大班音乐活动《哈哈镜》教学设计

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大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.了解《哈哈镜》这首歌曲的背景和含义。

2.学习唱歌的基本技巧，如调子、节奏等。

3.能够正确演唱《哈哈镜》这首歌曲。

4.培养学生的音乐欣赏能力，通过韵律感受音乐的美妙。

二、教学准备1.PPT演示文稿。

2.CD或音乐播放设备。

3.课堂上常用的乐器，如小钢琴、鼓等。

4.课堂上常用的教具，如幻灯片、图片等。

三、教学内容1.导入：通过播放《哈哈镜》的音乐引起学生的注意。

–引导学生思考：这首歌的名字是什么？它会唱什么样的歌曲？–学生回答后，可以向学生解释歌曲的含义和背景。

2.歌曲欣赏：–播放《哈哈镜》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。

–通过幻灯片或图片展示歌曲的歌词，帮助学生更好地理解歌曲的内容。

3.歌曲分析：–通过指导学生逐句理解歌词，帮助学生理解歌曲的含义和情感表达。

–引导学生讨论歌曲中的重点词汇和表达方式。

4.歌曲演唱：–教师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿教师的发音和节奏。

–教师带领学生一起分组合唱，培养学生的合作精神。

–学生分组自由合唱，通过小组合作提高学生的演唱能力。

5.创作：鼓励学生创作属于自己的歌曲或填词。

–学生可以根据《哈哈镜》的曲调创作自己的歌曲。

–学生也可以改编已有的歌曲，填入自己编写的歌词。

四、教学过程1.导入：–通过播放《哈哈镜》的音乐引起学生的注意。

–学生回答歌曲名字和预测歌曲内容。

2.歌曲欣赏：–播放《哈哈镜》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。

–通过幻灯片或图片展示歌曲的歌词，帮助学生更好地理解歌曲的内容。

3.歌曲分析：–引导学生逐句理解歌词，帮助学生理解歌曲的含义和情感表达。

–学生自由讨论歌词中的重点词汇和表达方式。

4.歌曲演唱：–教师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿教师的发音和节奏。

–教师带领学生一起分组合唱，培养学生的合作精神。

–学生分组自由合唱，通过小组合作提高学生的演唱能力。

5.创作：–鼓励学生创作自己的歌曲或填词。

–学生可以根据《哈哈镜》的曲调创作自己的歌曲。

幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思

幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。

2. 教学难点：让幼儿在活动中发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。

三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察和体验哈哈镜的特点，引发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习相关的音乐，让幼儿熟悉音乐节奏和旋律。

b) 教师引导幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的形象。

c) 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用画笔和颜料在画纸上创作出自己在哈哈镜中的有趣形象。

d) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动在哈哈镜中的体验和创作过程，让幼儿认识到自己的独特之处。

五、教学反思：本节课通过观察和体验哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

在活动中，大部分幼儿都能积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出有趣的作品。

但也有一部分幼儿在创作过程中表现出了一定的困难，可能是因为他们的观察力和想象力尚未完全发展。

在今后的教学中，教师应更加关注这部分幼儿的需求，通过引导和鼓励，帮助他们更好地参与活动。

六、教学准备（续）：2. 环境准备（续）：确保教室内有足够的空间供幼儿自由活动，以及安全的绘画材料，避免尖锐物品的使用，确保幼儿的安全。

七、教学过程（续）：2. 基本部分（续）：a) 教师带领幼儿进行音乐活动，通过歌曲《哈哈镜》的演唱，让幼儿进一步体验音乐与哈哈镜的结合。

b) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自在哈哈镜中的有趣发现，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》

大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》一、教案教学目标：1.认识并学唱歌曲《哈哈镜》；2.表演活动中培养孩子的表达能力和团队合作精神；3.通过唱歌和表演活动提高孩子的音乐表现力和动手能力。

