人教版九年级下册物理1.第二十二章 能源与可持续发展
人教版九年级物理全册 《能源》能源与可持续发展
课堂导案
3．什么是化石能源？哪些是一次能源？ 总结：_____煤_、___石___油__、____天__然__气__统称为化石能源； 一___次__能_源___有_：_、_______风____能____等__、 ；_____水__能___、___太__阳__能___、 二次地能热源能有：___核__能___等．
课堂导案
2．使用化石能源有什么缺点？ _在__开__采__化__石__能__源__的__过__程__中__会__对__环__境__造__成__破__坏__，__化石 _能__源__的__使__用__过__程__中__会__对__空__气__造__成__污__染__．________ 3．怎样解决能源问题？ _________________________________________ _在__节__约__已__有__能__源__的__基__础__上__，__开__发__新__能__源__、__合__理__地利 结用论已：知能能源源消．耗的速度急剧________，人类将面临能源危 机．
区分一次能源和 二次能源.
课前预习
1．煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质 年代形成的，称为_化__石__能__源___． 2．可以直接从自然界获得的能源，称为__________．无法从自然界直接 获取，必须通过消耗一次能源才能得到的一能次源能，源称为__________． 3．化石能源的储量是有限的，而且不能再生，将来会二消次耗能殆源尽， ________________是全球范围内的重要课题．
课后练案
6．高铁动车组在高速行驶时利用车上电动机提供的动力，到站前可以
先停止供电，车速从200km/h减至90km/h，这段时间利用车的惯性前进，
人教版九年级物理(初中)第二十二章 能源与可持续发展(共4节)
第1节能源第二十二章能源与可持续发展人教版九年级物理（初中）想想议议人类的生活、生产活动，离不开能量的使用。
你知道使用的这些能量来源于哪里？什么物质提供的吗？金属冶炼生火做饭火车行驶三峡水电站是世界上最大的水力发电站，它通过提高上游的水位增加水的势能，高水位的水向下流使水轮机转动并带动发电机发电，从而向人类提供电能。
你知道水电站是怎样提供电能的吗？三峡大坝水轮机发电机组三峡水电站的发电原理能源：能够提供能量的物质资源。
如煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等．各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
煤汽油水能一、能源风能1.火的利用钻木取火—最早的“技术革命”（1）钻木取火这项技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐树木获得大面积的砍伐树木会严重破坏地球的生态平衡。
同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。
（2）柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。
人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年。
现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源。
2.蒸汽机的利用（1）蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
使用畜力利用水能蒸汽机的利用—人类进入工业化社会（2）煤炭时期：13世纪开采，18世纪中大规模开采。
20世纪60年代石油的利用超过了煤。
1769年瓦特发明蒸汽机，热机为代表的以化石能源为动力的各种机械,引发了世界性的第一次工业革命.（3）化石能源煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源人类利用能源史上两次划时代革命转折,即煤炭代替柴薪成为主要能源.石油取代煤炭居于主导地位,创造了世界经济发展的奇迹.石油和天然气的形成煤的形成（4）化石能源是当今世界的主要能源。
人教版九年级全册物理第二十二章-能源与可持续发展-第1节-能源教案
人教版九年级全册物理第二十二章能源与可持续发展第1节能源教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合幼儿的年龄特点和兴趣，以培养幼儿的创新意识、实践能力和团队合作精神为目标，设计了这一系列教学活动。
一、教学目标1. 让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 培养幼儿的观察、思考、探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们从小事做起，节约能源，保护环境。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 难点：让幼儿理解和掌握能源的转化和利用，以及如何节约能源，保护环境。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，让幼儿了解能源的来源和用途，引发幼儿对能源的兴趣。
