【推荐】新人教版五年级下册语文一课一练-2.《丝绸之路》有答案
人教新课标五年级下册《第2课-丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第2课丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、拼音乐园1. 给加点的字选择正确的拼音，用“________”画出来。
2. 选出正确的字组词。
3. 把下列成语补充完整。
4. 句子万花筒（《丝绸之路》）在外交场合，要使用外交辞令，本课就有一些外交辞令，如：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者！”你能从文中摘抄两句外交辞令吗？________________5. 课内阅读（《丝绸之路》）（1）理解词语的意思。
出使：________ 遐想：________（2）按课文内容填空。
汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向西亚和欧洲，如养蚕、缫丝，、________、________、凿井、________等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将________、犀牛、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
（3）最后一个自然段与课文中哪一句话相照应？________6. 拓展阅读古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。
在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。
传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
它是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。
人教部编版五年级语文下册全册一课一练同步练习册（有答案）
人教部编版五年级语文下册同步练习目录1 古诗三首 (3)2 祖父的园子 (6)3*月是故乡明 (10)4*梅花魂 (15)5 草船借箭 (19)6 景阳冈 (24)7*猴王出世 (28)8*红楼春趣 (31)综合性学习:遨游汉字王国○汉字真有趣 (37)○我爱你,汉字 (41)9 古诗三首 (45)10 军神 (48)11 青山处处理忠骨 (53)12*清贫 (57)13 人物描写一组 (61)14 刷子李 (65)15 自相矛盾 (69)16 田忌赛马 (73)17 跳水 (77)18 威尼斯的小艇 (81)19 牧场之国 (85)20*金字塔 (89)21 杨氏之子 (93)22 手指 (97)23童年的发现 (101)人教部编版五年级语文下册一课一练1.古诗三首一、看拼音写词语。
zhîu yâ yún tián sāng shù fú xiǎo二、用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.昼．（zhîuzîu）出耘田夜绩．（jī jì）麻。
2.彩丝穿取当．（dāng dàng）银钲．（zēngzhēng）。
3.草满池塘水满陂．（bēipō）。
三、形近字组词。
昼（）耘（）桑（）晓（）供（）但（）耕（）嗓（）浇（）洪（）四、根据意思写出诗句。
1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
3.那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
五、按要求完成填空。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)五年级下册语文第2课《丝绸之路》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）五年级下册语文第2课《丝绸之路》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我能根据意思写词语。
①水势广大的样子，形容声势广阔壮大。
________②颜色繁多，非常好看。
________③高而险峻的山岭。
________3. 填上合适的词语。
古朴________________饱满栩栩________浩浩________ 五彩________ 崇山________4. 给划线字选择正确的读音________首________（bǐ bì）________立________（chùzhù）________麻________（zī zhī）包________（fu fū）________装________（róng yóng）栩________如生________（xúxǔ）5. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
飘忽飘荡①校园里________着欢乐的歌声。
②望着这座群雕，人们仿佛听到了________在大漠中的悠悠驼铃声。
欢呼欢腾③乐队奏起了军乐，人群一片________。
④“来了！来了”安息国土士兵________起来。
6. 课文内容我知道①文中所描述的故事发生在中国的________朝。
我国的________第二次出使西域，走的就是这条路。
②“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话在文中的作用是________。
语言表达按要求写句子。
①这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。
（缩句）②一条路将我们联系在一起。
（扩句）③丝绸之路是一条商贸大道。
丝绸之路是一条友谊之路。
（用关联词将两句话连成一句话。
）现代文阅读阅读下文，回答问题一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
五年级下语文《丝绸之路》一课一练课后作业答案阅读同步练习题
五年级下语文《丝绸之路》一课一练课后作业答案阅读同步练习题
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五年级下册语文《丝绸之路》一课一练课后作业答案阅读同步练习题
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）
不计（）（）丰富（）（）美（）美（）
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、
________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）用“
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人教版五年级下册语文丝绸之路题
人教版五年级下册语文丝绸之路题人教版五年级下册语文《丝绸之路》精选题丝绸之路测试题第14课我走“丝绸之路”——探究活动(二) 一课一练基础识记一.选择题1.丝绸之路的起点是的： ( )A.长安B.洛阳C.北京D.兰州2.因为被封为“博望侯”，后来西汉派到西域的使者，都被当地人称为“博望侯”。
