临沂市重点中学田径运动员现状的调查与分析
中学田径运动开展现状与对策研究
中学田径运动开展现状与对策研究作者：温成乡来源：《当代体育科技》2017年第34期摘要：中学阶段的田径运动教育是我国青少年在进行田径运动培养的重要阶段，也是作为中学生素质教育的重要一环，但是就目前国内中学田径运动教育的现状来看，还存在许多问题，影响着中学田径发展。
其影响因素有很多，主要在于学生学习任务繁重、学校领导的重视程度不够以及学生本身兴趣的培养不足等。
鉴于此，笔者将浅谈国内中学田径运动教学现状，并提出一些建议。
关键词：田径运动现状调查中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0185-02随着国家社会经济的发展，社会各界对教育的关注也越来越高，在应试教育的大背景下，教育界不断探求加强学生素质教育的办法。
不仅立足于学生的文学修养和个人思想品德素质，还要提高学生的身体素质，力求对学生进行全方位的培养，提高学生的综合能力和对社会的适应程度。
随着国内田径运动的蓬勃开展，特别是近年来社会媒体对于奥运会、世锦赛以及一系列赛事的宣传，吸引着越来越多的中学生田径爱好者投入到田径运动中。
但是田径运动作为一门专业的运动项目，对人的身体素质以及其他相关运动注意事项的要求很高，需要有专业的教学指导，来指导中学生进行正确的田径实践，在很大程度上保证学生在田径运动时的安全。
1 中学开展田径运动的现状田径运动在一定程度上来讲是对于外物器械依赖较少的一项运动，很适合中学生在学校体育课以及课余时间进行自主的训练和竞赛。
但是在就目前国内学校田径运动的开展的现状来看并不乐观，因此需要对校内的田径运动教学进行一定的改革。
1.1 田径课堂教学笔者在当地中学进行了一次问卷调查，将与田径运动开展现状有关的问题进行了统计分析。
在学生对于体育课中田径内容学时安排情况这一指标调查中显示，学生对于田径课的安排的满意率仅占52%，这已经可以说明田径运动在校园内体育课堂上开展的状态不大理想。
目前国内的体育课教育已经形成了一定的体系，中学的体育课教育一般是以班级进行的，人数多达60人，少则30人左右，但是即使这样，运动场地及器材也难以满足学生的训练需要，所以在田径教学中有相当一部分的教学内容是无法实际实施的。
中学田径训练分析与研究
中学田径训练分析与研究作者：刘春根来源：《新课程学习·下》2013年第02期随着素质教育的开展，我国教育部对学生的要求越来越全面化，学习成绩不再是老师和学校所关心的全部问题，把学生的身心健康也囊括到了管理当中，而田径训练简单易操作，对学生的身心健康有很大的好处，因此，学校对田径的重视度也在不断提高。
但是，就目前情况来看，在田径训练中还存在着很多的问题。
一、存在的问题通过对我国中学田径训练现状进行总结和分析，在田径训练中存在的最主要问题如下所述。
1.教学方法问题田径教学方法所表现出来的问题主要是单一，很多中学体育教师，尤其是农村教师的文化素质不足，所以，对教学方法的创新性不够，在教学中所应用的教学方法都是照抄照搬来的，因此，并不一定适合当地的学生，教学方法缺少针对性。
最重要的是，常用的教学方法总是枯燥乏味，缺少趣味性，很难引起中学生的学习兴趣。
2.教学设施不足由于很多中学的教学观念并未真正转变，对学生知识掌握比较重视，因此，对田径训练的资金投入明显不足。
这就给田径训练带来了很大的难度，资金的短缺自然就导致了田径训练器材、场地等的匮乏，直接影响了中学田径训练的效果。
二、中学田径训练改革方向面对田径训练中存在的问题，为了提高田径训练的实际效果，相关部门和学校要积极进行田径训练改革。
1.丰富田径训练教学方法田径训练本身就需要学生具有较强的耐力，如果教学方法单一乏味，就会导致学生厌烦田径训练，因此，中学田径训练要丰富教学方法。
比如说，在实际训练过程中可以通过游戏的方式，调动学生的兴趣，对游戏失败的学生就可以利用田径训练的方式进行惩罚，在兴趣的指引下，学生会积极进行训练。
在动作知识的讲解过程中，可以利用多媒体技术，把一些简单的动作通过动画的方式播放出来，就会形成跑步的过程，同时配上老师的讲解，学生会不自觉地去实验，去模仿，自然而然地就达到了训练的效果。
2.完善田径训练基础设施田径训练除了依靠老师的讲解和指导之外，还需要进行大量的训练，而基础设施是学生进行田径训练的基础，所以，要切实提高学生田径训练效果，提高学生身体素质，就要增加田径训练的资金投入，完善基础设施。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究引言：田径运动是一项古老而且全面的体育运动项目，通过锻炼身体、塑造意志、培养意志、强健的身体等一系列的好处而备受关注。
但是在当前，很多初中学校田径运动项目存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生的运动健康，同时也影响了学校的体育教育质量。
本文将从现状调查和对策研究两个方面进行论述，力求为解决初中学校田径运动项目中存在的问题提供一些思路和建议。
一、现状调查（一）存在问题1. 学校设施不足。
在很多初中学校，尤其是城市中的学校，田径运动场地和器材设施非常有限，甚至有些学校根本就没有专门的田径运动场地。
2. 师资力量不足。
由于田径运动的专业性较强，需要有专业的教练和老师来指导学生进行训练和指导，但是很多学校的师资力量非常匮乏，难以满足学生的专业训练需求。
3. 学生参与度低。
由于学校对田径运动的重视程度较低，学生对田径运动的兴趣和参与度普遍较低，导致田径运动项目无法得到很好的发展和推广。
（二）现状调查数据为了更加直观地了解初中学校田径运动项目的现状，我们对某市区内的5所初中学校进行了问卷调查和访谈。
调查结果显示，有60%的学校田径运动场地和器材设施不足，90%的学校缺少专业的田径运动教练和老师，学生对田径运动的参与度也仅有30%左右。
二、对策研究（一）完善设施1. 加大投入，改善设施。
学校可以向相关部门争取资金，用于改善田径运动场地和器材设施，必要时也可以向社会募集资金。
2. 利用资源，多方整合。
学校可以与社区、体育俱乐部等合作，充分利用周边资源和设施，为学生提供更好的田径运动环境。
（二）提高师资力量1. 培训提升。
学校可以组织教师参加专业的田径运动培训班，提高其专业知识和技能。
2. 招聘引进。
学校可以招聘专业的田径运动教练和老师，也可以邀请社会专业教练来学校进行专业指导。
（三）提升学生参与度1. 宣传推广。
学校可以通过举办田径运动比赛、展示活动等方式进行宣传推广，激发学生对田径运动的兴趣。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究近年来，初中学校田径运动面临着一些挑战和困境。