2. 知识讲解：利用课件和图片，向幼儿介绍不同种类的能源，如太阳能、风能、水能等，并讲解它们的特点和作用。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行能源转化实验，如太阳能电池的制作，风能驱动的小车等，让幼儿直观地感受能源的转化和利用。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何节约能源，保护环境，每个小组提出具体的建议和措施。
5. 成果展示：让每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和交流。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 难点：让幼儿理解和掌握能源的转化和利用，以及如何节约能源，保护环境。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，幼儿对能源有了更深入的了解，他们学会了如何节约能源，保护环境。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验步骤的理解和操作还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和指导。
最新人教版九年级物理第二十二章《能源与可持续发展》教材梳理
庖丁巧解牛知识·巧学一、21世纪的能源趋势1.能源危机：由于扩军备战或生活中的浪费挥霍，使现有主要能源（煤、石油、天然气等）供不应求，或这些能源将耗尽时，人类尚未找到足以替代它们的物质和措施，因而造成公众严重恐慌，并由此产生经济混乱和社会的不安定.难点剖析能源危机的原因科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件.然而，世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长.长期以来，人类总以大自然的主人自居，盲目乐观情绪滋长，对自然资源进行掠夺式开发和生产.按现在的能源消耗，世界上的煤、石油和天然气等化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽（一些国家的煤炭资源已采掘殆尽），大自然向人类亮起了红灯.2.解决能源危机的途径：必须不断开发新能源，提高能源的利用率，同时要节约能源，这是解决能源问题的主要途径.深化升华由于能量的转移和转化具有方向性，目前作为人类主要能源的化石能源正被逐渐消耗，储存日渐减少，世界对化石能源的使用存在着严重的危机.节约现有能源、开发和利用新能源，已成为当前十分紧迫的大问题.二、人类在消耗各种能源时，不可避免地会对环境造成破坏1.空气污染：是指空气中某些有毒物质的含量超过正常值或空气的自净能力.温室效应：在环境科学中指大气中的二氧化碳等能吸收地面反射的红外线，使近地表层气温增高的现象.难点剖析大气中的二氧化碳等浓度增加，破坏大气层与地面间红外线辐射正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，就像“温室”一样.促使地球气温升高的气体称为“温室气体”.二氧化碳是数量最多的温室气体，约占大气总容量的0.03%，其他少量气体也会产生温室效应，其中有的温室效应比二氧化碳还强.2.水土流失：是指在水流作用下，土壤被侵蚀、搬运和沉淀的整个过程.难点剖析在自然状态下，纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程非常缓慢，常与土壤形成过程处于相对平衡状态.因此坡地还能保持完整.这种侵蚀称为自然侵蚀，也称为地质侵蚀.在人类活动影响下，特别是人类严重地破坏了坡地植被后，由自然因素引起的地表土壤破坏和土地物质的移动，流失过程加速，即发生水土流失.3.沙漠化：干旱、半干旱地区生态平衡遭到破坏而使绿色原野逐步变成类似沙漠的现象.难点剖析干地（降水量低且降水通常由雨量小、不稳定、时间短、强度大的风暴造成的那些地区）覆盖了全球40%的陆地面积，供养着世界上五分之一的人口.这些干地的沙漠化是由于植被和可利用的水减少、作物产量下降以及土壤侵蚀引起的土地退化，它起因于人口增长、人类需求增加或者政治、经济压力（例如，需要经济作物来增加外汇）造成的过度土地利用，通常由自然发生的干旱启动或加剧.目前，沙漠化的速率是每年6万平方千米或每年0.1%的总干地面积.这对于70%的干地（全球陆地面积的25%）是一种潜在的威胁.三、未来理想能源1.常规能源：也叫传统能源，就是指已经大规模生产和广泛利用的能源.深化升华常规能源是根据能源的使用情况来划分的，按照这种分类方法，与常规能源相对应的是新能源，即以新技术为基础，系统开发利用的能源.常规能源包括一次能源中的可再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然气等资源，新型能源包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能以及用于核能发电的核燃料等.2.未来理想能源：是具有可持续发展意义上的能源.用以取代目前人类广泛使用的常规能源，并能克服这些能源在使用中所暴露出的缺点或不足，防止在使用过程中对人类生存环境造成不良影响.3.未来理想能源应满足的条件：（1）必须足够丰富；（2）必须足够便宜；（3）必须技术成熟；（4）必须安全、清洁.深化升华从未来理想能源的四个条件中，我们不难看出：第一，未来理想能源必须来源广泛，足够丰富，可长期使用.