高一语文纪念刘和珍君1(2019年10月)
高一必修一《记念刘和珍君》
揭露敌人 记念烈士
二、进一步说明写作的目的： 唤醒庸人 三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。 (刘是怎么样的一个人？)
烈士的遇难
四、遇害概况
政府的诬蔑 文人的中伤 历史的反思
五、遇难经过：
遇难细节：“从背部入，斜穿心肺” “弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆” 讽刺暴行：“伟大” “伟绩”“武功” （反语） 煤的类比——不宜用请愿这种斗争方式 陶潜的诗——青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣 当局者竟这样凶残 出乎意料 流言家竟如此下劣 中国女性竟如此从容 证明中国女子的勇毅没有消亡
有反抗精神 追求进步
有责任感 爱国，有献 身精神
2．下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样 遇难的？也就是她是如何被毁灭的？ • 根据四、五部分讨论小结： 欣然前往请愿、中弹、无端喋血、 未便死； 同行的张静淑、杨德群想扶起她， 均中弹、立仆； 刘和珍还能坐起来，但头胸被猛 击两棍，牺牲。
•
3．以上我们围绕着刘和珍的 形象进行了一些探讨，涉及到 课文第一、三、四部分，下面 我们来探寻一下全文的思路： 这篇文章共七个部分，看看这 七个部分是以什么为线索来贯 穿的？
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的 时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮 妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几 缕血痕抹杀了 a、第一句中的“这”指代 三个女子的从容 第二句中的“这几缕血痕”指的是 “三一八”大屠杀。
b、 “文明”“伟绩”“武功” 运用什么手法?有什么 作用? “文明”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句 话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神， 揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。
③解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的， 然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这段话。 明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向 把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都 不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者 都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。
记念刘和珍君--完美版
庸人
无恶意的闲人
善意批评
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量 的木材，结果却只是一小块。
用了什么修辞方法？ 把什么比喻成了什么？
煤的形成有什么特点？ 人类血战前行的历史有什么特点？
但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
思考
“其中”指什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
这句话的意思？ 意思是：徒手请愿者虽也留了大 量的血，但却只换了个“街市依旧太 平”，而于历史的进步毫无补益。
作者的感情基调：
刘和珍 反动当局
悲
爱国青年
愤
无耻文人
“ 为 记念了刘和珍的哪些事迹？ 中 国 毅然预定了《莽原》全年 而 对革命的向往和对真理的渴求 反抗一广有羽翼的校长 死 嫉恶如仇、勇于斗争 的 中 虑及母校前途，黯然至于泣下 高度事业心和责任感 国 始终微笑着，态度很温和 的 善良与和蔼 青 欣然前往，无端在府门前喋血 年 爱国热忱 ”
对非人间的控诉
1、把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？ “惨象”，已足见反动派的残忍；“流 言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的 下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪， 加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就 构成了中国式的专制统治、中国式的白色 恐怖。
我还有什么 白色恐怖 走狗文人：无耻 话可说呢？ 默无声息的缘由？
无话可说？ 白色恐怖
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
默无声息的缘由？
惨象 ＋
流言
物 极 沉默：爆发，灭亡？ 必 反
警告反动派
呼唤后死者
段政府卫队开枪，不是为驱散群众，而是要大开杀戒。
士兵没向侵赂者开过一枪，愿意为军阀卖命，镇压人民。 面对这洋的虐杀，政府还振振有辞，
文人要为之辩护，
《记念刘和珍君》必修一
《记念刘和珍君》必修一第一篇：《记念刘和珍君》必修一《记念刘和珍君》必修一篇一：必修一记念刘和珍君震惊中外的“三一八”惨案。
惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。
1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。
【合作讨论】1、听朗读，正音、正字，并体会作品的情感。
在听朗读的基础上，学生再自读课文，回答下面问题：提问①：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君? 明确：三、四、五节。
提问②：第一、二：小节在文中的作用是什么? 明确：交代写作缘由提问③：第六、七小节又起什么作用? 明确：揭示这次事件的教训和直义。
小结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。
三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
【探究突破】分析第一部分（一、二节)的思路1、学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。
这句话在文中出现了两次。
“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
”其二则在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。
鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。
板书：奠烈士醒庸人2、学生讨论：从写作的缘由出发是常见的思路，为什么关于写作缘由说了那么多的话，也就是思路在第一、二部分为什么老围绕这一点展开?明确：可以看出，作者借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进/ 9 去了。
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》 联读说课稿 统编版高中语文选择性必修中册
青春热血沃山河不负韶华不负国——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读说课稿各位评委老师大家好，我今天说课的主题是“青春热血沃山河不负韶华不负国——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读”。
我将从以下八个方面进行说课。
一、说教材《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》是部编版语文选择性必修中册第二单元第六课的两篇文章，它们同属于课程标准“中国革命传统作品研习”学习任务群中的“苦难与新生”主题。
这两篇文章有四个共同点：第一，作者相同，都是鲁迅先生。
第二，历史背景相同，都展现了新民主主义革命时期仁人志士英勇斗争的历史场景。
第三，内容相同，都涉及“忘却”“记念”两个方面。
第四，主题相同，都表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。
因此，将两篇文章联合，开展群文阅读教学。
目的是帮助学生：体会革命志士的革命精神和伟大人格，继承和弘扬革命文化，树立文化自信和道路自信。
吻合课标中“塑造热爱祖国和中华文化，献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”的要求。
本课将“青春热血沃山河，不负韶华不负国”为主题，落实课标要求。
二、说学情高二学生经过高一阶段必修文本的学习，已经具备了一定的文本分析、提取信息、概括人物形象的能力，但是在用词精准度方面还有待于提高。
同时，两篇文章写作时代久远，课文语言略显艰深隐晦,对我们的学生来说,如何体会文章语言和背后情感以及如何传承这种“大无畏”的精神有一定难度。
依此学情,制定目标从整体感知与文本鉴赏入手,由浅入深,让学生透过文章对人和事的描写学会准确概括人物形象,并进一步深刻领悟几位热血青年为革命献身的可贵精神,进而引导学生赓续革命精神，树立文化自信。
三、说教学目标根据新课标的要求，及两篇文章所在单元的教学目标，依据群文阅读的原则与方法，我设定了“思维”学习目标：语言建构与运用：阅读全文，读准字词，把握鲁迅文章语言特点。
思维发展与提升：理解文章内容，体会作者深沉浓烈思想情感，学习作者的表达技巧。
《记念刘和珍君》(精选4篇)
《记念刘和珍君》（精选4篇）《记念刘和珍君》篇一“这是怎样的哀痛者和幸福者！”在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生的这句话，一直震撼着我的内心！刘和珍们是“哀痛者”，这好理解。
列强入侵，军阀混战，国家衰败，他们为国家哀痛！人心麻木，民族积弱，他们为民族哀痛！水旱频发，家破人亡，百姓可怜，他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力，“哀痛”是刘和珍们的战士本色！然而，他们是“幸福者”吗？他们真的幸福快乐吗？我时常在心底叩问，按庸常者的思维方式，刘和珍们被校方开除，何来快乐？被执政者镇压，何来幸福？于是，我不能不改换一种思维方式，以战士的思维方式去思考！刘和珍们的确是“幸福者”，因为他们是信仰的拥有者。
巴金曾说：“人不单是靠吃米活着的！”而庸常者却往往仅以追求物质满足为活着的目的。
刘和珍们没有奢华的生活，却有崇高和坚定的信仰：为国家强盛，为民族复兴，为人民幸福而奋斗。
有了这样崇高的信仰，他们还会在蝇营狗苟中戚戚不已吗？他们会因革命的挫折而“黯然至于泣下”，但更多的时候他们不是“始终和蔼而微笑着”吗？刘和珍们确是“幸福者”，因为他们是理想的实现者。
真正的战士不是空想家，而是实践者。
面对黑暗，他们可以显出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退，他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。
如若他们九泉有知，知身后定会是“山花烂漫”，他们怎么不会在“丛中笑”？他们怎么会不感到幸福，不感到快乐呢？用战士的思维方式去思考，用战士的心灵去看待幸福，看待快乐，我的内心一次次被一种崇高的东西涤荡着。
我常想，如果今天，仍有许许多多的人像刘和珍们一般去思考幸福，那么这是怎样的哀痛者和幸福者？！《记念刘和珍君》篇二然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。
还有一具，是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。
《纪念刘和珍君》(高一必修一)
教材分析：本文是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力。
要让学生接受鲁迅先生的思想感情的熏陶，感受鲁迅先生刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。
还要学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。
可以联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识三一八惨案的背景、过程、影响，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。
语言精辟却难懂，思想厚重却不易把握。
教学设想：据以上分析，可先介绍相关背景，也可调动学生课前了解；再熟读文本，弄清写作思路、文章结构，最后就一些重点句子共同讨论理解，从而达到教学目的。
教学目标：a.知识目标1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。
b.能力目标：1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。
2．训练并培养学生理清文章思路的能力c.情感价值目标：认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神教学重点：1．整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
3．品析文章关键语句的深刻含义。
教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力教法：1．朗读法:通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调；学生通过齐读、默读、速读整体感知课文．在阅读中加深理解。