( )A.卫青B.霍去病C.张骞D.班超3.下列各项中，由西汉传入西域的是 ( )①凿井技术②胡萝卜③大葱④黄瓜⑤杏⑥葡萄A.①②③④⑤⑥B.①⑤C.②③④⑥D.①③④⑤4.在西域活动了近三十年，帮助西域各国摆脱匈奴的奴役、加强了西域和汉王朝联系的西域都护是： ( )A.张骞B.卫青C.窦固D.班超5.以下数个地位，是丝绸之路必经之处，如果你带着一批丝绸从中原到大秦去，正确的走法时： ( )①葱岭②长安③于阗④安息⑤楼兰⑥阳关A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→⑥→⑤→④C.②→⑥→⑤→③→①→④D.①→⑤→⑥→③→②→④6.汉朝时，丝绸之路的终点大秦是当时的： ( )A.古代罗马B.古代希腊C.古代波斯D.古代印度二.材料解析7.材料一：“张骞始开西域之迹”——《汉书》材料二：“武帝时，西域内属，有三十六国。
汉为置使者校尉领户之。
宣帝改曰都护。
……王莽篡位，贬易侯王，由是西域怨叛，与中国遂绝，并复役属匈奴。
匈奴敛税重刻，诸国不堪命，建武中，皆遣使求内属，愿请都护。
……永平中，北虏乃胁诸侯共寇河西郡县，城门昼闭。
十六年，明帝乃命将帅，北征匈奴，……西域自绝六十五载，乃复通焉。
…因以超为都护……。
于是，五十余悉纳质内属……。
”—-引自《后汉书，西域传》请回答：①张骞出使西域的贡献是什么?②材料二中“武帝”、“北虏”分别指的谁?哪位皇帝在位时期设置了西域都护?活动探究8.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用?开拓视野考古揭秘丝绸之路东方起点闻名中外的丝绸之路东方起点是西安，还是洛阳，史学界一直存在争论。
统编版语文五年级下册--《丝绸之路》同步精练(含答案)
丝绸之路一、火眼金睛（找出句子中的错别字并改正）。
他把学习安排得竟然有序，经过三年五栽的克苦努力，终于考上了理想中的大学，他整个人也一扫以前灰扑扑的形象，变得光彩夺目了。
二、词语充值卡（把下面的词语补充完整）。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）三、标点小当家（给句子加上标点符号）。
两千多年后的今天每当人们凝望丝绸之路巨型石雕无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想四、课文回放室。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……1. 用横线画出句子中有关联想的内容。
2. 这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
3. 仿写句子：，仿佛，仿佛。
五、课内阅读。
……从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。
我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。
1．联系上下文，理解下列词语。
（1）崇山峻岭：（2）美轮美奂：2．缩句。
一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。
3．读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。
答案一、竟—井栽—载克—刻二、山峻栩栩缤纷其数多彩轮奂三、，“”，、……四、1. 看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……2.每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……五、1. 崇：高；峻：山高而陡。
高大险峻的山岭。
轮:高大;奂:众多。
形容房屋高大华丽。
2.商队在行进。
3.因为丝绸之路加强了东西方经济、贸易、文化的交流，促进了各国人民的友谊，所以说是一条伟大的路。
小学五年级下册语文2丝绸之路(含答案)
丝绸之路一、拼音乐园给加点的字选择正确的拼音，用“”画出来。
绫．罗绸缎（línɡ lín）凹．眼（āo wā）匕．首（bǐ bì）作揖．（jī yī）矗．立（chù cù）缫．丝（sāo cáo）二、词语天地1、选出正确的字组词。
沙（漠寞）装（绒戎）迎（候侯）包（袱伏）鸟（驼舵）商（冒贸）2、把下列成语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富多（）美（）美奂三、句子万花筒在外交场合，要使用外交辞令，本课就有一些外交辞令，如：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者！”你能从文中摘抄两句外交辞令吗？四、课内阅读1、理解词语的意思。
出使：遐想：2、按课文内容填空。
汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向西亚和欧洲，如养蚕、缫丝，、、、凿井、等；将西域的食品带到中国，如葡萄、、、、、芝麻、无花果等，还将、犀牛、良马等动物也带回中国；中国的、、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
3、最后一个自然段与课文中哪一句话相照应？五、拓展阅读古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。
在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。
传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
它是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。
新人教版五年级语文下册 丝绸之路 1同步练习试卷
《丝绸之路》课课练一、把正确读音找出来，打“√”。
矗 chù（）循 xún（）zhù（） dùn（）匕 bì（）贸 mào（）bǐ（） mò（）二、我会运用查字典知识填空。
1．“凹”用音序查字法，先查音序，再查音节，用部首查字法，应查画。
2．“戎”用部首查字法，应先查部，再查画，组词。
三、照样子，填上合适的量词。
例：一（面面）红旗一（）骆驼一（）货物一（）铃声一（）山岭一（）士兵一（）匕首一（）火苗一（）葡萄四、将下列词语补充完整。
古（）典（）精（）饱（）栩栩（）（）浩浩（）（）五（）缤（）崇（）峻（）五、按要求写句子。
1．调整词序，整理成句，并加上标点。
两队摆成欢迎骑兵分列的阵势2．用带点词造句。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数．．．．。
3．用恰当的关联词将两句话连成一句话。
丝绸之路是一条商贸大道。
丝绸之路是一条友谊之路。
4．将下列句子改为陈述句。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗？六、课内阅读。
……从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。