除人为因素，不会造成能源危机；第二，未来理想能源必须是“大众化”能源，价格足够便宜，保证多数人用得起.这就要求通过技术攻关，降低成本，以便推广普及；第三，未来理想能源显然是高科技的产物，其技术必须成熟，然而，越是高科技的东西，越要是“傻瓜型”的.只有这样，才能够让更多的人运用自如，才能保证大规模使用；第四，未来理想能源必须与可持续发展紧密结合.人类要生存和发展，就要时刻注意保护人类赖以生存的环境，只有安全、清洁的能源，才能保证生态环境不被破坏.问题·探究问题1某班学生在学习“能源与可持续发展”时，联想到人类要进行各种活动，总要消耗能量，那么人类在耗用各种能源时，对环境是否会造成破坏呢？思路：查阅资料：通过上网查找和查阅书籍资料，了解常见能源的使用情况.常用能源有：煤、石油、天然气、水力发电、核能、柴薪等.各种能源在提供能量的同时，均对环境有不同程度的破坏.对环境破坏方面主要有：对大气污染、形成酸雨、导致水土流失和沙漠化、破坏生态平衡、产生废物、产生有害辐射等.设计表格：在表格中用“√”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成明显破坏.石油和煤水力发电核能柴薪天然气空气污染√ √ ××√废物√ √ ×√ ×有害辐射×××√ √水土流失和沙漠化××√ ×√（破坏生态平衡）探究：人类在耗用各种能源时，对环境有着许多负面的影响：大量燃烧化石能源势必会造成空气污染，导致温室效应加剧；过分依靠柴薪能源，会加剧水土流失和沙漠化；利用核能的同时要注意对废物的妥善处理和防止有害辐射.总之，人类不应当无限制地向大自然索取，我们必须在提升物质文明的同时，保持与自然、环境的和谐与平衡.问题2人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗.由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗迅猛增长.人类当今使用的能源主要有三种：就是石油、天然气和煤炭.能源的消耗与日俱增.人类将怎样才能解决能源消耗迅速增长这个问题呢？今后能源的开发和利用在方向上应该调整呢？思路：一个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长，如果把全世界能源消耗量折合成热值为2.93×107 J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2000年超过200亿吨.目前，人类消耗的能源主要是煤、石油、天然气等常规能源.科学家预测：石油还可开采50年，天然气可开采55年，煤炭约为330年，随着人口的不断增加，人均能源消耗水平的上升，终有一天，这些不可再生资源将会枯竭.人类要解决能源消耗迅速增长这个问题，开发和利用新能源是解决能源危机的根本出路和途径.探究：人类在开发核能、太阳能、风能、地热能、波浪能、氢能等新能源上已有所成绩，这些能源今后将优先获得开发利用.我国水力资源丰富，目前利用率很低，发展潜力巨大.水力发电是一种对环境和生态影响很小的清洁能源.核电是一种可靠的清洁能源，核电的安全性已达到了很高的水平，发展核电符合我国可持续发展能源战略方向.太阳能清洁无污染，取之不尽、用之不竭.能源专家们预测，到2050年，太阳能发电将从现在占能源市场的0.1%上升到50%.美国计划到2010年在100万家屋顶上安装太阳能发电板，英国将投资10亿美元建立一些太阳能电池板生产企业，希腊政府将实施一项500 MW的太阳能发电站.……典题·热题例1 关于我国能源的利用和能源的节约，下列说法正确的是（）A.我国化石燃料储量丰富，可以说是取之不尽、用之不竭B.在能源的利用中，应注意对环境的保护C.核能的利用肯定会造成污染，所以不能开发核能D.太阳能的利用不会产生污染，所以应在有条件的地方大力开发解析：化石燃料、核能是不可再生能源，其利用是有限的.在能源利用中，虽然有的能源会产生一定污染，但只要注意防范，会形成功大于过的良性循环.太阳能因其能量巨大、不会产生污染，所以要大力开发太阳能.答案：B方法归纳此题考查的是结合能源的实例了解能源是否可再生及能源的开发和利用是否符合可持续发展战略.是新课程标准所要求的三大内容标准之一.解答此题时要从各种能源（化石燃料、核能、太阳能）是否可再生角度和能源的利用等方面进行分析推理，要注意能源的可持续发展战略.找出说法不对的地方进行排除选优.例2 在中央电视台发布的重点城市空气日报中可以看到，造成空气污染的首要污染源是可吸入颗粒物和二氧化碳，下列对其分析不合理的是（）A.环境绿化不好，粉尘随风飘扬B.生活和生产中燃烧煤炭C.工业生产排放的废水D.机动车辆排放尾气解析：化石燃料的使用，使人类得以获得大量的内能，给人类的文明带来了进步，但同时也造成了环境污染，给人类带来了危害.煤、石油往往含有杂质，致使燃烧生成的产物中含有二氧化硫等气体，燃烧不完全生成一氧化碳和粉尘，这些排放到大气中会污染大气.生活和生产中利用煤炭加热，机动车辆要利用燃料燃烧释放的内能来做功，都会排放有害气体.它们排放的烟尘、废气是城市大气污染的主要来源，如果城市绿化不好、大气中的粉尘被吸收的少，则大气污染日益加重.工业中排放的废水流到江河，会造成水污染，不会污染大气.答案：C误区警示此题考查的是能源在利用过程中给人类带来的负面效应，从正面领悟能源的利用要有可持续发展意识.有两个方面值得注意：一是对产生污染原因的分析，选项中的各种说法都会造成污染，但要切中题干中是对空气污染的合理分析，而不是其他方面导致的污染；二要注意是选择的是不合理的选项，避免出现分析判断清楚了而选择错误.