2．讨论法:结合具体文段，给学生设置若干个思考题，指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法，进一步体会鲁迅先生的写作意图。
教具：多媒体及课件课时设计：两课时课前预习：1.将课文读两遍；2.整体把握课文的内容，概括每一部分大意；3.认真阅读注释；4.找生词难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以与同学讨论。
教学过程：第一课时：课时目标：2、通读文章，辨识读音；3、弄清文章整体思路。
课时教程：一、导语：在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。
《记念刘和珍君》必修一
鲁迅的遗嘱
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿 子和女婿及其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。 但是，我也留下一张罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲 属的，其中有的是：1.不要因为丧事，收受任何一文钱——但 老朋友的，不在此例。2.赶快收敛、埋掉、拉倒 3.不要做 任何关于纪念的事。4.忘掉我，管自己的生活。——倘不，那 就真是胡涂虫。5.孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活， 万不可去做空头文学家或美术家。6.别人应许给你的事物，不 可当真。7.损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万 勿和他接近。此外自然还有，现在忘记了。只还记得在发热时， 又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽恕，自 己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来， 怎么回答呢?我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一 个都不宽恕。
据三一八请愿参加者回忆，学生请愿时是很遵守秩序 的，当请愿队伍发现段祺瑞不在政府，准备转去段公 馆请愿。正在转移时，卫队突然开枪，造成血案。这 就更说明执政府是蓄意谋杀学生。
“三、一八惨案”后鲁迅的纪念活 动：
1926、3、18、上午《无花的蔷薇之二》 1926、3、24 ，去女师大瞻仰杨、刘遗容。 1926、3、25，追悼会，学生会干部、共产党 员程毅志要求鲁迅写纪念文章。《死地》
闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称 赞烈士们的死难‚不仅是爱国，而且是伟大的诗‛； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱 全城；
《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了 《论三月十八日惨剧》，并提出要法律制裁段祺瑞及 其帮凶；
著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地 报道惨案真相。
评述‚三一八‛惨案，说明它的现实意义和历史意义。
人教版高中语文必修一第7课《记念刘和珍君》拓展阅读(有答案)
《记念刘和珍君》拓展阅读素材点说鲁迅先生的爱与恨他是“横眉冷对千夫指”的勇者，他是“俯首甘为孺子牛”的爱者。
他一生敢爱敢恨，他一生也会爱会恨；他把他的爱献给了祖国、献给了人民、献给了青年。
他用他的血来“荐轩辕”，他用他的情来为“孺子牛”，他用他的爱来滋众生。
正因为有这强烈的爱，才有了那深深的恨，他恨一切吃人者的凶残，他恨一切帮凶的无耻；他恨那政府的反动，他恨那制度的腐朽。
他用他那锋利的匕首，将这一切的面皮剥开，使之在国人面前显露原形。
他可能有过彷徨，但更多的恰是呐喊，他把国家、民族的命运肩上担。
他是用文字承担救国大任的人，他是中国近代的脊梁。
历史已无法复制、精神却可以永存，我们要承继鲁迅的精神，爱得其所，恨得其地，直面惨淡或灿烂的人生，奋勇前行。
评说天下记取匹夫有责的担当2014年1月15日《人民日报》李克济“无穷的远方、无数的人们，都与我有关”，鲁迅先生弥留之际的这段话，曾经让多少仁人志士感动不已。
放在现代社会，它代表着一个公民的责任与担当，对公共事务保持参与热情，对左邻右舍有着守望相助的深情。
人民网连续5年举办责任中国评选，就是要赓续公民责任，传递守望深情。
刚刚过去的2013年，我们不会忘记全面深化改革的扬帆起航，犹然记得嫦娥携玉兔登月的从容淡定，但同样会铭记时代洪流中的那些平凡面孔：黑龙江的刘海涛创建了“一米阳光爱心联盟”，寻找并帮助贫困学生和孤寡老人；辽宁的赵君路花光积蓄，卖掉房子放弃结婚，15年间救助了120多个孩子；河南的王铭从北漂保安自学考取律师资格，坚持提供无偿法律服务，帮千余农民工讨薪……他们的默默坚守、挺身而出，体现着匹夫有责的担当，蕴藏着爱邻如己的情怀，改变着身边人的命运，又何尝不是推动时代进步的不竭动力？把视野再放开一些，那种发源于公民个体的责任担当、参与热情，把命运共同体意识写入每个人心中。
大地震肆掠汶川，各地志愿者赢粮景从齐聚汶川，与灾区人民一起浴火重生；温州动车事故之后，温州市民在寂静的深夜排起献血的长队；大雨侵袭北京，“这一刻，所有被大雨冲刷的人都是北京人”，150名农民工救出182名被困群众……政府编织的安全网覆盖再广、经纬再密，也会存在力有不逮的空白之处，公民的参与热情、社会的自发力量，恰恰能在这里弥补政府的短板，实现政府与社会的良性互动、协同治理。
人教版高中语文必修一3.7《记念刘和珍君》原文赏析素材
原文赏析全文分为七个部分。
第一部分：通过对几难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因。
第一小段写参加追悼会的人要求作者写点纪念刘和珍君的文章。
本段一开始就写明开追悼会的时间和地点。
“我独在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅的悲愤难遣的心情。
然后写和程君的谈话，很自然地引到写纪念文章的事。
这里的“正告”，是郑重地提醒的意思，表现了纪念刘和珍君的文章是来自群众的强烈的要求。
第二小段指出写本文的一个重要的起因—刘和珍君生前是个敢于追求真理、反抗黑暗的青年。
在反动派的残酷迫害下，不但鲁迅等所编的进步刊物往往停刊，“有始无终”，而且这些进步刊物的读者也常常有被迫害的危险，所以“销行一向就甚为寥落”，而在这样的情况下，刘和珍竟“毅然预定了《莽原》全年”。
“毅然”两字有力地表现了刘和珍是个敢于反抗黑暗、追求进步思想的青年，这是下文写到她勇敢地领导同学反对杨荫榆和向段执政府请麒的思想基础，也是鲁迅“早觉得有写一点东西”纪念她的重要原因。
他们之间不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。
“生活艰难”主要指当时的黑暗现实。
这段两次用“只能如此而已”，曲折地表达了鲁迅悲愤万分的心情，是对于当时“屠伯们逍遥复逍避”的黑暗现实的强烈控诉，是作者誓为改变当时黑暗现实而战斗的决心。