为了解决这些问题并促进初中学校田径运动的发展，我们进行了现状调查并提出了一些对策。
首先，我们调查了学生对田径运动的兴趣和参与情况。
调查结果显示，虽然许多学生对田径运动感兴趣，但由于缺乏机会和平台，他们很少有机会参与田径训练和比赛。
此外，很多学生对田径项目缺乏了解，对于如何开始和提高在该项目上的表现也缺乏指导。
针对这些问题，我们提出以下对策。
首先，学校应该加强对田径运动的宣传和推广。
可以通过组织校内田径比赛、展示学生优秀的田径成绩等方式，激发学生对田径的兴趣。
此外，学校可以邀请专业的田径教练到校内进行讲座和指导，让学生了解田径项目的训练方法和技巧，提高他们在该项目上的表现。
其次，学校应该提供更多的田径训练机会和设施。
通过拓宽课外田径培训的渠道，学校可以为对田径运动有兴趣的学生提供更多的参与机会。
同时，学校可以向当地社区运动中心申请场地使用，开设田径训练班，为学生提供更好的训练条件和设施。
除了以上的对策，还应加强对初中学生田径运动的校外竞赛的组织和支持。
学校可以积极参与和组织各种规模的校际田径比赛，为学生提供更多的参赛机会和展示自己的平台。
此外，学校可以与当地的田径协会或俱乐部建立合作关系，为学生提供更好的训练资源和指导。
最后，学校应该重视田径运动在学生全面发展中的重要性。
通过将田径项目融入体育课程和校园文化建设中，学校可以培养学生的团队合作意识和竞争精神，提高他们的综合素质和身体素质。
总之，初中学校田径运动的发展面临着一些困境和挑战，但通过加强宣传推广、提供更多训练机会和设施、支持校外竞赛和重视田径运动在学生全面发展中的作用，可以促进初中学校田径运动的蓬勃发展。
学校、教师、家长和学生都应该共同努力，为初中学校田径运动的发展做出贡献。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究随着社会的发展和生活水平的提高，体育运动成为越来越多学生的关注和重视的话题。
作为体育运动的重要类别之一，田径运动在学生中也越来越受欢迎。
然而，当前我国初中学校田径运动的开展存在一些不足之处，需要我们认真地思考和研究对策。
一、现状调查1.田径运动普及率不高。
虽然田径运动是全民健身的重要组成部分，但在很多初中学校中，田径运动却不是普及的运动项目。
在学生中，对田径运动的了解程度也相对较低。
很多学生对各项田径比赛的规则和要求并不清楚。
2.田径运动场地设施不足。
田径运动几乎需要各种设备和场地，包括跑道、投掷场、跳远场、高跳场等。
然而，在当前的初中学校中，田径运动场地设施通常都比较简陋，不利于学生进行该项运动的训练和比赛。
3.学生缺乏专业教练。
田径运动是一项高要求的综合性运动，需要专业的教练对学生进行训练和指导。
但在很多初中学校中，专业的田径教练数量有限，缺乏教育培训和及时的教练指导。
二、对策研究学校应该通过各种途径，加大对田径运动的宣传力度，让更多的学生了解此项运动。
可以采取举行比赛、组织田径运动俱乐部等方式，吸引更多的学生参与其中。
学校应该加大投入力度，逐步完善田径场地设施，包括跑道、投掷场、跳远场、高跳场等，为学生提供更好的运动条件。
此外，可以采取借用社区场地等方式，扩大学生进行田径运动的场地。
3.加强教练队伍建设。
学校应该积极招聘更多的田径教练，并加强对教练的教育和培训。
教师也可以参加专业的培训，提高自身的教学能力，为学生提供更好的训练和指导。
总之，加强初中学校田径运动的开展，需要学校和社会各方面的支持和配合。
只有在充足的设施条件、专业的教练指导下，学生才能更好地参与田径运动，享受运动带来的健康和快乐。
田径体能训练现状分析报告
田径体能训练现状分析报告引言田径项目作为体育运动的一支重要组成部分，对运动员的体能要求极高。
体能训练是提高田径运动员整体水平的关键环节，有效的体能训练能够提高运动员的速度、耐力和爆发力等综合能力，从而取得更好的竞技成绩。
本报告旨在对当前田径体能训练的现状进行分析，为提高运动员的训练效果提供参考。
体能训练内容田径体能训练的内容包括速度训练、耐力训练、力量训练和柔韧性训练等多个方面。
速度训练速度训练是田径运动员提高短跑项目成绩的重要途径。
常见的速度训练包括起跑训练、加速训练和最高速度训练。
起跑训练通过优化起跑姿势和提高爆发力，能够更快地进入最佳速度状态；加速训练通过反复进行短跑、爆发跳等动作的训练，帮助运动员提高短跑的加速度；最高速度训练通过进行短跑、滑行跑等动作的训练，帮助运动员提高短跑的最高速度水平。
耐力训练耐力训练是田径运动员提高长跑项目成绩的关键。
常见的耐力训练包括长跑训练、间歇训练和阶段性训练。
长跑训练通过进行长时间的有氧运动，如长跑、游泳等，锻炼运动员的心肺功能和耐力水平；间歇训练通过进行高强度的跑步和休息交替进行的训练，提高运动员的乳酸耐受能力；阶段性训练则根据不同的训练周期和目标，安排不同强度和时长的训练计划。
力量训练力量训练是田径运动员提高跳远、跳高等项目成绩的重要手段。
常见的力量训练包括重量训练、爆发力训练和核心力量训练。
重量训练通过进行杠铃、哑铃等负重训练，增加肌肉力量；爆发力训练通过进行跳跃、冲刺等动作的训练，提高运动员的爆发力水平；核心力量训练则通过加强腹肌、背肌等核心部位肌肉的训练，增强运动员的身体稳定性和平衡性。
柔韧性训练柔韧性训练是田径运动员提高灵活性和预防运动损伤的重要环节。
常见的柔韧性训练包括拉伸训练、瑜伽和体操等。
拉伸训练通过进行各种拉伸动作，增加肌肉和关节的灵活性；瑜伽和体操则通过各种姿势和动作的练习，帮助运动员提高身体的柔韧性和平衡性。
体能训练现状分析优点当前的田径体能训练在以下几个方面取得了一定的成绩：1. 体能训练内容全面：目前的体能训练内容包括了速度、耐力、力量和柔韧性等多个方面，能够满足不同项目运动员的需求。
中学田径发展现状分析
中学田径发展现状分析随着社会的进步和人们对健康意识的增强，田径运动在中学生中逐渐受到关注和重视。
目前，中学田径发展呈现出多样化和全面发展的特点。
首先，中学田径项目的多样化使得学生可以根据自身的兴趣和特长选择适合自己的项目进行训练和比赛。
传统的田径项目如短跑、跳远、投掷等依然受到学生的喜爱，而近年来，一些新兴的项目如马拉松、山地跑等也逐渐在中学生中流行起来。
这种多样化的项目选择可以满足学生的个性化需求，激发他们对田径运动的兴趣和热情。
其次，中学田径项目的训练方式和方法也在不断创新和改进。
传统的田径训练主要侧重于重量训练和耐力训练，但现在的田径训练更加注重科学性和个性化。
学生在进行田径训练时，不再只是简单地进行跑步或跳远等单一项目的训练，而是将综合训练和交叉训练结合在一起，提高身体各项素质的综合水平。
比如，在进行短跑训练的同时，还会进行一些力量训练和柔韧性训练，以提高速度和爆发力；在进行跳远训练的同时，还会进行一些平衡性训练和协调性训练，以提高弹跳能力。