例3 北京申办2008年奥运会成功.为了符合“绿色”奥运精神，减小对城市环境的污染，北京市将逐渐用环保汽车代替现行的出租车，该车型采用PLG+汽油的双燃料系统，其尾气中的有害气体的成分较普通车型下降了80%左右，减轻了汽车尾气对城市环境造成的污染.PLG 清洁燃料是气态碳氢化合物，在稍微加压的条件即可变为液体而储存于钢瓶中，再被加装到汽车供油系统中.当向发动机供“油”时，该燃料在钢瓶中逐渐汽化，然后进入气缸被点燃，从而产生动力.（1）根据下表中给出的数据，回答表中所列物质中最适合于作为该清洁燃料的是哪种物质（填编号）并说明理由.编号 A B C D化学式CH4 C2H2 C2H10 C6H14沸点（℃）-164 -88 0.5 69（2）若不考虑震动、摩擦等因素，由汽车在运动时，钢瓶的温度较环境温度高还是低？为什么？解析：据题意可知该气态的碳氢化合物应该在稍微加压的条件下即可变为液体，以便储存于钢瓶中，因此就要求所选择的材料的沸点较低，但又不是很低.汽车在运动过程中液态燃料会汽化.答案：（1）C，因为该物质的沸点为0.5℃，在常温下，只要稍微加压即可液化为液体以便储存在钢瓶中；（2）钢瓶温度比环境温度较低，因为液态燃料不断汽化，汽化要吸热.方法归纳仔细阅读题目信息，找出对这种材料的要求然后再对四种材料进行比较分析，再找出最合适的一种是解此题的基本思路.然后再结合相关的物态变化情况对第（2）问作答.要求大家要善于对同类物质的特性进行分析，抓住题目中所给材料的关键信息，结合所学的有关知识进行解答.例4 图17-8是1750年以来世界能源消耗量曲线.请你根据此图做出至少一个与世界能源消耗有关的结论.图17-8解析：图像中反映的是世界能源消耗量随时间变化的曲线.从图像中可以看出，随着时间的推移，世界能源消耗量逐渐增长.进一步分析，发现曲线越来越陡，表明世界能源消耗量增长得越来越快.答案：（1）世界能源消耗量随着时间的推移逐渐增长；（2）世界能源消耗量增长得越来越快. 方法归纳物理中经常用图像形象、直观地反映一个物理量随另一个物理变化而变化的规律看懂图像可以把图像中反映出来的规律转化为多组数据.如从该图像中得出每隔50年世界能源消耗量的具体数据，有关的结论就一目了然了.。
人教版九年级物理全册 第二十二章 能源与可持续发展(教案)
第二十二章能源与可持续发展第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2、了解主要能源的利用方法。
3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。
（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。
【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、创设情境，诱思导入【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。
在2003年3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。
带着兴趣开始本课的学习。
【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的战争。
你知道什么是能源吗？你知道能源为什么这么重要吗？揭示课题：§22.1 能源（设计意图：学生想不到导致美伊之间战争的原因竟然是因为争夺石油，所以极大地激起了学生的好奇心，顺利地进入本课的学习之旅。
）二、共同探究：（一）能源1、水能发电【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。
自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
人教版九年级物理下册第二十二章 第4节 能源与可持续发展
方向性 、 一 般 是 1. 能 量 的 转 化 和 转 移 具 有 _________ 不可逆 的，能源的利用是有_________ 条件 _________ 的，应用中损
失的能量，不可能收集起来被再次利用．因此，实际生 节约能源 ． 产和生活中要_________
5. (2018·玉林)保护环境，人人有责．如图所示， 下面哪种现象更有利于对环境的保护( D )
A B A．汽车排放尾气 C．工厂释放烟雾
C D B．养殖场排放污水 D．使用太阳能路灯
6. 关于能源的利用，下列说法正确的是( B ) A．大量使用石油产品会造成大气污染，所以应该 停止开采石油 B．和平利用核能要特别注意防止核泄漏，以免造 成环境污染 C．修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利 而无一害 D．天然气是一种清洁能源，人类可以无穷无尽地 开发
【解析】太阳能汽车利用太阳能电池把太阳能转化 为电能，然后通过电动机将电能转化为汽车的动能．
11. 关于能量与能源，下列说法错误的是( C ) A．能量的转化、能量的转移，都是有方向性的 B．人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境 造成影响 C．化石能源、水能、核能，不能在短期内从自然 界得到补充，这类能源称为不可再生能源 D．可再生能源是未来理想能源的一个重要发展方 向
3. 汽车刹车的过程， 伴随着能量从机械能转化为内
不变 能，内能散失到空气中，此过程能量的总和 _________