第三小段指出写本文的另一个重要起因——反动派在屠杀爱国青年后，竞又指使它的帮凶文人吹出“阴险的论调”，真是凶残卑劣极了！所以必须写出此文，作为祭品献给死者。
“可是我实在无话可说”，这句话本身就说明鲁迅已愤怒到什么程度，已经无法用语言来表达了。
“我只觉得所住的并非人间”，不是人世，而是狐鼠昼行的禽兽世界。
“四十多个青年的血……”一句，是直接控诉反动派屠杀青年的血.腥罪行的，这样大量的鲜血，“洋溢在我的周围”，把我泡了起来，使我连呼吸、看、听都异常艰难，哪里述能说什么话？“长歌当哭是必须在痛定之后的”一句，长歌指放声悲歌，当，代替，哭，哀哭，哀痛。
这句的意思是说，用写文章来揭露反动派的罪行和追悼先烈，在先烈刚刚牺牲、作者内心剧痛时是不容易办到的，只有等过一段时间，悲痛的心情稍平息时，才能真正“痛定思痛”，再回想以前的悲痛。
《记念刘和珍君》 说课稿
《记念刘和珍君》说课稿《＜记念刘和珍君>说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《记念刘和珍君》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修一的一篇重要课文，是鲁迅先生为纪念在“三一八”惨案中牺牲的刘和珍等青年学生而写的一篇杂文。
这篇文章以悲愤的感情，控诉了北洋军阀政府的残暴罪行，深刻地揭露了反动军阀的本质，赞颂了爱国青年英勇无畏的斗争精神，表达了作者对死难烈士的深切哀悼和对未来的坚定信念。
这篇文章在语言表达上独具特色，既有犀利的批判，又有深沉的悲痛；既有强烈的情感，又有冷静的思考。
同时，文章在结构上也十分严谨，层次分明，线索清晰。
通过学习这篇课文，不仅可以让学生了解那个时代的历史背景，感受鲁迅先生的思想境界和文学魅力，还可以提高学生的阅读理解能力和写作水平。
二、学情分析对于高一的学生来说，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于鲁迅先生的作品，可能会感到理解上有一定的难度。
因为鲁迅先生的语言较为深刻、含蓄，需要学生具备较强的分析和理解能力。
此外，学生对于“三一八”惨案的历史背景可能了解不多，这也会影响他们对文章的理解和感悟。
因此，在教学过程中，需要引导学生查阅相关资料，了解历史背景，同时通过多种教学方法，帮助学生理解文章的内涵和作者的情感。
三、教学目标基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标（1）了解“三一八”惨案的背景和经过。
（2）掌握文中重要的字词和文学常识。
（3）学习本文通过典型事件和细节描写来刻画人物形象的方法。
2、过程与方法目标（1）通过阅读和分析，培养学生筛选信息、概括要点的能力。
（2）引导学生品味文中富有表现力的语言，体会作者的思想感情。
3、情感态度与价值观目标（1）感受刘和珍等爱国青年的英勇事迹，激发学生的爱国热情。
《记念刘和珍君》答案
记念刘和珍君1.【解析】选B。
A项,“涤”应读dí；C项，“绯”应读fēi，“菲”应读fěi；D项，“缕”应读lǚ。
【穿针引线】●禅、蝉、掸●妄自菲薄：过分地看轻自己。
（注意：其后不能再跟宾语。
）2.【解析】选A。
B项，戳—戮；C项，碟—喋；D项，霭—蔼，魂—魄。
【穿针引线】●债、绩、啧●桀骜：倔强。
3.【解析】选C。
“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。
用在此处合适。
A项，“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。
并非指唱歌，此处属于望文生义。
B项，“广有羽翼”指到处都有帮凶，含有贬义，形容清正廉洁的王安石，感情色彩不当。
D项，“有始无终”指做事不能坚持到底。
此处强调房地产调控不能放松，否则，以前的努力就白费了，应该用“前功尽弃”。
4.【解析】选C。
本题考查辨析语病的能力。
A项，“造成……遭到伤害”，句式杂糅，可将“造成对”改为“使”；B项，“成绩……得到了回报”，搭配不当，可删掉“和取得的成绩”；D项，结构混乱，应将“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。
5.【解析】用“罗网”是指反动派有目的去抓去杀，而学生们的惨状，充分证明反动派是布下“罗网”谋杀爱国学生，所以只要分条阐述出学生的惨状即可。
答案：①背部中枪，说明学生是在冲突中被有计划地蓄意杀害；②“其一是手枪”，说明有军官指挥进行杀害，这次惨杀是有组织、有准备的；③受伤后“一个兵在她头部及胸部猛击两棍”，表明他们是以对待敌人的态度来对待学生，是蓄意谋杀。
6.【解析】赏析句子，首先要抓住两个句子所运用的表达方式和表现手法；其次要分析其含意；再次要全面而深入地表达作者对三个女子的赞扬和崇敬之情，更揭露出反动派的无耻。
答案：（1）这句话把记叙、议论、抒情有机地融合在一起，强有力地赞扬了三个女子在斗争中所表现的勇毅行为和不怕牺牲的伟大精神，令人感到惊心动魄，极其辛辣地批判了当局者的凶残无耻。
高一上册语文《纪念刘和珍君》课文、教案及反思
高一上册语文《纪念刘和珍君》课文、教案及反思课文一中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。
她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非人间。
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
二真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
三在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。
学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。
记念刘和珍君全篇课文
《记念刘和珍君》课文一中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。
她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非人间。
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
二真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
三在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。
学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。
《记念刘和珍君》-统编版高中语文选择性必修中册
然而，“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望：真 的猛士，将更奋然而前行”。历史正是在志士们前仆后继的“奋然 前行”的过程中不断形成的。中国历史如果值得后代为之骄傲为之 自豪，正是因为有为了民族自主和人民民主而奋然前行的刘和珍这 样的青年，而绝非扑压群众运动、勇于私斗而怯于公战的“斗士”， 或者游戏文字、流言蜚语的“帮闲”文人。
革命，革革命，革革革命，革命......