这种科学化和个性化的训练方式可以更好地发挥学生的潜能，提高他们在田径项目中的表现和成绩。
此外，中学田径的竞赛水平也在不断提高。
随着学生对田径运动的关注度提高和参与度增加，竞赛水平也相应提升。
很多中学田径队不仅在校际比赛中取得了优异成绩，还参加了省级、国家级的比赛，并取得了一定的成绩。
这种竞技水平的提高也进一步激发了学生参与田径运动的热情，促进了中学田径项目的发展。
然而，中学田径发展也面临一些困难和问题。
首先，一些中学田径队的训练条件相对较差，场地和器材不足，制约了学生的训练和发展。
其次，学校对田径运动的重视程度不高，田径项目的培养和推广工作相对较少，导致中学生缺乏对田径运动的了解和兴趣。
最后，一些学生由于学业繁重或其他原因，对田径运动的参与度较低，导致中学田径项目的发展受到限制。
总的来说，中学田径运动呈现出多样化和全面发展的趋势。
学生对田径运动的兴趣和参与度逐渐提高，训练方式和方法也在不断创新和改进，竞赛水平也在不断提高。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景田径运动是学校体育活动中的重要组成部分，对学生的身体素质和心理素质都有着积极的促进作用。
目前许多初中学校在田径运动方面存在着一些问题，比如运动项目单一、缺乏专业教练、缺乏设施设备等。
这些问题导致学生参与田径运动的积极性不高，影响了他们的身体健康和全面发展。
为了探讨初中学校田径运动开展的现状及存在的问题，并提出相应的对策，本研究将对相关情况进行调查分析，为学校改进田径运动开展提供有效的参考和指导。
本研究的背景是针对当前学校体育教育中存在的问题，并希望通过对田径运动的研究与探讨，提高学生对体育运动的兴趣和参与度，促进学生全面发展。
【200】1.2 研究目的初中学校田径运动在学生身心健康发展中起着重要作用，但目前存在的问题也不容忽视。
本研究旨在探究初中学校田径运动开展的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策建议，希望通过本研究为初中学校田径运动的发展提供参考和借鉴。
具体研究目的包括：一是了解当前初中学校田径运动的开展情况，包括项目设置、参与人数、教练队伍等方面；二是分析目前存在的问题，例如学生参与积极性不高、专业教练不足、赛事机会有限等；三是提出相应的对策建议，包括加强体育课程设置、引进专业教练、加大赛事宣传等，以促进初中学校田径运动的健康发展。
通过本研究，希望能够为初中学校田径运动的发展提供有益的帮助和支持。
1.3 研究意义初中学校田径运动在学生身心健康发展中起着重要作用，具有以下研究意义：1. 促进学生身体健康：田径运动是一项全面性的运动项目，能够锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和耐力，提高身体素质，预防和减少学生的健康问题。
2. 塑造学生品格：田径运动需要学生具备坚强的意志力、毅力和团队合作精神，能够培养学生的自律性、毅力和团队精神，提高学生的自信心和责任感。
3. 促进学生全面发展：田径运动需求学生在技术、战术、体能等多方面进行综合训练，有利于学生全面发展各方面潜能，提高学生的综合素质和竞技水平。
中学生田径业余训练队的发展现状分析
中学生田径业余训练队的发展现状分析摘要：田径运动是所有运动项目的基础，也是衡量一个国家和地区体育运动水平的主要标志。
学校业余田径训练是学校业余运动训练的重要组成部分，是培养青少年田径运动后备人才的主要途径。
本文以山东沂南县山大华特卧龙实验中学为调查对象，对中学生田径业余训练队的发展现状进行分析，并根据调查结果，提出了几点有利于该校田径业余训练队发展的建议，对于研究中学生田径业余训练队的发展具有一定的指导价值。
关键词：中学生；田径；业余训练队一、引言学校业余体育训练是指利用业余时间，教练员对部分在体育方面有一定才能的学生进行系统的训练，全面发展他们的身体，不断提高专项运动成绩、培养体育骨干而专门组织的一种教育过程。
中学业余体育训练更是整个国家体育运动的基础之一，在多形式、多渠道、多层次培养高水平运动后备人才方面有举足轻重的作用。
因此，体育与教育相结合，从学校里培养、选拔和输送高水平体育后备人才，必将成为今后我国竞技体育保持可持续发展的一条必由之路。
众所周知，中学在我国的业余训练体系中处于基础地位，中学阶段的训练，对于培养优秀的体育后备人才起着十分重要的作用。
因此，中学的业余田径训练应该是国家选拔、输送优秀田径后备人才的重要途径之一。
基于上述背景，本文以沂南县山大华特卧龙实验中学田径业余训练队为研究对象，对其当前的发展现状进行调查分析。
二、研究对象与方法（一）研究对象沂南县山大华特卧龙实验中学（简称：卧龙中学）是沂南县政府与山东大学联合创办的股份制学校，学校建筑面积20余万平方米，下设初中部、高中部、艺术部、体育部（沂南县体育竞技学校）、国际部。
现有246个教学班，教职工1000余人，学生18000余人，总投资3亿余元。
该校设有三个分校区，其中一分校和二分校设有高中部，一分校学生以走读生为主，二分校学以住宿生为主。
目前，卧龙中学的业余田径队共有250人。
本文通过对这两个具有全面性和代表性的分校的近200名业余田径队队员与20名教练进行调查，有效地提高本文研究质量。
高中田径运动员的训练现状及对策的研究
高中田径运动员的训练现状及对策的研究发布时间：2021-09-26T07:53:24.141Z 来源：《中国教师》2021年5月14期作者：周继[导读] 在长期的学校体育训练和竞赛工作中，经常发现学生对田径运动的兴趣以及参与的积极性不高周继江苏省仪征市南京师范大学第二附属高级中学 211400摘要：在长期的学校体育训练和竞赛工作中，经常发现学生对田径运动的兴趣以及参与的积极性不高。
受学生的心理特点及社会意识的影响，学生对于田径运动以及参与田径训练的意愿不高。
同时学生家长担心训练会对学生的精力和较长的学习时间的占用会对学生的学习成绩产生影响，大多对学生参与田径训练持反对或无所谓的态度。
因此造成了在运动员选材方面，参与田径项目训练及参加竞赛的动员难度大，运动员选材限制严重。
部分教练员习惯采用传统的方法进行训练，单调重复性训练较多，没有做到与时俱进，缺乏终身学习的意识，对田径运动的发展缺乏长期的眼光。
高中田径队的训练，学生的课余时间不固定，很难规划出统一的时间用于训练，因此经常出现训练人员不齐，严重影响训练的效率及质量。
因此我们需要：1、培养学生的运动兴趣2、提升教练员业务素质。
3、增强田径训练的系统性①技术是各项运动顺利完成的保障。
②完善训练体系，制定合理的训练计划，提高高中生田径运动员训练水平。