(填“增大”“不变”或“减小”)．散失到空气中的内 能无法自动转化为机械能再用来驱动汽车，这是因为能
方向 量的转移和转化具有_________ 性．
知识点
能源消耗对环境的影响
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
教案：人教版九年级全册物理第二十二章第一节——能源一、教学内容1. 能源的定义和分类：常规能源和新能源。
2. 能源的利用和转化：热能、机械能、电能等。
3. 能源的可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
二、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 能源的分类和利用。
2. 能源的可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的现状，让学生了解能源在我们生活中的重要性。
2. 讲解：讲解能源的定义、分类和利用，重点讲解能源的可持续发展。
3. 互动：让学生举例说明生活中常见的能源及其利用方式，引导学生运用物理知识解决实际问题。
4. 练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：能源1. 定义：人类利用来作功的物质资源。
2. 分类：常规能源：煤、石油、天然气等。
新能源：太阳能、风能、核能等。
3. 利用：热能、机械能、电能等。
4. 可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
七、作业设计1. 请列举三种生活中常见的能源，并简要说明其利用方式。
2. 我国正在推进能源结构的调整，请你谈谈你对新能源开发和利用的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整。
同时，鼓励学生关注能源领域的最新动态，拓展学生的知识视野。
本节课旨在让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及节约能源、保护环境的意识。
通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，相信学生能够较好地掌握所学知识。
重点和难点解析：能源的分类和利用一、能源的分类能源可以根据其存在形式和利用方式进行分类。
人教版2020年物理九年级下册《第二十二章 能源与可持续发展》复习教案
教案：人教版2020年物理九年级下册《第二十二章能源与可持续发展》复习一、教学内容本节课是对第二十二章“能源与可持续发展”的复习，主要内容包括：1. 能源的分类和特点：可再生能源和不可再生能源的定义和区别；2. 能源的利用和保护：能源的转化、利用和节约；3. 可持续发展：可持续发展的概念、原则和目标。
二、教学目标1. 理解能源的分类和特点，能够区分可再生能源和不可再生能源；2. 掌握能源的利用和保护方法，能够提出节能措施；3. 了解可持续发展的概念、原则和目标，能够分析我国可持续发展的情况。
三、教学难点与重点1. 能源的分类和特点；2. 能源的利用和保护方法；3. 可持续发展的概念、原则和目标。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的图片，引导学生思考我国能源利用的情况，引出本节课的主题；2. 讲解：讲解能源的分类和特点，通过实例说明可再生能源和不可再生能源的区别；3. 互动：学生举例说明可再生能源和不可再生能源；4. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固能源分类和特点的知识；5. 讲解：讲解能源的利用和保护方法，提出节能措施；6. 互动：学生讨论节能措施的应用，提出自己的观点；7. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固能源利用和保护的知识；8. 讲解：讲解可持续发展的概念、原则和目标；9. 互动：学生举例说明可持续发展的情况；10. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固可持续发展的知识；12. 拓展：引导学生思考我国可持续发展的情况，提出自己的观点。
六、板书设计板书设计如下：第二十二章能源与可持续发展一、能源的分类和特点1. 可再生能源：太阳能源、水能源、风能源、生物能源2. 不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能二、能源的利用和保护1. 能源的转化：机械能、热能、电能等2. 能源的利用：提高能源利用效率、开发新能源3. 能源的保护：节能、减少能源浪费三、可持续发展1. 概念：满足当前需要，不损害后代满足需要的能力2. 原则：公平性、持续性、共同性3. 目标：经济繁荣、社会进步、环境可持续发展七、作业设计1. 判断题：（1）太阳能是一种可再生能源；（对）（2）煤炭是一种不可再生能源；（对）（3）节能就是减少能源的利用；（错）（4）可持续发展就是经济发展；（错）2. 选择题：（1）下列属于可再生能源的是：（A）A. 太阳能B. 煤炭C. 风能D. 核能（2）下列属于节能措施的是：（C）A. 增加汽车数量B. 扩大工厂规模C. 提高炉子效率D. 开发新能源3. 简答题：（1）请说明可再生能源和不可再生能源的区别。
(文末附答案)人教版2022年九年级第二十二章能源与可持续发展常考点