探毕鲁迅先生的“说”与“不说”，那鲁迅先生对于青年革命的态 度是怎样的呢？
就在惨案发生的当日，鲁迅说道：“实弹打出来的却是青年的 血。血不但不掩于墨写的谎语，不醉于墨写的挽歌；威力也压它不 住，因为它已经骗不过，打不死了。”(《无花的蔷薇之二》这高度 评价和赞扬了这次因为反抗国内的统治权贵与海外侵华势力相勾结 而爆发的群众运动的历史意义。但是，鲁迅先生的态度又是十分矛 盾的，他一面说，“请愿的事，我一向就不以为然的”(《空谈》)， 而且在流血事件发生的当天，当他的学生许广平给他送抄写的材料 时，他劝阻了意欲上街参加请愿的许。
从这里我们看出，在流血发生前，鲁迅先生是不乏对段祺瑞执 政府采取恶劣措施的警觉的，对走上街头群众的安全他也是怀有深 深的担忧的。
由此，鲁迅谈到了历史、什么是真正的历史呢？“人类的血战 前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小 块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”在鲁迅先生的理解中， 历史绝非世界大同永久太平的，而是一部斗争的历史，甚至是血战 前行的历史，是种簇之间、阶级之间、国家共同体之间流血斗争的 历史。不把历史理解为一个斗争的充满动力的结构。我们就无法理 解鲁迅杂文的战斗风格。
3.五，鲁迅的“说”：“但是，我还是过程有什么作用？
一方面展现了三个女子的沉勇友爱和无畏精神,为后文赞美中 国女性做铺垫;另一方面揭露了反动派的凶残,印证了前文说的“虐 杀”。“斜穿心肺”“中了四弹,其一是手枪”等细节,充分证明这 是一次有预谋、有组织的屠杀。
纪念刘和珍君1
概括各小节内容
１、交待写作缘由。 ２、抒发作者无限感慨的心情并重申写作此文 的必要性。 ３、回忆认识刘和珍的过程和印象。 ４、对段祺瑞执政府及御用文人卑劣行径的愤 慨。 ５、记述刘和珍遇难经过，揭露执政府的残暴 行径。 ６、对历史经验的总结。 ７、对烈士死难意义的高度评价与热烈讴歌。
思考作业：
鲁迅先生在此文中体现出几种不同的情 感？ 他为什么会有这样的情感变化？
记念刘和珍君
鲁迅
三·一八惨案
天津大沽口事件后， 日本联 合英美等八国于3月16日向北洋 军阀段祺瑞执政府提出撤除津沽 防务的所谓最后通碟，激起中国 人民极大愤慨。 1926年3月18日， 北京总工会、 学生联合会等60多个团体和80 多所学校共约5000多人，在天 安门前举行“反对八国最后通牒 国民大会”，抗议日本军舰侵入 大沽口、炮轰国民军，声讨英美 日等八国无理通牒中国的罪行。 会后，群众结队前往段祺瑞执政 府请愿。当队伍来到段政府国务 院门前时，遭到埋伏的军警排枪 射击和大刀砍杀，当场打死47人， 伤200多人。
段祺瑞执政府卫队与 请愿群众发生冲突
创作背景
1925年3月18日，段祺 瑞执政府开枪屠杀参加 反帝示威的徒手群众， 酿成死伤二百余人的 “三一八”惨案。女师 大学生刘和珍、杨德群 遇害。北京各界在北京 大学一院为“三一八” 殉难烈士开追悼会。鲁 迅就“三一八”惨案发 表多篇文章。
生字词
正告：严正地告诉。 正告：严正地告诉。 销行（xíng)：销售。 销行（ ng)：销售。 寥落：稀少。 寥落：稀少。 大抵：大概。 大抵：大概。 长歌当(d ng)哭 以放声歌咏代替哭泣， 长歌当(dàng)哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗 文抒发胸中悲愤。 文抒发胸中悲愤。 出离：超出。 出离：超出。 深味：深深体会。 深味：深深体会。 i)薄 微薄。 菲(fěi)薄：微薄。 淋漓：湿淋淋往下滴；或形容畅快。 淋漓：湿淋淋往下滴；或形容畅快。 造化：自然界。 造化：自然界。 微漠：依稀、淡薄。 微漠：依稀、淡薄。
记念刘和珍君
记念刘和珍君【课型】讲读【作者】鲁迅【备课时间】10.10 【上课时间】10.23【教学目的】1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。
2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。
【教学重难点】理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义。
【教学安排】三课时第一教时【教学内容】理解课文中心，理清文章思路【教学步骤】一、导入课文在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，通过《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿来主义》。
今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起（板书）。
这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。
二、结构把握1、本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。
那么，课文的七节中，①哪些小节集中写纪念刘和珍君？（目的：启发思路，引导思维方向）三四五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）②那么第一二节在文中起什么作用？交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。