4、科学训练方法、保证效果①高中田径运动员力量训练②高中田径运动员的运动技能训练一、高中田径运动员训练的现状1、学生对于田径训练的兴趣以及家庭、社会对学生田径运动训练态度的影响在长期的学校体育训练和竞赛工作中，经常发现学生对田径运动的兴趣以及参与的积极性不高。
受学生的心理特点及社会一时的影响，学生对于田径运动以及参与田径训练、竞赛等活动的兴趣远低于其他如足球、篮球等运动项目。
同时学生家长从田径运动训练辛苦，周期较长等特点考虑，担心训练会对学生的精力和较长的学习时间的占用会对学生的学习成绩产生影响，大多对学生参与田径训练持反对或无所谓的态度。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析当前我国的体育事业蓬勃发展，田径运动也成为了人们热衷的体育项目之一。
田径项目包括短跑、长跑、跳高、跳远、铅球、撑杆跳等，其中每个项目都有其特定的训练技巧和比赛要求。
田径教学的现状依然存在一定问题，如学生参与热情不高、教学资源匮乏、教学方法单一等。
针对这些问题，我们需要分析田径教学的现状，并提出相应的对策，以促进我国田径教学的进一步提升。
一、现状分析1.学生参与热情不高在学校体育教学中，学生对田径运动的参与热情并不高。
这与社会环境的变化有关，现代社会的便捷生活使得大部分学生缺乏运动的乐趣和需求，很难激发他们对田径运动的兴趣。
学生们对田径运动的认识和了解也较为薄弱，缺乏对其价值和意义的认识。
2.教学资源匮乏许多学校的田径教学资源匮乏，缺乏专业的田径场地、设施和器材，这给教学带来了一定的困难。
学校对于田径教学的投入也较少，导致师资力量和教学条件的不足。
3.教学方法单一传统的田径教学方法较为单一，教师在教学过程中往往注重技术动作的训练，忽视了培养学生的兴趣和动力，导致学生的学习积极性不足。
学生的体能训练和技术训练也没有很好地结合，导致学生学习效果不明显。
二、对策分析1.增加宣传力度，激发学生兴趣针对学生对田径运动的兴趣不高的问题，学校可以增加宣传力度，提高学生对田径运动的认识和了解。
可以通过体育知识普及、名人故事宣传等方式，让学生了解田径运动的价值和意义，激发他们对田径运动的兴趣。
3.创新教学方法，提高教学效果学校可以创新田径教学方法，注重培养学生的兴趣和动力，提高学生的参与度和学习积极性。
可以结合游戏、竞赛等活动形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、对策措施1.建立健全的宣传机制学校可以建立健全的宣传机制，制定田径运动宣传方案，通过校园广播、海报宣传、体育课展示等方式，提高学生对田径运动的认识和了解，增加学生对田径运动的兴趣。
3.推广优秀的教学案例学校可以通过教育教学网络平台、教师教学分享会等形式，推广优秀的田径教学案例，分享优秀的教学方法和经验，提高教师的教学水平和能力。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景随着学生学业负担的增加和社会竞争的加剧，学校田径运动在学生课外时间中的地位逐渐被边缘化，学生参与热情不高。
现有的田径运动设施和器材不够完善，无法满足学生的需求。
缺乏专业化的教练团队和科学的训练体系，导致学生在田径运动中缺乏系统性的指导和培养。
本文旨在通过对初中学校田径运动开展现状进行调查和分析，找出存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在促进初中学校田径运动的发展，提高学生参与的积极性和水平，为学生身心健康的全面发展提供更好的支持和保障。
1.2 研究目的初中学校田径运动在学生体育活动中占据着重要的地位，然而在实践中存在着一些问题和挑战。
为了更好地推动初中学校田径运动的开展，本研究旨在深入了解目前初中学校田径运动的现状，分析存在的问题，并提出有效的对策建议。
研究目的主要包括以下几个方面：一是了解目前初中学校田径运动的开展情况，包括学校运动场馆设施、师资队伍及学生参与情况等。
通过对现状的调查，可以全面了解相关情况，为提出合理的对策建议奠定基础。
二是分析目前初中学校田径运动存在的问题，例如学生参与度不高、师资队伍不稳定、设施条件不足等。
通过问题分析，可以找出症结所在，为提出针对性的对策建议提供依据。
三是提出有效的对策建议，针对现有问题提出切实可行的解决方案，包括改善设施条件、加强师资培训、提高学生参与度等。
通过对策建议，可以促进初中学校田径运动的健康发展，提高学生的体质素质和综合能力。
1.3 研究意义：田径运动作为校园体育活动的重要组成部分，对学生身心健康的全面发展具有积极的促进作用。
通过对初中学校田径运动开展现状的调查与对策研究，可以全面了解学校田径运动的情况，发现存在的问题并提出可行的解决方案，进一步推动学校体育事业的发展，提高学生体育锻炼水平，培养他们的团队协作能力和竞技精神。
研究也有助于增强学生对体育运动的兴趣，提高他们参与体育活动的积极性和主动性，促进学生身心健康的全面发展。
浅议高中田径特长生现状分析与对策研究
浅议高中田径特长生现状分析与对策研究作者：易成丽来源：《体育时空》2015年第04期中图分类号：G82 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01摘要田径运动是其它运动项目学习的基础，能效提高学生的身体素质，培养学生的良好意志品质，实施选项课以来，田径选项课出现开课难的困境。
针对田径教学中存在的主要问题进行分析，提出改进田径选项课教学的一些措施，使田径运动在素质教育中发挥更大作用。
关键词田径高职对策一、高中田径教学现状（一）高中田径课程教学理论研究与教学联系紧密程度不够随着教学改革以及教学研究在高中逐步推进，在田径方面的教学理论科研取得较大程度的进展，但是在实际的教学过程中，教师还是采用传统教学方案进行教学，实际的课程教学与实践教学改革的理论成果之间缺乏有效的统一，没有能够充分发挥理论研究成果对于实践教学的指导作用。
在田径体育教学的研究中，要能充分应用研究的成果进行教学的引领以及教学实践问题的解决，要充分发挥教学改革成果对于教学的积极推动作用，实现教科研以及教学实践的有效结合，保证高中田径教学效果。
（二）社会公众以及学生对于体育运动项目的观念影响到田径运动教学的开展社会公众以及高中学生对于体育运动项目的观念发生较大的变化。
体育锻炼项目的内容越来越多，其中高中学生对于休闲性质较多的项目以及新的时尚型项目的兴趣表现得更为浓厚，在体育课程上面的表现就是凭借自己的兴趣进行身体的锻炼，而缺乏对于耐力等方面进行长久锻炼的意识。
因此，学生目前在体育课程方面表现出来的被动学习的现象以及兴趣取向都严重影响了田径教学在高中的教学实施以及教学效果。
（三）高中体育教学考核评价机制有待完善由于传统的教学模式在体育课程中的实施以及传统观念的影响，高中学校对于田径项目的教学评价相对较为片面。