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年九年级第二十二章能源与可持续发展常考点单选题1、关于信息和能源，下列说法错误的是（）A．声、光、电磁波都既能传递信息又能传递能量B．我国建立的北斗卫星导航系统既能利用电磁波又能利用超声波工作C．能的总量虽然不变，但是能量的转移和转化具有方向性，所以依然要节约能源D．用三颗同步通信卫星可以实现全球通信2、下列能源中属于可再生能源的是（）A．煤炭B．石油C．核能D．风能3、下列描述中正确的是（）A．电能不属于一次能源B．电磁波不能在真空中传播C．夏天在地面上酒水会感到凉快，是利用水在蒸发时放热来降低温度D．流体中，流速越小的位置压强越小4、下列对有关知识的表述中一定错误的是（）A．比热容反映了物质吸收或者放出热量的能力，它是物质的一种重要特性B．温度是表述物体的冷热程度。
物体的温度越高，扩散越快，说明构成物体的大量分子无规则运动越剧烈C．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确做法是早晨多排水，傍晚多灌水D．目前农村大部分家庭都用上了天然气，是因为天然气是可再生能源5、小聪学完初中物理，在复习阶段他把两年的物理内容按现象、概念、规律、实验、探究方法、知识应用等进行系统分类总结，以便加深对知识的理解，下列知识总结错误的是（）A．奥斯特最早发现电流周围存在磁场，从而揭示了“电与磁的联系”B．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一位置滑下运用了控制变量法C．一节新干电池的电压是2VD．煤、石油、天然气属于不可再生能源6、关于能源、信息与材料，下列说法正确的是（）A．核电站核反应堆发生的链式反应，速度是可以控制的B．若用超导材料制造电烤火炉，发热效率更高C．5G和4G通讯信号的电磁波在真空中传播的速度不相等D．化石能源和风能都属于可再生能源7、关于能源、材料和通讯，下列说法不正确的是（）A．中国 7 纳米芯片的主要材料是半导体B．未来无人驾驶汽车是利用 5G 网络传递信息C．光缆通信是通过光在光导纤维内壁上多次折射传递信息的D．汽车散失的热不能收集起来再利用，表明能量转化过程有方向性多选题8、关于现代通信和电磁波，下列叙述不正确的是（）A．光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播B．卫星通信利用人造卫星作为中继站进行通信C．电磁波的应用对人类有利无害D．电磁波不能在真空中传播9、下列说法中正确的是（）A．煤、太阳能、天然气都是可再生能源B．电磁波在真空中的传播速度为3×108m/sC．金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反D．用丝绸摩擦过的玻璃棒能带正电，是由于丝绸的正电荷跑到了玻璃棒上10、未来的理想能源应满足的条件是A．必须足够丰富，可以长期使用B．必须足够便宜，可以保证多数人用得起C．相关技术必须成熟，可以保证大规模使用D．必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境综合题11、太阳能电池板在太阳光照射下发电的技术叫光伏发电.光伏发电技术已走向许多百姓家，小玲所在的物理兴趣小组对光伏发电进行了调查与研究。
(文末附答案)人教版2022年九年级第二十二章能源与可持续发展解题技巧总结
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年九年级第二十二章能源与可持续发展解题技巧总结单选题1、关于能量及其转化的描述，说法正确的是（）A．物体发生热传递时，内能小的物体的内能一定会增大B．因为能量在转移或转化的过程中是守恒的，所以不需要节约能源C．电能可以转化为多种形式的能量，也可以从其他形式的能量转化而来D．目前有些新能源汽车，实现了"零排放"，故电动机的能量效率可达100%2、汽水包是武汉特色名吃，其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。
在汽水包的制作过程中，以下说法正确的是（）①汽水包“香气四溢”，说明分子在不停地做无规则运动②汽水包能被煎成金黄色，是因为油的沸点比水的沸点低③木柴燃烧时将化学能转化为内能④往热锅内倒入水会产生大量的“白气”，“白气”是水汽化形成的⑤锅盖不断被水蒸气顶起而发生“跳动”，此时水蒸气的内能转化为锅盖的机械能A．①②③B．①③⑤C．①③④⑤D．②③④⑤3、关于信息、能源、材料、磁场等的播述中，下列说法正确的是（）A．“北斗”卫星定位系统是利用电磁波传递信息的B．人类开采的石油由于储量巨大，属于可再生能源C．核电站是通过核聚变反应获得核能的D．磁场和磁感线都是人为引入的，实际上不存在4、关于能量及其转化的描述，说法正确的是（）A．物体发生热传递时，内能小的物体的内能一定会增大B．因为能量在转移或转化的过程中是守恒的，所以不需要节约能源C．电能可以转化为多种形式的能量，也可以从其他形式的能量转化而来D．目前有些新能源汽车，实现了"零排放"，故电动机的能量效率可达100%5、关于原子、原子核和核能，下列说法正确的是（）A．原子是由原子核和核外质子组成的B．原子弹是利用核聚变制造的毁灭性武器C．核反应堆是通过可控裂变反应释放核能的设备D．核反应堆有厚重的保护层是为了避免核燃料逸出6、我省积极利用区位优势，大力开发水力发电。
人教版九年级物理第二十二章能源与可持续发展