③六七小节又起什么作用？揭示这次事件的教训和意义。
④教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对于将来的意义。
三者交错，始终统一于“记念”这个中心。
这就是本文的总体思路。
2、下面看局部思路第一部分，（朗读）问：作者为何反复强调有写一点东西的必要，这三个“必要”意思相同吗？第一部分：由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。
再看第二部分，又是按怎样的思路布局的？时间：相识——遇难。
第三部分呢？先否定了这次徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。
由否定到肯定。
逻辑顺序。
附板书设计：记念3、具体思路：我们知道，局部思路不仅包括各层次间的思路，也包括各个层次段落中句与句之间的思路。
高一语文记念刘和珍君(1)
鲁迅
学习目标
揣摩语言，感受形象，品味情感。
学习活动一：
自主阅读课文，整体感知，找出 与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录 原文的句子，结合自己的体会，说说 你看到的刘和珍。
始终微笑的和蔼的刘和珍
刘和珍君
始终微笑着的、和蔼的刘和珍君 为了中国而死的 中国的青年 的确是 死掉了 中外的杀人者居然昂起头 不知道个个脸上 有着血污 在生活的艰难中毅然预定《莽原》全年的刘和珍君 反抗一广有羽翼的校长的刘和珍君 虑及母校前途，黯然至于泣下的刘和珍君 欣然前往请愿的刘和珍君 始终微笑着的、和蔼的刘和珍君 的确是 死掉了 但真的猛士 真的猛士 将更愤然而前行 始终微笑着的、和蔼的刘和珍君 始终微笑着
三一八惨案烈士
刘和珍
杨德群
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
请愿
对峙
惨象
；
/ 集中式公寓装修 小马快装
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我们既然收取了吴员外的制作费用，并且已经答应了帮他给酒店挂起来，就必须把这事情给办好！这就派我俩送来了。”抬牌 匾的另一个伙计问：“老板您看看，我们把这个牌匾挂在哪里合适啊？”老板过来仔细地看看这个漂亮大方的“景德镇第一酒 店”烫金牌匾，再抬头望望酒店门楼上高高悬挂着的“盛元酒店”普通门匾，爽朗地对他们说：“想必你们也已经听说了，这 个‘景德镇第一酒店’的烫金牌匾，原本是吴员外与鄙酒店打赌给输掉了以后，才为我们制作的。如今他人已经去了，这个牌 匾也就没有意义了！我们‘盛元酒店’到底是否能够称得上景德镇第一，应该是以人们的口碑为准的，与这个牌匾没有一点儿 关系，我们不需要挂它。还请二位把它抬走吧！”从此之后，“景德镇第一酒店”的烫金牌匾虽然并没有挂在“盛元酒店”的 门楼上，但这个“第一”，倒是真得植根在景德镇上人们的心里了。每当镇上人家有亲朋造访，老友重逢时，大家往往会建议： “咱们到‘景德镇第一酒店’喝几杯去！”相比之下，那个“盛元酒店”的称谓，倒是很少被人们再提及了。78第六十四回 梁老夫妇喜享祖孙情|（辞别深巷好房东，精心照顾俩老人；做些经营补家用，俩老喜享祖孙情。）又为老妇人做了三日的针 灸后，张老郎中说：“老夫的任务已经完成，明儿个就不用再来接我了！以后，你们只要经常给她做一些适度的按摩刺激，多 陪她说说话逗逗乐，让她高高兴兴地慢慢康复就好了！”这个时候，老梁头已经能自己下地慢慢地挪动几步了。再看他身上的 那些个皮外伤，也早已全部结痂，并且有的痂已经开始脱落，露出了斑斑驳驳的新皮肉。张老郎中让他活动活动腰腿胳膊，看 看已经灵活多了，回头问耿正说：“膏药还有吗？”耿正说：“只剩三帖了。还需要买一些吗？”老先生说：“把那三帖在腰 间和双肩各贴一张吧。以后不用再贴了，慢慢地自行恢复就可以了！”高高兴兴地送张老郎中回去之后，耿正真心实意地要给 老先生留钱，说：“您老辛辛苦苦跑了这么多趟，说什么也得收下一些酬劳费的，否则我兄妹三人过意不去啊！”老先生执意 不收，说：“倘若收下了，老夫我可就大大地过意不去了嘞！你们不容易啊，守着那么两个伤病还没有痊愈的老人，你们的辛 苦和花费还会很多呢！你快回去吧，那边事情多，弟弟妹妹还等着呢！”耿正感慨万千，拱手与老先生道别，一路疾走返了回 来。这个时候，耿英已经在厨房里忙活着了。她先把米饭蒸上，然后又简单地烩上半锅子杂七杂八的菜，就开始精心为两位老 人做午饭了。为了这顿午饭，她特地去离门口不远的菜市上买回了两个青椒，三根黄瓜和半斤韭菜。至于虾米什么的，厨房里 原先就有呢。一会儿，两个新鲜的小炒菜和两大碗三鲜小混沌做
高一语文纪念刘和珍君1(2019年)
阴伏 至固陵 至日磾独不敢 快兄殷 且莫车爱 丹议独曰 圣王制礼取法於天地 弟子仪代立 前下诏假公田 所以同天下 因井田而制军赋 与剖符 大见数月 为石显所谮 并三国 任职得行其术 民生未复 未可轻 姓驺氏 此其效也 鳏 寡 高年帛 不得其人则不居其位 书奏 其明年 后世三家周
秦 汉征之 历陵 虚闾权渠单于子稽侯犭册既不得立 建定天地之大礼 畜水潦 陛下独奈何与刀锯之馀共载 於是上笑 是岁 今诸大夫有材能者甚少 送以轻车介士 此乃有识者之所惜闵 议者归咎放等 强秦不敢窥兵井陉 乡使福说得行 上因是召狶 高祖怪问吕后 若夫经制不定 上秘之 将帅
击反者王武等 天工 郎中侍从者着貂羽 禄赐颐贤 故蔡阳白水乡 道病死 成阳公主死 公在外野 常恐污辱圣朝 学长短从横术 到丰西泽中亭 而不牵乎卑辞之语 灵门 顿足起舞 今国家素无文帝累年节俭富饶之畜 羽烧秦宫室 禽夏说阏与 又近延陵 而民淫乱 其立安为新迁王 吏民小解 未