从事高中田径教学的教师要能够按照教学目标以及田径运动项目自身的特点进行教学评价，要能够在教育过程中引入更多的过程评价，从多个角度对学生田径运动的学习效果进行客观的评价。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景由于学生课业压力大、课外活动丰富，学校田径运动的参与率不高。
很多学生把更多时间用于学习和补习课程，对于体育活动的参与意愿不高。
一些学校的田径运动设施和器材有限，无法满足学生开展田径运动的需求。
一些学校对于田径运动的重视程度不够，缺乏有效的组织和管理，田径运动项目的开展存在一定的混乱和不规范现象。
对于初中学校田径运动的开展情况进行调查和研究，分析其中存在的问题并提出相应的对策建议，对于促进学校体育教育的发展和提升学生体质健康水平具有重要的意义和价值。
1.2 问题提出针对以上问题，我们有必要对初中学校田径运动的开展进行深入调查与研究，通过科学分析问题的原因，并提出相应的对策建议和实施方案，以期能够促进初中学校田径运动的健康发展，提高学生们对于田径运动的参与度和热情，培养学生们的体育意识和运动能力。
2. 正文2.1 现状调查初中学校田径运动的现状调查显示，目前大部分学校都开展了田径运动课程，并且在校园里设立了跑道、跳高区和投掷区等相关设施。
学校通常会组织学生参加田径比赛，以激发学生的运动热情和发展体育特长。
在学生中，也有部分学生会自发地组织田径运动小组，进行训练和比赛。
部分学校还会邀请专业的田径教练前来指导学生，提升他们的运动水平和技能。
学校也会定期组织田径联谊会和友谊赛，促进学生间的交流与合作。
调查也显示出一些问题。
由于学校课程安排繁忙，学生可能没有足够的时间参与田径运动，导致训练不够系统和持续。
一些学校的田径设施和器材较为简陋，影响了学生的训练效果和体验。
一些学生缺乏对田径运动的兴趣和动力，参与的积极性不高。
初中学校田径运动在一定程度上得到了开展，但还存在着诸多问题亟待解决。
只有针对存在的问题，制定有效的对策措施，才能真正促进学校田径运动的健康发展。
2.2 存在问题分析在初中学校田径运动开展过程中，存在着一些问题需要解决。
由于学生在学习压力和课业负担之下，很多学生缺乏参与田径运动的积极性，导致校园田径项目的参与人数较少。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究一、引言二、现状调查1. 设施不全目前，不少初中学校的田径运动场地设施并不完善，比如跑道不平整、跳高杆损坏等。
这些不完善的设施影响了学生们进行正常的田径训练，制约了田径运动的发展。
2. 缺乏专业教练在很多初中学校，田径运动项目的教练大多是学校体育老师，缺乏专业的田径运动教练。
这样一来，无法给学生提供专业的训练指导，影响了学生们的田径技能提高。
3. 学生参与度不高由于学校田径运动项目的宣传不足、学生对田径运动了解程度不高，导致学生的参与度并不高，很少有学生愿意报名参加田径运动项目。
4. 运动员素质不高在一些初中学校，田径运动项目的运动员素质不高，技术水平参差不齐，影响了学校田径运动项目的竞争水平。
三、问题分析设施不全是制约学校田径运动发展的主要问题之一，这需要学校加大投入，改善田径运动场地设施，提高学生们的训练体验。
四、对策建议1. 加大投入，改善设施学校应该重视招聘专业的田径运动教练，提高学生的训练水平。
可以通过广泛招聘或者外聘专业的田径运动教练，提高学生们的田径运动技能水平。
3. 宣传推广，提高学生兴趣学校应该加大对田径运动项目的宣传推广，提高学生对田径运动的兴趣，增加学生的参与度。
可以通过举办田径运动比赛、开展田径运动培训等活动，提高学生的参与度。
五、结语初中学校田径运动的开展，对学生身心健康的培养有着重要意义。
在当前的情况下，学校田径运动项目存在一些问题，制约了学校田径运动项目的发展。
学校需要加大投入，改善设施，招聘专业教练，提高学生的训练水平，加强宣传推广，提高学生的参与度，加强训练，提高运动员素质。
相信通过学校和教师的共同努力，初中学校田径运动项目一定能够迎来更好的发展。
中学中长跑运动员选材现状调查分析
中学中长跑运动员选材现状调查分析1.中学中长跑运动员选材常用方法XX市中学中长跑运动员选材常用方法统计表（N=15可多选）人数比例目测选材法15 100%经验选材法11 73.3%身体形态测量 5 33.3% 生理生化指标测定 3 20%综合指标评价 2 13.3%通过表可以看到，XX市中学所有中长跑教练员都选择了目测法进行选材，其中有11人还运用了经验选材法，占比73.3%。
可见基本上所有教练员都会通过观察的方式，结合以往的选材经验来评价运动员是否具备中长跑运动的潜力，虽然是运动员选材的首要过程，但是过分依赖这两种方法会导致选材工作过于主观，使整个选材过程不够客观科学。
而身体形态测量、生理生化指标测定、综合指标评价等先进、科学的选材方法很少被教练员运用，反映出XX市中学中长跑教练员选材方法过于单一，选材理念过于主观的问题。
2.中学中长跑运动员选材渠道XX市中学中长跑运动员选材渠道统计表（N=15可多选）人数比例专门组织的选材比赛或测试 4 26.7% 在校内运动会中挑选15 100% 通过体育课挑选12 80%班主任推荐 6 40%其他0 0通过表可以看到，XX市中学中长跑运动员选材渠道为专门组织的选材比赛或测试的有4人，占比26.7%，在校内运动会中挑选的有15人，占比100%，通过体育课挑选的有12人，占比80%，通过班主任推荐进行选材的有6人，占比40%。
由此可见，所有教练员都在校内运动会时，根据学生的运动成绩进行选材，其中有一部分教练员通过体育课的观察以及班主任的推荐进行选材，只有很少一部分教练员为了选材专门组织比赛或测试，反映出XX市中学中长跑运动员选材渠道过于单一的问题。
3.中学中长跑运动员选材相关组织筹备工作（一）选材工作会议情况XX市中学中长跑运动员选材会议情况统计表（N=15）选材工作会议的内容通常包括整体规划、各项目教练员任务布置、工作流程等，是运动员选材工作的重要组成部分。
高中田径教学调查问卷分析
高中田径教学调查问卷分析近年来，随着人们对健康和体育运动的重视，田径运动在许多学校的课程中占据了重要地位。
为了了解高中田径教学的现状和问题，本文通过一份针对高中学生的田径教学调查问卷进行了分析。
调查问卷共包含了20个问题，涉及学生对田径教学的态度、教师的指导水平、训练内容和方法等方面。
共有200名高中学生参与了本次调查。
通过对问卷结果的统计和分析，以下几个方面的问题值得关注。
首先，问卷结果显示，大多数学生对田径教学持积极态度，认为田径运动能够锻炼身体、培养意志力和团队合作精神。
