影子小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
中班手影教案5篇
中班手影教案5篇师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!中班手影教案3活动目标:1.玩影子游戏,初步了解物体都有影子.2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验.3.运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣.活动准备:幻灯机.台灯或手电筒.玩具等.活动过程:1.手影魔术,激发幼儿探索兴趣.〝小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞.〞(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2.找影子,初步探索光与影子的关系.(1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等.为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得:有光的地方都有影子.3.游戏〝影子变变变〞,深入探索影子与光的关系.(1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状.(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小.(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化.总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了.4. 踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系.户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子.(提醒幼儿游戏过程中,注意安全.)活动延伸:发现活动:你会让影子消失吗?通过发现.实验.探索.懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了.中班手影教案4一:大目标.这是一个综合了多领域教育因素的活动.我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的.其主要目的是通过孩子们的看看.听听.讲讲.玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维,感受艺术美.二:说教材.现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感.态度.能力.知识.技能等方面的发展.而《有趣的手影》这一美术活动正符合了这一要求.在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识,这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续,并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子.同时幼儿能充分展开想象通过说说.画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的.虽然这样的绘画方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,所以这是一个综合了艺术.科学.语言.社会等多领域教育内容的活动.就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显.观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态.简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足,所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣,从而激发了他们潜在的求知欲.由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程.这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求.三:设计思路.既然这是一个综合性教学素材,那么就不应浪费了其中的多种教育因素.抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的.考虑到现今实行的是以人为本的教学理念.所以活动中我会从情感着手,以兴趣为主线贯穿整个教学.为原本灰色的影子添上色彩,使其充满活力,继而带动幼儿的活动积极性.孩子是好动的,让幼儿通过亲身的看看.说说.画画使活动的主角充分的活动起来.这也是体现现行《纲要》艺术领域目标中提出的:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感态度.前面我提到与同伴合作完成任务,因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的.在这样一个配合要求较高的活动中,如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的,而反之就不一样.所以,活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理,从而又获得一种处理人际关系的经验.我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项.整个活动中运用的教具都是以使用为主,因为我想每个人都有一双手,每一双手都可以变出不同的手影来,那么,每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受.四:教学目标.根据的以上设计思路我制定了情感.认知.技能等三方面内容的目标.第一点是:通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣.第二点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性.第三点是:引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰.因为兴趣是学习的动力,《纲要》中也曾指出〝要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,所以我把第一点作为我活动的重点.这条目标将会体现在我整个活动当中.孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现.比如:我会在课前带孩子们玩〝踩影子〞的游戏让他们对影子有大概的了解.然后,演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣.而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行.这样,让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来.第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的.活动中难免发现问题.这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的.所以就把他当作一个具体目标来执行.第三点是我活动的难点.虽然,大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善.况且,幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的,因此我把它当作难点来执行.具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影.五:准备.应教学的需要我会在课前带幼儿玩〝踩影子〞的游戏;准备了足够幼儿作画的空间,好听的音乐,照明工具及幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒.完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的,而是与其前延后续密不可分的,所以课前知识的渗透很有必要也很重要.另外,艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的.因此,要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画.首先应有一个足够大的场地,然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸.当然,音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐,帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的.六:活动过程.根据教学需要,我把活动分成:欣赏引题,教师演示,幼儿操作练习,集体讲评,及后延部分的游戏等五个环节.其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的.而第三个环节主要是为第二目标服务的.我活动的难点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的.第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题.比如,我可以〝说你们知道我是谁吗?〞〝我的本领可大了会千变万化〞这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣.设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人,而且一下子就进入了主题,又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来.起到知识经验融合再现的作用.第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点.其形式是两个教师之间的配合演示.因为这种两人合作的绘画是有一定难度的,所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解,为接下来的绘画操作做准备.第三环节是幼儿的操作练习.这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体.绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐,促使幼儿再现以往的知识经验,展开想象.同时利用集体教学中用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验,手.脑.眼三位一体完成绘画达到难点的突破.第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析.《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿,所以我不会过于强调他们绘画的规范性,只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果,在与同伴的作品比较下取长补短,这样应该能促使他们下次画得更好.最后,在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验.七:设计意图.注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色.活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程.在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣.有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的.因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来,而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合.这中配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成.在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿.这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨.使每个孩子都能充分自主的参与到活动中.中班手影教案5活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系.2. 激发幼儿对探索科学的兴趣.3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5. 激发幼儿对科学活动的兴趣.教学重点.难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.活动准备1. 布置一间暗室.2. 投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔.活动过程1.设疑导入提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维,猜想,想象,建构.组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索.分组实验并把发现记录下来.重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点: 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.4.分享交流.5.抛出问题,拓展延伸.问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?中班手影教案范文。