我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。
1．联系上下文，理解下列词语。
（1）崇山峻岭：（2）美轮美奂：2．缩句。
一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。
3．读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。
七、课外阅读。
锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直（伸铺洒）向远方。
山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以（盖超没）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
五年级下册语文一课一练2.丝绸之路人教新课标有答案
试题一、现代文阅读(10分)1．(10分)阅读短文，完成练习。
古代丝绸之路古老的丝绸之路孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝结古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字。
这些都给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索和发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在一起，促进了东西方文明的交流。
在绵延的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹。
举世闻名的敦煌、神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上，传达给人们的是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有两千余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹，壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情，仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
她是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的古罗马。
(1) 根据短文内容填空。
①丝绸之路已有年的历史，它的起点是，终点是。
②“丝绸之路犹如一条，将古代亚洲、、的文明联系在一起，促进了东西方文明的交流。
”作者把丝绸之路比作，你从中体会到了。
(2) 文中有不少成语，请摘抄下来。
(3) 用横线画出短文的中心句。
二、语言表达(10分)2．(4分)照样子仿写句子。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(1望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________)(2望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛____________________________ )3．(6分)用修改符号修改病句。
(1马路上许多飞快的汽车向前奔跑。
)(2在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
)(3听了玄奘取经的故事，不由得心生敬佩。
)三、填空题(30分)4．(6分)按要求归类。
精神饱满丰富多彩不计其数栩栩如生绫罗绸缎丝绸之路崇山峻岭五彩缤纷形容人物神态的：形容数量多的：形容山势特点的：5．(3分)读句子，选词填空。
语文人教版五年级下册《丝绸之路》课后练习
一、把下面的词语补充完整，并按要求归类。
精神( )满丰富多( ) 不( )其数( )如生
绫( )绸缎( )绸之路( )山( )岭五彩( )
形容人物神态的：
形容数量多的：
形容山势特点的：
二、句子呼啦圈。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(1)画出句子中的有关联想的内容。
用“ ”标出。
(2)照样子仿写。
望着高高的五星红旗，我仿佛__________________ ________________
望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛__________________ _____
三、课文广角。
1.有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。
这条路，承载了无数的骆驼与商旅;
这条路，;这条路，。
它是东西方文明交往的通道。
2.没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
(1)读读这个句子，你体会到了什么?
(2)你是怎样理解“联系”这一词语的?
四、读下面的材料，完成练习。
在航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。
丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。
将丝绸之路纳入世
界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的保护。
你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗?请简要说说你的理由。
___________________________________________________________________ ___。
人教版小学语文五年级下册(课件+教案+单元试题)《丝绸之路》习题精选
《丝绸之路》习题精选1.给划线的字选择正确的拼音。
绫罗绸缎（línɡ lín）凹眼（āo wā）匕首（bǐ bì）作揖（jī yī）矗立（chù cù）缫丝(sāo cáo)2.把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）3.多音字组词。
载 ____ ____ ____ 薄 ____ ____ ____4.仔细读下面的句子，回答问题：望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）巨型石雕矗立在________，这里是汉代古都_______，也是丝绸之路_____的起点。
（2）用“_____”画出句子中有关联想的内容。
（3）这句话与课文的尾句“___________ _________”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