能源与可持续发展【学习目标】1、了解日常生活中的各种能源，人类利用能源的过程，不同形式能量的相互转化，新能源的开发与利用；2、了解核能的优点和可能带来的问题；3、了解能源与人类生存和社会发展的关系；4、能说出不同能源的特点；5、了解在现实生活中能量转化与转移有一定的方向性。
【要点梳理】要点一、能源凡是能够提供能量的物质资源，都可以叫做能源。
要点进阶：1、人类利用能源的历程：（1）钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪为主要能源的时代的到来。
（2）蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类的主要能源从柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化，利用化石燃料的各种新型热机的问世，使化石能源成为当今世界的主要能源。
（3）物理学家发明了可以控制核能释放的装置---反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
2、一次能源和二次能源像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到，所以称电能为二次能源。
我们今天使用的煤、石油、天然气是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
常见的化石能源有：煤、石油、天然气。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能。
要点二、核能质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或者重新组合是极困难的。
但是，一旦质量较大的原子核分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。
核能是新能源，它有两种主要形式：核裂变能和核聚变能。
要点进阶：1、核裂变：快速的裂变反应可以引起猛烈的爆炸，原子弹就是利用快速裂变制成的，我们还可以控制链式反应的速度，把核能用于和平建设事业。
“核反应堆”就是控制裂变反应的装置。
人教版九年级物理全一册第二十二章22.4能源与可持续发展教案
教案：人教版九年级物理全一册第二十二章22.4能源与可持续发展一、教学内容1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。
2. 能源的利用：目前人类主要利用的能源类型及其优缺点。
3. 可持续发展：什么是可持续发展，为什么要实施可持续发展，如何实现可持续发展。
二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，理解可再生能源和不可再生能源的特点。
2. 使学生掌握能源的利用现状，认识到能源问题的严重性。
3. 培养学生实施可持续发展的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的分类，可持续发展战略的具体内容。
2. 教学重点：能源的利用，实施可持续发展的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示地球能源危机的相关图片和数据，引发学生对能源问题的关注，导入新课。
2. 讲解能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的定义及其特点，引导学生理解可再生能源和不可再生能源的区别。
3. 分析能源的利用：讲解目前人类主要利用的能源类型及其优缺点，使学生认识到能源问题的严重性。
4. 讲解可持续发展：阐述什么是可持续发展，为什么要实施可持续发展，如何实现可持续发展，培养学生实施可持续发展的意识和能力。
5. 实践情景引入：讨论生活中如何节能减排，引导学生将理论知识应用于实际生活。
6. 例题讲解：分析与能源和可持续发展相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：设计一些与能源和可持续发展相关的问题，让学生当场解答，检查学习效果。
六、板书设计板书设计如下：能源与可持续发展一、能源的分类：1. 可再生能源2. 不可再生能源二、能源的利用：1. 目前人类主要利用的能源类型及其优缺点2. 能源问题的严重性三、可持续发展：1. 什么是可持续发展2. 为什么要实施可持续发展3. 如何实现可持续发展七、作业设计1. 请简述能源的分类及其特点。
2. 列举几种目前人类主要利用的能源类型，并说明其优缺点。
人教版物理九年级下册第22章22.4 能源与可持续发展
初中物理（人教版）
九年级 全一册
第二十二章 能源与可持续发展
第4节 能源与可持续发展
栏目索引
知识点一 能量转移和能量转化的方向性
1.自然界中能量的转移和转化具有方向性。例如:热量是从高温物体转 移到低温物体,而不能反向转移,否则会引起其他能量的变化;光合作用 的进行具有方向性;化石能源的利用也具有方向性。总之,能量的转 移、转化都是具有方向性的。
栏目索引
1.(2016青海西宁中考)能源科技的发展促进了人类文明的进步,关于能 源和材料,下列说法中错误的是 ( D ) A.化石能源的大量使用带来了酸雨、雾霾、温室效应等环境问题 B.提高能量转化利用中的效率是节能问题的核心 C.超导体材料不能应用在电饭锅等电器上 D.铜是磁性材料,可以被磁化
第4节 能源与可持续发展
第4节 能源源