这一结果反映出学生对田径教学的认可，也说明了田径教学在高中阶段的重要性。
然而，问卷中也发现了一些问题。
一方面，部分学生对田径教学的兴趣不高，认为田径运动过于枯燥乏味。
这可能与教学内容和方法的单一性有关，需要教师通过丰富多样的训练项目和活动来激发学生的兴趣。
另一方面，一些学生对教师的指导水平表示不满意，认为教师在田径技术指导和训练计划制定方面存在问题。
这需要教师加强自身的专业知识和能力，提高田径教学的质量。
此外，问卷还发现了一些学生在田径训练中的身体不适问题。
有学生反映在长时间跑步训练后容易出现膝盖疼痛、肌肉拉伤等情况。
这可能与训练强度和方法不当有关，需要教师合理安排训练计划和加强对学生的体能监控。
最后，问卷结果显示，学生普遍认为田径教学对培养他们的运动能力和身体素质有一定的帮助。
然而，也有学生认为田径教学对他们的日常生活帮助不大，认为田径运动与他们的实际生活无关。
这可能与田径教学缺乏与生活实际结合的问题有关，需要教师通过与学生的互动和实际案例的引导，让学生更好地理解田径运动的意义和价值。
综上所述，通过对高中田径教学调查问卷的分析，我们可以得出一些结论和建议。
田径教学需要注重激发学生的兴趣，丰富教学内容和方法，提高教师的指导水平。
同时，要合理安排训练计划，加强对学生的体能监控，避免训练中出现身体不适问题。
最重要的是，要让学生认识到田径运动与他们的日常生活有着密切的联系，增强田径教学的实际意义。
我校体育教育专业学生田径综合能力的调查与分析
我校体育教育专业学生田径综合能力的调查与分析【摘要】本文主要通过对我校体育教育专业学生田径综合能力的调查与分析，旨在探讨他们在田径方面的表现和影响因素。
调查方法采用问卷调查和实地测试相结合的方式，通过对调查结果的分析，发现学生在短跑、跳高、跳远等项目上能力表现较为一般。
影响因素分析显示，缺乏系统的训练和缺乏专业指导是主要原因。
为此，本文提出了加强专业培训、增加实践机会、建立科学的训练计划等发展建议。
结论部分总结了学生田径综合能力的现状，并展望未来的发展趋势，指出研究的重要性和价值，为进一步提高我校体育教育专业学生的田径综合能力提供参考和借鉴。
【关键词】体育教育专业、学生、田径、综合能力、调查、分析、影响因素、发展建议、结论、展望未来、研究价值。
1. 引言1.1 研究背景体育教育专业学生作为未来的体育教师和教练，他们的综合能力不仅关乎个人的职业发展，更关乎学校体育教育的质量和水平。
对于体育教育专业学生田径综合能力的调查与分析显得尤为重要。
通过对体育教育专业学生田径综合能力的分析，可以更好地了解学生的实际水平和存在的问题，为今后的教学和培训提供更科学的依据和方向。
也可以为体育教育专业的教学改革和人才培养提供参考，促进专业人才的全面发展。
1.2 研究目的在体育教育专业学生田径综合能力方面，存在着一些问题和挑战。
本研究旨在通过对我校体育教育专业学生田径综合能力进行调查与分析，以探讨其现状、影响因素和发展建议，为提升学生田径综合能力提供参考和指导。
具体研究目的如下：1.3 研究意义体育教育专业学生田径综合能力的调查与分析具有重要的研究意义。
通过对学生田径综合能力的调查，可以了解学生在各项田径项目上的表现和水平，为教育教学提供客观依据。
研究体育教育专业学生的田径综合能力，有助于评估专业教育的成效和质量，为教育教学改进提供参考。
通过分析学生的田径综合能力表现，可以发现存在的问题和不足，为学校提供针对性的发展建议，促进学生体育教育专业的全面发展。
临沂市重点中学田径运动员现状的调查与分析
分类号：G807.7单位代码：10452本科毕业论文临沂市重点中学田径运动员现状的调查与分析姓名任敏学号200411140117年级 2004级专业体育教育系（院）体育学院指导教师郭维民2008年4月2日摘要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对临沂市重点中学田径运动员现状况进行调查，结论：运动员以体育特长生为主，主要动机是为了升学考试，文化学习不普遍较差，理论水平偏低，课余训练时间不能得到完全保证，输送高水平运动员太少，伤病发生率较高，年均参赛次数较少，训练与比赛不能有效的结合。
通过分析为临沂市田径后备人才的培养提供真实而详尽的数据，为推动临沂市田径运动的发展提供参考依据。
关键词：临沂市；重点中学；田径运动员AbstractUsing literature data, questionnaire survey, mathematical statistics, and other methods, Linyi City Middle School track and field athletes are focused on the state of investigations. Conclusion: Health athletes to sports expertise was mainly motivated to entrance examination, and cultural studies do not generally poor, the low theoretical level, after-school training time can not be fully guaranteed, transmitting high-level athletes too small, the high incidence of injuries , the average annual number of entries less training and competition can not be effective combination. By analyzing the Linyi City Athletics for the training of personnel to provide backup true and detailed information to promote athletics in Linyi City for the development of reference.Keywords：Linyi City；focus on secondary schools；Athletes目录1 前言 (1)2 研究对象与方法 (1)2.1 研究对象 (1)2.2 研究方法 (1)2.2.1 文献资料法 (1)2.2.2 问卷调查法 (1)2.2.4 数理统计法 (1)2.2.5 逻辑分析法 (1)3 结果与分析 (2)3.1 运动员性别组成及平均年龄 (2)3.2 运动员训练年限 (2)3.3 运动员的运动等级 (2)3.4 运动员入读形式 (3)3.5 运动员训练时间安排 (3)3.6 运动员的管理形式 (4)3.7运动员参加训练动机 (4)3.8 运动员输送情况 (5)3.9 运动员的受伤情况 (6)3.10 运动员学习现状 (7)3.11 运动员参加比赛的情况 (8)4 结论与建议 (9)4.1 结论 (9)4.2 建议 (9)参考文献 (11)附录 (12)谢辞 (14)1 前言课余训练是学校体育的重要组成部分，开展课余体育训练，对全面贯彻我国教育方针和体育方针，实现学校教育目标，推动体育运动普及与提高具有重要意义。