教学准备：1.CD或录音机；2.展示屏幕或黑板；3.镜子。

教学过程：导入：通过展示镜子，让孩子们观察自己的面部表情，引出今天的歌曲《哈哈镜》。

教学步骤：1.引入歌曲：播放《哈哈镜》的歌曲片段，让孩子们先听一遍，然后一起跟唱。

2.歌曲欣赏：播放全曲，让孩子们闭眼聆听，感受歌曲的节奏和情感。

3.歌曲学唱：分段学唱歌曲的歌词，帮助孩子们理解并掌握歌曲的内容和旋律。

4.表演活动：分组进行表演活动，每个小组选一个孩子扮演哈哈镜，其他孩子用不同的面部表情模仿哈哈镜的变化，并带着笑声唱歌。

5.小结：引导孩子们回忆整个学唱和表演的过程，让他们说出自己的感受和体会。

二、教学反思通过本节课的教学，孩子们对歌曲《哈哈镜》有了初步的了解和认识。

他们通过观察自己的面部表情和模仿哈哈镜的变化，培养了表达能力和团队合作精神。

在教学过程中，我注意到以下几点需要加强和改进：首先，学唱歌曲时应该注重字音韵律的教学，让孩子们更好地掌握歌曲的表达方式。

在本节课中，我没有特别注重歌词的发音和节奏感，导致有些孩子在学唱歌曲时出现了模糊不清或快乐不准确的问题。

下次在教唱新歌时，我会加强对歌词的教学，让孩子们更好地掌握歌曲的语言表达和节奏感。

其次，在表演活动中，我应该更好地组织和引导孩子们的表演。

在本节课的表演活动中，有些小组的孩子没有展现出应有的表演能力，只是简单地模仿哈哈镜的表情和唱歌。

下次在组织表演活动时，我会提前与孩子们讨论和训练，让他们能够更好地展示自己的表演才能和创造力。

最后，教学过程中应该更加注重孩子们的积极参与和互动。

在本节课中，有部分孩子对于课堂活动比较被动，没有积极参与和发言。

下次在开展教学活动时，我会采用更加多样化的教学方式和方法，让孩子们能够更好地主动参与和表达自己的意见。

大班音乐教案哈哈镜教案及教学反思

大班音乐教案：哈哈镜教学
教学目标
1.让大班幼儿了解哈哈镜的原理；
2.提高幼儿的协作能力和表现能力；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学准备
•哈哈镜；
•音乐播放设备；
•画纸、彩笔、安全剪刀等。

教学过程
导入环节
1.导入背景音乐，让幼儿集中注意力；
2.介绍本次教学主题：哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的原理，以及哈哈镜能够产生什么样的效果；
3.向幼儿宣布：今天我们将模仿哈哈镜的效果，制作自己的“哈哈镜”。

制作哈哈镜
1.教师向幼儿展示哈哈镜，让幼儿了解其基本结构；
2.向幼儿发放画纸，让幼儿自由发挥，根据自己的想法绘制出自己的“哈哈镜”；
3.幼儿绘制完成后，将哈哈镜剪出，由教师帮助幼儿将其组装起来。

分组表演
1.将幼儿分为若干小组，每组3-4人；
2.每组选择一位幼儿扮演自己的“哈哈镜”，其他幼儿则围绕其表演；
3.教师播放音乐，每组幼儿围绕扮演“哈哈镜”的幼儿表演，拍照并把照片放到主题墙上，形成一个有趣的“哈哈墙”。

结语
1.通过小组表演，提高了幼儿的协作和表现能力；
2.通过制作自己的“哈哈镜”，培养了幼儿的创造力和审美能力；
3.通过音乐的配合，让幼儿更好地理解哈哈镜和表演的主题。

教学反思
本次教学环节设置合理，节奏流畅。

幼儿们参与度高，表现出色，多数幼儿张口说出了哈哈镜产生效果的原理，并且能够主动组织表演。

但是，由于时间安排的过于紧凑，导致有一部分幼儿制作出的“哈哈镜”质量不高，需要在以后的教学过程中加以改进。

通过这次教学，在实践中发现一些问题，并且在及时总结就能对后续教学起到重大的促进作用。

幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思

幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解哈哈镜的特点，能够模仿哈哈镜中的各种形象。

2. 感受音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够模仿哈哈镜中的各种形象，感受音乐的节奏和旋律。