5.汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、____、____ 、____、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄____、____ 、____、____ 、芝麻、无花果等，还将犀牛、____、良马等动物也带回中国；中国的____、____、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
6.你觉得本课在写法上有哪些特点？7.阅读下列短文，回答问题。
古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。
在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。
传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
小学语文五年级下册丝绸之路课后习题(人教版)
小学语文五年级下册丝绸之路课后习题（人教版）小学语文五年级下册丝绸之路课后习题（人教版）一、把下面的词语补充完整，并按要求归类。
精神( )满丰富多( ) 不( )其数( )( )如生绫( )绸缎 ( )绸之路 ( )山( )岭五彩( )( )形容人物神态的：形容数量多的：形容山势特点的：二、句子呼啦圈。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(1)画出句子中的有关联想的内容。
用“ ”标出。
(2)照样子仿写。
望着高高的五星红旗，我仿佛__________________________________望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛_______________________三、课文广角。
1.有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。
这条路，承载了无数的骆驼与商旅;这条路，;这条路，。
它是东西方文明交往的通道。
2.没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
(1)读读这个句子，你体会到了什么?(2)你是怎样理解“联系”这一词语的?四、读下面的小学语文材料，完成练习。
在航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。
丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。
将丝绸之路纳入世界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的保护。
你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗?请简要说说你的理由。
___________________________________________________ ___________________《丝绸之路》参考答案：一、精神饱满丰富多彩不计其数栩栩如生绫罗绸缎丝绸之路崇山峻岭五彩缤纷二、听到了大漠中的悠悠驼铃声。
仿佛看到奥运健儿夺取了桂冠看到她清贫的生活。
三、1.传播了东方的古老文化传承了东西方的友谊与文明2.中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。
小学人教版小学五年级语文下册《2丝绸之路》练习
小学人教版小学五年级语文下册《2丝绸之路》练习
*2 之路
一、把下边的充完好。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不（）（）丰富（）（）美（）美（）
二、按文内容填空。
1、“ 之路”巨型石雕耸立在 ________省 ________市玉祥外，里原是代古都
________，也是之路的起点，点往西向来到 ________。
2、朝与西域各国的商来往，中国将________向中、西和欧洲，如养蚕、
、________、________、________、灌等；将西域的食品到中国，如葡萄、________、
________ 、________、________、芝麻、无花果等，将犀牛、________、良等
物也回中国；中国的________ 、________、画、雕琢也汲取了外来文化的，
得更为丰富多彩、______________。
三、品尝研究。
1、望着座群雕，就忧如看到了当年之路上商旅不的情景，忧如听到了忽在大漠
中的悠悠声。
（1）用“——”画出句子中相关想的内容。
（2）句与文的“
” 句相呼，使文章构完好，然一体。
答案：三（2）两千多年后的今日，每当人凝视“ 之路”巨型石雕，无不惹起往日商、
文化繁华的联想⋯⋯。
人教版教材语文五年级下册2.《丝绸之路》展练案
2﹡.《丝绸之路》展练案
【学习目标】
1.学习9个生字。
读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2.有感情的朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子。
了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。
3.激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
【学习重难点】
掌握本课9个生字，积累新词和优美的句子，抓住主要内容，理解含义深刻的句子。
（重点）搜集、交流有关丝绸之路的故事，了解“丝绸之路”的历史意义。
（难点）
【教时安排】
1教时。
【自学自练】（请同学自己设计）
【课堂展练】（请同学根据以下提示进行设计）
展练一：初读课文，整体感知：“丝绸之路”是一条怎么样的路？（一个小班负责）
展练二：生字词的读音和字形把握、理解和运用。
（一个小班负责）
展练三：“走进丝绸之路”。
品读重点词句，丝绸之路给你留下了怎样的印象？（一个小班负责）
展练四：朗读、想象热闹繁华的场景。
补充张骞资料，体会丝绸之路的伟大意义。
（一个小班负责）
展练五：体会写法，朗读课文。
文章的开头和结尾，这样写有什么好处？（一个小班负责）
【当堂检测】
1.请你仿写文中这样的词语：
栩栩如生（）（）（）（）
2.望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
摹写句子：望着高高的五星红旗，我仿佛
3.如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着世界各地的小朋友，向他们介绍一下。
把你的导游词写下来。
【教师反思】。
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试题
一、现代文阅读(10分)
1．(10分)阅读短文，完成练习。
古代丝绸之路
古老的丝绸之路孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝结古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字。