中班科学教案手影游戏教案
中班科学教案手影游戏教案一、教学目标：1. 学习手影游戏的基本技巧和操作方法。
2. 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
3. 培养合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教师准备：手影游戏的示范素材、投影仪、幻灯片或手指剧场布景。
2. 学生准备：关注力和动手能力训练。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些手指运动、手指操等热身活动，准备手影游戏的学习。
2. 引导观察（10分钟）展示一些简单的手影，例如兔子、熊猫、鸟等，引导学生观察手影的形状和变化。
通过幻灯片或手指剧场布景的展示，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 游戏规则介绍（5分钟）向学生介绍手影游戏的规则和要求，例如：a. 学生需要用双手在灯光下做出不同的手影形状。
b. 学生可以自由发挥创造，但要尽量让同学们猜得出来。
c. 学生可以在规定的时间内完成手影形状。
4. 游戏实践（20分钟）将学生分成小组，每组选择一位小组成员站在灯光下进行手影表演，其他小组成员观察猜测手影形状。
教师可以通过投影仪将手影形状放大，使全班学生更好地观察。
每个小组可以进行3-5轮表演，加深学生对手影的理解和熟练度。
5. 小结讨论（10分钟）请学生总结手影游戏的技巧和要点，例如：a. 观察手影的形状和细节。
b. 运用手指和手腕的灵活性创造不同的手影形状。
c. 配合灯光的角度和明暗变化，增加手影的效果和难度。
6. 拓展应用（10分钟）介绍一些有趣的手影形状，例如骆驼、大象、蚂蚁等，激发学生创造和表演手影的能力。
7. 结束语（5分钟）向学生总结今天的学习成果，鼓励孩子将手影游戏带回家与家人一起分享和玩乐。
同时，强调合作和团队精神的重要性。
四、教学反思：手影游戏是一种富有趣味性和创造性的活动，通过该教案的设计，能够培养幼儿的观察力、判断力和动手能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。
教师在教学过程中需要注意引导学生的观察和思考，同时注重培养学生的想象力和创造力。
幼儿园科学手影变变变的教案
幼儿园科学手影变变变的教案教案标题：幼儿园科学手影变变变教学目标：1. 通过手影表演的方式，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察、比较和推理的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 手影制作材料：灯光、白色幕布或墙壁、手影剪纸模板。
2. 实物道具：可以用手影形状表示的物品，如动物、植物等。
3. 图片或视频：展示不同手影形状的图片或视频。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们之前学过的手影游戏，并询问他们对手影的了解程度。
2. 展示一些有趣的手影形状的图片或视频，并让幼儿猜测这些形状是如何制作的。
探究活动：1. 介绍手影剪纸模板，解释如何使用模板制作手影。
2. 让幼儿分组合作，根据自己的兴趣选择一个手影形状，并使用剪纸模板制作手影。
3. 引导幼儿观察不同手影形状的特点，并与同组的小伙伴分享自己的观察结果。
展示活动：1. 配置灯光和白色幕布或墙壁，创造一个适合手影表演的环境。
2. 让每个小组轮流上台表演自己制作的手影形状，并向其他幼儿解释手影的制作方法和特点。
3. 鼓励其他幼儿提问、评论和比较不同的手影形状。
拓展活动：1. 给予幼儿更多自由发挥的空间，鼓励他们创造出更多不同的手影形状，并进行表演和分享。
2. 引导幼儿思考手影的变化规律，例如改变手的位置、角度或手指的形状，观察手影的变化情况。
3. 鼓励幼儿用手影来表达一些简单的科学概念，例如动物的形态特征、植物的生长过程等。
总结活动：1. 回顾整个活动过程，让幼儿分享他们在手影制作和表演中的收获和体会。
2. 引导幼儿思考手影表演与科学的关系，帮助他们认识到科学可以通过不同的方式来呈现和探索。
3. 鼓励幼儿继续保持对科学的好奇心和兴趣，并提供相关的科学书籍、游戏或实验活动的建议。
评估方式：1. 观察幼儿在制作手影和表演过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的手影作品和表演视频，评估他们的创造力和想象力。
3. 听取幼儿对手影表演与科学的关联性的表述，评估他们对科学概念的理解程度。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教案名称：手影变变变教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对手影的认知和探索能力；2. 培养幼儿动手实践的兴趣和能力；3. 提升幼儿的观察、思考和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
教学时间：1课时（约40分钟）教学准备：1. 用来做手影的投影仪或手影灯；2. 一块白色的幕布或墙壁；3. 一些基本的手影造型图片或卡片；4. 相关的指导活动材料。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 让幼儿观察一段手影变化的视频，引发他们对手影的兴趣，激发他们的探索欲望；2. 引导幼儿观察视频中的手影变化，提问：你们觉得手影是如何变化的？你们还能想到其他的手影变化吗？展示（10分钟）：1. 准备一些基本的手影造型图片或卡片，向幼儿展示这些手影造型，并简单介绍每个手影的方法和技巧；2. 用投影仪或手影灯，将手影放大在幕布或墙壁上，让幼儿更清晰地观察手影变化；3. 要求幼儿模仿教师的示范，尝试做出一些简单的手影造型，并将手影放大在幕布或墙壁上，与其他幼儿分享自己的手影。
实践（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组挑选一位队长，负责带领小组成员探索手影变化的方法和技巧；2. 提供一些手影造型图片或卡片给每个小组，并给予一定的积分或奖励，鼓励他们更多地探索和尝试；3. 鼓励幼儿在小组内互相交流、分享自己的发现和经验，促进团队合作和交流。
总结（8分钟）：1. 邀请几个小组来展示他们探索的手影变化；2. 引导幼儿回顾整个实践过程，帮助他们总结自己的收获和体会；3. 提问：你们觉得手影变化有什么特点？你们还有什么其他的手影变化想尝试吗？延伸（2分钟）：1. 鼓励幼儿在家和家人一起尝试更多的手影变化；2. 邀请家长参与幼儿的手影变化表演，加深幼儿对手影的认知和探索。
教学反思：通过本次科学公开课，幼儿在兴趣和探索的引导下，积极参与手影变化的实践活动。