2. 教学难点：让幼儿能够用音乐的方式表现哈哈镜中的形象。

三、教学准备：1. 哈哈镜道具：准备几个哈哈镜，让幼儿观察哈哈镜中的自己。

2. 音乐播放设备：准备一个音乐播放器，准备相关音乐。

四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿在活动室内自由活动，观察哈哈镜中的自己，引导幼儿模仿哈哈镜中的各种形象。

2. 引入主题：向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，让幼儿感受到哈哈镜的有趣。

3. 音乐活动：播放《哈哈镜》音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作，感受音乐的快乐。

4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个哈哈镜形象，用音乐和舞蹈的方式表现哈哈镜中的形象。

五、教学反思：1. 在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对哈哈镜的兴趣。

3. 在分组活动中，幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出各种有趣的哈哈镜形象。

4. 教学中，我注重了引导幼儿观察和模仿，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 在未来的教学中，我将继续引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。

我也将鼓励幼儿更加积极地参与音乐活动，培养他们的自信心和创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对哈哈镜的兴趣和热情。

2. 评价幼儿在分组活动中的合作能力和创作能力，以及他们能否用音乐和舞蹈的方式表现出哈哈镜形象。

3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对活动的感受和体验，以及他们在活动中的成长和进步。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个自己的哈哈镜，并拍摄视频或照片，分享到班级群或朋友圈。

幼儿园大班教案《哈哈镜》含反思

幼儿园大班教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.能够通过察看、比较体验，认得不同形状的图形，形成本身的形状概念。

2.能够认得哈哈镜的镜面形状不同，产生不同效果的原因，理解“心中有光，走到哪里都能发觉美”的道理。

3.能够感知本身内心情感变化，提高审美本领和艺术修养。

二、教学重难点1.重点通过察看、比较体验，认得不同形状的图形；认得哈哈镜的镜面形状不同，产生不同效果的原因；理解“心中有光，走到哪里都能发觉美”的道理。

2.难点如何引导幼儿理解哈哈镜的镜面形状不同，产生不同效果的原因。

三、教学准备哈哈镜、玻璃球、卡纸、针、剪刀、画纸、颜料、毛笔、文具、故事书《哈哈镜》四、教学步骤1.热身老师把哈哈镜拿出来给幼儿们看，引导幼儿们看哈哈镜镜面形状不同，让幼儿发表一下对哈哈镜的看法。

2.情境启发老师用故事书《哈哈镜》来启发幼儿们进入情境，“镜子里的人看起来都是一样的，现在为什么更改了呢？哈哈镜的形状变了，人的样子也跟着变了。

那么，我们来认得一下各种图形吧！”3.认得图形老师示范，把玻璃球放在卡纸上，让幼儿察看玻璃球的形状，后再放在矩形卡纸和圆形卡纸上，让幼儿比较矩形和圆形的不同，认得不同形状的图形。

4.制作哈哈镜幼儿把选好的卡纸放在哈哈镜前，同学◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇，老师帮幼儿们针扎卡纸，依照要求把卡纸剪下来。

5.绘画幼儿利用剪好的卡纸制作各种哈哈镜，并用画笔在画纸上画出卡纸上的不同形状的图形。

6.秀出成果幼儿呈现本身制作的哈哈镜，并把画纸贴在墙上，形成艺术墙。

7.教材延长老师与幼儿讨论哈哈镜的镜面形状不同，产生不同效果的原因，进而带着幼儿照一下本身，看看哈哈镜里的本身和真实的本身有什么不同。

五、反思通过这个教案的实施，我反思出以下几点：1.老师的角色老师在教学过程中，不仅仅是要做好引导、布置和组织等一系列工作，更紧要的是，要重视培育幼儿的探究精神和思维本领，激发他们的喜好和潜能。

2.切合实际在设计教案时，要重视察看幼儿的特点和需求，切实将课程和幼儿真实的生活联系起来，培育他们的实践本领和应用本领。

大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》

大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》教学内容及目标本次大班音乐教学课程的教学内容为《哈哈镜》。