这些都给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索和发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在一起，促进了东西方文明的交流。
在绵延的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹。
举世闻名的敦煌、神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上，传达给人们的是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有两千余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹，壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情，仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
她是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的古罗马。
(1) 根据短文内容填空。
①丝绸之路已有年的历史，它的起点是，终点是。
②“丝绸之路犹如一条，将古代亚洲、、的文明联系
在一起，促进了东西方文明的交流。
”作者把丝绸之路比作，你从中体会到
了。
(2) 文中有不少成语，请摘抄下来。
(3) 用横线画出短文的中心句。
二、语言表达(10分)
2．(4分)照样子仿写句子。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(1
望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________
)
望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛____________________________ (2
)
3．(6分)用修改符号修改病句。
马路上许多飞快的汽车向前奔跑。
(1
)
(2
在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
)
(3)
听了玄奘取经的故事，不由得心生敬佩。
三、填空题(30分)
4． (6分)按要求归类。
精神饱满 丰富多彩 不计其数 栩栩如生 绫罗绸缎 丝绸之路 崇山峻岭 五彩缤纷
形容人物神态的：
形容数量多的：
形容山势特点的：
5． (3分)读句子，选词填空。
屹立 矗立 挺立 伫立 (1) 爸爸久久地（ ）在窗前，陷入了深深的沉思之中。
(2) 高高的白杨树（ ）在公路两旁。
(3) 一座古朴典雅的巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。
6． (17分)把下面的词语补充完整，并完成练习。
栩栩（ ）（ ） 商旅（ ）（ ） 不计（ ）（ ）
作（ ）（ ）礼 循（ ）（ ）去 崇山（ ）（ ）
五彩（ ）（ ） 美（ ）美（ ） 浩浩（ ）（ ）
(1) 形容贸易繁荣的词语是 ，写山岭的词语是 。
(2) 在这些词语中，我最喜欢 ，我还会用它写句子呢。
(3) 7. 写一写与“看”有关的词语，例如：循声望去。
13． (4分)给画线的字选择正确的读音并画“√”。
矗立（ch ù c ù） 绫罗绸缎（l ín ɡ l ín ） 凹眼（āo w ā） 美轮美奂（hu àn h àn ） 作缫丝（s āo sh āo ） 匕首（b ǐ b ì） 戎装（r óng ji è） 芝麻（zh ī z ī）
．
四、简答题(14分)
8． (6分)课文广角。
中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
(1
)
“我们”是指和。
(2
)
把丝绸之路称为“伟大的路”是因为________________________________________
(3) 我还知道一些著名人物与丝绸之路有关。
如：出使西域的，投笔从戎的，西天取经的。
9．(4分)根据课文理解问题。
没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
(1
)
读读这个句子，你体会到了什么？
(2
)
你是怎样理解“联系”这一词语的？
10．(4分)理解句子意思。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
(1
)
用“____”画出句子中作者想象的内容。
(2 ) 这句话与课文中的“
”相呼应。
试卷答案
一、现代文阅读
1．【答案】(1)
略。
略。
略。
略。
略。
略。
略。
略。
(2)略。
(3)略。
【解析】（1）阅读全文，筛选整合文中信息，概括大意。
二、语言表达
2．【答案】(1)看到了勇敢的士兵们和敌人搏斗的场面，仿佛听到他们胜利的号角声。
(2)看到她清贫的生活。
【解析】放仿写时注意仿写的句子要与所给的句子结构相同，句式一致，还要注意修辞手法的使用。
3．【答案】(1)略。
(2)略。
(3)略。
【解析】（1）将“的”改成“地”，将“汽车”放到“飞快地”前面。
（2）去掉“使”。
（3）在“不由得”前加主语。
三、填空题
4．【答案】精神饱满栩栩如生不计其数丰富多彩五彩缤纷崇山峻岭
【解析】注意要先理解词语的意思，然后再按要求分类。
5．【答案】(1)伫立
(2)挺立
(3)矗立
【解析】屹立：指人的面貌，精神像山峰一样高耸挺立。
常比喻坚定不可动摇。
矗立：指高的物体，一般形容建筑物。
挺立：同直立，直直的站，多指人，形容形象高大。
伫立：长时间地站立，没有动作。
6．【答案】(1)商旅不绝崇山峻岭
(2)略。
略。
(3)略。
略。
略。
【解析】如生不绝其数揖
还声望峻岭缤
纷轮奂荡荡
（3）左顾右盼、东张西望、察言观色、面面相觑、怒目而视、目不转睛……
7．【答案】chùlínɡāo huàn sāo bǐróng zhī【解析】注意“矗”“芝”“匕”的读音。
四、简答题
8．【答案】(1)中国安息国
(2)这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，从此，两国人民友好往来，互
赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
(3)张骞班超玄奘
【解析】（3）注意“骞、奘”字的书写。
9.【答案】(1)我体会到了国与国之间的和谐与美好。
(2)中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文
化“魔术”“杂技”等献给了中国。
【解析】抓住要点回答，注意理解文中的重要词句一低昂要联系上下文来回答。
10．【答案】(1)仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
(2)两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不产生对往日商贸、文化
繁荣的遐想……
【解析】（1）“仿佛”是好像、似乎的意思，“看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”属于作者的想象。