通过观察他人的示范、尝试自己的创造，幼儿不仅增强了手影变化的认知，还提升了观察、思考和表达能力。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解手影的基本变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手影的基本变化。
难点：如何让幼儿在实践中充分发挥想象力，创造有趣的手影形象。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、投影仪、手影图片、彩纸、画笔等。
2. 环境：安静、光线适中的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和投影仪展示手影图片，引导幼儿观察手影的基本变化，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本手影教学：教师示范基本手影变化，如手影兔子、手影狗等，让幼儿跟随模仿。
3. 想象创造：教师发放彩纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的手影形象。
4. 展示与分享：让幼儿将自己的手影作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学的手影变化，鼓励幼儿在课后与家人一起创作更多有趣的手影。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手影变化的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后是否能与家人共同创作手影，以及作品的创意程度。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，如晚餐后或睡前，与孩子一起创作手影，增进亲子关系。
2. 手影游戏：在户外活动时间，教师组织幼儿进行手影游戏，如手影接龙、手影猜猜猜等。
3. 手影表演：在幼儿园年终庆典上，组织幼儿进行手影表演，展示他们在本节课上学到的知识和技能。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
3. 总结幼儿在课堂上的表现，关注他们的兴趣、参与程度以及动手操作能力的发展。
八、教学反馈：1. 教师向家长发放教学反馈表，了解家长对幼儿在课堂上的表现及教学内容的看法。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手影的基本概念，知道手影是通过光线和手的形状产生的。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力，让他们能够通过改变手势创造出不同的手影。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够观察到手影的形状和颜色变化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解手影的基本概念，学会通过改变手势创造出不同的手影。
难点：让幼儿能够观察到手影的形状和颜色变化，并能够用自己的语言描述出来。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、幕布或大白纸、彩色粉笔。
2. 材料：每个幼儿准备一盏小手电筒和一份幕布或大白纸。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和幕布或大白纸，展示出不同的手影，引导幼儿观察和思考。
2. 基本手影学习：教师示范一些基本的手影，如手指、手枪、兔子等，让幼儿学习并模仿。
3. 创意手影练习：教师鼓励幼儿通过改变手势，创造出不同的手影，并用自己的语言描述出来。
4. 手影游戏：教师组织幼儿进行手影游戏，如手影接龙、手影猜谜等，增强幼儿的参与度和兴趣。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己创造的手影，并总结手影的基本概念和制作方法。
五、教学反思：本节课通过手影活动，让幼儿观察、操作和创造，培养了他们的手眼协调能力和创造力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的参与情况和掌握程度，及时给予个别化的指导和帮助。
要鼓励幼儿用自己的语言描述手影的形状和颜色变化，培养他们的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创意手影练习中的表现，评估他们的手眼协调能力和创造力。
2. 听取幼儿对手影的描述，评估他们的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在游戏中的互动和合作，评估他们的社交能力和团队协作能力。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行手影游戏，增强家庭亲子互动。
2. 邀请家长参与幼儿的手影创作活动，让家长也能够参与其中，增进亲子关系。
3. 组织手影比赛或表演，让幼儿展示自己的手影技巧和创造力。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手影的形成原理，知道通过手影游戏可以创造出各种有趣的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 手影的形成原理2. 手影游戏的基本玩法3. 创意手影表演三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手影的形成原理，学会基本的手影游戏玩法。
2. 教学难点：培养幼儿的创新意识和团队合作能力，让他们能够自由创作出有趣的手影形象。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、幕布、各种各样的手影图片、音乐CD、彩笔、画纸等。
2. 环境：安静、光线适宜的教室，确保幼儿能够清晰地看到手影。
五、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和幕布演示手影的形成，引发幼儿的兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范基本的手影游戏玩法，如手影动物、手影人物等，引导幼儿模仿。
3. 创意手影练习：教师提供手影图片，让幼儿自由发挥，创作出有趣的手影形象。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作手影剧。
5. 手影剧表演：各小组依次上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作手影游戏，分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手影游戏的兴趣和热情。
2. 通过小组合作创作手影剧，评估幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 收集幼儿回家的作业，了解他们能否将所学内容与家长分享，并观察其在家庭环境中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行手影游戏比赛，提高他们的竞争意识和表达能力。