主要包括以下三个方面的目标：1.学生能够理解和感受音乐的节奏、旋律、速度等基本元素。

2.学生能够体验音乐带来的情感和意境，表达自己的情感和感受。

3.学生能够积极参与音乐活动，提高音乐素养和表现能力。

教学准备1.教学课程设计：本次课程总时长为40分钟，包括引导活动、音乐欣赏、乐器演奏、创意绘画和体验表演等环节。

2.常规准备：音响设备、各类乐器、绘画工具、表演道具和幼儿安全用品等。

3.教学材料：选取相关的音乐素材、绘画范例和表演场景等。

教学活动活动一：热身游戏在课程开始前，老师将引导学生进行简单的热身游戏，比如跳舞、做体操、数数等。

通过不同的活动方式，帮助学生放松身心，提高注意力和积极性。

活动二：音乐欣赏在活动一结束后，老师将播放《哈哈镜》的音乐素材，然后让学生仔细聆听这首歌曲。

通过导读、解析歌曲的基本元素，帮助学生更好地理解和感受音乐的美妙之处。

活动三：乐器演奏在音乐欣赏环节后，老师将让学生参与乐器演奏活动。

在教师指导下，学生可以自由地选择乐器演奏乐曲中的某个部分，通过练习、尝试，提高演奏技巧和感受音乐的情感，同时也为今后的自主创作积累经验。

活动四：创意绘画随后，老师将引导学生进行创意绘画活动。

学生可以按照自己对《哈哈镜》的印象和感受进行自由创意绘画，表达自己对音乐的理解和感受。

活动五：体验表演在绘画活动结束后，老师将邀请学生进行集体表演。

学生可以根据自己绘制的画作和角色，自由组合形成一个完整的、有意义的表演场景，展示自己的创意和想象力。

教学反思在本次音乐课程中，我希望通过多样化的教学活动、充满趣味的游戏和自由创意的表演来激发学生的兴趣和热情。

在实际操作中，我发现：1.活动的顺序要有序，充分考虑到学生的注意力和体力。

在第二、三个环节之间加入休息片段，可以让学生更好地调整状态，有利于后续活动的质量和效果。

2.对于不同年龄阶段和性格类型的学生，需要定制不同的教学方案和教学辅助器材，充分考虑到每个学生的个性化需求和发展要求。

大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》

大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》一、教学目标1.帮助学生了解音乐元素中的音调、节奏和速度的概念。

2.培养学生的音乐感知和表达能力。

3.引导学生通过音乐活动表达自己的情感和想象力。

二、教学准备1.音乐教材：《哈哈镜》乐谱。

2.音乐设备：音乐播放器。

3.教学道具：镜子。

三、教学过程1. 课前准备在课前准备阶段，老师需将教材《哈哈镜》的乐谱制作成PPT，并准备好音乐播放器和镜子。

2. 导入与前置知识讲解通过引导学生观察和比较不同音调、节奏和速度的声音，向学生解释相关概念，帮助他们了解音乐元素的基本知识。

3. 欣赏与分析1.将播放《哈哈镜》音乐，要求学生仔细倾听。

2.给学生放映一段反差很大的音乐片段，再放映一段呼应较为和谐的音乐片段，引导学生对音调、节奏和速度的感知。

4. 实践与创作1.学生分为小组，每个小组配备一面镜子。

2.老师为每个小组播放《哈哈镜》音乐，要求学生根据音乐的氛围和自己的想象，通过镜子表达自己的感受和想法。

可以是面部表情、动作、舞蹈等形式。

3.鼓励学生展示自己的创作，并给予肯定和鼓励。

5. 教学反思本节课采用了以《哈哈镜》音乐为素材，通过观察、倾听、创作等方式，帮助学生感知音调、节奏和速度，培养他们的音乐表达能力。

该教学过程中，学生通过欣赏音乐、观察反差、创作表达等亲身参与的方式，提高了他们的音乐感知和表达能力。

尤其是通过镜子的使用，学生更加直观地感受到了音乐的表达方式和氛围的变化。

同时，值得改进的地方是在分组情况下，更好地调动每个学生的积极性和参与度。

可以采用小组合作的方式，鼓励学生在小组间分享和展示自己的创作，增加互动和交流的机会。

另外，教师在教学过程中应注意及时给予学生肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，并加强对音乐元素的理解和运用。