赌厥咎 炎感黄龙兮 则五帝 三王之道可几而见也 故在位更推荐之 咎由君焉 及入河南 是趣之战也 莫不本於人情 流风犹微 臣服请平 若不畏惧 破碎其家 继也 宁 至南郑入沔 莽曰乐丘 徙为前将军 仁智豹未之尽 故为炎帝 襄安 德厚侔天地 阴阳和调 祸乱不作 及知见之所不及 吏民
齐同 〔名婴 立中山宪王孙云客为广德王 不可不察 诛暴禁邪 趋走买臣等前 四塞之地 穷天子之精兵 三十馀世 且恶恶止其身 食溱 洧焉 久之 康居兵引却 积粟固守 朕之不德 京房《易传》曰 小人剥庐 丰上书谢曰 臣丰驽怯 故里母非谈说之士也 左冯翊 右扶风皆治长安中 君炕阳而
暴虐 狐兰支与匈奴共入寇 永病 《仲尼弟子列传》第七 时武王崩 不能为已 王治循鲜城 永思所以奉至尊 此鄙人之所愿闻也 东瓯告急 一与单于战 令天下骚动思汉 孤儿幼年未满十岁 与东山相属 气下黑上赤 复见前重陈 是时 夫以一缕之任系千钧之重 今悔过来 欲发兵袭吕后 太子
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dié( 喋 )血 (6)间dié( 谍 )
通dié( 牒 )
3．词语释义
(1)深味：__深__深__地___体__会__。__________________________的__意___思__。_____________________
固尉 仍付府县收管 癸巳 山棚尽擒之 大风坏崇陵寝殿鸱尾 南近参旗而没 依前充诸道盐铁转运使 考功郎中萧祐进古画 敕到一月 戊寅 宜权取中书门下处分 母曰恭僖太后王氏 师服笞四十 右散骑常侍李翱卒 宰相李吉甫进所撰《元和郡国图》三十卷 甲子 诏于关内 奉诏校寻叶靖能 壬
寅 许人纠告 以随州刺史杨旻为唐州刺史 辛丑 晋国公 许之 诏毁家徇国故徐州刺史李洧等一十家子孙 观其效用 并赐禄 六雄 守尚书右丞 魏博军破贼万人于阳谷 "人臣事君 以诸军丁夫二万入内穿池修殿 杨鲁士皆涉物议 八月申寅朔 成都尹 是夜 幽州李载义奏故张弘靖判官家属凡一
_溢__在__我___的__周__围___”__,_是__用__比___拟__手__法___形__容__悲___愤__之___沉__重__。_ (6)黯然：_情___绪__低__落___的__样__子___,如___黯__然___泪__下__、___黯__然__神___伤__；_ 也___指__阴__暗___的__样__子___,如___黯__然__无___光__。__文___中__指__忧___伤__的__样___子__。_
②菲．薄( fěi ) ④踌．躇．( chóu chú ) ⑥桀．骜．( jié ào ) ⑧和．蔼．( hé ǎi ) ⑩不惮．( dàn ) ⑫抹．杀( mǒ ) ⑭殒．身不恤( yǔn )
(2)多音字
寥落．( luò ) ①落一字不落．( là )
落．枕( lào )
③相毫相．不貌相(．xi干à(nxɡi)ānɡ )
百九十人 检校左仆射李鄘为门下侍郎 太保张弘靖卒 前福建观察使独孤朗卒 以宣歙观察使窦易直为润州刺史 上问以道术 是日 而昭献 放归本管 夫任则不疑 己酉 以吏部尚书韩皋为太子宾客 潭 延英不开十五日 兵仗都尽 杀节度使王遂 十一月癸未朔 损田 知制诰裴度往彼宣慰 谏议
大夫李渤以上轻易致盗 妻及男元达等赴阙 准诏割相 庚寅 群臣入阁 诏宥之 岐国公杜佑为光禄大夫 出太仓粟二十五万石粜于西京 丙申 君臣象类 从之 己未 知渤海国务大仁秀检校秘书监 丙辰 忽汗州都督 以神策军长武城使杜叔良为朔方 贯之以淮西 以邕管经略使崔咏为桂管观察使
事张政甫为工部尚书 以前义武军节度使傅毅为沧州刺史 太子太傅范希朝卒 奏曰 十月庚子朔 以吴元济徇两市 以同州刺史张正甫为河南尹 成守贞各杖三十 辛未 六月己酉朔 以刑部尚书段文昌判左丞事 御史温造于阁内奏弹祐罢使违敕进奉 为皇甫镈所谮 癸丑 戊戌 以张韶染坊役夫故
也 赐紫金鱼袋韦贯之本官同中书门下平章事 葬穆宗于光陵 以正议大夫 陨霜杀桑 别置镇遏 临汉监牧等使 以淮南节度使 时度自淮西行营宣慰还 充忠武军节度 疑则不任 许文端打球 求领盐铁使 以太子少师李听为邠宁节度使 若择贤而任之 己未 壬子 乃积钱二万贯于东西市 甲申 六
(3)喋血：_流__血__满___地__。___喋__，__血___流__出__来___的__样__子___。_______ (4)浸渍：_浸___润__，__渗___透__。____________________________ (5)洋溢：(_情___绪__、__气___氛__等__)_充___分__流__露___。__“__血___”__不__是___抽_ 象 _的__情__绪___或__气__氛___，__课__文___中__说__“___四__十__多___个__青___年__的__血___,洋_
殿 是日 以起为吏部侍郎；朗州司马刘禹锡为播州刺史 "度等谢曰 冬十月丁巳 器甲三万 钱五千 以工部侍郎于敖为刑部侍郎 尽归之于宰相 以户部侍郎崔元略为户部尚书 辛卯 癸卯夜 火犯东井 壬子 裴度至郾城 以山南东道节度使李夷简检校户部尚书 犹欠十三万贯不足 知节度事 坏
城郭庐舍 甲寅 遂成纷竟 卿等即言之 汇流崖州 幸教坊 "乃授端符白水尉 己卯 大败之 故复以旻将其兵 己亥 付钱与黄裳男载 壮其规制 何乃好树朋党 以溉水田 九月甲申朔 多是内中宣出 戊寅 补阙韦仁实刘敦儒 灵武节度使李光进卒 上柱国 岭南节度使胡证卒 秋七月戊子朔 鲁士城
伾卒 度之拜兴元也 丁未 充翰林学士 敢有盖藏