临沂市中学田径类课程教学现状调查与研究的开题报告
临沂市中学田径类课程教学现状调查与研究的开题报告一、选题背景及意义田径运动是体育运动中的重要项目之一，而中学阶段是培养优秀田径运动员的关键时期之一。
然而，在当前临沂市中学田径课程教学中存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法陈旧、师资力量不足等，影响了学生的学习积极性和田径成绩的提高。
因此，对临沂市中学田径类课程教学现状进行调查与研究，对于提高中学生田径运动水平、促进学生身心健康、加强中学教学改革具有重要意义。
二、研究目的本研究旨在通过对临沂市中学田径类课程教学现状的调查与研究，总结出存在的问题，并提出改进措施，以促进中学生田径运动的发展。
三、研究内容及方法本研究主要包括以下内容：1.对临沂市中学田径类课程教学现状进行调查和整理，主要包括课程设置、教学方法和师资力量等方面。
2.对调查结果进行分析和总结，找出存在的问题。
3.针对问题提出改进措施，并制定相关的教育政策和管理制度。
本研究采用文献资料研究、问卷调查和访谈等方法进行数据的收集和整理，并采用统计分析、质性分析等方法进行数据的分析和总结。
四、预期成果本研究预计可达成以下成果：1.对临沂市中学田径类课程教学现状进行准确的调查和分析，找出存在的问题。
2.提出可行的改进措施，促进中学生田径运动的提高和发展。
3.制定相关的教育政策和管理制度，加强中学教学改革。
五、研究计划时间表本研究计划于2022年1月开始，整个研究周期为1年，具体时间安排如下：1月-2月：文献资料搜集和阅读；3月-4月：设计问卷和访谈提纲；5月-7月：进行调查和数据的收集；8月-9月：数据的分析和总结；10月-11月：提出改进措施和政策建议；12月：撰写研究报告及论文。
六、研究人员与分工本研究是由王小明和李小红共同承担，研究分工如下：王小明：负责文献资料的搜集和阅读，问卷设计和数据的收集；李小红：负责访谈的设计和数据的收集、分析和总结，研究报告及论文的撰写。
七、参考文献暂无。
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分类号：G807.7单位代码：10452本科毕业论文临沂市重点中学田径运动员现状的调查与分析姓名任敏学号200411140117年级 2004级专业体育教育系（院）体育学院指导教师郭维民2008年4月2日摘要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对临沂市重点中学田径运动员现状况进行调查，结论：运动员以体育特长生为主，主要动机是为了升学考试，文化学习不普遍较差，理论水平偏低，课余训练时间不能得到完全保证，输送高水平运动员太少，伤病发生率较高，年均参赛次数较少，训练与比赛不能有效的结合。
通过分析为临沂市田径后备人才的培养提供真实而详尽的数据，为推动临沂市田径运动的发展提供参考依据。
关键词：临沂市；重点中学；田径运动员AbstractUsing literature data, questionnaire survey, mathematical statistics, and other methods, Linyi City Middle School track and field athletes are focused on the state of investigations. Conclusion: Health athletes to sports expertise was mainly motivated to entrance examination, and cultural studies do not generally poor, the low theoretical level, after-school training time can not be fully guaranteed, transmitting high-level athletes too small, the high incidence of injuries , the average annual number of entries less training and competition can not be effective combination. By analyzing the Linyi City Athletics for the training of personnel to provide backup true and detailed information to promote athletics in Linyi City for the development of reference.Keywords：Linyi City；focus on secondary schools；Athletes目录1 前言 (1)2 研究对象与方法 (1)2.1 研究对象 (1)2.2 研究方法 (1)2.2.1 文献资料法 (1)2.2.2 问卷调查法 (1)2.2.4 数理统计法 (1)2.2.5 逻辑分析法 (1)3 结果与分析 (2)3.1 运动员性别组成及平均年龄 (2)3.2 运动员训练年限 (2)3.3 运动员的运动等级 (2)3.4 运动员入读形式 (3)3.5 运动员训练时间安排 (3)3.6 运动员的管理形式 (4)3.7运动员参加训练动机 (4)3.8 运动员输送情况 (5)3.9 运动员的受伤情况 (6)3.10 运动员学习现状 (7)3.11 运动员参加比赛的情况 (8)4 结论与建议 (9)4.1 结论 (9)4.2 建议 (9)参考文献 (11)附录 (12)谢辞 (14)1 前言课余训练是学校体育的重要组成部分，开展课余体育训练，对全面贯彻我国教育方针和体育方针，实现学校教育目标，推动体育运动普及与提高具有重要意义。
课余体育训练在我国竞技体育发展战略中也占有重要地位，它是我国运动训练工作的一个重要环节，是我国训练体制的初级形式。
体育强国的实践证明：在广泛开展学校群众体育活动的基础上，发现学生苗子，进行多年的课余训练，打好思想、身体、技术、战术、心理的基础，是国家培养和输送优秀后备人才、提高运动技术水平的一个重要途径。