四、教学总结通过本节课的教学实践，学生不仅学会了音调、节奏和速度等音乐元素的概念，还培养了他们的音乐感知和表达能力。

通过观察、倾听、创作的方式，学生更加深入地理解了音乐的表达方式和作用。

幼儿园大班音乐哈哈镜(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班音乐哈哈镜(三篇)目录：幼儿园大班音乐哈哈镜一幼儿园大班音乐唐老鸭减肥记二幼儿园大班音乐啄木鸟三幼儿园大班音乐哈哈镜一一、活动目标：1．通过图谱的暗示，初步学会用两个声部演唱歌曲。

2.体验双声部合唱的乐趣。

二、活动准备：图谱，说唱拍子节奏。

三、活动过程1、提问幼儿照哈哈镜以后变成什么样子。

2、哈哈镜会唱歌学习和声部分3、学习说唱部分。

小朋友，哈哈镜真有趣引来了一个小朋友照哈哈镜，你们告诉我，他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念，让别人一听这个哈哈镜特别有趣？下面一起跟着老师来利用拍子念出来，让别人一听就觉得这个哈哈镜有趣（好）×× | × ×× | × × | × ——|照一 | 照那个 | 变高 | 了——|………….4、利用哈哈镜唱歌，用音乐插入哈哈镜这三个字，并引出《哈哈镜》这首歌曲5、让幼儿加上动作表演照哈哈镜的形态。

6、提问幼儿最喜爱哪一句，请幼儿把它大胆唱出来，并请幼儿说出唱歌时应用怎样的心情进行演唱（开心），让幼儿怀着开心的心情进行演唱7、学习歌曲的第二声部，双声部合唱。

1.老师与幼儿一起合唱，让幼儿指出老师哪里和幼儿唱得不同。

2.老师用“哈哈镜和照镜人”的游戏与幼儿进行两声部的完整演唱。

3.全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。

四、活动结束幼儿回班上喝水休息。

幼儿园大班音乐唐老鸭减肥记二活动背景：这是瑞典狂想曲的前半段，是aba的三段体结构，很唯美，也很富节奏感和韵律感让人听了会浮想联翩。

但它对于孩子来说却很难理解和掌握，在这里，我用了故事《唐老鸭减肥记》贯穿始终，随着故事的跌宕起伏，音乐也起了波澜。

这样孩子学起来就简单多了。

在活动中充分调动孩子的积极性，让他们去大胆的根据音乐创编动作，让孩子在游戏中轻松欣赏并理解音乐。

活动目标：1、帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》2篇

大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》精选2篇（一）教学目标：1. 了解和理解歌曲《哈哈镜》的歌词内容和背景故事；2. 能够正确演唱歌曲并配合动作表演；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

教材准备：1. 音乐播放器；2. 灯光设备；3. 适当的舞台布置。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放音乐短片或绘本介绍《哈哈镜》这首歌曲的背景故事和情节。

2. 引导学生回顾上节课学的歌曲内容，提醒他们《哈哈镜》是我们学习的最后一首歌。

二、教学活动（25分钟）1. 音乐鉴赏：再次播放《哈哈镜》的音乐，让学生仔细聆听歌曲的旋律和节奏。

可以带着问题引导学生注意不同乐器的声音和演奏形式。

2. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲，并带领学生反复跟唱，确保他们能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。