2. 邀请家长参与手影游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 将手影游戏与其它艺术形式相结合，如音乐、舞蹈等，丰富幼儿的艺术体验。
八、教学反馈：1. 课后向幼儿询问对本次课程的感受，了解他们的满意度和改进建议。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手影的基本概念，知道手影是通过光线和手的形状产生的。
2. 培养幼儿对手影游戏的兴趣，发展他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
二、教学内容：1. 手影的定义和产生原理。
2. 手影游戏的玩法和技巧。
3. 利用手影创造各种动物和物体的形象。
三、教学准备：1. 教室内光线充足，便于展示手影。
2. 准备一些简单的手影游戏道具，如手偶、卡片等。
3. 准备一些关于手影的故事或歌曲。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的手影故事或歌曲，引起幼儿对手影的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍手影的定义和产生原理，简单解释光线和手的形状如何结合产生手影。
3. 示范：老师或助教展示一些简单的手影游戏，如手偶、卡片等，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿自己尝试制作手影，鼓励他们创造各种动物和物体的形象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手影游戏中的参与程度和表现，了解他们的兴趣和掌握程度。
3. 收集幼儿的手影作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行手影比赛，看谁创造的手影最有创意。
2. 邀请家长参与，进行亲子手影活动，增进家长与孩子的感情。
3. 开展手影主题的绘画活动，让幼儿用手影作为绘画的灵感来源。
七、教学反思：2. 反思教学效果，了解幼儿对手影的兴趣和掌握程度，考虑如何在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学resources：1. 手影游戏道具：手偶、卡片、灯笼等。
2. 教学图片或视频：有关手影的图片或视频资料。
3. 教学书籍：关于手影的儿童书籍。
九、教学schedule：1. 第1周：介绍手影的定义和产生原理。
2. 第2周：示范手影游戏，让幼儿模仿。
3. 第3周：让幼儿自己尝试制作手影，创造各种动物和物体的形象。
4. 第4周：组织手影比赛和亲子活动。
5. 第5周：进行手影主题的绘画活动。
十、教学评估：1. 观察幼儿在手影游戏中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
手影游戏《手影变变变》案例与反思
手影游戏《手影变变变》案例与反思活动设计背景：小班的幼儿正处于学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园叫教学教育的内容与组织离不开生活实际，在实施《纲要》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
强调了幼儿园教育尤其是教学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。
因此，我根据目标，结合幼儿年龄特点，选择贴近幼儿生活的“手影”这一内容，组织幼儿通过自己的操作，初步了解手影的形成。
活动目标1、激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
2、幼儿对手影有初步的认识。
3、引导幼儿创编句式“我的手影变xx”,发展幼儿想象力和创造力。
教学重点、难点活动重点：能初步了解手影的形成活动难点：能创编句式“我的手影变xx”活动准备1、教师会玩手影游戏2、投影仪3、《幸福拍手歌》音乐选段活动过程一、开始部分1、导入部分播放音乐《幸福拍手歌》，教师引导幼儿一起做手指舞蹈2、教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。
(付儿歌)大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。
二、基本部分1、引导幼儿观察影子“小朋友们刚刚见到墙上的是什么呢?你们看看自己的脚下又有什么引导幼儿发现光线照射在物体上就会形成影子。
2、导入游戏：手影变变变(1) 教师进行手影表演(小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等等)(2) 请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子(如：我的手影变小狗，汪汪汪;我的手影变孔雀，飞飞飞等)(3) 幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变xx“。
三、结束部分大家一起变一变请幼儿自己创编手影，并创编短句。
教学反思整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。
手影变变变中班科学教案
手影变变变中班科学教案一、教学目标：1. 通过手影戏的形式，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 了解手影戏的基本原理，认识光的反射和投射。
4. 培养幼儿的团队合作意识，共同完成手影变变变的表演。
二、教学准备：1. 黑色布幕或黑板。
2. 手影变化的图片或卡片。
3. 灯光设备。
4. 讲解用的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入老师引导幼儿观察和讨论不同物体的形状，鼓励他们发表自己的观点，并引导他们观察自己的手。
（时间：5分钟）2. 呈现老师在黑色布幕或黑板上打开一盏灯，把手放在灯光后面，让幼儿观察到自己手的影子。
然后，老师变换手的形状，让影子变化。
（时间：10分钟）3. 教学(1) 老师讲解手影戏的基本原理，即利用光的反射和投射，通过改变手的形状和位置，展现出不同的物体形象。
（时间：5分钟）(2) 老师用图片或卡片示范常见的手影变化，如兔子、鸟儿、蝴蝶等。
（时间：10分钟）(3) 幼儿分组进行实践操作，让他们自己尝试用手影变化来展示一些物体的形象，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（时间：15分钟）4. 小结老师总结手影戏的基本原理，并邀请几个幼儿展示他们的手影变化作品，由其他幼儿猜测是什么物体。
（时间：10分钟）四、教学扩展：1. 老师可以组织幼儿编写一个手影戏剧本，让幼儿分角色进行表演，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 老师可以引导幼儿观察周围的光源，如太阳、灯光等，了解光的来源和传播方式。