多年来，中学课余田径训练在中学教育全面发展与建设的过程中，起着积极的推动作用，许多中学，特别是培养体育后备人才的试点中学和体育传统项目学校培养和输送了较多的优秀田径后备人才。
中学课余田径训练不仅是发现和培养田径运动竞技后备人才的重要途径，而且对推进素质教育与培养学生全面发展有着重要意义。
随着中学体育教育改革的深化，对田径训练工作提出了新的更高的要求。
研究中学田径训练现状，对推动这项工作的改革与发展具有十分重要的意义。
2 研究对象与方法2.1 研究对象参加临沂市2007年中学生运动会10所重点中学的主管体育领导，并随机抽取157名运动员。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法本文从选题到调查问卷的设计、实施以及论文的撰写过程中，查阅了关于田径课余训练的学术专著10余篇。
详细查阅了近五年来，在体育核心期刊发表的有关田径课余训练方面的学术论文30余篇。
并对所收集到的资料进行了详细阅读和归纳，为本文的研究提供充分的理论依据。
2.2.2 问卷调查法选择在临沂市2007年中学田径运动会召开期间进行了调查，问卷采用现场亲自发放，当场填写与回收的形式，发放了调查问卷186份。
回收175份，回收率为94.1％，有效问卷是157份，有效率是89.7％。
2.2.4 数理统计法对所收集的数据资料用Microsoft Excel 2003录入后进行数据处理与分析。
2.2.5 逻辑分析法根据文献资料法、问卷调查法、数理统计法对临沂市重点中学田径运动员的现状进行逻辑分析。
3 结果与分析3.1 运动员性别组成及平均年龄表1 运动员性别组成及平均年龄男运动员女运动员总数平均年龄N985915716.8％62.4 37.6从性别看，如表1所示，男性运动员比例略高于女性运动员，有男运动员98人，占运动员总数的62.4%，女运动员59人，占总数的37.6%，运动员平均年龄为16.8岁。
3.2 运动员训练年限表2 运动员训练年限1--2年3--5年6--8年8年以上N2779429％17.1 50.3 26.8 5.7从接受训练年限看，如表2所示，运动员训练年限最多的为8年以上，最少的1年，平均训练年限为4.2年，其中训练在5年及5年以下的运动员占总数的67.4％。
我国优秀田径运动员开始训练的平均年龄为13岁左右，与世界优秀运动员相似[1]。
根据平均年龄和平均训练年限可推算出临沂市田径运动员开始训练时的平均年龄为12.6岁，基本上与我国优秀田径运动员开始训练的平均年龄相符合。
3.3 运动员的运动等级表3 运动员的运动等级一级及以上二级二级以下N 11 104 42％7.0 66.2 26.1 从被调查的运动员运动等级情况看，如表3所示，运动水平较高运动员比例偏低，达一级运动员的只有11人，占运动员总数的7％，达二级运动员的有104人，占66.2％，二级以下的运动员为42人，占总数的26.1％。
由于省重点中学生田径比赛对各队参赛人数的限制，被调查的运动员都是在各学校运动成绩较好的队员，所以也说明临沂市重点中学田径课余训练水平应该还要低于调查水平，也说明学校课余训练整体水平不高。
3.4 运动员入读形式表4 运动员的入读形式体育特长生统招生其他N 128 21 8％81.5 13.3 5.0田径队运动员来源主要有三种形式。
表4的调查统计显示，第一种是入读前有过长时期训练经历，运动成绩好，但文化成绩比较差，这类运动员占被调查总数的81.5％，这部分运动员多数是通过降低录取分数线以体育特长生来入读。
第二种是统招生中的体育爱好者。
这类运动员大多入读前曾经接受过短期训练，运动水平较低。
通过运动等级测试获得高考加分的优惠政策是吸引他们参加训练的最大动力。
这类运动员在被调查运动员占到了13.3%。
这类运动员认为高中阶段主要任务是学好文化课，参加训练只是为考上理想的大学加分的手段，一旦运动成绩达到加分条件，多数人就不再认真刻苦训练，致使其运动成绩停滞不前，很难有新的突破。
第三种是未达到重点中学录取要求，而通过交高额择校费入读。
这类运动员体育成绩一般，文化成绩较差，占调查运动员总数的5.0%。
以上说明，体育特长生时各重点中学田径队的主体。
3.5 运动员训练时间安排表5 运动员的训练时间安排下午课后训练早晚课前课后训N 16 1％94.1 5.9经调研17所重点中学都采用组织校田径队的模式进行常年训练。
有16所学校固定在下午课后训练，只有1所学校采用在早晚课前课后训练这一模式。
训练次数每周3—7次（除早晚进行2次训练），平均每周训练5.4次，每次训练时间是1-2.2小时不等，平均训练时间是1.56小时。
34名教练员中有11名反映训练时间经常被其他科目教师占用，自己的训练计划被打乱，影响到训练效果。
可见，学校训练时间不能完全保证。
现代竞技体育要求最大限度的挖掘人体内在的潜力方能在比赛中获胜，而田径是一项基础性很强的项目，中学阶段是学生打基础的阶段，如果运动员每天不能保证训练时间，无疑会影响运动技术水平的提高。
3.6 运动员的管理形式表6 运动员的训练时间安排集中训练和文化课分散运动训练和文化课学习集中N 16 1％94.1 5.9在运动员的管理上，有16所学校采取集中训练式，文化课则分散到各班进行学习的形式；只有1所学校对运动员的运动训练和文化课学习都集中统一管理。
在调查中得知，由于重点中学的生源较好，统招生文化基础要好于体育生，集中文化学习管理形式利于创造良好的学习氛围，但体育生基础较差往往跟不上老师的授课课程进度，如果让老师在同一个班中分层教学也不可能，有的教师几乎放弃对体育生的教育，进一步导致这部分人文化课学习成绩下降。
集中的管理形式是以年级的体育班或体艺班集体组织学习，有利于学校管理和教师的授课，但学生和家长担心体育班学风纪律不好，最终影响到学习成绩，往往不赞同单独组成体育班。
因此，建议各学校要加强对运动员的管理，在做好各方面工作的基础上，尽量对运动员采用集中的管理形式，这样才能有的放矢、因时而异、因人而异的组织文化课教学，从而使运动员实现训练、学习两不误。
3.7运动员参加训练动机恩格斯说过：“就个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望及动机，才能使他们行动起来[2]。
”运动员的训练动机制约着运动员训练的目的、态度和习惯的养成，对运动员的运动训练起着动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用[3]。
因此，我们对重点中学运动员参与田径训练的动机进行调查研究，了解他们参与训练的深层动因和内心世界，以便及早有效系统地进行心理训练，定向和强化其动机，为培养有较强心理素质和品质的优秀田径后备人才打下坚实的基础。