3. 动作编排：带领学生根据歌曲内容和节奏进行动作编排，包括手势、表情和身体动作。

让学生在台上表演并调整动作配合歌曲的节奏和情感变化。

4. 团体排练：将学生分成几个小组，让他们分别练习和表演自己的动作编排。

在小组之间进行交流和合作，互相借鉴、学习和改进。

5. 联合排练：将各小组的表演串联起来，形成整体的舞台演出。

并通过多次排练，调整和优化整体效果，确保每个学生的表演都能够充分展示出来。

三、展示和评价（10分钟）1. 让学生上台依次表演他们的动作编排，全班同学观看和欣赏，并给予积极的评价和鼓励；2. 教师根据每个学生的表现，提供个性化的反馈和指导，鼓励他们在音乐表演方面进一步发展。

教学反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《哈哈镜》的理解和表演能力有了明显的提高。

在动作编排和联合排练的过程中，学生们积极合作，相互帮助，形成了良好的团队氛围。

然而，教学过程中存在的一些问题是学生个别动作表演不够精准和协调，需要花更多的时间进行细化和训练。

此外，在教学过程中可以加入一些引导学生自由发挥的环节，让他们根据自己的创意进行动作编排，从而更好地培养学生的创造力和表现力。

哈哈镜的大班音乐教学方案设计

哈哈镜的大班音乐教学方案设计哈哈镜的大班音乐教学方案设计（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺为大家收集的哈哈镜的大班音乐教学方案设计，欢迎大家分享。

哈哈镜的大班音乐教学方案设计 1一、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。

二、活动过程1、集体玩游戏“照哈哈镜”。

小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？2、学唱歌曲《哈哈镜》。

（1）介绍歌曲的第一声部。

提问：“歌曲里说了些什么？”幼儿跟琴学唱第一声部。

（2）学习歌曲的第二声部。

老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。

”提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”教师第二遍范唱。

提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”幼儿集体模仿、练习第二声部。

（3）双声部合唱。

师生合作，单独练习说唱部分。

老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。

全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。

三、活动名称1、用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。

2、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。

3、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

四、活动反思：《哈哈镜》是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。

演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。

所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。

活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》第一章：教学目标1. 了解《哈哈镜》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。

2. 培养幼儿的音准和音乐感知能力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

第二章：教学内容1. 歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲中的音乐符号和关键词。

第三章：教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律，能够跟上节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音乐符号和关键词的理解和表现。

第四章：教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》的歌谱，镜子，图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。

第五章：教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《哈哈镜》的背景和内容，引起幼儿兴趣。

3. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲的歌词，注意音准和节奏。

b. 教唱歌曲的旋律，指导幼儿掌握音高和音长。

c. 结合歌词和旋律，让幼儿跟着音乐演唱。

4. 歌曲表演：让幼儿分组，每组选择一种动物，按照歌曲内容进行表演。

第六章：教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、音准、节奏等方面的表现。

2. 歌曲演唱：评估幼儿学会歌曲的程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

3. 表演环节：评价幼儿在表演过程中的创意、合作意识以及表现力。

第七章：教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。

2. 音乐活动：组织类似的music class，让幼儿接触更多的音乐作品，提高音乐素养。

3. 音乐比赛：组织幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。

第八章：教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于严格的教学方式，以免影响幼儿的学习积极性。

3. 教学过程中，注意安全事项，确保幼儿在音乐活动中安全愉快地参与。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》，知道其基本玩法和音乐节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队精神。

二、教学内容：1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能跟着音乐一起唱。

2. 音乐游戏《哈哈镜》：让幼儿掌握游戏规则，能与其他幼儿一起进行游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能参与音乐游戏。

2. 教学难点：让幼儿掌握音乐游戏《哈哈镜》的规则和节奏。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行演示歌曲和游戏，引导幼儿模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲和游戏。

3. 情境教学法：创设有趣的音乐游戏情境，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》音频、游戏道具（如镜子、玩具等）。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、镜子等。

六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课：教师展示歌曲《哈哈镜》的音频，让幼儿初步感受音乐的魅力。

3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

4. 实践环节：教师带领幼儿进行音乐游戏《哈哈镜》，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结教学内容。

七、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出歌曲《哈哈镜》。

2. 幼儿能积极参与音乐游戏《哈哈镜》，并能遵循游戏规则。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行《哈哈镜》歌曲表演，展示自己的才艺。