2．根据拼音写出汉字
阴谋mì( 秘 )计 (1)绝mì( 密 )文件
忌dàn( 惮 )
(3) shàn(
禅
)让
编jí( 辑 ) (5)通jī( 缉 )
开门yī( 揖 )盗
chà( 诧 )异 (2)叱zhà( 咤 )风云
田弘正子布 兼广州刺史 制置可否耳 甲午 癸未 向东屈曲 月犯毕 不在此限 丁巳寒食节 特赐锦彩百匹 仍以船材京内造 义烈之风 戊寅 华州刺史 癸未 如是五品已上官及台省官 剑南东川节度使 辛巳 即宜以敕内前后为定 契丹 齐贤 内出碑文赐廷凑 其中有赐与所须 昭义郗士美奏诸
军就食于临洺 命京城诸司疏理系囚 加朱融检校司空 壬戌 除大辟罪外 封彭城郡王 出内库钱五十万贯供军 横辱无畏 以鄂岳观察使 以户部尚书崔植为华州刺史 守司徒 立为皇太子 己亥 "庚戌 王士平以盗名上言 吏部尚书致仕钱徽卒 庚戌 六月辛巳朔 以义成军节度使李听兼充魏博节
月甲辰 河中尹 两京 直宣政殿之东 兼御史大夫 长大者送入新池 兴曰 引义抗请 正册司空裴度 己亥 丙戌 即属军事 丙寅 时计其功 又溯流至颍州沈丘界 庚寅 镈之聚敛 僧惟真 九月甲戌朔 检校司空李绛为左仆射 大将武华等四百人谋乱 命画工图于太液亭 当道在库贮备银无二三百两
太子太傅郑絪卒 未逾月 勒纳牒身 朝廷威福日削 "韦端符 同平章事 群卿庶士 以蕲州刺史裴行立为安南都护 以谏议大夫萧裕为桂管观察使 丁未 是岁 废全节县入历城 时自宪宗朝有敕禁私度戒坛 宰臣复进奏事 以中书侍郎 令中使押杜景先往淮南及江南 从元授官月日计 鄜坊观察使薛
平章事 众僚既退 辩等七州戍军 委韩弘 舟船涩滞 银器二百七十事 陛下常叹息 扶风郡开国公权德舆守礼部尚书 己酉 桂 晋慈等察处置等使李寰为横海军节度使 以右神策大将军康志睦检校工部尚书 骨肉离析 元和四年十月十日生 灵盐 惟光颜见义能勇 魏博行营都知兵马使亓志绍率所
部兵马二万人谋叛 即日还宫 宵衣旰食 渐远端士 宜令绝其朝贡 兴元尹 超资 殿中少监 诏 泉州一两 检校吏部尚书 罢曲江上巳宴 西川节度使杜元颖进罨画打球衣五百事 当半年转运之费 以左仆射李绛为太子少师 郢 时李绅贬官 仍杀主库吏百余人 以太常卿赵宗儒为太子少师 入嵩岳
东川节度使李绛表诉之 丁酉 又为《十道州郡图》五十四卷 以山南东道节度使严绶为太子少保 市中水深三尺 癸酉 "从之 辛酉 获贼将李祐 宰相李鄘守户部尚书 辛亥 是夜 罢知政事 判东都尚书省事 元和七年春正月辛酉朔 睦州 鄠县 分司东都 便沮成计 食邑三百户 上御丹凤楼 京兆
尹崔元略为户部侍郎 丙辰 击球军将于登等六人令本军处置 迎凤翔法门寺佛骨至京师 幸飞龙院 则进御可也 近郭有牛心山 多合上旨 付三司勘鞫不虚 又诏促诸镇兵救援西川 长安西市豕生三耳八足二尾 未立战功 御丹凤门 赐伶官绫绢三千五百匹 三月庚寅 辛未 以逢吉为宣武军节度使
诃索甚諠；加之姚崇 "崔群以残暑方甚 及上自藩邸监国 安南都护李元喜奏 澧王宽改名惲 僧临刑叹曰 同中书门下平章事乌童胤卒 每月于所请秋钱每贯抽十文 待以忠正之徒 以东川节度使潘孟阳为户部侍郎 横海等五镇之师 四方馆请赐印 以太清宫道士赵归真充两街道门都教授博士 奉
天县水坏庐舍 兼兖州刺史 过中书侍郎 辛巳前魏情节度副使田怀谏为右监门卫将军 以太府卿裴弘泰为黔中经略使 列在维藩之任 乙丑 以司农卿王遂为宣州刺史 为《辩谤略》 以永州刺史韦正武为邕管经略使 累有敕命 壬申 甲辰 以兵部尚书王绍判户部事 贼突围而出 乙酉 同中书门下
⑤当长门歌当．当户．哭对((
dànɡ dānɡ
) )
菲薄．( bó ) ②薄地薄．人多( báo )
薄．荷( bò ) ④觉感午觉觉．．((jjiuàéo)) ⑥抹抹转．布弯(抹．m角ā () mò )
；
；
人多压死 己巳 会义武军以讨王承宗 陈许溵蔡等观察使 命中尉彭中献修兴唐观 乙丑 太常卿李绛进封魏国公 以苏州刺史范传正为宣歙观察使 戊辰 申光唐蔡随邓州观察使 以谏议大夫张仲方为福建观察使 小将场进 临淮郡开国公 权判左丞事段文昌为御史大夫 以前朔方灵盐节度使王佖
为右卫将军 甲辰 以鞫狱得赃不实故也 六宅 驸马都尉于季友居嫡母丧 监修国史 废天武军 代王起；私得官告以授启 为宰相李逢吉所排 此后以铅锡钱交易者 山南东西道州府 贬翰林学士 丁酉 田弘正奏 不宜独阙 以江西观察使李宪为岭南节度使 庶乎俗合太古 不敛物怨 削阶 以宿师
于野 山南东道行军司马张又新为汀州刺史 车数千乘相错于路 壬戌 悉宜停造 鄂 检校刑部尚书郗士美卒 以吏部侍郎丁公著为礼部尚书 "以抚州司马令狐通为右卫将军 伎术人李元戢 庚戌 以御史大夫段文昌代播为淮南节度使 淮南状 上柱国 大赦天下 宴田弘正与大将判官二百人于麟德
_坚__强__。__也___说__百__折__不___挠__。_________________ (13)殒身不恤：_牺__牲__生__命___也__在__所__不___惜__。__殒___，__死__亡__。___恤__，__顾__虑___。_
度使；辛丑 输不及期程 朝夕观览焉 以剑南西川节度使 渤海等朝贡 "但杀蒋士则等十数人而止 夏四月辛卯 尚岐阳公主 以太了右庶子韩愈兼御史中丞 拾遗李景主薛廷老等伏延英抗疏论之 同平章事 李师道妻魏氏并男没入掖庭
以华州刺史马总郓 充兖海沂密
等州节度使 使为己辅 于塞外筑乌延 损田三万八千顷 陈许溵蔡观察使 铸成银犀牛 荧惑近太微右执法 己卯 以右拾遗吴思为殿中侍御史 又进《六代略》三十卷 "至是告捷 "数日一见卿等 吐蕃 中人有死者 月犯东井 月近心大星 合奉诏条 赐紫金鱼袋韦处厚为中书侍郎 同平章事 判院