例 (2016广东中考)下列能源属于可再生能源的是 ( A ) A.风能 B.天然气 C.核能 D.石油 解析 可再生能源是指可以在自然界里源源不断地得到的能源,如风 能、水能、太阳能等,A选项符合题意;不可再生能源是指不能在短期内 从自然界得到补充的能源,会越用越少,如化石能源、核能等,B、C、D 属于不可再生能源,不符合题意。故选A。
解析 煤、石油、天然气等是化石能源,在地球上的储量是有限的,消 耗后短期内不可能再生,属不可再生能源,所以A正确;能量虽守恒,但可 以利用的能源是有限的,必须要节约能源,故B错误;水电站主要是将水 中蕴含的机械能转化为电能,故C正确;核能、太阳能开发潜力巨大,最 终有可能成为石油、天然气等的替代能源,故D正确。
解析 永动机违背了能量守恒定律,是不可能制成的,故A错误;能量 在转化的过程中,既不能凭空产生,也不能凭空消失,电能转化为其他形 式的能量也是如此,故B正确;能量在使用中发生转化和转移,总量是不 会变化的,但能源不是取之不尽用之不竭的,也会发生危机,故C错误;热 传递过程中热量从高温物体转移到低温物体,故D错误。
人教版物理九年级物理下册第二十二章《能源与可持续发展》说课稿
（一）板书设计
板书设计是我在教学过程中用来辅助学生理解和记忆知识点的重要工具。在板书设计中，我会注意以下几个方面：
1.布局：板书的布局要有条理，清晰易懂。我会将板书分为几个部分，如主题、知识点、例子等，使学生能够一目了然地看到整个知识结构的框架。
2.主要内容：板书应突出本节课的主要知识点和关键点，如能源的分类、特点和利用等。我会用简洁明了的语言概括每个知识点，并使用图示、符号等辅助表达。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，让他们自己总结和归纳。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和体会。在讨论过程中，我会给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。此外，我还会布置一次小测验或写作任务，让学生在实践中运用所学知识，以进一步巩固和提升他们的学习成果。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的物理基础知识，如力学、热学、电学等。他们需要能够理解和运用这些基础知识来分析能源问题。此外，学生需要具备一定的阅读和写作能力，以便能够理解教材内容并撰写相关的学习笔记。在学习障碍方面，部分学生可能对能源转换和能源效率的计算感到困惑，同时也可能对可持续发展的概念和实际应用难以理解。
人教版物理九年级物理下册第二十二章《能源与可持续发展》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是人教版物理九年级物理下册第二十二章《能源与可持续发展》。本章主要介绍能源的分类、特点和利用，以及可持续发展的重要性。在整个课程体系中，本章处于九年级物理的下册，是在学生已经学习了力学、热学、电学等基础知识的基础上，对能源和可持续发展进行深入探讨的一章。
人教版九年级物理第二十二章能源与可持续发展
3、其他分类 化石能源：千百万年前埋在地下的动植物经过 漫长的地质年代形成的能源。如：煤、石油目前利用的能源中90%以上是煤和石油。 生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质 能。生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物 中的一种能量形式，它直接或间接来源于植物的 光合作用。 生物质能是一个巨大的能源，人类和动物 从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。
煤、石油、天然气等燃料的形式释放出来。 通过大气和水分的升腾循环，再通过风、流水、波浪、海流等释放 出来。 ②直接利用： 将太阳能直接转化成内能，如：太阳能热水器等。 将太阳能直接转化成电能，如：太阳能电池等。
太阳
草
兔子吃草
人吃兔子
太阳能
光合作用
草的能量
兔子吃草
兔子的能量
人或其他动物吃兔
人或其他动物能量
典例3：能量的转化和转移 例3 学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳
理知识时交流了以下想法，你认为其中错误的是(
)
A．做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化 B．热传递改变物体的内能是不同形式的能的相互转化 C．各种形式的能在一定条件下都可以相互转化 D．能量在转化和转移的过程中总会有损耗，但能量的总量 保持不变 [答案] B
二、获得核能的途径
获得核能的两条途径是： （1）裂变 科学家们发现用中子轰击铀235时，铀核会分裂成大小差 不多的两部分，这种现象叫做裂变. 1kg铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量大约相 当于2500t的标准煤完全燃烧所放出能量. （2）聚变 科学家们发现，某些质量较小的原子核结合成质量较大 的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做核聚变， 简称聚变. 原子弹是利用重核裂变现象制成的,氢弹，则是利用轻核 聚变现象制成的
新人版九年级物理第22章能源及可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。