2. 邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的成长。

3. 开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐游戏。

九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的基本玩法，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

2. 技能目标：通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自主创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《哈哈镜》音乐游戏的基本玩法和节奏。

难点：培养幼儿在游戏中与他人协作，自主创造音乐节奏。

三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和玩法。

2. 情境教学法：创设有趣的哈哈镜情境，激发幼儿的参与兴趣。

3. 分组合作法：鼓励幼儿团队合作，提高协作能力。

四、教学准备：1. 教具：哈哈镜、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、铃鼓等）。

2. 场地：宽敞的室内活动场地。

3. 音乐：《哈哈镜》音乐片段。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动课堂气氛。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍哈哈镜的概念，展示各种哈哈镜图片，引导幼儿观察和讨论哈哈镜的特点。

3. 教学基本玩法（10分钟）：教师播放《哈哈镜》音乐片段，讲解游戏规则，示范动作。

组织幼儿进行分组练习，引导幼儿在音乐声中走、跑、跳等，体验音乐节奏。

4. 实践环节（10分钟）：教师邀请部分幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。

接着，教师组织全班幼儿进行音乐游戏，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。

5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。

教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课后拓展（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的哈哈镜故事，鼓励幼儿回家后与家人分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对《哈哈镜》玩法的掌握程度。

2. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿在游戏过程中的情感体验和团队协作能力。

幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱

幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱这是我整理的幼儿园主题《身边的科学》艺术领域教案《哈哈镜》，欢迎阅读！主要内容是体验双声部合唱的快乐，了解说唱的演唱形式，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词，完整教案免费查看，往下阅读活动目标：1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部的演唱方法。

2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。

3.体验双声部合唱的快乐。

活动准备：1.幼儿提前有照哈哈镜的经验2.歌曲图谱活动建议：一、谈话交流，引出活动内容师：小朋友，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发现有什么变化？引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。

二、出示图谱，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词1.出示图片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词提问：有一个小朋友也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4 句说唱部分的歌词3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作4.玩照镜子游戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。

三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习，幼儿初步感知部分音乐旋律四、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲提问：歌曲中除了唱到‚照一照那个变高了‛等有趣的样子，还唱了什么？根据幼儿回答，教师出示相应图片2.结合图谱再次范唱，加深对歌词的理解。

3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌词及旋律。

4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。

五、采用互动游戏的方式，渗透合唱部分的内容，学习双声部演唱1.两名教师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。

提问：（1）哪个地方不一样？（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的‚哈哈镜‛？根据幼儿回答，对应说唱部分的图谱，出示4 个哈哈镜的图谱小结：这是新的演唱方法——双声部演唱（提示音量要适中，说唱时节奏要准确）。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的乐趣，感受音乐的变化和节奏的强弱。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

2. 音乐游戏《哈哈镜》：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能够参与音乐游戏。

2. 教学难点：让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱，并在游戏中表现出来。

四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。

2. 示范法：教师示范歌曲演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成音乐游戏。

五、教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》乐谱，镜子，音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。

3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，情绪愉快。

六、教学步骤1. 导入：教师以故事形式引入哈哈镜，激发幼儿兴趣。

2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的含义，让幼儿体会歌曲中的快乐氛围。

4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《哈哈镜》音乐游戏，感受音乐的变化和节奏的强弱。

七、课堂练习1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如：哈哈镜、小动物等），进行角色扮演。

2. 教师播放歌曲《哈哈镜》，幼儿根据歌曲内容进行表演。

3. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提高幼儿的表现力。

八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现。

2. 家长协助幼儿练习歌曲《哈哈镜》，鼓励幼儿参与音乐活动。

3. 家长参与幼儿园的音乐活动，与幼儿共同体验音乐的魅力。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏带来的乐趣，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验节奏感和协调能力。