3. 老师可以与幼儿一起制作手影变化的道具，如剪纸等，激发幼儿的创造力和动手能力。
五、教学反思：通过手影变变变的教学活动，幼儿能够通过观察和表达来培养观察力和表达能力，同时也能够培养幼儿的想象力和创造力。
通过了解手影戏的基本原理，幼儿不仅能够掌握光的反射和投射的基本知识，还能够在实践中提高自己的团队合作能力。
同时，教学扩展中的剧本编写和道具制作等活动也能够进一步激发幼儿的创造力和动手能力。
影子变变变中班科学教案
影子变变变中班科学教案标题：影子变变变中班科学教案引言影子是我们日常生活中常见的现象之一，它给我们带来了许多有趣的思考和探索。
本篇教案针对中班幼儿，旨在通过制作实验、观察和互动活动的方式，帮助幼儿们理解影子的形成原理和变化规律，培养他们的观察能力和科学思维。
一、目标1. 了解影子的形成原理；2. 观察影子的变化规律；3. 培养对于影子的观察和思考能力；4. 提高幼儿的团队协作和互动能力。
二、准备工作1. 近距离的灯源（如手电筒、台灯等）；2. 实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）；3. 白色或浅色背景板；4. 影子观察表格；5. 配套游戏和活动。
三、实施步骤1. 影子形成原理的讲解（利用幼儿通俗易懂的语言）幼儿：大家看到过影子吗？为什么有些时候有影子，有些时候没有影子呢？老师：影子是由光线形成的哦。
当光线照射到物体上时，物体挡住了光线，光线就无法通过，形成了一个黑色的阴影。
这个黑色的阴影就是我们看到的影子。
2. 影子的观察实验步骤：（1）找一个白色或浅色的背景板，用夹子固定起来；（2）在背景板前方放置一个灯源，保持一定距离；（3）请一名幼儿站在灯源与背景板之间，观察自己的影子；（4）让幼儿走动，观察影子的变化；（5）逐一请其他幼儿参与进来，反复观察。
教师提示：老师可以引导幼儿关注一些现象，如影子的颜色、形状和大小是否随着物体的移动而改变，同时鼓励幼儿提出自己的观察和思考。
3. 影子变化规律的总结步骤：（1）集中幼儿们的注意力，让他们分享自己所观察到的现象；（2）激发幼儿思考原因，为他们提供一些建议和引导。
教师提示：通过与幼儿的讨论，引导他们明白影子的变化与光源、物体的距离、物体的形状和光线方向等因素有关。
4. 影子变“玩”游戏步骤：（1）利用实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）和灯源进行影子变化游戏；（2）让幼儿自由选择物体进行合作，尝试不同的变化方式，观察影子的变化；（3）鼓励幼儿互相分享自己的发现和创意。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】1、《手影游戏》活动视频；2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；3、音乐《手指操》；3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。
因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。
（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。
小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教学目标：1. 能够观察并描述手影的变化；2. 了解光的传播和折射原理；3. 发展幼儿的观察和描述能力；4. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 能发出刺激声音的灯泡；2. 实验盒子（放置物体的箱子）；3. 白纸；4. 手；5. 颜色浓淡不一的胶纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与幼儿一同用手做影子的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 观察实验（10分钟）：将实验盒子放在桌子上，将灯泡亮起来。
老师请一个幼儿将手放在盒子上方，观察手影的变化。
然后请另一个幼儿将手影移动一下，继续观察变化。
再请一个幼儿将手影的形状变化为其他形状，观察变化。
通过观察，引导幼儿发现手影的形状会随着手的位置和形状的变化而变化。
3. 操作实验（10分钟）：给每个幼儿发一张白纸和一张颜色浓淡不一的胶纸。
让幼儿将胶纸剪成一个小圆形，并粘在纸上，然后拿起纸将胶纸向光源方向移动。
观察胶纸影子的变化。
让幼儿尝试不同的移动方式和形状的胶纸，观察影子的变化。
4. 总结（5分钟）：请幼儿描述手影和胶纸影子的变化。
引导幼儿回顾实验过程中的观察和发现，让他们找出规律，并总结手影和胶纸影子的变化。
5. 拓展活动（5分钟）：可以组织幼儿进行小组活动，让他们以小组为单位进行实验，探索其他材料的影子变化规律。
也可以带幼儿到户外观察自然环境中的影子变化。
教学反思：这个科学公开课教案的目的是通过观察手影和胶纸影子的变化，让幼儿了解光的传播和折射原理。
通过实践操作，培养幼儿的观察和描述能力，提高他们的注意力和集中力。
同时，教师应充分发挥引导者的角色，引导幼儿思考和总结观察发现，进一步巩固他们的学习成果。
幼儿园中班科学教案《手影变变变》
幼儿园中班科学教案《手影变变变》教学目标1.观察手影的变化，认识光的反射特性。
2.探究影子的大小、形状的变化规律，提高幼儿逻辑思维能力。
3.感受科学的乐趣，增强幼儿对科学的兴趣。
教学准备1.教师需要提前准备好手影剪图样板、手电筒、纸板等材料。
2.准备清晰简洁的教学PPT或课件，以图像方式呈现手影变化过程。
教学步骤第一步：“手影变变变”科学实验展示1.教师手拿手电筒，将手影照射在墙上或屏幕上。
观察手影的形状，并带着幼儿进行互动，通过问题引发幼儿的猜测、探究和思考。
2.清晰地向幼儿解释手影的形成原理，即光的反射和影子的原理，并通过具体实验让幼儿感受和认识“光的反射”和“影子”的特性。
第二步：手影剪图体验1.教师向幼儿展示不同形状、大小的手影剪图样板，引导幼儿观察样板的变化特征，并让幼儿自由选择适合自己的手影样板。
2.将手影剪图放在壁上或白纸板上，用手电筒照射后，让幼儿观察自己的手影变化，通过观察、比较，探究手影剪图和光线照射的关系。
第三步：手影传递和变化1.分组让幼儿自由组合利用手影剪图，完成自己的“手影剪图识字谜”，传递给其他小组，看谁能最快解出来。
2.通过教师引导，让幼儿在游戏的过程中，探究手影的变化规律，提高幼儿的观察能力和逻辑思维。
教学评估1.通过回收幼儿的手影剪图，评估幼儿对“光的反射”和“影子”的认知。
2.通过教师发放的练习题，考察幼儿对手影变化规律的掌握情况。
3.教师通过口头评价、现场观察和写字评定等方式，综合评估幼儿的学习成果。
总结通过本节课的“手影变变变”活动，幼儿探究和感受到了光的反射特性和影子的变化规律，同时也增加了对科学的兴趣和好奇心。
通过积极的互动和探究，在学习科学知识的同时，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