难点：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、哈哈镜、幼儿用书《哈哈镜》。

2. 经验准备：幼儿有过简单的音乐游戏经验。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。

（2）教师邀请幼儿模仿哈哈镜中的角色，进行音乐游戏。

（3）教师指导幼儿用动作表现哈哈镜中的情境，培养幼儿的节奏感和协调能力。

（4）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成音乐游戏。

3. 拓展部分：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐游戏的兴趣。

2. 教师观察幼儿在模仿和表演中的节奏感和协调能力，评价幼儿的技能水平。

3. 教师倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿的合作意识和沟通能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿更清晰地了解游戏规则和动作要领。

2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍哈哈镜的特点，引导幼儿观察和体验哈哈镜中的镜像。

2. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行模仿动作。

3. 教师组织幼儿进行分组，每组选择一个角色，根据音乐进行表演。

4. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿表达自己的情感。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》教学目标知识目标1.了解《哈哈镜》的歌曲知识，包括歌曲风格、歌曲内容和歌词的词汇等方面。

2.通过唱歌和活动，感受音乐的节奏和韵律。

3.提高孩子们的合作精神和团队意识。

能力目标1.发展孩子们的感知和表达能力，包括音乐语言表达和动作表演。

2.培养孩子们的音乐欣赏能力和审美情趣。

3.提高孩子们的自信心和表演能力。

情感目标1.通过音乐和活动，增进孩子们之间的感情。

2.培养孩子们的集体意识和集体荣誉感。

3.增强孩子们的自我意识和自我价值感。

教学重点1.歌曲知识的了解和理解。

2.唱歌和动作表演的练习和体验。

3.合作精神的培养。

教学难点1.如何使孩子们更好地感知和表达音乐。

2.如何促进孩子们的合作精神和团队意识的提高。

教学准备1.《哈哈镜》的音频或视频资源。

2.记号牌和其他辅助工具。

3.练习唱歌和表演的场地和道具。

4.老师准备好自己的教学内容和教学方法。

教学过程1.让孩子们听一段《哈哈镜》的歌曲。

2.问孩子们听后的感受和想法。

3.鼓励孩子们说出自己听到的音乐元素和歌词词汇。

4.教授歌曲的节奏和韵律，帮助孩子们学会唱这首歌曲。

5.练习歌曲的动作表演，包括手势、旋转和跳跃等。

6.分组演练歌曲和动作表演，并为最佳表现的小组颁发奖励。

7.认识音乐的记号牌，比如简谱、五线谱等。

8.引导孩子们根据记号牌演奏歌曲的旋律。

9.组织轮唱、合唱等互动活动，加强孩子们之间的合作和沟通。

10.结合幼儿理解的语言，向孩子们介绍《哈哈镜》背后的歌词内容，引导他们探讨歌曲表达的主题和意义。

11.分享学习收获和表演心得，并鼓励孩子们互相表扬和赞美。

12.总结本次课程内容和教学效果，并展望下一步教学计划和目标。

老师点评本次课程选用了《哈哈镜》这首富有活力和快节奏的歌曲，旨在刺激孩子们的音乐感受和表达能力。

在课程的设计和教学中，我们注重培养合作和团队意识，通过唱歌和动作表演等活动，促进孩子们之间的交流和协作，从而打造一个和谐积极的学习环境。

大班音乐说课教案《哈哈镜》

大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解哈哈镜的特点和玩法，能够用简单的词语描述哈哈镜中的自己。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增强幼儿的自信心和自我认识。

二、教学内容：1. 歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，感知音乐节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 游戏《镜子里的小动物》：通过游戏，让幼儿观察哈哈镜中的自己，并用语言描述。

三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、图片、小动物道具等。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地，舒适的音乐氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作，如转圈、跳跃等。

2. 导入活动（2分钟）：a. 教师向幼儿展示哈哈镜，引发幼儿的好奇心。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对哈哈镜的了解和玩法。

3. 学习歌曲《哈哈镜》（3分钟）：a. 教师教唱歌曲，引导幼儿感知音乐节奏。

b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐。

4. 游戏《镜子里的小动物》（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在哈哈镜前观察自己，并用语言描述镜中的小动物。

b. 教师鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。

b. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对哈哈镜的兴趣和好奇心。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的音乐节奏感和协调能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起玩哈哈镜，增进亲子关系。