中班科学教案手影变变变
中班科学教案手影变变变一、教案目标1. 培养孩子的观察力和创造力，通过手影的变化让孩子认识到身体的不同部位可以产生不同的影像。
2. 培养孩子的语言表达能力和团队合作意识，通过合作讨论和展示，让孩子学会互相倾听和分享自己的观点。
二、教学准备1. PPT幻灯片：展示不同手影的图片；2. 活动道具：手灯、绘画纸、颜料和画笔；3. 实际示范：教师亲自示范如何制造手影变化。
三、教学过程1. 导入（教师将手灯对准白色幕布，展示不同手影图片，引起孩子的兴趣。
）教师：大家瞧瞧，这是什么？（等待学生回答）这是手影，你们喜欢看手影吗？我们今天要做一个有趣的活动，通过改变手的形状，我们可以制造出各种不同的手影，你们想试试吗？2. 操作演示（教师示范一些简单的手影变化，如兔子、鸟等，引导学生观察和模仿。
）教师：现在，我要用我的手来做一个兔子的影子，你们看，这是兔子的长耳朵，这是它的两只前脚，你们可以试试看制造一个兔子的手影。
（教师示范完成后，给予学生一定时间进行模仿和练习。
）3. 分组讨论（将学生分为小组，让他们在一起讨论并展示自己设计的手影变化。
）教师：好了，现在我们把座位调整一下，分成小组，每个小组有一个画板和颜料，你们可以自由发挥想象力，设计一些有趣的手影变化，并在画板上绘制下来。
等一会儿，我们会轮流给大家展示。
（教师给予学生充分的时间进行讨论和设计，协助他们解决问题和提供必要的指导。
）4. 小组展示（让每个小组轮流展示自己的设计作品，并鼓励其他小组员进行评论和提问。
）教师：第一组，你们准备好了吗？你们的手影变化是什么？请用手影向大家展示一下。
其他小朋友，你们有什么评论或问题吗？（依次轮流进行展示和评论，教师可以适时给予肯定和鼓励，并鼓励学生之间的互动交流。
）5. 总结归纳（教师引导学生总结手影变化的规律，并引发他们对光与影的思考。
）教师：同学们，你们都做得非常好！我们通过改变手的形状，制造出了许多有趣的手影变化。
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幼儿园中班科学公开课《手影变变变》教案
【活动目标】
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型;感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解;激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】
一、谈话导入;激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友;你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影;请你们看完后告诉老师;它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》;初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频;初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友;这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）教师小结：这个电影的名字叫手影艺术;那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。
因为光无法穿过不透明的手;因而就在手后面形成了黑暗;产生了手的影子;这就是手影。
（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子;进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想;除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片;丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。
小朋友;接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型;感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型;请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶;并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手;变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型;以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手;变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图;请幼儿自己看着图案尝试做手影造型;并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。
如：我有一双灵巧的手;变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手;变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片;教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型;鼓励幼儿自由探索和尝试。
师：小朋友的小手真能干;接下来老师要增加难度了;你们看这里有几张不同的手影造型;请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作;看看谁做的最像。
做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试;教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型;大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师：小朋友;你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想;你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势;尝试做一个与众不同的手影造型。
（幼儿自由创编;幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》;进一步感受手影游戏的快乐。
师：小朋友;你们的小手真能干;变出了那么多神奇的造型;小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师：小朋友;手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀;我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束）。